海南大学学生纪律处分规定

海南大学学生纪律处分规定
海南大学学生纪律处分规定

海南大学学生纪律处分规定

(根据2017年7月3日校长办公会通过的修改决议修正)

第一章总则

第一条为了加强我校校风建设,维护学校正常的教学、管理、学习和生活秩序,保障学生合法权益,培养德、智、体、美全面发展的合格人才,根据《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》,结合我校实际情况,制定本规定。

第二条凡具有海南大学学籍的各类学生违反校纪校规(以下简称违纪),应受处分的,适用本规定。

第三条违纪处分坚持公平、公正、公开原则;坚持教育与处分相结合原则;坚持集体研究决定,少数服从多数的原则;坚持学生的申诉权保障原则。

第四条学生在校外参加教育实习、考察、社会实践、挂职锻炼等社会活动中有违纪行为的,参照本规定给予纪律处分。

第二章处分种类与适用

第五条学生违纪,视其情节、性质、后果等分别给予下列处分:

(一)警告;

(二)严重警告;

(三)记过;

(四)留校察看;

(五)开除学籍。

第六条违纪者,符合下列情形之一的,可以酌情从轻、减轻或者免除处分:(一)事后及时、主动、如实地向有关部门或者受侵害方承认错误、赔礼道歉、赔偿损失并取得受侵害方谅解,或者采取其他补救措施防止损害结果扩大的;

(二)事后积极配合有关部门调查、核实情况或者提供重要证据、线索,有助于及时、准确地查清事实的;

(三)情节较轻尚未造成不良后果的;

(四)有立功表现的;

(五)其他可以从轻、减轻或者免除处分的。

第七条违纪者,符合下列情形之一的,可以从重或者加重处分:

(一)认错态度不好的;

(二)包庇同案人的;

(三)阻止证人作证或者采取其他手段干扰、阻碍、抗拒调查,或者对检举人、证人、工作人员威胁或打击报复的;

(四)受处分后又违纪的;

(五)酗酒后违纪的;

(六)在共同违纪行为中起主要作用的;

(七)串供或者伪造、销毁、隐匿证据的;

(八)其他应当从重或者加重处分的。

第八条对于受处分者,应当附加适用以下限制:

(一)本学年内不得评定各类奖、助学金及各种荣誉称号;

(二)已获奖、助学金者,自处分之日起,停发奖、助学金;

(三)视情节,取消推荐公派出国、出境资格。

第三章违纪行为与处分

第九条违反法律、法规受到行政或司法机关处理的,根据情节、性质等,给予以下处分:

(一)受到行政处罚者,视情节轻重,给予严重警告以上处分;

(二)构成犯罪的,给予开除学籍处分;

(三)司法机关或者公安机关认定其行为违反法律、法规,但免予处罚者,视情节轻重,给予严重警告以上处分。

第十条违反宪法,以及组织、煽动、参与闹事,扰乱社会秩序,破坏安定团结者,给予开除学籍处分;经教育认错态度较好,并有真诚悔改或立功表现者,给予留校察看处分。

第十一条组织、策划、参与未经批准的游行示威活动或其他构成扰乱社会秩序,破坏学校正常教学、管理、学习、生活秩序的活动,视情节及后果给予严重警告以上处分。

第十二条在学校传播宗教或组织、参与非法宗教、邪教、封建迷信等活动的,给予严重警告以上处分。

第十三条组织、成立、加入非法团体或组织,进行非法活动的,给予严重

警告以上处分。

第十四条组织或胁迫、引诱欺骗他人参与传销活动、不良校园贷者,给予记过以上处分;主动参与传销者,视其情节,给予警告以上处分。

第十五条书写、印制、张贴、散发宣传品或通过互联网制作传播损害国家利益或者破坏学校正常的教学、管理、学习和生活秩序者,根据情节、性质、后果等给予严重警告以上处分。

第十六条学生社团从事与本社团宗旨无关的活动,造成不良后果的,对主要责任者,视情节轻重给予警告以上处分。

第十七条学生违反教室、图书馆、运动场等公共场所的管理规定,视其情节、性质、后果等,给予警告以上处分。

第十八条违反学生宿舍或学生公寓管理规定,造成不良后果者,视其情节给予如下处分:

(一)参与起哄、或高声喧叫,或敲打物品等破坏正常的管理秩序和学习生活秩序者,给予警告或严重警告处分;带头肇事者给予记过至开除学籍处分;

(二)在起哄过程中燃烧烟花、鞭炮、物品,或往楼下扔、砸物品,致使起哄现象扩大或延续者,除责成赔偿损失以外,给予记过至开除学籍处分;

(三)违章自拉电线、违章使用电器和液化气瓶以及其他行为而引起火灾、爆炸等事故,造成公私财物损失或人员伤害者,除责成责任人进行赔偿以外,情节较轻的给予警告或严重警告处分;情节较重的给予记过或留校察看处分;情节严重的给予开除学籍处分;

(四)在学生宿舍干扰他人正常学习和休息,经劝告或批评教育后仍不改正者,给予警告或严重警告处分;屡教不改或被多次投诉查实者给予记过或留校察看处分;

(五)擅自留宿外来人员,经劝告或批评教育后仍不改正者,给予警告或严重警告处分;因留宿外来人员导致宿舍财物损失或导致缴纳水电费纠纷者,视情节给予严重警告以上处分;

(六)在学生宿舍留宿异性者,给予记过以上处分;

(七)未经批准,擅入异性宿舍,影响他人正常学习和休息者,给予警告处分;

(八)在宿舍喝酒而造成不良后果者,给予警告或严重警告处分;造成严重后果者,给予记过至开除学籍处分;

(九)因私自换装宿舍门锁或将宿舍钥匙借给非本宿舍人员等行为,造成公私财物损失等后果的,给予严重警告以上处分;

(十)未经批准,擅自在校外住宿(含校园内租房),经教育不改者,给予警告处分;擅自将学校所安排的床位出租给他人者,除追缴其所得租金外,给予严重警告处分;

(十一)晚归影响他人生活秩序、宿舍管理秩序,造成不良影响的,视其情节,给予警告以上处分;

(十二)有其他违反《海南大学学生住宿管理规定》行为的,视其情节,给予警告以上处分。

第十九条以各种形式参与或组织赌博,或为赌博活动提供条件者,给予警告、严重警告处分;经教育不改者,给予记过或留校察看处分;情节严重者,给予开除学籍处分。

第二十条干扰、阻碍师生正常的工作、生活秩序,造成不良影响的,视其情节、性质、后果等给予警告以上处分。

第二十一条私刻公章或他人印章,假冒他人签名,或者涂改、伪造、冒用或利用其他不正当手段取得学生证、图书借阅证及其他证件者,给予严重警告以上处分。

第二十二条制作或传播、藏匿,观看非法刊物、音像制品、电子读物、网络黄色信息或淫秽物品等,视情节轻重,给予警告至开除学籍处分。

第二十三条寻衅滋事、打架斗殴者,根据情节、性质、后果等给予以下处分:

(一)肇事者。

1.虽未动手打人,但造成不良后果者,给予警告处分;

2.动手打人未伤他人者,给予严重警告至留校察看处分;

3.致他人轻微伤者,给予留校察看或开除学籍处分;

4.致他人轻伤以上者,给予开除学籍处分。

(二)策划者。

唆使策划他人打架并造成后果者,给予记过或留校察看处分;后果严重者,给予开除学籍处分。

(三)打架者。

1.动手打人未伤他人者,给予警告处分;

2.致他人轻微伤者,给予严重警告以上处分;

3.致他人轻伤以上者,给予开除学籍处分。

(四)参与者。

以“劝架”为名,偏袒一方,致使事态发展并产生后果者,给予严重警告或记过处分。

(五)伪证者。

1.故意为他人作伪证,并使调查造成困难者,给予严重警告以上处分;

2.打架者犯此款加重处分。

(六)提供凶器者。

1.未造成后果者,给予记过处分;

2.造成后果者,给予留校察看处分;

3.造成严重后果者,给予开除学籍处分。

(七)纠集校外人员参与打架斗殴者,给予留校察看以上处分。

第二十四条有下列侵犯公私财物的行为,除追回赃款赃物或责成赔偿之外,视其情节分别作出如下处分:

(一)盗窃、骗取、挪用、贪污或者以其他手段非法获取公私财物,视情节、性质、后果,给予严重警告至开除学籍处分;

(二)为他人实施盗窃、勒索、抢劫等违法行为提供信息、工具、方便或协助、制造条件,情节轻者,给予警告或严重警告处分;情节较重者给予记过或留校察看处分;情节严重者给予开除学籍处分;

(三)故意损坏公私财物,视情节、性质、后果,给予严重警告至开除学籍处分。

第二十五条学位论文、公开发表的研究成果存在剽窃、抄袭、篡改、伪造等学术不端行为,视情节给予警告以上处分;情节严重的,或者代写论文、买卖论文的,给予开除学籍处分。

第二十六条有下列妨害校园安全或公共安全行为之一的,视情节给予相应处分:

(一)非法持有或贩卖毒品;吸食、注射毒品者,给予开除学籍处分;

(二)违反爆炸、剧毒、易爆、易燃、放射性等危险物品管理规定,制造、销售、储存、携带、运输或者使用危险物品者,视情节给予警告以上处分;

(三)违反刀具管制规定,制造、贩卖、储存、携带国家管制刀具者,给予

警告或严重警告处分;

(四)擅自动用、破坏公共安全设施、设备、器材者,视后果轻重,给予严重警告以上处分;

(五)校园内驾驶机动车辆、电动车等肇事并造成后果者,视情节轻重,给予警告以上处分;

(六)其他违反《海南大学校园管理规定》,或妨害校园安全或公共安全行为,或有悖社会公序良俗,或给学校造成恶劣影响的,视情节轻重,给予警告以上处分。

第二十七条利用电脑、网络或其他通信工具进行非法活动,侵害他人权益或危害公共安全,发表或散布反动言论和不良信息者或非法侵入学校信息管理系统篡改学业成绩、数据等行为者,给予严重警告至留校察看处分;影响恶劣、情节严重者,给予开除学籍处分。

第二十八条对于违反考场纪律及考试作弊者给予处分,适用《海南大学学生考试违规处理办法》。

第二十九条旷课者(含擅自离校,一天按旷课六学时计算,节假日除外)一学期内累计达14学时以上者,分别给予以下处理:

(一)旷课达14学时者,给予警告处分;

(二)旷课达24学时者,给予严重警告处分;

(三)旷课达34学时者,给予记过处分;

(四)旷课达40学时者,给予留校察看处分;

(五)旷课达60学时以上者,给予开除学籍处分。

第三十条两人以上共同违纪,分别按个人所起作用依照本规定有关规定进行处理。

两人以上共同违反本规定第二十四条的,按个人所得数额和所起作用进行处理。无法分清个人所得数额的,对主要责任者可按共同所得的总额进行处理。

第三十一条违纪者同时或者先后违反本规定的,合并处理时,应选择其中一个较重的处分,并以此为基础,从重或者加重处分,作为合并执行的处分。该处分以开除学籍为限。

第四章处分程序与执行

第三十二条学生违纪,由有关部门或学院及时用书面形式汇报情况和提出处

理意见,送交学校学生管理部门。

第三十三条学校学生管理部门自收到学生违纪材料后,对事实清楚,证据确凿、充分,依本规定中的有关规定可直接做出处分决定的,由学校学生管理部门做出处理决定,报主管校领导批准;对情况复杂,情节严重,影响较大的违纪事件,由学校学生管理部门做出处理意见报学校学生违纪处分领导小组讨论决定;对学生做出开除学籍处分及退学处理的,应当由校长办公会讨论决定。

第三十四条对违纪学生,要进行批评或纪律教育。给予学生处分时,应当做到证据充分,依据明确,定性准确,程序正当,处分适当。学校在对学生作出处分决定之前,应当告知学生作出决定的事实、理由及依据,并告知学生享有陈述和申辩的权利,听取学生或者其代理人的陈述和申辩。

第三十五条处分决定书要送交本人,违纪学生如对处分决定有异议,可在接到处分决定书之日起10日内向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉,学校学生申诉处理委员会在接到申诉书之日起15日内做出复查结论并告知申诉人,情况复杂不能在规定期限内作出结论的,经学校负责人批准,可延长15日。学生申诉处理委员会认为必要的,可以建议学校暂缓执行有关决定。申诉者如对复查决定仍有异议,可在接到复查决定之日起15日内向省教育行政主管部门提出书面申诉。

第三十六条从处分决定或者复查决定送达之日起,学生在申诉期内未提出申诉的视为放弃申诉,学校不再受理其提出的申诉。

第三十七条在违纪事件中有受侵害人的,处分决定也应通知受侵害人。对每个被处分的学生分别制作处分决定书,送达学生本人;直接送达处分决定书有困难的,可以采取留置送达、邮寄送达或公告送达等方式。

第三十八条违反法律法规应受司法机关处理的,由学校保卫部门移送有关司法机关处理,学校学生管理部门还可根据本规定给予相应处理。

第三十九条除开除学籍处分以外,警告、严重警告处分的期限为六个月,记过、留校察看处分的期限为十二个月。受处分的学生,在处分期间对所犯错误有悔改表现或明显进步的,可按期自动解除处分;有突出贡献或立功表现的,可申请提前解除处分;经教育不改再次违纪的,给予开除学籍处分。

毕业班学生受到除开除学籍以外的处分,处分期一般至当学年校历周结束日止。

解除处分后,学生获得表彰、奖励及其他权益,不再受原处分的影响。

第四十条被开除学籍的学生,由学校发给学习证明。学生应在处分决定生效后,两周内办理离校手续。逾期不办的,不予以出具学习证明。无理拖延、滞留不离校者,学生宿舍(或公寓)管理部门和保卫部门可采取措施,责令其离校。档案、户口按相关规定办理。

第四十一条对学生的处分材料,应当真实完整地归入学校文书档案和本人档案。学生受处分后,悔改表现良好,有明显进步的,在毕业前,由学生本人书面申请,所在学院考察,可就其所受处分前后的情况做出书面评议,提交学校学生管理部门审核后,归入学生档案。

第四十二条对学生做出开除学籍的处分决定,报省教育主管部门备案。

第五章附则

第四十三条本规定所称“以上”、“以内”均包含本数,“以下”、“不满”不含本数,所称“学校学生管理部门”指学生工作处、研究生处、教务处。

第四十四条本规定自公布之日起施行,由学生工作处负责解释。

2012-2013年海南大学EDA期末考试卷

2012-2013年海南大学信息学院EDA技术及应用考试 试卷(A卷) 时间:120分钟(2012年12月)考试形式:闭卷 一、选择题(20分) 1.下列那个流程是正确的基于EDA软件的FPGA / CPLD设计流程:(B) A. 原理图/HDL文本输入→适配→综合→功能仿真→编程下 载→硬件测试 B. 原理图/HDL文本输入→功能仿真→综合→适配→编程下 载→硬件测试 C. 原理图/HDL文本输入→功能仿真→综合→编程下载→→ 适配硬件测试; D. 原理图/HDL文本输入→功能仿真→适配→编程下载→综 合→硬件测试 2.综合是EDA设计流程的关键步骤,综合就是把抽象设计层次中的一种表示转化成另一种表示的过程;在下面对综合的描述中,____C_____是错误的。 A. 综合就是将电路的高级语言转化成低级的,可与FPGA /

CPLD的基本结构相映射的网表文件; B. 为实现系统的速度、面积、性能的要求,需要对综合加以 约束,称为综合约束; C. 综合是纯软件的转换过程,与器件硬件结构无关; D. 综合可理解为,将软件描述与给定的硬件结构用电路网表 文件表示的映射过程,并且这种映射关系不是唯一的。3.CPLD的可编程是主要基于什么结构:(D) A .查找表(LUT); B. ROM可编程; C. PAL可编程; D. 与或阵列可编程; 4. IP核在EDA技术和开发中具有十分重要的地位,以HDL方 式提供的IP被称为:(C) A. 硬IP; B. 固IP; C. 软IP; D. 都不是; 5. 流水线设计是一种优化方式,下列哪一项对资源共享描述正 确_ C。 A. 面积优化方法,不会有速度优化效果 B. 速度优化方法,不会有面积优化效果 C. 面积优化方法,可能会有速度优化效果

海南大学2010——2011物理化学A卷试题、答案

海南大学2010-2011学年度第2学期试卷 科目:《物理化学C 》试题(A 卷) 适用于 高分子材料与工程、材料科学与工程、生物工程、制药 专业 姓名: 学 号: 学院: 专业班级: 阅卷教师: 年 月 日 考试说明:本课程为闭卷考试,可携带 计算器 。 一、判断题(每小题1分,共10分,对的在括号里打“√”, 错的打“×”) 1、在一定温度下,一定量的理想气体进行可逆膨胀过程,其对外做最大功。 ( O ) 2、功和热都是途径函数,对应某一状态有一确定值。 ( X ) 3、H 2和O 2经绝热恒容反应,此过程的ΔU 、ΔH 、ΔA 、ΔG 均不为0。 ( X ) 4、基于热力学第二、三定律,某气体的规定熵S m > 0。 ( O ) 5、标准平衡常数K θ的数值只与温度有关,与反应平衡系统的总压及组成无关。 ( O ) 6、在110℃及101.325kPa 下,水的化学势大于水蒸汽的化学势。 ( O ) 7、阿伦尼乌斯方程式主要是研究浓度对反应速率的影响。 ( X ) 8、一定条件下,某反应的m r G >0,所以要选用合适的催化剂,使反应得以进行。 ( X ) 9、溶胶系统是高度分散的多相系统,是热力学的不稳定系统。 ( O ) 10、胶体系统产生丁铎尔现象的原因是胶粒带电所引起的。 ( X )

二、选择题(每题2分,共20分 选择正确答案的编号,填在各题前的括号内) 1、在恒压、绝热、w ′=0的条件下,发生某化学反应,使系统的温度上升,体积变大,则此 过程的ΔH ( = );ΔU (< )。选择填入: A 、> 0 B 、= 0 C 、< 0 D 、无法确定 2、在相同温度条件下,大液滴分散成小液滴后,其饱和蒸气压将( C ) A 、变小 B 、不变 C 、变大 D 、无法判断 3、0℃ 5个大气压下,H 2O(S)→H 2O(1)其体系熵变( A ) A 、ΔS 体>0 B 、ΔS 体<0 C 、ΔS 体=0 4、合成氨反应N 2(g)+3H 2(g) == 2NH 3(g),达到平衡后,加入惰性气体,且保持体系温度,总 压不变(气体为理想气体),则( B ) A 、平衡向右移动 B 、平衡向左移动 C 、平衡不受影响 5、通常称为表面活性剂的物质,是指当其加入少量后就能 C 的物质。 A 、增加溶液的表面张力 B 、改变溶液的导电能力 C 、显著降低溶液的表面张力 D 、使溶液表面发生负吸附 6、某反应的总的速率常数与各基元反应的速率常数有如下关系:k=k 2(k 1/k 3)1/2,则表观活化 能与基元反应的活化能关系为 ( C ) A 、E a =E 2+21E 1- E 3 B 、E a = E 2 +( E 1- 2E 3)1/2 C 、E a = E 2 +2 1(E 1- E 3) 7、两反应均为一级的平行反应A )2() 1(21C k B k ,B 为所需产物,而C 为副产物,已知两反应的指 前因子A 1=A 2,E a1=100KJ ·mol -1,E a2=70KJ ·mol -1,今欲加快反应(1)的反应速度,应 A 。 A 、提高反应温度 B 、降低反应温度 C 、升高压力 D 、降低压力 8、胶体系统的电泳现象表明 D 。 A 、分散介质不带电 B 、胶体粒子处于等电状态 C 、胶团带电 D 、胶体粒子带有大量的电荷 9、在农药中通常都要加入一定量的表面活性物质,如烷基苯磺酸盐,其主要目的是 D 。 A 、增加农药的杀虫药性 B 、消除药液的泡沫

逻辑学期末考试A卷

海南大学2009-2010学年度第1学期试卷科目:《逻辑学》 试题(A 卷) 姓名: 学 号: 学院: 政治与公共管理学院 专业班级: 思想政治教育 成绩登记表(由阅卷教师用红色笔填写)大题号一二 三四五六七八九十总分 得分 阅卷教师: 200 年 月 日考试说明:本课程为开卷考试。一、单项选择题:(每题2分,共60分) 1.以下哪组欧拉图正确地刻画了上述划横线的四个概念间的关系?( A )a:工人 b:青年人c:中年人d:共产党员A B 2.在(1)“青年是祖国的花朵”和(2)“青年应当又红又专”中的“青年”( B )。A.都是集合概念 B.(1)是集合概念(2)不是集合概念 C. 都不是集合概念D. (1)不是集合概念(2)是集合概念 E. 都是单独概念3,若A 与B 都是单独概念,则A 与B 的外延关系不可能是( B )A.全同 B.属种 C.矛盾 D.反对4.作为万物之灵,人同样是有性别的动物,分为男人和女人( B )A.明确了内涵,但没有明确外延 B.没有明确内涵,但明确了外延C.明确了内涵,并且明确了外延 D.没有明确内涵,并且没有明确外延b a d c 通过管线敷设技术不仅可以解调整试验;通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。电力保护装置调试技术,电力保护高中资料试卷配置技术是

5.“共产党”和“共产党员”,这两个概念是(E ) A.交叉关系 B. 属种关系 C. 矛盾关系 D. 对立关系 E.既非矛盾,也非对立的不相容关系 6.下列各组概念中,具有属种关系的是( C ) (1)北京市-海淀区(2)男人-老头(3)中国人民大学-中国人民大学远程教育中心(4)相容关系-属种关系 A. (1)(2)(3)和(4) B.仅(1)和(3) C. 仅(2)和(4) D. 仅(1)(3)(4) E.(1)(2)(3)和(4)都不是 7.据《科技日报》消息,1998年5月,瑞典科学家在研究中首次提出,一种对防治老年痴呆症有特殊功效的微量元素,只有在未加工的加勒比椰果中才能提取。 如果《科技日报》的上述消息是真实的,那么,在以下哪项不可能是真实的?(A ) (1)1997年4月,芬兰科学家在相关领域的研究中提出过,对防治老年痴呆症有特殊功效的微量元素,除了未经加工的加勒比椰果,不可能在其他对象中提取。 (2)荷兰科学家在相关领域的研究中证明,在未经加工的加勒比椰果中,并不能提取对防治老年痴呆症有特殊功能的微量元素,这种微量元素可以在某些深海微生物中提取。 (3)著名的苏格兰医生查理博士在相关的研究领域中证明,该微量元素对防治老年痴呆症并没有特殊功效。 A.只有(1) B.只有(2) C.只有(3) D.只有(2)和(3) E.(1)、(2)和(3) 8.如果李生喜欢表演,那么他报考戏剧学院,如果他不喜欢表演,那么他可以成为戏剧理论家。如果他不报考戏剧学院,那么不能成为戏剧理论家。 由此可推出李生( D ) A.不喜欢表演 B.成为戏剧理论家 C.不报考戏剧学院 D.报考戏剧学院 E. 不成为戏剧理论家 9.某个岛上的土著居民分为骑士和无赖两部分,骑士只讲真话,无赖只讲假话。甲和乙是该岛上的两个土著居民,关于他们俩,甲说:“或者我是无赖,或者乙是骑士。“ 根据以上条件,可推出以下哪项结论?(A ) A.甲和乙都是骑士 B.甲和乙都是无赖 C.甲是骑士,乙是无赖 D.甲是无赖,乙是骑士 E.条件尚不够充分以推出结论 10.“吸毒”和“感染艾滋病”之间是什么关系?(D )

工商管理硕士MBA简介

工商管理硕士MBA简介 摘要:MBA 是英文 Master Of Business Administration(工商管理硕士)的简称,而其中文简称为“工管硕”。工管硕士是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。 MBA 是英文 Master Of Business Administration(工商管理硕士)的简称,而其中文简称为“工管硕”。工管硕士是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。工管硕士是市场经济的产物,培养的是高素质的管理人员、职业经理人和创业者。工管硕士是商业界普遍认为是晋身管理阶层的一块垫脚石。工管硕士培养的是高质量的职业工商管理人才,使他们掌握生产、财务、金融、营销、经济法规、国际商务等多学科知识和管理技能。 MBA 学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位。它教授的是面对实战的“管理”,而不是注重研究的“管理学”,技巧和思维的培养重于理论分析能力。它要求其毕业生有一定的实践经验和管理经验(应变能力、预测能力、综合能力、组织能力等)。 其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等,能力训练不光讲究组织、领导才能,也涉及以口才为依托的沟通能力、运筹能力、判断和处理问题的能力等等。 MBA 毕业生要求考生具有 3 年以上的工作背景。它被很多人看作是事业加速器或转换手段,即升职和跳槽的手段。而 MBA 的学习在很大程度上也会对这个产生很好的帮助作用。 MBA 教育最重要的特点是实用性,不重在灌输知识,而在于决策及实用管理技能的训练,因此其课程因各个国家、各个大学而不同。且内容经常在不断的补充更新,从而能更确切地配合学生以及当今企业机构的需要,在教育中除了帮助学员建立全面的知识结构外,还通过

海南大学2016—2017学年期末测试教育管理原理试卷

海南大学2016—2017学年期末测试试卷 《教育管理原理》试题 姓名: 年级: 学号: 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.管理所要实现的目标,是_____的目标。() A.领导者 B.全体成员 C.具体任务 D.组织整体 2.管理者的影响力来自管理者的_____以及管理者自身的素质和修养。() A.专业水平 B.个人形象 C.职位 D.群众基础 3.教师是学校的主体,教师的_____是学校有效管理的关键。() A.培养 B.组合 C.参与 D.考核 4._____是管理的永恒主题。() A.效益 B.效率 C.效能 D.效果

5.运用教育管理中的法治方法,首先是要求加强() A.法制教育 B.建立学校章程 C.教育立法 D.用好校长 6._____是为规划服务的,是规划的基础。() A.决策 B.预算 C.计划 D.预测 7.教育法规最根本的本质特征是() A.严肃性 B.阶级性 C.科学性 D.公益性 8.教育法制指() A.教育法律规范 B.教育执法体系 C.国家法律制度 D.教育法律制度 9.教育预测的基本依据是() A.教育决策 B.教育发展规划 C.教育管理规律 D.教育发展规律 10.教育体制是_____与教育规范的结合体。() A.教育制定 B.教育机关 C.教育政策法规 D.教育机构 11.教育行政的核心是() A.教育财务行政 B.教育人事行政 C.教育监督行政 D.教育规划行政 12.教育财务行政包括:_____,教育经费的分配和使用管理。() A.教育经费筹措管理 B.教育经费来源管理

海南大学2014-2015学年度优秀学生及先进班集体拟推荐名单

海南大学2014-2015学年度 优秀学生及先进班集体拟推荐名单 一、特等综合奖学金获奖者(288人) 农学院(12人): 林莹、毕建鹏、邵启文、林云蒸、刘楚、黄岩、周文倩、张亚宁、梁栋才、张崇炜、苗运彩、高育硕 园艺园林学院(23人): 张媛、刘星言、孙倩、张智、胡蝶、李秋爽、许贵兰、吕琳琳、孙雪榕、陈果、寿江燕、陆莹、邱烨珊、曾琳茹、关伊宁、赵红、白杨、林立迪、吴卓然、李晓莉、谢南希、罗丽娟、周科勇 环境与植物保护学院(15人): 杨青、贺盼弟、王欢、游佳、李希、彭路遥、石坚、沈艳、黄云艳、郭小夏、熊笑辉、龙正南、于淼、张国建、廖佳仰 海洋学院(6人): 黄景、周硕、马炳炳、贾婷、刘莹、元樱颖 材料与化工学院(18人): 向明玥、谷倩倩、朱秀琴、谢卓琳、张峻宁、钟康宝、华美云、王婕、张黎明、康佩虹、赵跃华、徐丽婷、宫一玮、赵晓敏、吴雨阳、夏燃、樊晓、季欣 土木建筑工程学院(5人): 刘丽、胡倩、张意、方佳曦、韩小燕 食品学院(7人): 李晓彤、陈茉、赵江南、赵艺捷、邵素娟、张聪男、魏可欣 机电工程学院(21人): 李锐、曾雄梅、刘志鹏、黄星铭、韩博、杜俊宏、曾凌霄、李戈琦、薛涛、高远、陈俊语、张琪琪、柏滋艺、梁璐奇、赵婳、王晓彤、刘国漪、刘千千、张迎、李炳坤、陈亮亮

信息科学技术学院(19人): 曹路、史佳昕、梅建军、沈志威、杨磊、王汇宇、葛瑶、姜伟斌、邸凡祎、陶建军、张晓蒙、周兰兰、桑夏霖、李玥、夏华松、雷诗谣、张坤、王翰林、秦静 经济与管理学院(64人): 宋晓晴、杨莹、曾晶、王国东、曹皖新、郭子川、詹鸿宇、吴昇基、柳桐、刘慧慧、郭昉、吕星文、于欣旖、吴书音、洪灿城、王梦冰、武淼、高雪雪、李晓彤、勾德杰、江中意、温燕华、赵一丁、陈婷、岳媛、周娅芝、戴玉芬、杨露、陈舒宁、黄玮哲、黎尧、唐璐玢、谢奇、杨志伟、黄嘉怡、谢鑫、童修齐、范云霄、何维、尹婧、易春珊、王婷、单楚玉、陈丽慧、徐志超、巫雅蓉、陈铭翔、刘新语、芦梦婷、李楠楠、鄢雨、钟雪仪、吴心悦、戴双娜、李晓雅、吕晓蓉、邓敏、常帅、陈莹、王睿、韦昕宇、高寒、洪江鹏、李星霖 法学院(2人): 陈耀、杜方仪 政治与公共管理学院(12人): 罗锦霖、黄山、黄凡、娄嘉利、许方杰、王凌颖、刘梦兰、高烨、张子露、袁业、莫振鑫、张竞珂 马克思主义学院(1人): 单泽宇 旅游学院(21人): 高慧如、柳润、何月莹、王强、刘淑婷、孟斐、范凌蕊、范晓楠、史维娜、高玉娇、罗昌蔚、崔玥、郑杨艳、朱晓丹、蒋洪芬、李阳、刘馨予、魏淑杰、向淑娟、王姮欣、赵琦轩 人文传播学院(14人): 杨鹭滨、郑源畅、张凯、韩晶莹、刘园、吴浩楠、许安、符彦姝、宋歌、任湘丽、任静、翁祺、李民宇、韩晓宇 外国语学院(18人):

海南大学MBA联考逻辑真题答案附后

【经典资料,WORD文档,可编辑修改】 【经典考试资料,答案附后,看后必过,WORD文档,可修改】 海南大学MBA联考逻辑真题 一、问题求解(本大题共12小题,每小题4分,共48分。共15小题,每小题3分,共45分,下列每题给出的五个选项中,只有一项是符合试题要求的。请在答题卡上将所选项字母涂黑。 二、条件充分性判断:条件充分性判断共11小题,每小题2分,共22分 本大题共10小题,每小题3分,共30分。 解题说明:本大题要求判断所给出的条件能否充分支持题干中陈述的结论。阅读条件(1)和(2)后,请在答题卡上将所选项的字母涂黑 三、逻辑推理:本大题共30小题,每小题2分,共60分。下面每题所给出的五个选项中,只有一项是符合试题要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。 36—37基于以下题干: 张教授:在南美洲发现的史前本质工具存在于13000年以前。有的考古学家认为,这些工具是其祖先从西伯利亚迁徙到阿拉斯加的人群使用的.这一观点难以成立。因为要到达南美,这些人群必须在13000年前经历长途跋涉,而在从阿拉斯加到南美洲之间,从未发现13000年前的木质工具。 李研究员:您恐怕忽视了:这些木质工具是在泥煤沼泽中发现的,北美很少有泥煤沼泽。木质工具在普通的泥土中几年内就会腐烂化解。 36.以下哪项最为准确地概括了张教授与李研究员所讨论的问题? A.上述史前木质工具是否是其祖先从西伯利亚迁徙到阿拉斯加的人群使用的? B.张教授的论据是否能推翻上述考古学家的结论? C.上述人群是否可能在13000年前完成从阿拉斯加到南美洲的长途跋涉? D.上述木质工具是否只有在泥煤沼泽中才不会腐烂化解。 E.上述史前木质工具存在于13000年以前的断定是否有足够的根据? 37.以下哪项最为准确地概括了李研究员的应对方法? A.指出张教授的论据违背事实。 B.引用与张教授的结论相左的权威性研究成果。 C.指出张教授曲解了考古学家的观点。

海南大学工程力学期末试卷

海南大学2011-2012学年度清考试卷 By 潇湘夜雨 科目:《工程力学》试题 适用于 化学工程与工艺、高分子材料 专业 姓名: 学 号: 学院: 专业班级: 阅卷教师: 年 月 日 考试说明:本课程为闭卷考试,可携带 计算器 。 一、填空题:(每空1分,共10分)在以下各小题中画有_______处填上答案。 1、构件正常或是安全工作的基本要求是构件应具备足够的 、 、 。 2、力的三要素是 、 、 。 3、刚体在二力作用下的平衡的必要充分条件是此二力 、 、 。 4、分析刚体内力的一般方法是 。 二、绘图题(每图2分,共20分) 1、(4分)试画出以下各题中圆柱或圆盘的受力图。与其它物体接触处的摩擦力均略去。 (注意:二力杆构件及三力汇交平衡原理分析受力方向) (1) 2)

2、(4分)试画出以下各题中AB 梁的受力图。 3、(4分)试画出以下各题中AB 杆的受力图。 4、(4分)试画出以下各题中指定物体的受力图。 (1) 杠杆AB ;(2) 半拱AB 部分 (1) (2) 1) (1) (2)

5、(4分)试画出以下刚体系的整体受力图,并说明是哪种约束类型。 三 、计算题(共70分)(注意:答题时要列出详细运算 步骤并计算出中间运算数值和最终计算结果。) 1、 (10分)杆AC 、BC 在C 处铰接,另一端均与墙面铰接,如图所示,F 1和F 2作用 在销钉C 上,F 1=445 N ,F 2=535 N ,不计杆重,试求两杆所受的力。(要求:画出受力分析图,判断其所属力系,列出平衡方程,计算出结果) 2、 (15分)试求题下图所示梁支座的约束力。设力的单位为kN ,力偶矩的单位为 kN ?m ,长度单位为m ,分布载荷集度为kN/m 。(要求:画出受力分析图,判断其所属力系,列出平衡方程,计算出结果) F 1

关于按照标准学生数确定海南大学生均拨款的建议

关于按照标准学生数确定海南大学生均拨款的建议 编号:0308 时间:2012-06-27 一、案由 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》精神,2010年财政部、教育部下发了《关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》(财教[2010]567号),对地方本科高校生均拨款水平的提高提出了明确要求。对此,海南省高度重视,蒋定之省长亲自主持召开专题会议,讨论“提高我省公办高校生均拨款水平有关问题”,会议“同意到2012年,将我省公办本科高校生均拨款提高到12000元/人”。蒋定之省长还指出,海南大学作为我省唯一的一所“211工程”大学,应当给予重点支持。 海南大学于2008年经国家批准进入“211工程”建设行列,这为我省高等教育在全国占有一席之地创造了良好的条件,海南大学也特别珍惜这来之不易的发展机遇,锐意改革,开拓创新,加快建设发展步伐,近4年来教学科研水平和办学条件得到明显的改善和提高,社会声誉大为提升。但同时也存在长期以来资金投入不足,历史问题较多,人才队伍结构还不尽合理等问题和困难。海南大学要真正成为国内高水平大学,在全国高校中占有一席之地,除自身必须坚持长期不懈努力外,还需要省委省政府在政策和资金上给予重点支持和倾斜,特别是在生均拨款水平上应有别于省内其他学校,理由如下。 1、海南大学作为省内唯一一所“211工程”大学,是我省创建国内高水平大学的希望之所在。而要创建高水平大学,不但需要优越的教学科研条件和校园环境,还需要一流的人才队伍和一流的管理,这些都需要学校在人才队伍建设、学科和专业建设、教学和科研条件建设、校园环境建设等方面有较高的资金投入,从而决定着学校的办学成本必然高于一般本科高校。事实上,2010年下半年教育厅组织进行的一次对公办高校的调研显示,海南大学的生均办学成本明显高于省内其他本科高校。在收费标准没有差异的情况下,高的办学成本必然要求财政拨款水平也相应要高于其他本科高校。 2、目前海南省的研究生教育主要集中在海南大学,在今后一段时间,海南大学要提高办学层次,必然要继续大力发展研究生教育,为海南经济社会发展培养更多的高层次人才。研究生教育由于专业和研究方向较多,每个专业和研究方向规模比较小,实验和教学条件要求也相对较高,因此,培养成本要大大高于本专科学生的培养成本。而学校招收的计划内研究生不能收取学费。因此,研究生的拨款补助标准必然要大大高于本专科学生。按国内其他省普遍实行的政策,硕士研究生的拨款补助标准是本科生的2-3倍,博士研究生的的拨款补助标准是本科生的3-5倍。 3、综观国内情况,各省为了扶持本省高水平大学的发展,提高本省高校在全国的影响力,对省内的“985”、“211”高校通常都给予重点扶持和倾斜。例如江西省,省政府考虑到南昌大学作为省内唯一的一所“211工程”大学,研究生比较多的情况,博士和硕士研究生拨款补助标准分别按本科生标准的5倍和3倍核定,从而使南昌大学生均拨款水平比全省本科院校的平均水平高出1500元,高出12.5%。再比如浙江省,按省属院校财政预算定额制度,各层次学生财政预算定额折算系数:本专科为1,硕士研究生为2,博士研究生为3。同时,为了支持浙江大学创建一流大学(“985工程”大学),浙江大学拨款定额在生均基准定额基础上上浮20%。 二、建议 基于上述考虑,我们建议,此次我省提高公办本科高校生均拨款,在全省公办本科高校按自然学生数计算的生均拨款2012年提高到12000元/人的情况下,对海南大学按标准学生数计算(以1个本科学生作为1个标准学生,硕士研究生折算为2个标准学生,博士研究生折算为4个标准学生),且其生均拨款水平与全省按自然学生数计算的标准一致。

海南大学MBA培养方案及教学方案

海南大学MBA培养目标及教学方案 海大源提供海南大学MBA培养目标、专业方向以及教学方案,希望对考生有所帮助。 MBA目标是培养具有较强应变能力、决策能力、组织协调能力和环境适应能力;勇于开拓创新,具有娴熟的管理技巧;善于处理人际关系,具有沟通能力和合作精神;具有较强的语言与文字表达、人际沟通能力;能够阅读本专业外文资料,并具有灵活处理外事业务的能力;具有懂技术、善经营、会管理的复合性企业事业单位精英人才。 MBA专业方向: ●人力资源 ●公司理财 ●市场营销管理 ●金融投资管理 ●旅游管理 MBA教学方案: 海南大学工商管理硕士(MBA)课程设置表

行课程教学。 2.若选修某门课程的人数少于15人,则由MBA中心决定是否开设该课程。 海南大学简介: 海南大学是2007年由原华南热带农业大学和原海南大学合并组建而成的省属综合性重点大学,是海南省人民政府与教育部、财政部共建高校和国家“211工程”重点建设高校。海南大学MBA教育中心隶属于海南大学经济与管理学院,

海南大学MPA教育中心隶属于海南大学政治与公共管理学院。2003年海南大学获得了工商管理硕士(MBA)授予权,成 为全国1000多所高校中第63所获得此项办学资格的综合性大学。2004年海南大学获得了公共管理硕士(MPA)授予权,成为全国86所高等院校具有MPA教育资格中的其中一所。 海南海大源职业培训中心开展MBA考前培训班,本培训班依托海南大学具有多年MBA/MPA考研培训专家教授进行面授培训和中国MBA培训第一品牌、占有联考培训最大市场份额的北京著名MBA/MPA名师视频,努力打造海南MBA/MPA考研培训超强师资阵容和全程优质服务。

模拟静电场-大学物理实验-海南大学

模拟静电场 【实验目的】 1.学习模拟实验方法及用电压表与检流计测绘等势线。 2.加强对电场强度和电位概念的理解,了解电力线与等势线之间的关 系。 3.测绘同轴圆电缆及平行导线的等势线和电力线。 【实验原理】 1.为何用模拟法测绘 了解带电体周围的电场分布情况对研究电子束及其它带电粒子在电场中的运动是必须的。计算经典电场分布通常是很困难的。大多数情况下只有数值近似解,而用实验方法来测绘电场分布情况比较容易。然而直接测量静电场也存在很大困难。通常保持一个恒定的静电场本身就比较困难。再者,由于测量探针的引入会因静电感应而改变原被测电场。因此,在实验中通常用稳恒电流产生的电场来模拟静电场,其理由是 (1)稳恒电源可建立稳定的电场 (2)探针的引入不会改变原来的电场分布 (3)稳恒电流的电场分布和静电场分布完全一样。 2.稳恒电流电场与相应电场的等效性 我们在实验中用同轴圆电缆的电场分布来模拟圆筒状电容器的电场分布,而用平行直导线的电场分布来模拟二个带异种电荷的点电荷的电场分布。我们首先要证明这两种电场分布的等效性。导体A与B的圆柱,分别带等量异种电荷。A、B间为真空时 r处的电场强度为:

距中心 r处的电势为: 如果A、B之间充满一种电阻为R的导体,A、B分别与电池正负极相连接。 r处的电场强度为: 距中心 r处的电势为: 3.实验方法: 测量电势比较方便。所以先测绘等势线。这里使用两种测量等势线的方法:一是电压表方法,它可以直接测出导电纸上某一点的电势(即与另一参考点的电势差),其优点在于方便、直观,并且所测电势可连续变化。第二种方法是检流计法。它的优点在于测量精度较高。 【实验仪器】 静电场等位仪, 电阻箱

海南大学土力学期末考试试卷答案

大学 土木建筑工程 学院 土木工程 专业《土力学》试题(A 卷) 考试说明:本课程为闭卷考试,可携带 计算器 文具; 水的重度取10kN/m 3。 一、判断对错(每小题2分,共10分) (说明:如果您认为下列说法是正确的,就在题号前的 ( )中打“√”,否则打“×”) ( × )1、土的相对密度D r 会出现D r >1或D r <1的情况。 ( × )2、在任何情况下,土体自重应力都不会引起地基沉降。 ( × )3、土中应力水平越高,土越易破坏,说明土的抗剪强度越小。 ( × )4、土的颗粒级配分析中,曲率系数是10 60230d d d C u ?=。 ( √ )5、边坡的安全系数在施工刚结束时最小,并随着时间的增长二增大。 二、选择题(每题2分,共20分) 1. 指出下列何种土不以塑性指标I p 来定名( D )。 A.粘土 B.粉质粘土 C.粉土 D.砂土 2. 淤泥属于( B )。

A.粉土 B.粘性土 C.粉砂 D.细砂 3.某土层排水固结,达到90%固结完成的沉降量为18cm,则该土层 完全固结后,总沉降量为( C )。 A.18cm B. 19cm C. 20cm D. 21cm 4.地基沉降计算深度是指( B )。 A.主要持力层 B. 主要压缩层厚度 C. 持力层厚度 D. ≥5m 5.土中某点处于极限平衡状态时,其破坏面与最大主应力σ1的作用面的 夹角为(B )。 A.45o-?/2 B. 45o+?/2 C. 45o+? D. 45o 6.现场十字板试验得到的强度与室哪一种试验方法测定的强度相当? ( A )。 A.快剪 B. 固结快剪 C. 慢剪 7.粘性土的抗剪强度由两部分组成,一部分是颗粒间的粘结力,另一部 分是( A )。 A. 摩擦力 B. 水压力 C. 有效应力 D. 荷载 8.条形基础竖直均布荷载下附加应力计算时,附加应力系数的确定应根 据(D )比值查表确定。 A. L/B和z/B B. L/B和x/B C. L/B和z/L D. x/B和z/B。

海南大学工商管理硕士

海南大学公共管理硕士 (MPA) 学位论文 书写格式和排版样本 海南大学MPA教育中心 2016年3月修订

海南大学研究生学位论文格式规范 学位论文是学位申请人用以申请授予相应学位的重要依据之一。为进一步规范学位论文的撰写和装订,促进研究生学位论文格式标准化,特制订本规范。 一、本规范中的各项要求适用于答辩前的论文(研究生提交的用于评阅和答辩的论文,统称答辩论文)和答辩后提交的装订完好供存档用的论文(简称正式论文),凡不符合要求的学位论文将被认作形式审查不合格,各学院和校学位办将不予受理。 二、我校硕士和博士学位的学位论文一律采用匿名评阅,研究生须在规定的时间内按答辩论文和正式论文两种格式提交论文。 三、学位论文的基本要求 1、学位论文要以打印的形式提出,一律采用A4开本(297×210mm),其中上边距25mm,下边距25mm,左边距30mm,右边距25mm。 2、论文正文标题设三级。每章的章标题居中,用黑体小三号,1.5倍行距,段前0行,段后1行;每章之间另起一页,用分隔符分开。每节的节标题居左,用黑体四号,1.5倍行距,段前0.5行,段后0行。节中的一级标题居左,用黑体小四号,1.5倍行距,段前0.5行,段后0行,且都采用左对齐排版。 论文中的各级标题应采用统一的编号体系,一般按“一、”、“(一)”、“1.”、“(1)”、“①”体系进行标题编号,不能将“第一章”、“第二节”、“一”、“1、”、“1.1”、“(1)”等混编在一起。 3、正文标题以外的段落,用宋体小四号(英文用Times New Roman字体小四号)。设置成每段落首行缩进2字符;行距:多倍行距 1.25;间距:段前、段后均为0行。 4、图表同时标注中英文对照标题,中文图表名用宋体五号,加粗(英文图表名用Times New Roman字体五号,加粗);图表内文字中文采用宋体五号(英文采用Times New Roman字体五号)。 5、一段文字的最后一行不落在下一页,一段文字的启始一行不放在前一页;为保持图表的完整性,所有的图表,包括标题(图题、表题)或脚注等,都应尽可能放在同一页。

海南大学物理化学期末试题[完整]

海南大学2010-2011学年度第2学期试卷 科目:《物理化学C 》试题(A 卷) 适用于 高分子材料与工程、材料科学与工程、生物工程、制药 专业 姓名: 学 号: 学院: 专业班级: 阅卷教师: 年 月 日 考试说明:本课程为闭卷考试,可携带 计算器 。 一、判断题(每小题1分,共10分,对得在括号里打“√”,错得打“×”) 1、在一定温度下,一定量得理想气体进行可逆膨胀过程,其对外做最大功. ( ) 2、功与热都就是途径函数,对应某一状态有一确定值。?? ( ) 3、H 2与O 2经绝热恒容反应,此过程得ΔU 、ΔH 、ΔA 、ΔG 均不为0。 ( ) 4、基于热力学第二、三定律,某气体得规定熵Sm 〉 0。 ( ) 5、标准平衡常数 K θ得数值只与温度有关,与反应平衡系统得总压及组成无关。 ( ) 6、在110℃及1 01、325kPa 下,水得化学势大于水蒸汽得化学势。 ( ) 7、阿伦尼乌斯方程式主要就是研究浓度对反应速率得影响. ( ) 8、一定条件下,某反应得〉0,所以要选用合适得催化剂,使反应得以进行。 ( ) 9、溶胶系统就是高度分散得多相系统,就是热力学得不稳定系统。 ( ) 10、胶体系统产生丁铎尔现象得原因就是胶粒带电所引起得。 ( ) 二、选择题(每题2分,共20分 选择正确答案得编号,填在各题前得括号内) ′=0得条件下,发生某化学反应,使系统得温度上升,体积变大,则此过程得ΔH( );ΔU( )。选择填入: A、〉 0? B 、= 0? C 、< 0? ? D 、无法确定

2、在相同温度条件下,大液滴分散成小液滴后,其饱与蒸气压将( ) A、变小?? B 、不变 C、变大 ?D 、无法判断 3、0℃ 5个大气压下,H 2O(S)→H 2O (1)其体系熵变( ) A 、ΔS 体>0 ?B 、ΔS 体<0? ?C 、ΔS 体=0 4、合成氨反应N 2(g)+3H 2(g) == 2NH 3(g ),达到平衡后,加入惰性气体,且保持体系温度,总压不变(气体为理想气体),则( ) A 、平衡向右移动 B 、平衡向左移动 C 、平衡不受影响 5、通常称为表面活性剂得物质,就是指当其加入少量后就能 得物质。 A 、增加溶液得表面张力 ???B 、改变溶液得导电能力 C、显著降低溶液得表面张力? ?D 、使溶液表面发生负吸附 6、某反应得总得速率常数与各基元反应得速率常数有如下关系:k=k 2(k 1/k 3)1/2,则表观活化能与基元反应得活化能关系为 ( ) A 、E a =E 2+E 1- E 3 B 、E a = E 2 +( E1- 2E 3)1/2 C 、E a = E 2 +(E 1- E 3) 7、两反应均为一级得平行反应 A ,B为所需产物,而C 为副产物,已知两反应得指前因子A 1=A 2,Ea1=100KJ ·mo l—1,E a2=70K J·m ol -1,今欲加快反应(1)得反应速度,应 。 A 、提高反应温度? ? ? B 、降低反应温度 C 、升高压力? ?? ??D 、降低压力 8、胶体系统得电泳现象表明 . A 、分散介质不带电 ? ? B 、胶体粒子处于等电状态 C 、胶团带电?? ??D 、胶体粒子带有大量得电荷 9、在农药中通常都要加入一定量得表面活性物质,如烷基苯磺酸盐,其主要目得就是 . A 、增加农药得杀虫药性 B 、消除药液得泡沫 C 、防止农药挥发???? D 、提高农药对植物表面得润湿能力 10、在化学动力学中,质量作用定律只适用于 . A 、反应级数为正整数得反应???B 、基元反应 C 、?恒温恒容反应 ?? D 、理想气体反应 三、填空题:(每题2分,共20分)在以下各小题中画有___ ____处填上答案. 1律得数学表达式就是 ,其实质上就是 。 2、拉乌尔定律得数学表达式为 ,亨利定律得数学表达式

海大大一上学期(第一学期)高数期末考试题

大一上学期高数期末考试 一、单项选择题 (本大题有4小题, 每小题4分, 共16分) 1. )(0),sin (cos )( 处有则在设=+=x x x x x f . (A )(0)2f '= (B )(0)1f '=(C )(0)0f '= (D )()f x 不可导. 2.  )时( ,则当,设133)(11)(3→-=+-= x x x x x x βα. (A )()()x x αβ与是同阶无穷小,但不是等价无穷小; (B )()()x x αβ与是等价无穷小; (C )()x α是比()x β高阶的无穷小; (D )()x β是比()x α高阶的无穷小. 3. 若 ()()()0 2x F x t x f t dt =-?,其中()f x 在区间上(1,1)-二阶可导且 '>()0f x ,则( ). (A )函数()F x 必在0x =处取得极大值; (B )函数()F x 必在0x =处取得极小值; (C )函数()F x 在0x =处没有极值,但点(0,(0))F 为曲线()y F x =的拐点; (D )函数()F x 在0x =处没有极值,点(0,(0))F 也不是曲线()y F x =的拐点。 4. ) ( )( , )(2)( )(1 =+=?x f dt t f x x f x f 则是连续函数,且设 (A )22x (B )2 2 2x +(C )1x - (D )2x +. 二、 填空题(本大题有4小题,每小题4分,共16分) 5. = +→x x x sin 2 ) 31(lim e 的 六次方 . 6. ,)(cos 的一个原函数是已知 x f x x =? ?x x x x f d cos )(则 cos 方x/2x 方 .

海南大学关于做好2016届毕业生综合测评及优秀毕业生评选工作的通知

海南大学关于做好2016届毕业生 综合测评及优秀毕业生评选工作的通知 各学院: 为做好2016届毕业生综合测评及优秀毕业生的评选工作,现将有关事宜通知如下: 一、综合测评工作。 各学院按照《海南大学学生综合素质考评实施细则》的规定,组织毕业班学生做好评议及记实工作,并于5月28日前完成毕业生的2015-2016学年度综合测评工作,布置毕业生填写《学年鉴定表》、《毕业生登记表》等档案材料。 二、优秀毕业生评选名额 各学院要加强对评选工作的领导,严格掌握评选标准,保证质量,所评选的优秀毕业生数不得超过本学院毕业生人数的10%,详见《2016届优秀毕业生名额分配表》(附件1) 三、优秀毕业生评选条件 各学院根据《海南大学“三好学生”“优秀学生干部”“优秀毕业生”“最具创新精神和实践能力的大学生”评选实施细则》(详见《大学生手册》2015年8月版)中的优秀毕业生评选条件进行评选。 四、评选工作要求 1、在综合测评及评选工作中,必须坚持标准,做到公平、公正、公开,严格实行公示制度,经院内公示不少于3天,无异议后,在规定时间内上报推荐人选。 2、在进行“优秀毕业生”资格审查时,要认真对申报者的全程学习情况、违纪情况、欠费情况等进行审查。 3、获得“优秀毕业生”的学生在毕业离校前如有违反校纪校规情况,一经发现,除按规定处理外,在离校时撤消其“优秀毕业生”

称号。 4、各学院应以“优秀毕业生”评选工作为契机,强化毕业生教育管理工作,大力宣传先进典型,充分发挥学生骨干的表率作用,全面推进毕业生整体工作,确保毕业生顺利完成学业和安全文明离校。 五、材料报送要求 1、学院所推荐的人选,须认真填写《海南大学学生评优奖励审批表》(黑色水笔填写,只填写2015-2016学年度的成绩,附件2),并附上佐证材料:全学程成绩单,三好学生、外语水平等级证书复印件。 2、学院填报《2016届优秀毕业生评选汇总表》(附件3),同时以学院名+文件名的形式发送电子版至hdxsc2012@https://www.360docs.net/doc/f07817066.html,。 3、所有材料报送以学院为单位,于6月2日下午17:00前报送学生工作部(处)学生事务管理科(107),纸质材料须有学院主管领导、负责此项工作辅导员、教学秘书签字和学院盖章方有效。 4、学院推荐人选经学生处复核不符合条件者,退回所报材料,不再补报。 联系人:林老师黄老师温老师电话:66279098,66291070 学生工作部(处) 二〇一六年五月三日 附件: 1、2016届优秀毕业生名额分配表 2、海南大学学生评优奖励审批表 3、2016届优秀毕业生评选汇总表

海南大学工商管理硕士MBA培养方案

海南大学工商管理硕士(MBA)培养方案 (第三次修订) 根据《中华人民共和国学位条例》和全国工商管理硕士(MBA)教育指导委员会《关于工商管理硕士(MBA)研究生培养过程的若干基本要求》的文件精神,结合新形势和我校实际情况,特制定本方案。 一、培养目标 培养能够系统掌握现代管理知识和相关经济理论,并能够结合我国实际勇于实践、善于创新的复合型管理人才。学生毕业后应具备以下素质: 1.热爱祖国,拥护党的领导,遵纪守法,具有社会责任感和高尚的道德品质与文化修养。 2.系统掌握现代管理知识和经济学基础理论,能够把握国内外经济发展的新趋势,了解现代管理理论与实践的新进展,善于不断吸纳新知识和新思想。 3.有较强应变能力、决策能力、组织协调能力和环境适应能力;勇于开拓创新,具有娴熟的管理技巧;善于处理人际关系,具有沟通能力和合作精神;具有较强的语言与文字表达、人际沟通能力。 4.熟练掌握一门外语,能够阅读本专业外文资料,并具有灵活处理外事业务的能力。 5.具有懂技术、善经营、会管理的复合能力结构、健康的体魄和良好的心理素质。 二、招生 招收具有实践经验并有一定管理素质的各专业大专以上学历的毕业生,具体条件为:工商管理硕士(MBA)学历学位班(即全日制班):大专毕业、具有五年以上工作经验;大学本科毕业、具有三年以上工作经验;研究生毕业,具有两年以上工作经验。 工商管理硕士(MBA)学位班:大学本科学历、三年以上工作经验。 全部考生须参加全国MBA入学考试联考,达到录取分数线,并通过面试,择优录取。 三、培养方式 (一)年限与学分 学习方式分为全日制和在职学习两种。学习年限一般为2.5年,不能按期毕业者,可申请延期,但最长不得超过5年。修满规定学分并通过毕业论文答辩,符合研究生处提前毕业条件者,可以申请提前毕业。 工商管理硕士研究生要求学分为48学分,其中学位必修课37学分,专业选修课6学分,实践环节5学分。学生修满规定的学分后方能撰写学位论文,学位论文经答辩通过后才能申请授予工商管理硕士学位。 (二)学习要求 1.课程类别及要求 根据全国MBA教育指导委员会的规定和要求,本专业研究生课程设置包括:学位必修课、专业选修课和实践环节。其中,学位必修课的成绩以70分为及格,专业选修课程和实践课程的成绩以60分为及格。 2.专业方向 工商管理硕士研究生在充分了解培养目标及所修课程内容的基础上,自愿选择专业方向。工商管理硕士专业共设人力资源管理与企业文化创新、市场营销、会计与财务管理、电子商务与供应链、旅游与酒店管理等五个专业方向,另有自选方向,鼓励学生结合个人职业发展目标,在众多的专业方向课程中自行选择设计方向性课程组合。

光的干涉—牛顿环-大学物理实验-海南大学

光的干涉—牛顿环 【实验目的】 1、 了解牛顿环等厚干涉的原理和观察方法 2、 利用干涉方法测量平/凸透镜的曲率半径 3、 掌握读数显微镜的调节和使用 4、 学习用逐差法和图解法处理数据,并比较两种处理结果 【实验原理】 通常将同一光源发出的光分成两束光,在空间经过不同的路程后合在一起产生干涉。 牛顿环是典型的等厚干涉现象 牛顿环实验装置通常是由光学玻璃制成的一个平面和一个曲率半径较大的球面组成, 在两个表面之间形成一劈尖状空气薄层。以凸面为 例,当单色光垂直入射时,在透镜表面相遇时就会 发生干涉现象,空 气膜厚度相同的地方形成相同的干涉条纹,这种干涉称作等厚干涉。 在干涉条纹是以接触点为中心的一系列明暗相间的同心圆环,称牛顿 环。 牛顿环的形成: 由于透镜表面B点处的反射光1和玻璃板表面C点的反射光2在B点出发生干涉,在该处产生等厚干涉条纹。按照波动理论,设形成牛顿环处空气薄层厚度为d,两束相干光的光程差为: △=2d + λ/ 2 = kλ 当适合下列条件时有 △ =2d + λ/ 2 = kλ ---------(1) ( K = 1,2,3,... 明△ =2d + λ/ 2 = (2k+1)λ/2---------(2) ( K = 1,2,3,... 暗式中λ为入射光的波长,λ/2 是附加光程差,他是由于光在光密介质面上反射时产生的半波损失而引起的

)表明,当 K=0 时(零级),d=0,即平面玻璃和平凸透镜接触处的条纹为暗纹。光程差Δ仅与d 有关,即厚度相同的地方干涉条纹相同。 平凸透镜曲率半径的测量: 由几何关系,在B点可得:r2=R2-(R2-d2)=2Rd-d2 因为 R>>d 所以得 上式表明d 与  成正比,说明离中心越远,光程差增加越快,干涉条纹越来越密。 由公式: ... (暗环) 可知 若测出第K级暗环的半径 ,且单色光的波长已知时,就能算出球面的曲率半径R 。但在实验中由于机械压力引起的形变以及球面上可能存在的微小尘埃,使得凸面和平面接触处不可能是一个理想的点,而是一个不很规则的圆斑,因此很难准确测出比较简单的方法是测量距中心较远处的牛顿环直径。 以暗环为例,当测得较远的第K级和第K+M级的暗环直径

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