如何让小学生写作贴近生活

小学作文教学必须把树立“语文学习的外延和生活外延相等”的观念放在第一位，用生活的理念指导小学作文教学，从生活和写作的结合上，探索有效的指导途径，构建一个“以内容题材为中心，以创新为主题，贴近生活、凸现个性、充满生命活动的、自由的作文教学模式”。为实现这一目标，我在生活化作文教学中作了以下几点尝试。

一、让学生作文感染生活气息

生活是人生经历的自主积累和人性情感的真实体验，生活中有许多感动人的元素，它就好比是习作的数据库。《标准》中明确提出：“写作教学应贴近学生生活，让学生易于动笔，乐于表达”。换言之，生活就是习作的源泉，离开生活实际，作文就只剩一个躯壳，没有意义，没有内涵。叶圣陶先生曾说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然自然活泼流个不停”。可见，作文教学与生活有着密切联系。小学生习作也当如此，要知道生活充实精彩，学生表达才可畅快淋漓。

１.让生活走进作文。随着年龄增长，学生的生活阅历不断丰富，可这并不等于他们在每次作文训练中，都懂得选取恰当、典型的材料。他们甚至还会感到无从写起，其中主要原因是学生缺乏认识生活和评议表达的能力。因此，在生活化作文教学中，我通过优化教学训练过程，引导学生对所经历的生活深化认识、强化感受。如在写保护环境的习作前，我组织学生开展社会调查活动，让学生到社