七年级政治挫而不折积极进取(1)

挫而不折积极进取教案

挫而不折积极进取（导学案） 科目：思品年级：七年级课型：新授主备人：刘雅蓉 学习目标： 1．知识：通过分析材料和联系现实生活，知道怎样才能战胜挫折。 2．能力：能具体分析自己的实际情况，掌握战胜挫折的方法 3．情感、态度、价值观：面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态，并能采取积极的措施渡过难关。 学习重点：战胜挫折的方法和途径 学习难点：战胜挫折的方法和途径 学习方法：自主、合作、探究 学习过程 一、自主学习 1．读p99方框内材料，说一说自己在挫折面前属于哪一种 人？ 2．读田甜的事例，说说田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？ 3．读p101漫画说说面对这些情况应怎么办？ 4.当我们遇到挫折和失败的时候，多自责就能挽回。你是怎么认为的，说说理由。 5.读P102男孩的例子，说一说当凭自己的力量难以战胜困难和挫折的时候，你会怎么做？说说你这样做的理由。 6．读庄纳恩.恩克的事例，说说他为什么不认为前200次是失败？ 他的事例给我们的启示是什么？ 7.总结：当你遇到挫折的时候，怎样做到挫而不折，积极进取？ ① ② ③ ④ ⑤ 二、合作探究 小组内自行交流预习的结果，将不能解决的问题提出来。 三、交流展示 针对上面的题小组内经过充分交流讨论，派代表进行展示。其他小组可对答案进行补充。教师对学生讨论展示的内容进行适当点拨。 四、拓展延伸 电视剧《士兵突击》的热播，让“许三多”这个名字一下子变得家喻户晓。“许三多”有许多“经典语录”：

“活着要做有意义的事，做有意义的事就是要好好的活”。 “日子就是问题叠着问题，要挺胸抬头去面对”。 请写出两个与“许三多”上述经典语录相符合的有关思想品德的观点。 五、反馈提高（独立完成） 1．下列做法中属于正确对待挫折的是（） A 个别学生生活无目标，整日得过且过 B 王某考试发挥失常，他灰心丧气，从此一蹶不振 C 张某在学习中遇到了困难，他积极寻求老师和同学的帮助 D李某埋怨父母下岗，赌气不理他们 2、小明的数学成绩非常好，但最近在学校举行的一次数学竞赛中，他发挥很不理想，仅获得三等奖。这时小明应该（） ①自我满足，认为能获奖就不错了，②冷静分析原因，继续努力，提高自己的水平，③发誓不再参加数学竞赛，④告诉家长和老师，请求他们的帮助。 A.②④B①③C①②④D②③④ 3、面对挫折，我们要学会自我疏导，增强战胜挫折的勇气，下列属于自我疏导的方法有（） ①知难而退.及时放弃自己所追求的目标,②去环境优美的地方散散步,放松一下心情,③听好听的音乐,④参加一些使自己愉快的活动 A.②③④B①③④C①②④D①②③ 期中考试结束后，小云和小丽都没考好。小云很难过。天天唉声叹气。对学习失去了信心。小丽也很难过。但是小丽没有灰心。她认真分析考试失利的原因，重新以饱满的精神投入到学习中。请据此回答4—5题 4、上述材料告诉我们（） A.挫折只会给人带来痛苦和打击。B造成挫折的原因是各不相同的。C当挫折出现时，不同的人会采取不同的态度，结果也就会不同，D。挫折时走向成功的必经之路。 5、小丽能以饱满的精神投入到学习中，是因为她 ①勇于面对挫折，②冷静分析挫折产生的原因，③善于自我调适④得到了别人的帮助 A.②③④B①③④ C.①②④D①②③

挫而不折积极进取

《生活中的风风雨雨》 教学目标 （一）情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境，形成良好的生活态度。养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。 （二）能力：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法，面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。 （三）知识：懂得承受挫折的能力不同，结果就不同，掌握战胜挫折的基本方法。 教学内容分析 该项目所要集中解决的问题是教会学生如何战胜挫折。教材具体介绍了在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。其目的是让学生明白，由于不同的人承受挫折的能力不同，因而挫折带来的结果是不同的，所以要自觉地增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法。 战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。因为学生只有了解和掌握了战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜它，并在战胜它的过程中经受磨炼，最终走向成功。 教学方法与策略 启发体验式教学、小组合作探究、情境教学法。 教学准备 学生：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。 教师：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折。调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。学习了解有关战胜挫折的更多方法和途径。

教学过程 （一）创设情景，引起共鸣,导入新课。 在小明的作业中，老师发现了他的《挫折日记》。 周一数学课上，错题改了N遍仍做不对——郁闷、无助； 周二校篮球队选拔落选，还因个矮被同学嘲笑——失望、伤心； 周三英语测试又得59分——无奈、灰心；…… 我的生活怎能这样？！唉——困惑。 提出问题：生活中同学们有没有和小明相似的经历或同样的困惑 呢？ 人生难免有挫折。面对挫折我们应该怎样战胜它呢？让我们来共同 寻找战胜挫折的途径和方法——挫而不折、积极进取。 （二）寓言故事，引发思索，共同探讨。 环节1：寓言故事 一只蜘蛛和三个人 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又 掉下来…… 第一个人看到了，他叹了口气，自言自语：“我的一生不 正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。” 第二个人看到了，他立刻被 蜘蛛的执著感动了。于是，他决心像蜘蛛那样一直努力下去。第三个人 看到了，他摇了摇头说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方 绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢…… 你同意谁的观点，为什么？ 请你猜测，假如以上三个人遇到同样的挫折，各自会有什么表现？ 在挫折面前你会选择做哪一种人，为什么？ 现实生活中有没有值得大家学习的勇于直面挫折、战胜挫折的榜 样？

挫而不折积极进取教案及练习题教案

挫而不折积极进取 费县第二中学宋桂英 一、教学目标： 情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取. 能力：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。 知识：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。 二、重点难点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。 三、课前准备： 学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。 教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。 四、教学流程：

“五金女皇”：“双奥战士”娜塔莉 对于25岁的南非姑娘娜塔莉来说，“两个奥运，同样精彩”是可以做到的事情。失去一条左腿的她是游泳项目唯 一的“双奥战士”——既参加夏奥会又参加残奥会比赛的运动员。 娜塔莉曾经是南非泳坛的希望之星，但2001年突发车祸失去了一条左腿。虽然遭遇意外不幸，但她还是坚信，生命的悲剧，不在于你没能达到目标，而是你从未定下任何目标。在北京奥运会上，她参加了女子10公里公开水域游泳比赛，第16名的成绩让娜塔莉感到一丝失望。 不过在北京残奥会上，娜塔莉成为了“水立方”里星光熠熠的焦点。在比赛中，她包揽了50米、100米和400米自由泳、 100米蝶泳和200米混合泳5项冠军。不过娜塔莉还有着更为高远的梦想——不仅要游到2012年的伦敦，还要在奥运会参加800米自由泳和公开水域，在残奥会参加所在级别的全部七个单项比赛。 思考：读了这则故事，对你有何启示 教师总结导入新课：人生不如意十有八九，不可能一帆风顺，希望在座的每位同学都能像”娜塔莉一样做生活的勇者、智者，都能在挫折中奋起——挫而不折，积极进取学生阅读思考分析

挫而不折 积极进取心理教案

挫而不折积极进取 一、教学目标： 情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取. 能力：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。 知识：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。 二、重点难点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。 三、课前准备： 学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。 教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。 四、教学流程： “五金女皇”：“双奥战士”娜塔莉 对于25岁的南非姑娘娜塔莉来说，“两个奥运，同样精彩

多媒体呈现材料二：残疾姑娘穆建新的故事长历程；她靠自己的奋斗，先

挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫

教师提示：可根据亚里士多德 成为我们走向成功的一块绊脚石。面对挫折，我们要善于自我排解，自我一个人的力量是有限的，当遇到挫折时，寻求他人的帮助是很有必要

的原因，这时， 次的失败发现小儿麻痹 人的对话，展现了他坦然面对挫折和失败，积极进行科学探索的可贵精神

五、板书设计： 六、课堂巩固： （一）单项选择题： 1.被誉为“乐圣”的贝多芬，一声屡遭磨难，尤其是耳聋是对他最为沉重的打击，但他发出了“要扼住命运的咽喉”，终于从挫折中站起来。这是因为她 （ ） A 吃一堑，长一智 B 主动寻求帮助 C 直面挫折，不畏不惧，从精神上战胜挫折。 D 自我疏导，自我排解 2．一次数学考试，李强.张芳均考的不理想。张芳从此以后，由害怕数学到讨厌数学，最终中考失利；而李强则分析原因，发奋努力，终于成为数学尖子。这件事告诉我们 （ ） ①挫折即是坏事也是好事 ②李强更聪明些 ③人们对待挫折的态度不同，结果也不一样 ④遇到挫折应积极寻找应对方法战胜挫折 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ 3．我国社会主义现代化建设的总设计师邓小平同志一生三起三落尤其是“文革”时期的两次沉浮，是他最痛苦的时期。他仍在为中华民族的伟大复兴而思考，他说：“我是人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。”这表明，要战胜挫折，应该 （ ） 挫而不折积极进取 直面挫折，不畏不惧 积极进取，探索创新 主动寻求帮助 自我疏导，自我排解 冷静分析，从容应对

《挫而不折 积极进取》教案

《挫而不折积极进取》教案 教学目标 1、从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取. 2、增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。 3、知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。 教学重难点 学会战胜挫折的途径和方法。 教学过程 导入：课前3分钟播放贝多芬《命运交响曲》。 教师：上课前同学们听到的是什么曲子？ 学生：xx的《命运交响曲》。 教师：哪位同学能说说xx的故事？ 学生讲述xx战胜挫折的故事。 教师：很好，这雄壮的乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。26岁的他，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了他年轻的心灵。在苦难中贝多芬悲观厌世甚至走到了自杀的边缘。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来.贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 希望每位同学都能像贝多芬一样做生活的强者，都能在挫折中奋起。这就是本课第二项目所要讲述的问题。 一、直面挫折，不畏不惧。 教师：让我们走进现实生活，看一看我们的同龄人在挫折面前的表现吧！

阅读课本99-100页“同龄人田甜的故事”，说一说，她们遇到了什么挫折？在挫折面前表现出怎样的态度？结果如何？” 学生思考并回答。 教师：对，直面挫折，不畏不惧（屏幕打出），这是对待挫折的正确态度。 二、冷静分析，从容应对。 学生阅读课本101-102页的内容，说一说如何克服“挫折感”？ 教师引导学生分析解决问题的思路，并以亚里士多德的理论做佐证。教师：遇到挫折，我们首先要冷静分析，从容应对。 三、自我疏导，自我排解。 挫折小调查：至今你印象最深的一次挫折是什么？请用几个词或一句话来表达当时的心情。 学生思考并回答。 教师：当我们遭到挫折时，心情总是很糟，比较烦闷，沮丧，这时，我们往往通过运动、写日记、走进自然或找同学家人倾诉等方式自我疏导、自我排解。 四、主动寻求帮助。 教师：我们知道，人生难免有挫折，伟人名人有、平常人也有，当我们遭受挫折，即使再努力也无法克服，那怎么办？下面我们来看一位同学的经历。 教师：请同学们阅读课本102-103的案例，说一说，小男孩遇到了什么挫折？如何战胜的？给我们的启示是什么？ 学生思考并回答。 教师：当我们遇到挫折仅靠自己的力量确实无法战胜时，要主动寻求他人的帮助，是战胜挫折的一个方法。

挫而不折 积极进取

挫而不折积极进取 [内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。 [教学目标]： （一）、情感、态度、价值观： 从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取. （二）、能力目标： 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。 （三）、知识目标： 知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。 [教学重点、难点]： 战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。 因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。否则，会影响自身的健康成长。 [教学方法]： 情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。 [教学准备]： 学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。 教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。 [教学过程]： 一、创设情境，导入新课 情景导入：《挫折日记》： “人生难免有挫折，这话一点都不假。 周一数学课上，错题改了N遍仍然做不对------郁闷、无助； 周二校蓝球队选拔落选，还因为个矮被同学嘲笑-----失望、伤心； 周三英语测试又得59分----无奈、灰心； …… 我的生活怎能这样？！唉----困惑。” 师：看了这则日记，你有何感想，在现实生活中你有没有碰到过这样的挫折？面对挫折你是怎么对待的？ 师生共同交流体会引入新课。 二、自主学习，组内探究 分组展示，集体探讨 （一）、直面挫折，不畏不惧 ※分享残疾姑娘穆建新的故事： 穆建新个人资料： 优秀的残疾人代表;中国第一代残疾大学生;素有“中国第二个张海迪”、“轮椅上的歌唱家”之称；中央电视台等20多家新闻媒体曾报道过她的成长历程；她靠自己的奋斗，先后三次在全国残疾人文艺汇演中获奖。 穆建新自述： 2岁时,医生告诉我妈妈:你女儿患有先天性软骨营养障碍症。

挫而不折积极进取

挫而不折积极进取教案 一、创设情景，引起共鸣，导入新课 展示视频片段《惊天三分球绝杀猛龙！林书豪带领纽约尼克斯队上演大逆转迎来六连胜》。（设计意图：利用学生对被媒体称为“林旋风”或者“林来疯”的林书豪的偶像崇拜，吸引学生注意力，点燃他们学习的热情，并且为学习新知识做好铺垫） 提问：相信同学们对被称为“林旋风”的体育明星林书豪不陌生，请你给大家介绍主人公的事迹。 学生可能仅限谈林书豪的带领一度低迷的尼克斯队连创佳绩，在NBA赛场上掀起风暴的事迹，教师要适时出示以下多媒体材料： ☆林书豪是哈弗大学的毕业的高材生，也是一个原本被认为不适合打篮球的华裔孩子。他曾先后被勇士、火箭队裁掉，2个赛季辗转4支球队，最终与尼克斯签下无保障合同。 ☆林书豪娴熟的运球、精确的投篮，都来自他极端刻苦的训练。他自己曾说：“不管你喜欢什么，都要努力去做、做到最好，不一定只是篮球。而且你要去追逐梦想，不要别人告诉你能或者不能”。 教师过渡：林书豪能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，不断地实现自己生命的蜕变。我们的生活中总会遇到一个个困难与挫折，那就让我们一起战胜挫折，成

为一个生活的强者！那么，当我们面对挫折，应该怎么面对呢？今天，我们一起学习《挫而不折积极进取》。 二、寓言故事，共同探讨：对待挫折的态度 1.多媒体课件展示 一只蜘蛛和三个人 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地又掉下来…… 第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。” 第二个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是决定像蜘蛛那样一直努力下去。 第三个人看到了，说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。”问题：你同意谁的观点，为什么？ 请你猜测，假如以上三人遇到同样的挫折，各自会有什么表现？（设计意图：通过阅读、分析提供寓言的故事，帮助学生在讨论中明白道理：不同的人面对挫折，态度不同结果不同。） 留给学生阅读思考的时间，引导学生注意区分三个人对带同一事物的不同态度。对于第一个问题，学生可能会在第二、三人之间做出选择。教师不要急于对学生的答案作出对错的

“挫而不折 积极进取”

《挫而不折积极进取》_李爱芹 教学背景 本课是根据《思想品德课程标准》中的“一1.4客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”、“三1.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”以及“三1.2正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备”等内容规定而构建的。 教学课题 七年级上第九课第二框“挫而不折，积极进取”。 教材分析： 主要是教育学生增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养其挫而不折的进取精神。 学情分析： 学生刚升入初一，年龄小，生活阅历浅，知识层次比较低，而且以独生子女居多，承受挫折的能力较低，因此课堂上尽量选择符合“三贴近”原则的教学资源，以实现“三维目标”。 教学方法： 情境导入法、案例分析法、小组合作交流法等。 教学过程： 创设情境，导入新课： 1、播放视频《喜羊羊与灰太狼》 （最终选择使用这一案例，是充分考虑了刚升入初中的孩子的特点与需要。这个视频容易调动孩子们的情绪，凝聚他们的注意力，容易调动起他们思维的积极性，让他们思想活跃起来。） 2、思考：哪位同学能来挖掘一下反面形象灰太狼身上的优点？ 学生讨论回答后师生共同总结：灰太狼连一口羊肉都没吃到过，但是，我们从没看到灰太狼灰心失望过，它经常说的一句口头禅就是“我一定会回来的”。尽管灰太狼总是失败，它的很多小发明、小伎俩、小聪明，不是一开始就被扼杀的，只是到最后才功亏一篑。然而它吃羊的目标，为红太狼送去一只羊的理想从未动摇过，为了能和红太狼吃上一口羊肉，它从不放弃，从不气馁，总是

挫而不折+积极进取

挫而不折积极进取 一、教材分析：第九课“风雨中我在成长”以培养学生勇于面对挫折,在战胜困难和挫折的过程中磨练坚强意志为主要目标。第二项目“挫而不折，积极进取”主要阐述要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折的精神，从日常的生活小事做起，把自己磨炼成一个意志坚强的人。二、学情分析：由于初中学生生活阅历浅，只看到挫折的消极作用，没有看到挫折对人格发展和智力开发的促进和激励作用，因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。三、教学重点、难点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。否则，会影响自身的健康成长。四、教学目标：情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取. 能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。认知目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。五、教学方法：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。 二、教学流程：一、导入：播放贝多芬《命运交响曲》，屏幕显示贝多芬画像--- 师：刚才上课前同学们听到的是什么歌曲？生：贝多芬《命运交响曲》师：对了，上节课我们学习了“生活中的风风雨雨”，不管是伟人还是普通人,在生活中都会遇到这样那样的挫折，可能有的同学还沉浸在刚才美妙的音乐之中，可这美妙的音乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。26岁的贝多芬，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了贝多芬那年轻的心灵。在苦难中他悲观厌世甚至走到了自杀的边缘。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来.贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。我希望在座的每位同学都能像贝多芬一样做生活的勇者、智者，都能在挫折中奋起。这就是本课第二项目所要讲述的问题。出示第二个学习项目：“挫而不折，积极进取”首先，让我们进入第一板块：名人故事(媒体显示)师：在上一节课我让大家从网络、报刊、书籍、等媒体收集名人战胜挫折的事例，同学们肯定收集了许多资料吧，下面请全班同学分组进行展示。(学生分组展示)师：同学们收集的还真不少，古今中外的名人战胜挫折的经历给我们树立了光辉的榜样，它激励我们，要在挫折中奋起，做生活的强者。老师也给同学们收集了两个典型事例：师：下面请同学们观看图片，这是什么图？多媒体出示女排夺冠图、比赛图 生：女排夺冠后庆贺胜利的场面 师：2003年11月15日中国女排以11战11胜的骄人战绩，重新夺回阔别了整整17年的世界桂冠，并在雅典奥运会上为中国赢得第31枚金牌。17年来中国女排经历了太多的风雨。多媒体出示材料:1、聚焦中国女排：中国女排在1981至1986年夺得五连冠登上世界之颠后，就一直下滑且17年没有站起来。1988年汉城奥运会遭受重创，1994年巴西世界锦标赛上女排“历史性”获得第8名，跌落到了低谷.此后，郎平回国执教重新夺回的亚洲冠军及取得第七届世界杯比赛第三名,依然使中国女排无法问鼎悉尼奥运会。2002年世界杯锦标赛中国队未能把握最后夺冠机会.这个打击对陈忠和和年青的中国女排来说，确实过于沉重，精神上的溃败比分数上落后更刺痛人心。 陈忠和上任后就重提女排的“草棚精神”，坚持走女排“两严”和“三从一大”原则，“两严”