推拉窗分格设计和使用注意的问题
2012.08浅析推拉窗分格设计和使用注意的问题
焦长龙
魏贺东河北奥润顺达窗业有限公司摘要：本文通过对推拉窗分格设计和使用状态的分析，阐述了一个被忽视许久的问题，那就是推拉窗在使用过程中的密封问题。
关键词：推拉窗；分格设计；使用；问题
Abstract ：Based on sliding window lattice design and the use of state analysis,this article elaborated a neglected question that it is the sealing problem in using process of sliding windows.
Key words ：sliding window,lattice design,use,problem
1前言
作为一款经典窗型，无论是在单腔普通铝合金时期，还是塑钢窗盛行的年代，乃至隔热铝合金窗得以普及的当前，推拉窗的设计与使用仍旧是建筑设计师的首选，并得到业主的青睐。
因为推拉窗是通过窗扇上的滑轮在装有滑轨的框内滑
行，所以无论在开关状态均不占用额外的空间，这也是其赢
得业主青睐的最主要原因。另外，推拉窗是最能保证与实现
建筑设计师对外立面的设计意图和效果的，它不像平开窗
（尤其是外开窗，包括上悬窗）在使用过程中，由于季节的变
化致使各窗扇的开启、关闭非常凌乱，最终对建筑物整体表
面的平整性破坏极大，使建筑的整体外观效果大打折扣。
2推拉窗的分格设计
图1
推拉窗的分格设计相对平开窗来说要简单一些，不像
平开窗那样灵活、考虑的因素多（黄金分割、五金承重、执手高度、人性化设计等）。推拉窗按扇在滑轨内的滑动情况可以分为：单轨推拉窗、双轨推拉窗和三轨推拉窗等。推拉窗开启
部分的分格设计可简单分为单扇、双扇、三扇和四扇推拉窗
等四种典型分格（见图1、图2、图3、图4），当遇到尺寸较大
窗型时就需要开启部分与固定部分的组合设计（图5）。图2
图3门窗专栏
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人音版六年级音乐上册《妈妈格桑拉》教学设计
《妈妈格桑拉》教学设计 教学目标 知识与技能目标：通过学唱《妈妈格桑拉》，培养学生对合唱这一歌唱形式的认识，并能用自然的声音、标准的节奏和音调有表情的参与二部合唱 过程与方法目标：1、能够有意识的参与合唱，并且在合唱过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后更好的学习合唱歌曲打下基础。同时，也使学生敢于创编。 2、通过师生合作，生生合作，在不断的合作中培养学生的合作意识和团队协助能力。 情感态度和价值观目标：通过学唱《妈妈格桑拉》这首歌曲，启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。 学情分析 六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 重点难点
教学重点：学生能够用柔和，亲昵的歌声，真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。 教学难点：二部合唱的和谐、准确。 教学过程 教学活动 活动1【活动】组织教学 1、师生问好 2、气息练习 闻花式呼吸：吸气——呼气（吐“丝”） 3、发声练习 单旋律： 2/43—|226(低音）|1－|66（低音）3（低音）|| Lalalalalalalala 和声： 2/46—|6—|| 3—|3—|| LALA 活动2【导入】导入新课 情景导入：播放视频片段，通过师生对话——献给妈妈的礼物，引出课题《妈妈格桑拉》。
活动3【讲授】新课教学 （一）欣赏歌曲《妈妈格桑拉》视频 思考： 1、这首歌的旋律育哪个地区的民歌风格相似？（藏族） 2、歌曲中的妈妈格桑拉是什么意思吗？ （“格桑拉”是一种极其耐寒的植物，在藏族里是一句藏语，意为“金露梅“，“格桑”表示幸福，“拉”表示对人的尊敬。“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。） （二）视谱聆听歌曲《妈妈格桑拉》 想一想： 1、歌曲的情绪是怎样的？（优美的、深情的） 2、歌曲的速度是怎样的？（稍慢） 3、歌曲共分为几个乐段，分别表述的是什么？ （歌曲共分为：两个乐段。第一乐段叙述——浓浓的母子情深； 第二乐段抒情——心头爱妈妈的激情在起伏涌动） （三）分乐段按节奏有感情的朗读歌词并教唱《妈妈格桑拉》 1、按节奏有感情的朗读第一乐段歌词。 2、跟琴学唱第一乐段。 ①第一遍聆听，第二遍跟琴唱。
最全的幕墙设计知识
最全的幕墙设计知识 建筑幕墙在我国获得到长足的发展，一些系统达到或超越国外的水平，涌现出一大批精品工程和高科技含量的工程，但是同时也有很多工程出现问题，甚至是不可谅解的安全性问题。 经过近些年的工程检测、实验室检验以及技术会议的讨论，发现幕墙的这些问题可以通过设计手段加以避免。本文希望对我国幕墙行业设计水平的提高能有所帮助。 玻璃幕墙 玻璃幕墙是应用比较广泛的外墙系统。在建筑外墙中的主导地位不可动摇，先后出现了很多精品工程。 氟碳涂层与结构胶直接粘接 一些结构密封胶和氟碳涂层的粘接是达不到幕墙要求的，因此隐框幕墙玻璃组件的副框和玻璃之间、氟碳涂层面板间接缝部位的密封应采取措施，提高粘接力。有多种措施可供选择：（a）涂底漆，然后再打注结构胶，但一些专家认为这种方法并不可靠，属于“两层皮”，也没有比较有说服力的正面报道证明这种方法确实有效，因此尚需进一步观察、研究；（b）采用组合型材构造，直接粘接结构胶部分与型材其他部分开，直接粘接结构胶部分采用阳极氧化处理；（c）氟碳喷涂过程中，对待粘接部位进行遮挡，保持其表面仍为阳极氧化；（d）采取补救措施，用砂纸等将待粘接表面的涂层去掉，靠自然氧化（大约5μm）。
自攻钉连接 自攻钉连接是一般的连接或定位连接，作为结构连接，其可靠性较差。 钢铝型材混合使用（铝包钢） 方钢管内表面不易实现喷丸处理，热镀锌时容易出现质量问题，导致抗腐蚀性能低下；钢铝配合间隙应比较严密，否则不能达到共同受力，给防止出现双金属电化学腐蚀造成困难。 短压盖 明框幕墙采用压盖压接，一方面便于实现等压腔，另一方面可以与扣盖实现卡接。采用不连续的压盖（短压盖），虽然可以降低成本，但会出现玻璃不平、等压腔无法形成等问题。 横梁立柱间连接件采用两点连接 幕墙横梁常常会出现“耷拉头”现象，其原因可能有：（1）横梁承载力不满足要求；（2）横梁和立柱的连接比较薄弱，比如横梁立柱间的连接件采用两个螺栓（钉）连接，由于其抗扭性能比较差，导致幕墙横梁发生扭转。 大截面装饰条无滴水线 大截面装饰条上表面会有积灰，如果不设置滴水线，会造成幕墙表面出现较多流痕。如果在装饰条前端设置滴水线，能有效避免水和灰尘混合流到幕墙表面。
幕墙方案设计
浅谈幕墙方案设计 章一峰 浙江亚厦幕墙有限公司 Zhejiang Yasha Curtalnwall C o.,Ltd 提要目前，国内越来越多的幕墙单位成立了自己独立的幕墙方案设计部门，幕墙方案设计作为幕墙设计的第一步，是一个思考与实践的过程，不仅要在前期配合工作中引导甲方对幕墙工作的重视与认可，还需要及时得与设计院沟通、协调，本文重点介绍了幕墙方案设计师工作重点与技巧。 Abstract at present, the domestic more and more many curtain wall unit had been established own independent curtain wall project design department, the curtain wall project design had taken the curtain wall design first step, is a ponder and the practice process, not only must guide the party of the first part in the earlier period adjusting work to the curtain wall work value and the approval, but also needed to be prompt with emphasis communicates, the coordination with the design institute, this article introduced the curtain wall plan designer worked key and the skill. 关键词幕墙工程方案设计师工作技巧设计形式 Key word Curtain wall project plan designer Work skill Design form 1、导语 幕墙方案设计，是一个在幕墙行业兴起没几年的工种，传统的幕墙设计，仅仅是在拿到建施图和结构图以后，进行幕墙施工图与加工图的深化设计，纯粹是基于建筑图的基础上二次深化，但随着建筑业的发展，为缩短建筑工程的设计周期，提高整体效率，也为了减少减少设计院的工作量，降低设计成本，越来越多的幕墙工程需要进行方案设计，通过方案设计的推进来降低施工图设计的周期与成本。 幕墙方案设计广义得划分可以分为：1、外立面造型方案设计；2、幕墙结构方案设计，无论是哪一种设计形式，均需要在获得甲方与设计院双方认可的前提下，才能成立，否则便只能作为一种设想。 因此，试图让对方认同幕墙方案，这是一个非常艰苦的过程，而如何在方案得以成立的前提下，还必须将因此造成的风险控制或者转移，也是我们方案设计师必须掌握的技巧。 2、幕墙方案设计要点 幕墙方案设计的重点，还是在于“设计”，一个充满灵性的设计作品，往往是最能打动人的，因此设计人员必须具备相当高的审美水准。不少甲方甚至完全将建筑外立面的造型交给了幕墙公司创意，这一方面也是对幕墙单位的高度信任，另一方面也是给幕墙设计人员带来了很大的难题，尽管每位幕墙设计师对于幕墙的结构理解都各有见解，但对于建筑外形的整体把握，却已经上升到了建筑设计的高度，此外随着方案的调整，对于幕墙设计师而言无形之中增加的工作量是不可预计的。 幕墙方案设计师正是担当着这个基于建筑师与幕墙结构师之间的角色，他们需要根据原有的建施图与结施图，结合开放商对本项目的期许与定位，融入当地的风土人情、审美习惯，将之以幕墙的形式表达出预期的外立面造型。 由于前期已经有建筑设计师与结构设计师将建筑的框架搭好了，因此幕墙设计的核心依然是尊重原设计方案，当然在甲方要求大幅度调整的前提下，幕墙设计师可以根据自身的艺术修养加上对幕墙构造的理解，对建筑形体进行适当的优化。 3、幕墙方案设计范围
妈妈格桑拉说课稿)
献给妈妈的歌——《妈妈格桑拉》 说课稿 教材分析： 父母的爱是人世间最诚挚的情感，同样也是学生最易理解的情感。西师版三年级下册音乐教科书在第五单元安排了《献给爸爸妈妈的歌》这一内容，其中包括献给爸爸的歌曲与献给妈妈的歌曲。这一节课我选择的执教内容是：献给妈妈的歌曲——《妈妈格桑拉》 《妈妈格桑拉》是一首亲切真挚的人性美颂歌，它表现了藏族孩子对妈妈的赞美之情，同时也表达了对妈妈深深的感激。 设计思路： 音乐是声音的世界，离开了唱就不能说是完整的音乐教育了。故本堂课以学唱歌曲《妈妈格桑拉》为主要内容。在方式方法上，通过看（看亲子图片）→感（对母爱进行评价）→听（听歌曲）→唱（唱歌曲）→演（表演演唱））五个教学环节，引导学生参与感受、表现、体验音乐，使学生充分感受歌曲的思想情感。教学目标： 1、通过学唱《妈妈格桑拉》，启发学生怀着对母亲的赞赏之情，用亲切的情绪，饱满而深情的声音演唱歌曲，并从中感受妈妈和孩子之间的深情，得到爱的教育。 2、积极参加音乐实践活动，从中获得快乐。 音乐是一种情感教育。学生通过对音乐作品情绪、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美好事物的挚爱之情，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操的熏陶。例如通过本堂课学习，主旨在于让学生关心父母，知道父母抚育自己长大很不容易。 教学重点： 课堂设计主要让学生充分感受歌曲的思想感情，能用深情、柔美的歌声表现对妈妈情，情感体验贯穿始终。我设计了以下几个环节： 1、学生听《世上只有妈妈好》排队进教室，课前渲染母爱的氛围。 2、欣赏亲情图片《深深的母子情》导入新课，让学生体验妈妈对孩子深深的爱，激发学生兴趣，，使音乐课堂沉浸在浓烈的情感之中。 3、欣赏《妈妈格桑拉》的音乐视频，通过生动的画面让学生初步了解歌曲内容，感受歌曲的优美与深情及歌曲中渗透的浓浓的母爱，，为接下来的歌曲学唱作了情感上的铺垫。 4、学生有感情地朗读歌词，用听唱法和视唱法进行歌谱教学。 5、师生合作，用一段舞蹈表现与妈妈的情，激发学生对亲人的挚爱，培育美好的人性。 6、歌曲处理：一要唱慢些，二要注意旋律的强弱。歌曲的前部分是叙事，唱弱一些，后部分是抒情，可以唱强些，这样就能更好地唱出我们心中对妈妈无尽的爱。 教学难点：
玻璃幕墙设计规范
[摘要] 本文介绍了《玻璃幕墙工程技术规范》（JGJ102-2003）设计部分的修订内容，对修订进行了说明。 [关键词] 玻璃幕墙幕墙规范幕墙设计 新的《玻璃幕墙工程技术规范》（JGJ102-2003）已经颁布，自2004年1月1日起施行。与原规范JGJ102-96相比，修订和增加了不少内容，以下对其设计部分作一简要的介绍。 一、总则 （一）增补了新的幕墙类型 规范是已有成熟经验的归纳、总结，不是对前沿技术的介绍和前瞻。96规范编制时，点支承幕墙在国内尚少应用，经验不多，因此没有纳入规范。几年来，我国点支承幕墙在各种建筑中大量采用，形式多样，技术水平迅速提高，因此2003版本修订时，增补了点支承幕墙设计、制作、安装、验收等方面的内容。 目前已有许多工程采用了各种形式的新型幕墙，如框点混合支承的幕墙；全玻幕墙类的槽形玻璃幕墙；点支承幕墙类的背栓式支承幕墙、单层索网幕墙，此外还有双层通风幕墙、智能化幕墙、光电幕墙和液晶显示幕墙等。这些内容尚未纳入2003版本的条文中。 目前规范版本中尚未纳入的技术内容，可在工程中先行应用，在应用中不断总结经验，使之成熟后，纳入将来的规范版本中。 （二）扩展了规范的适用范围 规范的适用范围不等同于该技术的适用范围。在编制96年版本时，
国内已建玻璃幕墙最高的是金茂大厦（420m）、地王大厦（325m）、中信大厦（320m），而且超过150m高度的建筑已有四十余幢。当时国外最高的玻璃幕墙达445m（芝加哥西尔斯大厦）。但是考虑到规范主要面向量大面广、技术成熟的工程，因此规定了规范的适用范围是150m高度以下的玻璃幕墙工程。 96规范颁布七年来，国内总结了大量工程经验，超过150m的幕墙技术已十分成熟，因此2003年修订版本中，不再规定本规范的适用高度的上限，但相应增加了超过200m高度玻璃幕墙要进行风洞试验研究的内容。 （三）更合理地区分条文的宽严程度 2003年版本首先区分了强制性条文和一般性条文。强制性条文用黑体字印刷，相应采用了“应”、“必须”；“不应”、“严禁”等最严格的限定词。强制性条文应当执行。 一般性条文则区分为三档宽严程度。“应”、“不应”所限定的内容，在正常情况下应当执行；“宜”、“不宜”所限定的内容，允许选择，一般情况下首先考虑采用；而由“可”、“可不”所限定的内容，则是提供选择，可以采用，也可以选用其它的方式。 非强制性条文的内容，允许甲乙方在双方签定的合同中另作专门的约定。 （四）引入了结构设计使用年限的规定 建筑结构有规定的设计使用年限。在本次修订中，考虑到幕墙属于可以更换的围护结构，所以在规范第12章中提出了幕墙结构的设计使
浅谈幕墙工程分格设计
浅谈幕墙工程分格设计 谈幕墙工程分格设计 摘要：分格图是幕墙施工图中分量最重的一部分，本文从一般常识、出材率、窗洞口、防火设计规范、其它分格方法等五方面并结合工程实例讲解幕 墙分格设计。 关键词：幕墙设计分格 一套完整的幕墙施工图纸一般包括设计说明、立面分格图、平面分格图、剖面分格图、大样分格图、节点详图等，其中一大部分是分 格图。幕墙分格一横线一竖线看似简单，一个建筑外立面横竖线分好实则很难，要考虑很多方面，设计规范、材料规格、材料强度刚度、 室内房间布置、防火分区，还要考虑建筑规划效果、建筑风格、美学等等。下面结合一些工程实例浅谈一下幕墙工程分格设计。（以下凡 是数字后面没有单位的，均为毫米） 一、一般常识 ·横线条（宽度＞高度）亲切自然，竖线条（宽度＜高度）冷峻挺拔。一般大型场馆、裙楼宜采用横线条，塔楼宜采用竖线条分格，这个没有定论，幕墙分格的首要原则是尊重建筑设计师的 设计意图，以项目规划设计时的效果为准。 ·分格尺寸的大小应保证幕墙的受力杆件与面板满足强度、刚度的设计规范要求。 ·竖向分格线宜与室内房间隔墙相对应，同一分格板块不能跨越两个房间。 ·从室内地面量起0.9～ 1.1米处宜设置水平分格线，此高度是一般人双手习惯性寻求支撑的位置。设计规范里对栏杆扶手的一般性要求为，楼梯栏杆高度0.9米，多层建筑临空栏杆高度1.05米，高层建筑临空栏杆高度1.1米。如果室内设有栏杆，那么在1.1米高度设置横梁与栏杆平齐；如果室内不设栏杆，那么在1.1米高度设置横梁，可以部分代替栏杆。 ·从室内地面量起1.5米左右不宜设置水平分格线，此高度为一般成年人的视线位置，此位置如设置横梁会阻挡人的视线，尽量避免在1.5米高度设置分格线，尤其是大型场馆、商业写字楼。 ·开启扇宜设置在室内地面0.9米以上、1.5米以下的位置。 ·玻璃采光顶玻璃尺寸宜控制在2米以内，防止玻璃下挠汪水。 ·优先选用0.6、1.2、1.8、2.4、3.6米这样的可以满足多重基本建筑模数的数值。比如1.2、2.4米是最常用的数值，它与玻璃原片的标准尺寸（2440×3660）、常用板材的标准尺寸（1220×2440）、常用建筑轴线间距相吻合，在你拿不定主意选不出合适的分格尺寸时，1.2米或许是最好的选择。 说了这么多，还是举个工程实例吧，图1、图2为BZ创业大厦的MQ4大样分格图。
东南亚风格设计理念简述
滨州职业学院毕业设计 题目__极简东南亚（低调与奢华）室内设计学生_________ 胡展梅_________ __ 学号________201213040118_____ ___ _ 专业班级_____2012级室内设计一班___ _ 部门名称_________建筑工程学院___ __ ____ 指导教师____________高丽燕_________ ____ 二○一伍年七月六日
滨州职业学院毕业设计任务书 _室内设计技术_专业_2012_年级 ____2015_年__3__月__6_日批准 专业负责人：____夏峰华___ 发放经手人：_____高丽燕___ 1．毕业设计题目：_____ 《极简东南亚( 低调与奢华)室内设计》 2．学生完成全部任务期限：___2015___年____7____月___1____日 3．任务要求： （1）专业设计 学生在实习掌握资料的基础上，分析研究，形成观点，完成作品创作。毕业设计及规格可按下列规定内容中严格实施。 ①室内外装潢设计、展示设计、包装设计、广告招贴设计或其他设计效果图。 要求：展板中效果图作品至少四张，尺寸120*90cm，上交格式JPG。 ②平面艺术设计：企业标志、企业形象手册设计制作。 要求：制作材料及形式不限，尺寸不限，效果精良。 备注：毕业设计作品要求必须为学生独立完成，不允许抄袭，如有抄袭者，毕业成绩为零分。毕业作品表现内容要积极向上，制作精良。希望各位实习生，能结合实际工作多出成品，并将实习成果带回校园，已备毕业展览和就业使用。 （2）理论部分 理论部分为撰写八百字左右的评论文章。评论对象为学生自己在毕业实习中，毕业阶段完成的作品。学生从第三者角度对创作的作品进行评析。文章切入角度由学生自定，要求具有一定的理论深度，言之成理、持之有据，能综合运用所学知识进行分析。 毕业作业的实施、评定、保管等及相关工作，服从于我院关于毕业设计（论文）的有关规定执行。 4．实验（调研）部分内容要求： 毕业设计选题应尽量从生产、科研和教学的实际问题中选定，要与所学专业及岗位要求紧密结合，
《妈妈格桑拉》教案
妈妈格桑拉 教学目标： 1、通过学唱《妈妈格桑拉》，启发学生怀着对母亲的赞赏之情，用亲切的情绪，饱满而深情的声音演唱歌曲，并从中感受妈妈和孩子之间的深情，得到爱的教育。 2、积极参加音乐实践活动，从中获得快乐。 教学重点： 1、学生听《世上只有妈妈好》排队进教室，课前渲染母爱的氛围。 2、欣赏亲情图片《深深的母子情》导入新课，让学生体验妈妈对孩子深深的爱，激发学生兴趣，使音乐课堂沉浸在浓烈的情感之中。 教学难点： 学生较好地把握歌曲的演唱情绪。 教学过程： 一、创设情境，激发学习兴趣： 1、听音乐《世上只有妈妈好》进教室。 2、欣赏课件：《深深的母子情》。 3、欣赏《妈妈格桑拉》的音乐视频，通过生动的画面让学生初步了解歌曲内容，感受歌曲的优美与深情及歌曲中渗透的浓浓的母爱，为接下来的歌曲学唱作了情感上的铺垫。 4、学生有感情地朗读歌词，用听唱法和视唱法进行歌谱教学。 5、师生合作，用一段舞蹈表现与妈妈的情，激发学生对亲人的挚爱，培育美好的人性。师生交流，说说母爱。 二、感受与学唱歌曲《妈妈格桑拉》。 （一）、感受歌曲： 1、欣赏视频，感受歌曲的优美与深情。 2、听录音范唱，体会歌曲中深深的母爱，加深对歌曲的理解，师带学生用“la”音哼唱。（二）、学唱歌曲： 1、指导学生有感情朗读歌词。 2、用视唱法、听唱法学唱歌曲。 3、歌曲接龙，检查学唱情况。
（三）、表现歌曲： 1、学生齐唱，用歌声唱出对妈妈的爱。 2、师生合作，用舞蹈跳出与妈妈的情。 （四）、歌曲处理： 一要唱慢些，二要注意旋律的强弱。歌曲的前部分是叙事，唱弱一些，后部分是抒情，可以唱强些，这样就能更好地唱出我们心中对妈妈无尽的爱。 三、教学小结： 今天我们一起学习了这首好听的《妈妈格桑拉》，同学们回去要多加练习，在家的时候要帮助妈妈做一些家务，做一个懂事的好孩子！
建筑幕墙设计原则和幕墙体系选择浅析
建筑幕墙设计原则和幕墙体系选择浅析 摘要：建筑幕墙作为现代化建筑物的外墙维护结构广泛的应用于我国的建筑施 工中。它所使用的材料不仅丰富多样而且色彩丰富，材质结构轻盈，能够有效的 满足设计师们的创意需求，而对于幕墙设计来说及设计原则以及幕墙体系的选择 比具体的施工更为重要。 关键词：幕墙设计原则；幕墙系统；幕墙结构体系 引言： 随着社会的不断进步，人们的审美意识也在快速的提升。建筑物作为城市的 主要构成不断地丰富着城市的色彩。而目前作为现代建筑的外围护结构。能够使 建筑物具有更加丰富多彩的表现形式。充分的满足建筑设计师们的创造力和想象力，尤其是对于一些高层建筑或者是异型建筑来说幕墙已成为必不可缺的一个结 构内容。所以我们需要了解建筑幕墙的设计原则以及幕墙体系选择，从而更好地 使建筑幕墙发挥其作用。 一、设计原则 作为现代建筑结构外围的主要结构内容，目前已经成为我国现代化建筑工程 中必不可少的结构施工内容。通常情况下，幕墙具有两方面的功能：第一、能够 帮助建筑物维护整体结构使其变得更加稳定；第二、能够给建筑物带来装饰效果。具体的来说，幕墙能够有效地提高建筑结构的强度以及安全性，同时能够控制建 筑外部和内部之间的热量传导以及空气交换[1]。有效地控制阳光对建筑物的照射量、降低雨水的渗透力、减少噪音的穿透性还能降低火灾带来的隐患。同时能够 起到美化建筑外墙，提升建筑外墙施工的经济性。 综上所述，一个良好的幕墙设计不仅要从功能方面出发，同时还需要从成本 出发进行分析，只有满足功能与成本的相互协调，才算是一个良好的设计方案。 通常情况下，幕墙设计内容相对较为复杂，但是整个设计过程始终会遵循以 下几条设计原则： （一）安全可靠。幕墙作为建筑最外层的维护结构，需要长时间承受外界环 境对其带来的影响，包括风、雨、雪、自重、温度、荷载力等因素，甚至在有些 地区还需要接受地震带来的考验。对于幕墙的设计使用寿命的设计考量，必须是 在安全可控的范围内的。因此幕墙所具有的安全性能是开展幕墙设计中的基础性 原则。 （二）造型完美。由于幕墙设计是整个建筑物中最外面的一层结构，所以它 也是建筑对外展现自身形态以及色彩的主要手段。在进行幕墙立面线条划分设计时，设计师可以采用合理可行的结构方式对立面幕墙进行设计。当然需要在可实 现的前提下进行合理化的创作。使幕墙具备良好的观赏性，能同时展现幕墙所具 有的力量和美感。 （三）轻巧稳定。在幕墙设计过程中需要设计师们将幕墙所具备的轻巧结构 结合起来，并通过合理的设计和独特应用来实现幕墙结构的最优化[2]。设计的过 程本身就是一种创造过程，它能够有效地降低材料在结构中的使用量，减少工程 施工的造价。当然在确定结构稳定性的前提下，设计师通过设计使得幕墙结构具 有一定的美感。 （四）环保节能。建筑幕墙不仅仅是一种维护结构和现代化的外墙装饰。在 技术不断地应用过程中它已经成为建筑物的组成部分，而且与整个建筑的功能设 置有着更加密切的关联。通过幕墙设置能够起到环保节能的作用。
东南亚设计说明
设计说明 一、设计概况 1、工程名称：设计方案 2、设计面积：55.5平米 3、户型结构：平层 4、工程预算：万 5、配饰造价：万 6、设计风格：东南亚 7、设计阶段：室内装修工程施工图 8、户主分析：此方案业主是一对年轻夫妇；25岁左右的小白领，风格倾向东南亚，他们希望有一个卧室， 居室中家具家电配饰均给人一种稳定的厚重感而不失潮流，希望有一个书房，本案的设计重点是会客空间与门厅，餐厅以及过道空间互通与交流，里面运用了木材从设计手法上采用从墙面上的线与面的衔接呼应，以及顶面的空间的虚拟划分，装饰上有很多的细节，达到各功能空间融会贯通的目的。墙上有很多这种风格的特点，东南亚风格在本案得到了淋漓尽致的体现。 这种风格的特点是原始自然，色泽鲜艳，注重手工工艺而拒绝同质的精神，布艺的装饰，独特区域风格的装饰品，整体效果让我们在享受自然的同时也在享受异域的风情，拥有惬意舒适的家居生活，颇为符合时下人们追求健康环保、人性化以及个性化的价值理念，于是迅速深入人心，审美观念也迅速升华为一种生活态度。在造型上以对称的木结构为主，电视墙采用芭蕉砂岩造型，营造出浓郁的热带风情，在色彩上，温馨淡雅的中性色彩为主，局部点缀艳丽的红色，自然温馨中不失色情华丽，我们知道纯粹的东南亚它们的色彩以带有浓郁宗教意味的深棕色、黑色、金色为主，偶尔也配一些暗红色、暗紫色、粉绿色等相对鲜艳的色彩为点缀。我们在这个案例中除了使用一些常规的风格特定色彩外还在其中加入一些深蓝色和浅黄色调，这样处理过后的空间看上去不过于沉稳。在空间上的划分上我们一直遵循满足功能需求、合理利用有限的空间，力求不浪费空间，这样一来既可以满足使用需求也达到节约资源的目的，同样也符合低碳设计的初衷。本案中另一个设计重点就是光的运用，在一个空间规划完成后我们就会根据空间动线来研究光的需求量，另外也会根据立面上的美观性进行一系列的补光设计，讲究明暗对比，和重点突出照明，同样也达到节能环保的设计要求。在材质上，运用壁纸，实木，硅藻里等演绎原始自然的热带风情。 比较有特色的就是取材，由于地处多雨富饶的热带，大多就地取材，比如泰国的木皮等。
三年级音乐下册第7课《唱给妈妈的摇篮曲》教案湘艺版
《唱给妈妈的摇篮曲》 教学理念： 音乐是声音的艺术，是听觉是艺术，它以其自身的艺术魅力陶冶着人们的情操净化着人们的心灵，所以，音乐既是耳朵的美味，又是心灵的净化水。作为音乐教育，特别是小学 音乐教育，在培养可持续发展的人才的过程中，更有着其他学科不可替代的作用。所以，在 设计《唱给妈妈的摇篮曲》时，我本着音乐学科所特有的原则，根据学生的学习特点，采用 直观的教学方法和手段以及多种学科相结合的方法，通过感受、演唱、聆听、创编、制作、 绘画等活动，让学生“品尝这音乐大餐的美味”，体验音乐带给我们的快乐，引领学生在玩 中感悟，在感悟中逐渐升华到行动，从而潜移默化的进行美育和德育渗透。 教学内容：1、学唱：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 2、欣赏：东北民歌《摇篮曲》 教学目标： 一、通过欣赏东北民歌《摇篮曲》让学生感受摇篮曲的音乐风格，感受夜晚的宁静， 理解母亲。 二、指导学生运用正确的呼吸、柔美圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学 生热爱母亲、孝敬母亲的情感。 三、进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及合作意识，挖掘学生内心丰富的情感。 教学准备：复式大歌片，电子琴，录音机。 教学重点：1、感受摇篮曲的音乐特点。 2、对学生进行爱心、亲情教育，使之感悟爱、理解爱、体验爱，并能深情地演唱 歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。 教学过程： 一、导入部分：演唱电脑动画歌曲：《妈妈格桑拉》 师：这首优美、抒情、感人的歌曲道出了人世间最伟大最无私的爱——母爱，我们每个人都享受过妈妈的爱，都感受过妈妈的爱，都离不开妈妈的爱！我们是在妈妈哼唱的摇篮 曲中，在妈妈的期盼中一天天长大的（演示摇篮曲图片），还记得妈妈哼唱的摇篮曲吗？同 学们闭上眼睛，让我们再回味、感受那一时刻的宁静与温馨。我们一起来欣赏东北民歌《摇 篮曲》。 [设计意图：初步的感受妈妈的爱，导入东北民歌《摇篮曲》] 二、基本部分： （一）欣赏：东北民歌《摇篮曲》
幕墙设计总说明
襄阳华中科技大学先进制造工程研究院楼 1#楼 外幕墙装饰工程-设计说明 一．工程概况 二．设计依据介绍 三．设计构思 四．设计原则 五．系统构造设计说明 六．主要材料说明 七．设计性能指标 八．幕墙质量的设计保证措施 九．设计方案的安全性、实用可行性、经济性、美观性、维修方便性说明 一、工程概况 工程名称：湖北文理学院科技园建设项目 工程地点：襄阳市东津新区 建设单位：襄阳华中科技大学先进制造工程研究院 工程性质：科研办公及中试车间。 本工程地上建筑层数为15层，建筑高度为59.5m，一层层高5.1米，二层层高4.2米，三层~十三层层高为3.9米，十三层以上部分楼层层高为3.8米； 本工程外幕墙方案深化设计主要包括明框玻璃幕墙、铝单板装饰幕墙、轻钢结构铝单板雨棚、玻璃地弹门等。 二、设计依据介绍 2.1设计依据 ?项目法人提供的建筑施工图、结构施工图、效果图等。 ?业主和招标单位为招标文件所发的设计答疑资料。 ?业主、设计院和招标单位为这次招标所发的其它文件和通知。 2.2基础荷载资料： ?襄阳地区的基本风压值：0.45KN/m2(按50年一遇) ?地区粗糙类别：C类 ?设计地震烈度：7度 ?基本雪压：0.4KN/m2 ?建筑物的耐火等级：二级 2.3．主要设计标准、规范 《玻璃幕墙工程技术规范》 JGJ102-2003 《建筑幕墙工程技术规范》 DGJ08-56-2012 《金属与铝板幕墙工程技术规范》 JGJ133-2001 《建筑玻璃应用技术规程》 JGJ113-2009 《建筑结构荷载规范》 GB50009-2012
《钢结构设计规范》 GB50017-2003 《建筑幕墙》 GB/T21086-2007 《钢结构设计规范》 GB50017-2003 《高层民用建筑设计防火规范》 GB50045-95(2005年版) 《建筑抗震设计规范》 GB50011-2010 《建筑设计防火规范》 GB50016-2006 《建筑物防雷设计规范》 GB50057-2010 《冷弯薄壁型钢结构技术规范》 GB50018-2002 《钢结构焊接规范》 GB50661-2011 《变形铝及铝合金化学成份》 GB/T3190-2008 《建筑用隔热铝合金型材》 JG175-2011 《建筑用铝型材、铝板氟碳涂层》 JG/T133-2000 《铝合金建筑型材第1部分基材》 GB5237.1-2008 《铝合金建筑型材第5部分氟碳漆喷涂型材》 GB5237.5-2008 《铝合金建筑型材第6部分隔热型材》 GB5237.6-2012 《干挂饰面石材及其金属挂件》 JC830.1、2-2005 《铝幕墙板、板基》 YS/T429.1-2000 《铝幕墙板、氟碳喷漆铝单板》 YS/T429.2-2000 《建筑幕墙用铝塑复合板》 GB/T17748-2008 《天然板石》 GB/T18600-2009 《天然花岗石荒料》 JC/T204-2011 《天然花岗石建筑板材》 GB/T18601-2009 《镀膜玻璃第1部分：阳光控制镀膜玻璃》 GB/T18915.1-2002 《镀膜玻璃第2部分：低辐射镀膜玻璃》 GB/T18915.2-2002 《平板玻璃》 GB11614-2009 《建筑用安全玻璃第3部分：夹层玻璃》 GB15763.3-2009 《建筑用安全玻璃第2部分：钢化玻璃》 GB15763.2-2005 《中空玻璃》 GB/T11944-2002 《幕墙玻璃接缝用密封胶》 JC/T882-2001 《干挂石材幕墙用环氧胶粘剂》 JC887-2001 《建筑用硅酮结构密封胶》 GB16776-2005 《建筑用岩棉、矿渣棉绝热制品》 GB/T19686-2005 《建筑装饰用天然石材防护剂》 JC/T973-2005 《聚硫建筑密封胶》 JC/T483-2006 《绝热用岩棉、矿棉及其制品》 GB/T11835-2007 《石材用建筑密封胶》 JC/T883-2001 《中空玻璃用弹性密封胶》 JC/T486-2001 《中空玻璃用丁基热熔密封胶》 JC/T914-2003 《封闭型沉头抽芯铆钉》 GB/T12616-2004 《封闭型平圆头抽芯铆钉》 GB/T12615-2004 《紧固件螺栓和螺钉通孔》 GB/T5277-1985 《紧固件公差螺栓、螺钉、螺柱和螺母》 GB/T3103.1-2002
《妈妈格桑拉》教案
《妈妈格桑拉》名师教案 一、教学目标 1、情感态度与价值观 通过学习歌曲《妈妈格桑拉》，引导学生更好地感受和声的美妙，歌曲的意境；唤起情感的共鸣，体会母爱的伟大与亲情的珍贵，进而表达对妈妈的热爱之情。 2、过程与方法 通过“内心听觉训练”提高学生的听辨能力；竖笛分声部吹奏、感受二声部的和声效果；两种乐器的“听觉引领”提高学生的合唱能力。 3 、知识与技能 以“和声”为主线，体验二声部作品的音响效果；引导学生能够用亲切的情绪，饱满而深情的声音演唱歌曲《妈妈格桑拉》。 二、教材分析 歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。 三、教学重点 用亲切的情绪，饱满而深情的声音，准确演唱二声部作品《妈妈格桑拉》。 四、教学难点 音准训练及二声部旋律的准确合唱。 五、教具准备 电子琴、竖笛、手风琴、多媒体课件 六、教学过程 （一）基础训练感受和声 1、师生问好 2、观看视频、感受和声 播放藏族合唱作品的视频，启发学生感受藏族音乐的韵味及体会“和声”的特点。
师：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着独具特色的音乐文化。今天，老师带来一首歌曲的演唱视频，请同学们在欣赏之后，分辨出这是哪个民族的歌曲，同时用一个词来表达出内心的感受。 3、发声练习 师：正如同学们所说，在欣赏这部作品时，美好的感受油然而生。同学们回想一下：他们在演唱时，有效果很棒的伴奏音乐吗？（没有）他们做很漂亮的动作了吗？（没有）他们只是站在那儿静静地唱，就能带给我们这么美好的意境，这就是合唱的魅力！在音乐中，像这种多声部、多线条的旋律构成美妙的音响效果时，可以用一个词来定义：和声。今天，就让我们一起来共同体验和声的美妙。 “3 6”音程训练：运用“科尔文”手势及“内心听觉”训练音高。 4、竖笛练习 摸孔——摸孔演唱——演奏 【设计意图：通过竖笛训练巩固学生的演奏水平；乐谱是《妈妈格桑拉》二声部的化简，即符合学生的演奏能力，有体会了作品的和声走向；同时，两个声部的演奏，又让学生感受了“竖笛”的和声效果。】 5、难点训练：合唱《妈妈格桑拉》两声部曲谱 学习低声部：教师演唱并配合科尔文手势给学生示范。学生通过观察聆听发现两个乐句的特——前6小节相同；后2小节不同。之后，完整演唱。 学习高声部：观察乐谱相同与不同的特点之后，完整演唱。 采用“听觉引领”的方式，一名学生用电子琴演奏高声部；教师用手风琴演奏低声部。学生跟随本声部的音响效果，进行两声部的合唱练习。 【设计意图：通过以上各个环节，引导学生体会和声的美妙，提高学生的合唱、合奏的能力，同时将新授歌曲中的主要旋律做以有效的渗透，为唱好歌曲作
幕墙施工图设计深度要求内容
一、幕墙工程施工图纸内容要求 幕墙工程施工图纸一般应包括封面、目录、设计说明、材料明细表、立面图、平面图、立面索引图、标准节点图、全部大样图、节点图、埋件、角码等加工件加工图、型材截面图以及开模图等。力学和热工计算书。 各部分图纸内容应统一、完善，立面图、平面图与大样图、节点图等图纸的表述要一致，前后对应。应包含广告牌收口、清洗配套措施等 二、幕墙工程施工图纸编号要求 幕墙工程施工图纸除封面外，应按照图纸内容的分类进行编号，各类别编号应统一连续。 三、封面和目录设计深度要求 1、封面 应包括工程名称、出图日期、设计公司名称。（不得写明外立面装饰工程，标明幕墙或门窗）2、目录 应按全部图纸的种类划分大项，在大项下按图纸编号、名称等顺序排列，图纸页数应连续编码。 图框中含有工程项目名称，建设单位名称（与任务书相同），建筑设计单位名称，图纸绘制比例、图幅、图号和页码。索引图注明索引号图号和索引号勾注一起放大放置图纸右下角。 四、设计说明设计深度要求 应包括幕墙工程概况、本次设计范围描述（列举单项和分布情况），设计依据和采用规范、设计理念和构造设计理论、主要幕墙形式系统概述（幕墙结构选材及构造要点说明）、物理性能、建筑设计（防火和避雷）、材料物理性能和本项目选用概述、加工要求、施工要求、其他施工单位配合和施工注意事项、面饰材料色差控制办法、实验要求、清洗配套措施、成品保护、物料表等。 1、幕墙工程概况 应包括幕墙工程名称、建设地点、开发单位、建筑设计单位、建筑物总高度、层数、标准层高、总面积、主体结构形式地面粗糙类别、建筑物耐火等级、抗震设计烈度、设计使用年限、幕墙工程概述等。 2、设计依据 应列举幕墙工程所参照和引用的国家及地方颁布的规范及规程、法令以及行业标准文件包括工程招标和答疑文件等。
浅谈高层建筑幕墙施工技术
浅谈高层建筑幕墙施工技术 幕墙能够起到装饰、节能、环保的重要作用，在现代高层建筑中被普遍应用并得到推广。幕墙是建筑重要的围护结构，科学合理的设计，能够保证施工安全，但是，由于幕墙结构的质量问题不符合工程标准，也给人们带来了一些不安全的隐患。所以在设计、施工和使用幕墙时，一定要保证结构稳定，通过不断创新，做好幕墙施工技术研究，完善不足、保证质量，真正发挥幕墙在施工中的最大效能。 标签：建筑；幕墙施工；施工；问题；质量 通过对幕墙施工技术质量科学有效的控制，不断完善和促进幕墙工程施工技术发展，使幕墙这项综合性技术，既能满足当今社会人们对建筑项目美观程度的要求，又能达到工程施工标准安全程度的要求。可以说，幕墙技术无论在人们实际生活中还是业内建设都需要得到认可和关注，如果幕墙技术出现了质量问题，就会极大地威胁到建筑安全。 1 目前工程施工中的幕墙施工技术存在的一些主要问题 1.1 立柱和横梁部分 设计不符合工程要求的立柱模型，没按最不利分格和最大跨度科学计算，在错误的计算基础上，使用了以往参数，套用立柱与横梁过时的数据，造成截面形状不符合受力要求，即使通过了校对杆件强度，但在刚度上没有达标。 1.2 转角部分 对转角的地域缺少必要的连接措施，有的地方强度较大，但却只使用了一个螺栓进行连接，角码弯矩过大容易埋下安全隐患，要通过加固的方式进行施工。 1.3 预埋件部分 预埋件对幕墙施工质量好坏起到至关重要的作用，是施工的最基础保障，施工人员往往没有设置预埋件，就是设置了，也是使用了不标准的材料或者没有按照工程要求进行多点设置，规格、尺寸都不合乎要求，补救时就需要多加一道工序，通过膨胀螺栓进行加固。 1.4 防火防雷部分 隔板厚度不够，会造成施工时防火工作不牢，需要及时进行更改，避免发生雷击变薄的情况，更不能影响整体建筑安全。 1.5 隐框幕墙部分
人音版小学四年级上册音乐《妈妈格桑拉》教案
《妈妈格桑拉》教学设计 教材分析 歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲，歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前半部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的 二、参与实践，体验歌曲 1、学生感受歌曲的强弱规律。（学生拍节拍为这首歌曲伴奏） 【设计意图：学生拍节拍为这首歌曲伴奏，集中了学生的注意力，感受歌曲两拍子 的特点。】 2、学生用脚有节拍且强弱分明的为歌曲伴奏。 【设计意图：学生踏节拍为这首歌曲伴奏，为下一步学习简单藏舞动作做准备。】 三、演唱歌曲，体会情感 1、轻声演唱。（随钢琴伴奏轻声演唱歌曲） 2、重点难点解决。 【设计意图：切分节奏和低音3学生容易唱不准，教师有效的引导学生克服演唱不 准确处。】 3、学生随钢琴伴奏完整演唱，教师指导学生自然演唱歌曲，不大声喊唱。 【设计意图：了解力度在表达歌曲情绪上的重要作用，培养了学生表现音乐的能 力。】 4、巩固提高练习。学生随伴奏演唱歌曲，体会情感。 【设计意图：在保持学生兴趣的前提下，充分利用对比法，让学生正确认识歌曲的速度是怎样的？为唱好歌曲打下良好的基础。】 四、舞蹈表演，激起兴趣 1、介绍哈达，简单藏族舞蹈动作学习。 【设计意图：单靠步、摆臂动作的学习，充分调动了学生的主观能动性，提高学生 整体配合能力，让学生感受到了藏族舞蹈的魅力，再次加深对歌曲旋律与情感的体验。】 2、学生随着音乐的节拍把爱的哈达从同学们的手中一一传递下去。 【设计意图：学生亲自传递哈达，既加深学生对妈妈的热爱之情，不知不觉加深了歌曲旋律的体验与感受。】 五、教育拓展，提升能力 1、教师指导学生采用领唱、齐唱、轮唱等方式体验歌曲的情感。 【设计意图：采用多种方式载歌载舞的演唱歌曲，提高学生演唱的兴趣，锻炼了学生团体间的合作能力。】 六、课堂小结，余音缭绕 【设计意图：教育学生永远怀着一颗感恩的心孝敬母亲，爱戴母亲，报答母亲】
幕墙分格设计的考虑因素
1、幕墙的分格实际上是综合了美学、人体工程学、施工工艺、施工工序、材料规格、材料性能、同其他专业的配合等等，是一个较为繁杂的工作。 大家有空看看《建筑与造型创意中比例设计的原理与技巧》这本书挺好的 注意玻璃幕墙分格中楼地面装修，防火、防烟分格设计 注意相邻外墙材料的尺寸比例关系，一定要有比例，并非全是1：1 注意各种面材的最大规格及最优规格对成本的影响 以上个人一点经验仅供参考。 2、合理的幕墙分格来体现建筑的美观和协调，楼上的朋友已经阐明的很具体了． 我就来补充一点，幕墙分格设计时在美观、安全的前提下还要适当的考虑经济性． 对玻璃幕墙和塑铝板幕墙来说，主要是提高材料的利用率．比如我们普遍用的６ＭＭ镀膜玻璃在切割前原片尺寸基本是３２００*２４４０，所以我们在设计时可以尽量向１６００*１２００的靠拢，因为切割余下部分往往浪费了．塑铝板情况类似． 石材幕墙的分格尺寸对造价的影响很大，一般石材短边尺寸在６００以内我们称为工程板，价格是最经济的．短边尺寸在６００-８００价格是比较适中的．当短边尺寸大于８００，其价格将会大幅上升，尺寸越大价格会以几何级数翻倍．石材是通过大于石材面板尺寸的荒料切割出来的，尺寸越大相对荒料也要越大，切割后浪费也越大． 纯铝板幕墙分格尺寸受材料因素的影响相对较小，但纯铝板原板也有一定的规格，一般厂家进料常规尺寸是１４００和１７００（宽度，长度理论上无限制），我们设计可以超过１７００，但厂家往往没有库成，需要另定，这时你最好打听清楚，你的定料周期是否会影响你的施工进度．大尺寸的铝板厂家还可以通过铝焊来加工． 3、一.一般情况下，幕墙分格由建筑师确定，幕墙设计师在尊重建筑师的意愿和认可下才能对幕墙分格进行改动。 二.国内大部分建筑师对幕墙材料的常用规格并不了解，所以作为专业技术人员―幕墙设计师在进行幕墙施工图设计时应与建筑师充分沟通，在不违反建筑美观的前提下建议建筑师对幕墙分格重新划分。 三.幕墙分格可考虑以下因素： 1.分格不宜太大。分格太大会给业主带来不必要的开销。（有部分工程玻璃幕墙短边分格>2400mm，因国内厂家无法刚化，造成玻璃必须进口，夹胶玻璃也有同样的问题） 2.一般情况下利用材料常用规格：
东南亚风格酒店设计需找准设计目标
东南亚风格酒店设计需找准设计目标 东南亚风格酒店设计首先要注意的设计设计的前期,在设计中，不管是酒店包间,还是酒店餐厅的设计都要做到位。不但要做好设计的一系列服务埋下隐患，更决定了酒店整体服务过程最终将无法实现“为创造价”的目的,酒店的运营也因此受到影响，就会导致不满意、不能为带来利益、增加东南亚风格酒店运营成本等。所以,在设计过程中，我们要找准设计的目标。 1１、精准把握需求一般在东南亚风格酒店设计当中，大部分对设计是缺乏经验的,尤其是酒店空间设计更是接触的极少,对酒店室内的设计风格要求多是多元化、方向性的设计统概念，虽然有的提出的要求很具体,但由于他的想法是抽象的且缺乏专 --
业常识,所以提出了要求同时也提出了矛盾。２2、精准的“成本设计”东南亚风格酒店设计主要是为了丰富其设计的价值，一般设计比较注重的成本设计,是酒店整体设计策划的重要组成部分,它将的设计支出作为投资行为看待,设计师会通过对的发展状况、运行模式、所属酒店分类、的特征、空间使用期限等因素,站在的角度,通过科学客观的综合分析，定位出合适的设计投资范围，再结合的设计预算要求，最终确定出一个合理的费用范围，这个费用范围将是指导设计的一个很必要的依据,当设计师开始设计的时候就会在保持酒店空间品质和价值的基础上，通过专业设计将设计成本降至最低，经过这样的过程设计出的方案,投资回报比是最高的、满意率也是最高的，设计的每一个环节都会明显的反映出两个原则:保证品质和价值、保证成本最低化。3３、 --
精准的运营定位设计在东南亚风格酒店设计过程中,成本设计主要是为帮如何省钱，运营定位设计是帮如何挣钱。酒店的设计风格一般根据其定位来决定。根据酒店的不同空间、不同定位、不同运营模式,运用设计使酒店更加鲜活起来。营造的氛围有了，才可以带动人的情绪。４4、精准的创意设计在东南亚风格酒店设计过程中，其室内创意设计是整个酒店的灵魂,一个优秀的设计作品要想创造出他的最大价值,创意设计是必不可少，尤其是商业设计,但创意设计往往与空间现实需求会产生很多矛盾。创意设计围绕的设计主题一定属于多元化，将看似约束的条件现实巧妙的创意构思贯穿起来，这才是最有价值设计。 东南亚风格酒店设计首先要注意的设计设计的前期,在设计 中,不管是酒店包间,还是酒店餐厅的设计都要做到位。不但要做 --