大班美术活动教案：手型借形想象教案(附教学反思)

大班美术教学计划：手形想象教学计划

（带教学反思）

大型艺术活动手形想象教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养孩子的动手操作能力，可以大胆根据观察到的现象。与同龄人交流，培养孩子的观察，操作和表达能力，提高孩子的审美品味和创新意识，适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。来看看手形借阅想象教学计划。设计方案：该事件选自第二类[6x9A8B]的主题，以及第二主题2《开心大王》的活动。我们都知道，艺术是实现美育的主要途径。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己理解和情感的重要途径。活动期间，我不仅为幼儿提供了自由表达自己的机会，而且还有机地整合了艺术和语言领域，让孩子们在有趣的情境中充分体验艺术活动的乐趣。

根据幼儿的年龄特点，围绕知识，技能，情感等，我将设定以下目标：第一，我们可以大胆操作，体验艺术活动的乐趣;第二，发展儿童手部动作的协调性和灵活性;第三是引导孩子勾勒出不同形状的手的轮廓，并想象动物和发展想象力。

在活动的介绍中，我在一个简短的谜语中介绍了它。然后我用一个生动的手影视频来刺激孩子的兴趣，然后让孩子们充分发挥他们的想象力，大胆地用语言表达自己的双手。

这项活动的难点在于为想象的绘画创造不同的手形，突出动物的眼睛和其他主要特征以及图片的遮挡和穴位。为了很好地解决难题，我巧妙地运用语言来指导，比如：用“手中隐藏的小动物”来扩大孩子的想象力; '让我们的笔开火车，行宝宝想拉好手，不要让火车出轨！ '引导幼儿沿着手的轮廓画线;并且使用'只有一只小手太孤单，我们给他一个好朋友，让他们拥抱！ '这种语言指导孩子们学习如何遮挡屏幕内容，并帮助孩子提高他们在这种孩子般的语言中的技能。

在最后的展示和评估中，你用手改变了什么样的动物？他们在做什么？“进一步激发年轻的想象力和创造力，让幼儿创造自己的故事，创造有趣的故事，同时注重引导幼儿学会尊重其他幼儿的想法和创作，分享创作的乐趣。

活动目标：

1.培养儿童仅仅操作手的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。

2.培养儿童的观察，操作和表达能力，提高他们的审美情趣和创新意识。

3.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。

4.培养幼儿的技能和艺术气质。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

牛皮纸，标记，油画棒

活动程序：

一，导言活动

- 老师在这里有一个谜语，请猜猜看？然后仔细听：树上有五棵树，依靠它来吃饭和做事？（手）

- 右手是我们的小手，除了吃饭和做事之外，我们的小手还有技巧吗？你知道吗？（可能会有孩子可以立即说出XXX，老师可以说，'你猜对了，让我们看一段视频。它是否和你猜到的一样好？让我们来看看视频吧。

其次，通过对话，引导孩子使用不同的手型来勾勒，并激发孩子大胆增添想象力。

改变手型

- 图片中的动物刚刚被改变，用你的小手可以制作什么样的动物？

（会有孩子用双手改变动物，成为鸟类，螃蟹，小狗等）

- 哇，两只小手可以变成鸟，蟹等。

- 那么如果你只用一只小手，你可以改变什么动物。

（这里的孩子们将利用过去的经验成为一只孔雀，一只兔子。当孩子有一个想法时，老师会出来做一个示范）

- 看看我隐藏了哪个手指，它变成了什么动物？或者，如果你看看我改变了什么动物，哪个手指被隐藏了？在谈论123时，你可以做到（你也可以隐藏你的手指，打开你想要的动物。或者隐藏它们，只显示你的拇指。）

- 你的小手可以这样改成王老师吗？

（引导孩子们集体改变，找出两三个典型的孩子来表达自己的小手和动物的变化）

2.强调绘画要求。

- 今天这些小动物来到我们的幼儿园做客。他们在哪？你必须仔细看。

- 首先，我把小手放在纸的中间，不能移动，然后让我的笔打开小火车沿着我的手的轮廓画线。注意小线拉小手铐！

- 今天，不止一只小动物来参观，它的好朋友即将到来，所以当他们相遇时他们会在一起！

- 要求：小火车上行，走路，走进洞穴。你进入洞穴时能看到线条吗？（闭塞的示范，注意要清楚）（有些孩子会说这是遮挡，然后对孩子说，你知道这真是太神奇了，请仔细看看？）

- 你知道今天有什么动物来参观吗？（请让孩子们根据老师的手型说出动物是什么样的）

老师展示了动物的眼睛，五种感官，等等。

- （老师可以从孩子们那里画出不同的动物）我首先为它画了一双大眼睛并为它画了五个特征。

- 你想邀请一些小动物做客吗？

- 让我们听老师的要求。首先，让小手在纸张中间放一个特殊的形状，让笔沿着小手开始沿着画线画线，注意拉线的小手。我们今天邀请了不止一种小动物，我们可以将两只小动物放在一起。你准备好了，然后到操作区的后面邀请你的小动物！

3.儿童画

老师指导：

第三，可能存在问题：

1.屏幕

在重复绘画要求（减慢声音，自然）的同时，观察所有幼儿的反应（将小手放在纸张中间，不要移动它，然后让笔打开小火车，沿着小手的轮廓画出线条。注意小线拉小手铐！）

2.儿童的布局问题

（1）画出手形

指导策略：为评委选择一个孩子流利人物的照片：“我看到一个孩子已经在纸张中间画了一只小手。赞美你是非常好的，其他孩子必须加油。”

（2）动物的眼睛画得很小。

指导策略：孩子看这眼，我们也可以画画，让它更迷人。

“这个小孩为小动物画了大而美丽的眼睛，睫毛很漂亮，赞美你。”

（3）线条装饰

指导策略：如果一个有着良好绘画的孩子可以展示他的作品：'这个孩子可以装扮好看的小动物图案，每一行都有一只小手，画得非常小心。哦'

（4）快速画画的孩子

指导策略：你在画什么动物，他们在做什么？请过来考虑一下？

如果同一组的两个孩子完成了绘画，你可以说：'你们两个都在谈论对方，你们的小动物在做什么？“

第四，评估作品，肯定和鼓励幼儿大胆创作，激发孩子创作故事，帮助幼儿学会欣赏和评价作品。

全面的评估：

首先，让孩子们做一个半圆形。

- 孩子们坐在一个半圆形，我准备好了，你必须加快速度。

选择一些具有代表性的作品

- 我发现你画的孩子非常好。这些孩子邀请了很多动物（反映了完整的秘密），还有一些好朋友在一起。

- 这些孩子很好地画了小动物的眼睛，看起来很棒，画上有长长的睫毛。下一次孩子们可以吸引很多神灵的小动物的眼睛！

- 其他孩子为小动物画了非常漂亮的图案，它们特别漂亮。

随机评论：

找到有代表性的儿童作品并鼓励他们在绘画中讲述故事。

当孩子上前介绍他的作品时，要注意老师帮助孩子接受工作，孩子讲故事。

有一个问题：孩子会阻止他的工作，让别人看不见。老师可以慷慨地提醒我（'儿童站在一边，这样每个人都可以看到你的画'） - 你的小手改变了什么样的动物？你能告诉我们他们在做什么吗？

活动反映：

这一次，我组织的艺术活动《手形彩绘》，经过多次磨练，以及导演对我的细心指导，我觉得优质的课程确实需要全面。

从活动的设计意图，活动过程，评论等，教师的每一步都必须考虑为什么这样做？或者如何更好地完成这一步，并满足不同的孩子，老师应该如何回应？我认为真正具备“一桶水”的能力才能真正用于教学。

有了这个活动，我想谈谈我对一个好事件的感受。首先，质量课程使我对学科活动的教学意识发生了很大的变化。独立学科强调学术，但毕竟，我们不是培养未来的画家，他们必须让孩子专注于技能和技能。我们倡导的素质教育是将其他领域的内容整合到学科中，进行有机整合。只有这样，我们才能反映出素质教育的重要性。

以此活动为例。在活动开始时，将结合与此事件有关的音乐《手型借形想象》以刺激幼儿的兴趣。在活动的评估会议上，让孩子们谈论自己的画作，引导孩子们为自己的作品创作生动有趣的故事。这不仅可以培养孩子的想象力，还可以提高他们的语言表达能力。当然，在其他形式的活动中，我们可以加入更多内容，使儿童能够更全面地发展。但是，我们也必须注意教育的整合不一定是必须涉及的，如果我们再陷入另一种误解。

教师再适应教学的能力必须再次强大。当他熟悉孩子时，老师可能会更舒服。如果你正面对其他孩子或某些意想不到的情况，那么考试就是老师的应对能力，这也是我的薄弱环节。不好的反应是课前的工作做得不好。在课前，教师应该考虑活动中可能出现的问题和对策。当真正遇到事件时，它可以有效地解决。也就是说，如果你想给孩子一杯水，老师必须保存一桶水。

再一次，评论很重要。在日常教学中，我们经常忽略的是评论链接。事实上，小链接中存在很大的力量。评论让孩子们相互学习的优点，也分享创作的乐趣，同时也帮助孩子提高自己的技能。像这样的事件，孩子们可以学习别人眼睛的眼睛，并且图案装饰中使用的线条是不同的。让孩子们通过他们作品的床边分享好故事和故事。

这些问题也出现在日常教学中，有时我会忽略它们。在经历了研磨课程之后，我还学到了许多需要在看似简单的活动背后准备的东西。我

还有很多不足之处。这些不足要求我在日常教学中慢慢改进。我把日常教学作为一个高质量的课程，面对挑战时我会更加勇敢。

我想说的最后一件事是我很幸运能够参加这座城市的优质课程。这是我锻炼和成长的机会。看着几位老师的活动让我感受到每位老师的活泼和慷慨。当他们组织教学时，他们诙谐，充满活力，交替，也揭示了幼儿园教师的独特魅力。它们也是我学习的榜样。在未来，我将更加努力，并采取一切方式。