2017八年级历史下册第一单元中华人民共和国成立和向社会主义过渡第二课《人民政权的巩固》说课稿华东师大版

第二课

尊敬的领导，老师：

大家好！我说课的题目是中华书局版中国历史八年级下册第二课。下面我从教材分析、教法、学法、教学程序、板书设计五个部分来加以说明。

一、说教材

1、教材的地位

1949年中华人民共和国宣告成立了，但新生的国家还面临着一系列严重的问题，严重威胁着新生的人民政权。在这种情况下，中国共产党领导人民进行了一系列巩固政权的斗争：保家卫国的抗美援朝战争和土地改革的实施。在“走向社会主义之路”的过程中起着承前启后的作用。它既巩固了新生的人民政权——中华人民共和国，同时，又为迅速恢复国民经济和开展有计划的经济建设和向社会主义过渡准备了必要的条件，在中国现代史上占有重要的地位。

2、教学目标

（1）知识与能力

了解新中国为巩固政权而进行的斗争，提高从整体上把握历史脉络的能力。

掌握有关抗美援朝战争的基本史实，分析抗美援朝战争胜利的意义，提高学生分析和概括历史问题的能力。

掌握土地改革的基本史实，了解《中华人民共和国土地改革法》的基本内容。正确理解进行土地改革的重要意义以及对中国社会所产生的影响。

（2）过程与方法

学生课前收集与本课有关的材料，进一步掌握收集和整理资料的方法。

讲述抗美援朝的有关故事，增强材料组织能力和语言表达能力。通过讨论，加强对土地改革意义的认识，培养学生合作学习的能力。

（3）情感态度与价值观

深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。学习新中国成立初期中国人民为巩固新政权而进行斗争的历史，使学生进一步了解中国国情，更加珍惜今天的幸福生活，树立为民族振兴而努力的使命感和责任感。

3、教学重点难点

重点是：抗美援朝的必要性和抗美援朝精神。

难点是:土地改革运动。

二、说教法

八年级学生虽然积累了一些历史知识和学习经验，但还不能完全独立思考地学习。为了使学生学会学习，学会思考，我主要采取自主探究的教学方式，把学生分成小组，进行导学，并采取精讲深化，分析综合等教学方法，同时在教学中使用联想、比较、讨论等教学方法，便于学生掌握重点，突破难点。

三、说学法

1、组织学生分成小组，阅读课文、观看有关图片、影象资料，对相关问题展开辩论，认识中国人民志愿军入朝作战的必要性，让学生学会分析历史问题的方法，积极动脑、动口、动手，增强协作意识。

2、组织学生讲述志愿军英雄的故事，认识到志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。

四、说教学程序

（一）导入新课

播放《中国人民志愿军战歌》，导入新课。提高学生的学习兴趣，振奋学生的学习精神。接下来多媒体出示学习目标。

（二）教授新课

本课共有二目。

第一目，抗美援朝，保家卫国。

对于这部分我是从以下五个方面分析讲解的。

1、朝鲜问题的由来

引导学生阅读课文，让学生简单了解朝鲜问题的由来。

2、我国为什么出兵朝鲜

让学生回忆建国初期的困难，结合课本《抗美援朝形势图》，分组讨论：我国政府为什么要作出抗美援朝，保家为国的重要决策？这样，既可以培养学生读图识图的能力、做到图文结合，又可以使学生认识到我国出兵朝鲜的必要性、正义性，以达到爱国主义和国际主义的教育。

3、中国人民志愿军入朝作战。

学习志愿军战士所体现出的精神是本课的重点之一。所以我通过多媒体播放中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，让学生感受志愿军的豪迈而又坚强的决心。

4、抗美援朝的经过

在几个地点中我突出了“三八线”。我先让学生回忆小时候课桌上画的“三八线”的趣事，再回忆地理课上学的关于地球“经度和纬度”的知识。这样不但增强了趣味性，而且学生也容易理解三八线的来历。对于战争中涌现的英雄人物，这是对学生进行爱国主义教育的重要内容。首先让学生根据课前准备充满感情地讲一个英雄人物的故事或事迹（如黄继光、邱少云或其他的英雄人物）这样既可以培养学生的语言表达能力又给了学生一个展示自己的平台。然后通过多媒体播放电影《上甘岭》片段，让学生认识到战争的残酷性、感受志愿军战士的革命英雄主义精神以及他们团结友爱、以苦为乐的革命乐观主义精神。并组织学生讨论：为什么我们把志愿军战士称为“最可爱的人”？通过讨论，使学生产生一种共鸣，从而使心灵得到净化与升华。

5、抗美援朝胜利的伟大意义

结合教材，师生共同分析抗美援朝战争胜利的伟大意义。然后议一议“朝鲜战争的结局对新中国国际威望的提高有什么意义”，使学生明白中国近代史上的屈辱、中国受人欺凌、任人宰割的历史已经一去不复返了。并联系现在中国在国际事务中所发挥的巨大作用，培养学生关注历史、关注现实的习惯。

第二目：土地改革。

这部分是通过以下几方面学习的。

1、土地改革的必要性

这一目的内容学生比较陌生，为了使学生对这个问题有一个深刻的理解，我首先借助于多媒体播放一段土地改革的影像资料，让学生了解土地改革的必要性（新中国成立前，中国的土地制度极不合理。可以通过阅读教材了解到，这是中华民族陷于穷困落后的根源。这种情况如不彻底改变，人民就不能得到胜利的基本果实，就不能团结农村的广大群众，革命的胜利就不能得到巩固，农村的生产力就不能得到解放。所以，新中国成立后，就着手解决这一问题）。通过这段影像资料，不但使学生了解了土地改革的必要性，同时，也使学生感受到中国共产党始终代表的是广大人民的利益。

2、土地改革的经过

我借助于土地改革的影像资料，让学生明确土地改革开始的标志——1950年6月，《中

华人民共和国土地改革法》的颁布实施。学生通过观看有关土地改革的影像资料和相关图片，对农民获得土地之后的喜悦心情有一个形象直观的认识，也为后面分析土地改革的历史意义打基础。

3、土地改革的历史意义

这是本课的难点所在。我首先组织学生讨论：你是怎样理解土地改革的历史意义的？通过讨论，相互启发。这样既可以培养学生分析问题的能力又可以培养他们相互协作的精神。在学生回答的基础上，教师再结合一些生动鲜明的史料，进行分析和引申。

（三）巩固新课

引导学生概括本节课的知识要点，学生回答老师用多媒体展示，最后形成本课的知识框架。突出“为巩固新生的人民政权，党和政府所采取的一系列措施”有效地巩固了新生的人民政权，大大地提高了新中国的国际威望，为新中国赢得了一个相对稳定的和平环境。

课堂练习

1、中国人民志愿军开赴朝鲜、抗美援朝是在（）

A、1949年

B、1950年

C、1951年

D、1952年

2、中国人民志愿军的司令员是（）

A、彭德怀

B、陈毅

C、贺龙

D、刘伯承

（四）布置作业

课后思考：

1、当年我国的援朝部队为什么叫“中国人民志愿军”而不叫“中国人民解放军”？

2、为什么说抗美援朝战争的胜利是人民战争的胜利？（通过课外作业的延伸使不同的学生得到不同的发展。）

五、说板书设计

朝鲜问题的由来

我国为什么要出兵朝鲜

抗美援朝，保家卫国中国人民志愿军入朝作战

抗美援朝的经过

抗美援朝胜利的伟大意义

土地改革的必要性

土地改革土地改革的经过

土地改革的历史意义

我的说课到此结束。不足之处，请在座的各位老师多多指正。

谢谢！