友谊与成长同行教案
辽宁省实验学校沈北合作学校
人教部编版《道德与法治》七年级上册第四课《友谊与成长同行》教案
人教版七年第四课《友谊与成长同行》教学设计 一．课标与教材 1.课标：积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。 2.教材分析：本课为第二单元第一课，与第一单元有着生活逻辑上的递进关系，即进入新学校、适应新环境后要与新同学建立新友谊，体会友谊对自己成长的重要意义。 3.重难点： （1）重点：体会友谊的重要性；正确、全面地认识友谊。 （2）难点：正确、全面地认识友谊 二．学情分析 青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。 三．教学目标 1.情感、态度、价值观目标：体会友谊对生命成长的意义，体会同学友谊的珍贵。 2.能力目标：能正确全面地认识友谊。 3.知识目标：了解友谊对个人的影响、友谊的特质、友谊会变、竞争与友谊的关系。 四．教学方法、手段 活动教学、小组讨论法、学生合作学习、小品表演；多媒体课件辅助教学；等。 五．教学过程 第一节：和朋友在一起（1课时） 环节一：歌曲导入，激发兴趣： 播放臧天朔演唱的歌曲《朋友》
学生听完歌后，教师提问：听了这首歌你有哪些感受？学生回答后，教师点评导入本节课的教学内容《和朋友在一起》。 设计意图：听音乐，激起学生的学习热情、营造浓厚的学习氛围，导入新课。 环节二：合作探究“认识”朋友 学生活动（一）数说我的朋友圈 学生以自己作为圆心，将幼儿园、小学以来所记得的朋友名字在自己名字周围写下来，有多少写多少，然后结合课本P39《探究与分享》中的要求完成相应任务。 设计意图：了解自己朋友圈的情况、培养珍惜友谊的观念，增强分析比较能力。 板书内容： 1.进入初中我们的朋友圈可能发生怎样的变化？ 有的人交往范围、朋友圈扩大了，交往的内容更丰富了；有的人朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入了，朋友关系更加密切。 学生活动（二）讲述我的友情轶事 步骤一：要求学生选取一例印象最深的友情故事在课堂上讲述，未能在课堂上讲述的同学则将自己的友情故事写成一篇短文（供课后全班交流）。 步骤二：学生以小组为单位讨论，并将讨论结果在班上交流 （1）全班学生评比谁的故事最感人，感人的原因是什么？ （2）这些感人故事让你明白了哪些道理？ 设计意图：通过活动让学生体会友谊对自己的影响、感受友情的美好，强化珍视友情的观念，体验友情带来的快乐
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教案新人教版
第二单元友谊的天空 第四课友谊与成长同行 1．了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。 2．正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。 第1课时和朋友在一起 知识目标 1．认识我们交友的范围在日益扩大。 2．认识友谊在我们生活中的重要作用。 3．初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。 能力目标 1．认识友谊的力量让我们成长。 2．初步认识我们需要怎样的朋友。 情感、态度与价值观 1．培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。 2．在集体生活中体会友谊的美好,乐意为友谊的获得付诸实践和努力。 重点 认识友谊在生活中的重要作用。 难点 初步认识我们需要怎样的朋友。 教师准备：制作教学中的情景课件。 学生准备：预习新课。 进入中学阶段,良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。学习人际交往是每个中学生必须面对的问题。它具有普遍性和特殊性。没有交往,世界将成为一片荒凉的沙漠。美国著名的心理学家卡耐基认为,一个人的成功只有15%是靠专业知识,而85%则要靠人际关系和为人处世的技巧。良好的人际关系,不仅能给人生带来快乐,而且更能助人走向成功。正值身心飞速发展的中学生,精力充沛、热情奔放,尤其喜欢人际交往,更需要用友谊编织起彩色的岁月。 教师提问：人为什么需要友谊？是否别人的友情深,我的友情浅？都说友谊地久天长,可为何有时也让人失望？…… 有时友谊让我们向往,有时友谊又让我们困惑。今天就让我们一起感受友谊,解读友谊。 探究一：我的朋友圈
1．朋友成为我们生命中的重要部分 教学活动一：安排学生阅读教材第38页“运用你的经验”。 思考问题：上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中,你的选择会是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里(可以多选)。(具体情境见教材) 教师点拨：根据自己的具体情况进行填涂。(示例)快乐的事我最愿意与父母分享；心里的秘密,我最愿意向同学倾诉；遇到了困难,我最愿意向老师求助；我最愿意与同学一起外出游玩。 教师总结：伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。 2．朋友圈的变化 教学活动二：安排学生阅读教材第39页“探究与分享”。 思考问题：(1)在成长的岁月里,哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。(图见教材) 教师点拨：根据自己的生活经历,分别从在幼儿园时、在小学时、进入初中后几个不同时间段来填写。 思考问题：(2)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面,在不同时间段有什么特点？ 教师点拨：根据自己的交友情况回答。如上幼儿园时,我的朋友就是同社区的小朋友,年龄相仿,性别基本没有区别,与我的空间距离很近。(上小学和初中后朋友的具体情况略,回答时注意归纳特点) 思考问题：(3)随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 教师点拨：随着年龄的增长,自己的交往范围扩大了,朋友圏也扩大了,交往内容更丰富了。或随着年龄的增长,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。 3．了解并反思自己交友的现状 教学活动三：安排学生阅读教材第40页上面的“探究与分享”。 思考问题：(1)随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗？ 教师点拨：(示例)①我觉得更难了。因为我希望自己的朋友与自己能有共同语言,能给自己积极的影响。②我觉得更容易了。因为随着年龄的增长,我们的交往范围更大了,我们的交往内容更丰富了,朋友圈也扩大了。我也有了自己的思考,知道什么样的朋友是真正的朋友,懂得自己对友谊的真正期待是什么,所以我可以梳理好自己的朋友关系,妥善处理交往中遇到的各种问题。 思考问题：(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 教师点拨：(示例,答案不唯一)不会。①虽然在交往过程中,有欢笑,也有泪水；有甜蜜,也有苦涩。但是因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自在；因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏；因为朋友,我们学会了更好地与人相处,享受交往的快乐。②我们渴望友谊,因为朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。所以我不会因为麻烦而拒绝友谊。 教师总结：对友谊的渴望,让我们相互靠近。在与朋友的交往中,有欢笑,也有泪水；有甜蜜,也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 探究二：友谊的力量 教学活动四：安排学生阅读教材第40～41页“探究与分享”。 思考问题：(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图：在中间的圆中写上你的名字,在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。(图见教材)
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案人教版(2)
和朋友在一起 【教学目标】 情感、态度与价值观目标： 1．能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。 2．能感受到友谊的力量和美好。 3．培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。 能力目标： 1．能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。 2．认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。 知识目标： 1．了解自己的交友状况。 2．了解交友的好处，认识友谊的力量。 【教学重点难点】 重点：了解自己的人际关系状况，懂得朋友和友谊对我们成长的重要性。 难点：学会处理交友中遇到的各种问题。 【教学过程】 一、导入新课 师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。 师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。 二、展示预习成果 1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 三、新课讲授 第一目我的朋友圈 1、渴望伙伴、朋友 ：教材P38运用你的经验。把你的选择涂在P38上面的星号☆里（可以多选）。 据实回答，填写即可例如：父母、老师、朋友和同学。 知识小结：在我们的成长过程中，伙伴、朋友、同学，成为我们生命中越来越重要的部分。 2、朋友圈的变化 探究一P39探究与分享
七年级政治上册《友谊与成长同行》期末知识点归纳
七年级政治上册《友谊与成长同行》期 末知识点归纳 第四 友谊与成长同行 一、和朋友在一起 （一）我的朋友圈 进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？ ①随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了； ②自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 （二）友谊的力量 2友谊具有怎样的力量（为什么要交朋友？或交朋友有什么意义？） ①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友让我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；让我们感受到自身的价值，让我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 ③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友
丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 二、深深浅浅话友谊 （一）友谊的特质 3友谊的特质是什么？ ①友谊是一种亲密的关系。每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。 ②友谊是平等的、双向的。相互帮助、相互关怀，共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 ③友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 （二）友谊的澄清 4如何澄清对友谊的误解？ ①友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 ②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 ③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊教案新人教版
第2课时深深浅浅话友谊 知识目标 1．了解友谊的几个特质。 2．认识竞争和友谊的关系,知道友谊是需要原则的。 能力目标 1．能够处理好竞争和友谊的关系。 2．能够适应友谊的变化,在具体的情境中把握友谊的原则。 情感、态度与价值观 1．培养珍视友谊、乐于交往的情感。 2．认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。 重点 1．了解友谊的特质。 2．澄清对友谊的一些误解。 难点 1．理解超越功利的友谊更是可贵的。 2．把握友谊的原则。 教师准备：制作教学中的情景课件。 学生准备：预习新课。 方式一：问题导入 有人问：从家到学校,怎样走距离最短？每个人的答案都不一样。但是,有一位同学的回答让所有人都表示赞同：有朋友相伴,从家到学校的距离最短。是啊,有朋友相伴,一路欢声笑语,从不觉得孤单。究竟是什么如此打动我们？这就是我们本课时要学习的友谊特质问题。 方式二：播放歌曲《永远是朋友》。 千金难买是朋友,朋友丰富了我们的生活,友谊让我们感受到生命的美好,能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。那么,什么样的朋友才是真正的朋友呢？你是如何看待友谊的？下面我们一起学习《深深浅浅话友谊》。 探究一：友谊的特质 1．友谊是一种亲密的关系 教学活动一：安排学生阅读教材第44页“运用你的经验”。 思考问题：(1)在友谊中,什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。(图见教材) 教师点拨：(示例)我选择理解、信任、平等。
思考问题：(2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。 教师点拨：(示例)信任、理解、支持、忠诚。 教师总结：友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。 2．友谊是平等的、双向的 教学活动二：安排学生阅读教材第45页上面的“探究与分享”。 思考问题：(1)结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 教师点拨：我在李鸣需要帮助的时候,伸出了自己的援助之手,而在我特别需要李鸣帮助的时候,他却拒绝了我,这让我感到自己的付出和所得是不对等的,心理很不平衡。 思考问题：(2)帮助朋友,是否意味着自己会受到损失？ 教师点拨：帮助朋友,并不意味着自己会受到损失。友谊是平等的、双向的。接受帮助,也学习帮助对方；感受关怀,也学习关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。我们在接受朋友付出的时候,要考虑、体察朋友的需要,我们在要求朋友给予时,也要体谅朋友的难处。 3．友谊是一种心灵的相遇 教学活动三：安排学生阅读教材第45页下面的“探究与分享”。 思考问题：古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？ 教师点拨：“君子之交淡如水”说的是因君子有高尚的情操,所以他们的交情纯得像水一样。这里的“淡如水”不是说君子之间的感情淡得像水一样,而是指君子之间的交往不含任何功利之心,他们的交往纯属友谊,长久而亲切。这说明志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。“多个朋友多条路”体现了朋友之间互相帮助,可以带给我们温暖,但是如果把交朋友的目的单纯定位于只是从朋友那里获取帮助,就忽视了友谊是一种心灵的相遇这一特质。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。交朋友如果带有很强的功利色彩,往往得不到真正的友谊。 教学活动四：材料呈现 认识伟大的友谊 马克思和恩格斯的革命友谊成就了两位伟人,同时两位伟人也成就了伟大的革命友谊。二人共同起草的《共产党宣言》,标志着马克思主义的诞生。为了从经济上支持马克思的研究,恩格斯违心接受父亲的经商要求,把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没精通英文时,恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时,马克思会放下自己的工作,帮助他写作有关部分。马克思去世后,恩格斯放下自己的研究工作,全力以赴地整理马克思的《资本论》后两卷,直至出版。 思考问题： (1)从两位伟人的革命友谊中我们可以看出友谊有哪些特点？ (2)结合自身的经历,举一例：你和朋友在生活或学习中互帮互助的事例。 教师点拨： (1)①友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。②友谊是平等的、双向的。接受帮助,也学习帮助对方；感受关怀,也学习关怀对方。③友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
人教版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行课时练
人教版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行课时练一、单选题 1．友谊，它以诚相待，以心相交，需要我们用一生去保养和呵护。你认为以下呵护友谊的方法中不能用的有 ①用真心去关怀对方，经常与朋友保持联系 ②我们要帮助朋友，与朋友共担风雨，重要事情替朋友作决定 ③与朋友发生冲突，互相协商，要宽容，寻求合理的解决方法 ④坦诚相待，与朋友保持亲密无间的关系，无论什么事情都让朋友与自己分享 A．①②B．③④C．①③D．②④ 2．杨扬学习成绩一直很优秀，班上许多同学都把他当成竞争对手，但他仍然乐意帮助同学解答难题，他认为帮助别人的过程也是自我提升的过程，朋友关系也丝毫不受到影响。这说明了他( ) A．有较强的合作意识，但缺乏竞争观念 B．能正确处理竞争与友谊的关系 C．认识到竞争与友谊既相互排斥又相互联系 D．很自信，认为自己能战胜竞争对手 3．孔予说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这句话告诉我们 ①与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的 ②友谊可以解决我们所有的困扰 ③友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 ④朋友丰富了我们的生活经验 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 4．朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中 表达友情的诗句有 ①海内存知己，天涯若比邻 ②浮云游子意，落日故人情 ③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
5．冰冰在自己的人际交往变化图总结中写道：“最初只有家庭交往，然后有了同伴交往，之后又有了学校交往，再然后社会交往。”从冰冰的总结中你获取的信息有 ①我们交往的范围在不断缩小，朋友关系不再那么亲密 ②我们的朋友圈在不断扩大 ③我们交往的范围在不断扩大 ④随着年龄的增长，我们交往活动的内容没有什么变化 A．①②B．②④C．②③D．③④ 6．有一份调查报告显示，51．1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的中学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”。这反映了 A．交朋友已经成为当今青少年的时尚追求 B．朋友已成为青少年生活的重要组成部分 C．青少年与父母之间存在冲突，无法交往 D．如今大部分中学生的兴趣爱好十分广泛 7．为了不让“友谊的小船说翻就翻”,我们要 ①加强沟通,消除差异 ②为了友谊不惜一切代价 ③通过改变自己的态度来调控情绪 ④认识到交友是一个平等互惠的过程 A．①②③B．①②④ C．①④D．③④ 8．小明学习成绩一般。他和班里成绩最好的小军是好朋友。一次期中考试后，他想请小军帮助自己补习一下功课。小军却说：自己学习忙，不能因为帮助他补习功课而耽误自己的学习。我们要告诉小军( ) ①友谊是双向的 ②当朋友需要的时候，我们应该关心和帮助他人 ③朋友之间应该相互关怀 ④应该帮朋友补习功课，自己的学习先放在一边 A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④ 9．交际问题一直是学生的“第二大伤心事”。心智不够成熟，使得中学生交友时总会出现这样那样的偏差。你认为友谊中存在的误区有( )
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊练习1含解析新人教版
深深浅浅话友谊 一、基础过关 知识点一、友谊的特质 1．“交友是一个平等互惠的过程。”对这句话的理解正确的是 ( ) A．交友是一种交换关系，朋友给你多少，你就要给朋友多少 B．给予朋友需要得到朋友的回报 C．交友可以得到财富和物质的享受 D．与朋友之间的给予和分担是双向的 2．友谊是一场精神的相遇，超越功利的友谊更长久。下列同学的说法与其一致的有( ) A.小明说：“我和小强是好朋友，因为他学习成绩好。” B. 小丽说：“我和小红是好朋友，因为她家庭条件好。” C．小强说：“我和小东是好朋友，因为他常借钱给我。” D. 小敏说：“我和小洁是好朋友，因为我们都爱好绘画，可以相互学习。” 知识点二、友谊的澄清 3．下列对友谊的认识不存在误区的是( ) A．我们所有的期待都能在友谊中得到满足 B. 随着年龄的增长和环境的变化，友谊一定会不变的 C．友谊消失了，我们要学会接受它的淡出 D. 竞争本身会伤害友谊 4．小丽和小美是同班好友，在期中考试的考场上，小丽顺利地答完了试卷，正要交卷时，忽然看见小美微微举起左手晃动了一下，小丽立刻心领神会，想在这关键时刻帮助好友一把，赶紧把大题的答案抄在纸上，趁老师不注意把纸条递给小美。小丽的行为 ( )
A．是值得赞赏的，因为小美是她的朋友 B．是正确的，因为不这样做就有可能失掉一位朋友 C. 是错误的，因为这样会被老师处罚，使自己受到牵连，不值得 D．是错误的，因为她没有坚持原则，其行为是对友谊的曲解 二、能力提升 知识点一、友谊的特质 1．临近“双十一”，学生小娟为了购买心仪的iPhone 6s手机，在朋友圈中发起众筹，呼吁圈中好友给她捐资，好友们有的出于好玩，有的碍于情面，有的基于宽容谅解，纷纷向小娟发出几元、十几元不等的红包，不到两天，小娟竟然筹到将近两千元的资金。小娟的做法，引起了众多网友的热议。对此，你的理解是 ( ) A．小娟的做法错误。利用网络整合资源帮助自己达成愿望就是欺诈他人 B．小娟的做法错误。交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的 C．小娟做得对。我们广交朋友的目的是获得更多的帮助 D．小娟做得对。这样做可以扩大交往范围，锻炼交往能力 2．“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友……”我们都期望生活中能有好的朋友和我们一起相处，一起成长。根据所学知识，完成下面的问题： (1)我对朋友的理解：（照例子完成） 例：朋友是我可以依靠的人 朋友是_______________________的人： 朋友是_______________________的人： 朋友是_______________________的人： (2)完成上述填空后，请你谈谈对友谊的认识。 知识点二、友谊的澄清
部编版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行同步作业
部编版七年级上册道德与法治第四课《友谊与成长同行》同步作业 一、选择题 1.友谊离不开现实的条件,你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验（）。 A.两肋插刀,八拜之交 B.志同道合,志趣相投 C.结交网友,推心置腹 D.甜言蜜语,各取所需 2.东东和明明是一对好朋友。东东英语成绩好,明明数学成绩非常棒,他们两人经常给对方补习功课。期末考试的时候,他们两人的成绩都有了较大的提升。这说明（）。 A.友谊是平等的、双向的 B.交友就是为了利用他人 C.交友的时候要找学习成绩比自己好的同学 D.友谊就是今天你帮我做作业,明天我请客吃东西 3.马克思说：“友谊需要忠诚去播种,热情去灌溉,原则去培养,谅解去护理。”下列观点符合这句话的有（） ①以真诚换取友谊②以热情培养友谊③以宽容维护友谊④以原则纯化友谊 A．①②③B．①②③④C．①③④D．①②④ 4.在竞赛中,你的好朋友取得了好成绩,你的正确做法是（）。 A.嫉妒他,暗地里说他坏话 B.不再搭理他,谁让他考得比自己好 C.坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励； D.疏远他,结交新的、不如自己的朋友 5.小林踢足球时不小心扭伤了脚踝,需要住院治疗,他心情糟糕极了。住院期间,同学们不仅他补习功课,还邀请他病好了一起参加球赛。同学们的支持和鼓励使小林获得了力量,他积极配合治疗,得以早日康复出院。这说明友情( ) A. 让我们感受到温暖,是我们成长的力量 B. 减少了,多了一份对自己的欣赏 C. 是任何事业成功的必要条件 D. 像一株慢慢生长的植物,需精心护 6.同学之间要相互学习是因为（）。 ①不少同学有自己的兴趣和特长 ②每个同学都有自己的优点 ③间接获得很多人生的智慧 ④相互学习一定能共同提高 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.打开网页,就等于与世界握手,网络交住超越了空间,实现了古人“天涯若比邻”的梦想。但在今天的现实生活中,“天涯若比邻”的现象比比皆是,车站、广场等公共场合“低头族”随处可见。告诫“低头族”,下列表述恰当的有（）。 ①虚拟的网络聊天没有任何现实意义
友谊与成长同行 和朋友在一起
第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。 过程与方法：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。 知识与技能：了解交友的好处，认识友谊的力量。 【重点难点】 重点：友谊的力量。 难点：学会处理交友中遇到的各种问题。 情景导入生成问题 师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。 学生讲朋友关爱自己的事例。 师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 (二)合作探究 知识模块一我的朋友圈 探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享 (1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。 (2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。 (3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？ (4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 探究二：教材P40探究与分享 (1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ (2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。 (2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 知识模块二友谊的力量 探究三：教材P40下面探究与分享 (1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。 (2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？ 答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。 探究四：教材P42探究与分享
七年级政治上册 第四课 友谊与成长同行练习题 新人教版(道德与法治)
第四课友谊与成长同行 一、单项选择题 1.朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。这说明（） A.朋友对我们的生活起到了绝对的影响 B.我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响 C.朋友是我们唯一亲近的人 D.我们要善于结交真诚善良的朋友 2.小强是个性开朗、喜欢交往的孩子，在学校结交了许多朋友，在社会上也结交了不少社会青年，父母担心他结交“坏朋友”，经常询问他的交友情况，小强很苦恼。下列说法，你同意（）①小强积极交往的态度是对的，有助于完善自我②父母的担心没有必要，小强已经长大了③父母担心有必要，社会人际关系复杂，小强应该谨慎择友④外圈交往人际关系复杂，小强只要和同学处好关系就行了 A.①③④ B.②③④ C.①③ D.②④ 3.一个人如果只靠个人学习而没有朋友，就很难得到广博的知识。下列能够恰当反映这一观点的是（） A.独学而无友，则孤陋而寡闻 B.水至清则无鱼，人至察则无徒 C.道不和不相为谋 D.三人行，必有我师 4.下列选项中不易受欢迎的人是（） A．热爱生活，乐观向上，性格开朗的人B．对人真诚，注重友情，不虚伪的人 C．多嘴多舌，自私自利，自高自大的人D．工作积极，诚信友善，助人为乐的人 5.“交友是一个平等互惠的过程。”对这句话理解正确的是（） A.交友是一种交换关系，朋友给你多少，你就要给朋友多少 B.给予朋友就要求朋友回报 C.交友可以得到财富和物质享受 D.友谊是平等的、双向的，接受帮助，也要学习帮助对方 二、不定项选择题 6.同学之间建立真正的友谊（） A.有益于青少年身心健康 B.有利于我们学会更好地与人相处 C.让我们更深刻地体悟生命的美好 D.一定能使我们学习进步 7.在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。这启示我们（） A.要经常对自己的朋友关心做些梳理，这样可以更好地觉察自己对友谊的真正期待 B.为了没有泪水、没有苦涩我们拒绝交友
人教版《道德与法治》七年级上册第四课友谊与成长同行教案
人教版《道德与法治》七年级上册第四课友谊与成长同行教案 第四课友谊与成长同行 第一框和朋友在一起 教学目标：1、知道为什么要学会梳理朋友圈 2、明白青少年交朋友有什么意义？ 重难点：青少年交朋友的意义 教学过程： 一、引入新课 【运用你的经验】 老师、父母、同伴、其他人 上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情景中，你的选择会是谁？ 快乐的事，你最愿意与谁分享？ 心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？ 遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 你最愿意与谁一起外出游玩？ 二、进行新课 1、我的朋友圈 长大，意味着什么？向小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，外面渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容 更丰富了；也许有人发现自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 【探究与分享】 甲：小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？ 乙：没有朋友我感到孤单，有了朋友时又觉得增添了不少麻烦。 随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？、 对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也 有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 2、友谊的力量 【探究与分享】 朋友对你有哪些影响？在下面的空格处写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。 姓名：李光对我的影响：爱上打乒乓球；会开玩笑...... 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 填完了上面的空，你有什么发现？ 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋 友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观 开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 【探究与分享】 场景一：午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。 1 / 4
七年级政治上册第二单元第四课友谊与成长同行(第1课时和朋友在一起)导学案新人教版(道德与法治)
第1课时和朋友在一起 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。 能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。 知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。 【重点难点】 重点：友谊的力量。 难点：学会处理交友中遇到的各种问题。 情景导入生成问题 师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。 学生讲朋友关爱自己的事例。 师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 (二)合作探究 知识模块一我的朋友圈 探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享 (1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。 (2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。 (3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？ (4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 探究二：教材P40探究与分享 (1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ (2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。 (2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 知识模块二友谊的力量 探究三：教材P40下面探究与分享 (1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。 (2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
人教版《道德与法治》七年级上册 第四课 友谊与成长同行 教案
第四课友谊与成长同行 第一框和朋友在一起 教学目标：1、知道为什么要学会梳理朋友圈 2、明白青少年交朋友有什么意义？ 重难点：青少年交朋友的意义 教学过程： 一、引入新课 【运用你的经验】 老师、父母、同伴、其他人 上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情景中，你的选择会是谁？ 快乐的事，你最愿意与谁分享？ 心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？ 遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 你最愿意与谁一起外出游玩？ 二、进行新课 1、我的朋友圈 长大，意味着什么？向小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，外面渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 【探究与分享】 甲：小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？ 乙：没有朋友我感到孤单，有了朋友时又觉得增添了不少麻烦。 随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？、 对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 2、友谊的力量 【探究与分享】 朋友对你有哪些影响？在下面的空格处写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。 姓名：李光对我的影响：爱上打乒乓球；会开玩笑...... 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 填完了上面的空，你有什么发现？ 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 【探究与分享】 场景一：午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。
第四课 第一框 友谊与成长同行(教案)教学提纲
第四课第一框友谊与成长同行(教案)
第四课友谊与成长同行 第1课时和朋友在一起 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。 能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。 知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。 【重点难点】 重点：友谊的力量。 难点：学会处理交友中遇到的各种问题。 情景导入生成问题 师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。 学生讲朋友关爱自己的事例。 师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。自学互研生成能力 (一)自主预习 1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 (二)合作探究 知识模块一我的朋友圈 探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享 (1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。 (2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。 (3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？ (4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。探究二：教材P40探究与分享 (1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ (2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。 (2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
七年级道德与法治上册第四课友谊与成长同行学案无答案新人教版
4.1和朋友在一起 【使用说明】 充分预习课本P38~P43用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学稿，标记疑点。组长要对组员预习情况进行检查。 【学习目标】 1、体验我们朋友圈的变化。 2、了解在我们的生活中朋友的重要性。 3、学会处理交往过程中遇到的各种问题，感受朋友对我们的影响。 学习重点：理解朋友的力量。 学习难点：学会处理交友过程中遇到的各种问题，感受朋友对我们的影响。 【自主学习】（充分预习课本，熟记重点基础知识） 一我的朋友圈 1.对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的地觉察自己对友谊的________________，渐学会处理交友中遇到的各种问题。 二.友谊的力量 友谊的力量表现在哪些方面？ 师评：____________ 【探究与分享】 探究书中活动并分享其中的认识。 【课堂检测】 1.随着年龄的增长，我们交往的范围在发生变化，我们的交友活动的内容也在发生变化，主要体现在（） ①有的人朋友圈扩大了，与朋友的活动内容更丰富了。 ②有的人朋友圈缩小了，与朋友的关系更密切了。 ③有的人朋友圈扩大了，自己的交往范围扩大了 ④有的人朋友圈缩小了，更加孤独无助。 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 2、科学家在研究中发现，寂寞可能是由于基因遗传造成的，但如果你能够与其他人接触向外扩展，参加团体并且避免独自隔绝，你就可以建立一个丰富的人际网络。这说明（） A交往范围扩大，可以使我们拥有更多的朋友， B.我们的交往活动会更丰富。 C.朋友圈扩大了，需要我们慎重地结交朋友 D.我们结交各种人做我们的朋友，交往沟通是根除寂寞的唯一良药。 3、朋友见证了我们一路走过的成长历程。因为朋友（） ①我们少了几分孤独，多了几些许温暖，活得更加自在 ②我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏。 ③我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
七年级政治上册第四课友谊与成长同行同步测试新人教版(道德与法治)
第四课友谊与成长同行 一、判断题 ( )1.与朋友的交往是快乐的、甜蜜的。 ( )2.伴随着成长，我们的交往范围也在不断扩大。 ( )3.朋友带给我们温暖，给我们支持和力量。 ( )4.朋友是我们一生的财富，是我们成长的伙伴。 ( )5.朋友就是要快乐时彼此分享，不幸时相互避让。 ( )6.朋友之间只有合作，没有竞争。 ( )7.友情是双向的，需要彼此理解、尊重、忠诚和信任等。 ( )8.君子之交淡如水，超越功利和世俗的友谊更显真诚和可贵。 ( )9.友谊一旦形成，就不会随着时间的推移而改变。 ( )10.对待朋友遇到的所有困难和提出的所有要求，我们都要毫不犹豫地帮助和答应。 二、单项选择题 11.“友谊是天地间最可贵的东西，友谊是人生最大的安慰。”这句名言告诉我们( ) A.友谊十分宝贵，我们任何时候应不惜一切代价维护它 B.友谊的价格最高 C.友谊十分宝贵，能给我们力量，给我们安慰 D.友谊能给我们金钱，给我们财富 12.朋友正在做的事我们会关注，朋友觉得有趣的事我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。这说明( ) A.只要朋友做什么，我们就跟着做什么就行了 B.朋友对一个人的影响很大 C.我们要时刻准备协助朋友 D.友谊地久天长 13.“千金难买是朋友，朋友多了路好走”。但在交朋友时，我们要注意( ) A.在任何场合，广交朋友 B.不交有缺点的朋友 C.不要给朋友任何物质上的帮助 D.要慎重选择朋友，不同品行不好的人交往 14.对右边漫画寓意理解正确的是( ) A.朋友的帮助会给我们支持和力量 B.友情可以用金钱来衡量 C.只有遇到困难和挫折时，才需要友情 D.财富对我们的人生意义不大 15.被称为个人电脑软件之父的比尔·盖茨，在中学时结识了比他 高两个年级的保罗·艾伦，两人很快成为朋友，他们一起钻研计 算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就。这说明( ) A.友谊能调节情感 B.友谊给人智慧和力量
人教版七年级上册道德与法治教案：第四课 友谊与成长同行
第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起 【教学目标】 情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。 能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。 知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。 【教学重点】友谊的力量 【教学难点】让学生真正地感受到友谊的力量 【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。 【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。 【教学环节】 一、复习巩固 1、怎样理解接纳自己、欣赏自己？ 2、怎样才能飞得更高？ 二、导入新课 导语：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡……你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。 三、讲授新课 【活动一：友谊故事会】
阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊， 也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。 学生讲述伯牙钟子期的故事。 幻灯出示：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”——《列子·汤问》引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？ 【活动二：交流中感悟】新课标第一网 学生交流教材39页“我的朋友图”。 设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？ 归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。 设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？ 点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解；担心被拒绝等。 设问3：如何在新环境中结识新的朋友？ 引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学；在恰当的时候主动关