集美大学计算机体系结构复习提纲
一：概念与简答：
现代计算机系统的层次结构分为六级：
系统结构：从程序设计者的角度所看到的系统的属性，即概念性结构和功能特性。
计算机系统结构：
1、CA与CO ,CI 三者的相互影响
计算机系统结构（CA）也称计算机系统的体系结构，指机器语言程序的设计者或是编译程序设计者所看到的计算机系统的概念性结构与功能特性（外特性）；
计算机组成（CO）指的是计算机系统结构的逻辑实现，包括机器级内的数据流和控制流的组成以及逻辑设计等；
计算机实现（CI）指的是计算机组成的物理实现，包括处理机、主存等部件的物理结构，器件的集成度和速度，器件、模块、插件、底板的划分与连接，专用器件的设计，微组装技术，信号传输，电源，冷却及整机装配技术。
重点：CA、CO、CI三者互不相同，但又相互影响，相同系统结构可因速度，价格要求不同而采用不同组成，采用不同的系统结构会使可以采用的组成技术产生差异，组成、实现（器件技术）的发展也影响系统结构，组成要考虑系统结构和实现，决定于结构，受限于实现，组成与实现不是被动的，可以折中权衡。一种组成可以有多种不同的实现方法，结构不同采用的组成技术也就不相同。
2、计算机系统的设计思路
（1）由上往下设计方法
由上往下设计，是一种环境要求比较稳定的专用机的设计方法，无法用于通用机的设计，设计周期比较长。
（2）由下往上设计方法
由下往上设计，它是先不管要求，只是根据目前能用的器件，参照吸收已有的各种机器特点，将微程序机器级和传统机器级研制出来。这是一种通用机的设计方法，但是这样研制出的机器的有些性能指标往往是虚假的。
（3）从中间开始向两边设计方法
这是通用机一般采用的方法，由中间开始向两边设计，它可以克服“由上往下”和由下往上设计方法中，软硬件设计分离和脱节的致命缺点，这是一种交互式设计方法，要求设计者同时具备丰富的软硬件和应用等方面的知识，同时还要具备有效的软件设计环境和开发工具。
3.、软件可移植的方法
（1）统一高级语言（2）采用系列机（3）模拟和仿真
4、并行性的含义，级别
我们把解题中具有同时进行运算或操作的特性,称为并行性。包括同时性和并发性二重含义.
同时性:两个或多个事件在同一时刻发生.
并发性:两个或多个事件在同一时间间隔内发生.。
从不同角度，并行性具有不同的等级。
（1）从计算机系统中执行程序的角度来看，并行性等级从低到高可以分为四级。它们分别是：
指令内部——一条指令内部各个微操作之间的并行。取决于硬件和组成的设计
指令之间——多条指令的并行执行。解决和处理好指令之间存在的相互关联.
任务或进程之间——多个任务或程序段的并行执行。任务分解
作业或程序之间——多个作业或多道程序的并行。并行算法
（2从计算机系统中处理数据的并行性来看，并行性等级从低到高可以分为：
1.位串字串——同时只对一个字的一位进行处理，这通常是指传统的串行单处理机，没有并行性。
2.位并字串——同时对一个字的全部位进行处理，这通常是指传统的并行单处理机，开始出现并行性。
3.位片串字并——同时对许多字的同一位(称位片)进行处理，开始进入并行处理领域。
4. 全并行——同时对许多字的全部或部分位组进行处理。
（3）并行性是贯穿于计算机信息加工的各个步骤和阶段的，从这个角度来看，并行性等级又可分为：
1.存贮器操作并行——可以采用单体多字、多体单字或多体多字方式,典型的例子就是并行存贮器系统和以相联存贮器为核心构成的相联处理机.。
2.处理器操作步骤并行——处理器操作步骤在时间上重叠流水地进行。典型的例子就是流水线处理机。
3.处理器操作并行——为支持向量、数组运算，典型的例子就是阵列处理机。
4. 指令、任务、作业并行——指令级以上的并行是多个处理机同时对多条指令及有关的多数据组进行处理，典型的例子是多处理机。
5、并行性开发的3种途径
时间重叠、资源重复、资源共享
6、FLnn分类法
据此，把计算机系统分成单指令流单数据流（SISD）、单指令流多数据流(SIMD)、多指令流单数据流（MISD）、多指令流多数据流（MIMD）四大类。
第二章
1、Huffman编码与扩展操作码
2、RISC和CISC的原则，特点，比较。
（1）RISC
CISC 存在的问题：
指令系统庞大
许多指令的操作复杂，执行速度很低
难以优化生成高效机器语言程序，编译程序也太大，太复杂
指令的使用频度都不会太高，相当一部分指令的利用率很低，有80%的指令只有在20%的运行时间里用到，降低了系统的性能价格比。
（2）CISC
原则：
1、确定指令系统时，只选择使用频度很高的那些指令，一般不超过100 条。
2、大大减少指令系统可采用的寻址方式的种类，一般不超过两种。
3、让所有指令都在一个机器周期内完成。
4、扩大通用寄存器的个数，以尽可能减少访存操作
5、为提高指令执行速度，大多数指令都采用硬联控制实现，少数指令采用微程序实现。
6、以简单有效的方式来支持高级语言的实现。
特点：
1、有限、简单的指令集
2、CPU配备大量的通用寄存器
3、强调对指令流水线的优化
4、使用等长指令（即：不需要解析指令）
5、寻址方式少，绝不出现存储器间接寻址
6、指令集中指令数一般少于100条，指令格式少于4种
7、指令功能简单，控制器多采用硬布线方式等。
（3）比较
从硬件角度来看CISC处理的是不等长指令集，它必须对不等长指令进行分割，因此在执行单一指令的时候需要进行较多的处理工作。而RISC执行的是等长精简指令集，CPU 在执行指令的时候速度较快且性能稳定。因此在并行处理方面RISC明显优于CISC，RISC 可同时执行多条指令，它可将一条指令分割成若干个进程或线程，交由多个处理器同时执行。由于RISC执行的是精简指令集，所以它的制造工艺简单且成本低廉。
从软件角度来看，CISC运行的则是我们所熟识的DOS、Windows操作系统。而且它拥有大量的应用程序。因为全世界有65%以上的软件厂商都基于CISC体系结构的PC 及其兼容机服务的，象赫赫有名的Microsoft就是其中的一家。而RISC在此方面却显得有些势单力薄。虽然在RISC上也可运行DOS、Windows，但是需要一个翻译过程，所以运行速度要慢许多。
第三章
1、总线控制方式3种
1.程序控制输入输出(包括全软的、程序查询状态驱动的、中断驱动的几种)
2. 直接存贮器访问(DMA)
3.I/O处理机方式
2、中断分类、优先级、响应和屏蔽
（1）中断分类
引起中断的各种事件称为中断源。所谓中断响应就是允许其中断CPU现行程序的运行，转去对该请求进行预处理，包括保存好断点现场，调出有关处理该中断的中断处理程序，准备运行。
中断分类：内部中断、外部中断、软件中断
以IBM 370为例，它把中断分成机器校验、管理程序调用、程序性、外部、输入/输出和重新启动6 类。前 5 类中断只发生在CPU处于运行状态时，而重新启动不论CPU 是处于停止状态还是处于运行状态都可以发生。
机器校验中断告诉程序发生了设备故障。可用64 位机器校验中断码以指明故障原因和严重性，更为详细的中断原因和故障位置可由机器校验保存区的内容提供。这里包含有电源故障、运算电路的误动作、主存出错、通道动作故障、处理器的各种硬件故障等等。
访管中断是在用户程序需要操作系统介入时，通过执行“访管”指令时发生的，访管原因由“访管指令”中的8 位码指明。
程序性中断是包括指令和数据的格式错、程序执行中出现异常(非法指令、目态下使用管态指令、主存访问方式保护、寻址超过主存容量、各种溢出、除数为“0”、有效位为0 等)以及程序的事件记录、监督程序对事件的检测引起的中断等。
外中断来自机器外部，它包括各种定时器中断、外部信号中断及中断键中断。各种定时器中断用以计时、计费、控制等。外部信号中断主要用于与其他机器和系统的联系。中断键则用于操作员对机器的干预。这些外中断又可再分成两类：一类是若未被响应继续保留，
另一类如不响应则不再保留。
输入/输出中断是CPU与I/O设备及通道联系的工具，在输入输出操作完成、I/O通道或设备产生故障时发出。程序性、外部、I/O这 3 类中断的中断码均为16 位。
重新启动中断是为操作员或另一台CPU要启动一个程序所用。CPU不能禁止这种中断。
（2）优先级
由于中断源很多，它们相互独立而随机地发出中断请求，因此常常会同时发生多个中断请求。对于同一类型中的各中断请求，其响应和处理仍有其优先次序，但通常不由中断系统的硬件而是由其软件或通道来管理。而对于不同类型的中断，就要根据中断的性质、紧迫性、重要性以及软件处理的方便性把它们分为几级。中断系统按中断源的级别高低来响应。通常优先级最高的中断定为一级，其次是二级，再次是三级……优先级高、低的划分，不同机器有所差异，一般把机器校验安排为第一级，程序性和管理程序调用为第二级，外部为第三级，输入输出为第四级，重新启动一般为最低级。
IBM370中断响应的优先次序：
紧急的机器校验，管理程序调用和程序性，可抑制的机器校验，外部，输入输出，重新启动。
以上讲的是在同时发生多个不同中断类的中断请求时，中断响应硬件中的排队器所决定的响应次序。然而，中断的处理要由中断处理程序来完成，而中断处理程序在执行前或者执行中是可以被中断的。这样，中断处理完的次序就可以不同于中断的响应次序。
一
（3）响应和屏蔽
般在处理某级中的某个中断请求时，与它同级或比它低级的中断请求是不能中断它的处理的，只有比它高级的中断请求才能中断其处理，让CPU转去响应和处理，然后再返回来继续处理原来的那个中断请求。
中断响应的次序由于是用排队器硬件实现的，所以响应次序总是由高到低固定死的。为了能根据需要，由操作系统控制改变实际的中断处理次序，很多机器都设置了中断级屏蔽位寄存器硬件，以决定是否让某级中断请求进入中断响应排队器排队。只要能进入中断响应排队器的中断请求，总是让级别高的优先得到响应。另外，程序状态字中还包含有中断级屏蔽位字段。
只要操作系统对每一类中断处理程序的现行程序状态字中的中断级屏蔽位设置成不同状态，就可以实现所希望的中断处理次序。
假设系统共有4个中断级，相应地每一级中断处理程序的现行程序状态字中都设有4位中断级屏蔽位。
1－－对该级的各个中断请求都开放，允许其进入中断排队器排队
0－－对该级的各个中断请求都屏蔽，不让其进入中断排队器排队
要想让各级中断处理次序和各级中断响应次序都是1 2 3 4 ，就只需将各级中断处理程序状态字中的中断级屏蔽位按以下状态设置好即可。
3、通道处理机工作原理（画图）
工作原理：
通道方式的输入输出过程：
1.用户在目态中安排广义I/O指令（包括访管指令和参数）
2.当目态程序执行在访管指令后，产生访管中断。
3.CPU响应中断，第一次转管态，运行目态程序
4、编制通道程序，管理程序
5、执行“启动”I/O‘指令选择通道，校验第一条通道指令格式，选择设备并启动通道
及设备。
6、通道启动后，
1）CPU退出管态，运行目态程序
2）通道与设备开始传送数据
7、通道传送结束，向CPU发I/O中断。
8.CPU响应中断，第二次转管态，对刚才的通道做”善后“处理
9.返回目态，运行目态程序。
主要状态转换：
1、进管态，编制通道程序（目——管态）
2、启动，选择设备期（管态——目态）
3、数据传送期（目态）
4、传送结束，中断（管态——目态）
只需两次转管，系统多个通道，多种外设可充分并行
4、通道类型及流量计算
（1）通道类型
根据多台设备共享通道的不同情况,将通道分为三种类型:
字节多路通道是一种简单的共享通道,主要为多台低速或中速外围设备服务。采用分时方式工作,依靠它与cpu之间的高速数据通路分时为多台设备服务.
选择通道适合优先级高的磁盘。高速外围设备必须设置专门的通道在一段时间内单独为一台外围设备服务,但在不同的时间内仍可以选择不同的设备.一旦选中某一设备,通道就进入忙状态,直到该设备的数据传输工作全部结束为止.只有一套完整的硬件,逐个为物理上连接的几台高速外围设备服务.，独占通道。数据传送以成块方式。“数据宽度”为可变长块，一次将N个字节全部传送完。
数组多路通道把上面的字节多路通道和选择通道的特性结合起来就成为数组多路通道.
适合磁盘。这些设备的传送速率很高，但开始前的寻址辅助操作时间很长。它每次选择一个
高速设备后传送一个数据块,并轮流为多台外围设备服务.成组交叉方式工作。“数据宽度”为定长块。传送完定长K个字节数据后就重新选择下个设备进行K个字节数据的传送。
（2）流量计算
通道流量是指通道在数据传送期内，单位时间内传送的字节数。它能达到的最大流量称通道极限流量。一个通道能达到的极限流量与其工作方式、数据传送期内选择一次设备的时间TS和传送一个字节的时间TD的长短有关。
字节多路通道每选择一台设备只传送一个字节
通道极限流量fmax·byte=1/(TS+TD)。
数组多路通道每选择一台设备只传送K个字节，如果要传送N个字节，就得经［N/K］次传送才行，每次都要花去一个选择设备的时间TS，
通道极限流量fmax·block=K/(TS+KTD)=1/（ＴS/K+TD)。
选择通道每选择一台设备就把N个字节全部传送完，
其通道极限流量fmax·select=N/(TS+NTD)=1/(TS/N+TD)。
显然，若通道的TS、TD一定，且N>K时，字节多路方式工作时所能达到的极限流量最小，数组多路方式工作的居中，选择方式工作的最大。
5、通道流量分析原则（暂时没找到这个内容，那就参考书本106页，整理人：罗忠霖）
第四章
1、存储体系，性能参数
计算机存储系统三个基本参数：
存储容量S：以字节数表示，单位为B、KB、MB、GB、TB等。
存储器速度T：存储器访问周期，与命中率有关。
存储器价格C：表示单位容量的平均价值单位为＄C/bit或＄C/KB。
性能的基本要求：大容量、高速度、低价格
存贮器容量SM=W·l·m。W--存贮体的字长(单位为位或字节) l--每个存贮体的字数
m--并行工作的存贮体个数。
存贮器的速度可以用访问时间TA、存贮周期TM和频宽(也称带宽)Bm来描述。
TA 存贮器从接到访存读申请，到信息被读到数据总线上所需的时间。
TM 连续启动一个存贮体所需要的间隔时间，它一般总比TA大。
存贮器频宽Bm:存贮器可提供的数据传送速率，一般用每秒钟传送的信息位数(或字节数)来衡量.
最大频宽Bm:存贮器连续访问时能提供的频宽。单体的Bm=W/TM。m个存贮体并行工作时可达到的最大频宽Bm=W·m/TM。实际频宽往往要低于最大频宽。
存贮器的价格可以用总价格C或每位价格c来表示。具有Sm位的存贮器每位价格c=C/Sm。存贮器价格包含了存贮单元本身及为该存贮器操作所必须的外围电路的价格。
主存最大频宽Bm=W/TM
集美大学教务处文件
集美大学教务处文件 教务〔2009〕47号 关于做好2009年12月全国大学英语四、六级考试工作的通知 各学院、有关单位、有关班级： 根据闽教考办〔2009〕116号的通知，今年下半年大学英语四、六级标准考试（CET）定于2009年12月19日（星期六）举行，其中四级上午09 : 00开考，六级下午03 : 00开考。现将有关事项通知如下： 一、我校本次报名参加考试计13473人，其中CET-4报考6945人，CET-6报考6528人。各考生的考号、考试地点详见准考证。 二、本次考试我校的组织机构及考场设置 1. 组织机构 主考：杨国豪 副主考：郑旭旭张毅
总巡视员：连凤宝黄爱斌虞金仁舒信国刘菊东 罗小平 分考点巡视员：蔡建源张澄瑞邱键辉林志超教务处部分人员省考办派来巡视员：待定 考务办公室：教务处 各考点分主考： 外国语学院考点：余苏 信息工程学院考点：庄铭杰 财经学院考点：石爱虎 教师教育学院考点：方元山 2. 考场设置： 全校共设450个考场，其中CET4 232个考场，分别设在外国语学院、信息工程学院、财经学院、教师教育学院4个考点; CET6 218个考场，设在外国语学院、信息工程学院、财经学院、教师教育学院4个考点。全校另设三个备用考场，分别是建发0202、文澜0101、新师0214。具体安排如下表：
3. 监考人员由各考点负责安排，每 个考场配2名监考（包括 备用考场），每两层楼配一名流动监考。监考人员必须安排本校的在职教师或管理干部，请各分考点严格选拔工作认真负责的监考人员。各考点于2009年12月11日前将本考点的组织机构和监考安排表报送教务处，考场设置详见附件1。 三、各考生 的准考证由教务处统一打印，各学院应于2009年12月17日前发给考生。 四、试卷于 考试当天由教务处安排人员送往各考点：四级：7 : 15 -财经学院-教师教育学院-信息工程学院-外国语学 院；六级：13 : 15 -财经学院-教师教育学院-信息工程学院 -外国语学院。考试结束后，考务办公室安排人员于上午11 : 40开始到各考点回收四级试卷，下午5 : 40开始到各考点回收六级试卷。 五、本次CET考试的听力测试统一采用无线音频耳机听音。
马哲材料分析题
√1．对世界的本质问题存在着不同的哲学观点，现将有关材料摘录如下，并回答有关问题。 [材料1]泰勒斯认为万物由水产生，又复归于水；万物有生有灭，而水则是永恒的。赫拉克利特认为这个世界，对于一切存在物都是一样的，它不是任何神所创造的，也不是任何人所创造的；它过去、现在、未来永远是一团永恒的活火，在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。 [材料2]毕达哥拉斯认为：从数目产生出点，从点产生出线，从线产生出乎面；从平面产生出立体；从立体产生出感觉所及的一切物体，产生出四种元素：水、火、土、空气。这四种元素以各种不同的方式互相转化，于是创造出有生命的、精神的、球形的世界。 [材料3]东汉哲学家王充认为：天履于上，地偎于下，下气蒸上，上气降下，万物自生其中间。天地合气，万物自生。 [材料4]恩格斯指出：世界的真正的统一性是在于它的物质性。 请回答： (1)材料1、2、3的观点相同吗?并加以评述。 (2)材料4说明了什么原理，坚持这一原理有何意义? 答：(1)材料1、2、3的观点有相同之处，也有不同之点。相同之处在于他们都坚持世界是统一的，不同之点则在于：材料1、3都表现为朴素的唯物主义观点，把世界统一为具体的物质形态，泰勒斯归结为火，王充归结为气，但都是用物质的东西作为世界的本原。材料2表现的是一种客观唯心主义的观点，他们把世界归结为数，归结为某种客观的精神、理性因素。 (2)材料4说明的是世界的物质统一性原理。马克思主义认为世界统一于物质，世界本质上是物质的。坚持这一原理的意义在于：第一，这一原理是整个马克思主义哲学的基石。它是整个马克思主义哲学的科学理论体系的起点，是马克思主义哲学一切原理的根本立脚点和出发点。它表明，马克思主义哲学是彻底的科学的唯物主义一元论。第二，这一原理是反对二元论、宗教神学、唯心主义的锐利武器。它证明了：否认世界统一性的二元论不能成立，宗教神学所谓“上帝创造世界”的虚幻和荒谬，唯心主义一元论关于世界统一于精神的根本错误，并给予其根本性的摧毁和打击。第三，这一原理具有极为重要的实践意义。它是一切从实际出发、实事求是的思想路线的根本理论基础。坚持一切从实际出发、实事求是彻底的唯物主义一元论的根本要求。 2．阅读下列材料，用唯物辩证法理论回答有关问题。 面对激烈的市场竞争，某鞋厂实行了一些新的生产和营销策略，积极适应由卖方市场向买方市场的转变，取得了明显的效果。其材料如下： [材料1)在有效供给上做文章：他们认为，现在的市场不能仅仅用“供大于求’’四个字来概括，不适应市场需求的无效供给过多，而适销对路的有效供给不足，才是对当前市场供给状况的准确把握。在供过于求的大市场里也有供不应求的产品，明智的企业家就在于创造出这种产品。于是他们着手在有效供给上做文章，实行产品分流策略，一是男女鞋分流，二是风格分流，三是档次分流，四是市场零售与团体消费分流，五是国内市场与国际市场分流。五大分流，大大提高了该厂产品的市场应变能力，常年保持淡季不淡、旺季更旺。 [材料2]在市场开拓上下功夫：他们认为，生产出好产品是开拓市场的基础，没有好产品就没有好市场，但是光有好产品，还不一定有好市场，有了好产品以后，还要加强企业产品的市场建设。他们从柜台形象的树立、户外广告设置和强化服务功能等三个方面大力进行市场建设，使生产(产品)与销售(市场)比翼齐飞，鹏程万里。 [材料3]实行一区一策：他们认为，统一的大市场也有区域的差异，市场的共同规律是
集美大学国际航运管理复习资料
第一章国际航运市场 1.航运需求的概念及其影响因素 1)概念:是指在一定时期内、一定运价水平下, 地区和国家之间的贸易对海上运输能力和劳务的需求, 称需求吨位, 其单位为吨海里。 2)航运需求的主要影响因素: 经济发展因素自然条件因素政治条件因素 3)需求价格弹性是表示需求状况的一个重要概念，它是指某种商品需求量的变化率对该商品价格变化率的反映程度。 需求价格弹性的计算公式为： Ed = —（?Q/?P）×（P/Q） Ed——需求的价格弹性 Q——需求量 P——商品本身的价格 ?Q——需求变动量?P——价格变动量 需求弹性可分以下五种情况： （1）Ed=1 表示航运需求量变化的百分率等于运价变化的百分率。称为航运需求具有单元弹性。 （2）1 集美大学水产学院各专业介绍 水产养殖学(研究生三年制 19人) 培养目标：培养适应新世纪我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，具有创新精神和实践能力的教学、科研、生产技术的高级水产专业人才。 培养规格：掌握水产养殖专业坚实的基础理论、系统的专业知识；具有较强的实验技能和合理的知识结构；了解所从事研究方向的发展动态，具有较强的思维能力、创新能力；能运用现代科学技术成就进行科学研究、教学工作和综合解决水产业存在的问题的能力。 毕业生的服务方向及合适的工作岗位：适合在水产种苗生产、养殖技术、病害防治科研、教学等部门工作。 水产养殖学(本科四年制 65人) 培养目标：培养掌握水产种苗生产、养殖技术、疾病监测与防治技术，具备渔业经济和管理水平、水产养殖开发和经营管理等方面能力的高级水产专业人才。 培养规格：掌握生物学和水域环境学的基本理论以及水产增养殖、疾病监测与防治、渔业经济和管理等方面的基本知识，具有水产养殖开发和经营管理等方面的能力。 毕业生的服务方向及合适的工作岗位：适合在科研、教学、水产种苗生产、养殖技术、病害防治等部门工作。 动物科学（本科四年制 57人） 培养目标：培养掌握动物营养、动物饲料、动物繁殖、动物饲养等主要学科的理论知识和实践技能，全面发展的复合型动物科学高级专门人才。 培养规格：掌握生物学、动物生产与管理、动物遗传育种学、动物繁殖、动物营养与饲料的基本理论与基本知识，接受与动物科学相关的调查、分析、评估、设计等方面的基本训练、具备动物育种、繁殖、生产与管理能力。 毕业生的服务方向及合适的工作岗位：适合在科研、教学、水产、饲料公司等部门工作。 海洋渔业科学与技术（本科四年制 53人） 培养目标：培养具备海洋环境监测与保护、海洋生物资源开发与保护及渔政法规管理水平的复合型高级渔业科技人才。 培养规格：掌握渔业资源与渔场学、海洋环境学、渔具渔法学、渔业法规与渔政管理等方面的基本理论和基本知识，受到航海驾驶技术、捕捞技术、渔政调查、渔业水域环境监测渔政管理等方面的基本训练,具有渔业资源与渔业环境的调查和研究开发与保护、渔具渔法设计和渔政管理的基本能力. 毕业生的服务方向及合适的工作岗位：适合在各类渔业企事业单位、渔业生产企业、渔业管理、教学科研、渔业规划与管理、海外贸易、物流等部门工作。 集美大学在线教学质量报告 根据学校应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作总指挥部的工作部署，为了保障本学期教学计划不受疫情影响，集美大学于2月3日发布了《集美大学本科生延期开学教学工作方案》。根据工作方案安排，经过2个多星期的紧张筹备，学校完成了选定教学平台、引入优质线上课程、组织教师培训、线上建课和备课、导入和配对学生、2次大规模模拟教学演练以及错峰优化调课等一系列工作，2月17日，我校线上教学如期开课，现已开课五周多，各在线教学平台运行日趋平稳，教师在线授课更加熟练，学生在线听课更加适应，教学管理逐渐完善，课堂教学质量稳步提升。 一、教学运行情况 （一）开课情况 2月17日-3月23日，学校计划开课3119门次（除实验实践类课程外），实际开课3073门次，开出率98.5%，其中理论课2307门次，音乐类术科课程275门次，体育类术科课程461门次，美术类术科课程30门次。 开课前两周，全国迎来了大规模的开学潮，平台登录迎来高峰，特别是2月17日和2月24日早上，很多教师的在线课堂还是碰到卡顿、不流畅、延迟、掉线等问题。但学校每一位任课教师，都做好了充分的准备，结合前期演练的经验，能采用应急解决方案应对平台拥堵情况，顺利完成授课任务。第4周，各教学平台运行日趋平稳，通过机构后台数据的导入，教师和学生身份的绑定，解决了大部分通识选修课和大学英语分级课程因学生名单分散造成的线上建班的难题，共101门次的通 识选修课程开课，共260门次的大学英语分级课程开课。通过教务处、国际合作交流处、外国语学院的努力，及在合作教师的帮助下，有11位外教也通过培训学习，掌握了在线直播教学平台的使用，组建了线上班级，共56门次的外教课程开课。 （二）平台选用情况 各类课程根据课程特点，采用不同的教学模式、教学方法通过不同的教学平台开展在线教学工作。理论课和美术术科类课程采用课堂派、雨课 第五章力法 一、基本内容及学习要求 本章内容包括：力法的基本概念，超静定次数的确定和力法的典型方程，力法计算超静定刚架，超静定结构的位移计算和最后内力图校核，对称性的利用以及单跨超静定梁的杆端内力等。 重点是力法的基本原理。 作为解算超静定结构的基本方法之一，力法十分重要。通过本章的学习应达到： (1)掌握力法的基本原理。对基本结构的作用和选取、力法典型方程的建立及其物理意义、方程系数和自由项的含义有清楚的理解。 (2)熟练掌握荷载作用下用力法计算超静定刚架的方法和步骤。 (3)掌握利用对称性简化计算的方法。 (4)掌握超静定结构的位移计算及最后内力图的校核方法。 二、学习指导 (一)超静定结构的两个特征 教材§5—1指出：超静定结构的静力特征是具有多余约束力(简称多余力)，即仅凭静力平衡条件无法求出结构的全部反力和内力；其几何组成特征是几何不变且具有多余约束。 这两个特征存在密切的内在联系。由于约束和约束力 的对应关系，多余约束和多余力的数量相等，它的存在使 超静定结构独立未知量的数目大于独立平衡方程的数目。 图5．1所示结构为具有一个多余约束的超静定刚架，总计 4个支座反力仅能列出3个独立平衡方程，说明存在一个未 知的多余力，只用静力平衡方程不可能求出全部支座反力，也无法确定各截面内力。 超静定结构的静力特征由其几何组成决定。为解算超静定结构必须先确定和求出多余力，这就要求除静力平衡方程外还需补充求解多余力的方程。补充方程的数目等于多余力的个数，即具有n个多余力的n次超静定结构须补充n个方程方可求解。 (二)荷载作用下的力法典型方程 教材第三版§5—2(第四版§5—1)以一端固定一端铰支的单跨超静定梁为例，阐述了力法的基本原理和计算方法。即以多余力为基本未知量，把求解荷载作用下的超静定结构(称为原结构)转化为对静定基本结构的计算。转化的条件是基本结构在原荷载和所有多余力的共同作用下，沿各多余力方向的位移应与原结构的相应位移一致。据此建立力法方程并求出多余力，此后的计算即与静定结构无异。 力法解算超静定结构的关键，是根据基本结构在去掉多余约束处的位移条件，建立力法方程以求解多余力。反映位移条件的力法方程本质是变形协调方程(几何方程)，方程本身及其系数和自由项都有明确的物理意义。下面以简例再加说明。图5．2a所示一次超静定梁取图5．2b所示基本体系时，其力法方程为 δ11X1+△1P=0 第一章第二节 一、联系和发展的普遍性 （一）事物的普遍联系原理 1.联系：事物内部各要素之间和事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 2.联系的特点 （1）客观性：联系是客观事物本身的联系，是不以人的意志为转移的。 （2）普遍性：任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的；任何事物都同其他事物联系着；整个世界是相互联系的统一整体。 （3）多样性：事物的联系是复杂多样的。 3.坚持事物普遍联系的原理的意义： 要求人们要善于分析事物的具体联系，确立整体性、开放性观念，从动态中考察事物的普遍联系。 （二）事物的永恒发展 1.发展：指前进的上升的运动。 2.发展的实质：新事物的产生和旧事物的灭亡。 3.新事物：指合乎历史前进方向、具有远大前途的东西。 旧事物：丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。 区别的根本标志：是否符合历史发展的必然趋势 4.新生事物不可战胜的规律：新生事物是不可战胜的，暂时显得弱小的新生事物不管经过怎样的困难和曲折，终究要战胜表面上强大的旧事物。 5.事物的发展是一个过程。 形式上，是事物在时间上的持续性和空间上的广延性的交替；内容上，是事物在运动形式、形态、结构、功能和关系上的交替。 二、对立统一规律是事物发展的根本规律 （一）唯物辩证法的实质与核心 1.对立统一规律揭示了事物联系的根本内容和发展的动力。 2.对立统一规律是贯穿其它规律和范畴的中心线索，是理解其他规律和范畴的钥匙。 3.对立统一的分析方法即矛盾分析方法是认识世界改造世界的根本方法。 （二）矛盾的含义 ★矛盾：反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。 （三）矛盾的同一性和斗争性及其在事物发展中的作用 1.矛盾的同一性：矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。 （1）对立面之间相互依存，互为存在的前提，共处于一个统一体中。 （2）对立面之间相互贯通，在一定条件下相互转化。 2.矛盾的斗争性：矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。 3.矛盾同一性和斗争性的辩证关系 （1）联系 同一性离不开斗争性， 同一性中包含着斗争性。 斗争性也离不开同一性， 斗争性寓于同一性之中。 （2）区别 矛盾的同一性——相对的（有条件性） 矛盾的斗争性——绝对的（无条件性） 4.矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用。 （1）矛盾同一性的作用 第一，同一性是事物存在和发展的前提，矛盾双方中一方的发展以另一方的发展为条件。这保持了事物的相对稳定性。 第二，同一性使矛盾双方相互吸取有利于自身的因素，在相互利用、相互促进中各自得到发展。 第三，同一性（相互贯通）规定着事物转化的可能和发展的趋势。 （2）矛盾斗争性的作用 第一，在事物量变过程中，斗争推动矛盾双方的力量对比和相互关系发生变化，通过双方力量的消长，为质变做准备。 第二，在事物质变过程中，斗争是一种矛盾统一体向另一种矛盾统一体过度的决定力量。 由此，矛盾同一性和斗争性的紧密结合推动了事物不断向前发展。 方法论意义：要求我们树立从同一中把握对立， 第一章 1、什么是定点DSP 芯片和浮点DSP 芯片？各有什么优缺点？ 2、数据的定标方法，（16位数的Q 表示法或Qm.n 表示法）。 3、定点数的加/减法、乘法的运算。 第二章 1、C54x DSP 的CPU 包括哪些内容？ 2、TMS320C5402 DSP 芯片的片内外围有哪些？ 3、TMS320C54x 的总线有何特点，主要包括哪些总线，它们的功能是什么？ 4、熟练掌握TMS320C5402存储器的配置。 第三章 1、以下指令各采用什么寻址方式，以及指令执行的功能是什么： （1）LD #10H ，4，A （2）stl A ，*（1000h ） （3） ；CPL=0，DP=20h ，sp=10h Add @5，a （4） MAC *AR2+,*AR3+,A (5) MVMM AR2，AR7 2、掌握循环寻址和位码倒序寻址的功能 3、’C54x DSP 有哪些重复操作？各有什么优点？ 4、写出计算20 1i i y x ==∑的主要汇编程序，并给程序添加注释，画出程序的流程图。 5、编写计算)9.0(*)3.0(6.0*)2.0(8.0*1.0--+-+=y 程序段。 5、本章所有的例题要掌握。 第四章 1、简述DSP 汇编程序（汇编器、C 语言编译器）的段 .bss 、data 、sect 、text 、usect 各包含什么内容？ 2、说明以下C54x 伪指令的作用 .end, .word, .ref, .global, .mmregs, .bss, .sect, .def, .usect, .copy, .include, .asg .set 3、写出计算∑==7 1i i i x a y 的主要汇编程序，并给程序添加注释。 4、编写程序，用公式))))9 81(761(541(321(sin 2 222?-?-?-?-=x x x x x θ计算45度角的正弦值。 水产品虾蟹类食品安全预警研究 刘秋狄1陈政强2胡春华3周文斌4肖化云5 ( 1.集美大学水产学院,福建厦门361021; 2.福建省高校水产科学技术与食品安全重点实验室,福建厦门361021；3.南昌大学鄱阳湖环境与资源利用教育部重点实验室,江西南昌330029; 4.南昌大学环境与化学工程学院,江西南昌330031; 5.中国科学院贵阳地球化学研究所,贵州贵阳550002) 摘要：为了水产品蟹类养殖的可持续发展，防止食物中的有害物质危害到人们健康，对蟹类病害、蟹类脱壳期死亡展开积极地研究以及镉、铅、汞等重金属对淡水蟹类的毒害及机理方面的研究，进行蟹类食品食用安全性分析评价，探索出一道适合于养殖蟹类食品的安全预警保障模式，并对蟹类的健康养殖、食用安全性及蟹类早熟引起死亡等问题提出一定的见解。 关键词：水产品蟹类预警安全措施研究 F o o d secu r it y ear ly wa r n in g o f aq uat ic crab s Ab st ract: F o r t he s ust a inab le d e ve lo p me n t o f aq uat ic p ro d ucts b reed in g c rab s,to p re ve nt har mfu l s ub s ta nces in fo o d har mfu l to h u ma n hea lt h,d isease o f crab s,crab s d ied d ur in g s he llin g sta rted act ive resea rc h, a nd c ad miu m,lead,merc ur y a nd o t h er hea v y me ta ls o n fres h wate r cr ab s to x ic it y a nd mec ha n is m o f resear c h,t he crab s eat t he fo o d sa fe t y a na ly s is a nd e va lu at io n,to e xp lo re a s u itab le b reed in g crab s fo o d sec ur it y ear ly war n in g sec ur it y s ys te m,a nd t he hea lt h o f crab far min g,fo o d sec ur it y a nd ca use p re ma t ure d eat h o f crab q uest io ns to mak e ce rta in id ea s. K eywo rd: Aq uat ic C rab s p rec a ut io n S a fe t y mea s ures ana ly se s 虾蟹类是重要的水生经济动物,它们以其独特的营养品质和风味而倍受人们的青睐。随着蟹类养殖业的迅猛发展,做好蟹类的健康养殖工作,减少养殖过程中各种病害侵扰,提高养成率,保持经济效益稳定增长,已刻不容缓地提到蟹类养殖的日程上来,引起养殖蟹类病害的主要原因有环境因素,病原微生物以及养殖技术,近年来由于种质退化、环境恶化和病害猖獗等原因,虾蟹养殖业的可持续发展受到了严重制约,因此开展虾蟹类的遗传改良势在必行。研究表明,水产动物的多倍体育种和单性化养殖在提高产量、改善品质等方面具有重要的促进作用。由政府资助建立实施“水产品蟹类食品安全示范工程及污染研究”项目，通过中国科学院、食品安全研究所南昌大学等多个研究单位的共同参与。对蟹类的细菌性病害、病毒及重金属等方面进行研究，现就蟹类病害的研究进展作阐述,以期对蟹类诊治与防控提供参考,进行蟹类食品食用安全性分析评价，探索出一道适合于养殖蟹类食品的安全预警保障模式。 篇一：社会实践调研介绍信 附件4: 集美大学社会实践调研介绍信 ： 兹介绍我校学院班级同学到贵单位进行社会实践调研活动，具体内容由同学和贵单位自行协商，望给予大力支持，并对其调研工作提出宝贵建议。 此致 敬礼！ 集美大学教务处共青团集美大学委员会 年月日 篇二：大学生社会活动介绍信 南昌工程学院社会调查专用介绍信 ： 为号召广大学生践行温*总理“身在校园、心系天下”的要求，响应省委苏荣书记问计于民的倡议，继续加强大学生省情教育，进一步激发大学生“热爱江西、建设江西”的热情，根据赣教宣函【2009】7号文件精神，我校决定在全校学生中开展“我为江西献一策”活动。 兹有我校系专业学生前来您处进行社会实践活动，请贵单位惠予接洽为荷！ 此致 敬礼！ 南昌工程学院生态环境系 团总支委员会 ——年——月——日 南昌工程学院“我为江西献一策”社会调查 服务地接收证明 南昌工程学院团委： 我处同意接南昌工程学院系同学等人来市（县）进行“我为江西献一策”实地调查活动，并对他们相关活动给予支持协助。 特此复函。 此致 敬礼！ ____年_____月____日 （单位公章） 注： 活动联系人： 联系方式： 篇三：广西财经学院大学生暑假社会调查介绍信 广西财经学院大学生暑假社会调查介绍信____________________： 为适应社会对财经类大学生社会实践能力的需要，兹介绍我校_________________学院_____________专业____________班的__________等_____位同学前往贵单位（公司/企业） 进行暑假社会调查，望接洽为盼！谢谢！ 此致 敬礼 广西财经学院 思想政治理论课教学部（盖章） 年月 ______________________________________________________________________ _________ 广西财经学院大学生201年暑假社会调查回执单 广西财经学院思想政治理论课教学部： 我单位接到你校________________学院_________________专业_________班______等 同学到我单位进行暑假社会调查，该（组）同学表现___________________。 特此证明。 单位地址: 单位：（盖章） 年月日 篇四：大学生社会实践活动专用介绍信 大学生社会实践活动专用介绍信 根据中宣部、团中央等五部委通知精神，我校决定在今年暑期组织大学生广泛开展社会实践活动，使他们接触社会、了解国情，在实践中“受教育、增才干、做贡献”。为此，特请贵单位能予以支持和协助，并将参加社会实践活动的同学情况填入下表。谨致谢意！ 此致 敬礼 郑州航空工业管理学院年月日 社会实践活动登记表 篇五：申小刚成都中医药大学科研调查介绍信 成都中医药大学学生科研调查介绍信 兹介绍我校课题调研小组到贵单位开展科研调查活动，为我校大学生科研项目《研材料。我们承诺，绝不泄露调查对象的隐私，材料和数据用于医学研究过程。烦请贵单位在百忙之中予以接洽，并感谢贵单位在此次学生调研中予以帮助和指导。此致 敬礼！ 共青团成都中医药大学委员会 年月日 2018年全国软件工程专业大学排名前34强 名单出炉 2018年全国软件工程专业大学排名前34强名单出炉 软件工程专业排名被评为A+等级的学校有： 1、清华大学 2、西安交通大学 3、武汉大学 4、上海交通大学 5、南京大学 6、东北大学 7、哈尔滨工业大学 8、东南大学 9、中山大学 软件工程专业排名被评为A等级的学校有： 吉林大学、中国科学技术大学、西安电子科技大学、大连理工大学、北京航空航天大学、华中科技大学、复旦大学、浙江大学、北京理工大学、电子科技大学、重庆大学、北京交通大学、四川大学、华南理工大学、东华理工大学、山东大学、西北工业大学、华东师范大学、新疆大学、同济大学、南京理工大学、南昌大学、东北师范大学、暨南大学、中国地质大学、沈阳工业大学、广东工业大学 软件工程专业排名被评为B+等级的学校有： 西北大学、厦门大学、武汉理工大学、湖南大学、四川师范大学、辽宁工业大学、北京邮电大学、安徽大学、江西师范大学、哈尔滨理工大学、华东交通大学、西南交通大学、哈尔滨工程大学、东华大学、南京邮电大学、西南石油大学、福州大学、华南师范大学、黑龙江大学、西华大学、华南农业大学、云南大学、湖南师范大学、华侨大学、南开大学、江西农业大学、成都理工大学、重庆邮电大学、中南大学、大连海事大学、华北电力大学、宁夏大学、大连交通大学、北京工业大学、浙江工业大学、中国矿业大学、长春理工大学、长春工业大学、杭州电子科技大学、福建师范大学、西安石油大学、西南科技大学、西安理工大学、太原理工大学、青岛大学、河海大学、广东外语外贸大学、深圳大学、河北大学、兰州交通大学、天津理工大学、北京工商大学、西安工业大学、长春大学 软件工程专业排名被评为B等级的学校有： 桂林电子科技大学、中国石油大学、苏州大学、山西大学、西南民族大学、大连民族学院、郑州大学、湖北工业大学、内蒙古工业大学、南华大学、南阳理工学院、辽宁工程技术大学、中北大学、西北师范大学、肇庆学院、天津师范大学、江西财经大学、成都信息工程学院、烟台大学、东莞理工学院、首都师范大学、湛江师范学院、五邑大学、河北工业大学、四川轻化工大学、浙江工商大学、天津科技大学、广西民族大学、北京信息工程学院、盐城工学院、西安科技大学、安徽工业大学、广东海洋大学、集美大学、南通大学、韶关学院、北京联合大学、泰山学院、广西工学院、南京信息工程大学、天津工业大学、惠州学院、河北科技大学、广东商学院、中国传媒大学、长安大学、平顶山学院、 材料分析题 1．关于人民群众在历史上的作用问题，历史上的哲学家、思想家有着不同的回答，现将有关材料摘录如下。 材料Ⅰ 孟轲说：“民为贵，社稷次之，君为轻。” （摘自《孟子·尽心下》） 荀况认为：“传曰：‘君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。’” （摘自《荀子·王制》） 材料Ⅱ 梁启超说：“大人物心理之动进稍易其轨，则全部历史可以改观”，“舍英雄几无历史”。 （摘自梁启超《饮冰室合集》，第十六册） 胡适说：英雄人物“他吐一口痰在地上，也许可以毁灭一村一族，他起个念头，也许可以引起几十年的血战。他也许一言可以兴邦，一言可以丧邦”。 （摘自《胡适论学近著》，第一集） 材料Ⅲ 黑格尔认为，历史不是个人随意创造的，而是决定于某种“世界精神”，伟大人物是“世界精神的代理人”；拿破仑代表了“世界精神”，他“骑着马，驰骋全世界，主宰全世界”。世界历史是伟大人物和王朝的历史，“而不是一般人民的历史”。 （摘自黑格尔《历史哲学》、《精神现象学》） 请回答： （1）材料Ⅰ的合理思想和局限性。 （2）分别指出材料Ⅱ和材料Ⅲ的不同思想倾向和共同本质。 （3）简述历史唯物主义的群众史观。 答案要点： （1）材料Ⅰ具有重民、贵民的合理思想，包含有重视、肯定人民群众作用的思想倾向。其局限性是这些思想以维护和改善剥削阶级的统治、维护其长治久安为目的，是站在君主和剥削阶级的立场上的；它是就“君”、“民”关系讲人民群众的作用，十分狭隘，没有形成完整的思想；而且还表现出害怕人民群众的心理状态。 （2）材料Ⅱ是主观唯心主义英雄史观的典型观点。材料Ⅲ是客观唯心主义英雄史观的典型观点。两者的共同本质是否认人民群众创造历史的作用。 （3）历史唯物主义认为：人民群众是推动历史前进的、占人口大多数的人们。人民群众是社会生产力的体现者，社会物质财富的创造者，社会精神财富的创造者，社会变革的决定性力量。因此可以说，人民群众是创造历史的决定性力量。我们要树立马克思主义的群众观点，坚持无产阶级政党的群众路线。 2．关于我们的认识是否具有真理性的问题，哲学史上不同的哲学家们有着不同的回答，现将有关材料摘录如下。 材料Ⅰ 有不少的哲学家是用观念去验证某种观念的真理性。例如斯宾诺莎就认为，认识真理要以真观念为依据。 体育教育训练学是2003年国务院学位委员会批准的硕士学位授予点，依托浙江省财政厅“运动人体科学专项实验室”、国家体育总局“水上运动科学重点实验室”、宁波市教育系统“健康体适能测试中心”和宁波市重点学科“体育教育训练学”。 学位点涵盖了运动机（技）能测量评价与运动装备研发、运动训练理论与实践和体育资源开发与应用三大模块。与国家体育总局运动项目管理中心、浙江省体育局和国内知名体育用品企业建立了稳定持久的合作关系，在运动（技）机能测量评价与运动装备研发、运动训练理论与实践、体育教学改革与发展三大领域的研究成果达到国内先进水平。 体育教育训练学 2012年考研云南师范大学体育学专业基础综合(运动生理学、运动解剖学)专业课高分基础资料 1、运动生理学 （参考书目：《运动生理学》，王瑞元主编，人民体 育出版社，2002年） 2、1、运动生理学 （参考书目：《运动生理学》，王瑞元主编，人民体 育出版社，2002年） 3、专业课高分基础资料 3、云南师范大学2011年硕士研究生复试加试科目表 一、985定义： 985工程”就是“世界一流大学建设项目”。 1998年5月4日，时任总书记的江泽民在北京大学建校100周年庆祝大会上指出：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”他说：“这样的大学，应该是增强和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。” 1998年12月24日，教育部制订了《面向21世纪教育振兴行动计划》，明确提出要“创建若干所具有世界先进水平的一流大学和一批一流学科”，简称“985工程”。“985工程”建设的总体思路是：以建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学为目标，建立高等学校新的管理体制和运行机制，牢牢抓住本世纪头20年的重要战略机遇期，集中资源，突出重点，体现特色，发挥优势，坚持跨越式发展，走有中国特色的建设世界一流大学之路。“985工程”领导小组组长由教育部部长周济担任，“985工程”建设工作小组组长由教育部副部长吴启迪担任。在“211工程”的基础上，根据我国国防、民用，东、中、西部协调发展的原则而筛选出来列入“985工程”的大学全国不到40所，上海为复旦大学、上海交通大学、同济大学3所。 据悉，“985工程”二期（2004－2007）建设目标是巩固一期建设成果，为创建世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学进一步奠定坚实基础，使一批学科达到或接近国际一流学科水平，经过更长时间的努力，建成若干所世界一流大学。 二、“985工程”高校名单 一期名单：（34所） 清华大学 北京大学 中国科技大学 南京大学 复旦大学 上海交通大学 西安交通大学 浙江大学 哈尔滨工业大学 西北工业大学 大连理工大学 北京航空航天大学 南开大学 天津大学 东南大学 集美大学教务处文件 教务〔2016〕23号 关于2016年本科学生转专业工作安排的通知 校内各相关单位： 根据《集美大学普通全日制本科学生学籍管理规定》（集大教〔2012〕3号）和《集美大学本科学生转专业管理办法（试行）》（集大教〔2016〕16号）的有关规定，为了做好2016年学生转专业工作，现将有关事项通知如下： 一、申请转专业的条件 1.入学后因患某种疾病或生理缺陷,证明不能在原专业学习,但尚能在本校其他专业学习,且高考成绩不低于拟申请转入专业当年相应生源地的最低录取分数。 2.确有专长、有相关成果，转专业更能发挥其专长的。优先支持创新创业，并在学科竞赛中取得优异成绩、成绩突出的，特别是获得福建省教育厅（便函〔2015〕358号）中提出的“国际、国家级学科和技能竞赛、创新创业大赛”一等奖以上的奖项（含 一等奖），具体如下：国家级全国大学生电子设计竞赛、全国大学生电子设计竞赛嵌入式专题竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生广告艺术设计大赛、全国大学生英语竞赛、全国大学生英语演讲竞赛、全国大学生电子商务竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国周培源大学生力学竞赛、全国大学生结构设计竞赛、“挑战杯”全国大学生科技作品以及创业计划大赛等。 3.其他符合转专业有关规定的报名对象:原则为2015级学生。 4. 2015级“民考汉”学生可以向“小学教育（语文方向）、学前教育、社会工作、汉语言文学”等4个专业提出转专业申请，每个专业计划招收数为2-3个。 二、转专业转出的比例 各学院要严格按文件要求控制转出比例，对于各专业申请转出报名人数大于转出控制数的，以2015-2016学年第一学期的课程平均学分绩点（从高到低排名）确定名单。 2015级学生实施英语分级学习，用于转专业排名的《大学英语》课程学分绩点计算办法如下：《大学英语》课程按不同级别的难度系数折算成绩。《大学英语》课程成绩=所修读等级的分数*难度系数。《大学英语》二级难度系数为1.1 ，《大学英语》三级难度系数 1.2，《大学英语》四级难度系数 1.3；折算后成绩最高为100分；经补考后成绩不及格的成绩绩点为零；按折算后的英语成绩计算绩点，取绩点最高的作为该学期的《大学英语》课程学分绩点。 三、转专业的程序 - 2 - 第一章编制依据 一、编制原则 本施工组织设计是以当前我国工程建设法律法规《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国招投标法》、《建设工程质量管理条例》为原则，按项目法施工进行编制。 二、编制依据 1、集美大学新校区三期理科大楼工程建设工程施工招标文件及其附件、工程量清单、招标文件修改澄清（答疑）纪要。 2、由同济大学建筑设计研究院设计的集美大学新校区三期理科大楼工程的建筑、结构及水电施工图。 3、现行有关的施工规范、规程和验收标准： (1)《工程测量规范》(GB50026-93)； (2)《建筑地基基础工程施工质量验收规范》(GB50202-2002)； (3)《建筑地基处理技术规范》(JGJ79-2002)； (4)《地下防水工程质量验收规范》(GB50208-2002)； (5)《混凝土结构工程施工质量验收规范》(GB50204-2002)； (6)《混凝土质量控制标准》(GB50164-92)； (7)《砌体工程施工质量验收规范》(GB50203-2002)； (8)《屋面工程质量验收规范》(GB50207-2002)； (9)《建筑地面工程施工质量验收规范》(GB50209-2002)； (10)《建筑装饰装修工程质量验收规范》(GB50210-2002)； (11)《钢筋焊接及验收规范》(JGJ18-96)； (12)《钢筋焊接接头试验方法标准》(JGJ/T27-2001)； (13)《钢筋机械连接通用技术规程》(JGJ107-96)； (14)《普通混凝土配合比设计规程》(JGJ55-2000)； (15)《砌筑砂浆配合比设计规程》(JGJ98-2000)； (16)《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB50300-2001)； 华佗是我国东汉名医。一次，府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。一同去请华佗诊治，华佗经过仔细的望色、诊脉，开出两付不同的处方。给倪寻开的是泻药，给李延开的是解表发散药。二人不解：我俩患的是同一症状，为何开的药方却不同呢？是不是华佗弄错了？于是，他们向华佗请教。华佗解释道：倪寻的病是由于饮食过多引起的，病在内，应当服泻药，将积滞泻去，病就好了。李延的病是受凉感冒引起的，病在外，应当吃解表药，风寒之邪随汗而去，头痛也就好了。你们病症相似，但病因相异，所以治之宜殊。二人拜服，回家后各自将药熬好服下，很快都痊愈了。 中医是我国宝贵的医学遗产，强调辩证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事含蕴丰富的辩证法思想。 (1)指出其中所涉及的唯物辩证法基本范畴并分析其内涵。(6分) (2)这个故事对我们理解“具体问题具体分析”有何启示？(4分) 【参考答案】 (1)①材料体现了现象和本质的辩证关系。现象是事物的外部联系和表面特征，是事物本质的表现。本质是事物的根本性质，是事物内在的、稳定的、必然的联系。现象与本质的辩证关系即现象与本质既对立又统一，两者的对立表现在：现象可以为人的感觉器官所感知，本质必须借助人的思维才能认识。二者的同一表现在他们互相依存，现象表现本质，本质决定现象。在本题中，两个病患的症状表现的基本相似为现象，但是病因不同才是事物的本质，华佗对症下药正是透过了现象看到事物的本质。 ②材料体现了联系的普遍性，联系既是客观的，又是普遍的，在本题中华佗看到了病症和病因的联系，成功地寻找到治疗的最佳方法。 ③材料体现矛盾的特殊性原理。矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。这就要求我们具体问题具体分析，材料中虽然二人症状相同但根本病因是不同的，华佗正确认识到了病原的根本并做到了对症下药。正是正确的认识到了问题。华佗为不同的人开不同的药正是具体分析了他们的不同问题，充分运用了矛盾特殊性的方法论，即具体问题具体分析。 ④材料体现了原因和结果的关系，原因和结果的关系就是引起和被引起的关系，在本题中，州官倪寻因为饮食过多引起头疼发烧，州官李延因为受凉感冒引起头疼发烧，而华佗正是因为两者的不同病因，所以采取不同的治疗方法，并取得良好的治疗效果。 (2)具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。对我们正确认识世界和改造世界具有重要的方法论意义。 ①具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础——世界上的事物之所以千差万别,就在于它们各有其特殊矛盾,这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。只有从实际出发，具体分析矛盾的特殊性，才有可能区分事物，认识事物发展的特殊规律。 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键——不同质的矛盾，只有用不同质的方法才能解决，只有对具体情况进行分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。 ③做到具体问题具体分析，就要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件。不同事物具有不同的特点，同一事物在不同的条件下表现出不同的特点。只有研究这些特点，才能把不同的事物区分开。 ④做到具体问题具体分析，要求在运动中把握事物的矛盾。一切事物都在变化发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出不同的特点。只有在运动中把握事物，才能做到主观与客观的具体的历史的统一。 集美大学教务处文件 教务〔2010〕20号 关于进一步加强调课管理的通知 各学院、各相关单位: 根据《中共福建省委教育工作委员会、福建省教育厅关于印发<进一步加强和改进高等学校教师职业道德建设的意见>的通知》（闽教人〔2010〕42号）文件中提出的加强教育教学管理要求。从2010-2011学年开始，学校将进一步加强调课管理，现将具体要求通知如下： 1.各学院课务管理人员要进一步熟知《关于印发<集美大学课程表编排规程及运行管理办法>的通知》（集大教〔2009〕27号）（以下简称《办法》），严格按照《办法》审批调课手续，并将相关手续编号、存档备查。 2.课程表定稿后，非特殊情况原则上不予更改，如有特殊情况，要按照《办法》办理调课手续，原则上临时调课每学期不得超过3次，长期调课（指连续调动2周（含）以上课程）每学期 不得超过1次。每次调课在《调课申请表》上拟调整时间栏内不得超过3条。 3.办理调课手续时，需有正当充分的原因，并在《调课申请表》中注明详细的原因，同时需附相关证明材料。未写明调课原因或调课原因不够详细（如“因教学需要”、“学生要求”等），学院不得审批。 4.如因教室设备原因不能满足教师课堂教学需要（如设备损坏、课程软件不能安装等），可办理临时调课手续；如要办理长期调课手续，需由教室管理员在《调课申请表》备注栏注明调课当学期该教室无法正常满足该教师课堂教学需要并签名确认方可办理，同时也便于课务管理人员了解教室动态，原则上只调整教室，不调整上课时间。 5.调课应以方便学生为主，不得因调课造成学生课业压力大、跨校区长距离跑动等。如课务管理人员收到学生提出的调课不合理的情况反馈，教师应进行书面说明，并经课务管理人员核查，分管院领导签字后报教务处备案。若如学生反馈情况一致，课程要及时调回原有时间上课。 6.如遇调换上课时间的临时调课，申请人需保留“补课回执”至补课结束，由授课班级的学习委员（公选课由教室管理员或3名以上学生）签字后，交回班级所属学院归档备案，公选课交到教务处。每学期第19周前，临时调课如未收到补课回执，视为缺课。 7.教师因病、因事（突发性事件）来不及提出书面报告而确实无法上课的，应提前半天告知学院教学管理人员，由学院教学集美大学水产学院各专业介绍(精)
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