小学语文现代文阅读：阅读方法

教学课题：现代文阅读方法

教学目标：培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

教学容

一、阅读方法大集合

（一）写人文章的阅读

写人的记叙文主要是通过对典型事件的叙述和对人物外貌、动作、语言、心理活动的描写，反映人物的思想品质和性格爱好。阅读步骤：

1、初读文章，结合标题和开头结尾，理解文章的主要容。思考以下几个问题：写的是什么

人？一个还是几个？这个人做了什么事或这个人发生了什么事？是值得赞扬的好事，还是要批评的坏事？

2、在读文章，找出过渡照应的句子，搞清文章的大致结构和行文思路。

细读文章，思考文章所写的这个人或这些人具有什么性格特点。是具有优秀的精神品质，还是有哪些缺点？通过他们，我们能领悟到什么？进而归纳文章的中心思想。

（二）记事文章的阅读

1、记事文章阅读指南：

⑴记事的“六大要素”，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。⑵叙事顺序（记叙方法）。一般叙事顺序有三种：顺叙、倒叙、倒叙。

⑶典型事例。⑷环境描写的烘托。

2、写人与记事文章的主要区别：

（1）写人的文章多用描写，记事的文章多用记叙。描写要注意用生动形象的语言，描摹人物的外貌、言行、心理，使读者能与文章中的人物一见如故。记叙则要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过及结果叙述出来。

（2）记事的文章要把事情记叙完整，其中的写人，一般比较概况；而写人的文章，事情要

叙述清楚，更应注意突出人物的形象，使人物鲜明、丰满。

（3）记事文章中的写人，可轻描淡写；写人的文章对于人物刻画，则浓墨重彩。

（三）写景文章的阅读

写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。阅读此类文章要注意：

1、写景文章的类别。写景的文章一般有以下三类：一类是游记；一类是描写生活中所见到的自然景象；一类是写人们生活周围的景物。

2、景的描写顺序。写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写；按观察的先后顺序写；按时间推移的顺序写；按景物的不同类型写。

3、景文章的结构。一是总分结构；二是移位换景的结构。

4、景文章的思想感情。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。

(四)状物文章的阅读

状物记叙文是以摹形描状为主要容的记叙文，阅读这类文章可以锻炼我们的观察能力和描摹能力。

1、阅读状物类文章要注意以下几点；

(1)注意描写事物的手法。（2）注意描写事物的层次。（3）了解文章运用的方法。(4)体会作者的思想感情。

2、状物文章常见的表现方法：(1)借物抒情。（2）借物喻理。（3）借物喻人。

（五）说明文的阅读

1、阅读说明文的方法：

（1）抓住特征。（2）理清顺序。常用的说明顺序有以下三种：空间顺序、时间顺序、事理顺序。

（3）了解方法。说明文中常常用到一些说明方法，如分类别、举例子、列数字、作比较、

列图表、打比方等。（4）体会语言。准确、明确、通俗、生动是说明文语言的特点。

2、常用的说明方法：

（1）举例子。为了更清楚地说明事物或事理，在说明中举出一些恰当的例子。

（2）作比较。通过事物之间的相互比较，使其特点显得更加突出。

（3）打比方。以人们常见、熟知的事物，比喻说明不常见、不太熟知的事物，达到通俗易懂的目的。

（4）列数字。就是运用数字来说明事物的特征。

（六）寓言、童话故事的阅读。

1、寓言寓言是一种用比喻性的小故事来说明道理的文学作品。它篇幅短小，情节简单，寓深刻复杂的道理于浅显简单的故事之中。主人公可以是人，也可以是动植物。以动植物为主人公的寓言，大都采用拟人化的手法。阅读寓言的一般步骤为：（1）理解容；（2）把握立场；（3）归纳寓意。

2、童话童话是儿童文学的一种。它常常通过丰富的想象、幻想和夸的手法来表现曲折离奇的故事情节。

童话故事的阅读方法：（1）弄清故事的情节。（2）认清故事中的人和事。（3）领悟故事揭示的道理。

3、寓言和童话的异同

共同点在于：两种体裁都是运用拟人或想象的手法虚构一个生动的故事。

不同点在于：童话重在表达一种感情，而寓言重在说明一种道理。阅读这两种体裁的文章，重点就在于通过故事感受作者要抒发的感情或揭示的道理，其他容则与记事文章相同。

二、例题巩固

（一）

这棵绣球花株有一尺多高，郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一棵小树。那拇指粗的主茎上长三根杈，杈上又长枝，枝枝杈杈上生满碧绿的叶片，就像一把把团扇。浓密的枝叶中，钻出一根修长的花莲，莲上顶着几颗枣核形的花蕾，毛茸茸的。花蕾绽开时，四五个球，像是被绣在万绿丛中似的，难怪人们叫它“绣球”呢！这团团火花像绯红的轻云，像孩子们的笑脸，像一团团烧得正旺的火焰......

1、这段话从哪些方面描写这棵绣球花株？

2、运用归纳法概括这段话的主要容：

3、用“--”画出一句排比句。

4、文中分别用、、来比喻花蕾绽开时的“绣球”。

5、文章的结尾处用了省略号，你能再补上一两句话吗？

（二）我爱落叶

我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁，也不感到一丝悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿阴，把装扮成绿的海洋。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当我背着书包放学回家的时候，看到一个老爷

爷迎着火红的朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉我它是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬，埋入泥土。它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但会换来更加美好的春光。

哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！

1、落叶不感到悲伤是因为；不感到悲凉是因为。

2、文章的第一自然段的第一句，包含着一个疑问，可以提示全文的容。读读这句话，你能提出这个疑问来吗？

3、文中有这两句话，哪一句是打比方的，在后面的（）里画“√”，并想想这么写好在哪？

①它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。（）

②它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。（）

4、文中多处把落叶当做人来写，歌颂了落叶的奉献精神，找出句子，用“～～～”标出来，自己也想想，我们怎样向落叶学习？

5、文章的开头和结尾有什么关系，这种写法叫。

三、牛刀小试

一分钟

著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。

当那个青年如约而至时，看到班杰明的房子（）高大宽敞，（）房间里却乱七八糟，狼籍一片。这景象令青年人颇感意外。

没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧”。说着，他轻轻地关上了房门。

很快，一分钟过去了，班杰明打开房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象--房间的一切（）摆放得井然有序，（）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。

没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。”

青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬(gān gà)又遗憾地说：“可是，我......我还没有向您请教呢......”

□眼前这些难道还不够吗□班杰明一边微笑着□一边扫视着自己的房间□轻言细语地说□你进来又有一分钟了□

“一分钟......一分钟......”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说：“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”

班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道，开心地走了。

后来，青年人给班杰明写了一封信，感班杰明对他的教育。

1、联系上下文，在短文中的（）里填上恰当的关联词语。

2、在文中找出“井然有序”的两个反义词是（）（）

3、联系短文容，理解词语。