高中语文现代文重点篇目整理
第一册
重点篇目概述
《跨越百年的美丽》（作者、主要人物、百年、美丽、写法）
作者：梁衡
文章主人公：居里夫人
百年：1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
美丽：“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神——对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。
结构与写法：倒叙和侧面描写（男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里。她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。）
《合欢树》（作者、线索、写法）
作者：史铁生
线索：合欢树
故事梗概：作者以合欢树为线索，回忆了母亲为治疗“我”瘫痪的腿奔波，以及对我的写作理想的支持和帮助，母亲去世后，“我”几次探访老家，母亲当年种下的合欢树苗已经长成了参天大树。
写法：借物抒情的手法。合欢树象征了作者的经历，也有着同样顽强的生命力，同时，还象征着母爱。
《最后的常春藤叶》（作者、主题、线索、写法）
作者：欧·亨利（美国）
世界三大小说家：契诃夫、莫泊桑、欧·亨利
主题：《最后的常春藤叶》讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为绘制这杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格——舍己救人。
线索：常春藤叶写作顺序：时间顺序
写法：1、欧·亨利式结尾：故事的结尾出人意料却又合情合理。2、反衬：人物外貌与心灵之间的反差：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹——舍己救人。
《邂逅霍金》（作者、写法、情感）
作者：葛剑雄
写法：侧面描写（以作者的眼光写对霍金的情感）心理描写细腻
情感变化：写我与霍金相遇时的敬仰、震惊、凝视、沉思这一心理变化。
《一碗阳春面》（作者、主要人物、线索与情感）
作者：栗良平
主要人物：一家三口（母子三人）次要人物（面店老板夫妇）
线索：阳春面
开端：第一年母子三人合吃一碗阳春面（设置悬念）；
发展：第二年母子三人合吃一碗阳春面、第三年母子三人吃两碗阳春面、面馆的等待；高潮和结局：十四年后母子三人再次来到面馆吃三碗阳春面。
情感：以一碗阳春面为贯穿全文始末的线索，使其具有了团结、不屈、向上、奋争等多种美好的含义。
第二册
重点篇目概述
《老王》（作者、写法、情感）
作者：杨绛
写法：片段组合（送冰车费减半；送医问钱够否；送鸡蛋香油）
情感：对人性中善良的肯定与呼唤，对人与人之间关系的思考以及自己不能平等对待老王的愧怍之情。
文眼：那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍
《项链》（作者、线索、主要人物、写法）
作者：莫泊桑（法国）
线索：项链（借、戴、丢、找、赔、知真相）
主要人物：玛蒂尔德夫人
写法：留白艺术伏笔艺术
主题：文章以项链为线索，通过对马蒂尔德夫人借项链、失项链、赔项链、知真相等一系列事件的描述，揭示了在以金钱为中心的资本主义社会中，人们对高贵、奢华生活的追求与渴望，以及资本主义社会把女性视为玩物的思想对人们的毒害。
《回忆鲁迅先生》（作者、写法、情感）
作者：萧红
写法：生活细节描写
情感：我们看到了一个更生活化更真实可亲的鲁迅，体会到了鲁迅先生有着“普通”的一面：他可以自由的表达自己的审美观，可以和年轻人开童心未泯的玩笑，同时也可以享受亲情，享受天伦之乐。
鲁迅的“笑”：神态描写（鲁迅的笑）
①“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”——寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人、坦诚真诚的形象便跃然纸上，令人印象深刻
②笑声冲下楼梯来——明朗、可亲可爱、与普通人一样
③鲁迅转身坐在躺椅上自己笑起来——和萧红几乎天天见面还说这样的话，是在开玩笑，幽默，透着风趣，像个孩子，有着普通人的普通心。
《小溪巴赫》（作者、小溪寓意、写法）
作者：肖复兴
小溪寓意：既象征巴赫音乐的特色：有着匀称、安详、恬静、圣洁和旷日持久的美。又象征巴赫的品格：小溪永远清澈（清静圣洁），小溪从不张扬（本性安详），小溪穿行于山道林莽之中（不畏艰难），小溪一路跳动着一直奔流到海（目标执著，持久地令人感动）。
写法：通篇运用比喻手法——作者用小溪作比喻来写巴赫，使巴赫音乐的价值以及他的高尚品质都得到了形象生动的展现，使作品闪耀着动人的艺术感染力。用巴赫的音乐来展现他的品格，也最具有说服力。
《在马克思墓前的讲话》（作者、马克思的贡献）
悼词
作者：恩格斯
马克思的贡献：政治家——发现人类历史的发展规律（经济基础决定上层建筑）和剩余价值规律；科学家——数学；革命家——创立伟大的国际工人协会。
艺术特色：
1、类比手法——正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实。
2、语言方面：①严密性逻辑性，如关联词的运用（限制性作用、上下前后的关联) ②丰富的情感色彩，如修辞讳饰：等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了
《为了忘却的纪念》（作者、五烈士、情感）
作者：鲁迅
左联五烈士：白莽、柔石（迂）、冯铿、胡也频、李伟森。
情感：本文既深情地颂扬了革命青年的革命精神与人品，又有力地控诉了反动派屠杀人民的罪行，同时还抒发了作者怀念烈士、憎爱分明、坚信革命一定胜利的思想感情。
《哦，香雪》（作者、象征手法）
作者：铁凝
象征手法：象征手法——铅笔盒、火车、大山（是文化和知识，现代文明，封闭传统的象征）；
对比手法——台儿沟通火车前后的比较
前：吃过晚饭后就钻被窝。静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚；
后：姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。
细节
《变形记》（作者、流派、寓意）
作者：卡夫卡，奥地利作家。
流派：西方现代主义文学的先驱和大师。荒诞派鼻祖。
寓意：本文卡夫卡描述了小职员格里高尔·萨姆沙突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，生动而深刻地再现了资本主义社会中人与人之间（父母妹妹）的冷漠。作者描写这种人情反差，揭示了当时社会生活对人的异化，致使亲情淡薄，人性扭曲，具有强烈的批判性。
《我有一个梦想》
作者：马丁·路德·金
梦想是平等
演讲辞的特点：
内容上：针对性、启发性、感染力
语言上：句式整齐或骈散结合；善用短句、呼唤语等、运用排比、反复、对偶、反问等多种修辞
第三册
重点篇目提示
《读书示小妹十八生日书》（作者、内容、体裁）
作者：贾平凹
书信体散文
特点：行文迂曲——文章重点在向即将成人的小妹讲述自己读书做人的经验，却从回忆寒弱家境、自己童年读书的经历写起，先叙后议，酸涩的回忆，殷殷的告诫，既有深厚的兄妹情，有表达了自己对人生境界和读书方法的深刻理解。
内容：
1、既有条件，读书万万不能狭窄。
2、切切又不要忘了精读，真正的本事掌握，全在于精读
3、任何一个大家，你只能继承，不能重复，你要读他的作品时，就将他拉到你的脚下读。
4、书中的人对我最好，每每读到欢心出，我就在地上翻着跟头，你就乐得直叫，读到伤心处，我便哭了，你见我哭了，也便爬在我身上哭。
《获得教养的途径》（作者、读书方法、写法）
作者：赫尔曼·黑塞，生于德国，后入瑞士籍，获1946年诺贝尔文学奖。
写法：本文采用了层进式的写法，结构层层深入，环环相扣，既有理性思考，又有感性体验。
内容：
1、教养具有非功利的色彩
2、获得教养的途径有三：“研读经典”，“求学之道”和“从质疑到创新”。第一部分重点是为什么要阅读经典作品。第二部分重点是读书学习的作用和从师而学的基本原则。第三部分重点是独立思考的重要性和思考的方法，研讨质疑和创新的关系。
可以概括为“读”——“学”——“思”。
《白莽作孩儿塔序》（作者、文体、内容、赏析）
作者：鲁迅
内容：本文为鲁迅为白莽的诗集《孩儿塔》所作的一篇序。叙述了写序的原因、与白莽的关系、抒发了对《孩儿塔》的赞许以及对革命烈士的无限深情和对革命事业的高度热忱。
文体：序,也叫序文,序言,前言，是写在一部书或诗文前对其写作缘由、内容、体例加以说明的文字。
片断赏析：这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长，是有别一种意义在。这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。一切所谓圆熟简练、静穆幽远之作，都无须来作比方，因为这诗属于别一世界。
整散结合：突出了孩儿塔的伟大意义，使文章节奏鲜明，缓急有致，气势磅礴，便于抒发作者对《孩儿塔》的赞美之情。
善用修辞：这段文字用了比喻（博喻）、排比、对比三种修辞手法。
《爱因斯坦与艺术》（作者、内容）
作者：赵鑫珊
内容：“科学、艺术和哲学作为一个整体便成了他一生的三大支柱” 是主旨句
《我所认识的蔡孑民先生》（作者、内容、写法）
作者：冯友兰
内容：本文围绕两个方面展现蔡元培先生是一个伟大的教育家。一是春风化雨的人格魅力，一是兼容并包的办学思想。
写法：叙议结合、以小见大
《想北平》（作者、情感、写法）
作者：老舍
情感：《想北平》写于1936年，作者当时不在北京。那时，日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，北京处于危急之中。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子，忧心如焚，想念家乡，写下这篇抒发
自己情感的散文。文章表达的是作者对故乡、对祖国的炽热的挚爱之情。
精彩句子：1、可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。2、好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！
写法：对比（北平与巴黎）；选取平常的家乡风物（花多菜多果子多而非历史古迹）
《无韵之离骚》——太史公笔法小议
作者：资中筠
手法：叙引交互，感议结合
作者评论的关键点“以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎”，符合“小议”从小处下笔的写法
关键词：奇气
第四册
重点篇目提示
《故都的秋》（作者、情感、写法）
作者：郁达夫
情感：文章通过对江南之秋与故都之秋的描写与对比，细致地体现了故都之秋“清”、“静”、“悲凉”的特点，深沉含蓄地表达了作者对故都之秋的思念与热爱。
写法：对比——江南之秋与故都之秋；罗列、博喻——“南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”
《晨昏诺日朗》（作者、写法）
作者：赵丽宏
内容：作者驱车前去观赏诺日朗瀑布，按时间顺序，从昏到晨再到上午，描写了诺日朗瀑布不同时间的不同形态，以及作者在不同时间的不同心理感受。
写法：1、多角度描绘：作者分别从形声色等方面来描写诺日朗瀑布。2、欲扬先抑（以“昏”衬出“晨”）
《守财奴》（作者、人物、写法）
作者：巴尔扎克是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。作品总称《人间喜剧》，文章节选自代表作之一：《欧也妮·葛朗台》、还有《高老头》、《幻灭》。
人物：葛朗台——性格特征：贪婪、吝啬。
写法：细节+语言（个性化）
例句：
1、一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：“上帝呀，救救我们！”
2、老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。
3、把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！
四大吝啬鬼：莎士比亚《威尼斯商人》夏洛克、莫里哀《悭吝人》阿巴贡、果戈理《死魂灵》波留希金
《拿来主义》（作者、内容、写法）
作者：鲁迅，选自《且介亭杂文》（半租界）
内容：《拿来主义》一文，揭露了帝国主义侵略政策和反动派的卖国罪行，阐明了无产阶级正确中外文化遗产的基本观点。“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”；“我们要或使用，或存放，或毁灭。”“占有，挑选，创新。”
写法：形象化说理
1、比喻论证：文化遗产可以分为三种：有益无害的（即“鱼翅”），要“拿来”，而且“使用”；既有毒素又有用处的（即“鸦片”），要吸取、使用它有用处的方面，清除它有害的方面；人民根本不需要的（即“烟枪”“烟灯”和“姨太太”），原则上加以“毁灭”（只留少许送博物馆）。
2、类比论证：尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。
杂文应该“是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西”
《胡同文化》（作者、情感、语言）
作者：汪曾祺
内容：“胡同文化是一种封闭的文化”。“北京胡同文化的精义是“忍”，安分守已、逆来顺受。”
情感：“看看这些胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。但是这是无可奈何的事。在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。”“再见吧，胡同”（豁达，不保守、不顽固，与时俱进，能够跟上时代前进的步伐）。”
语言：本文语言平白朴素，口语性强，富于表现力。“北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西。”
第五册
重点篇目提示
《雨巷》
戴望舒
对于诗经传统的继承发展
1、情感：哀而不伤
2、手法：复沓，重章叠句，一唱三叹；比，意象的运用（“丁香”）
《荷塘月色》（作者、情感、写法、通感句）
作者：朱自清
情感：《荷塘月色》是一篇脍炙人口的写景抒情散文，通过对月下荷塘的描写，抒写作者在政治形势剧变之后，在严酷现实的重压下的苦闷、彷徨和寂寞的心境，表现了作者对黑暗现实的不满情绪（淡淡的忧愁）以及对未来美好自由的向往（淡淡的喜悦）。
语言风格：优美
写法：工笔描摹与修辞手法（比喻、拟人）例句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的繁星，又如刚出浴的美人。
通感句：1、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。2、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
《荷花淀》（作者、内容、环境描写）
作者：孙犁（荷花淀派+山药蛋派赵树理）
内容：表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。在战火硝烟中，夫妻之情、家国之爱，纯美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。
语言风格：清新
环境描写的作用：
1、烘托人物形象；
2、推动情节发展；
3、它渲染了某种氛围，交代了故事发生的时间、地点等因素，为人物活动提供了场所和背景；
4、揭示人物行为的必然性。
《宽容序言》（作者、内容、写作手法）
作者：房龙（荷裔美国人，著名学者。）
内容：这篇文章告诉我们：我们需要思想自由，宽容异见。反对迫害先驱者，反对扼杀真理。
写作手法：用寓言的方式写序（象征手法）。
寓言的寓意：“守旧老人”则象征着传统的过时的带有偏见的祖宗律法，它处处阻碍着新事物的发展。“先驱者”象征着新的思想、真理和新的事物。生活在无知山谷的无知人们，他们愚昧、无知，迷信古人，盲从守旧老人，视先驱者和真理为异端邪说，无形中作了守旧老人的帮凶，用沉重的石块砸死了先躯者。
《激流》总序（作者、内容、写法）
作者：巴金。
内容：“生活并不是一个悲剧。它是一个…搏斗‟。我们生活来做什么？·······…为的是来征服它‟”。
写法：象征手法——“激流”象征了生活，因为激流具有生活的两个明显特征：起伏激荡，不断向前。“我在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。”“这激流永远动荡着，并不曾有一个时候停止过，而且它也不能够停止；没有什么东西可以阻止它。……这一切造成了奔腾的一股激流，具有排山之势，向着唯一的海流去。”
在生活的激流中，作家践行的心路历程是：搏斗、征服与追求信仰。
《人因为思想而伟大》（作者、名句）
作者：帕斯卡尔（法国）
名句：
1、人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的芦苇。
2、人因为思想而伟大。
3、我们的全部尊严就在于思想。
4、人类的全部尊严都在于思想。
《世间最美的坟墓》（作者、内容、情感、写法）
作者：斯蒂芬·茨威格（奥地利）
内容：墓的外形：朴素美。1）远离尘嚣的长方形土堆；2）无人守护，无人管理；3）没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，甚至连名字也没有。墓的实质：人格美。
情感：作者深切的歌颂托尔斯泰不重名声、追求朴素自然的高贵品格。
写法：对比+衬托
对比：用拿破仑、歌德、莎士比亚墓地的奢华与托尔斯泰的朴素进行对比，突出了托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”这一主题，表达了作者的崇敬之情。（墓地的朴素与人格的伟大本身也构成对比。）
衬托：今天，在这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。
《老人与海》（作者、内容、手法）
作者：海明威（美国），“冰山”理论
内容：《老人与海》是海明威的代表作，也是一部象征性的小说。主人公桑地亚哥是一位老渔夫，他经过重重艰险，捕获了“一条不止一千五百磅重的大马林鱼”，可是在返航的途中，这条大马林鱼却被鲨鱼吃光了，桑地亚哥只拖回了一副鱼的骨架。小说以写实手法展现了捕鱼老人桑地亚哥在重压下仍保持的优雅风度，这种精神上永远不可战胜者（你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他）成为文学史上最著名的“硬汉”形象之一。
手法：象征——桑提亚哥是“海明威式”硬汉子精神的最佳体现者；大海是海明威生存环境的象征；鲨鱼是恶势力的有力代表
《未有天才之前》（作者、主题、写法）
作者：鲁迅
体裁：演讲词
主题：要天才诞生，就必须有适合天才产生的民众基础。
写法：比喻类比论证
比喻：在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。——譬如想有乔木，想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在较花木还重要。
类比：幼稚对于老成，有如孩子对于老人，决没有什么耻辱；作品也一样，起初幼稚，不算耻辱的。因为倘不遭了戕贼，他就会生长，成熟，老成；独有老衰和腐败，倒是无药可救的事！
第六册
重点篇目提示
《阿Q正传》（作者、主题、内核）
作者：鲁迅
主题：阿Q的悲惨结局，既表明了资产阶级领导的旧民主主义革命的不彻底性，也显示出农民问题在中国民主革命中的重要性。然而资产阶级领导的旧民主主义革命却忽略了这些。结果让封建势力窃取了革命胜利果实，导致辛亥革命的失败。
内核：国民劣根性——专制性和奴性。卑怯、懒惰和贪婪。巧滑。爱面子。做戏和无操持。中庸之道。
安于现状，明哲保身。
精神胜利法：所谓精神胜利法，就是在现实生活中处于失败者的地位，但不正视现实，用盲目的自尊自大、自轻自贱、畏强凌弱、健忘、忌讳缺点、以丑为荣等种种手法来自欺自慰，自我陶醉于虚伪的精神胜利之中。
阿Q的精神胜利法，概括了极其深广的社会历史内容，是普遍存在于中华民族各阶层的一种国民性的弱点。所以，阿Q又是一个“现代的我们国人的魂灵”。同时，由于人类各民族都程度不同地存在着类似的病态心理，因此，阿Q的精神胜利法也是对人类的一种普遍的精神弱点的形象概括。另一方面，通过阿Q这一典型新形象与革命的关系，也深刻地总结了辛亥革命失败的历史教训，通过阿Q的悲惨结局，鲁迅深刻地揭示了辛亥革命的不彻底性，总结了辛亥革命没有发动和依靠农民而终于失败的历史教训，提出了农民问题在中国民族革命中的重要性。
《哈姆莱特》（作者、人文主义）
作者：莎士比亚
四大悲剧：《奥赛罗》《麦可白》《李尔王》和《哈姆莱特》。
人文主义：人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。
人文精神其核心思想为：一，关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二，张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；三，主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。
文本体现：人文主义者推崇个人力量，认为“人”高贵文雅，纯洁优美，勇敢坚强，兼具热情和理智，拥有平等和尊严。忧郁的哈姆雷特没有丧失人文主义对“人”这个“宇宙的精华，万物的灵长”的信念，而且为这个永恒的信念献出了生命。
高中语文 高考复习 现代文阅读——散文 专题训练(1-100篇) 含答案解析
高中语文高考复习现代文阅读——散文专题训练（1-100 篇）含答案解析 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 阅读下文，完成下列小题 相思 贾平凹 ①一个盒子，是原竹做成的，竹节的部分截下来，打磨，雕琢，玲珑剔透得万般可爱了，上边装一块活动的玻璃，这便是你的珍藏了。下了班，或者吃着饭，或者要睡觉去，这盒子就放在你的手心，你屏住气凝视着，呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄，像是一片跃动的金砾。于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠的戈壁滩上，评弹调游丝一般的，铮铮飘远。 ②唉，你是个粗糙的人，那额角，那鼻头，那方方的下巴颏子，使人想象着是用斧子砍出来的，除了两个眼镜片子，你身上还有闪亮的物件吗？头发总是乱的，胡子剪得七长八短，你应该是一个不修边幅的角色，竟偏偏玩这种玩意儿？！ ③你说，这是黄蛉，是你从老家带来的。 ④这使人多么不理解！你的老家在苏州，苏州，是何等样一个美妙的地方啊，你生在那里，大学毕业后就到大西北来了。大西北是寸草不生的玄武岩山，是有孤烟直长的大沙漠，你是学地质的，你已经在这里奔波了二十年。二十年的帐篷，在沙山沙海里，犹如一叶小舟，冷月弯弯地照着，苏州城外的寒山寺的钟声，是能"夜半到客船"吗？妻子在望着你，相思的网撒满了脸面，她在打捞着远去的一颗爱的心。你每年回去一次，每一次在门前植一丛慈竹，但是，你又走了，留给她的是一丛一丛竹叶的"个"字。孩子已经六岁了，他的记忆里，你只是一个照片上的平面人，他在你植的竹园里喊着"爸爸"，你不能回答，你的竹园里却生出了无穷无尽的黄蛉，它们在鸣叫着，窸窸窣窣的，那是你的神经，是你的精灵，是你的乡思乡音。所以，她捉住一只，装在这精巧的盒子里，在你再一次回去的时候，送给了你吗？ ⑤你拥抱着你的妻儿，求他们宽恕你，但你还是又一次走了，你说："祖国需要金子，大西北的沙漠里是有金子的，等十个金矿找到，我就回来了！" ⑥一个竹子做成的盒子，一个盒子里装着的黄蛉，便和你从苏州出发，八千里路云和月，
高中语文现代文重点篇目整理
第一册 重点篇目概述 《跨越百年的美丽》（作者、主要人物、百年、美丽、写法） 作者：梁衡 文章主人公：居里夫人 百年：1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。 美丽：“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神——对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。 结构与写法：倒叙和侧面描写（男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里。她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。） 《合欢树》（作者、线索、写法） 作者：史铁生 线索：合欢树 故事梗概：作者以合欢树为线索，回忆了母亲为治疗“我”瘫痪的腿奔波，以及对我的写作理想的支持和帮助，母亲去世后，“我”几次探访老家，母亲当年种下的合欢树苗已经长成了参天大树。 写法：借物抒情的手法。合欢树象征了作者的经历，也有着同样顽强的生命力，同时，还象征着母爱。 《最后的常春藤叶》（作者、主题、线索、写法） 作者：欧·亨利（美国） 世界三大小说家：契诃夫、莫泊桑、欧·亨利 主题：《最后的常春藤叶》讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为绘制这杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格——舍己救人。
线索：常春藤叶写作顺序：时间顺序 写法：1、欧·亨利式结尾：故事的结尾出人意料却又合情合理。2、反衬：人物外貌与心灵之间的反差：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹——舍己救人。 《邂逅霍金》（作者、写法、情感） 作者：葛剑雄 写法：侧面描写（以作者的眼光写对霍金的情感）心理描写细腻 情感变化：写我与霍金相遇时的敬仰、震惊、凝视、沉思这一心理变化。 《一碗阳春面》（作者、主要人物、线索与情感） 作者：栗良平 主要人物：一家三口（母子三人）次要人物（面店老板夫妇） 线索：阳春面 开端：第一年母子三人合吃一碗阳春面（设置悬念）； 发展：第二年母子三人合吃一碗阳春面、第三年母子三人吃两碗阳春面、面馆的等待；高潮和结局：十四年后母子三人再次来到面馆吃三碗阳春面。 情感：以一碗阳春面为贯穿全文始末的线索，使其具有了团结、不屈、向上、奋争等多种美好的含义。 第二册 重点篇目概述 《老王》（作者、写法、情感） 作者：杨绛 写法：片段组合（送冰车费减半；送医问钱够否；送鸡蛋香油） 情感：对人性中善良的肯定与呼唤，对人与人之间关系的思考以及自己不能平等对待老王的愧怍之情。
2020部编版高中语文必背篇目
2020部编版高中语文必背篇目2020年部编版高中语文必背篇目是高中语文教材中的重要内容，包括了各个章节的重点知识和重要篇目。下面将为大家详细介绍这些必背篇目。 1.散文《骆驼祥子》 《骆驼祥子》是老舍先生的一部代表作品，也是我国现代小说的经典之作。故事讲述了一个农村青年祥子，他凭借着顽强的意志和不懈的努力，从一个环卫工人逐渐崛起为富有的商人。通过描写祥子的奋斗历程，展现了当时社会的封建压制和资本主义的残酷剥削，从而引发了对社会不公平现象的思考。 2.散文《生命里的岁月》 这是一篇美文散文，作者以自己的亲身经历为基础，述说了生命里的岁月。文章深情而真实地描绘了时间的流逝，以及人们在时间中经历的喜怒哀乐。通过描写生命的瞬息万变，寄托了对生命的热爱和对人生价值与意义的思考。
3.诗歌《登鹳雀楼》 这是唐代诗人王之涣创作的一首脍炙人口的名篇。诗中描绘了楼高看海的壮丽景象，表达了人们对远方的向往和对未来的期盼。这首诗语言精炼，意境深远，给人以振奋和启迪，展现了中国古代诗歌的优美和艺术魅力。 4.课文《社戏》 《社戏》是鲁迅先生的一篇散文，通过对社戏的描写，揭示了封建社会的黑暗和残忍。在这篇文章中，鲁迅以独特的笔法，揭示了中国民俗中许多不合理和残酷的现象，深刻展示了当时社会阶级剥削和人民贫困的现状。 5.课文《羿射九日》 这是我国古代神话传说中的一个故事，也是《射九日》一课的核心内容。故事讲述了传说中的神箭手羿射九日的壮举，以及群众对他的崇拜和仰慕。通过这个故事，描绘了古人对天文现象的神秘崇拜和对英雄豪杰的崇敬之情。 6.课文《论语》
《论语》是我国古代文化经典之一，是儒家思想的重要代表，也 是中国古代文化的瑰宝之一。《论语》记录了孔子及其弟子的言行， 阐释了儒家的思想和人生哲学。通过学习《论语》，可以加深对儒家 思想的理解，提升自己的思考能力和人文素养。 7.课文《草船借箭》 《草船借箭》是中国古代历史上的一个重要故事，也是《草船借箭》一课的教材内容。故事发生在三国时期，讲述了刘备借箭的故事。文章通过描写刘备和周瑜之间的智勇较量，展现了刘备的智谋和周瑜 的勇气，让人深感故事的感人和激动。 除了以上七个必背篇目，还包括了其他文学作品、创作资料和文 化常识等内容。这些篇目涵盖了诗、散文、小说、古代文化等不同的 文学形式和内容领域，旨在培养学生的文学素养和语文能力。 2020年部编版高中语文必背篇目的学习对于学生的综合素质提升 具有重要作用。通过学习这些篇目，可以拓宽视野，提高审美能力， 培养独立思考能力和批判思维能力。同时，这些篇目也有助于学生了 解和理解中国传统文化，提升文化自信和民族自豪感。
高中语文重点篇目
高中语文重点篇目 一、文言文阅读 文言文阅读是语文课程的重要组成部分，通过学习文言文，可以提高学生的语文素养和阅读能力。文言文阅读主要包括古代文学作品的阅读和理解。 1.《论语》 《论语》是儒家学派创始人孔子及其弟子的言行录，是古代中国文化的重要瑰宝。通过阅读《论语》，可以了解孔子的思想和道德观念，对于培养学生的品德修养具有重要意义。 2.《红楼梦》 《红楼梦》是中国古代四大名著之一，也是文言文阅读中的经典之作。通过阅读《红楼梦》，可以了解古代封建社会的生活和人物形象，对于培养学生的历史意识和文学素养有着重要作用。 二、现代文阅读 现代文阅读是高中阶段的语文学习重点之一，通过阅读现代文学作品，可以提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。 1.鲁迅作品 鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的作品具有深刻的思想性和艺术性。通过阅读鲁迅的作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，
可以了解鲁迅的思想观点和对社会现象的批判，对于培养学生的思想品质和文学修养具有重要意义。 2.现代散文 现代散文是近代以来出现的一种文学形式，它以自由活泼的笔触、真实感人的情感和生活哲理为特点。通过阅读现代散文，可以培养学生的审美情趣和写作能力，提高学生的语言表达能力。 三、古诗文鉴赏 古诗文鉴赏是高中语文的重要内容之一，通过学习古代诗词文学作品，可以培养学生的审美情趣和文学素养。 1.唐诗宋词 唐诗宋词是中国古代文学的瑰宝，包含了大量优秀的诗词作品。通过学习唐诗宋词，可以领略古代文人的才情和艺术境界，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。 2.古文观止 《古文观止》是一部古代散文选集，内收录了各个时期的散文佳作。通过阅读《古文观止》，可以了解古代文人的思想和文化传统，提高学生的阅读能力和文学修养。 四、写作技巧 写作是语文学习的重要环节，通过学习写作技巧，可以提高学生的
高中语文重点篇目
高中语文重点篇目 一、古代文学 古代文学是高中语文教学的重点内容之一。古代文学涵盖了诗、词、曲、赋、文言文等多种文学形式。阅读古代文学作品可以了解古代社会的风俗习惯、思想观念以及历史变迁。在学习古代文学时，我们要学会欣赏古文的美妙之处，理解作者的用词和意图，同时也要了解古文背后的文化背景和价值观念。 二、现代文学 现代文学是指近现代以来的文学作品，包括小说、散文、戏剧等。阅读现代文学作品可以了解现代社会的变革与思潮。在学习现代文学时，我们要关注作品中的人物形象、情节发展、语言表达等方面，通过分析作品的主题和风格来理解作家的创作意图。 三、修辞手法 修辞手法是语言运用中的一种技巧，可以让文章更加生动、形象、富有表现力。修辞手法包括比喻、拟人、夸张、对比、排比等等。在学习修辞手法时，我们要掌握不同的修辞方法，并能够在写作中巧妙地运用。通过运用修辞手法，可以使文章更富有感染力，增强表达的效果。 四、古文阅读与鉴赏 古文阅读与鉴赏是高中语文的重点内容之一。通过阅读古文可以提
高我们的语言理解能力和鉴赏能力。在阅读古文时，我们要注意词义的理解，掌握古文的语法结构和修辞手法。同时，我们还要学会分析古文的主题和思想，理解文本背后的文化内涵。 五、作文写作 作文写作是高中语文的重点内容之一。通过作文写作，我们可以培养自己的思维能力和表达能力。在写作过程中，我们要注意语言的准确性和表达的连贯性，同时也要注重思想的深度和观点的独特性。通过不断的练习，我们可以提高自己的写作水平。 六、阅读理解 阅读理解是高中语文的重点内容之一。通过阅读各种文本，我们可以提高自己的阅读理解能力和分析能力。在阅读理解中，我们要善于抓住文章的主旨和关键信息，理解作者的观点和态度。同时，我们还要学会分析文章的结构和逻辑，准确把握文章的意图和目的。 七、修辞与表达 修辞与表达是高中语文的重点内容之一。通过学习修辞与表达，我们可以提高自己的语言表达能力和思维能力。在修辞与表达中，我们要学会运用各种修辞手法，使语言更加生动、形象、富有表现力。同时，我们还要注意语言的准确性和语法的规范性。 八、阅读与鉴赏 阅读与鉴赏是高中语文的重点内容之一。通过阅读各种文本，我们
高中语文必背现代文篇目
高中语文必背现代文篇目 一、《沁园春·长沙》 《沁园春·长沙》是毛泽东创作的一首诗歌，通过描绘长沙的美景，表达了对家乡的深情厚意。诗中运用了丰富的修辞手法，如拟人、比喻、夸张等，使作品形象生动、感情真挚。诗歌的开头，毛泽东以“独立寒秋”形容自己的孤独，随后以“湘江北去”描绘了长沙的美景，通过对长沙的描写，彰显了作者对家乡的眷恋之情。 二、《致橡树》 《致橡树》是舒婷创作的一首诗歌，通过对橡树与爱情的比喻，表达了作者对爱情的坚贞和执着。诗中，作者将橡树比作自己，借以表达自己对爱情的忠诚和坚持。诗歌情感真挚，语言简练，通过对橡树的描写，将爱情的深沉和坚定表达得淋漓尽致。 三、《雪》 《雪》是舒婷创作的一篇散文，通过对雪的描写，表达了对生活的热爱和追求。文章以雪作为主题，展示了雪的美丽和纯洁，同时也借雪之喻，传递了对生活的热情和追求。文章语言优美流畅，情感真挚，给人以美的享受和心灵的启迪。 四、《记忆》
《记忆》是林语堂创作的一篇散文，通过对记忆的描绘，表达了对逝去时光的留恋和珍惜。文章以回忆作为线索，回顾了作者的童年时光和与父亲的点滴往事，通过对记忆的描写，让人感受到时间的流转和生命的脆弱。文章语言优美，情感真挚，给人以思考和感悟。 五、《枫桥夜泊》 《枫桥夜泊》是张继创作的一篇散文，通过对夜晚枫桥夜泊的描写，表达了对家乡的眷恋和思念。文章以夜晚的枫桥夜泊为背景，通过对桥上桥下的景物描写，展示了家乡的美景和人文风情。文章语言优美，情感真挚，给人以温暖和思乡之情。 六、《纪念刘和珍君》 《纪念刘和珍君》是鲁迅创作的一篇散文，通过对刘和珍君的纪念，表达了对革命烈士的崇敬和追思。文章以刘和珍君为主题，回顾了他们的革命事迹和为国家、人民付出的牺牲。文章语言朴实，情感真挚，给人以崇高的英雄气概和对革命事业的敬佩。 七、《望庐山瀑布》 《望庐山瀑布》是杨万里创作的一首诗歌，通过对庐山瀑布的描绘，表达了对自然景观的赞美和对人生的思考。诗中，作者以庐山瀑布为主题，描绘了瀑布的壮丽和奇特，同时也借以反思人生的短暂和无常。诗歌情感真挚，语言简练，给人以自然之美和人生之感悟。
高一必修一期中语文知识点
高一必修一期中语文知识点 一、古文阅读 古文阅读是高中语文学习的重点之一，也是期中考试的考查重点。以下是本学期重点学习的古文篇目及重点知识点。 1. 《木兰辞》：了解文言文的基本语法结构，掌握古文常用的修辞手法，如比喻、倒装等。分析主旨，理解木兰辞诗意。 2. 《观沧海》：理解作者哲理思想，学会通过诗歌欣赏来表达对生命的思考。注意诗歌中的修辞手法，如夸张、对比等。 3. 《古诗三首》：学习古诗鉴赏基本方法，通过分析古诗的意境、表达手法等，理解古人对自然、生活的感悟。 4. 《岳阳楼记》：掌握古代散文的写作特点，了解古代士人的思想和人生态度。重点理解作者写作动机和表达方式。 二、现代文阅读
现代文阅读是高中语文教学中的重要环节，通过学习现代文阅读，能够提高学生的语言运用和阅读理解能力。以下是本学期重 点学习的现代文篇目及重点知识点。 1. 《记忆的秩序》：学习散文的写作技巧，理解作者借散文来 表达对记忆的思考和感悟。“白”、“红”、“黑”三个颜色的象征意义。 2. 《草房子》：关注社会现实问题，了解农村改革的影响，通 过小说了解作者对农民命运的思考和关怀。 3. 《红高粱家族》：分析长篇小说的结构和写作手法，理解小 说中展现的历史时期、社会环境和人物形象。 4. 《朝花夕拾》：感受散文的美，通过作者的记忆片段了解历 史背景和人文景观。学习如何通过散文写作表达情感和思考。 三、诗歌鉴赏 学习诗歌鉴赏是高中语文学习中不可或缺的一部分，通过学习 不同的诗歌形式和诗人的创作手法，提高对诗歌的理解和欣赏能力。
1. 五言绝句：学习绝句的结构和韵律，通过欣赏不同题材的绝句，了解作者对生活、自然和人情的思考。 2. 七言绝句：学习七言绝句的写作技巧，感受七言绝句的节奏感和韵味，理解作者通过诗歌表达的情感和意境。 3. 自由诗：了解自由诗的创作背景和特点，通过阅读不同风格的自由诗，感受诗人独特的表达方式和思想情感。 4. 古体诗：了解古体诗的韵律和格律，分析古体诗中的意象和意境，理解古人的文化背景和思想内涵。 以上是本学期高一必修一期中语文的重点知识点。通过对古文阅读、现代文阅读和诗歌鉴赏的学习，可以提高对文学作品的理解和欣赏能力，为今后更深入的文学研究打下基础。同时，也能够培养学生的语言表达能力和批判思维能力，提高综合素质。希望同学们通过认真学习，能够在期中考试中取得好成绩。
北京高考语文重点知识点总结整理
北京高考语文重点知识点总结整理 每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。下面是小编给大家整理的一些语文高考重点知识点的学习资料，希望对大家有所帮助。 高考语文必备知识点归纳总结 草木皆兵(兵士) 胜：不违农时，谷不可胜食也(尽)焉：寡人之于国也，尽心焉耳矣(语气助词) 驴不胜怒，蹄之(能承受)王无罪岁，斯天下之民至焉(兼词，于此) 此所谓战胜于朝廷(胜利) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(优美的) 绝：假舟楫者，非能水也，而绝江湖(横渡)强：蚓无爪牙之利，筋骨之强(强大，强健) 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境(隔断)挽弓当挽强，用箭当用长(有力的弓) 以为绝妙(到了极点)策勋十二转，赏赐百千强(有余) 佛印绝类弥勒(非常)乃自强步，日三四里(读qiǎng，竭力，勉强) 忽然抚尺一下，群响毕绝(终止) 假：君子生非异也，善假于物也(利用)望：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(向远处看) 以是人多以书假余(借)日夜望将军至，岂敢反乎(盼望、希望) 乃悟前狼假寐，盖以诱敌(不真，假装)先达德隆望尊(名望) 七月既望(月圆之时，农历每月十五日) 闻：顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(听见)制：廉颇、赵奢之伦制其兵(统帅、指挥) 博闻强志(见闻、知识)秦有余力而制其弊(控制、制伏) 不能称前时之闻(声誉、名声)乃重修岳阳楼，增其旧制(规模) 终岁不制衣则寒(制作)
亡：追亡逐北，伏尸百万(逃跑的士兵)利：因利乘便，宰割天下(有利的形势) 秦无亡矢遗鏃之费(丢失)信臣精卒陈利兵而谁何(锋利) 吞二周而亡诸侯(使……灭亡)有蒋氏者，专其利三世矣(好处) 河曲智叟以应(通“无”，没有) 固：秦孝公据崤函之固(险固的地势)度：内立法度，务耕织，修守战之具(规章制度) 固国不以山溪之险(巩固)试使山东之国与陈涉度长絜大(计算) 汝心固之，固不可彻(固执)万里赴戎机，关山度若飞(越过) 得鱼腹中书，固以怪之矣(本来)平心而度之，吾果无一失乎(揣度) 传：师道之不传也久矣(流传)乎：其闻道也亦先乎吾(相当“于”)六艺经传皆通习之(古代解释经书的著作)夫庸知其年之先后生于吾乎(表反问语气) 从：惑而不从师(跟随)所以：所以传道受业解惑也(用来……的) 见渔人，乃大惊，问所从来(自)圣人之所以为圣(……的原因) 师：道之所存，师之所存也(老师)于：师不必贤于弟子(比，引出比较对象) 于其身也，则耻师焉(从师)而耻学于师(向，引出动作对象) 吾师道也(学习)不拘于时(被，引出动作主动者) 师必退(军队)其皆出于此乎(在，引出动作的处所) 高考语文必看知识点 复习要点： ①落实高中必背篇目的背诵和默写。 ②收集常见名句，适度扩大积累范围。 复习措施： ①挖空填写，做到篇篇落实。 ②挑选重要名句，做到句句落实，字字落实。 ③收集常错句子，反复练习。 ④利用早读、周五下午的自习课，强化练习。 要求背诵的诗文，要不折不扣背诵。对有些“名句名篇”，不仅
高中语文重点背诵句子及文章
高中语文重点背诵篇目及句子 《季氏将伐颛臾》（《论语》） 丘也闻有国有家者，，。 《寡人之于国也》（《孟子》） 谨庠序之教，，。 《劝学》（《荀子》） 青，取之于蓝而青于蓝；，。 故木受绳则直，，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 假舆马者，，；，，。 积土成山，风雨兴焉；，；，，。故，；，。 ，；，。，； ，。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。《逍遥游》（《庄子》） 且夫水之积也不厚，。风之积也不厚，。 贾谊《过秦论》 表达秦王朝灭亡历史原因的一句是。 王羲之《兰亭集序》 描写兰亭优美景色的句子是：此地有，，又有，。 《归去来兮辞》（陶潜） ，知来者之可追。 ，鸟倦飞而知还。 木欣欣以向荣，。 《谏太宗十思疏》（魏征） 臣闻求木之长者，必固其根本；，； ，。 《滕王阁序》（王勃） ，烟光凝而暮山紫。 老当益壮，宁移白首之心？，。 ，秋水共长天一色。 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；，。《师说》（韩愈） 是故无贵无贱，，，。 孔子曰：“，。”是故，。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
杜牧《阿房宫赋》： 表达作者从秦王朝灭亡而引出的历史教训的一句是： ，；， 。 苏洵《六国论》： 本文的中心论点是：。表达本文写作目的一句是： 。 《伶官传序》（欧阳修） 忧劳可以兴国，，自然之理也。 夫祸患常积于忽微，。 《石钟山记》（苏轼） 本文中表现了作者在事理方面得到的认识的一句话是： ，，？ 《项脊轩志》（归有光） 三五之夜，明月半墙，，，。《离骚》（屈原） ，哀民生之多艰。 亦余心之所善兮，。 ，余不忍为此态也。 虽体解吾犹未变兮，？ 《孔雀东南飞（并序）》（《玉台新咏》） 纤纤作细步，。 君当作磐石，，，。磐石方且厚，，，。《迢迢牵牛星》（古诗十九首） ，。，。， 。，？，。《白马篇》（曹植） 仰手接飞猱，。 捐躯赴国难，。 《归园田居》（陶渊明） 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。，。，。，。 ，。，。， 。，。，。《长歌行》 百川东到海，何时复西归？，。 《短歌行》（曹操） ，，绕树三匝，何枝可依？ 《梦游天姥吟留别》（李白）
2023新高考语文必背72篇篇目
2023新高考语文必背72篇篇目 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、致辞讲话、条据书信、合同范本、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, policy letters, contract templates, rules and regulations, emergency plans, insights, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
高中语文课文重点篇目要点复习(答案版)
课内重点篇目要点复习 第一册 《边城》的作者沈从文 1、文章内容：《边城》描绘了一幅民风淳朴的风情画，作者深情的歌咏（亲）情、（爱）情（友）情的美丽，充分展示了湘西古老民俗与人物的善良心地。 2、语言特色：田园牧歌式情调和诗意，简练细腻、散淡自然。 《最后的常春藤叶》 1、文学常识：课文的作者是欧•亨利，代表作除本文外还有《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》，他的创作风格被称作欧•亨利式的结尾。欧美三大短篇小说之巨匠除欧亨利外，还有法国莫泊桑，俄国契诃夫 2、文章内容：小说描写了发生在几位穷朋友之间相濡以沫的故事，刻画了一个舍己为人、以自己的生命创造出真正的杰作的画家形象老贝尔曼，歌颂普通人的伟大人格和高尚情怀 《种树郭橐驼传》 1、文学常识：柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳柳州”、“柳河东”。和韩愈一起倡导古文运动。 2、文章内容：本文记叙了郭橐驼所说的种树之道，突出了“顺木之天，以致其性”的根本做法，并由此得出“养人”即“治民”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，指摘中唐吏治扰民、伤民弊端，反映了作者同情人民的思想和改革政治的愿望，体现了按客观规律办事的哲学思想。 3、文章写法：这是一篇寓言体政论性散文（传记体讽喻性散文）。全文主要运用了对比手法； 《病梅馆记》 1、文学常识：龚自珍，字璱人，号定庵，清朝后期著名的思想家和文学家，代表作《己亥杂诗》“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” 2、文章内容：作者通过谴责人们对梅花的摧残，形象地揭露和抨击清王朝统治阶级束缚人民思想，压制、摧残人才的罪行，表达了要求改革政治、追求个性解放
的强烈愿望。 3、文章写法：文章采用的是_托物言志；以梅喻人___（艺术手法），“病梅”指的是__被压制、摧残的人才_____，“文人画士”指的是__束缚人民思想、压制、摧残人才的清王朝统治阶级__。 《促织》 1、文学常识：蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代代文学家。课文选自中国古代第一部文言短篇小说集《聊斋志异》。 2、主要内容：小说的主旨是通过成名一家不幸遭遇的描写，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。 第二册 《老王》 1、写作特色：__平淡有味_____的语言风格，多用_细节__刻画人物的方法。 2、内容主旨：本文是一篇写人散文，课文叙写了老王与“我”一家在患难中互相帮助所建立的真情，刻画了老王朴实、善良、忠厚、知恩图报的形象，表达出作者_对不幸者的悲悯__以及_对自己未能真正理解老王的自责__的情感。 《项链》 1、文学常识：作者_莫泊桑____，十九世纪法国杰出的批判现实主义作家，世界闻名的短篇小说大师，他一生创作了六部长篇小说和近三百篇短篇小说，被誉为“__短篇小说之王__”。代表作有《_羊脂球____》、《__我的叔叔于勒___》等。 2、写作特色：小说构思巧妙，情节发展中多处设有_伏笔__，故而结尾既出人意料，又在情理之中。 3、内容主旨：小说主人公_玛蒂尔德____身处下层，却热衷于上流社会的奢华生活，她为了参加舞会借了好朋友一串钻石项链却不幸将它丢失了。为了偿还这条项链，她耗费了十年光阴，由一个年轻貌美、娇气任性的太太变成了穷人，造成悲剧。小说通过一个小公务员家庭的变故，反映了19世纪后半期的法国社会现实，表达了对社会底层人物_深切同情__的情感和对他们_勇敢面对厄运的不屈服与命运__的平民品格的肯定。 《回忆鲁迅先生》
高三语文高考现代文(小说)阅读经典训练篇目
2010高考现代文（小说）阅读备考指要 江苏邳州于海 高考小说阅读总说 文学作品阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等。作为人们喜闻乐见的、日常阅读中读得最多、同样可以考查学生阅读鉴赏能力的文体——小说，却由于受到高考试卷字数限制，很少在高考中亮相，这似乎有些不正常。04北京春季高考卷《雁阵》，07海南、宁夏卷小说阅读《林冲见差拨》（《水浒传会评本》第八回，有删节），07上海春季高考卷《父爱无价》；08年浙江，江苏，广东，宁夏海南考了小说（3篇外国，1篇中国）；09年浙江，安徽，四川，宁夏海南，辽宁,福建,考了小说（2篇外国，4篇中国）。这为小说成为高考阅读材料开了一个好头。而散文在过去多年的考查中一直占据绝对地位的现状，也在一定程度上限制了学生小说阅读训练和解读能力提升。因此认真研究小说的命题规律，协助整合小说阅读的解题思路和应答技巧，对科学有效的应对江苏2010高考，意义重大。 08、09、10年江苏新考纲已经明确把小说与散文相提并论。 一．考纲解读 （一）考纲要求 文学类文本阅读。 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。（考点见务实内部资料“现代文阅读总略”P1） （二）小说的考点 高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几方面： 1.把握故事情节； 2.揣摩人物形象； 3.注意环境描写； 4.概括主题内容； 5.品味语言特色； 6.分析写作技巧。 （三）小说考题主要命题方向 （1）“理情节”题型：①用简明的语句概括故事情节。②这一情节在文中起什么什么作用。
重点高中语文必背篇目(人教版)
高中语文必背篇目 必修一： ★《沁园春长沙》毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ ★《采桑子重阳》毛泽东 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。 ★《雨巷》戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着 冷漠、凄清，又惆怅。她静默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎；她默默地远了，远了，到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
★《再别康桥》徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇；在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 ★《荆轲刺秦王》《战国策》（背诵易水诀别一段）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 ★《记念刘和珍君》鲁迅（背诵二、四小节） ②真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 ④我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下有残到这地
新高考必备高中语文篇目72篇
高中语文：新课标必背72篇 《邶风·静女》 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 《秦风·无衣》 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 《离骚》（节选） 秦·屈原 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。 摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。 纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 《涉江采芙蓉》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 《短歌行》 汉·曹操 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 《归园田居》 晋·陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 《拟行路难·其四》 南北朝·鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？
高中语文教材中人物形象及重点篇目内容梳理
高中语文教材中人物形象及重点篇目内容梳理 第一册 第1课《沁园春·长沙》毛泽东 内容主旨：在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以“长沙”为题写下了这首《沁园春》，抒写出一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。 第2课《再别康桥》徐志摩 内容主旨：《再别康桥》是一首优美的抒情诗，作者将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的想象之中。表现了诗人对康桥的爱恋、对往昔生活的憧憬以及对眼前的无可奈何的离愁。 第3课《致橡树》舒婷 内容主旨：作者以橡树和木棉树两种高大壮美的乔木象征男性美和女性美，用它们比邻而居、并肩而站的形象来象征男女之间的理想爱情，诗人通过木棉树的自白，表达了一种独立平等、互依互助、坚贞热烈，既尊重对方存在，又珍视自身价值的崭新的爱情观。 第4课《雨巷》戴望舒 内容概要：《雨巷》一诗交织着诗人失望和希望、幻灭和追求的双重情调。含蓄地暗示出作者既迷茫感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。 第5课《荷塘月色》朱自清 内容概要：文章借对“荷塘月色”的细腻描绘，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂思想感情，为我们留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。 第6课,《我与地坛》史铁生 内容概要：文章写了作者与地坛以及在地坛的的背景下和母亲之间的故事。地坛映照了作者的生活，给了作者以生命的启示，让作者平和豁达地对待生死，解决了为什么生的问题。母亲让作者找到了生存的意义，解决了怎样活的问题。 第7课《花未眠》川端康成 内容主旨：课文从花未眠这种自然现象引出对自然美的探讨，强调自然美是无限的，美是邂逅和亲近所得，艺术创作应该重视写实，表现自然美。 第8课《我有一个梦想》马丁。路德。金 内容概要：这篇演讲稿以诗一般的语言揭示了美国社会存在着严重的种族歧视等民权问题，抒发了作者作为一个黑人内心最热烈的梦想，表达了对自由和平等的渴望。 第9课《胡同文化》汪曾祺 内容概要：文章用平实朴素的语言描写了胡同的通俗与平民化，用胡同表达了北京市民的居住方式以及他们的文化形态． 第10课《宽容》序言房龙
最新高中语文必背篇目
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人教版新课标高中语文必修（1-5）必背课文 必修1 1、沁园春•长沙毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染， 漫江碧透，百舸争流。鹰击长空， 鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 2、雨巷（背诵全诗）戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着 冷漠、凄清，又惆怅。她静默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这个女郎；她默默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，
走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 3、再别康桥（背诵全诗）徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，
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第一单元 生命是美丽的独特的 沁园春•长沙毛泽东 内容解读 词的上阕侧重于写景，描绘了美丽壮观的湘江秋景。正是壮观的景象，阔大的意境激起了诗人的满怀豪情，于是历史、现实、未来情不自禁的变成了“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹。词的下阕运用联想，引发了对往事的回忆，其中主要是对于少年同学的描写，这些人青春年少、热情奔放、干劲十足、豪迈自信，心胸阔大。也艺术的回答了上阕提出的问题。词 1 起源于隋唐盛行于宋代 2 每一首词都有各自的词牌名 常见词牌名：一剪梅沁园春忆江南满江红渔家傲如梦令念奴娇水龙吟满庭芳 蝶恋花浣溪沙木兰花西江月 3 结构词的每一段称为阙（片） 4 分类（根据字数）小令中调长调 5 别称长短句曲子词曲子琴趣诗余 6 词的流派婉约派主要写儿女情长离别之思（柳永周邦彦李清照） 豪放派主要说理怀古（苏轼辛弃疾此两人并称苏辛） 跨越百年的美丽梁衡 内容解读 梁衡的《跨越百年的美丽》是在纪念居里夫人发现“镭”元素一百周年有感而发写下的一篇文章，这是一篇充满激情的散文。本文作者写此文的真正用意是为了揭示居里夫人身上的一种伟大的人格魅力；美丽的居里夫人不被上帝所给的美形所累，她有大志，有大求，追求永不衰败的美丽。但对于这一点的理解不能仅仅停留在简单的外形美与内心美的层面上理解，而应更深入地理解，这就是居里夫人与众不同之处——一种超凡脱俗的人生追求。 美丽的实质 深刻而不肤浅内敛而不浮华 经过一定的生命的历练后达到的崇高的精神之美，是外在美的升华和超越，具有恒久的魅力 写作特色 本文在选材上具有独特的视角 正反两面描写的结合，展现伟大女性的风采，引用名言，颂扬其格，运用类比，凸显精神名言积累 一个人有一方面的优秀品质不难，难的是有无数的优秀的品质，所有者一切都难得的集中在一个人身上，她就是玛丽•居里——爱因斯坦 生命本来没有名字周国平