十二五课题申报指南

“十二五”规划重点课题选题指南

中国伦理学会德育专业委员会在“十二五”期间，将继续坚持以中国特色社会主义理论为指导，继续坚持为决策服务、为实践服务、为繁荣学术服务的科研宗旨，继续坚持科研人员、行政领导、一线教师相结合的科研道路，继续坚持出成果、出经验、出人才的科研目标，贯彻落实中共中央国务院2004［8］号、［16］号文件精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，结合社会发展和教育改革需求，结合中国伦理学会的学术范围，充分发挥学术团体对建设和谐学校、和谐家庭、和谐社区、和谐企业的研究与服务的职能，为建设和谐文化，构建和谐社会做出积极的贡献。为此，特制定本指南。希望地方各级教育行政部门、科研院所、各级各类学校、文明委（办）、共青团、妇联、社区、企业、事业单位和个人积极申报课题。申报单位和个人可以根据自己的工作需要和研究基础，选择适合的课题申报，也可以参考本指南所列题目自行设计更加具体的课题申报。

（一）和谐德育基础理论研究【A类】

1.和谐德育的文化渊源研究

2.中外教育中的和谐思想比较研究

3.和谐德育的功能与价值研究

4.和谐德育的内涵研究

5.社会主义核心价值体系和谐融入教育教学全过程研究

6.理想信念教育规律和方法研究

7.世界观、人生观、价值观、荣辱观教育研究

8.爱国主义、公民意识和社会责任感教育研究

9.社会公德、职业道德、家庭美德教育研究

10.民族精神和时代精神和谐教育研究

11.中华民族优秀文化传统和革命传统教育研究

12.学科教学中进行思想品德教育的研究

13.和谐学校文化建设研究

14.和谐家庭文化建设研究

15.和谐社区文化建设研究

16.和谐企业文化建设研究

（二）整体构建区域和谐德育体系研究与实践【B类】

1.区域性大中小学生思想品德素质现状调查研究

2.区域性和谐文化与精神文明建设实施体系研究与实践

3.整体构建有效衔接的大中小学德育目标内容体系研究与实践

4.整体构建有效衔接的大中小学德育途径方法体系研究与实践

5.整体构建有效衔接的大中小学德育管理评价体系研究与实践

6.学校、家庭、社会德育目标内容协调一致研究

7.学校、家庭、社会德育途径方法优势互补研究

8.学校、家庭、社会德育管理评价协调一致研究

9.学校、家庭、社会德育资源共享研究与实践

（三）普通高校和谐德育研究与实践【C类】

1、大学生辅导员工作精致化研究

2、班主任工作精致化研究

3、当代大学生生活方式调查研究

4、网络环境下思想政治理论课考试考核方式创新研究

5、大学生心理健康教育效果评估研究

6、促进大学生就业创业工作实证研究

7、学习型辅导员队伍建设路径研究

8、弱势群体家庭对学生人格影响及对策研究

9、心理健康教育与思想政治教育的融合与衔接研究

10、大学生网络行为引导研究

11、高校隐性思想政治教育路径研究

12、大学生党员发展质量研究

13、第二课堂与创新型人才培养的机制研究

14、民办高校思想政治理论课教学现状及对策研究

15、大学生流行文化研究

16、高校学生骨干队伍的培育研究

17、“90”后大学生网络道德研究

18、“90后”大学生入党动机调查研究

19、“90后”大学生诚信状况调查研究

20、少数民族学生成长成才现状与对策研究

21、互动式、参与式教学法在《基础》课中的实践应用研究

22、大学生心理问题干预案例研究

23、基层团学组织的运作现状调查研究

24、整体构建高校校本德育体系研究与实验

（四）高职院校和谐德育研究与实践【D类】

1.高职院校社会主义核心价值体系的和谐教育研究

2.高职院校思想政治理论课教学特色的研究与实践

3.高职院校学生党组织建设研究

4.构建科学完整的高职院校网络文化建设研究

5.“六个为什么”和“四个划清界限”融入高职大学生思想政治教育研究

6.完善高职大学生社会实践制度化研究

7.高职院校中国特色社会主义理论体系“三进”研究

8.高职院校辅导员承担“思想政治理论课”教学模式研究

9.高职院校辅导员承担“就业指导”课教学模式研究

10.高职院校辅导员承担“心理健康”课教学模式研究

11.高职院校辅导员承担“文明礼仪”课教学模式研究

12.高职“思想道德修养与法律基础”课精彩多媒体课件研究制作

13.高职“毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论”课精彩多媒体课件研究制作

14.高职“思想道德修养与法律基础”课精彩教案研究制作

15.高职“毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论”课精彩教案研究制作

16.高职“就业指导”精彩多媒体课件研究制作

17.高职“心理健康”精彩多媒体课件研究制作

18.高职“文明礼仪”精彩多媒体课件研究制作

19.高职“就业指导”精彩教案研究制作

20.高职“心理健康”精彩教案研究制作

21.高职“文明礼仪”精彩教案研究制作

22.示范性高职建设环境下，思想政治教育对校企文化融合的价值导向研究

23.整体构建高职院校校本德育体系研究与实验

（五）中职学校和谐德育研究与实践【E类】

1．关于中职学校德育工作理念创新的研究；

2．关于加强中职学校德育队伍专业能力建设的实验研究；

3．关于提高中职学校德育课程实效性的对策研究；

4．关于强化中职学校管理育人的对策研究；

5．关于人才培养模式改革与德育创新的实验研究；

6．关于中职学校德育模式创新的实验研究；

7．关于中职学校学生职业道德素质培养的研究；

8．关于建设与优秀企业文化深度融合的校园文化研究；

9．关于建立中职学校德育工作绩效评价机制的研究；

10．中职学生规范管理与学生自主发展的研究；

11．关于强化中职学校服务育人的对策研究；

12．关于强化中职学校实践育人的对策研究；

13．关于强化中职学校合力育人的对策研究；

14．关于利用现代信息技术加强中职学校德育研究；

15．关于中职学校德育与社会主义核心价值体系研究;

16．关于文化多元化与中职学校校园文化建设的研究；

17．关于中职学生个体多元化发展的研究；

18．关于中职学校专业技能学习与德育有效融合途径与机制的研究；

19．关于中职学生规范管理与人文关怀的研究；

20．关于中职学生职业生涯规划指导的研究；

21．关于中职学生就业指导与创业教育研究；

22．关于中职学校特色班级、特色课程、特色活动等特色德育的研究；23．关于中职学校德育与普通中学德育、高职高专学校德育的联系与区别研究；24．关于中职学校班主任工作艺术研究；

25．关于网络背景下学生自律能力和选择能力培养研究。

26.整体构建中职学校校本德育体系研究与实验

（六）中学和谐德育研究与实践【F类】

1.2000年后高中学生思想道德与身心发展特点调查研究

2.当前高中学段德育不和谐的主要问题，成因分析及对策研究

3.当前高中学段德育干部（校长、书记、主任、团委书记、班主任等）的工

作需求、困惑、困难及对策研究

4.当前高中学段德育科研的现状、经验、问题及对策的研究

5.构建将社会主义核心价值体系融入德育全过程的校本德育体系研究

6.建设以和谐发展为核心的学校文化的研究

7.高中德育特色学校的内涵、形成、特征、创新的研究

8.对“高中阶段是学生个性形成，自主发展的关键时期”的内涵研究

9.构建学科德育注重培养学生自主学习能力的和谐课堂研究

10.和谐班集体的内涵及建设、途径、方法的研究

11.研究性学习对育德功能重要意义的研究

12.提高社会实践实效性、注重培养学生自强自立和适应社会能力的研究

13.结合社区服务，开展志愿者活动意义、内容、形式的研究

14.构建以节日、纪念日、主题日为载体学校特色的德育活动体系的研究

15.新时期高中党、团组织建设的研究

16.高中学段，学生心理健康教育的目标、内容、途径、方法的研究

17.针对各类不同学生的需求、问题，实施个性化育人的策略研究

18.健全完善校长负责，党支部发挥政治核心作用的德育领导体制研究

19.班主任基本素养专业能力的内容及培养途径的研究

20.建立完善学校、班级、学生发展性德育评价体系的研究

21.高中思想政治课的实效性的研究

22.整体构建高中学校校本德育体系研究与实验

23．初中各年级学生身心特点及德育策略研究

24．初中阶段学生心理断乳期教育策略研究

25．初中学生青春期教育策略研究

26．网络教育及德育信息化研究与实验

27．校本德育理论与实践研究

28．学科德育渗透方法与技巧研究

29．初中德育活动研究与实验

30．学校团队工作德育功能研究与实验

31．初中德育班队会系列化研究与实验

32．校园文化建设与学校德育工作研究

33．初中学校校本和谐德育目标内容体系研究

34．初中学校校本和谐德育途径方法体系研究

35．初中学校校本和谐德育管理评价体系研究

36．家庭和谐德育目标内容体系研究

37．家庭和谐德育途径方法体系研究

38．家庭和谐德育管理评价体系研究

39．社区和谐德育目标内容体系研究

41．社区和谐德育管理评价体系研究

42．整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究

（七）小学和谐德育研究与实践【G类】

1.把社会主义核心价值体系融入小学教育全过程研究

2.小学阶段树立正确的世界观、人生观、价值观启蒙教育研究

3.小学阶段开展社会主义荣辱观教育研究与实践

4.对小学生进行弘扬和培育民族精神和时代精神教育研究

5.小学阶段加强公民意识教育研究

6.学科渗透德育实效性研究

7.学校、家庭、社会协同教育研究

8.小学阶段与幼儿园阶段、初中阶段德育衔接研究

9.小学生心理健康教育的研究与实践

10.小学阶段创新德育实施的有效途径和方法的研究

11.小学生礼仪教育实践研究

12.小学生良好行为习惯养成教育的实践研究

13.外来务工人员子女的品德教育与行为指导研究

14.德育融入小学新课程改革的实践研究

15.“校本德育”的内涵研究与实践探索

16.小学阶段网络德育研究

17.德育资源的开发与应用研究

18.德育生活化的实践研究

19.德育校本化促进学校特色发展策略研究

20.构建和谐学校文化的途径研究

（八）幼儿和谐德育研究与实践【H类】

1．促进幼儿同伴交往能力发展的个性化研究

2．幼儿良好生活习惯培养的研究

3．幼儿自理能力与习惯培养的家园一致性教育策略

4．生活教育中培养幼儿良好品德的研究

5．幼儿心理健康教育研究与实践

6．幼儿早期阅读兴趣之培养的实践研究

7．幼儿科学探究学习的特点与指导策略研究

8．幼儿阅读和表达能力的培养

9．学前儿童安全教育模式与可行性方法研究

10．家园同步进行幼儿安全教育的研究

11．幼儿良好行为习惯的特点及培养的研究

12．在幼儿园主题教育活动中“师幼互动”有效性的研究

13.幼儿园、社区教育资源协同发展的有效方式研究

14.幼儿园组织文化建设策略的研究

15.幼儿园合作性学习方式形成的教育策略研究

16.家、园、社区协同教育的管理模式、内容与途径研究

17.幼儿德育课程的开发与应用研究

18.幼儿德育环境创设与运用的研究

19.探究式德育的家园合作研究

20.园本课程建设与教师专业成长研究

（九）班主任工作研究与实践【I类】

1.教师职业道德建设研究与实践

2.提升教师心理健康素质研究与实践

3.辅导员、班主任和谐育人能力研究与实践

4.辅导员、班主任专业化建设研究与实践

5.和谐班集体建设研究与实践

6.民主管理与和谐班集体建设

7.班级文化与和谐班集体建设

8.集体教育与和谐班集体建设

9.自主教育与和谐班集体建设

10.养成教育与和谐班集体建设

11.主题教育与和谐班集体建设

12.责任教育与和谐班集体建设

13.人际交往与和谐班集体建设

14.网络教育与和谐班集体建设

15.班级心理与和谐班集体建设

16.制度建设与和谐班集体建设

17.科学评价与和谐班集体建设

十、特殊教育和谐德育研究与实践【J类】

1.特殊教育学校教师职业道德建设研究与实践

2.特殊教育学校校园文化建设研究与实践

3.特教学生思想品德教育研究与实践

4.特教学生健康心理品质培养研究与实践

5.整体构建特殊教育学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实践十一、企业文化研究与实践【K类】

1.加强企业伦理道德建设的途径与方法研究

2.校企合作共建特色企业文化的研究与实践

3.企业文化进教材、进校园、进课堂研究与实践

4.加强职业道德教育，提高员工职业素质研究与实践

5.以人为本的职工道德管理与和谐企业建设研究

6.企业伦理道德建设与中国民族品牌创建研究

7.以德育人，以德立企，以诚信创立品牌形象，造就“明星企业”的研究

8.企业伦理道德建设与市场经济可持续发展研究

十二、社区和谐德育研究与实践【L类】

1.社会伦理道德与公民日常行为规范的研究

2.开展中华民族传统美德教育，提升公民道德素质研究与实践

3.开展社会主义荣辱观教育，促进社会和谐的研究与实践

4.建设和谐文化，培养公民健康生活方式研究与实践

5.社区青少年活动基地建设研究

6.社会公共场所精神文明建设研究

7.提升公民道德素质，丰富休闲文化内涵研究

8.社区党组织建设和发挥共产党员先锋模范作用研究

9.继承优良传统，建设文明乡风民俗研究与实践

10.文化娱乐场所建设标准及管理制度、措施研究

11.学习型社区、街道、村镇、居委会评价体系研究

12.文明社区、街道、村镇、居委会评价体系研究

13.旅游景点德育功能发挥、效能评价及管理措施研究

十三、家庭和谐德育研究与实践【M类】

1.和谐家庭建设途径方法研究

2.家长学校建设及运行机制研究

3.班主任工作与家庭教育相结合研究与实践

4.家庭教育典型个案研究

5.学校党、工、团、队教育活动与家庭教育相结合研究

6.新时期家长学校教材教法研究

7.家庭文化及学习型家庭建设研究

8.教师、学生、家长和谐互动方法研究

9.和谐家庭评价指标研究

10.家长学校教学与评价研究

教师微型课题申报评审书

济南市长清区第四届微型课题申报?评审书课题名称《提升小学生个性化语文作业设计的兴趣与研究》课题申报人____________________ 王长富____________ 申报人所在单位长清区石麟小学填表日期__________________ 2017年10月________ 济南市长清区教育科学规划领导小组办公室制

2017年10月申报人的承诺与成果使用授权我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守〈〈济南市教育科学规划课题管理办法（2016年修订）》以及济南市教育科学规划领导小组办公室的其它有关规定和要求。恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意济南市教育科学规划领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。申报人（签章）： 2017年11月1日填表说明一、本表报送一式三份，A4纸打印，左侧竖版装订。表格中字体尽量不要改动，字号大小可适度调整，正文字号最大为小四号。二、封面左上角编号框不填，其他栏目必须全面如实填写。申报人签章处不得打印代替。三、本表须经申报人所在单位和所届区县教育科研管理部门审核，签署明确意见，在资料真实性、信誉保证和管理职责方面做出承诺并加盖公章。

不应该仅从完成自身教学或增长学生知识的角度设计作业；作业的内容和要求应因人而异，从而达到培养学生特长的目的；教帅可以通过作业形成学校、家庭和社会对学生的教育合力等。 2、从国内看，致力丁此研究的老师也很多。特别是自从“减负”以后，很多学校对作业做了有益的改进尝试，诸如“开放性作业”、“主体性作业”、“发展性作业”等创新设计也层出不穷，在丰富作业形式、激发学生作业兴趣方面取得了不少宝贵经验。如麓山国际实验学校杨艳辉在《语文个性化作业设计的初步尝试》一文中介绍：以作业改革为突破口，尊重学生的个性，注重学生个性的发展，让作业不成为学生的包袱，真正达到减负增效的目的，在培养学生的创新意识方面，进行了有益的尝试。即“关注学生兴趣，注重作业多样化”、“鼓励学生创新，注重作业分层”、“拓展学生思维，注重课内外作业相结合”。这些都有助丁本课题的实施。五、研究目标 1、通过小学语文个性化作业设计研究，设计出具有趣味性、层次性、实践性、综合性、开放性的小学语文作业。 2、通过小学语文个性化作业设计研究，激发小学生对语文作业的兴趣，培养小学生学习的主动性，提高小学生的学习能力，从而全面提高学生的语文素养。六、研究内容 1、作业设计如何讲究趣味性作业如果总是机械地重复，单调地写写，就不能激发学生求知的欲望，不利丁学生思维的发展。因此，在设计课外作业时，教师应讲究活动内容、形式的趣味性，使学生一看作业，就能吊起胃口，跃跃欲试。 2、作业设计如何注意层次性学生之间存在着个体差异，接受同样的知识自然就有快有慢，再加上他们的兴趣爱好不同，有的喜欢表演，有的喜欢书写，有的喜欢动手做实验，因此，教师在设计课外作业时就应考虑到每个学生的实际情况，设计不同的作业。可以在一个大题目后面设计几类作业，让学生根据情况选做，使不同层次的学生在不同程度上都有所提高。 3、作业设计如何注重实践性知识是从实践中获得，能力是从实践中提高，教师布置的作业就要注重实践性，让学生在实践中获得直接经验，乂能让学生把已经获得的知识和经验应用丁实践，在实践

乡镇党委书记重要讲话

同志们！首先给大家拜个早年，祝大家新年快乐、身体健康！刚才张乡长全面总结了我乡2010年的各项工作，科学准确地分析了全乡经济发展依然存在的问题，系统谋划了新的一年全乡经济社会发展的奋斗目标、工作思路以及相关要求等，张乡长的发言内容丰富、寓意深刻、具有很强的指导性，我完全同意，大家要深入学习领会，并认真抓好贯彻落实。我在张乡长发言的基础上，再作几点强调：第一、要统一认识，边学边干各村、各单位，要充分利用科学发展观教育活动、创先争优活动，利用贯彻这次会议精神的机会，深入开展“六个比”和“四个看”。第二、要政令畅通，雷厉风行在兴隆的土地上，绝没有“特区”，绝不存在一个“外人”，必须绝对服从党委、政府的统一指挥，确保政令畅通。党委的决策要一竿子插到底，党委的声音要一声喊到底，党委所布置的工作要一直干到底。要彻底转变办事拖拉、消极应付的工作作风。对工作顶而不办、拖而慢办、动作不快、效率不高的，不管是谁，都要严肃处理，要坚决清除各种“村梗阻”、“组梗阻”，凡是不响应党委政府号召，特别是在党委中心工作上顶风设障、制造麻烦的，要坚决采取行政处理手段。兴隆落后，是什么问题，就是人的问题，就是被办事拖拉的作风“拖”毁的。必须采取措施，严明纪律，转变作风。第三、要只争朝夕，抢抓效率当前，全年工作的目标已经锁定，措施已经出台，责任已经明确，全乡上下必须以“三步并作两步迈，三天事情两天办，三人工作两人干”的工作作风，鼓足干劲、开足马力，行动快出击，效益快体现。干工作要有一种咬住不放、盯住不让的韧劲，要有一种虎劲、拼劲，

要有不甘示弱、敢创一流的豪情壮志。从最近两三个月完成的工作看，哪里反应快、班子强、力度大，哪个单位的工作就上去快；反之，就被动落后，被动就要挨打。我们如果不抢抓时间、快人一拍、先人一步、干在人家前面，就会永远落后。目前，全乡绝大部分单位已经紧张起来，在抓落实工作上，说了就干，一点不打折扣。党委希望一定要保持住这样的工作热情和冲劲，工作奋起直追，迎头赶上。眼前的形势绝不允许拖，谁慢了谁就会被淘汰。时间不等人，眼下，一季度已经过去三分之一，春节假期再去掉几天，首季“开门红”也就剩一个半月，我们一定要不断算时间帐、效益帐，要有股只争朝夕干事业的精神，抢抓工作效率。各村、各单位招商引资、计划生育、植树造林等几项重点工作一定要牢牢抓在手上，绝不能动摇。第四、要目标一致，同心同德全乡上下要倍加珍视团结，倍加维护团结，努力营造心齐、风正、气顺和同心同德干工作、携手共进创大业的浓烈氛围。党员干部要带头讲团结，要从维护党和群众的根本利益出发，以富民强乡大局为重，工作上多支持，思想上多交流，感情上多沟通，决策上多商量，真正做到心往一处想、劲往一处使。各级干部既要学会当发展经济的带头人，又要学会做处理各种复杂问题的有心人；既要发展一方，更要稳定一方。在瞄准目标方面，今年重点是做到“六个再”。一是招商引资再给力，确保引进10亿元项目1个，1亿元以上项目2个，3000-5000万元项目3个，竣工项目3-4个。企业用工各村必须完成任务。二是财政收入再提速，力争超四成，完成4000万元。三是外资注册再加码，确保完成600万美元。四是列统企业再增加，力争新增4个。列统企业开票销售过亿元。五是创业点培植再激发。做到村村有一个能

省教育科学十二五规划2011年度课题通知

关于组织申报山东省教育科学“十二五”规划2011年度课题的通知各县区教育局，胜利教育管理中心，济军生产基地教育处，市直各学校：山东省教育科学规划办先后下发了《山东省教育科学“十二五”规划课题指南》和《关于申报山东省教育科学“十二五”规划2011年度课题的通知》，对省级“十二五”教育科研课题的申报工作作出了具体安排和要求。现将省规划办的通知予以转发，并结合实际对相关申报事宜安排如下。一、市规划办集中受理省级课题申报时间 2011年9月5-6日。二、申报项数分配经研究，各单位上报课题项数分配如下：胜利教管中心、广饶县各8项；利津县6项；东营区、垦利县各4项；河口区2项；市直学校各2项。

三、市教育科学规划办将组织专家对申报的课题进行初评，最终确定上报课题。初评不合格的，申报材料和评审费退回原单位。四、其它事宜，按省规划办《通知》要求执行。联系人：蒋建敏联系电话：8329322 附件： 1、山东省教育厅关于印发山东省教育科学“十二五”规划课题指南的通知(下载：1省课题申报通知附件1（6.30）.doc） 2、关于申报山东省教育科学“十二五”规划2011年度课题的通知（下载：1省课题申报通知附件2（6.30）.doc） 3、山东省教育科学规划2011年度课题申报汇总表（请从省教科所网站下载）

山东省教育厅文件鲁教办字…2011?23号山东省教育厅关于印发山东省教育科学“十二五”规划课题指南的通知各市教育局，各高等学校：现将《山东省教育科学“十二五”规划课题指南》印发给你们。请及时传达到所属单位及广大教育科研人员和教师，并认真组织好山东省教育科学“十二五”规划课题的申报工作。二○一一年五月十六日

A“十二五”教育科研规划课题《新课改下课堂教学方法与手段的有效性研究》课题申请评审书讲解

教育部中国教师发展基金会国家教师科研专项基金“十二五”教育科研规划重点课题《新课改下课堂教学方法与手段的有效性研究》【课题批准号：CTF 120862】子课题申请?评审书申请人姓名主持人姓名申请人单位名称主持人单位填表日期国家教师科研专项基金管理办公室年月日

填表说明一、子课题单位的主要任务 1．组织子课题人员按照总课题实施方案的要求，做好子课题各项工作，按时完成子课题的研究任务。 2．对本单位承担的子课题加强领导和管理，在时间、人力、物力、经费等条件上给予支持和保证。 3．组织相关人员按照总课题组的实施方案和工作计划进行研究和实践，每届年会前将阶段性成果上报总课题组。 4．在课题研究实践进程中，如有问题或建议应及时向所在县（市、区）或市（地、企）相关部门报告，也可直接向总课题组反映。 5．课题任务完成后，子课题负责人应向县（市、区）和市（地、企）相关部门提交验收申请报告和配套材料，报总课题组验收评审，颁发课题结题证书。二、填写本表的具体说明 1．表中所列栏目必须全部填写，尤其要写清相关人员的联系电话、邮箱、通讯地址。 2．课题的主要研究人员应有明确分工，在最后的成果中必须有切实的贡献，此外还应有自己独立的成果。 3．鼓励一般教师参与课题研究，人数不限，但必须有自己的独立成果。 4．课题的论证部分是申报内容的核心，要确保实用性、科学性、创新性。 5、封面编号由总课题组根据审批情况统一填写。三、子课题申请表报送一式3份，请用A4纸双面打印，于左侧装订成册，直接报送“新课改下课堂教学方法与手段的有效性研究”总课题组。

一、基本情况

2016国家公务员面试解读：结构化面试(外交部)

2016国家公务员面试解读：结构化面试(外交部) 外交部纵观近三年外交部考试真题，主要采用演讲+半结构化的面试形式。外交部考试更关注考生的背景，偏重于考查求职动机与拟任职位匹配性。一、外交部面试考务分析 (一)面试形式 2015年的外交部面试采用结构化考查方式。另加专业科目笔试、外语听力及口试。其中，专业科目笔试包括外语笔试、心理测试笔试、英语水平测试笔试、综合知识与能力测试笔试。 (二)面试日期今年笔试成绩查询基本上与前几年情况大体相同，之前笔试成绩查询至专业考试备考时间大致是10天，今年延长了时间，备考时间20天，专业科目考试两天，面试时间四天。 (三)面试时间面试时间为25分钟左右，其中包含追问与正常答题时间。 (四)面试题量面试题目数量较多，大体为4—8道，今年有将自我认知与结构化分开答，自我认知类题出现追问，在其他题型中也有少量追问的情况。二、外交部面试考情分析通过附表，我们发现外交部考查的面试题型包含以下五类：自我认知与职位匹配、人际沟通、应急应变、综合分析、演讲。然而，今年在外交部面试题型中可谓重磅炸弹，变化极大，表现在没有演讲题、自我认知类题弱化、组织管理、人际沟通更加灵活多变等特点。

【考情规律一】综合分析题突破传统 1.演讲题弱化通观2011年-2014年外交部面试真题，演讲题是必考题，演讲题多以漫画、名言、社会热点形式出现为主题进行10分钟准备，3分钟演讲。然而，2015年综合分析题类不再出现演讲题，改为以传统社会现象类和与我国当前外交领域联系紧密的外交事件、外交人物、国家领导人关于外交事业发展的讲话，比如2月2日上午出现“谈谈你对我国的特色外交怎么看?” 2.综合分析紧贴社会热点我国十八大报告将环境纳入五位一体中，足见党中央对环境的重视程度。外交部考题中便出现了多个与环境保护相关的主题，比如2月2日下午分别出现“谈谈对公共场所吸烟屡禁不止和雾霾出现的原因，并提出解决措施。” 3.习总话语为考察重点以习总书记为核心的新一代领导人集体本着务实的态度，对我国各项事业提出了新的改革要求，体现在外交方面便是习总书记提到的特色外交，这是对我国外交事业提出的新的方向和着力点。今年的外交部面试题出现了“谈谈你对习总书记提出的特色外交怎么看?”的问题。【考情规律二】专岗专业要求体现加强外交部作为我国形象的窗口，承担的使命之重责任之大可想而知，通观今年最近几天的考题我们发现面试考察更加注重与外交部专岗要求熟知程度，主要体现在以下两方面： 1.对应急事件处理、人际沟通能力考察一如既往由于外交部工作面临应急事件、沟通对象复杂，由此要求外交部工作人员综合素质高，尤其体现在人际沟通、遇突发事件情绪稳定、思维反应敏捷解决处理能力方面。这些能力素质体现在外交部面试题中更多涉及到这两方面能力的彻查。但这些能力的考察渗透在各种题型里面，主要体现在从外交部日常工作中抽出一个具体工作场景，或以人际沟通的情景模拟考察，比如2月2日上午“你负责你们单位的一些文娱活动，但你最近工作忙，很久没有组

国家十二五课题研究指南

国家十二五课题研究指南：一、国家重点招标课题（10项） 1. 以科学发展为主题转变教育发展方式研究 2. 教育基本公共服务体系建设研究 3. 基本实现教育现代化的有效路径和进展评价研究 4. 教育在国家从中等偏下向中等偏上收入水平发展过程中的作用研究 5. 我国现代职业教育体系研究 6. 基本建成学习型社会的指标体系和实践途径研究 7. 保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策和机制研究 8中小学生学科能力表现研究 9. 高校招生制度改革研究 10. 地方政府推动教育科学发展政绩考核体系与问责机制研究（三）教育经济与管理研究学前教育成本研究；非义务教育教师收入水平校际比较研究；非义务教育学费浮动影响因素研究；家庭教育消费研究；教育对经济社会的贡献研究；教育捐赠制度研究等。学制改革实验研究；学校建设标准研究；学校品牌建设研究；学校布局调整研究；学校（班级）适度规模研究；校长领导力建设研究；校长队伍专业化研究；教师岗位分类管理研究；城乡教师队伍交流机制研究；教育突发事件危机应对能力研究；教育舆情分析研究；集团化办学模式研究；教育督导评估问责制度研究；现代学校制度研究；教学管理模式研究；民办学校分类管理研究；学校正当竞争机制研究；高考加分政策研究；公民受教育权保障研究；教育中的歧视现象研究；非政府教育组织发育研究等。（四）基础教育研究新课程改革实施难点及改进研究；基于终身学习的基础教育教学改革研究；缩小校际教育质量差距研究；适合学生的教育模式研究；高效课堂和有效教学模式研究；大班额条件下的因材施教研究；研究性学习指导研究；少教多学模式研究；学生学习共同体建设研究；个性化作业设计研究；教师备课、说课、上课、评课案例研究；小班化教学研究；流动人口子女在流入地义务教育后升学考试研究；流动人口子女社会融合教育研究；学习困难学生教育援助机制研究；理科实验教学研究；学生阅读、计算和表达能力培养研究；学生综合素质评价研究；普通高中选修课多样化研究；中小学生出国留学现象研究；高中教育与大学教育衔接问题研究等。新建小区配套幼儿园建设模式研究；幼儿教师职业准入标准研究；幼儿教师供给保障机制研究；学前保教结合研究；幼儿教学资源开发研究；幼儿游戏教学研究；超常儿童早期教育追踪研究；幼儿亲子教育研究；学前教育质量评估研究；托幼一体化研究；幼小衔接研究等。特殊儿童全纳教育研究；特殊教育学校专业化研究；残疾学生早期融合教育研究；残疾学生随班就读分类研究；残疾学生职业教育研究；残疾学生体育康复活动研究等。（六）职业技术教育研究国家示范性职业学校建设研究；校企合作长效机制研究；工学结合有效模式及政策制度研究；职业院校“双师型”教师队伍建设研究；职业教育学生核心能力培养研究；职业院校学生职业性向测验研究；各类职业教育定位、功能研究；职业技能比赛研究；职业教育实训教学研究；能力导向的职业资格认证制度研究；职前职后并举、学历教育与非学历教育并举开放式职业教育办学研究；行业企业参与职业教育办学研究；中职和高职教育有效衔接研究；职业教育与普通教育融合研究等。（七）德育研究品格与公民教育实践模式研究；青少年文明素养与行为研究；学校德育有效衔接研究；学生社会实践和志愿服务育人功能研究；学生社会责任感养成研究；学生诚信教育、关心他人和团结合作教育研究；学生文明礼仪教育研究；校园网络语言和流行语教育价值研究；学校劳动技术教育研究；学生社团组织建设研究；学生自主能力培养研究；学生互助合作能力培养研究；学生环保和低碳生活教育

十三五教育科研课题申报_评审书

教育部中国智慧工程研究会中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会《中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目》课题申报·评审书课题名称：课题类别：课题负责人：申报单位：填表日期：中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会印制 2015年9月

申请者的承诺我确保本表填写各项容属实。如获批准课题立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守教育部科研管理办法和中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会教育科研项目有关管理规定，恪守学术道德，维护学术尊，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意《中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会》使用本课题研究成果及相关资料数据。申请者：申报单位（签章）：年月日

填表说明一、请按教育部办公厅《全国教育科研课题管理办法》有关规定，使用计算机如实准确填写本表各项容。二、本表报送一式3份，用A4复印纸双面打印或复印，于左侧装订。三、封面左上代码框申请人不用填写，其他栏目请申请人用中文填写。四、请按“数据填表注意事项”要求准确、清晰地填写数据表各栏容；如有不明问题，请与中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会教育科研项目管理办公室联系。五、每个课题限报课题负责人（课题组组长）、副组长、学术秘书各1人。六、本表须经课题负责人所在单位领导和上一级主管教育科研部门审核，签署意见并加盖公章后可上报。七、《中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会》秘书处联系式，通讯地址：北京市丰台区万柳桥甲三号教科研专委会秘书处邮政编码：100070，联系人：贺老师负责人：任主任（秘书长），联系：-88481456，电子：jykyxmbgs@126.。数据填表注意事项课题名称：应准确、简明反映研究容，最多不超过30个汉字（包括标点符号）。课题类别：立项选题以“课题申报指南”中分类目录为准；自拟题目请参照指南分类，指南编号暂空。所在单位：按单位公章全称填写。联系：必须填写课题负责人（课题组组长）、副组长、学术秘书的联系。主要参研人员：必须是真正参加课题实质性研究的人员，不包括课题负责人。

在团省委务虚会上的发言

在团省委务虚会上的发言共青团湘潭市委书记周艳希 2010年12月加快推进?四化两型?建设，是省委、省政府基于推动全省经济社会又好又快发展做出的重大战略部署，对于湖南抢抓千载难逢的历史性机遇，抢占未来发展制高点，提升长远竞争力至为关键。作为党的助手和后备军，团结带领全省广大团员青年积极参与?四化两型?建设不仅是共青团服务党政大局的实际行动，也是各级共青团组织贯彻落实科学发展观的现实载体，更是新时期加强和改进共青团工作的重大机遇。自2006年以来，团湘潭市委紧贴市委、市政府中心工作，牢固树立?服务大局求发展，服务青年求作为?的工作理念，坚持整体推进与分类引导并举、全面实施与重点突破并进、规定动作与自选动作并重的工作思路，先后组织实施了?青春奉献新农村〃四百工程?、?新型工业化青年先锋行动?、?新型城市化青春建功行动?和?服务‘两型’我争先?等主题活动，围绕新农村建设、推进新型工业化、新型城市化及?两型社会?建设等进行了积极地探索并取得了良好的工作成效。总结这些主题活动的开展，我们深切地感受到：一是要紧贴大局不动摇。共青团所有工作要主动臵于党政工作的大局中

来谋划和部署，才能求得地位和发展。这不仅仅是共青团自身政治属性所决定，也是共青团组织应对时代变化、实现科学发展的客观需要。因此，各项主题活动的实施都必须要牢牢把握党政工作的中心，紧贴党政工作的大局，才能从根本上履行好?党有号召，团有行动?的工作职责。二是要服务青年不放松。服务青年是共青团各项工作的出发点和落脚点。在主题活动的参与平台的设计过程中，必须要在深入调查研究的基础上，科学、合理地设计出符合青年意愿、兼顾青年特点、满足青年诉求的活动载体，才能在主题活动的实施过程中最大限度地动员青年、吸引青年和凝聚青年，并充分调动和发挥青年的主观能动性和积极创造性。三是要路径选择不牵强。坚持分类引导的原则，既保证主题活动参与面的广泛性，更注重参与活动主体的差异性。根据不同类别青年群体的特点，寻找不同方式的侧重点和切入点，分类设计出参与主题活动的合理路径，尽可能地让每类青年都能在主题活动中找准位臵、发挥作用并有所收获。四是要力求实效不做秀。狠抓主题活动的实施环节，健全和完善相关工作制度，强调职责分工，强化责任意识，形成?人人身上有担子，个个身上有考核?的工作体系。正确处理好?开幕?与?闭幕?的关系，努力做到开幕的时候赢得青年的关注，演出的时候赢得青年的参与，闭幕的时候赢得青年的掌声，使主题活动落到实处、取得实效。加速推进?四化两型?建设不仅仅是一项战略工程，更是

江西省“十二五”中小学、幼儿园教育信息技术研究课题指南

江西省“十二五”中小学、幼儿园教育信息技术研究课题指南为适应当前我省基础教育教学改革和教育信息技术发展的新形势、新任务和新要求，贯彻党的教育方针，树立和落实科学发展观，促进教师与学生的全面发展，提高教育质量，进一步探索中小学、幼儿园教育信息技术应用的规律、模式和方法，参照中央电化教育馆《全国教育信息技术研究“十二五”规划（2011--2015）》，特制订我省“十二五”中小学、幼儿园教育信息技术研究课题指南。一、我省教育信息化发展战略研究基础教育信息化评价体系研究我省教育信息化整体推进研究我省基础教育信息化特色发展研究不同经济发展条件下区域教育信息化推进和区域教育信息化协作研究基础教育信息化与教育现代化的实践与理论研究基础教育信息化与学习型个人、学习型组织、学习型社会的构建与发展研究基于虚拟学习社区的城乡教育协调发展模式研究农远工程的持续发展研究。二、教育信息化发展中的支持服务研究信息技术环境下的基础教育公共服务体系建设和运行研究教育基础信息库建设与应用研究优质教育资源共建共享及有效运营研究

教育信息化人才建设研究教育信息化与社区教育和终身教育发展及其支持系统研究三、数字化教育资源的建设与应用研究网络教学资源库的建设和应用的标准与评价研究网络学习课程的开发与应用研究数字化学习（阅读）的理论与实践研究学前教育数字化教学资源建设与应用研究数字化图书馆、数字化实验室、虚拟实验室的建设与应用研究基于移动手持设备的教学资源建设与应用研究学生自主学习的交互性学习资源的开发和应用研究四、信息技术环境下学与教的理论与实践研究信息技术环境下学与教的理论与实践研究信息技术与学科课程整合的创新与深层应用研究网络环境下协作式学习、探究式学习、多维互动式学习研究信息技术支持下的个性化教育研究应用信息技术构建分层差异化教学的研究学生应用信息技术开展学习的“一对一”模式研究信息技术条件下减轻中小学生课业负担研究信息技术环境下学生能力培养和发展研究信息技术环境下教育测量与评价方法研究

全国十二五教育规划课题立项申报书案例1

NOESP 全国教育科学规划课题申请·评审书课题名称指南题号二（八）课题类别国家一般课题学科分类课题负责人责任单位填表日期 2012年9月12日全国教育科学规划领导小组办公室 2012年7月修订

申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报全国教育科学“十二五”规划课题。认可所填写的《全国教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意全国教育科学规划领导小组办公室有权使用《投标申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受全国教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺： 1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵守课题管理规定。遵守《全国教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。 7．明确课题研究的资助和立项部门。国家社科基金课题和教育部级课题研究成果发表时须在醒目位置独家标明“国家社科基金教育学××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”和“全国教育科学‘十二五’规划××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经全国教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。 8．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 10．遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。 11．按照预期完成研究任务。课题立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。 12．成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。二、作为课题研究者，本人完全了解全国教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权全国教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年月日

上海市人民政府关于印发《上海市旅游业发展“十二五”规划》的通知

上海市人民政府关于印发《上海市旅游业发展“十二五”规划》的通知【法规类别】旅游综合规定【发文字号】沪府发[2012]15号【发布部门】上海市政府【发布日期】2012.02.15 【实施日期】2012.02.15 【时效性】现行有效【效力级别】XP10 上海市人民政府关于印发《上海市旅游业发展“十二五”规划》的通知（沪府发〔2012〕15号）各区、县人民政府，市政府各委、办、局：现将《上海市旅游业发展“十二五”规划》印发给你们，请认真按照执行。上海市人民政府二○一二年二月十五日上海市旅游业发展“十二五”规划

加快旅游业发展，建设世界著名旅游城市，是上海建设“四个中心”和社会主义现代化国际大都市的主要任务之一。发展旅游业将有效带动上海经济增长和产业结构调整，有力提升上海城市国际形象和影响力，更好地落实“创新驱动、转型发展”战略。根据《中国旅游业“十二五”发展规划纲要》和《上海市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，编制本规划。一、发展基础和发展机遇（一）发展基础 “十一五”期间，上海旅游业紧密依托城市发展，把握北京奥运会、上海世博会契机，成功应对了复杂宏观经济环境的考验，抵御了突发事件的严重冲击，实现了旅游经济的平稳、健康发展，促进了产业结构的持续优化，在社会、经济、文化、民生等方面发挥了重要作用，较好地完成了“十一五”规划确定的主要发展目标。 1.产业规模不断扩大截至2010年底，上海共有各类旅馆约6700家、床位约55万张，其中，星级饭店298家，包括五星级饭店44家、四星级饭店64家、三星级饭店123家、二星级饭店65家、一星级饭店2家；旅行社1037家，其中，可经营出境旅游业务的42家；A级景区（点）61个，其中5A级景区（点）3个，4A级景区（点）28个，3A级景区（点）30个；全国工、农业旅游示范点38个；红色旅游基地30个；旅游咨询服务中心45个；旅游集散站6个。2010年，上海旅游业总收入达3053.23亿元人民币，较“十五”期末增长90.3%。旅游外汇收入达64.05亿美元，较“十五”期末上涨77.5%。国内旅游收入达2522.94亿元人民币，较“十五”期末增长了约92.8%，年平均增长18.6%。2010年，接待入境旅游人数851.12万人次，入境过夜旅游人数733.72万人次，国内游客2.15亿人次，分别较“十五”期末上涨49%、65%和138.2%。国内来沪游客人数保持快速增长，2007年，首次突破1亿人次大关；2010年，受益于上海世博会，突破2亿人次大关。受金融危机影

浙江省家庭教育“十二五”规划研究课题申请评审书

附件2 浙江省家庭教育“十二五”规划研究课题申请·评审书课题名称课题负责人责任单位填表日期浙江省家庭教育学会 2010年3月修订

申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报浙江省家庭教育“十二五”规划研究课题。认可所填写的《浙江省家庭教育“十二”规划研究课题申请〃评审书》（以下简称为《课题申请〃评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请〃评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意浙江省家庭教育学会有权使用《课题申请〃评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受浙江省家庭教育学会的管理，并对以下约定信守承诺： 1、遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 2、遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3、尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4、恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。

5、维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护浙江省家庭教育学会课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6、遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。 7、按照预期完成研究任务。课题立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。二、作为课题研究者，本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权浙江省家庭教育学会：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

上海市促进中小企业发展“十二五”规划

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上海市经济信息化委关于印发《上海市促进中小企业发展“十二五”规划》的通知沪经信企（2012）416号索取号：（发布日期：2012-07-18）各区、县经委（商务委），市中小企业发展服务中心，各区、县中小企业服务中心：为贯彻落实《上海市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》、工业和信息化部《“十二五”中小企业成长规划》，结合上海中小企业发展实际，我委组织编制了《上海市促进中小企业发展“十二五”规划》，现印发给你们，请认真贯彻落实。上海市经济和信息化委员会 2012年7月11日上海市促进中小企业发展“十二五”规划中小企业是国民经济和社会发展的重要力量，是上海率先转变经济发展方式、实现科学发展的重要基础。“十二五”时期，加快促进中小企业发展是本市的重大战略任务，对于实现创新驱动、转型发展具有重要意义。根据《上海市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的总体要求，参照工业和信息化部《“十二五”中小企业成长规划》的工作部署，结合上海中小企业发展实际，制定本规划。一、“十一五”发展回顾 “十一五”期间，本市中小企业总体上保持了平稳较快的发展态势，中小企业已成为创新驱动的活力源泉、劳动者就业的主体、经济贡献的重要组成部分。 1.“十一五”发展状况

根据上海市统计局数据显示，截至2010年底，全市共有中小企业（法人型企业，下同）33.9万户，吸纳从业人员805.7万人，实收资本总额为20028.6亿元，实现营业收入61924.3亿元，分别占全市企业的99.5%、80.8%、77.1%与64.5%，中小企业已经成为上海经济社会发展的重要力量。从企业分布看，上海中小企业主要集中在批发业，工业，商务服务业，零售业，建筑业，科研及技术服务业，房地产业，信息传输、计算机服务和软件业，交通运输业9个行业，总户数为30.5万户，占全市中小企业总数的90.2%。“十一五”期间上海市中小企业行业分布情况如图1所示。图1 “十一五”期间上海中小企业行业分布图从从业人员的行业分布看，2010年上海中小企业从业人员主要分布在工业、批发业、建筑业、商务服务业、交通运输业、房地产业、零售业7个行业，总人数684.5万人，占图2-1 “十一五”期间中小企业主要行业户数情况 -20,00040,00060,00080,000100,000 120,000 农业工业建筑业交通运输业仓储业邮政业信息传输、计算机服务和软件业批发业零售业住宿业餐饮业金融业房地产业租赁业商务服务业科研及技术服务业居民服务业文化、体育和娱乐业其他（户）2006年 2007年2008年2009年2010年

南通市教育科学“十二五”规划课题申报评审书

南通市教育科学“十二五”规划课题申报评审书（一）课题的核心概念及其界定 1.特殊教育学校：special education school，由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。本课题根据我国特殊教育发展的现状，确指接受听障、智障、视障三类残疾儿童入学，使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有三类有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的义务教育阶段的学校。 2.生命教育：生命教育有广义与狭义两种，狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。生命教育是在生命活动中进行教育，是为了生命而进行教育。从事生命教育的肖川认为生命教育是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。 3.特殊教育学校的生命教育：在特殊教育学校，针对残障学

生的身心物质实施质朴的、有用的、真实的，关乎其生存体验、生活适应和生命质量的教育活动。（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值国内外研究现状：自1968年美国杰·唐纳·华特士创导生命教育思想以来，生命教育思想在各国已得到迅速发展。我国在这方面研究较为滞后，近年来许多有识之士和学校已经认识到生命教育的重要性，开始关注这一课题。 1.国外生命教育研究现状国外的研究更注重生死教育（end-of-life education）的研究，着重关注反吸毒、预防艾滋病、远离犯罪等话题。近年来，西方生死教育的研究主要集中在两个领域：（1）医护领域（2）学校领域 2.我国台湾和香港地区生命教育研究状况港台地区的生命教育起步较早，偏向于“发展性”的主题并体现出发展性和课程化的倾向。 1997年台湾“教育部”成立“生命教育推广中心”。组织有关专家、学校规划《生命教育实施计划》，设计生命教育课程、编写教材、培训师资等。进入21世纪以来，为推动生命教育的全面实施，台湾“教育部”于2000年2月宣布设立“学校生命教育专案小组”，同年8月又正式成立“‘教育部’生命教育

尚玉英：上海工业“十二五”规划解读

尚玉英：上海工业“十二五”规划解读由上海交通大学和上海市经济与信息化委员会共同主办的“2011中国制造业全球运营高峰论坛”于2011年9月2日在上海召开。图为上海市人民政府经济和信息化委员会副主任尚玉英致辞。(来源：新浪财经曹磊摄) 由上海交通大学和上海市经济与信息化委员会共同主办的“2011中国制造业全球运营高峰论坛”于2011年9月2日在上海召开。新浪财经图文直播本次活动。图为上海市人民政府经济和信息化委员会副主任尚玉英致辞。尚玉英：尊敬的各位嘉宾、各位来宾大家上午好！非常荣幸被邀请参加2011年中国制造业全球运营高峰论坛。今天把上海制造业整个发展的情况和各位做个交流，也是对于我们上海工业“十二五”规划和大家一起做一个解读。我从六个方面简要做一个介绍。首先是“十二五”上海工业发展的一些基本情况或者一些总结。从总体来看，“十二五”期间，整个上海工业保持了非常好的发展情况。“十二五”工业规模持续增长，工业产业结构不断优化。我们工业含制造业和交通业，我们这里重点介绍制造业部分。规模以上工业的增加值年均增长11%，从05年的3995亿提高到了2010年的6226亿，五年累计增长64%。规模以上工业总产值年均增长12.8%，我们叫做15000亿提高到了三万亿，分别在03、07和2010年分别突破了一万亿、两万亿和三万亿。工业利润年均达到了17.4%的速度。我主要从五个方面做一个总结。“十一五”期间，上海工业对于全市经济发展发挥了重要的支撑作用。工业增加值占全市生产总值五年平均以40%以上的速度增长，工业税收在全

市税收的总额比重五年42%的速度增长，工业从业人员五年平均300万以上，占全社会从业人员比重接近三分之一。2010年工业对于全市经济和税收增长的贡献率都达到了50%以上。二是高新技术产业化加快推进。2009年以来，上海在市委市政府的英明决策下，我们应对金融危机的挑战，上海全力以赴保增长的同时，还是提出了加快推进上海高新技术产业化的发展。也就是说在2009年，上海提出了聚焦九大高新技术产业，明确的重点领域，重点方向和重点项目，进一步加强产业化基地的建设，促进产业链的对接。这期间我们推动了新能源汽车，LED新型显示，太阳能光伏，物联网、智能网在世博会的示范应用。2010年上海高新技术产业化重点领域，我们认为取得了阶段性的成果。规模来看达到了6327亿，同比增长23.4%，占全市工业总产值21%左右。但是更重要的是在很多重点领域，关键的技术和环节方面取得了重大的突破。三是工业投资结构持续优化。上海固定资产投资“十一五”累积完成6858亿元，比“十五”期间增长63%，投资增长总体来看趋于平稳，但是结构明显优化。上海工业投资增长趋势在“十二五”期间基本上还是保持不会有大的增长，大概是0-3左右稳定的持续增长。有多种原因，我们还是觉得内在的结构有明显变化，从“十一五”明显看到，我们技术改造的投资比重逐年提高，到“十一五”末，技术改造占总的工业资产投资达到了50%，我们认为技术改造更多体现在内涵式增长，内涵式发展。另外，工业企业研发的投入比“十一五”期末翻一番。四是我们产业融合转型趋势明显加快。以总集成、总承包生产性服务业增加值占第三产业增加值的比重，2010年达到52%以上。五是我们在淘汰落后产能和节能减排方面力度不断的加大，特别是07年以来，上海明确了要加大产业结构调整力度，市政府安排了专项资金，成立了专门的领导小组和办公室，加大产业结构调整的力度，累积实施产业结构调整项目2873项，节约标煤480万吨。我们铝合金，平板玻璃全行业基本在上海退出。危险化学品生产存储企业从2009年开始调整减少到150家左右，规模以上工业单位的增加值能耗，五年累计下降了27%。这是我们总结“十一五”上海工业的基本情况。上海的制造业还是面临着许多的问题和挑战。从总体上来讲，我们感觉尽管上海的制造业，特别是在很多领域，在国际或者全国应该说还是有一定的地位，但是我们总的感觉，上海的还是处于国际分工的产业链中低端。我们高端缺位的情况还是需要引起关注。这么几个方面是我们“十二五”需要进一步面对的挑战。一个是产业国际竞争力还是有待进一步提高，我们从行业来看，某些行业的工业增加值率还是比较低的。我们电子信息行业工业增加值率偏低，在10%以下。第二、我们创新的能力，特别是自主创新能力有待进一步的提升。第三、整个产业发展的环境有待进一步的改善，特别是对于我们新技术、新产品，怎么让这些新产品、新技术更好地进入市场，特别是支持我们中小企业的发展，包括金融方面的支持。这一方面我们还是在“十二五”期间进一步进行制度上的创新和安排。