河南省教育厅关于公布2013年河南省幼儿师范学校教师优质课评选结果的通知
河南省教育厅关于公布2013年河南省幼儿师范学校教师优质
课评选结果的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】教师[2013]929号
【发布部门】河南省教育厅
【发布日期】2013.10.12
【实施日期】2013.10.12
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
河南省教育厅关于公布2013年河南省幼儿师范学校教师优质课评选结果的通知
（教师〔2013〕929号）
洛阳、平顶山、新乡、南阳、周口、信阳、驻马店、商丘市教育局，郑州、安阳幼儿师范高等专科学校，各幼儿师范学校：
根据《河南省教育厅关于举办2013年河南省幼儿师范学校教师优质课评选活动的通知》（教师〔2013〕244号）精神，省教育厅于5月下旬在安阳市举办了全省幼儿师范学校教师优质课评选活动。经各参赛学校推荐，省教育厅组织专家评委认真评审，郑州幼儿师范高等专科学校马津瑾等30人荣获优质课一等奖，商丘幼儿师范学校房曼等42人荣获二等奖。现将获奖结果予以公布。
附件：河南省2013年幼儿师范学校教师优质课评选获奖名单
河南省教育厅
2013年10月12日
附件
河南省2013年幼儿师范学校教师优质课评选获奖名单
浙江省教育厅办公室转发教育部办公厅关于做好预防中小...
浙江省教育厅办公室转发教育部办公厅关于做好预防中小学溺水事故工作的通知 各市、县（市、区）教育局： 今年5月19日16时左右，重庆市江津区白沙镇驴溪河发生一起群体溺水事件。6名小学女生在结伴游泳时发生险情，中学男生杨彬在救起1人后不幸遇难，其余学生中有4人溺水身亡，1人失踪。这是一起惨痛的学生群体性溺水死亡事故。为认真吸取教训，杜绝此类事件再次发生，最大限度地预防和减少学生溺水事故，现将《教育部办公厅关于做好预防中小学生溺水事故工作的通知》（教基厅〔2007〕5号）转发给你们，并根据我省实际提出以下意见，请一并贯彻执行。 一、高度重视预防学生溺水事故工作。各市、县（市、区）教育局在接到通知后，要及时将以上事件作为典型案例及时通报到学校。所有学校要以此为鉴，吸取教训，举一反三，进一步做好学生防溺水的安全意识、安全知识和自护自救技能教育，全面落实《浙江省预防中小学学生溺水事故管理办法》的规定，确保学生的身体健康和生命安全。 二、切实开展学生防溺水专题教育。各地各校要建立预防溺水事故的安全教育制度，通过“课后一分钟”安全教育、播放安全教育光盘、开展主题班队会等多种途径和方式，在近期组织开展一次专题的预防溺水安全教育活动，明确要求中小学生不得擅自下水游泳，不在无家长或老师带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。 三、做好对学生家长的防溺水宣传教育。要充分利用“家长学校”、“家长会”、“家访”、“家校通”等途径，通过印发《告家长书》、给家长发送手机短信等形式，及时提醒和教育学生家长做好孩子的安全监护，增强家长特别是民工子女学生家长防止孩子溺水的安全意识和监护人的责任意识；要求教育家长特别注意“双休日”、节假日期间孩子的游泳安全。 四、加强预防溺水事故的宣传。各地教育部门要联系当地的电视台、电台和报社等新闻媒体，加大预防学生溺水事故的宣传力度，营造全社会关心预防学生溺水的良好氛围。要主动与有关部门协调，加强农村和城市近郊河流、溪坑、池塘、江边和水坝附近区域的管理，设立安全警示牌，并在事故多发地段和时段安排安全巡视员和义务监督管理员等，确保学生安全。 五、进一步落实安全责任制。各地各校要从学生溺水死亡事故中吸取血的教训，进一步强化安全责任制，落实好学生死亡事故上报制度以及安全责任事故追究制度。 二○○七年五月二十二日
河南省幼儿园(学前班)基本条件
附件1 河南省幼儿园基本条件（试行） 一、园舍和设备 1.设置在安全区域内，严禁在污染区和危险区域内设置幼儿园。必须是独立的园舍，安全适用无隐患，适合幼儿年龄特点。有消防设施和紧急疏散通道；建筑和装修材料符合环保要求，无污染；周围环境无危险、无噪音。 2.具备与保育教育要求相适应的、符合卫生和安全标准的活动及辅助用房、办公及辅助用房、生活用房。寄宿制幼儿园应设寝室、浴室和教职工值班室等基本设施。 活动及辅助用房包括活动室、卫生间、贮藏室等。 活动室每班一间，室内必须通风干燥，光线充足（采光系数一般要达到1：5），人均使用面积要达到1-1.8平方米。寝教合用的应达到2平方米以上。 卫生间，城市幼儿园每班一间，使用面积一般不小于10平方米，内设适合幼儿年龄特点的大小便槽（器）和盥洗池等，幼儿洗手处水龙头不少于3个。农村幼儿园的卫生间要有满足幼儿需求的大小便槽和盥洗池等。 办公及辅助用房，包括办公室、医务保健室、值班室、传达室、贮藏室、教工厕所等。办公室（包括园长室、总务会计室、教师办公室等），使用面积一般不小于50平方米。
医务保健室一间，使用面积一般不小于10平方米，应备有常用的幼儿卫生保健器械、卫生消毒用品、一般外伤和常见病用药及用品等。 生活用房包括厨房、开水消毒间、炊事员休息室、洗衣房等。厨房包括主副食加工间、主副食库，城市幼儿园厨房还要有配餐间和烧水间。合计使用面积城市一般不少于60平方米，农村不少于20平方米。厨房要有防鼠、防蝇、防蚊设施。开水消毒间使用面积一般不少于8平方米。 3.具有与其规模相适应的幼儿户外活动场地（包括分班活动场地和共用活动场地两部分），生均使用面积城市应达2-4平方米，农村应达1.5-3平方米。 4.配备适合幼儿年龄特点的桌、椅、床和必要的玩教具。室内玩具城市人均3件以上（包括自制玩具），农村2件以上；图书城市人均3册以上，农村2册以上。 寄宿制幼儿园应配有相应的食宿设施。 5.接送幼儿的车辆要有公安车管部门的安全检查证明，驾驶员要有车管部门颁发的驾驶执照。 二、工作人员 按照国家和省关于幼儿园的编制标准配备符合下列条件的园长、教师、保育员、医务人员和其他工作人员。 1.热爱幼儿教育事业，关心爱护幼儿，努力学习幼教专业知识和技能，不断提高文化和专业水平，有良好的职业道德，为人师表，忠于职守，能胜任本职工作。
河南省教育厅关于加强中小学心理健康教育工作的意见
河南省教育厅关于加强中小学心理健康教育工作的意见 【法规类别】义务与基础教育 【发文字号】教基一[2013]476号 【发布部门】河南省教育厅 【发布日期】2013.06.06 【实施日期】2013.06.06 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 河南省教育厅关于加强中小学心理健康教育工作的意见 （教基一〔2013〕476号） 各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局，厅直属实验学校： 为深入贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（以下简称《纲要》）（见附件），切实做好我省中小学心理健康教育工作，现提出如下意见： 一、认真学习《纲要》，进一步提高对中小学心理健康教育重要性的认识 中小学心理健康教育是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是全面推进素质教育的重要组成部分。加强和改进中小学心理健康教育，是新形势下深入贯彻党的十八大精神的必然要求，是全面落实国家和我省中长期教育规划纲要的重要举
措，对于促进中小学生健康成长、培养德智体美全面发展的高素质人才、落实立德树人的根本任务具有重要意义。各级教育行政部门和中小学校要充分认识加强中小学心理健康教育的重要性，认真学习《纲要》精神，贯彻落实《纲要》要求，摆到教育工作突出位置，采取得力措施，切实抓紧抓好。 二、因地制宜，多渠道开展心理健康教育工作 1.学校应将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。全体教师都要自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动之中。注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，充分利用校园广播、网络、板报等多种形式开展心理健康教育。 2.开好心理健康教育课。心理健康教育课是对学生进行心理健康教育的重要途径。从2013年秋
幼儿师范学校学前教育专业信息技术课程教学的定位
幼儿师范学校学前教育专业信息技术课程教学的定位 作者：郭春平 来源：《未来英才》2017年第17期 摘要：在我国教育体系中学前教育是其构成部分，也是人接受教育的开端，对人的终身教育发挥着重要的作用。随着信息技术快速发展，迎来了信息化时代，信息技术在人们生活及日常工作中得到广泛应用，在幼儿师范学校学前教育专业中开展信息技术课程具有重要意义，是现代化教学的核心，幼儿师范学校学前教育专业开设信息技术课程具有紧迫性和必要性。根据学前教育专业的特殊性，与信息技术课程的特点，本文就幼儿师范学校学前教育专业信息技术课程教学定位进行分析和探讨。 关键词：幼儿师范学校；学前教育专业；信息技术课程；教学定位 随着信息技术在我国各个行业及各个领域中的深化和发展，教育信息化是当今教育事业改革的主要趋势，其中幼儿教育也是教育信息化改革的重要部分。新阶段要求幼儿教师要具有信息化从教能力，幼儿教师不仅需要具备较高的专业知识水平和专业素质，还要具备一定的信息素养[1]。幼儿师范院校是培养幼儿教师的主要场所，而信息技术课程则是幼儿教师提高信息化从教能力的重要途径，对学前教育专业开设信息技术课程的教学定位具有重要的现实意义，为幼儿师范学校学前教育专业的信息化改革提供必要的依据和支持。 一、幼儿师范学校学前教育专业信息技术课程教学定位的主要依据 1、学前教育专业特殊性。学前教育专业与其他专业相比具有本质上的差异，就该专业学生就业情况来看，学生在毕业后主要是在各类学前教育机构中担任一线教师、管理人员及班主任等职业，服务对象多是3-6岁幼儿，该阶段的幼儿具有极其丰富的想象力，思维活跃，是一个有活力的生命群体，需要给予全面的呵护和关爱，因此幼儿师范学校在学前教育专业的人才培养中与其他专业的差异性较大，主要是对学生以职业能力和创新能力为核心的实践应用型师资人才，在教学过程中需要突出其师范性和教学型，要加强学生对学前教育理论知识和实践应用知识的培养，提升学生的人文素质。 2、信息技术课程教学特点。信息技术课程是一门新兴学科，其教学目标主要是对学生信息素养的培养，主要包括有信息技术理论知识、实践能力、解决问题、情感态度等各个方面的能力培养，重视对学生的非智力因素培养，促使学生的情感、态度及认知能力的和谐发展，将文化教育和技术教育进行完美结合[2]。在传统教学中学生处于被动地位，而信息技术课程则强调要发挥学生的主动性，尊重学生主体性，在教学过程中要克服教师按照既定路线使学生进
河南省教育厅办公室关于实施2020年高中骨干教师专项培训计划的通知(2020)
河南省教育厅办公室关于实施2020年高中骨干教师专项培训计划的通知（2020） 2020年省级高中骨干教师专项培训通知转给你们。请对照相关条件，认真遴选。请于本周四上午12点将申报培训项目的教师个人资料（三年内业绩，复印件）一份。各单位候选人汇总表（盖章）纸质，电子表各一份。报师训科。 教办师〔2020〕228号 各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，厅直属相关学校： 根据《河南省教育人才发展中长期规划（2011—2020年）》（豫人才（2012）8号）和《河南省教育厅关于深入推进中原名师培育工程的通知》（教师〔2015〕774号）精神，省教育厅决定实施2020年高中骨干教师专项培训计划。现将有关事宜通知如下： 一、目标任务 为充分发挥省级培训的骨干培养和示范引领作用，2020年遴选部分学科的普通高中骨干教师开展省级集中培训，重点提高普通高中骨干教师的师德修养、专业素质、教育科研能力以及实施新课程的能力，进一步转变育人方式，为省级名师培育夯实基础。对经培训合格者，将颁发省级普通高中骨干教师证书。 二、遴选条件 省级骨干教师培育对象主要从“国培计划”和“省培计划”未覆盖的普通高中教师中遴选，培育对象需同时具备下列条件： 1.师德良好，学科专业基础及教学基本功扎实。 2.在普通高中担任教育教学工作10年以上，年龄一般不超过50岁。 3.取得市、县级名师或市级骨干教师称号两年以上，且示范引领作用发挥较好。 4.身体状况良好。 5.按要求参加继续教育培训，且个人信息已在“河南省中小学教师教育管理系统”登录注册。 三、培训方式 省级高中骨干教师培训采取“动态延伸”混合培训模式，在为期一年的时间内整体设计集中培训、校本研修和课题研究等内容。按照集中培训与校本研修相结合、课题研究与教学实践相结合、终极评价与过程管理相结合的原则，组织实施相关培训工作。 集中培训主要使参训培育对象及时了解当前教育教学改革发展的最新动态与成果，更新
河南省社科联领导班子成员简介
河南省社科联领导班子成员简介 王耀：男，1958年10月出生，河南临颍人，河南省社科联主席、党组副书记。 赵德山：男，1951年5月出生，河南永城人，河南省社科联党组书记（正厅级）、副主席。 杨杰：女，1957年12月出生，河南济源人，河南省社科联副主席、党组成员。
孟繁华：男，1956年11月出生，河南宁陵人，河南省社科联副主席、党组成员。 唐玉宏：男，1962年8月出生，河南遂平人，河南省社科联副主席、党组成员。 刘长典：男，1949年11月出生，河南杞县人，河南省社科联党组成员、巡视员。
万兵：男，1949年10月出生，贵州遵义人，河南省社科联党组成员、巡视员。 。
黄亮宜，男，1947年1月出生，江苏宿迁人。河南省委党校党委书记、常务副校长，河南行政学院副院长。兼任河南省社科联副主席。 王彦武，男，1949年12月出生，山东招远人。河南省社科院院长、党委副书记，兼任河南省社科联副主席。 蒋笃运，男，1954年9月出生，河南永城人。省教育厅厅长，兼任河南省社科联副主席。 郑永扣，男，1954年10月出生，内蒙古卓资人。郑州大学党委书记，兼任河南省社科联副主席。 张秉义：男，1950年5月出生，河南许昌人。河南大学党委书记，兼任河南省社科联副主席。 詹玉荣：女，1953年11月出生，河南潢川人。河南省新闻出版局（省版权局）局长、党组书记，兼任河南省社科联副主席。 杨玲：女，1955年7月出生，山东莒县人。河南省财政厅副厅长、党组成员，兼任河南省社科联副主席。
王亚明：男，1956年11月出生，山东曹县人。河南日报报业集团副总编辑、党委委员，兼任河南省社科联副主席。 王洪应：男，1950年3月出生，吉林榆树人。河南省文学艺术界联合会副主席、党组成员，兼任河南省社科联副主席。 孟少辉：男，1952年1月出生，河南宜阳人。河南省科学技术厅副厅长、党组副书记，兼任河南省社科联副主席。
河南省教育厅办学标准
河南省教育厅 河南省发展和改革委员会 河南省建设厅 关于发布《河南省农村义务教育阶段学校办学条件基本标准（试行）》的通知 省政府各有关部门，各省辖市、重点扩权县（市）教育局、发展改革委、建委： 根据省政府《关于推进义务教育均衡发展的意见》（豫政…2007?2号）的要求，由省教育厅制订的《河南省农村义务教育阶段学校办学条件基本标准（试行）》，经有关部门会审通过，现予发布，自2008年9月1日起施行。 本标准的具体解释工作，由省教育厅负责。 附件：河南省农村义务教育阶段学校办学条件基本标准（试行） 河南省教育厅河南省发展和改革委员会 河南省建设厅 二○○八年七月二十九日
附件 河南省农村义务教育阶段学校办学条件基本标准 （试行） 根据原国家教委、建设部、国家计委1996年发布的《农村普通中小学校建设标准（试行）》和教育部、卫生部、财政部2008年发布的《国家学校体育卫生条件试行基本标准》以及现有涉及中小学建筑、教学卫生、生活卫生等方面的相关标准和政策规定，结合我省实际，按照“立足当前，着眼长远”的原则，制定本标准。 一、布局和规模 1、根据人口分布和人口出生率等综合因素，人口比较密集的平原地区，原则上每0.5万人左右设一所完全小学，每2-3万人设一所初中。 2、本着“就近入学”的原则，平原地区小学服务半径一般不超过2公里（不含寄宿制学校）。山区和边远农村可适当保留部分教学点。同时，积极推进寄宿制学校建设。 3、优化教育资源配置，建设适度规模的农村中小学校。完全小学一般为1-4轨，班额控制在45人以下；初中一般为4-8轨，班额控制在50人以下。 二、校园和校舍 4、校园规划合理、区域分明、互不干扰。小学生均用地面积不低于22平方米，初中生均用地面积不低于26平方米。 5、有砖混围墙或铁质栅栏，砖混围墙高度不低于2.5米。有铁质校门和标准校牌。 6、新建校舍建筑一般宜采用钢筋混凝土框架结构，以适应教育发展对可变空间的需求。抗震设计类别执行乙类标准。完全小学和初中的主要建筑应尽可能建设楼房。完全小学的教学办公楼不宜超过三层，初
最新整理幼儿师范高等专科学校.doc
xxx幼儿师范高等专科学校 五年制高等职业教育招生章程 为了确保五年制高等职业教育招生工作顺利进行，保障广大考生权益，依据《xxxx省五年制高等职业教育管理办法（试行）》、《xxxx省教育厅关于下达 xxxx省五年制高职教育分地市分专业招生计划的通知》，结合本校实际情况，特制订本章程。 一、院校层次、性质 学校全称：xxx幼儿师范高等专科学校 学校地址：1.校本部：xxx市丰泽区东海大街嘉祥路801号（邮编36 ） 2.永春校区：xxx市永春县城北环路389号（邮编362600） 办学层次：三年制专科、五年一贯制专科 办学类型：公办全日制普通高等专科学校 主管部门：xxxx省教育厅 二、学校简介 xxx幼儿师范高等专科学校是经国家教育部备案、xxxx省人民政府批准、xxx市人民政府举办的公办全日制普通高等专科学校，创办于1890年。目前，学校占地面积532亩，教职工419人，在校生5032人。学校传承百年老校“爱国爱校、爱拼敢赢、爱严相济”的精神，遵循“自强、进取、树己、树人”的校训，培育具有百年特质的优良校风、教风和学风，努力培养高素质、反思实践型的特色人才。学校先后荣获“全国师范教育系统先进单位”、“全国教育系
统‘巾帼建功’先进单位”、“全国‘xx五’教育科研先进集体”、“全国心理健康教育先进单位”、“xxxx省先进基层党组织”、“xxxx省‘三八’红旗集体”、xxxx省“文明学校”、“xxxx省校园安全稳定先进集体”、“ xxxx高校学生心理健康教育工作示范校”等荣誉称号。，我校成功入选“xxxx省示范性现代职业院校建设工程”培育项目院校。 三、招生计划 四、招生录取组织机构 学校成立招生工作委员会，下设招生工作办公室。
省教育厅办公室关于认真贯彻落实黔教基发
省教育厅办公室关于认真贯彻落实黔教基发〔2011〕85号文件精神的通知 作者:基教处采集时间:2011-05-06 各市（州、地）教育局，省级示范性普通高级中学： 近日，省教育厅出台了《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发〔2011〕85号）（以下简称85号文件），对规范我省中小学校办学行为、减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量进行了全面安排部署。为认真抓好85号文件精神的贯彻落实，确保减负提质取得实实在在的效果，推进我省基础教育持续健康发展，现就有关事项通知如下： 一、统一思想认识，深刻领会规范办学、减负提质的重要意义 中小学生课业负担过重由来已久，是长期困扰基础教育发展的顽症，直接损害广大青少年学生身心发展和健康成长，与素质教育背道而驰，是现阶段我省基础教育领域群众反映最为强烈的突出问题之一。85号文件下发以来，反响强烈，社会各界纷纷表示支持和拥护，同时也对文件能否真正得到贯彻落实表示了担忧，少部分地方教育行政部门和中小学校也持观望等待态度。规范办学、减负提质是“十二五”期间我省基础教育的重大任务，事关《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和全省教育工作会议精神的落实，事关人才培养。各级教育行政部门和中小学校一定要深刻认识学生课业负担过重带来的严重危害性，以对学生、对家长、对社会、对历史高度负责的态度，不争论，不观望，不懈怠，克服一切困难和阻力，坚决按照文件要求抓好贯彻落实，规范中小学校办学行为，减轻学生过重课业负担，提高教育教学质量，全面实施素质教育。 二、采取有力措施，切实抓好规范办学、减负提质的贯彻落实 一要加强学习宣传。各级教育行政部门要及时将85号文件转发至所属中小学校，要利用中心组学习、业务学习及专题学习等形式，认真学习文件精神，准确把握政策规定，积极推动贯彻落实；充分利用报纸、电视、广播以及互联网站等新闻媒介，广泛宣传规范办学、减负提质的“八个严控”、“八个制度”、“八个突破”；指导和督促中小学校通过教职工大会、班会、家长会、宣传栏、墙报等形式，把文件精神传达到每一个校长、每一名教师、每一位家长和每一名学生。通过宣传引导，统一思想认识，达成减负提质共识，使社会各界理解和支持减负提质工作，提高社会认可度，营造有利于贯彻落实文件精神的良好氛围。
河南省教育厅、河南省人力资源社会保障厅、河南省财政厅、河南省
河南省教育厅、河南省人力资源社会保障厅、河南省财政厅、河南省发展和改革委员会关于编制2012年―2015年河南省职业教育品牌示范院校和特色院校建设项目规划的通知 【法规类别】职业与职工教育 【发文字号】教职成[2012]1153号 【发布部门】河南省教育厅河南省人力资源和社会保障厅河南省财政厅河南省发展和改革委员会 【发布日期】2012.12.07 【实施日期】2012.12.07 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 河南省教育厅、河南省人力资源社会保障厅、河南省财政厅、河南省发展和改革委员会关于编制2012年-2015年河南省职业教育品牌示范院校和特色院校建设项目规划的通知 （教职成〔2012〕1153号） 各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局、人力资源社会保障局、财政局、发展改革委，各省属职业院校： 为贯彻落实《河南省人民政府关于创新体制机制进一步加快职业教育发展的若干意见》（豫政〔2012〕49号）精神，按照《河南省人民政府关于转发河南省职业教育品牌示范院校和特色院校建设管理办法的通知》（豫政〔2012〕70号，以下简称《通
知》）要求，省教育厅、财政厅、人力资源社会保障厅和发展改革委决定启动2012年-2015年河南省职业教育品牌示范学校和特色学校建设项目规划工作。现就有关事宜通知如下。 一、指导思想 加快建设省职业教育品牌示范院校和特色院校项目规划，将职业教育品牌示范院校和特色院校建设规划纳入各地经济社会发展规划和教育事业发展规划，并使其作为今后职业教育的支撑予以重点支持，从而在全省建设一批服务能力强、校企合作成效突出、办学效益好、办学质量高的职业院校，使其在职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用，进一步提高职业教育服务中原经济区建设的能力。 二、基本原则 1.政府主导，科学规划。根据本地经济社会发展和教育事业发展总体规划，结合产业结构、区域特色、市场需求等，进行科学论证，统筹规划，省属职业院校主管部门要以服务职业院校所处区域经济社会发展需求为出发点，编制项目规划。 2.统筹兼顾，合理布局。各地要统筹城乡、区域以及中职学校（含技工学校，下同）、高职院校的协调发展，把建设项目规划工作作为调整职业院校布局、提升职业教育发展水平的重要手段。 3.服务产业，培育品牌。围绕我省重点发展产业、战略性新兴产业、支柱产业、先进制造业特别是现代装备制造业、现代农业、现代服务业，培育具有地域特色、充满活力、符合职业教育特点的职业院校。 三、具体要求 1.各地、各主管部门要根据当地经济社会发展水平、职业教育攻坚目标任务及现有职业教育办学资源情况等因素合理确定规划，要与国家改革发展示范院校建设、省级实训基地建设相衔接，对民办职业院校与公办职业院校要一视同仁，具有一定前瞻性和稳定
幼儿师范学校化学教学中情感教育的实施
幼儿师范学校化学教学中情感教育的实施作者：张文升 来源：《河南农业·综合版》 2014年第16期 洛阳幼儿师范学校张文升 摘要：著名的心理学家皮亚杰说：“没有一个行为模式（即使是理智的），不含有情感 因素作为动机。”在教学过程中，学生作为学习的主体，其情感直接影响学习的效果与质量。 教师应该充分挖掘刺激学生心理的情感源泉，运用适当的途径和方法，激发学生健康、积极的 情绪体验。从幼儿师范学生的学习现状着手，探讨了情感教育在幼儿师范学校化学教学中的实 施方法。 关键词：化学教学；情感教育；情感因素；情感氛围；心理特点 在幼儿师范学校，化学课是一门基础课。因其课时量少，不受重视，加之学生基础偏差， 致使许多学生对化学学习渐渐失去了兴趣。但化学与生活密切相关，作为一名幼儿教师，必须 掌握一定的化学常识，并能在将来教给小朋友基本的与化学有关的常识、技能。这就要求幼儿 师范学校的教师要立足现实，着眼未来，争取把化学课上得有滋有味，让学生喜欢学化学。而 学习的认知活动与学习中的情感是紧密联系的。列宁曾说：“没有情感，就从来没有，也不可 能有人对真理的追求。”在课堂教学中，情感是沟通师生关系的纽带，是密切教学关系的基础，是点燃学生创造思维的火种。情感因素客观存在于教学中，影响着教学认知活动的进行。 笔者认为，在幼儿师范化学教学中要加强情感教育，具体实施方法则应根据学生生理、心 理和认识特征，遵循优良情感发展的一般规律，从化学学科特点出发，做到以下几方面。 一、善于“以情育情”、“以情激情” “在教学过程中进行情感教育最根本的途径是教师用爱心和真诚感人、育情，“情之感人 往往超过理之化人”。教育实践证明，成功的课堂教学，不仅在于教师具有扎实的专业知识， 具有良好的表达能力，能够灵活地运用各种教学方法，合理地发挥教育技能，而且在于教师能 借助自己良好的情感，激发学生的情感，以情激情，使学生带着强烈的求知欲望进行学习，在 情感高涨的气氛中发挥创造力，在良好的心境中解开知识之迷。我们都知道，青少年的行为， 在很大程度上都是以他们的感情和情绪为转移的。他们往往用感情支配理智：如果学生喜欢哪 位教师，同时也就喜欢他所教的课程；如果害怕或讨厌哪位教师，那么就不愿意甚至拒绝学习 他教的课程。 所以，教师要善于表达积极情感，善用信任的目光、赞许的微笑、和蔼的语言，多给学生 动口的机会，尽力做到对学生不指责、不呵斥、不急躁，多给予热情鼓励和引导，从而表达出 对学生的关心和爱护，消除师生之间的情感障碍，满足学生的情意需求。如，经常用“你能用 几种方法解决这个问题”、“谁能想出更好的方法”、“请你来试试，好吗”之类的言语，引导、激励学生积极思维。在日常生活中也要不断地与学生进行情感交流，以求进一步融洽师生 感情。教师应把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞 许的姿态、一个体贴入微的动作，公平公正地对待学生。 对他们的点滴进步都给以鼓励，这样会使学生感觉到教师的关心、赏识和可敬，心理上就 会产生一种说不出的愉悦与满足，这无疑能促进他们积极的上进心，激发他们的求知欲，增加 他们的勇气，鼓起他们学习的自信。这样，学生就会“亲其师而信其道”，更加热爱学习。 二、善于挖掘教材中的情感因素
省教育厅办公室关于2014-2015学年度全省中小学开学及放假时间的通知
省教育厅办公室关于2014-2015学年度全省中小学开学及放假 时间的通知 作者:文章来源：基教处发布时间：2014年06月05日 黔教办基〔2014〕262号 各市（州）教育局，贵安新区社会事务管理局，仁怀市、威宁县教育局，省属普通高中： 根据《义务教育课程设置实验方案》、《普通高中课程方案（实验）》、《省教育厅关于下达义务教育课程计划（修订）的通知》（黔教基发〔2009〕62号）、《省教育厅办公室关于印发<贵州省普通高中课程改革实验课程安排与管理指导意见（试行）>等普通高中课程改革实验配套实施意见的通知》（黔教办基〔2010〕137号）等文件精神，经征求部分教育行政部门和中小学校意见，现将全省中小学2014-2015学年度开学及放假时间印发给你们，请遵照执行。 一、2014-2015学年时间安排 （一）义务教育阶段 1、全学年52周，其中上课时间35周，学校机动时间2周，复习考试时间2周（小学低年级不安排），寒暑假13周。 2、学校机动的2周时间，第一学期和第二学期各1周。其中，第一学期机动的1周作为寒假增加到放寒假的时间中，第二学期机动的1周由学校视具体情况自行安排，可用于组织开展传统活动、文化节、运动会、夏令营、社会实践等。 3、九年级第二学期毕业复习考试时间增加2周。 （二）普通高中阶段 1、全学年52周，其中教学时间40周，寒暑假11周，社会实践1周。 2、高一、高二全学年教学时间40周，其中授课35周，复习考试3周，社区服务和劳动技术教育2周。 3、高三全学年36周教学时间，其中授课22周，复习考试12周，社区服务和劳动技术教育2周。 二、开学及放假具体时间
郑州幼儿师范高等专科学校
郑州幼儿师范高等专科学校 教学简报 2016年第6期(总第12期) 郑州幼儿师范高等专科学校教务处编2016年12月1 日 本期要目 ◆我校组织召开2016年专业人才培养工作汇报会 (3) ◆2016年郑州地方高等教育教学成果奖评审工作圆满结束 (4) ◆教育教学部公开教研观摩活动成功举行 (7) ◆“国考”背景下师德与法规课程教学改革公开教研成功举行 (10) ◆我校学生参加河南省第十四届高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛 (12) ◆我校新生入学资格复查督导检查工作圆满结束 (15) ◆15D英语教育专业英文儿歌比赛顺利落幕 (17) ◆校校联手构建英语教育专业实践教育体系 (19) ◆计算机教学部举行WACOM数字艺术技术讲座 (21) ◆教务处对教师授课情况检查通报 (23)
我校组织召开2016年专业人才培养工作汇报会 11月7日上午，我校在老校区五楼会议室组织召开2016年专业人才培养工作汇报会。党委书记孙桂林、校长王霄鹂等领导班子全体成员，各相关部门及各专业负责人出席会议，会议由副校长郑国香主持。会上，我校十位专业负责人做了主题发言，专业负责人立足本专业，针对国内高职教育发展态势、专业建设发展现状和学校十三五专业建设发展规划，就本专业的培养目标、课程体系与核心课程、师资队伍建设、教育实践活动、专业教学改革、学生技能竞赛等内容进行了汇报，对本专业建设发展存在的问题进行了深入的剖析。 副校长郑国香分析了各专业面临的新形势，就如何结合学校的优势做好专业建设工作，提出了具体要求：各专业负责人一定要优化专业结构，明晰培养目标，加强专业内涵建设，深化人才培养模式改革，并积极开展专业调研，注重系（部）专业之间资源的共享，提升专业人才培养质量。 最后，孙书记进行总结讲话。他从五个方面对我校专业人才建设提出具体要求，一是突出优势，彰显特色，急则先建，带动发展；二是挖掘潜力，提升档次，引进人才，组建团队；三是打造平台，营造氛围，质量立校，勇立潮头；四是深化改革，构建框架，健全制度，创新体制；五是不断探索，善于总结，准确定位，勇创一流。他指出，专业建设是一项系统而复杂的工程，专
幼儿师范学校实习报告1500字
幼儿师范学校实习报告1500字 a;通过实习，使我深刻了解到一个幼儿教师的工作，更深刻了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点。同时也认识到作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。下面是为大家整理的几篇幼儿师范学校实习报告范文，希望对大家有所帮助，仅供参考! 七月二号那天，阴雨连连，铁路、公路一路车行地来到了陌生的殷店，在一所漂亮的幼儿园内，我们换上了红色的tz制服，便开始了为期近四十天的tz之行。这次tz之行主要分为两个时期，一个是招生期，另一个就是授课期了。我的述职报告就从这两个时期来谈谈吧。 一、招生期 招生期的日子大概有一星期多，现在坐在电脑前静静地回想那段时间，涌出的感觉就好像一杯加了糖的咖啡，浓浓的苦味中溶着淡淡的香甜。到达的当晚，方校长主持，我们开了会，分了组，有幸地我和黄露洁老师分在了一起，以后的每天，我们的生活便如了那句古话，“日出而作，日落而息”，开始了真正的下乡宣传。 第一天，怀着初生牛犊之气，拿着厚厚的宣传页，报名表，还有视之如生命的账单，我们走街串巷，挨家挨户去敲门。我们俩所负责的区域是张寨一带，距离比较远，由于没有借到自行车，只能凭着两条腿前去。也许是性格相投的缘故，工作的间暇，我们或相互去调
侃，或相互讲自己所知道的趣事，一路上总是欢声笑语。中午饭点时，拖着饿扁的肚子又一同坐在了乡村的小百货店旁，吃辣条，啃馒头，喝着矿泉水，一边聊天，一边听和看着过往的乡村人。那时候，柏油路旁的杨树叶好绿呀，一片片的花生地也广阔的可爱。一整天下来，虽然很忙碌，却感觉快乐比辛苦多得多。奇怪的是，不知道是我们方法得当，或是当地家长的教育觉悟比较高，还是上天真的会怜惜幸福的人，当太阳收起了辣脸，变得像小姑娘般红润，黄昏终于降临的时候，我们一共招到了九个人，成了招收最多的一个小组。 之后的各天，太阳变得越来越毒，问题也接着一个个出现了，我俩也一天天疲软和劳累起来，可不管怎样笑声总回荡在我们走过的小路上。 “你越来越像包公了，只是比他胖。” “纳尼?那你已经是女包公了，呵呵，因为你比我还黑哩!” 当我们一次次敲了冷门，一次次被家长婉拒，迟迟打不开局面时，会说：“找个凉快地儿歇会儿，捋捋思路”;当我们腿软的不行，口渴得厉害时，会偶尔打个赌，输了的到路边摘狗尾巴草，编个玩意儿送给对方;当跑了一天却一无所获时，会自我安慰地说：“没关系，至少我们曾经是第一。” 就这样，招生期慢慢地走到了它的终点，我的心里却很是十分地不舍。 二、授课期 我出生在一个教育之家，父母亲都是教师，因此从小脑袋里便
河南省中小学教育技术装备标准
河南省小学教育技术装备标准 编制说明 为适应新课程标准的需要，贯彻落实教育部日前发布的《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准，加快小学实验室标准化建设，促进我省基础教育的改革和发展，依据部颁标准，结合我省实际，特制定《河南省小学教育技术装备标准(试行)》。 一、指导思想 1、实验室和功能室的建设，应满足学科教学的要求，有完善的设施、设备，有配套的教学仪器，有行之有效的管理制度。 2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。 3、适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。 4、体现整合教育资源，探索实验教学模式，有利于学生主动实践、学习和个性化教育。 5、突出环保，注重安全，有利于学生身心健康发展。 二、适用范围： 本标准适用于河南省各级各类小学。标准设置了三种配备方案，条件好的学校应努力按第一种方案配备。各级各类小学应努力创造条件，尽可能地提高配备的规格和档次。 三、装备项目 1、本标准涵盖目前小学阶段的教育技术装备项目，它们分别是：科学实验室/探究室、计算机教室、语音教室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、综合实践活动室、电子备课室、生物园地、小气象站、图书馆（室）、运动场所及校园网络系统装备标准。 2、教育技术装备的发展要与学校建设同步发展，必须坚持先规划设计后建设的原则。规划应有一定的前瞻性，设计方案应便于分步建设；改建、扩建时要因地制宜，充分利用已有的设施和设备。 四、技术依据
1、按教育部规定，小学每年级4个平行班、每班45人的标准计算。 2、学校实验室及各功能室的内部设施与布局等均根据建设部、国家计委、教育部发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标［2002］102号）、《农村普通中小学校建设标准（试行）》（建标［1996］640号）和原国家教委办公厅发布的《中小学教室设备规范图册》（教备厅［1990］037号）、教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》（教基（2003）5号）、《中小学理科实验室装备规范》（教基[2006]16号）的要求，结合河南省实际作了部分调整。 3、信息技术教育装备按教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》（教基［2000］33号）、省教育厅《关于印发〈河南省普及中小学信息技术教育规划〉的通知》（教基[2001]347号）、省教育厅《转发教育部办公厅关于中小学校园网建设的指导意见的通知》（教基[2002]353号）、省教育厅办公室《关于进一步做好学校网络信息过滤系统安装工作的通知》（教办技装[2006]146号）等文件规定执行。 五、装备要求 1、同一学科实验室、仪器室和准备室应设置在同一楼层，相通相连，便于管理和使用。 2、数学科学仪器按照《河南省小学数学科学教学仪器配备标准》配备。 3、“配备数量”中带“( )”的为选配。有条件的学校可根据选用教材、教师教学方法的多样性和仪器的多种类等实际情况，选配相应的仪器设备，以满足教学的需要。 六、省教育厅将根据教育部的文件要求和我省教育改革发展的实际，适时对《河南省小学教 育技术装备标准(试行)》加以完善、补充，以适应我省基础教育改革和发展的需要。 本标准起草单位：河南省教育技术装备管理中心 领导小组成员：景泽强朱荣甫乔景兰樊爱民 工作小组成员：仝志贤王俊柯张建松张爱平郑宏亮 河南省小学教育技术装备指标及设置分类表
省委组织部副部长省人社厅党组书记厅长张义珍来校调研毕业生就业
省委组织部副部长、省人社厅党组书记、厅长张义珍来校调研毕业生就业 4月11日上午，省委组织部副部长、省人力资源和社会保障厅党组书记、厅长张义珍一行来校调研毕业生就业工作。 校党委书记李万庆、校长哈明虎会见张义珍一行。校党委副书记路皓，副校长赵宗更、何立新陪同会见。 李万庆主持调研座谈会。路皓从学校的就业工作整体情况与主要做法、20XX年学校的就业工作进展情况与创新举措、改进就业工作的思考与建议等三个方面做了工作汇报。 与会人员纷纷结合自身实际，围绕毕业生就业工作所面临的问题和完善高校毕业生就业政策提出了意见和建议。 张义珍高度肯定了我校近年来的办学成就。她指出，河北工程大学这些年在教学、科研、党建等方面都取得了突出成就，增列为河北省重点骨干大学，办学质量、社会形象和社会影响都有很大提高。 张义珍指出，河北工程大学的毕业生就业工作扎实有效，为全省大学生就业工作积累了经验，做出了贡献。一是学校高度重视，建立就业工作的长效机制；二是重视大学生就业理念、就业观念的引导；三是特色鲜明，“面向艰苦行业、面向地方基层”的服务面向针对性强，能及时调整专业结构，注重理论和实践能力相结合；四是重视服务，培训、实训、实习以及招聘会等工作都做得很好。 张义珍用“早、实、活、细”四个字对我校的就业工作作了概括。“早”是学校从专业设置、专业调整的源头抓起，重视得早、动手早；“实”是重视考核，并根据考核结果调整专业，调整招生规模；“活”是形式灵活多样，学校的、学院的招聘会，实际的、网上的招聘会都搞得很好；“细”是对于就业工作的分析很细，落实的措施也很细，多层次、多类别，有针对性地开展活动。河北工程大学毕业生的就业率，在全省属于前列，工作扎实，效果显著。 张义珍指出，对于就业工作，从中央到省委，以及各级政府都非常重视。就业是民生之本，是民生的重中之重。如果无业可就，其他的梦想和幸福都无从想象。对于学校来说，就业是学校教育水平的综合体现，学生是学校的“作品”和“产品”，从总体上对应着社会对学校综合水平的评价。相信随着河北工程大学不断提升教育水平，提高教育层次，优化教育结构，不断创新教育理念，就业工作会有新的起色和成效。 针对下一步的工作，张义珍指出，一是要通过各种形式，加强就业政策的宣传。二是要加强就业观念的引导，要引导学生立志成才，认识到无论是基层，还是艰苦的岗位，关键是起步，关键是坚持，要避免眼高手低、好高骛远，力争缩小自我评价和社会评价的落差。三是着力打造学生品牌，使之与学校的整体品牌一致，从而形成良好的社会效应。 张义珍表示，省人社厅将尽全力支持河北工程大学在高校毕业生就业方面的创新和改革，我们的共同目标就是让更多的毕业生找到人尽其才的平台，为其发展提供最大的帮助。
2019年河南省中等职业教育技能大赛教学能力比赛获奖名单
附件 2019年河南省中等职业教育技能大赛教学能力比赛获奖名单 一、公共基础课程组 一等奖 序号单位参赛作品团队成员 1河南省工业学校指数函数与对数函数王建伟、刘素真、陈丹丹、王聪兴2郑州市国防科技学校提升职业礼仪和道德，养成良好行为习惯马李红、曹丹丹、唐丽斌、郑延武3河南信息工程学校散文、诗歌和戏剧的阅读欣赏韩志孝、滕桂英、石磊、薛东亮4河南省工业学校互联网应用+Word2010毛志刚、韩于芳、李冬芳、刘新建5河南省财经学校幼师英语的职场应用赵婷、王晓昱、祁俊然 二等奖 序号单位参赛作品团队成员 1郑州市国防科技学校“一带一路”，多彩中国代亭、张朋飞、路雯钧、梁礼中2郑州市经济贸易学校立体几何程龙、刘雅竹、纪从乐3河南省幼儿师范学校说话能力训练娄琳、赵杏、陶璐璐、李晓红 4河南省财经学校“应”需而作写以致“用”——在应用情境中学写 事务应用文 梁鑫鑫、刘丹丹、蒋瀛、闫永红 —2—
5郑州市经济贸易学校诗歌与戏剧欣赏邢杰承、吴晓良、侯丽 6南阳医学高等专科学校中专部醇酚醛酮的认知王振、李森浩、陈改敏 7邓州市职业技术学校《美丽的数学语言——集合》吴英迪、丁玲 8濮阳县职业技术学校烃和烃的含氧衍生物侯学玲、杨影影、安继红、袁志勋9濮阳市职业中等专业学校集合与不等式邱爱珍、田尚俊、周生旺 三等奖 序号单位参赛作品团队成员 1长垣职业中等专业学校烃及其衍生物付英、薛瑞 2南阳医学高等专科学校中专部校园、求职与就医之英文基本技巧培养胡南、徐晓敏、余悦、丰娜 3郑州市国防科技学校阅华夏史册，传民族精神董艳鄂、乔璐科、张甜甜、冯敏4南阳医学高等专科学校中专部“医体结合”之中职护理专业篮球教程李朝、余黎霞、胡锴、刘哲 5南阳医学高等专科学校中专部遵守职业道德与弘扬法治精神钱琎、陈庆凯、李明哲、刘元 6濮阳县职业技术学校Reading Whose Fault贾会玲、孔静、杨利芳 7河南省外贸学校“电商时代的新生活”衣食住行电子化于舜、胡珊珊、刘亚娟、赵艳丽8焦作市职业技术学校《腹有诗书气自华跟着诗词去旅行》禹琦、白玉、邱蓓 9郑州市金融学校健美操教学王潇宇、宋莹、刘凯 10许昌幼儿师范学校A Freshman in Society张炎艳、姜增培、姜银花、邓立鸽11河南省工业学校Unit2家庭李娜、赵慧、宋芸鹏 12焦作卫生医药学校共筑心灵防火墙郭永梅、侯云云、王阳阳、孙秀娟13南阳医学高等专科学校中专部函数张兴、闫梦青、秦秀根、吴建勇 —3—
河南省教育厅关于加强中小学公共安全教育教学工作的通知
河南省教育厅 关于加强中小学公共安全教育教学工作的 通知 教基一〔2012〕396号 各省辖市、省直管试点县、重点扩权县教育局： 为进一步贯彻落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》，现就加强我省中小学公共安全教育教学工作通知如下，请认真贯彻执行。 一、进一步加强中小学公共安全教育教学工作 加强中小学公共安全教育教学工作是贯彻落实《义务教育法》等有关法律法规和《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》的重大举措，是培养和增强中小学生公共安全意识和自救自护能力的重要途径，是做好中小学安全教育与管理工作的基础。各级教育行政部门和学校要高度重视中小学公共安全教育教学工作，把中小学公共安全教育全面纳入中小学教育教学体系，系统、全面、深入的开展中小学公共安全教育教学活动，逐步建立健全中小学公共安全教育的保障机制，不断提高中小学公共安全教育的实施水平和教育效果。 二、明确中小学公共安全教育的重点内容和教学要求 学校要按照《中小学公共安全教育指导纲要》的要求，从预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络和信息安全、自然灾害、以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块入手，以中小学生交通安全、防火安全、预防溺水等安全知识为重点，分小学低年级、小学高年级、初中、高中四个学段科学设置教学内容，确保学生树立安全意识，掌握安全知识，增强安全技能。 在实施中小学安全教育教学的过程中，一方面要做好统筹规划，整合中小学公共安全教育的内容，完成教育部《中小学公共安全教育指导纲要》规定的教学内容；另一方面又要明确不同学段的重点教育内容和实施途径，分阶段、分模块循序渐进的进行具体的安全教育。
河南省普通高校招生考生服务平台
河南省普通高校招生考生服务平台 一、高考成绩和录取结果查询渠道 网站免费查询。河南省教育厅网站(河南省招生办公室网站(河南招生考试信息网(河南省普通高校招生考生服务平台(月日零时开始查询高考(微博)成绩。 县(市、区)招办招生考试综合服务大厅免费查询。 发放高考成绩证书。考生应在省辖市 、省直管县(市)招办规定的时间内，凭准考证到报名站领取本人的高考成绩证书。如对成绩有疑问，可在规定的日期内到县(市、区)招办申请成绩复核，并在规定时间内领取复核结果。复核只检查是否漏评、分数合计是否存在差错，不复核评分宽严。 招生院校网站免费查询录取结果。 公益短信发布。省招办将通过公益性短信平台，及时向已在报名时填写手机号的考生发布相关信息。 二、招生咨询与信息发布渠道 各市、县(区)招生考试综合服务大厅提供招生考试全过程咨询服务。 省内外院校咨询电话、网站，省内各院校招生考试综合服务大厅提供相关院校的招生咨询。 河南省教育厅网站、河南省招生办公室网站、河南招生考试信息网 (公布往年院校报考和录取情况统计信息;(公布院校招生计划信息;(在志愿填报期间，公布分数线和分数段统计信息;(在录取期间，公布院校生源情况和投档录取情况统计信息、各批征集志愿的有关信息;(日，公布各个军队院校(包括国防生)、公安类、司法类专业面试、体检分数线，志愿报考这类院校的考生，如果高考成绩达到分数线，请自行带好所需证件直接按网上公布的地点和时间参加面试和体检。 河南省普通高校招生考生服务平台录取期间每天更新考生状态，考生可登录查询自己的档案运转情况。 《招生考试之友》杂志(专业目录)(公布各批各院校分科类招生计划和分专业计划数;(各院校联系方式(电话、通信地址、网址等);(招生政策问答及填报志愿指导等。 教育部“阳光高考”信息平台(或是高校招生政务管理平台，也是高校招生宣传与信息咨询服务平台，每年根据各省、自治区、直辖市填报志愿的时间安排，举办全国普通高校招生网上咨询周活动。