地方、学校课程开设情况汇报
地方、学校课程开设情况汇报材料
我校自新课程实施以来，开足开全了各门课程，特别是地方课程和学校课程，更是引起了我们的重视。根据地方、校本学校课程自身的特点及我校的实际情况，在师资缺乏的情况下，我们根据本校的实际情况，在课程开发中做了大量的工作，使这些不被重视的课程终于进入了学生的课堂，大大活跃了学习氛围，同时也取得了一定的成绩。
学校开设的地方课程为：写字。一、二年级硬笔；三、四、五、六年级硬笔和软笔间周进行。为确保课程的顺利实施，学校组织在教学中具有丰富教学经验的优秀教师——XX老师辅助各班语文教师对软笔书法进行指导，取得了一定的成效。学校还定期开展与写字课程有关一系列活动，如：每学期一次的写字比赛，学校书法大赛等。经过长期对学生进行规范的书写训练，帮助学生养成良好的写字习惯，形成认真、严谨的学习态度。
学校开设的学校课程为：古诗词诵读、经典诵读。活动开展一年来，师生全员参与，全情投入，以经典诗文深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，似春雨般无声地滋润着孩子们的心灵，师生都大有收获，深入体会到传统文化的博大精深，积淀了丰厚的文化底蕴和精神财富。为提高全体师生的参与积极性，学校定期开展与学校课程有关的一系列活动，如《古诗文诵读大赛》以及《爱祖国爱家乡演讲比赛》等活动。社团活动主要在课外：主要有走近敬老院，升旗仪式，文艺演出，环保在行动，清明祭奠
英雄、经典诵读、少先队入队仪式、运动会、安全演练，爱国卫生、走近文化站等社团综合实践活动。
虽然在地方课程和校学校课程的开发与实施中，取得了一定成绩也遇到不少困难，但在今后的课程实施中，我们将通过不断建设、不断发展、不断丰富的过程，使学校课程和地方课程从不太成熟，走向多样化，走向高质量。在教学中充分利用课程资源，培养学生健康向上的人生观和爱国主义情感，让我们年轻的一代在文化上找得到“回家”的路，使他们了解家乡、热爱家乡，从而发展家乡，让优秀的传统文化得以传承和完善！
三级课程开设和教学情况报告
墨埠小学 三级课程开设和教学情况报告为了深入贯彻国家《基础教育课程改革纲要》、《义务教育阶段课程实施方案》及《山东省普通中小学管理基本规范》等文件精神，切实落实素质的实施意见，结合学校发展规划，多管齐下，开全、开足国家课程，丰富地方、校本课程，拓展实践活动课程，努力构建学校特色课程体系，促进学生全面发展。 首先，学校严格按照《义务教育课程设置方案》设置课程，开全课程、开足课时。本学期学校精心制定了《墨埠小学综合实践活动课程实施方案》，确保综合实践课程扎实有效。其次，学校配置专、兼职教师，年级组统一备课，采用巡查制检查督促课堂效果，确保《安全教育》、《环境教育》和《传统文化》等地方课程的有效实施。 此外，校本课程是学校课程文化的个性体现，我校十分重视校本课程的开发：一是基于环保教育特色学校创建目标，学校积极开发了《能源利用和环境保护》校本教材，开设了环保教育课。二是制定了《墨埠小学德育工作指南》，针对不同年级提出了具体的德育目标，结合主题教育月设计了系列德育实践活动。三是每周五下午的活动课在原有4支活动队基础上，特聘多名家长及社会专业人士担任活动课辅导教师，给学生提供了更多专业指导和彰显个性特长的机会。四是利用每天早上、中午课前十分钟时间组织学生诵读经典古诗、临摹名家字帖。学校根据孩子的认知水平和阅读兴趣，订好每年级古诗背诵的篇目，由语文或班主任老师负责督促检查。练字活动全校统一要求
低年级每人每天练20字、中年级每天练40字、高年级每天练60字，由语文老师指导书写。现在，古诗诵读和练字活动已经成了学校每天独特的风景线。五是在4年级开展了“笛子进课堂”活动。学生人手一支竹笛，每节音乐课在完成教学内容的同时穿插竹笛教学，着实激发了学生学习音乐课的兴趣，为我校音乐教育吹来一股清新之风。 通过不断规范三级课程管理、完善三级课程建设，特别是薄弱课程的研究和校本课程的开发力度的加强，使我校教育教学质量得到了进一步提高，为学校的特色发展插上了翅膀，教师和学生也获得了更多展示自我的机会。如今，墨埠小学的师生在享受着这份收获的同时，正以今天的努力储备明天的力量，让课程建设之路越走越宽、素质教育之花璀璨绽放！
东兴小学地方课程校本课程实践活动开设情况汇报材料
东兴小学地方课程、校本课程、实践活动开设情况汇报材料 新一轮基础教育课程改革从改革课程体系入手，提出了国家、地方和学校三级课程管理制度，设计了地方课程、校本课程和综合实践活动课程等新的课程门类，明确指出学校在执行国家课程和地方课程的同时，应根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。地方课程、校本课程和综合实践活动课程的开发实施成为新一轮课程改革中最引人关注的 新型课程，也是课程改革中一道亮丽的风景线。下面就我校地方课程、校本课程和综合实践活动课程的开设汇报如下。 一、综合实践活动课程的开设 我校综合实践活动课程的开设从一年级开始的，一、二年级各班课程表中都能安排每周3个课时的量，三、四、五、六年级各班课程表中都能安排每周2个课时的量，同时开设综合实践课外活动课的组织机构，建立了以魏怀升校长为组长的领导小组，由教务处石福多主任主要负责，课外综合实践活动课有方案、有计划、有总结。大部分班级都有许多切合实际的活动主题，99%的学生对综合实践活动课非常喜爱， 充满了浓厚的兴趣，而1%的学生对课程持喜欢、感兴趣的态度，这是我们课外综合实践活动的一大动力和法宝。．
同时，在看到学校实施课程取得了一定的成绩的同时，也发现了综合实践活动课程的实施中还存在着一些问题，这些问题的存在制约了小学综合实践活动课程的常态化发展，需要引起关注。 1、对课程实施的资源配置不完善。（1）任课教师配备力度不够，教师的配备显得比较单薄，专职教师没有。各班级课程都由语文教师兼任，而语文教师的学科任务和平时的琐事又比较繁多，甚至挤占了综合课程的教学时间。对综合实践活动课程势必不能兼顾太多，对课程的开发和教材研究都带来困难，指导学生的时间也相对减少。（2）学校缺少教学实验器材，使得课程教学只能纸上谈兵，教师无器材演示，学生无法亲身体验活动，严重影响了本课程的教学效果！ 2、对课程的认识不够深入。综合实践活动课程作为课改的亮点课程，无论对学校还是对教师和学生的发展都起着很好的促进作用。在学生座谈会中，学生们纷纷表示他们需要走出课堂，走进自然，走上社会，在广阔的社会生活中，在五彩斑斓的自然世界中学习、体验、探究……学生们认为实施综合实践活动课程会使他们的收获更多更全。然而有些老师却不能认识到综合实践活动对学生发展的重要作用，没能认识到实施综合实践活动课程的意义和价值。在课程实施中处于被动状态。 、对课程的评价不够完善。虽然在评价上很多老师都3．
实验幼儿园对课程开设和校园安全工作自查报告
实验幼儿园对课程开设和校园安全工作自查报告在２015年开学工作中，我园根据清河门区人民政府教育督导室《关于对全市中小学校控辍保学课程开设和校园安全工作进行专项督导的通知》的文件精神结合我园实际情况，做到周密安排，精心组织,及早谋划,严格要求，确保各项工作有条不紊地得到落实。现将我园工作的自查情况简要汇报如下: 一、防止“小学化”和课程开展情况 1、幼儿园各班内为幼儿充实了玩、教具及图书,丰富活动区材料的投放,提高活动区利用率。教师和幼儿一起利用废旧物品自制教玩具、布置环境,创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区游戏活动，使幼儿在玩中学,做中学;充分利用每一个角落和每一面墙壁，让每一面墙都会说话，每一个角落都活起来，展示了幼儿丰富多彩的生活。如：社会实践活动区中的水果超市、奶茶屋、娃娃餐厅、理发店、爱心医院、万盛超市等，让幼儿在社会实践过程中获取知识和经验。 ２、幼儿园的课程规范、教育内容符合要求,没有使用小学教材组织教学活动的现象。我园以五大领域活动为主要教学内容，使用辽师版的《幼儿园探究式游戏活动》作为教材,课程内容安排合理，注意领域的均衡,并考虑各领域的有机联系,相互渗透。各班级以“主题活动”进行教学。 3、我园以户外游戏作为特色,幼儿的户外游戏活动每天不少于2个小时,教师为幼儿投放丰富的室内外自制游戏材料，让幼儿自由选
择游戏，真正投入到游戏活动中去,促进幼儿身心愉悦地发展。园内坚持以游戏为主的教育教学方式，寓教育于游戏之中。 二、校园安全情况 1、深化“一岗双责”制度。 成立安全工作“一岗双责”领导小组,加强工作责任指度，层层签订“一岗双责”安全工作责任状，进一步明确和强化安全工作职责。从而提高教师责任意识,增强安全常识,切实认识到幼儿安全工作的重要性，保证把孩子教育好，管理好,保护好，让家长放心地将幼儿交到我们的手中。 2、消防安全工作管理。 教学楼在楼梯拐角处分别配有灭火器、应急照明、指示标志、疏散通道、安全出口等，经检查均处于正常状态,幼儿园领导班子及各班班主任对活动室、寝室、办公室、食堂等重点防火场所进行排查,对电源、电线进行改装处理，对教室内的插座老化进行更换和维修,消除一切不安全的隐患。检查消防器材的使用情况及时更换过期灭火器。 3教学楼安全方面 楼道和楼梯没有堆放杂物，保证楼道畅通，并对幼儿及教师进行应急预案知识教育，确保紧急情况下幼儿和教职工能够有秩序地安全撤离、疏散。 4．幼儿交通安全方面。 幼儿园没有校车，没有乘车入园的幼儿，所以不存在坐拼装车、报废
学校课程构建情况汇报
学校课程体系构建情况汇报材料 学校课程体系图： 对于基础性课程我们按照国家课程标准要求开足开全课程。下面我主要介绍一下我们学校的校本课程的开发。 我校校本课程的开发主要包括以下四个方面： 1、积极推动校本课程建设。构建校本课程体系，形成结构化的校本课程，现阶段主要有两个模块构成，一是《行为习惯与道德品质》模块。该模块主要培养学生良好的礼仪和生活习惯，尤其培养学生的合作意识和人际交往能力。二是《个性与兴趣》模块。该模块培养学生的鲜明个性和兴趣爱好。将来我们还要开发更多的模块和课程。 2、校本课程的开发。首先，学校支持教师独立和通过合作方式开发校本课程，在每个模块中确定多门课程供学生选择。其次，学校
在校本课程的开发中严格执行国家的课程政策，严格遵循课程开发的发展规律，避免盲目性和形式主义；校本课程设计充分体现出对国家课程的补充作用，发挥其自身优势，使国家课程和校本课程能相互协调地发挥整体育人功能。第三，学校在校本课程的开发中从学校的实际和学生的需要出发，强调有利于形成学校的特色，发展学生的个性特长和生存需要。 3、校本课程的执行。现阶段由于我们开发的模块和课程较少，要求学生全员参加。以后开设的模块和课程多了我们将实施学生走班制的形式。学生走班选课由学生自己报名或指导老师推荐，以强调学生的自主选择性。结合校本课程的教学内容，同步组织相关的竞赛活动，为学生搭建展示个性、合作竞争的多彩舞台。鼓励教师采取多种教学模式。 4、校本课程开设的程序。课程申报：学期开学前，教师进行申报工作，申报内容包括课程名称、适合年级、所需资源、课程教材（自编和参考）、课程目标、课程内容、学生学习考核方案、相关资料、预期成果。课程审核：由负责教学的相关领导集体审核把关。招生：课程通过审核后，教师根据自己开发的课程，以年级为单位，学生按个性自主选择，到指定地点报名。课程实施：内容包括备课要求与格式、资料搜集与选编、手段运用与创新、作业要求与辅导、考核内容与要求。课程评价：过程评价与终结评价结合、自我评价与他人评价结合。 目前，该校已开发和实施的校本课程有《行为习惯与道德品质》
2020年小学课程计划执行情况自查报告.doc
【最新整理，下载后即可编辑】 小学课程计划执行情况自查报告 本页是最新发布的《小学课程计划执行情况自查报告》的详细范文参考文章，觉得有用就收藏了，为了方便大家的阅读。 小学课程计划执行情况自查报告 在当下这个社会中，报告有着举足轻重的地位，报告具有双向沟通性的特点。那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的小学课程计划执行情况自查报告，欢迎阅读与收藏。 为了认真落实国家课程标准，规范办学行为，严格按照国家课程标准和计划开全课程，开足课时，依据《山西省中小学课程设臵及标准》和结合我校实际情况，就执行课程计划的情况进行了自查，现汇报如下： 一、课程开设情况 1、开齐开足学科课程 在市、区教育局相关文件精神的指引下，我校认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期开学前由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，由校行政会讨论研究，形成课程方案、教师分工、学校课程总表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。在学科课程的开设中，我校能严格执行《山西省中小学课程设臵及标准》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程。对于新课改中的科学、综合实践、品德与生活（社会）等课程，范文写作除开足课时之外，还安排专业的人员执教。加强各学科组的建设，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的政策倾斜，并设立了学科的分管校长（行政），具体负责各学科的教学指导工作。 2、强化活动课程 活动课程是我校的传统课程，特别是在信息技术、音乐、美术等项目上已经初步形成特色，因此我校在加强基础学科的课程建设同时，重视特色课程的开设。本学期，我校结合课
课程计划执行情况自查报告
乐山市金口河区共安彝族乡初级中学 2017-2018学年度落实课程计划自查报告 为了认真落实国家课程标准，规范办学行为，严格按照国家课程标准和计划开全课程，开足课时，结合我校实际情况，就执行课程计划的情况进行了自查，现汇报如下： 一、课程开设情况 1、开齐开足学科课程 在市、区教育局相关文件精神的指引下，我校认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期开学前由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，由校行政会讨论研究，形成课程方案、教师分工、学校课程总表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。 在学科课程的开设中，我校能严格执行相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程。加强各学科组的建设，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的政策倾斜，并由教导处、各教研组，具体负责各学科的教学指导工作。 2、强化活动课程 活动课程是我校的传统课程，特别是在音乐、美术、体育等项目上已经初步形成特色，因此我校在加强基础学科的课程建设同时，重视特色课程的开设。本学期，我校结合课程标准的要求，利用地方与学校课程的课时，开设了以下活动课程：
3、努力开发校本课程 校本课程的开设和建立是学校创建特色的需要，根据学校发展规划，我校结合实际开发校本课程内容。 4、严格控制课时量和教学进度 在执行课程计划的过程中，我校严格按上级要求落实工作，根据学校教师编制、专长，结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理进行课时分配。
品德与社会（思想品德）：1-6年级每周2节，七年级单周3节，双周2节，八年级每周2节，九年级每周3节。 语文：1-2年级每周8节，3-4年级每周7节,5-6年级每周6节；7-9年级每周5节。（书法每周一节，含在语文课程内。） 数学：1-5年级每周4节，6年级每周5节，7-8年级单周5节，双周4节，9年级每周4节。 英语：3-6年级每周2节，7-8年级单周3节，双周4节，9年级每周3节。 物理：8年级每周2节，9年级每周3节。 化学：9年级每周3节。 生物：7年级单周2节，双周3节。8年级每周2节。 历史：7—9年级每周2节。 地理：7—8年级每周2节。 科学：3-6年级每周2节 体育：1-2年级每周4节；3-9年级每周3节。 音乐、美术：1-6年级每周各2节，7-9年级每周各1节。 综合实践活动（信息技术）：3-9年级每周各1节。 地方课程：1-6年级每周3节。7年级每周4节，8-9年级每周3节。 学校课程：1-2年级每周1节；3-4年级每周2节,5年级每周3节，6年级每周2节，7-9年级每周1节。
学校卫生工作基本情况调查表
附件3-4 ID □1□5□□□□□□ 表1 学校卫生工作基本情况调查表 表1-1 省、地市及区（县）管理部门学校卫生工作调查表 （各级卫生行政部门人员填写） 内蒙古自治区：□1□5盟市：□□片区：□（1好片；2中片；3差片）区（县）：□□监测点:□（1城区；2郊县） 单位名称（盖章）： 一、学校卫生工作人员配备及经费情况（无人员或经费请填“0”） （一）卫生健康行政部门 1.分管学校卫生的部门：①有，②没有 2.人员配备：从事学校卫生工作人，其中专职人员人，兼职人员人。 3.上一年度总业务专项经费万元，其中学校卫生业务专项经费万元，近视防控专项经费 万元。 （二）疾控中心 1.学校卫生科室的设置①独立设置②合并在其他科室③没有 2.人员配备：从事学校卫生工作人，其中专职人员人，兼职人员人。 （三）教育部门 1. 分管学校卫生的部门：①有，②没有 2.人员配备：从事学校卫生工作人，其中专职人员人，兼职人员人。 3.上一年度总业务专项经费万元，其中学校卫生业务专项经费万元，近视防控专项经费 万元。 （四）区（县）学校（仅区县填写） 1.辖区内共有所学校，其中，中小学所，大学所，有卫生室或保健室的中小 学校所，大学所。 2.所有中小学校中共有校医人，专职卫生/保健老师人，兼职卫生/保健老师人， 专职心理老师人，兼职心理老师人。 3.所有大学中有校医人，专职心理老师人，兼职心理老师人。 二、学校卫生工作多部门合作机制 1. 上一年度就学校卫生工作是否有卫生、教育等多部门合作计划？①是②否 2. 上一年度当地卫生和教育行政部门是否就学校卫生工作联合发文？①是②否 3. 上一年度当地卫生行政部门是否就学校卫生工作召开多部门协调会？①是②否 三、学生常见病监测(市及区县填写) 1.要求辖区内中小学校开展学生常见病监测的次数？ ①一年1次②两年1次③两年以上1次④仅新生入学体检 ⑤不要求开展（跳转到题“四”） 2.开展监测的机构是？（可多选） ①辖区疾控中心②指定医院或社区医院③教委保健所或教委委托有资质的机构 ④不清楚 四、上一年度当地学生主要健康问题 1.主要的常见疾病患病率情况（根据上一学年体检数据填写） ①视力不良□□.□%②龋齿□□.□%③营养不良□□.□% ④超重肥胖□□.□%⑤沙眼、结膜炎□□.□% ⑥近视□□.□%
课程实施情况汇报
史家沟中心小学 课程实施情况汇报材料 2012年4月20日 史家沟中心小学 课程实施情况汇报材料 史家沟中心小学现有教学班6个，学生117人，教职工9人，专任教师学历合格率为92％。近年来，在县文教体育局和学区的正确领导下，学校牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，着力实施素质教育，进一步优化教学常规管理，认真落实新课程管理工作，积极探索适合我校自身发展的科学有效的教学管理方式和方法体系，取得了一些成绩。现汇报如下： 自2006年以来，为规范办学行为，促进基础教育健康发展、均衡发展、快速发展，我们坚持按照国家课程标准，在教育教学中创造性地开展工作，开全开足课程，开足课时，充实了一大批年青教师，努力改善办学条件，积极主动应用现代教育教学手段，加快了教育教学改革的进程。 一、学习课程标准，转变教育观念 首先，让全体教师认识到课程管理的重要意义。通过历次会议，广大一线教师明确了：课程计划和课程标准是由国家制定的，它体现的是国家的意志与要求。我们身在最基层，必须严格执行、认真组织实施，开齐、开足、开好各类课程是我们每个学校的义务与责任，是实施素质教育，促进学校全面发展的保障，是学校标准化建设的基本要求，是教育均衡发展的前提。 其次，明确了课程设置对提升素质教育的重要性。经过近五年来的探索实践，我们在逐步实施国家课程标准的同时，不失时机地开展了以地方课程为特色的课程改革，做到了小学一至二年级以校本课程为主（《法制》课程），三至六年级在开设校本课程的基础上，增设了地方课程（主要是以爱国主义教育为主导的〈中华魂〉课程的教学）。经过几年的教学实践，初步取得了一定的经验，取得了良好的社会效果，同时显现出可操作性、适用性的特点。 二、强化措施，改善设施，保障实施。 1、加强制度建设，形成良好的运行机制。 为进一步规范新课改实施工作，学校结合当地实际，制订了较为切实可行的管理制度。制度的建设是教学工作良好运行的保障。我们主要采取了分期分批逐步推进的方法：早在2006年我们想方设法配齐了音、体、美教师，确保这三门课程的正常开设；从2007开始，在原有课程开设门类的基础上，新增了综合实践课和一至三年级的品德与生活课；2008年秋季开始，在本校试行开设地方与校本课程，地方课程以《中华魂》读书竞赛活动为主要内容，并赋之以《写字》课教学，校本课程的开设以《法制》为主导。 2、抓常规教学管理，促进教学管理常态化。 一是依据制度抓好常规性管理。我们以行政强制手段为突破口，要求全体科任教师，科科有计划、课课有教案，采用量化积分的方法，定期、不定期的开展对科任教师教案、进度的检查工作，学期末
小学英语课程开设情况报告doc
小学英语课程开设情况报告 小学英语课程开设情况报告一、基本情况1.关于开设进程目前，本地区共有63所小学，其中完全小学58所，不完全小学5所。本地区共有小学生38087名。目前，本地区小学已经全面开设英语课程，其基本进程具有以下特点：一是起步较早。在当地党政的领导和重视下，本地区小学英语课程开设起步较早。90年代末，首先在实验小学进行试点。国家课程改革实验开始后，本地区虽然不是国家课程改革实验区，但是，英语课程实验与国家课改实验区基本同步，于开始开设英语课程，比大市其它县市要早得多。据了解，目前大市其他县、市只有市(县)城区少数有条件的实验小学开设英语课。二是分步实施。按照教育厅文件要求，吸取省内外小学开设英语课程的经验，我们制定了英语课程开设方案。按照方案，本地区从秋季开始，城区3所小学和乡镇所有中心小学从三年级开始开设英语课;从秋季开始，本地区所有小学从三年级开始全面开设英语课。，政府有关领导亲自关心小学英语课程开设工作，本地区10所省级实验小学从一年级起开设英语，本地区所有小学的一、二年级，全面开设英语课程。按照计划，今年秋季，英语课程覆盖所有学校、所有年级。在教学内容上，为防止英语教学与汉语母语学习相互干扰，各学校一年级英语字母教学皆在语文汉语拼音教学任务完成并得到充分巩固的基础上进行。三是步履稳健。专门
召开了开设英语课程动员会。制定了《小学一年级开设英语课程实施方案》。每年安排师范英语毕业生选聘计划，陆续补充师资。不断由教师进修学校进行英语师资转岗培训以及在职进修培训。开展小学英语教学研究活动，形成校本研修制度。2.关于教材使用1-6年级目前使用的教材为江苏译林出版社与牛津大学出版社联合编写的《牛津小学英语》。该教材词汇量较大，内容丰富。按照省教育厅、财政厅有关文件(苏教基〔〕6号)规定，3-6年级英语教材，属于义务教育免费教材，其费用由省级财政统筹中央补助经费统一承担并实行国库支付;1-2年级英语教材，属于地区教学实验教科书，其费用由本地区财政负担。3.关于师资状况本地区英语任课教师共360名，其中，英语专业130名，非英语专业256名。为保证英语课程的开设，近年来我们主要通过以下途径解决师资缺乏问题：一是招考。每年新教师招考时，向小学英语倾斜。尽管每年所下达的新分配的聘用人数指标很紧，但对小学英语专业毕业生在聘用人数上都给予最大限度的倾斜。—期间，政府下达的总指标575人，其中小学英语教师共招考109人，占总指标的20%。，为启动小学低年级英语课程的开设，安排小学英语指标30名，占当年中小学进人指标的26%，比上年度增加50%。二是培训。对非英语专业的教师进行培训。自以来，依托教师进修学校举办了7期培训班和一期提高班。迄今为止，参加培训转岗英语教师有269
关于课程实施水平自查报告【精品】
《关于课程实施水平自查报告》是一篇好的，感觉写的不错，希望对您有帮助，为了方便大家的阅读。 我校全力贯彻关于课程实施的各项文件精神，扎实有效地对课程实施进行了认真的讨论和部署，不断地深化课程改革和推进素质教育。现把我校课程实施水平自查报告如下： 我校共有12个教学班，学生544人，教职工24人，学历达标100%。 一、指导思想 认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教学质量。 二、课程设置与管理 1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有反思。对于新的课程理念， TOP100 排行学校通过会议、网络等渠道进行宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划、工作计划和总结。 2.在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发。 1）国家课程 我校严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。综合实践和音体美课程都有专职的教师，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。 2）地方课程 针对不同的年级和当地的实际情况，我校按照省地方课程和学校课程设置的要求，选用的地方课程教材有《国防教育》《国学启蒙》等都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够有专职教师，但与从前相比，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。 3）、学校课程 学校成立课程开发委员会，充分利用合理的，编撰《传统节日教育》作为学校校本课程。
1、学校基本情况简介
宜阳县三乡镇小学基本情况简介 三乡风景秀美、历史悠久，地处连昌河冲积谷地，故又名昌谷。境内有光武庙、五花寺塔、竹阁寺等古建筑群落 构成了汉唐、宋金文化为基本内涵的人文型旅游景区，“汉刹云山”、“唐宫烟水”位居宜阳县古八景之列。宜阳县 三乡镇西村小学，位于古镇三乡镇中部靠西，乃唐代诗人 李贺故里，交通便利，位置优越，是一所成建制小学公办 学校。受先贤教育思想的影响，这里尊师重教之风盛行， 文化底蕴深厚。 学校占地面积5050平方米，建筑面积1110平方米，现有6个教学班，157名学生，10名教师，中级以上教师4名，专任教师学历合格率达100%。近年来，我校争取上级扶持，加大教育投入，改善办学条件，完善教学设施,目前学校仅有教学楼一栋。三---六年级教室安装了班班通电化设备，改造线路,目前学校有县电教馆配置的一个美术室，还无其他功能室。 学校把特色文化建设做为规范办学、提高教育质量的一个突破口，高标准、严要求、重实效，从细节抓起，构建和谐校园。建设校园外部文化，扩大知识视野，营造出“一草一木皆育人，每时每刻皆育人”的环境文化氛围；建设班级文化，提高学生参与意识，增强班级活力，凝聚班级向心力；建设办公室文化，提高教师精神追求，明确努力方向，美化办公环境；建设学校制度文化，以规范制度促教学，提高管
理上水平；建设学校礼仪文化，通过各种仪式帮助学生树立 远大理想，强化责任意识，促进学生养成教育，培养学生文 明习惯；建设学校文艺生活文化，丰富师生课外文化生活， 培养学兴趣爱好，发展学生特长。 学校把规范学校管理，提高教育质量做为学校的核心工 作来抓，提高认识，转变观念，规范教师行为，培养学生行 为习惯，认真落实学校常规管理，使学校各项工作逐步实现 规范化、制度化、科学化。学校领导班子分工明确，各负其 责，对照自己分管的工作，依据标准细则，积极思考，认真 完成，规范学校管理，提高管理水平。 学校教育教学能够遵循教学规律，能严格执行新课程标 准，教师敬业爱岗，学生积极向上，学校教育、家庭教育、 社会教育紧密结合，德智体美劳等各项工作扎实有效开展， 为全面推进素质教育，进一步创造良好的育人环境，树立学 校良好的教育品牌。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”。如今，三乡镇西村小学 全体师生正向着既定目标努力拼搏，不断前进，以创建县级 特色化学校为契机，进一步完善自我，超越自我，提高教育 教学质量，全面推进素质教育。 三乡镇西村小学 2017-9-1
某某中学关于国家课程开设情况的汇报
**中学关于国家课程开设情况的汇报 为了认真落实国家课程标准,端正办学思想，规范办学行为及教育教学管理，进一步深化我校的基础教育课程改革，促进学生全面健康发展，推进素质教育的深入实施，不断提高学校的办学水平，切实做到全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重课业负担，我校对规范办学工作进行了全面自查，现将我校落实国家课程开设情况汇报如下： 一、指导思想 大力落实国家基础教育课程改革精神，提高课堂教学效率，重视学生的创新能力、良好品格、良好学习习惯的培养，紧紧围绕我校“人文立校，和谐发展” 的办学理念，坚持发展素质教育，为学生的全面发展打下坚实的基础。同时不断加强师德师风建设，以德立教，爱岗敬业，为人师表，狠抓精细化的常规管理，努力提高教学质量，办出让社会、人民满意的教育。 二、课程开设情况 （一）学校概况： 学校现有41个教学班，学生1982人，教职工226人，专任教师学历全部达标。 学校设有300米塑胶跑道1个、体育器材室3个、足球场1个、篮球场8个、乒乓球案8个、物理实验室2个、化学实验室2个、物理实验室2个、微机室1个、多媒体教室1个、图书室1个、学生阅
览室3个。这些设施全部按山西省标准化学校要求建设配备，专人负责，定期更新，实现了教育装备现代化。 （二）师资情况： 我校拥有一支朝气蓬勃、年青有为的教师队伍。目前有文化课专职教师221人，均获得大专或本科学历，是一支学历100%达标、素质高、专业精、创新能力强的年轻教师队伍。另外，还有体育教师8人，音乐教师3人，美术教师2人，信息技术教师2人，通用技术教师2人，综合实践教师4人，均具有大学本科学历，有较强的业务水平，组织能力。 （三）课程开设总体情况： 学校根据上级文件精神、对学生需求的了解、教师的特点、社会的资源等因素，严格按国家教育部门颁发的课程计划开足、开齐、开好课程，每学期有新排课程总表和各年级课程表。 开设了地方课程、校本课程、综合实践课程和基础课程： 1、严格课程设置，合理安排学时。 严格按省市有关课改文件规定的标准设置课程，开足开全了国家课程科目，特别对地方课程、体育、音乐、美术、信息技术、通用技术、综合实践活动等课程，不折不扣地按要求开设。高一、二年级保证每周体育2课时，音乐、美术、信息技术、通用技术、综合实践各1课时。各学科、各年级都没有增减学时的现象。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。
小学课程开设情况自查报告
小学课程开设情况自查报告 猜你正在找小学课程开设情况自查报告的怎么写？那么就给你这篇范文参考。 一、基本情况 我乡联校共有学生1081名，教职工82名，其中专人教师77名，分布在7所学校。7所学校中有4所完全小学——东涧河学校、牛 驼学校、丈子头小学、谷旦小学，3所不完全小学——南窊小学、 长沟小学、瓜地沟小学。其中东涧河学校为双轨制学校，有学生 666名，班容量达60人左右，有的不完全小学班容量只有4、5个 学生。从全乡整体来说教师编制与学生人数是相当的，但根据农村 学校实际情况，教师是缺编的。 二、课程开设情况 我校根据自身的特点，认真执行课程设置方案，践行课改，各校在教师严重紧缺的情况下开足开齐国家规定的所有课程语文、数学、英语、品德、科学、音乐、美术、体育、综合实践等学科，并开设 地方课程——法制、健康教育、电脑、班队会等课程。教师们工作 了相当大，一个教师有的兼两名主课，还兼副科，有的班主任带一 门主课，兼多门副科。教师们基本上是多面手，课时多、学科门类多、跨年级跨学科代课多，这样下来教师备课门类多，批阅作业多，工作量大，但教师敬业精神令人敬佩。 三、常规管理情况 1、常规教务管理 根据每学期年级组长、班主任和教师可聘任的原则，结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由教务 处负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教
师手中，使教学工作有序进行，每月底，由教务员负责统计上报教 师课时，纳入学校量化管理中。 2、教学过程管理 3、课业负担管理 确实减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，确实执行市、区教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障减负 规定得以认真执行。坚持每天学习在校时间不超过六小时，早晨8：00学生到校上晨会，中午11：30放中学，下午2：40第一节课，4：40学生放学。 四、存在的问题 1、农村社区、家庭教育资源馈乏，教育者素质偏低。 2、教师专业素质不高，配备不合理难以胜任各专业学科的教学，教师配合很不合理，虽然依据课程方案设置课程，但难以达到理想 的效果。 3、学校资金短缺，设施的配备、维修等不能到位。 4、当地的人文、历史、经济特色不明显，较难彰显特色教育。 我们的特色教育正处于刚起步阶段。 5、高考、中考指挥棒的重压，导致学校和教师和家长从思想上 不够重视技能学科和实践活动的教学。 五、整改措施： 1、整合学校、家庭、社区的教育资源。 2、向课堂要质量，把活动时间还给学生。 3、提升教师的专业素质，适应新形势下的教学。 4、加强教学研究，在研究中提升，在实践中改进，逐步完善课 程方案的实施。
小学课程开设情况自查报告
小学课程开设情况自查报告小学课程开设情况自查报告 10号文件后，立即组织学校领导组成员认真学习文件内容，深入领会其精神要求，把规范我校课程管理工作列入重要议事日程，并通过校会向广大教师转达上级文件精神。广大教师通过学习讨论，进1步深化理解了课程计划和课程标准是国家对基础教育的基本要求，是实行素质教育增进学生全面发展的重要保障，是全部中小学教育者必须遵守的“法律准则”和重要责任。我们必须与上级保持1致，坚定不移履行国家课程计划和课程标准，努力增进基础教育改革的深入推动。 3、依照标准，自查自纠我省课程标准中，小学1、2年级每周课时数不得超过26节，3至6年级每周课时数不得超过30节。我校严格依照国家和我省课程开设的有关要求，全面加强国家课程、地方课程和学校课程3级课程管理体系建设，加大对学校课程开设工作的管理力度。确保了学校开齐、开全、开足各类课程。具体情况为：1、2年级开设的课程有语文、数学、品德与生活、音乐、体育、美术、地方课程（写字）和校本课程（交通安全教育手册）；3——6 年级开设的课程有语文、数学、英语、科学、品德与社会、音乐、体育、美术、综合实践（信息技术、研究性学习）、地方课程（写字、国学）和校本课程（校园礼仪教育、交通安全教育手册）。6年级在星期5下午上1节班会课。 4、加大投入，改良条件为充实和改良办学条件，我校投资10多万元新购置60多台高标准电脑，每一个教研室、办公室都配备了电脑，方便了教师网上学习与交换，3至6年级学生的信息技术课也能正常进行了。前段时间，在农村义务教育薄弱学校改造计划项目中，上级为我校配备了很多音、体、美器材，每一个教室都安装了高
小学生基本情况调查表
小学生基本情况调查表 年级_________ 性别________ 年龄_______ 同学们好，这个调查只是个人兴趣，用作研究，你所有的信息都会保密，请放心，请认真填写。请认真阅读以下题目，选项，在括号里填写符合你实际情况的选项。先谢谢同学们的合作，祝同学们学习进步！ 1. 你有几个好朋友？（）A一两个B三到五个C很多 2. 你每天洗几次脸？（）A一次B两次C更多 3. 你的书包是自己整理吗？（）A自己B妈妈C爸爸D其他人4．你的被子是自己叠吗？（）A自己B妈妈C爸爸D不叠 5. 你脱完衣服如何摆放？（）A随手放B叠好C挂好 6. 你在家里做家务吗？（）A做B不做C有时做 7. 你过马路走斑马线吗？（）A走B不走C有时走 8. 爸爸妈妈每周都会给你零花钱吗？（）A有B没有C有时有 9. 你认为学习重要吗？（）A重要B不重要C一般 10. 你喜欢读课外书吗？（）A喜欢B不喜欢C一般 11. 你会主动预习复习课本吗？（）A不会B会C不一定 12. 你能按时完成作业吗？（）A能B不能C有时不能 13. 你最喜欢哪个老师？（）A语文B数学C英语 14. 你最喜欢哪门课？（）A音乐B美术C体育D科学 15. 你喜欢来上学吗？（）A喜欢B不喜欢C一般 16. 在学校你快乐吗？（）A快乐B不快乐C一般 17. 你会把学校发生事告诉爸爸妈妈吗？（）A会B不会C有时告诉 18. 你什么时间做作业？（）A回家就做B饭后C玩一会再做D临交时 19. 课堂上老师会经常提问你吗？（）A经常B从不C偶尔 20.在碰到较难地作业时，你会选择（） A一个人解决B请教老师或家长C放弃 21. 你喜欢做作业吗？（）A喜欢B不喜欢C无所谓 22. 你参加了课后辅导班吗？（）A是B不是 23.你会在家里，路上或街上乱扔果皮纸屑吗？（）A会B不会C有时会 24. 你每天看多长时间地电视（） A不看B看半小时C一小时D一小时以上 25. 你学习了什么特长吗？（） A音乐B绘画C书法D珠算E其他26. 下面几项，你最喜欢什么？（） A读书B画画C听音乐D看电视E玩电脑F其他 27. 你一般几点睡觉？（） A 八点以前 B 八点到九点之间 C 九点到十点之间 D 10点以后 28 你一般几点起床？（） A 六点以前 B 六点到六点半之间 C 六点半到起点 D 七点以后
XX小学执行国家课程标准情况汇报
XX小学课程标准执行情况报告 我校严格按照国家课程标准,调整规范学校各学科课程和课时,开全课程,开足课时。不敷衍,不走样,不欺骗。特别是音乐、体育、美术、综合实践、校本等课程,虽然我校没有专职的科班出身的教师,这些学科大都是兼职教师,但我校有科学的评价体系和严格的管理制度作保障,使这些不被人重视的边缘课程在我校得到确实有效的实施。 为确保义务教育均衡发展,给全体学生提供一个良好的学习、成长环境,我校 严格执行“国家课程标准和计划”,依据校情,积极开发地方课程和校本课程。在课程设置上,依据市教育局下发的《义务教育阶段课程设置表》,课程门类及节数、周课时数各年级均与课程设置标准保持一致,从无随意增减课程、课时的情况发生,真正将上级“开全课程、开足课时”的要求落到了实处。每学期,学校都在开学前,编好各年级课程表,在时段安排、节数上都经过仔细论证,力求科学合理。课程表下发后,要求教师必须严格按照课表上课,禁止教师私下调课或私自缩减、增加本科节数,同时对每位教师的备课、作业批改等都有明确的标准与要求。学校、教导处定期对各项教学常规进行检查评比,特别是对音、体、美学科及教师,学校也协同政教处,制定了一系列的常规要求标准,这样就确保了课程的落实,杜绝了某类课程形同虚设的现象,使每位学生在校都能获得健康、全面的发展。 在地方课程和校本课程方面,我校坚持因校制宜,结合学情,开设了理论课和实践课两种教学形式,依据地方优势,校本课程内容丰富实用,为学生将来走向和会打下了坚实的基础。我校还 成立了各种兴趣学习小组,外聘专业人士来校辅导,保证了学习的效果,更丰富了学生的校园生活。 目前,制约我校进一步发展的瓶颈主要表现在以下两点:一是音体美学科缺乏 专业教师。我校音体美教师中专业类毕业的人数几乎没有,代这些课程的教师几乎都是现学现上;二是体育设施不全,活动场地有限。面对以上问题,我校正在积极地
学校开足开全课程自查报告
杨庄小学开足开齐课程自查报告 本学期以来，我校认真贯彻落实省教育工作会议精神，积极推进实施素质教育，坚决贯彻省市县教育部门《关于开展中小学开齐开足各类课程》精神，切实落实减负措施，现将我校执行情况自查报告如下： 1、执行课程计划情况 我校在教育教学方面，学校建立了一系列合理的符合学校实际的检查，考核奖励制度，对照省“素质教育十条要求”，开齐开足各类课程，保证课时和师资配备的全面落实，严格按照课表上课，确保体育与健康、艺术、信息技术、综合实践活动、“三项教育”等课程全面开设，并对课程计划执行情况进行抽查，对教学过程的各个环节均有明确的要求，使各类课程的开设有计划实施，学校每月对各学科教学常规进行检查考核，发现问题及时整改，检查情况列入教师个人业务档案，作为评优晋级的重要考核依据，使具体要求落实到教师教学工作的全过程。 2、学校的作息时间安排情况 我校从严格控制学生在校时间做起，将师生在校学习活动时间严格控制在8小时之内，严格要求学生不要过早到校和过迟离校，并且规定各任课教师严格控制学生课外作业量，每天的作业时间小学低年级不超过半小时、小学高年级不超过一小时、一、二不留课外书面作业，学校严格控制各类资料的征订，杜绝教师为学生集体订阅学生资
料以防题海战，加重学生课业负担，鼓励学生进行适当的文体活动，开放阅览室、图书馆等公共场所，坚决杜绝利用节假日进行集体补课和平时加班加点，下午第2节课后安排学生进行各类兴趣活动和体育活动，确保学校各类课程的全面开设和每天学生1小时的体育活动时间。 自从学校全面实施课程改革和落实减负措施以来，学校加强课程管理，做好午间及上下学时段的学生安全工作，加强教科研的研究，引导教师努力在四十五分钟内做文章，加强备课、上课、作业布置与批改及提优补差工作的全面落实，做到减负不减教育质量。 杨庄小学
学校基本情况调查表
附录3 学校基本情况表 “农村义务教育学生营养改善计划”营养健康状况监测 学校基本情况表（表2） 为了解学校开展“农村义务教育学生营养改善计划”（以下简称“计划”）基本情况，请学校主管校长如实填写下表，并加盖学校公章。 甘肃省（区）甘州县学校沙井镇西六小学(单位盖章)填表人王兴茂（签字）学校编号________填表日期2014年10 月27 日（学校编号参考实名制学生信息管理系统中试点学校的编号） 一、基本信息 1. 学校性质：[1]教学点[2]村小﹀[3]中心小学[4]普通初中[5]九年一贯制学校[6]完全中学[7]其他，请说明_____________ 2.学校所在地：[1]村里﹀[2]乡镇所在地[3]县城 3. 学生总数132 人，共有6 个年级，共 6 个班级，包括从一年级到六年级。 4. 学校寄宿生0 人，其中，享受国家“一补”的学生数0 人；“一补”的标 准为小学生每人每学年元，初中生每人每学年元； 享受其他地方补助经费的学生0 人，小学生补助标准每人每学年 元，初中生补助标准每人每学年元。 5. 教师总数9 人。 二、学生就餐情况 1．参加“计划”学生，从“计划”中获得补助标准为每人每天3元，每学年补助200天。 2．“膳食营养补助”的3元采用的供餐方式为：（没有此种供餐方式时填“0”人）食堂供餐132 人；企业（单位）供餐/加餐0 人；家庭（个人）托餐0 人。3．“学校食堂供餐”的学校，经费的使用形式是：（请在每项后选择“有”或“无”） [1]免费为学生提供一顿饭1)有﹀，包括132名学生 2)无 [2]在学生餐中增加免费的饭菜1)有，包括_____名学生2)无﹀
课程开设情况自查报告
课程开设情况自查报告 唐 兴 小 学
唐兴小学课程开设情况自查报告 课程计划和课程标准体现了国家对基础教育的基本要求，遵照课程计划和课程标准，开齐、开足、开好各类课程是中小学校办学、办好学的重要责任，是实施素质教育、促进学生全面发展的重要保障。为此，我们把课程管理自查工作当作我校目前的一项重要工作来抓。现将情况汇报如下： 一、学校基本情况 我校始建于1932年，是一所文化底蕴厚、办学质量高、社会口碑好的农村小学，现有6个教学班，103名学生，15名教职工。 二、领导重视，提高认识 我校接晋教督【2013】10号文件后，立即组织学校领导组成员认真学习文件内容，深刻领会其精神要求，把规范我校课程管理工作列入重要议事日程，并通过校会向广大教师传达上级文件精神。广大教师通过学习讨论，进一步深化理解了课程计划和课程标准是国家对基础教育的基本要求，是实施素质教育促进学生全面发展的重要保障，是全体中小学教育者必须遵循的“法律准则”和重要责任。我们必须与上级保持一致，坚定不移执行国家课程计划和课程标准，努力促进基础教育改革的深入推进。 三、按照标准，自查自纠 我省课程标准中，小学一、二年级每周课时数不得超过26节，三至六年级每周课时数不得超过30节。我校严格按照国家和我省课程开设的有关要求，全面加强国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系建设，加大对学校课程开设工作的管理力度。确保了学校开齐、开全、开足各类课程。具体情况为：一、二年级开设的课程有语文、数学、品德与生活、音乐、体育、美术、地方课程（写字）和校本课程（交通
安全教育手册）；三——六年级开设的课程有语文、数学、英语、科学、品德与社会、音乐、体育、美术、综合实践（信息技术、研究性学习）、地方课程（写字、国学）和校本课程（校园礼仪教育、交通安全教育手册）。六年级在星期五下午上一节班会课。 四、加大投入，改善条件 近几年，在农村义务教育薄弱学校改造计划项目中，上级为我校配备了不少音、体、美器材，三个教室都安装了高级磁性书写白板，大大方便了教学活动，为我校更好地实施课程标准提供了有力保障。 五、存在问题 通过对国家课程开设情况的自查，我们充分认识到开全课程的重要性，特别是对培养学生的动手操作能力，大胆创新精神和基本技能有重大作用。可是，从中我们也发现了一些问题严重影响着学校的持续发展：1．师资力量薄弱。我校只有一位专任音乐教师，而体育、美术根本没有专任教师，“品德与生活、品德与社会、科学、地方课程、校本课程”,甚至英语都需要语数教师兼代，这样的现状给教学工作带来了诸多不便和很大压力。 2．学校场地有限，满足不了教学需求。现有的地方已占得满满的，没有会议室、阅览室、语音室、活动室等必要的活动场所。学生活动场较小，学校好些大型活动开展起来有很大困难。