英语阅读课流程

英语阅读课流程

一、导学（导目标、态度、激情、氛围）

1.导入本节课的学习目标。

2.导入与本节阅读课内容相关的知识及问题，激发学生求知欲。

二、新单词

1.独学：1）查出下列生词的词义及用法，并填写在导学案上；

2）查看音标试读新单词，若遇到不会的或拿不准的用红笔圈出。

2.互学：1）每组C层同学展示读音、词义及用法；

2）若存在问题，B层同学先纠正；

3）A层做补充。

3.展示：教师随意指定一小组展示。（主要是C层来展示）

4.点评质疑：若发现展示中出现错误，其他小组同学可以指出并纠正错误，也

可点评展示者的表现。

5.教师点评：教师根据这一环节各小组任务完成情况及表现点评打

分。

三、阅读材料

1.独学：1）通读课文，回答导学案上的问题。

2）找出知识点，在疑难处用红笔做记号。

2.互学：

对学：1）对子间互查导学案填写内容。

2）讨论阅读材料中知识点及语法点，未解决的疑惑用红笔圈出。

群学：1）小组长带领组员群学，解疑答惑。

（此时教师可以将展示任务分配给各小组）

2）小组长根据教师分配的展示内容组织组员再次讨论，并

将重要的语言点展示在小黑板上，分配组内展示任务。

3）将本组未能解决的疑惑问题写在小黑板上，留待大展示解决。

3.展示：（规定展示）各小组展示本组总结归纳的语言点。

教师带领组间群学，解决各组小黑板上的疑惑。

（自由展示）小组亦可展示归纳总结生成的新知识点。（形式不限）

4.补充质疑：其他小组同学可以做补充展示，也可质疑并纠正展示

者的错误。

5.点评：教师或学生根据这一环节各小组任务完成情况及表现点评

打分。

四、能力提升

1.独学：独立完成一篇阅读材料。

2.群学：1）由学科组长组织校对答案，并总结阅读方法及技巧。

2）将答案及总结的阅读技巧展示在各组的小黑板上。

3.评学：A层交叉批改各组答案，并针对难以理解的问题进行详细讲解。

五、整理学案

1.将总结归纳的语言点整理抄写在导学案两侧空白处。

2.将整理好的导学案交给学科组长，最后汇总给老师。

六、教师对本堂课进行总结