幼儿园安全教育方案
幼儿园安全教育方案
幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。
活动目的：
1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。
3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。
活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。
活动过程：
活动一
1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
（1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
3、实验：火的熄灭
（1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿
思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）
（2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）
小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。
活动二
1、组织幼儿讨论：
（1）、发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）
（2）、怎么样防止火灾发生？
（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
E：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
F：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援。
2020年上学期幼儿园安全教育专题总结.doc
2020年上学期幼儿园安全教育专题总 结 幼儿是安全活动的主人，掌握一定的自我安全保护的方法，是幼儿园按去哪教育的重点。因此，我们将安全教育课程相结合，展开了多种形式的安全教育活动。 一、通过环境布置的渲染、安全教育活动设计等活动，加强幼儿的安全教育。引导幼儿学习保护自身安全，增强安全根据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题，对幼儿进行教育，以提高自我保护意识。我班将安全教育有目的、有计划地渗透到幼儿的日常生活之中，根据幼儿生活需要和社会化人的素质要求，在生理和心理上确立了幼儿自我保护能力的培养总目标。然后根据总目标!分解制订了相应的分目标，并从分目标入手，制订出了合适的教学内容、游戏内容。在教学内容上，以五大领域的教育活动为蓝本，增加了有关自我保护的课程，增强安全意识。通过情境表演《找娃娃》、《我家住在哪里》等活动。教育幼儿不要随便离开集体，要和在家在一起。如果万一走失，要胆大、心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征。有哪几路公共汽车可以到达，万一迷路，就比较容易找到自己的父母，也可以及时安全回家。通过卫生保健教学活动《我的五个宝》，故事《丁丁历险记》及日常随机渗透教
育，让幼儿知道在我们生活当中，有很多吸引他们的玩具，比如：小木珠、胶粒等细小物品。教育幼儿不要把这些玩具放在五官，这些东西误入鼻腔、食道、气管会造成窒息等严重后果。通过综合活动《电的力量》知道电的用处与危害。提高;幼儿的居家安全。户外活动时教育幼儿不要倒滑滑梯。在系列活动，如《认识沙》、《美丽的沙滩》、《寻宝》等游戏，学习正确的玩沙方法，提高自我保护能力。利用表演游戏《乘公共汽车》，使幼儿懂得上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外等乘车常识；利用角色游戏《红绿灯》让幼儿解交通规则，避免交通事故。还通过家园园地、家教小报向家长宣传安全教育的重要性，还针对幼儿出现的不安全行为，加强与其家长的交流配合，共同培养幼儿良好的行为习惯。在活动室，我们设立了专门的“哪种做法对”的图片则是让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，增加幼儿自我保护的意识。在每天的晨间谈话中，我们还将标记里的内容告诉幼儿，时刻提醒幼儿注意安全。 二、引导幼儿找出身边的隐患，避免事故的发生。孩子毕竟是孩子，我们不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，因此，在日常生活中我!们注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。哪些地方易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患，一一列举。还利用情景表演，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。在区域活动中，布置了一个超市，让幼儿假扮与妈妈走失的情景，
在幼儿园日常教学中渗透品格教育的重要性
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/f16294771.html, 在幼儿园日常教学中渗透品格教育的重要性作者：张慧 来源：《天津教育·中》2019年第08期 【摘; 要】俗话说“三岁看大，七岁看老”，幼儿时期是儿童性格塑造、道德意识萌芽的重要时期，对其今后的学习、生活及发展具有深远的影响。而学前教育作为我国教育体制中的重要组成部分，在学校教育阶段中占据着重要的基础、启蒙地位。因此在新课程改革理念的引导下，教师不仅需要对幼儿进行生活常识、自理能力及良好习惯等方面的培养，更需要对幼儿进行高尚情操及品格方面的渗透教育，以此为幼儿的良好发展奠定坚实的基础。 【关键词】幼儿园;日常教学;品格教育;渗透策略 幼儿时期是幼儿身体发育、心理发展的重要时期，但是由于幼儿年龄小，缺乏一定的认知能力及自主思考能力，因此他们在行为、意识方面常会出现一些偏差。同时现阶段大部分幼儿都是家中的独生子女，从小就在家长的细心呵护下进行成长，这就很容易养成自私、霸道、以自我为中心的性格特点。这对其今后的学习、成长都会造成不利的影响。而学前教育作为幼儿接触到的学校教育的初始阶段，对幼儿有着重要的启蒙作用。因此，这就需要教师不应仅对幼儿生活常识、自理能力和生活习惯传授与培养，更应在幼儿性格形成、道德品质提高方面给予一定的引导和教育。因此教师应在幼儿园的日常教学中对学生进行品格的滲透教育。 一、幼儿园教学中进行品格渗透教育的重要意义 （一）有助于幼儿良好性格特征的形成 幼儿时期是幼儿良好性格、学习、行为习惯形成的重要时期。虽然幼儿的性格特征会受到其原生家庭的影响，但是学前教育在幼儿良好性格特征的形成过程中，也发挥着至关重要的作用。因此，这就需要幼儿园教师应在日常的教学中，对幼儿进行良好的引导和渗透，使幼儿的身心得到健康的成长，进而形成良好的性格特征。 （二）有助于幼儿人际交往能力的提高 幼儿园是幼儿走出家庭、步入社会后最先接触到的成长环境，对幼儿的社会性启蒙具有重要的影响。在幼儿园中，幼儿会接触到更多的人或事物，如教师、幼儿及幼儿园的其他工作人员，教师只有在此过程中对幼儿进行正确的引导，才能使幼儿正确地处理与他人的交往问题，从而形成一定的人际交往能力，为其今后更加宽广的人际交往奠定良好的基础。 （三）有助于幼儿身心的健康成长
幼儿园如何更好地实施素质教育
幼儿园如何更好地实施素质教育 作为基础教育重要组成部分的学前教育，由于缺少或没有直接的应试体系，因而在课程设置及教育方式等方面具有较大的自由度，幼儿园因此成为实施素质教育的一块重要园地。 素质教育简单地说就是要使受教育者在德、智、体、美等方面得到协调发展。素质教育的落脚点应服从于教育主体，即拓展、提升、完善幼儿的整体素质，包括知识、能力、习惯以及精神品格，努力使幼儿学会学习、学会交往、学会共处、学会生存，这是素质教育可持续发展所赖以追求的“生命质量”。幼儿教育是一项基础性工程，不仅应注重孩子现在的发展，更要着重培养孩子的自我发展能力，重视他们现在的发展对未来的发展价值和迁移价值。 和传统教育相比，幼儿园的素质教育主要有以下特点： 1、要面向全体幼儿，使每个幼儿在各自原有的基础上都得到充分的发展。传统教育往往忽视个性差异，把主要精力放在少数能力强的幼儿身上；素质教育则要面向全体幼儿，根据每个幼儿的实际情况和身心发展特点，寻求教育对策和教育方法。幼儿园的每一项活动都必须成为幼儿的主动活动，教师要在各种活动中让幼儿多看、多听、多想，让幼儿在活动中产生情感上的体验，鼓励每一名幼儿参与活动，提高幼儿活动的兴趣和信心。 2、要使幼儿德、智、体、美诸方面全面发展。传统教育重智育，轻德育，忽视体育，在教学方面重知识技能的传授，忽视良好品德行为习惯及个性心理品质的培养，素质教育则强调德、智、体、美诸方面的全面和谐发展。 3、要加强对幼儿个性和良好心理素质的培养。素质教育强调拓展个性教育的范围和空间，依据幼儿的兴趣和爱好，广泛开展各种兴趣盎然的活动，培养幼儿良好的心理素质和待人接物的正确态度，使他们正确对待社会，对待生活。所以幼儿园素质教育是以促进幼儿发展为根本特征的。那么，在幼儿园实施素质教育就应从，能有效促进幼儿发展的点点滴滴做起。 下面，结合实践谈谈我们的具体做法。
新整理幼儿园安全教育常识(10篇)
幼儿园安全教育常识（10篇） 幼儿园的安全教育关系到社会关系到每一个家庭至关重要，作为幼儿园的每一位教师，都应该做到预防为主，安全第一，不但要做到防火防盗，防食物中毒，下面小编为您收集整理的幼儿园安全教育常识10篇精品范围供您参考， 幼儿园安全教育常识第一篇： 幼儿独自在家时，需告诉幼儿： 1.随便开门，如果有陌生人敲门要进来，并告诉你他是爸爸或妈妈的同事时，你千万不要轻信。能够让幼儿告诉来客：此刻爸爸妈妈不在家，请你晚上来。如果他执意要进来，有电话的就打110报警，没有电话就在窗口呼救。 2.让幼儿掌握接听电话的技巧，如果有电话进来，告诉你他是你的亲人或父母的朋友，并要你告诉他你家的地址时，千万不要说，以免坏人乘机上门撬窃，你能够说：对不起，说不清。既有礼貌，又造成一种父母在家的错觉，坏人就不敢来你家了。不模仿电视里的危险动作; (1)孩子好动，又不明白危险，要帮忙幼儿懂得什么是勇敢，什么是鲁莽行为。教育他们不要从高处跳峡、爬高、攀爬等危险动作。 (2)要给幼儿定一些规矩;以免伤害自或别人。 (3)教师要教育幼儿在家时不做危险动作，要教育幼儿千万不
要学习电视里的危险动作。 (4)幼儿独自在家时不要玩火，以免引起火灾;不能碰插头，以免触电;不要将绳子绕在脖子上。 幼儿园安全教育常识（第二篇： 五）： 幼儿园消防安全常识 首先，们必须明确孩子防火教育的资料，由于年龄和阅历的限制，们不能像给大人上课那样，教他们所有的防火知识，们必须根据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错误，有选择的教会他们一些实用的知识。 一、告诉孩子不要玩火，不要玩弄电器设备，否则会让自受到伤害。 二、教会孩子认识一些消防标志，让他们认识到什么是安全出口，什么是疏散的方向，哪些地方哪些东西不能玩，哪些东西是危险品等等。 三、教会孩子如何弯腰匍匐前进，如何保护自。 四、教会孩子怎样拨打119火警电话，怎样报火警。 五、告诉孩子火灾发生时，哪些地方不能呆，身上着火了怎样办。 六、告诉孩子在无法逃生时应当呆在什么地方，如何让消防队员及时找到他们等等。们还能够根据孩子的年龄层次，适当的教会他们更多的消防知识。
幼儿园中班习惯养成教育工作方案
幼儿园养成教育工作方案 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。从小养成良好的行为习惯，将会使孩子收益终身，而养成不良习惯，是贻害无穷的。从小养成讲秩序的习惯，对学生今后的工作很有帮助。不良习惯也会影响孩子的生活.习惯是一种顽强的巨大力量，他可以主宰人生。因此，我校抓住入学之初这个有利时机，制定本方案，提前预防，正确引导，强化训练，为学生良好行为习惯的养成奠定坚实的基础。 幼儿班养成教育具体要求如下： 一、生活习惯： 1、尽量少看电视，早起早睡，按时作息。 2、自己穿衣、整理床铺。早晚刷牙，手脸干净 3、饭前便后要洗手，不挑食，不剩饭。 4、服装整洁，勤剪指甲、勤洗澡，做好个人卫生。 5、学会扫地、擦桌椅、擦黑板。不乱扔垃圾，物品摆放整齐。 二、学习习惯： 1、按时上学，不迟到，有事请假。 2、带齐学习用品，做好课前准备。 3、遵守课堂纪律，上好每一节课。 4、按时认真完成作业，主动改错，提高学习效率。 三、行为习惯——交往礼仪 1、奏国歌时肃立，升降国旗时行礼，会唱国歌。 2、见到老师主动问好，听从老师的教导。 3、学习使用“您”“请”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”等礼貌用语。 4、学会与人打招呼，见客人主动问好，右行礼让。 5、和同学做朋友，团结友好，不打架，不骂人。 四、行为习惯——秩序纪律 1、在通路上慢步轻声靠右行，不追跑打闹。 2、集体活动守时守纪，集合站队静、齐、快。遵守游戏规则，活动有秩序。 3、铃响立刻回教室安静坐好，端端正正坐好等老师上课。放学排队，不拥挤，
不推搡。 4、发现同学做危险游戏要主动劝阻并及时告诉老师或家长，保护自己和同学的人身安全。 5、不攀爬窗台、栏杆。爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。 五、身心健康——心理品质 1、诚实守信，不说谎话。 2、坚定顽强，不怕困难。 3、乐观向上，积极进取。 4、刻苦锻炼，自我健身。 六、身心健康——体育卫生 1、班级环境整洁、美观、安全。 2、积极参加体育锻炼，增强体质。 3、读写姿势正确，做到“三个一”。 4、爱护公物，不乱写乱画，不随地吐痰。 5、不乱扔东西，见到垃圾能主动弯腰捡起。 6、课间文明游戏，不趴、坐在操场上玩耍，不去花坛、沙坑中玩泥沙。 7、课间不到操场上玩羽毛球网架，不撕拉球网。 同时，家校齐心协力，做好教育伙伴 1. 做好家访工作，定期召开家长会，听取家长合理的建议。 2. 通过“家校联系绿色通道”、“ 提醒”、“留言”等多种途径，帮助家长了解学生在校情况及学校的有关学习主题，并配合做好相应的知识经验准备和材料收集准备，促使家校教育协调一致。
幼儿园安全教育知识讲座内容
幼儿园安全教育知识讲座内容 时间：2012年9月21日 地点：幼儿园活动室 主持人：章丽萍 参加人员：全体幼儿、家长、教师 内容： 幼儿园是教书育人的场所，也是幼儿集中学习活动的地方，并为社会各界和千家万户所关注，切实做好幼儿的安全工作为幼儿创造良好的学习和生活环境，对于保证幼儿生命至关重要。 大家知道：幼儿期是人一生中发展迅速最基础时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。 1、交通安全教育。 据有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分40秒就会有一个丧生于车祸。更让人痛心的是，因交通事故死亡的少年儿童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趋势。
因此，对幼儿进行交通安全教育不容忽视。交通安全教育主要包括以下几个方面：①了解基本的交通规则如“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏，不横穿马路等。②认识交通标记，如红绿灯、人行横道线等，并且知道这些交通标记的意义和作用。③教育幼儿从小要有交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。在对幼儿进行交通安全教育时，可选用一些儿歌或故事以增加趣味性。 2、消防安全教育。 对幼儿进行消防安全教育，主要包括：①要让幼儿懂得玩火的危险性。③让幼儿掌握简单的自救技能。如教育幼儿一旦发生火灾要马上逃离火灾现场，并及时告诉附近的成人。当发生火灾，自已被烟雾包围时，要用防烟口罩或干、湿毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在烟雾下面匍匐前进。③带幼儿参观消-防-队，看消-防-队员的演习，请消-防-队员介绍火灾的形成原因、消防车的作用、灭火器的使用方法及使用时应注意的事项等。另外，可以进行火灾疏散演习，事先确定各班安全疏散的路线，让幼儿熟悉幼儿园的各个通道，以便在发生火灾时，能在教师的指挥下统一行动，安全疏散，迅速离开火灾现常 3、食品卫生安全教育。
幼儿园第一学期中班品德教育工作计划
幼儿园第一学期中班品德教育工作计划 幼儿期是思想品德教育的启发时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用，《幼儿园指导纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯形成为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”遵循幼儿道德品质和行为习惯形成的规律，在坚持体，智，德，美全面发展的基础上，结合五大领域的教学活动和日常生活，注重把德育有机和谐的渗透到幼儿日常生活的教育中去，结合中班幼儿的年龄特点和身心发展规律，考虑我班幼儿的实际情况，特制定本学期品德教育计划，促进我班幼儿健康，和谐的发展。 二、幼儿现状分析： 经过小班一年的学习，幼儿在各方面有了很大的进步。学会了控制调整自己的情绪，并知道了要尊敬关爱长辈，大多数幼儿大多数幼儿学会了有顺序的看图书。知道和同伴要友好相处、有礼貌的对待别人，会使用礼貌用语，已基本养成良好的礼貌行为。有的小朋友在游戏的过程中互相谦让，不随便和别人抢东西。但是也有一些调皮的孩子还有欺负别人的坏习惯，对这样的孩子，老师要耐心教育，并及时与家长联系，家园共育，使孩子养成良好的品质。通过各种主题活动的实施，幼儿懂得了珍惜粮食，珍惜劳动人民的劳动成果。随着年龄的增长，幼儿各方面的能力也在不断提高。 幼儿做事的责任心还不够强，意志品质不够坚强，不能有始有终地完成成人的委托，在有些时候还表现出依赖性，不愿主动尝试和探索；个别幼儿进餐速度慢，一些幼儿还有挑食、偏食的现象。
三、具体目标 通过上学期的学习，幼儿的道德意识有了一定的提高，大多数幼儿能自觉遵守集体规则，能正确的认识自己和周围的环境，并能正确运用礼貌用语。本学期我们将通过专项的教育活动及随机的教育活动，在幼儿的一日生活的各项环节里渗透品德内容，培养幼儿有良好的行为意识。根据《纲要》要求及班级实际情况，制定出本学期幼儿品德教育计划： 1、乐意参加集体活动，情绪稳定、快乐。 2、会正确使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语，乐意与周围人交往。 3、学习遵守生活常规和游戏常规。 4、认识三八妇女节，六一儿童节，积极参加节日活动。体验节日的快乐，萌发爱老师、爱妈妈、爱朋友的情感，知道尊敬国旗。 5、爱惜玩具、用具、衣物，爱护公物。 6、愿意做力所能及的事，通过参加简单的劳动，培养自理能力及爱劳动的习惯。 7、爱集体，愿意为集体服务并为之感到愉快。 8、在成人的提醒下，保持环境整洁、美观。 9、对阅读图书感兴趣，初步养成良好的阅读习惯。安静倾听他人说话，会比较大胆、正确地表达自己的请求、。 10、能分辨一般是非，初步评价自己和别人的行为，愿意学习优点，克服缺点，建立良好的同伴关系。 11、懂得做客、待客的一般礼仪，会与他人分享，能大胆、礼貌地与成人 交往。 四、具体措施 1、注重为幼儿营造和谐、民主、宽松、愉快的精神氛围，建
幼儿园素质教育的内容
幼儿园素质教育的内容 幼儿素质教育是指对幼儿进行全方位基础素质的教育。幼儿素质教育的目的就在于促进幼儿的正常发展。幼师更要关注幼儿的身心发展与基础素质教育，其中基础素质包括两大方面：思想道德素质的教育和科学文化素质的教育。 1.思想道德素质的教育 幼儿思想道德素质的教育，就是教育者培养幼儿品德的活动，其内容就是教孩子怎样做人，做一个什么样的人。国内有位知名的教育学家就曾指出："六岁以前是人格陶冶最重要的时期。这个时期培育得好，以后只须顺着他继续增高的培养下去，自然成为社会优良的分子。倘使培养的不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度有了不易变。这些儿童升到学校里来，教师须费九牛二虎之力去纠正他们已形成的坏习惯，坏倾向，坏态度，真可算为事倍功半。"这"人格陶冶",其实质就是今日所言的基本思想道德素质的教育与培养。 目前，大多数的幼儿园办学形式多样，幼儿园的教育活动也貌似丰富多彩，但还是有不少幼儿园没能把培养幼儿良好的日常行为习惯放到应有的重要位置，不重视幼儿爱家、爱园、团结、乐群、诚实、礼貌等基本的思想教育和社会公德教育。 这种做法的实质是忽视幼儿思想道德的培养，致使一些幼儿爱心缺乏，独立性差，目无他人，不适应集体生活，挑吃挑穿，行为习惯和劳动习惯表现不佳。这既不利于幼儿思想道德素质的发展与提高，
更不是实施幼儿素质教育的正确做法，所以，应把幼儿思想道德的教育培养放在幼儿素质教育的突出位置。 2.科学文化素质的教育 幼儿科学文化素质的教育对幼儿思想道德、劳动技能、身心健康等方面的发展，以及上述各方面持续发展起着促进作用，特别是对幼儿心理的健康发展起着无可替代的重要作用。因为幼儿时期是人的各种能力特别是智力发展的关键期。美国有位心理学家多年对一千多个被试者长期跟踪研究的结果中早就提出"关于儿童智力发展的假说".假说认为假如以十七岁青少年的智力为一百，那么儿童长到四岁就已经具备了百分之五十的智力，到八岁时有了百分之八十的智力，剩下的百分之二十是从八到十七岁的将近十年里获得的。研究结果告诉我们：幼儿(尤其是在人生的最初的三岁至六岁之间)这一时期，智力的发展是非常迅速的。 实施素质教育，对幼儿来说，培养、发展幼儿的各种兴趣、爱好，培养、发展幼儿的观察力、注意力、想象力、记忆力、思维力，并使幼儿养成一定的良好学习习惯，掌握一些最基本的学习方法，应是幼儿科学文化素质教育的主要内容。
大班幼儿安全教育知识
大班幼儿安全教育知识 1、不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。 2、幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。 3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。 4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。 5、在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。 6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。 7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警电话，懂得如何报警。 8、晚上离园后，幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。 9、幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。 10、幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。 11、幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。
12、幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。 13、孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。 14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。
幼儿园养成教育实施方案
幼儿园“养成教育”实施方案着名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？，只有一句话，就是养成良好的习惯，养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。”德育，就是要养成良好的行为习惯；智育，就是要养成良好的学习习惯；体育，就是要养成良好的锻炼身体的习惯。"这向我们揭示了养成教育的真谛。从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身，而养成不良习惯，是贻害无穷的。所以本期全面开展幼儿养成教育。为此制定如下实施方案。 一、指导思想 在《幼儿园工作规程》和《纲要》精神指导下，紧紧围绕我园实际，深入贯彻《关于加强行为习惯养成教育的实施意见》，以《幼儿习惯养成教育常规与考核细则》为指针，狠抓落实，以开创我园养成教育新局面，大力推进素质教育，为幼儿迈向人生的第一步奠定坚实的基础。 二、活动时间 2013年2月——2013年6月 三、活动内容 1、幼儿生活卫生习惯的培养； 2、幼儿文明礼仪习惯的培养； 3、幼儿安全行为习惯的培养； 4、幼儿学习养成习惯的培养。 四、活动目标 （一）生活习惯总目标： 培养幼儿良好的作息习惯、睡眠习惯、排泄习惯、饮食习惯、进餐习惯、
整理习惯等，形成健康、科学、文明的生活常规。有独立做事的意识和较好的生活自理能力，能够做到自己的事情自己做。 小班内容： 1、养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡。 2、让幼儿知道进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话、不东张西望。 3、养成良好的入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。 4、根据自己的需求喝多喝少。 5、知道穿脱衣服的顺序，不穿反鞋。 中班内容： 1、养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）。 2、养成良好的入厕习惯，知道及时入厕。 3、培养幼儿进餐时会正确地使用餐具，能够独立进餐，不挑食，不偏食，细嚼慢咽，及时吃完。 4、学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿整齐。 5、不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具。 大班内容： 1、作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。并能够独立进行睡前及起床后的整理。 2、大小便能够自理，便后能整理衣服。 3、知道吃有营养的食物，不吃垃圾食品，能够情绪愉快的进餐，不暴饮暴食。 4、学会穿鞋带、系鞋带等生活技能，保持衣服整洁。 5、主动整理玩具，保持环境卫生。
幼儿园素质教育综合评价报告单
素质教育综合评价报告单 尊敬的家长： 根据上级文件精神，我园定于 年 月 日（农历 月 日）放假，下学期定于 年 月 日（农历 月 日）正式上课。希望您陪伴孩子过一个快乐的_____假。 您的孩子_______________入我园_____班，在您的协同配合教育下，孩子取得了不小进步，现将贵子（女）本学期在园表现通知予您： 完成各科教育大纲方面： 致幼儿家长的一封信 尊敬的家长： 您好！ 健康是福，平安是金。孩子祖国的花朵，是明天的希望，更是你心中的太阳。为使您的孩子及全家平安健康，放假在家，我园致信于您，希望您重视幼儿假期的安全保护工作。 一、孩子在家，要教育他遵守社会秩序，不能参与危害性活动。（如玩火、玩有杀伤性的玩具、玩烟花爆竹、玩电、玩水等）。 二、孩子在家，要教育他不能在没有大人的陪同、指导下进行危险性活动，以防意外事故的发生。 三、教育孩子养成良好的饮食卫生习惯，学会保健，做到无论在家或在外 都不随意贪食，确保子女饮食安全。 四、教育孩子注意交通安全、遵守交通规则，不在公路上追逐、不到铁路上玩耍等。 五、时刻关注孩子的身心健康、密切注视周边疫情动态、做好假期疾病预防工作。 六、加强家庭与学校的密切联系，及时与学校汇报和交流有关安全信息。 七、教育孩子记住父母姓名、电话、家庭住址，不随便离开亲人、不随便吃陌生人的东西，跟陌生人走。 八、合理安排孩子生活，做到按时起床、吃饭、活动休息，每天适当安排学习活动。 孩子健康成长是家长的心愿，也是我们的心愿，让我们共同为孩子的健康成长相互配合，共同做好工作，尽到我们应尽的义务。 祝您全家幸福安康！ 星幼儿园 年 月 日
幼儿园品格教育
幼儿园品格教育 品格教育是人的道德素质核心，是道德教育的一个重要方面，指一切美德。随着独生子女“4+2+1”家庭生活模式的出现，很多家长给孩子充足的营养、丰富的知识，却忽略了孩子的品格教育。下面是小编给大家推荐的幼儿品格教育论文，希望大家喜欢!幼儿品格教育论文篇一 《浅谈幼儿园品格教育》 摘要：品格教育是人的道德素质核心，是道德教育的一个重要方面，指一切美德。随着独生子女“4+2+1”家庭生活模式的出现，很多家长给孩子充足的营养、丰富的知识，却忽略了孩子的品格教育。 关键词：幼儿园;品格教育;重要性;实施;开展 幼儿是祖国的未来，要提高社会道德素质，必须从幼儿做起。培养幼儿养成良好的品格习惯，不仅是幼儿成长的需要，也是社会文明发展的需要，因此在幼儿园实施品格教育是非常重要的。 一、幼儿园品格教育的重要性 1.为什么要在幼儿园阶段开展品格教育 从古至今留下一句谚语：“3岁看大，7岁看老”，也就是所谓的幼儿行为养成的最佳期是3岁～6岁，这个阶段养成的品格会跟随人一生。如果错过行为习惯养成的最佳时期，品格习惯就很难形成。例如，《狼孩》的故事，狼孩刚被人们发现时，她们要手脚并用走路，跑的时候手脚要同时着地，害怕火和光，喜欢吃生肉，用牙齿撕开吃，每天凌晨三点左右，就像狼似地嚎叫。正是因为她们在行为习惯养成的最佳期与狼生活在一起，因而形成了狼的生活习惯。 后来人们用了很长的时间帮她们适应人类生活，而她用了两年时间才学会站立，用了六年时间才学会走路，跑时还得四肢并用，直到死也没有学会说话。狼孩的事实说明了，如果错过了儿童行为习惯养成的最佳时期，之后再进行改变就很困难。因此，在幼儿园开展品格教育是非常重要的。 2.幼儿园品格教育的内容 在多年的幼儿园教学实践中以及遇到人们品格教育方面的实际问题，自私自利、以自我为中心等，也是幼儿园要进行品格教育的直接原因。通常都是一家人围绕着一个孩子，生怕孩子受一点委屈，家长娇惯、溺爱、顺从，幼儿不懂得谦让、分享、感恩，使得孩子的品格意识越来越弱。经常看到孩子对家长的语言和行为不尊重，或者是在活动中缺少专注、耐心，不会感恩、分享和宽容等。那么结合幼儿的年龄特点以及幼儿身上折射出来的品格问题，我们应对幼儿进行这些品格的培养，如，“耐心、诚实、勇敢、专注、感恩、爱心、自信、慷慨、守时、责任、尊重、宽容、分享、节约”等。 二、幼儿园品格教育的实施 1.创造品格教育环境，推动幼儿品格成长 环境创设是促进幼儿能力、水平发展的有效条件，是实施品格教育的有效基础。环境创设以无声的环境教育人，让环境会“说话”，例如，我们在做“诚实”主题活动的时候，让幼儿通过主题墙上图片与提示语图文并茂的结合，通过幼儿大胆的猜测、教师的引导、幼幼探讨，去了解诚实的代表动物是狮子，虽然狮子很凶猛但它不偷吃同伴的食物;诚实就是准确地报道过去的事实来换取未来的信任。在图书区我们还投放了故事书《皇帝的新装》《狮子爸爸的头发》《手捧空花盆的孩子》《狼来了》等去通过区域的作用促进幼儿良好品格的养成，还在班级设置“品格宝宝宣传栏”“每日品格小明星”等激发幼儿建立良好的品格。因此，环境对幼儿园品格教育的促进具有重要的作用。
幼儿园教育教学论文素质教育
幼儿园教育教学论文素 质教育 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】
幼儿园教育教学论文： 浅谈素质教育在幼儿教育中的重要性摘要:在幼儿教育中,教师要培养幼儿的观察力,要鼓励幼儿的好奇心,注重培养幼儿的想象力、自主能力和幼儿的自我评价能力,树立幼儿的自信心,拓展幼儿的活动空间。在教育教学中,教师应参加各种学习班,努力提高自身的素质。同时在进行幼儿教育时，我们应该有大教育观。 关键词：素质教育全面发展??教师? 幼儿 面对新的时代和新的变化,如何提高学校德育工作的实效性,培养德才兼备、全面发展的“四有”新人,是我们每一个教育工作者义不容辞的职责。我认为要提高幼儿教育主要应当从以下几个方面做起： 一、教师素质培养方面 （一）、—重视儿童非智力因素的开发及培养。 幼儿教育是人的终身学习、终身发展的启蒙教育，为整个人生奠定基础。对于如何在幼儿园中有效实施创新教育,培养幼儿敢于创新、乐于创新、善于创新的能力,我认为主要应当从以下几个方面做起: ⒈注重培养幼儿的观察力 ⒉注重保护幼儿的好奇心
3.注重发展幼儿的想象力 ⒋注意发展幼儿的自主能力 ⒌注意合理培养幼儿的自我评价能力 （二）、重视加强幼师的道德与专业教育。 为了加速师资培养，提高师资素质，对在职幼儿教师进行继续教育显得越来越重要。继续教育是各类幼儿教师不断进行教育思想、专业知识、技能的更新和补充拓宽的一种追加教育。为了适应幼师发展社会化的需求，幼儿教师应该加强以下几个方面的学习： 1 、幼师必须加强专业的补偿教育； 2 、幼师必须加强专业的更新教育； 3 、幼师必须加强专业的提高教育； (三)、具备大教育观念。 大教育观，既符合中国国情，又顺应时代幼儿教育的发展。它强调,对儿童的教育,不能仅依赖于学校,而应是家庭、社区和社会配合学校一起进行,这样才能取得教育的合力效应。强调这一点,主要基于以下几个方面的原因: 1、家庭和社区,作为幼儿生活的主要文化环境,或者作为对幼儿产生作用的最“亲近”的环境，对幼儿的影响相当大；
幼儿园实施素质教育的整体规划
幼儿园实施素质教育的整体规划 《幼儿园教育指导纲要》总则中指出：“幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段，幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质教育。”因此幼儿园实施素质教育势在必行，但是，幼儿素质教育的目标是什么？幼儿素质教育究竟应从哪里入手？我园根据自身特点，作出了整体的规划。 一、明确幼儿素质教育的目标。 以往的教育模式，往往偏重于幼儿认知能力的发展，较多地考虑幼儿学会了多少知识，掌握多少技能；又或者，往往较多地考虑先进的教育手段，而忽视了教学活动本身的生命意义。这显然是对素质教育的误解。那到底素质教育的目标是什么呢？联合国教科文组织曾在其《学会生存》一书中提出“未来教育的四大支柱——学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活的终身教育思想”。这也是我们幼儿园实施素质教育目标体现。 1、学会做人：要求促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。它是思想品德、道德规范、世界观、人生观、价值观以及各种非智力因素如情感、意志、毅力等方面的总和。 2、学会学习：学会运用注意力、记忆力和思维能力来学习，养成积极的学习态度，正确的学习方法，引导幼儿对身边的常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，使幼儿获得初步的科学态度和价值观。 3、学会做事：学会在一定环境中工作、生活的能力，善于应付各种可能出现的情况。学会做事的能力，不仅要学会实际动手操作的技能，更重要的是要具备一种综合而成的能力，它包括如何处理人际关系的能力，社会行为、集体合作的态度，主观能动性，管理能力和解决矛盾的能力，以及敢于冒险的精神。 4、学会共同生活：即学会与他人合作，尊重他人，既要尊重多样化的现实，又要尊重价值观的平等，增进相互了解、理解和谅解，加强对相互依存关系的认识，并为共同的目标而奋斗。 二、实施素质教育，要求做到以下几点： 1、充分认识教师应充当的角色 我们要让幼儿全面发展，就要求我们教育者努力地创造条件，真正了解自己充当的角色：一个指导者、观察者、合作者，甚至是幼儿的参谋和助手。我们要通过观察，准确地了解幼儿，随时发现幼儿的兴趣，及时调整活动的内容，以满足幼儿的需要。另外，要给幼儿充分的操作探索时间，不要随意打扰、中断他们的思维，不要急于直接指导，而要适时给予提示、引导，把握好提供帮助的时机、方法和程度。这样，才能让幼儿充分发挥主观能动性，主动地、积极地学习，将所学的知识运用于实际，变“要我学”为“我要学”“我爱学”“我会学”。并要努力做到“面向全体”、“因人施教”，用心发现每个孩子的智力潜力和特点，让每个孩子都体验到快乐和成功，为每个孩子提供一条建立自我价值的有效途径。 2、培养幼儿的良好的行为习惯。 马克思曾深刻地论述道：“从小培养幼儿良好的行为习惯，有利于促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展，是实现人的全面和谐发展的有效途径之一。”科学家根据自己的切身体会，对行为习惯提出了七个方面的重要内容：（1）慷慨大方。小伙伴在一起时，“把自己的东西一半分给小伙伴”，不能自个儿独吃。（2）诚实守信。“不是自己的东西不要拿”，不说假话，要让别人信得过。（3）有条不紊。“东西要放整齐”，用过的东西要放回原处。（4）讲究卫生。“吃饭前要洗手”，不
幼儿园安全教育主题教案【三篇】
幼儿园安全教育主题教案【三篇】 导读：本文幼儿园安全教育主题教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 活动目标： 1、学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。（活动重点） 2、能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。（活动难点） 3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。 活动准备： 1、知识准备：活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。 2、物质准备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法）、课件“遇到火灾怎么办”、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。 活动过程： 1、通过讲述“亮亮家火灾”事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。 （1）播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情？你有什么感觉？
（2）播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样？你想对他们说些什么？ （3）结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重后果。 2、讨论交流引发火灾的多种原因，引导幼儿了解如何避免发生火灾。 （1）提问：为什么会发生这么多的火灾？怎样做能够避免发生火灾？ （2）演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能做的事。 3、通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。 （1）通过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。 1、幼儿相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。 2、教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。 3、通过图片（电梯、楼梯、窗户、安全通道）判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。 4、幼儿观看视频“火灾自救法”，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。 （2）通过实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。 1、用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。 2、引导幼儿运用多种方法迅速撤离。
幼儿园品格教育心得
幼儿园品格教育培训心得 通过这次培训，我感觉我受益匪浅，因为我感觉品格教育真的是势在必行，面观当今社会，犯罪现象越来越严重，不良现象出现的越来越频繁，这是什么？这是一个社会发出的信号，这说明这个社会出现了问题，问题的根源在哪？为什会出现这些现象？这该不该让我们好好沉思一下这个问题！当我们沉思过后，我们会发现，这些问题出现在了人们自己的身上，那我们不由是再想，人的那里出现了问题？这真是一个引人深思的问题！通过最后细想，我们不难发现这些问题的关键在与人的品格出现了问题。 品格——是一个人的基本素质，它决定了这个人回应人生处境的模式。这是品格在字典中的解释，品格为什么重要呢？因为品格不论是与我们的学习、事业甚至与家庭都有着密不可分的联系，品格教育更是一门改变人一生的课程。 有句话说的好：教育要趁早，效果才会好！如今我们已经把这个社会弄得乱七八糟了，难道还要让我们的孩子长大了跟我们一样生活在一个乱七八糟的地方，不，我们不能，人之初，性本善。那个人心中没有向善之心，再者虎毒还不食子呢？更何况我们呢？所以品格教育我们要从小抓起从孩子抓起，这次当我初识这门课程时，我十分不解，什么？品格还能教？？?慢慢的我开始懂了，哦，原来还可以这样！
这个课程涉及了21个好品格的筛选，他的形式多样，包括绘本、儿歌、创意手工、健康游戏等等有趣的活动！其实以前的品格为什么没有开展起来，因为他们有一个误区，只有口号，没有实施，没有系统的课程，教学没有专业的指导，没有有效地家园互动、家庭教育缺少品格教育的实施等，所以孩子才没有明显的变化，而现在的品格教育却是弥补了这些漏洞！ 当我学习了这么多时，我感到很幸运，因为，我懂得了这一点，而我也将对我的不足给予改进，现在我要做一个好老师，以后一但成家我还要做一个好爸爸，所以我要改变。改变孩子，先改变自己，言传不如身教，所以，我会好好改变自己，然后改变周围，为我加油吧！相信不久的将来，你我的品格会很好，会很棒！
幼儿园素质教育实施方案
石头坡幼儿园素质教育实施方案 一、常规工作出特色 孩子们第一次离开家庭来到幼儿园，刚从爸爸妈妈手中脱离，投入集体生活，独立性和自理能力相对比较差，对他们不仅要教给本领，更重要的是对他们要具有耐心和爱心，注意采用灵活的方式方法。个别幼儿以前上过幼儿园，在生活自理能力、语言交往能力及其它能力有一定的基础，但大部分幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较弱。针对以上情况，本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往的能力。从以下三方面做起： （一）生活常规的培养 1.教会幼儿有在集体中的独立生活的初步能力。每天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐，不把饭菜洒在桌上和地上，在保证孩子们吃得好，吃得饱的同时，教育幼儿不挑食，能独立进餐，督促幼儿喝足量的水，注重幼儿良好进餐习惯的培养。 2.知道饭前便后要洗手，掌握正确地洗手方法。 3.用正确的方式入厕，并学会自理大小便。 4.能自己穿脱外衣、学会区分鞋子的左右，会穿鞋子。 5.认识自己的小床，知道睡觉前脱外衣以免着凉，能安静午睡。 6.学会将玩过的玩具物归原处，并会整理图书。 7.教育幼儿不用脏手揉眼睛，不吮手指，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑，初步形成良好的生活习惯，培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。 （二）学习常规的培养1.学说普通话，用普通话与人交流，乐意运用语言表达自己的喜好与需求。2.学会打招呼，问好以及一些简单的礼貌用语。如：幼儿早晨来园、离园都要和老师打招呼“老师好”“老师再见”，知道做错了事要说“对不起”，得到了别人的帮助要说“谢谢”。 3.知道站队不拥挤，学会一个跟着一个走。 4.学会正确搬小椅子的方法，
幼儿园安全教育活动实施方案
幼儿园安全新课程标准教材安全教育( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿教育 / 幼儿园活动设计 编订：XX文讯教育机构
幼儿园安全教育活动实施方案 教材简介:本教材主要用途为通过学习安全知识的内容，让学生可以了解安全知识、防范安全问题，引导学生如果应付在日常生活中遇到的安全问题，本幼儿教育资料适用于幼儿园幼儿园安全科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 通过开展“幼儿园安全教育”系列活动，进一步强化幼儿园安全教育工作，提高全园师生应对事故的应急处理能力，帮助幼儿树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护和自救能力，动员全社会共同关注幼儿园安全工作，保证幼儿园的保教工作健康有序的开展。 三活动时间 6月1日——6月30日 四、组织领导 为加强对“安全教育”活动的组织与领导，切实开展教育活动，特成立领导小组： 组长： 副组长： 成员： 五、活动安排及具体措施 （一）召开安全教育主题家长会，引起家长对安全工作的重视。利用教师集体学习机会
进行“安全教育活动”总动员，提高教师对安全教育工作的认识，认真落实“安全教育”活动方案。 （二）加强宣传，营造浓厚氛围 （1）写一封告家长书，与家长或监护人签订安全责任状，引起家长对幼儿安全工作的重视。 （2）播放安全教育宣传片。利用“快乐宝贝”电视台开展安全教育活动。 （3）张贴“安全教育”活动标语、图片，营造安全教育氛围； （4）出安全教育宣传栏，宣传自救、自护常识。 （5）以安全教育为主的班级主题墙和家长园地，加大安全教育力度； （三）开展形式多样的安全教育活动 1、进一步健全完善幼儿园安全管理机制 （1）充实调整园创安领导小组机构。 （2）重新修订园各项安全管理规章制度。 2、开展安全教育系列活动： （1）组织教师进行《中小学幼儿园安全管理办法》法规学习。 （2）开展一次安全排查活动，集中查找消除园内的安全隐患。
幼儿园安全教育知识
幼儿园安全教育知识 幼儿园安全教育知识、幼儿园安全教育计划是幼儿期家长和幼儿园的重要工作。由于幼儿身体的各个器官，系统尚处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够完善，机体易受损伤，易感染各种疾病。同时，幼儿的认知水平较低，缺乏自我保护意识，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他们又活泼好动，因此，极易发生意外伤害事故。所以，对幼儿进行初步的安全知识教育和安全自救技能培养极为重要。 对幼儿进行安全教育，必须根据幼儿的身心发展水平和特点来进行。在教育方法上，教师可采取示范与讲解相结合，以及游戏的方式，注意正面引导和随机教育，把安全教育落到实处。对幼儿进行的安全教育，大致包括以下几个方面： 1、交通安全教育。 据有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分40秒就会有一个丧生于车祸。更让人痛心的是，因交通事故死亡的少年儿童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趋势。因此，对幼儿进行交通安全教育不容忽视。交通安全教育主要包括以下几个方面：①了解基本的交通规则，如“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏，不横穿马路等。②认识交通标记，如红绿灯、人行横道线等，并且知道这些交通标记的意义和作用。③教育幼儿从小要有交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。在对幼儿进行交通安全教育时，可选用一些儿歌或故事以增加趣味性。 2、消防安全教育。 对幼儿进行消防安全教育，主要包括：①要让幼儿懂得玩火的危险性。③让幼儿掌握简单的自救技能。如教育幼儿一旦发生火灾要马上逃离火灾现场，并及时告诉附近的成人。当发生火灾，自已被烟雾包围时，要用防烟口罩或干、湿毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在烟雾下面匍匐前进。③带幼儿参观消防队，看消防队员的演习，请消防队员介绍火灾的形成原因、消防车的作用、灭火器的使用方法及使用时应注意的事项等。另外，可以进行火灾疏散演习，事先确定各班安全疏散的路线，让幼儿熟悉幼儿园的各个通道，以便在发生火灾时，能在教师的指挥下统一行动，安全疏散，迅速离开火灾现场。 3、食品卫生安全教育。 幼儿大多爱吃零食，也喜欢将各种东西放入口中，因而容易引发食物中毒。幼儿园除了要把好食品采购、储藏、烹任等方面的卫生关外，还必须教育幼儿不吃腐烂的、有异味的食物。幼儿在幼儿园误食有毒有害物质的情况更是多种多样，如园内投放的各种花花绿绿的毒鼠药，因教职工工作失误而误放在饮料瓶中的消毒药水等等，都可能被幼儿误食。因此，教职工在平时要教育幼儿不随便捡食和饮用不明物质。另外，目前孩子服用的药大多外观漂亮，口感好，深受孩子“喜欢”；有的孩子甚至把药品当零食吃，因此，要教育孩子不能随便