PEP小学英语四年级下册unit4 at+a+farm说课稿

PEP小学英语四年级下册unit 4 at a farm

Let’s learn说课稿

一、说教材

我说课的内容是PEP小学英语四年级下学期Unit4的第一课时--- Let’s learn,本单元的教学内容都是围绕“farm”这个主题展开的,本节课主要是单词教学。

二、说教学目标

1.知识目标:

(1)学习新单词:hen sheep cow horse以及它们的复数形式。

(2)学习新句子:What are they? They are sheep.

2、能力目标:听懂指示语并做出相应的动作,并能灵活运用Let’s do

3、情感目标:在教学过程中培养学生学习兴趣,同时培养学生热爱动物,热爱自然的良好感情。

三、说教学重点

教学重点是能正确认读六个动物名词sheep, cow, horse, hen以及句型what are they? Th ey are sheep.

四、说教学难点

教学难点是掌握“sheep”的发音以及四个动物名词的复数形式。

五、说教学准备:电视机、光盘、教材以及动物图片

六、说教法、学法

为了突破这堂课的重、难点,根据小学生好奇、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点,在设计这堂课时,我充分利用光盘来上课,使学生积极参与学习。我采取使用光盘的方式是:有选择性的让学生观看光盘内容,达到与电视教师、学生的多边交流,逐步实现教学全过程。最终完成40分钟的教学全程。

七、说教学过程

Step1、创设情境,导入新课。

1、(和学生问候打招呼)这节课我们将和电视机里的老师和同学们一起来学习,你们高兴吗?我们来和他们打个招呼吧!(播放光盘)

2、我们这课要学习什么内容呢?我们来看一个短片,大家再告诉我,OK ?(播放光盘)

3、好,大家知道短片中播放的是什么地方吗?Yes,我们这节课呢将学习unit 6 At a farm(板书),那大家刚才在电视中看到了哪些动物?Can you speak it in English?没听清楚没关系,我们再来仔细看一个短片,这回可要认真,然后要告诉我:What is it?(板书)

listen and look carefully!(播放光盘)

(设计意图:学生与电视中师生互致问候,有意建立现实课堂与媒体的联系,通过电视中教师的提问使学生自觉地参与到教学之中。同时电视中的学生与现实课堂的学生形成有效的互动交流。)

Step2、合作探究、学习新课

1、你们在农场都看到哪些动物呢?Ca you speak it in Englis?Who can answer me?

哦,very good!有horse,hen,cow, ,sheep(板书)

(1)带读,并操练句型:What is it?It’s a horse.

(2)同学们想一想怎么回答:What are they?”they”表示“他们”对不对,那我们回答的时候要用名词的复数形式,如是book,books,那我们今天学的这几个动物名词的复数怎么说呢?我们看看电视中的老师是怎么说的,OK? (播放光盘)

(设计意图:和电视机中教师和学生一起学习激发学生学习的兴趣,使学生在积极的氛围中掌握新的知识。)

(3)horses,hens,cows,goats,lambs,sheep并操练句型What are they? They are horses. (设计意图:这一步采取多次暂停,一个一个地学并板书进行巩固教学)

(4)利用准备的图片进行单、复数句型操练。(设计意图:我采用准备好的图片让同学们学会灵活地运用单、复数句型。)

2、过渡引入:看到学生学习的这么认真,现在我们和电视机中的小朋友一起来玩一个“guess”(猜一猜)的游戏好吗?(播放光盘)

(设计意图:引入光盘资源中的游戏调动学生学习的兴趣,在吸引学生有意注意的基础上引入本课新知。这一环节让学生进一步巩固名词的复数形式及读音)

3、大家表现得真不错,为了奖励大家,我要教同学们跳一个简单的舞蹈,Are you happy?首先我们一个动作一个动作地学习,并用做一个动作要说一个口令,OK, 我们先跟着电视中的老师来学习一下,Are you ready?(播放光碟)

(设计意图:根据小学生好动特点,利用光盘中的TPR教学情境,使学生在活动中学习,积极调动学生的有意记忆。)

4、同学们想一想:我们以前还学过哪些动物名词呢?

A、同桌讨论问题

B、自主汇报

5、你们真是太棒了,把我们以前学过的单词都记住了,你们都获胜了,老师真高兴。下面让我们跟着电视机里的小朋友一起唱一首歌好吗?《Mary has a little lamb》(设计意图:继续用学生喜欢的音乐激发他们的学习兴趣,让学生保持高涨的学习热情。)三、拓展延伸,巩固升华

我们这节课学习了,cow,hen,horse,sheep这些单词以及他们的复数,你们课后去查查我们以前学的动物名词如dog,padan等这些单词的复数是怎么样的?有没有单词也像sheep一样,单数和复数是一样的呢?

四、概括总结,回归整体

1、这节课你们和电视机里的老师和同学一起上课,一定很开心。相信你们一定也有很多收获吧!谈谈你的收获好吗?

2、学生谈收获。

3、老师总结语(略)

(设计意图:共同回顾,梳理学习内容,再次实现了认知的共享。)

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