人教版高中英语第一册知识点复习总结
必修1：Friendship（P1）
1.be good to … 对…好，对…和蔼，对…友好
Why can't she be good to her sister?
为什么她不能对她姐姐好点？
2.survey 调查
? a survey of 对…的调查，关于…的调查
a survey of US businesses 对美国企业的调查
?survey shows/reveals (that)调查显示…
The survey showed that Britain’s trees are in good health. 调查显示英国的树木状况良好。
?carry out/conduct a survey (=do a survey)进行调查
?We conducted a survey of parents in the village. 我们对这个村子的孩子父母作了一次调查。
3.add 添加、增加、计算、相加
?add sth to sth 把…加入…中
Do you want to add your name to the list? 你想把你的名字加到名单里吗？
?add sth and sth (together) 把…和…相加。
Add 7 and 5 to make 12. 7加5得12。
?add to something 增加
What he did has added to our difficulties. 他的所作所为增加了我们的困难。
?add up to 总计，加起来等于
The cost added up to 100 million yuan. 费用总计达一亿元。
4.until
?直到…为止
The ticket is valid until March. 这张票的有效期一直到?3?月份。
He waited until she had finished speaking. 他一直等到她讲完。
?not until直到…才〔用于强调某事在某个具体的时刻或者另一件事发生以前没有发生〕
It was not until 1972 that the war finally came to an end. 直到?1972?年战争才终于结束。
5.finish 停止
?finish doing sth 停止做某事（停下正在做的事情）
I finished typing the report just minutes before it was due. 我在截止时间前几分钟才把报告打完。
?finish[+ with]以…为结尾
The party finished with a song. 聚会以一首合唱结束。
6.help 帮助
?help sb with sth帮助某人某事
Can I help you with the washing up? 我来帮你洗碗好吗？
My father said he’s going to help me with the fees. 父亲说费用问题他会帮我解决的。
?help sb (to) do sth
I helped her to carry her cases up the stairs. 我帮她把箱子拎上了楼。
She helped him choose some new clothes. 她帮他挑了一些新衣服。
?help (to) do sth
She was coming to help clean the machines. 她要来帮忙擦洗机器。
7.plan n.计划、打算；vi & vt 计划、筹划、打算(planning, planned, planned)
?n.计划、打算；plan for…,…的计划(有时候也会用介词of)
His plan is to work abroad for a year. 他计划去国外工作一年。
Do you have any plans for the weekend? 你周末有什么打算？
?make a plan / make plans 做计划、制定计划、筹备；
Mary has been busy making plans for her wedding. 玛丽一直在忙着筹划她的婚礼。
?carry out a plan(=do what has been planned) 实施计划
They were arrested before they could carry out their plans. 他们在实施计划之前就被逮捕了。
?plan to do sth 计划去做某事/打算去做某事/谋划去做某事
Maria didn’t plan to kill Fiona. It was an accident. 玛丽亚并非蓄意杀害菲奥娜，那是个意外。
8.get vi & vt 获得、到达、收到、购买、取得…（getting, got, gotten）
?使某事发生在某人身上/某物上(get it repaired)
You’re going to get us all killed! 你会让我们都没命的！
Don’t get yourself burned. 别烫到自己。
9.upset
?adj. 心烦意乱的、不快的、烦躁的
I was very upset because one of my friend was rude to me. 我很心烦，因为我的一个好朋友对我非常无礼。
?be upset about
She was deeply upset about the way her father treated her. 父亲那样对她，她非常难过。
?upset that
Debbie was upset that he didn’t spend more time with her. 他没有花更多的时间陪自己，黛比觉得不快。
?be upset with sb生某人的气，对某人感到不快
You’re not still upset with me, are you? 你不是还在生我的气吧？
? vt.使某人生气；使生气；使心烦意乱
Don’t do anything that would upset him. 别做惹他生气的事情。
His cheating in the exam upset his teacher. 他在考试中作弊，这使他的老师很生气。
10.ignore vt.忽视、忽略、不理睬
You can’t ignore the fact that many criminals never go to prison. 你不能无视很多罪犯从未获刑的事实。
The phone rang, but she ignored it. 电话铃响了，但她只当没听见。
11.calm adj. 静的、平静的、沉着的；n. 平静、宁静；vi & vt 使平静
Glen was calm and composed at the funeral. 格伦在葬礼上表现得平静而镇定。
?remain/stay/keep calm 保持镇静、保持平静；
I tried to stay calm and just ignore him. 我尽量保持镇定，不去理睬他。
?the calm before the storm n.平静
暴风雨前的平静〔指激烈争论或严重问题出现前短暂的平静局面〕
?calm down恢复平静，恢复正常; calm sb down 使某人平静下来
It took months for things to calm down after we had the baby. 我们有了宝宝后过了好几个月，家里的一切才恢复正常。
She lit a cigarette to calm herself down. 她点了支烟，使自己平静下来。
12.have got to do 必须，不得不；
Have you got to go now? 你非得现在走吗？
辨析：have got to 和have to的区别
1)在表示一次性动作时，两者可以互换。
I have（got）to be back by 10 o’clock. 我十点前必须回来。
2)当表示习气性动作时，特别是句子中有表示经常性的副词（always、often等），则用have to, 而不用have
got to
I often have to get up at 5. 我常常要五点起床。
3)have got to 几乎不用在过去时态中。
In order to catch you, I had to walk very fast.为了赶上你，我不得不走得很快才行。
4)have to 在使用时可以搭配助动词或情态动词；也可以用在停止体或完成体结构中，而have got to 不行。
I shall have to help him as much as I can. 我将不得不尽我所能地去帮他。
7.plan n.计划、打算；vi & vt 计划、筹划、打算(planning, planned, planned)
?n.计划、打算；plan for…, …的计划(有时候也会用介词of)
His plan is to work abroad for a year. 他计划去国外工作一年。
Do you have any plans for the weekend? 你周末有什么打算？
?make a plan / make plans 做计划、制定计划、筹备；
Mary has been busy making plans for her wedding. 玛丽一直在忙着筹划她的婚礼。
?carry out a plan(=do what has been planned) 实施计划
They were arrested before they could carry out their plans. 他们在实施计划之前就被逮捕了。
?plan to do sth 计划去做某事/打算去做某事/谋划去做某事
Maria didn’t plan to kill Fiona. It was an accident. 玛丽亚并非蓄意杀害菲奥娜，那是个意外。
8.get vi & vt 获得、到达、收到、购买、取得…（getting, got, gotten）
?使某事发生在某人身上/某物上(get it repaired)
You’re going to get us all killed! 你会让我们都没命的！
Don’t get yourself burned. 别烫到自己。
9.upset
?adj. 心烦意乱的、不快的、烦躁的
I was very upset because one of my friend was rude to me. 我很心烦，因为我的一个好朋友对我非常无礼。
?be upset about
She was deeply upset about the way her father treated her. 父亲那样对她，她非常难过。
?upset that
Debbie was upset that he didn’t spend more time with her. 他没有花更多的时间陪自己，黛比觉得不快。
?be upset with sb生某人的气，对某人感到不快
You’re not still upset with me, are you? 你不是还在生我的气吧？
? vt.使某人生气；使生气；使心烦意乱
Don’t do anything that would upset him. 别做惹他生气的事情。
His cheating in the exam upset his teacher. 他在考试中作弊，这使他的老师很生气。
10.ignore vt.忽视、忽略、不理睬
You can’t ignore the fact that many criminals never go to prison. 你不能无视很多罪犯从未获刑的事实。
The phone rang, but she ignored it. 电话铃响了，但她只当没听见。
11.calm adj. 静的、平静的、沉着的；n. 平静、宁静；vi & vt 使平静
Glen was calm and composed at the funeral. 格伦在葬礼上表现得平静而镇定。
?remain/stay/keep calm 保持镇静、保持平静；
I tried to stay calm and just ignore him. 我尽量保持镇定，不去理睬他。
?the calm before the storm n.平静
暴风雨前的平静〔指激烈争论或严重问题出现前短暂的平静局面〕
?calm down恢复平静，恢复正常; calm sb down 使某人平静下来
It took months for things to calm down after we had the baby. 我们有了宝宝后过了好几个月，家里的一切才恢复正常。
She lit a cigarette to calm herself down. 她点了支烟，使自己平静下来。
12.have got to do 必须，不得不；
Have you got to go now? 你非得现在走吗？
辨析：have got to 和have to的区别
5)在表示一次性动作时，两者可以互换。
I have（got）to be back by 10 o’clock. 我十点前必须回来。
6)当表示习气性动作时，特别是句子中有表示经常性的副词（always、often等），则用have to, 而不用have
got to
I often have to get up at 5. 我常常要五点起床。
7)have got to 几乎不用在过去时态中。
In order to catch you, I had to walk very fast.为了赶上你，我不得不走得很快才行。
8)have to 在使用时可以搭配助动词或情态动词；也可以用在停止体或完成体结构中，而have got to 不行。
I shall have to help him as much as I can. 我将不得不尽我所能地去帮他。
13.be concerned about sb 关心某人
He knows that you are always concerned about him. 他知道你一直关心他。
14.take care of 照顾、照看、负责（take, took, taken）
We only have one earth, so we need to take care of her. 我们只有一个地球，所以我们必须要好好的照顾她。15.walk the dog 遛狗
She has to walk the dog every morning. 她每天早晨不得不遛狗。
She had to walk the dog every morning last year. 去年，她每天早晨都不得不遛狗。
16.take an exam 参加考试；take the end-of-term exam 参加期末考试
When can I take an exam? 我什么时间参加考试？
https://www.360docs.net/doc/f17276905.html,ugh at 取笑、嘲笑
The suggestion he made was laughed at by the committee. 他提出的建议遭到了委员会的嘲笑。
18.go through经历、经受或通过、经过、穿过
?He was going through a very difficult time. 他在经历一段非常艰难的时期。
?You must go through customs in order to pass across the border. 你要过境，就必须在海关办理手续。
19.set down 记下、放下、登记
Old Walter is setting down his memories of village life. 老瓦尔特正在写他的乡村生活回忆录。
Top priority for me is getting him off this plane so I can finally set down my gun.
现在对于我来说最要紧的事就是让他下飞机，这样我就能放下我的枪了。
20.a series of 一系列、一连串
We learn language through a series of prompts and feedback.
我们通过一系列的提示和反馈学习语言。
21.want to do sth; want sb to do sth; want sth done
I want to go shopping tomorrow morning. 明天上午我想去购物。
I want you to find out what they’re planning. 我要你查明他们有什么计划。
I want that letter typed today. 我要那封信今天就打好。
22.since
?自从…以来，就一直…（通常与主句中完成式连用）
We’ve been waiting here since two o’clock. 我们从两点钟开始就在这里等了。
I haven’t played rugby since I left university. 我大学毕业后就没打过橄榄球。
She left London ten years ago, and I haven’t seen her since. 她十年前离开伦敦，此后我再没有见过她。
23.hide away 躲藏、隐藏（ hid, hidden）
?hide动词，away为副词，宾语为代词时应放在两者中间
She and her family hid away for nearly twenty-five months before they were discovered.
她和她的家人躲了近二十五个月才被发现。
As he didn’t want his sister to share his chocolate, he hid it away somewhere under the bed.
因为他不想和妹妹分享巧克力，他把它藏在床下的某个地方了。
24.on purpose 故意地
?反义短语：by accident/ by chance意外地，偶然地
I stayed awake on purpose until half past eleven in order to have a good look at the moon.
为了好好看看月亮，我故意醒着直到十一点半。
Cinderella left her shoe on the stairs on purpose.
灰姑娘故意把她的一只鞋子留在了台阶上。
Rockets were probably invented by accident about 2000 years ago.
火箭可能是在约两千多年前无意间被发明的。
By chance I came across an article about her.
很偶然地，我看到了一篇关于她的文章。
25.in order to（+ do）为了…
?否定形式：in order not to do sth…
?so as to 可与in order to 互换，作目的状语，但so as to 不能位于句首
?in order that/so that 引导目的状语从句，从句中常有情态动词can, may ,might, could 等，当主句和从
句主语一致时，in order that / so that 可以和in order to/ so as to 互换。
We got up early in order to/ so as to catch the early bus.
=In order to catch the early bus, we got up early.
=We got up early to catch the early bus.
=We got up early in order that / so that we could catch the early bus.
为了赶上早班车，我们起得很早。
26.dare v. 敢于，胆敢
?dare 既可作为实意动词，也可作为情态动词；作实意动词时后面常接不定式to do sth, 在疑问句和否
定句中to可省略，作情态动词使用时多用于否定句和疑问句。具体用法如下：
?肯定句中：实意动词dare to do sth 敢于做某事
?否定句中：实意动词：don’t/ doesn’t/ didn’t dare (to) do sth 不敢做某事
情态动词：daren’t/ daredn’t do sth
?疑问句中：实意动词：Do/ Does/ Did +主语+ dare(to) do sth?
情态动词：Dare / Dared + 主语+ do sth?
He dares to speak English before his class. 他敢在同学面前说英语
He doesn’t dare (to) speak English before his class. 他不敢再同学面前说英语。
=He daren’t speak English before his class.
Does he dare (to) speak English before his class? 他敢在同学面前说英语吗？
=Dare he speak English before his class?
27.happen vi. 发生；碰巧
?happen to do/ be doing/ have done/ be done 碰巧要做/正在做/做过/被做
?happen to sb 某人遇到；某人遭到
?It (just) so happens that… 碰巧…
?happen作“发生、碰巧”时，都是不及物动词，也不能用于被动语态。此外，take place, break out, occur,
come about 这些短语也都无被动语态。
Five months ago, I happened to be upstairs at dusk when the window was open.
五个月前的一个傍晚，我碰巧在楼上，当时窗户是开着的。
I happened to have seen the lost bike. 我碰巧见过那辆丢了的自行车。
My mom tells me that I can’t control what happen to me.
我妈妈告诉我，我控制不了发生在我身上的事。
It (just) so happened that he was upstairs. = He happened to be upstairs.
他碰巧在楼上。
28.face to face 面对面
?face to face 短语作状语，用来修饰句子中的动词。
?“名词+介词+名词”结构的短语还有：shoulder to shoulder 肩并肩；back to back 背对背；side by side 肩
并肩；step by step 逐步地；day after day 日复一日；year after year 年复一年；hand in hand 手牵手；
arm in arm 臂挽臂；等等。
?face-to-face 是复合形容词，用来修饰名词，作定语。
It’s better to talk with our friends face to face. 最好和我们的朋友面对面地交谈。
The couple walked along the street side by side. 这对夫妻肩并肩沿着大街走。
They went to a wonderful party yesterday. First, they danced face to face and then they had a face-to-face talk.
29.no longer 不再
?no longer = not …any longer，表示时间上不再延续，修饰延续性动词。
?no more = not …any more，表示动作不再延续，数量不再增加或者程度不再加深，修饰非延续性动词。
She no longer works here.= She doesn’t work here any longer. 她不在这里工作了。
Time lost will return no more. = Time lost will not return any more. 失去的时间不会再回来。
30.power n. 力量；能力；权力
?do everything in one’s power 尽全力做某事
?have the power to do sth 有做某事的能力
?be in power 执政，掌权（强调状态）
?come to power执政，掌权（强调动作）
?powerful adj. 有权势的，有能力的，有影响力的；反义：powerless adj. 无权的，无影响力的
Knowledge is power. 知识就是力量。
I will do everything in my power to help you. 我会尽全力帮助你。
The president has the power to reject bills. 总统有权否决议案。
31. 辨析：情态动词+ have done表示对过去事情的推测；注：虚拟语气中除外。
1.could have done 可能做过某事（表示比较肯定的推测）/本能够做而未做
2.may /might have done 可能做过某事（表示不太确定的推测）
3.must have done 一定做过某事（非常肯定）
4.can’t /couldn’t have done 不可能做过某事
5.should have done = ought to have done本该做某事而未做
6.shouldn’t have done = ought not to have done 本不该做某事却做了
eg:史密斯先生不可能去了北京，因为我刚才在图书馆看见他了。
Mr. Smith can’t have gone to Beijing, for I saw him in the library just now.
对不起，我迟到了，我本该早点给你打电话的。
I am sorry for being late. I should have phoned you earlier.
你昨天本不该把真相告诉他的。
You shouldn’t have told him the truth yesterday.
32. make + 宾语+ 宾补
make 是使役动词，它的宾补用省略to 的不定式、形容词、过去分词和名词。
注意：make后面的宾补不能用现在分词，即：make sb doing×。
make后面的宾补为省略to的不定式时，即make sb do sth，在变为被动语态时，to要还原。Her mother made her stay at home.→She was made to stay at home by her mother.
1.make sb/sth do sth = have/let sb/sth do sth 使某人/某物去做某事
2.make sb/sth done = have sb/sth done 使某人/某事被…
3.make sb/sth + adj. 使某人/某物…
4.make sb/sth + n. 使某人/某物成为…
eg:他让她日夜工作。He made her work day and night.
她大声说以便自己的话被听清楚。
She spoke loudly so that she could make herself heard clearly.
她通过了考试，这使她的父母感到自豪。
She passed the exam, which make her parents proud.
我们让他当队长。
We made him captain of the team.
33. keep + 宾语+ 宾补
此结构表示“使…保持…”，宾补可以是形容词、副词、介词短语、现在分词或过去分词。
注意：keep 后面的宾补不能用不定式，即keep sb/sth to do sth ×。
但是后面的宾补可以用现在分词，即keep sb/sth doing sth.
eg:他喜欢开着窗户睡觉。
He likes to keep the window open while sleeping.
他总是使车保持良好状态。
He always keeps the car in good condition.
对不起，让你久等了。I am sorry to keep you waiting so long.
多听少讲。Keep your mouth shut and your ears open.
34. wonder vi&vt 疑惑、想知道、怀疑；u.n.(对优美事物或新鲜事物)惊叹、惊奇；c.n.奇事、奇观。
1. I wonder if/whether…我不知是否…
此句型表示有礼貌地询问某事或请求帮助，其中if/whether引导宾语从句。多用于口语中。
eg.: 不知您能否帮我的忙。
I wonder if/whether you can help me.
我可不可以要一杯饮料？
I wonder if I might have a drink?
2. wonder + who/what/how/where引导的从句，表示：想知道…
eg.: 我想知道詹姆斯的近况。
I wonder how James is getting on.
3.n.
eg.: 看见长城，我们满怀惊叹。
The sight of the Great Wall filled us with wonder.
世界七大奇观
the Seven Wonders of the World
4.(it’s) no/small/little wonder (that) 并不奇怪，不足为奇
eg.: 怪不得你头痛，你昨晚喝太多了。
No wonder you’ve got a headache, th e amount you drank last night.
5.it’s a wonder (that)令人惊奇的是
eg.: 竟然没有人受伤，真是奇迹。
It’s a wonder no one got hurt.
35. There was a time when…曾经有一段时间…
此句结构为：when 引导的定语从句，修饰先行词a time, when 是关系副词，在从句中作时间状语。
eg: 曾经有一段时间我很容易生气。
There was a time when I became angry easily.
曾经有一段时间我们幸福地生活在一起。
There was a time we lived happily together.
36. It/This/That +is/was +the first…/last time that +sb +现在完成时/过去完成时
表示：这是某人第一次做…
eg.: 这是我第一次看到这里。
This/It is the first time that I have seen here.
这是我第二次吃汉堡。
This is the second time that I have eaten hamburgers.
这是他第三次被警告有危险了。
It was the third time that he had been warned of the danger.
37. settle vi.定居；vt. 使定居、解决
?settle down 定居下来
?settle down to（doing）sth 安心做某事
?settler n. 移民
eg.: 现在你该解决同你父亲之间的分歧了。
It’s time for you to settle your differences with your father.
他们把当地人迁移到别处定居。
They moved the local people and settled them in another place.
毫无疑问这是解决问题的最佳方式。
There is no doubt that it is the best way to settle the problem.
他们开始认真讨论问题。
They settled down to a serious discussion.
38. suffer vi.遭受、患病；vt.遭受、忍受
?suffer from 受…的折磨、患…病
?suffer pain/hardship/punishment 遭受痛苦/艰难/惩罚
?sufferer n.受苦难者、患病者
?suffering n.(肉体或者精神上的)痛苦、苦难
eg.: 她遭受孤独的折磨，但在那里她必须学会喜欢它。
She suffered from loneliness, but she had to learn to like it there.
他的腿受伤了，疼痛难忍。
His leg was broken and he suffered great pain.
人们极其痛苦。
The suffering of the people was extreme.
39. recover vi & vt. 恢复
?recover from 从…中恢复
?recovery n. 恢复
eg.: 在这么脏的房间里，琳达怎么能从疾病中恢复过来呢？
How could Linda recover from her illness in this dirty room?
从一场重感冒中恢复过来花了他很长时间。
It took a long time for her to recover from a bad cold.
It took her a long time to recover from a bad cold.
她突然什么都看不见了，但是很快就恢复了视力。
She couldn’t s ee anything suddenly but she quickly recovered her sight.
医生们确信他会完全康复。
The doctors are confident he’ll make a full recovery.
40. get/be tired of 对…厌烦
?get/be tired of 对…感到厌倦
?get/be tired from 因…感到疲惫
?tire sb out 使某人感到疲惫不堪
eg.: 我已经厌倦了透过脏兮兮的窗帘和布满灰尘的窗户看大自然了。
I’ve got tired of looking at nature through dirty curtains and dusty windows.
读书经常使我疲劳，有时筋疲力尽，但我不讨厌读书。
I am often tired from reading and sometimes I am tired out, but I am not tired of it.
41. have trouble with …和某人有矛盾；在某事上有麻烦
have trouble/difficulty/problems with sth. 做某事有困难
have trouble/difficulty/problems (in) doing sth. 做某事有困难
eg.: 现在我跟班上同学有些矛盾。
I am having some trouble with my classmates at the moment.
我通常知道我想说什么，但是用语言表达出来却有困难。
I often know what to say but have trouble (in) expressing it in words.
让我说服她让步极其困难。
I had the greatest difficulty (in) persuading her to give in.
我们毫不费力就找到了那个房子。
We had no difficulty (in) finding the house.
42. get along with 与…和睦相处
在陈述句中，along 后面可用well、badly、nicely等副词修饰。在特殊疑问句中用how 来对这些副词提问。例：How are you getting on with you study? 你的学习怎么样？
高一英语工作总结4篇
高一英语工作总结4篇 20xx届高三学生毕业后，按照领导的安排，我到了高二一级部英语组工作。担任三个教学班的英语课教学工作。担子重，身体累，心里更累。唯恐哪项工作做的不能让领导满意，对不起学生。一学期终于结束了。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。发展学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。 二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重
要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。 1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。 2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。 3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自己的学习方法。 新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学
高中英语知识点总结
高中英语易错知识点总结（内部资料） [1.定语从句在什么情况下用whose引导] whose 用于代替"表示人或物意义"的先行词，在从句中作定语， 往往与它所修饰的名词一起构成一个名词短语在从句中担当成分。 Whose常表达"某人的、某物的"之意。 例如： Do you know the name of that girl whose brother is your roommate ? 你知道她的哥哥与你同寝室的那位女孩的名字吗？ Water whose boiling point is at 100 degree Centigrade has no color, no flavor. 沸点在摄氏100度的水无色、无味。 [2.定语从句引导词that和which的区别] 定语从句中的8种情况:只能用that引导 1.在从句中为了避免与疑问词who重复时 2.从句修饰词被the one修饰时 3.从句修饰词被含有人和物的名词时 4.从举所修饰词被everything,anything,something等不定代词修饰时 5.从句所修饰词被all ,more,any等不定代词修饰时 6.从句所修饰的词又被the only ,the very(强调语气)the last,the same 修饰时 7.从句修饰的词又被叙述词修饰时 8.修饰的词被形容词最高级修饰时 [3. Turn的几个短语] turn down 不接受,把...调小 turn into sth. 转变 turn off 关闭, 使...停止
turn on 打开,是...开始 turn out 终于成为... turn out a light关灯 turn over 把...翻转 turn up到达 以上的turn均为动词词性 in turn逐个的 take turn at sth.=take it in turns to do sth.逐个做某事turing转弯口 以上的turn为名词词性 [4.几个道路的区别] way 范指一切的路 path 人或动物踩踏而成的小径 street两旁有建筑的 road供车辆行驶的 highway 公路 [5.几个旅游的区别] journey指有明确方向的,长途的,陆路的旅行,通常比较辛苦. travel范指旅行 voyage多指海路或空间的长途旅行 trip短距离的.又回到出发地的. tour巡游 [6.bed的用法] n.[C]
高二英语工作总结
高二英语工作总结 篇一：高二英语教学反思 转眼间，2015年即将结束一个学期又要过去了。一年的结束总是意味着的收获，也意味着对一年的反思和总结。很多时候都会对自己的教学有一些想法，但是灵感一闪而过，我却由没有及时地抓住它。下面是我这学期感触颇深的几点课堂教学反思。 一、引导学生通过DailyReport进行自我实现。 首先，教师要引导学生根据自己的学习现状来着手DailyReport。要引导学生拓展DailyReport的内容（包括广度和深度）。DailyReport的内容不仅是对周围环境的观察和汇报，如天气变化，学校生活中的大事等。也可以是自己昨天或以前的某段经历，某种对人对事的感受。还可以是学生对某门学科或技能或社会现象的看法及感受。学生对自己在学习中遇到的问题、解决问题的过程，如英语学习中碰到的某个不懂的语言现象是如何把它弄懂的。还可以是经验介绍，如怎样记单词，怎样练听力，怎样练会话，怎样练写作等。另外学生也可以通过DailyReport对教师的教学、作业和班级管理等方面提出个人的看法和建议。总之，DailyReport的内容没有大小之分，没有重要不重要之分；但要求内容有一定的真实性，要求用正确的英语语言表达一定的中心。这样，通过对DailyReport的准备和进行，使学
生达到一种自我定位和自我实现。教师也可以从他们的DailyReport中了解他们的学生。 二、通过阅读教学有效提高学生阅读能力。 1、设计提问,激发学生的主体思维 问题设计是英语阅读教学的重要手段,是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。教师设计问题,要遵循循序渐近的原则,要把问题建筑在学生的注意力和兴趣之上,服务于全面提高学生素质水平的目标需要。高中英语课文大多篇幅较长。课文内容参透了丰富的审美以及科学教育内容。在这些兼顾知识性、趣味性、思想性的阅读课教学中精心设计既有启发性又能激起学生探讨兴趣的系列问题,可以启迪学生动脑,激发学生思维,培养学生主动学习的习惯。教师设计问题时,要紧扣教材,层层推进,要具有一定的思想梯度。在提问、解答的过程中,教师要启发引导,以激活学生的思维欲望,帮助学生认知和理解。 2、保证学生积极而有效的参与 (1)要营造良好的参与环境,宽松、和谐、融洽、平等的学习氛围。 (2)要留下足够的参与时间和空间。教学不要“满堂灌”,也不能“满堂问”,学生能讲的,要尽量让学生讲;学生能动的,要尽量让学生动。 (3)要创造良好的参与条件,提供合适的参与机会,组织学
高中英语知识点总结
高中英语知识点总结 1.able 用法：be able to do Note: 反义词unable表示不能，而disabled表示残疾的。 be able to do可以表示经过艰难困苦才能做到的事。 2.abroad 用法：表示到(在)国外，是一个副词，前面不加介词。 Note: 可以说from abroad, 表示从国外回来。 3.admit 用法：表示承认的时候后面要加上动名词形式。 Note: 表示允许进入的时候与介词to搭配。 4.advise 用法：advise sb. to do; advise doing Note: 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：advise that sb. (should) do的形式。 5.afford 用法：通常与动词不定式搭配使用。 Note: 前面需要有be able to或can等词。 6.after 用法：表示在时间、空间之后;be after表示追寻。 Note: 用在将来时的时候后面接一时间点，而in接一个时间段，如：after 3 o’clock; in 3 days. 7.agree 用法：与介词on, to, with及动词不定式搭配。 Note: agree on表示达成一致;agree to表示批准;agree with表示同意某人说的话。 8.alive 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。 Note: 可以作状语使用，表示活活地，如：bury sb. alive. 9.allow 用法：allow doing; allow sb. to do Note: 可以表示允许进入，如：Please allow me in. 10.among 用法：用在三者或三者以上的群体中。 Note: 还可以表示其中之一，如：He is among the best. 11.and 用法：用于连接两个词、短语、句子或其他相同结构。
新教材 人教版高中英语必修第一册全册课时练习 含答案
人教版高中英语必修第一册全册课时练习 Welcome Unit (1) 1、Listening and Speaking Reading and Thinking (1) 2、Discovering Useful Structures (6) 3、Listening and Talking Reading for Writing (14) 4、单元要点复习课时作业 (19) Unit1 Teenage Life (26) 5、Listening and Speaking Reading and Thinking (26) 6、Discovering Useful Structures (31) 7、Listening and Talking Reading for Writing (38) 8、单元要点复习课时作业 (43) Unit2 Travelling Around (52) 9、Listening and Speaking Reading and Thinking (52) 10、Discovering Useful Structures (56) 11、Listening and Talking Reading for Writing (63) 12、单元要点复习课时作业 (69) Unit3 Sports And Fitness (78) 13、Listening and Speaking Reading and Thinking (78) 14、Discovering Useful Structures (83) 15、Listening and Talking Reading for Writing (90) 16、单元要点复习课时作业 (96) Unit4 Natural Disasters (103) 17、Listening and Speaking Reading and Thinking (103) 18、Discovering Useful Structures (108) 19、Listening and Talking Reading for Writing (115) 20、单元要点复习课时作业 (120) Unit5 Lang Uages Around The Orld (128) 21、Listening and Speaking Reading and Thinking (128) 22、Discovering Useful Structures (133) 23、Listening and Talking Reading for Writing (140) 24、单元要点复习课时作业 (146) Welcome Unit 1、Listening and Speaking Reading and Thinking [基础检测] Ⅰ.单词拼写 1．We will have an opportunity to exchange (交换) views tomorrow. 2．We had a(n) anxious (不安的) couple of weeks waiting for the test results.
高中英语个人工作总结报告
高中英语个人工作总结报告 一个学期又将结束。在刚刚过去的学期中，我按照学校的安排，担任高一年11、12 班的英语教学工作。在本学期中，我能够兢兢业业地做好自己的本职工作，紧密的将提高 教学水平与思想理论水平结合起来，努力完善自己的同时尽量为学生能力的提高提供契机，为学校的持续发展尽一分微薄的力量。 在教育思想方面，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，坚决执行学校的各 项规章制度。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加课改培训，学习了大 量的理论知识。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须吸收并引进先进 的教育观念，才能适应当今社会教育的发展。所以我不但注意从书本中汲取文化知识， 更注重积极参加集体的理论学习，力争在新的形势下做一名光荣而合格的人民教师。 在教学方面，我深知，要提高教学质量，关键是上好课，保证课堂45分钟的效率。 为了上好每一堂课，我做了下面的工作： 1、课前准备：备好课，由于本学期从初中教学楼搬到高中教学楼，拥有相应的多媒 体设备，得以运用多媒体辅助教学，新教材又大量的要求使用多媒体设备进行直观教学，为了增大课堂教学的容量，增强课堂教学的直观性和生动性，我在备课时尽量的多的采用 课件教学，让学生尽可能的多接受丰富多彩的多媒体教学，学生的反映效果比较好。 2、认真钻研教材，领会《新课程标准》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解 教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能自如运用英语组织教学，知道应该利用哪 些课外资料，认真开展以学生为主体的任务型教学模式。 3、了解学生原有的知识基础，他们的兴趣、需要、方法、习惯以及在学习新知识的 过程可能会遇到哪些困难，采取何种相应的预防措施。在备课组的统一安排下进行有组织 的培优补差工作。 4、考虑教法和学法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，填平与学生之间信息沟 的有效手段，包括如何组织教材、如何安排每节课的双边活动。组织好课堂教学，关注 全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生 的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以 前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语言的兴趣，课堂上讲练结合， 布置好家庭作业，作业少而精，尽量减轻学生的负担。 5.做好课外辅导工作，学生英语成绩差别很大，针对这种现象，我努力抓好后进生的 思想教育和辅导工作。在做好教学工作的同时，尽一切可能的与班主任密切配合。在与 学生的交流中，我认真详细地了解每个学生的家庭情况和他们的思想基础、智力发展、兴 趣爱好和性格特点，以便帮助他们解决困难和进行有的放矢的教育。在学校里发生什么 情况，我总是及时与家长联系，争取家长的协助，共同教育好孩子。我一切工作从关心爱 护学生的角度出发，坚持以正面教育和耐心引导为主，肯定他们取得的成绩，尊重他们
高中英语知识点总结版
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【2018高考】英语超重点学习营 课前资料 目录： 一、重点单词 二、重点词组 三、高级词汇 四、词组固定搭配 五、高级句型结构 六、过去完成时概念 七、阅读理解解题指导 一、重点单词 1.able 用法：be able to do Note: 反义词unable表示不能，而disabled表示残疾的。 be able to do可以表示经过艰难困苦才能做到的事。 2.abroad 用法：表示到（在）国外，是一个副词，前面不加介词。 Note: 可以说from abroad, 表示从国外回来。 3.admit 用法：表示承认的时候后面要加上动名词形式。Note: 表示允许进入的时候与介词to搭配。 4.advise 用法：advise sb. to do; advise doing Note: 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：advise that sb. (should) do的形式。 5.afford 用法：通常与动词不定式搭配使用。 Note: 前面需要有be able to或can等词。 6.after 用法：表示在时间、空间之后；be after表示追寻。
Note: 用在将来时的时候后面接一时间点，而in接一个时间段，如：after 3 o’clock; in 3 days. 7.agree 用法：与介词on, to, with及动词不定式搭配。 Note: agree on表示达成一致；agree to 表示批准；agree with表示同意某人说的话。 8.alive 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。 Note: 可以作状语使用，表示活活地，如：bury sb. alive. 9.allow 用法：allow doing; allow sb. to do Note: 可以表示允许进入，如：Please allow me in. 10.among 用法：用在三者或三者以上的群体中。 Note: 还可以表示其中之一，如：He is among the best. 11.and 用法：用于连接两个词、短语、句子或其他相同结构。Note: 与祈使句搭配时往往可以表示条件。如：Work hard, and you’ll succeed sooner or later. 12.another 用法：表示又一个，泛指，相当于one more的含义。 Note: 不能直接加复数名词，需要与一个数词搭配，如：another 2 weeks. 13.answer 用法：及物动词，但在作名词时要与介词to搭配。 Note: 可以表示接电话、应门等。如：answer the phone/door. 14.anxious 用法：be anxious for/about/to do Note: be anxious about表示担心；be anxious for表示盼望得到。 15.appear 用法：不及物动词，没有宾语，没有被动语态。 Note: 还可以作为系动词，与seem同义，表示看起来……。 16.arrive 用法：arrive at表示到一个小地方；arrive in表示到一个大地方。Note: 引申含义表示得出，如：arrive at a decision/conclusion.
【英语教学】人教版《高中英语必修第一册》知识归纳
高一英语主要语法点 必修一：直接引语和间接引语(宾语从句)；现在进行时表将来；定语从句 必修二：定语从句(非限定定从、定从中的介词前提)；被动语态(一般将来时、现在完成时及现在进行时的被动语态) 必修三：情态动词；名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句及同位语从句) 必修四：主谓一致；非谓语动词(V-ing) ；构词法 必修2 第一单元,非限制性定语从句的第二单元一般将来时的主被动第三单元现在完成时的主被动第四单元现在进行时的主被动第五单元介词+which/whom的用法 必修3 一二单元情态动词的用法三单元宾语从句和表语从句四单元主语从句 五单元同位语从句 必修4 第一单元主谓一致第二单v-ing作主语和宾语的用法第三单元v-ing作表语,定语和宾语补足语第四单元v-ing作状语第五单元构词法 必修5 第一单元过去分词作定语和表语第二单元过去分词作宾语补足语第三单元过去分词作状语第四单元倒装句第五单元省略句 人教版必修一各单元知识点总结 Unit One Friendship
一、重点短语 1.go through 经历，经受get through 通过；完成；接通电话 2. set down 记下，放下 3. a series of 一系列 4 on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚，黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上 9. join in 参加（某个活动）；take part in 参加（活动） join 加入（组织，团队，并成为其中一员） 10. calm down 冷静下来 11. suffer from 遭受 12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心 14. get on/along well with 与…相处融洽 15. be good at/do well in 擅长于… 16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是… 17. no longer / not …any longer 不再… 18. too much 太多（后接不可数n.）much too 太…(后接adj.) 19. not…until 直到…才 20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心 21. make sb. sth. 使某人成为…make sb. do sth. 使某人做某事 二、语法----直接引语和间接引语 概念：直接引语：直接引述别人的原话。一般前后要加引号。 间接引语：用自己的话转述别人的话。间接引语在多数情况下可构成宾语从句且不要加引号。 例：Mr. Black said, “ I’m busy.” Mr. Black said that he was busy. 变化规则
高中英语教学工作总结
高中英语教学工作总结 下面给大家介绍下高中英语教学工作总结,希望可以帮到您哦! 新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。 一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。 二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到: 1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到: 1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。新课程改革不是纸上谈兵,后必须要与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。
高中英语知识点总结、整理版
【2018高考】英语超重点学习营 课前资料 目录： 一、重点单词………………………………………………第1 ～5页 二、重点词组………………………………………………第5～15页 三、高级词汇………………………………………………第15～18页 四、词组固定搭配…………………………………………第18～27页 五、高级句型结构…………………………………………第27～29页 六、过去完成时概念………………………………………第30～31页 七、阅读理解解题指导………………………………………第32 页 一、重点单词 1 用法：: 反义词表示不能，而表示残疾的。 可以表示经过艰难困苦才能做到的事。 2 用法：表示到（在）国外，是一个副词，前面 不加介词。 : 可以说, 表示从国外回来。 3 用法：表示承认的时候后面要加上动名词形式。 : 表示允许进入的时候与介词搭配。 : 后面的宾语从句要用虚拟语气。 即： . () 的形式。 5 用法：通常与动词不定式搭配使用。 : 前面需要有或等词。 6 用法：表示在时间、空间之后； 表示追寻。 : 用在将来时的时候后面接一时间点，而接一个时间段，如：3 o’; 3 .
: 表示达成一致；表示批准；表示同意某人说的话。 8 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定 语。: 可以作状语使用，表示活活地，如：. . 9 用法：; . : 可以表示允许进入，如：. 10 用法：用在三者或三者以上的群体中。 : 还可以表示其中之一，如：. 11 用法：用于连接两个词、短语、句子或其他相同结 构。 : 与祈使句搭配时往往可以表示条件。如：, ’ . 12 用法：表示又一个，泛指，相当于的含义。: 不 能直接加复数名词，需要与一个数词搭配，如： 2 . 13 用法：及物动词，但在作名词时要与介词、 搭配。: 可以表示接电话、应门等。 如： . 14 用法： : 表示担心； 表示盼望得到。 15用法：不及物动词，没有宾语，没有被动 语态。: 还可以作为系动词，与同义，表示看起 来……。 16 用法：表示到一个小地方；表示到一个大地方。: 引申含义表示得出，如： a . 17 用法：; . ; : 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：. () 的形式。 18 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作 定语。: 通常与动词及搭配； 表示熟睡。 19 用法：表示参加，后面经常加上, , , , , , 等词；也可 以表示照顾，照料。 : 可以表示处理、照料等。 20 用法：; ’s : 写通知时的常用语：I , ? 21 用法：表示打败某人，或连续不断地击打某物。 : 表示心跳。 22 用法：后面接原因状语从句， 后面接名词。: 表示直接原因，因此只有用它才可 以回答的特殊疑问句及用在强调句中。 23 用法：系动词，表示变得……。可以由好变坏或由 坏变好。 : .表示某人发生了什么事情。 24 用法：, , , / 上上周/前年 : + 段时间…在该句型中，主句时态只有将来时态和一般过去时态。 25 用法：; : 当本身是进行时的时候，只能用的形式。如：. 26 用法：.表示相信某人说的话；.表示信任；6123 结构。 : 回答问句时通常用I 的形式。 27 用法：表示除……之外还有，包含在一个 整体之中。 : 还可以用作副词，表示此外，要用逗号隔开。28 用法：表示越过、在另一边，如： . : 可以用于引申含义，表示超出……， 如：. 29 用法：与a 一样可以修饰不可数名词， 形容词或副词。: 修饰名词时要用a ；a 表示一点也不。 30 用法：; . . . : 表示应受到责怪时不用被动语态，如： . 31 用法： : 表示风刮得很大时要用. 32 用法：表示沸腾的；表示煮过的。 : 可以表示沸点。 33 用法：表示借入：表示借出。 : 点动词，不能表示借的时间长短。 34 用法：’s ; ’s : a 表示深吸一口气； 表示喘口气。 35 用法：’s
高中英语必修第一册辅导
Book One Module One My FIRST Day at Senior High Reading and vocabulary I. Words 1 introduction n 介绍 introduce v. 介绍 introduce…to…向。。。介绍。。。 introduce oneself to 向。。。做自我介绍 introduce sb to sth. 使某人认识/了解某事 introduce…to …把。。。引进 Examples: 1) Before the meeting began. I made some necessary introductions.开会之前我做了一些必要的介绍。 2) Allow me to introduce my new fried Jack to you.请允许我向你介绍我的朋友杰克。 3) My father introduced me to the game of football.我父亲让我了解了足球比赛。 4) Tabacoo was introduced into Europe from America.烟草从美国引入欧洲。 2 amazing adj.令人惊奇的 amaze v 令人惊奇 amazing 令人惊奇的 amazed 感到惊奇 be amazed at/by 对。。。感到惊奇 be amazed to do感到惊讶做某事 be amazed that-clause 因。。而感到惊讶 Examples 1）I find it amazing that you can’t swim.你竟不会游泳，我觉得这很令人吃惊。 2) We were amazed at /by the change in his appearance . 我们对他外观的改变感到惊异. 3) I brought us an amusing piece of news .他给我们带来了惊人的消息 4) His answer amused me very much.。他的回答是我们很惊奇 归纳拓展:与其相同用法的使动词有： bore vt.使厌烦 bored adj.感到厌烦的. boring adj.令人厌烦的，无聊的 embarrass vt.使尴尬 embarrassing adj.令人尴尬的/难堪的 embarrassing adj.尴尬/不好意思 disappoint vt.使失望 disappointed adj.感到失望的 disappointing adj.令人失望的 surprise vt.令人吃惊 surprising adj令人吃惊的 surprised adj.感到吃惊 tire/interest/exhaust/move/excite等 3 similar adj.相似的 be similar to …和。。。相似 similarly adv 相似地.
人教版高中英语第一册知识点归纳讲解学习
必修1：Friendship（P1） 1.be good to … 对…好，对…和蔼，对…友好 Why can't she be good to her sister? 为什么她不能对她姐姐好点？ 2.survey 调查 ? a survey of 对…的调查，关于…的调查 a survey of US businesses 对美国企业的调查 ?survey shows/reveals (that)调查显示… The survey showed that Britain’s trees are in good health. 调查显示英国的树木状况良好。 ?carry out/conduct a survey (=do a survey)进行调查 ?We conducted a survey of parents in the village. 我们对这个村子的孩子父母作了一次调查。 3.add 添加、增加、计算、相加 ?add sth to sth 把…加入…中 Do you want to add your name to the list? 你想把你的名字加到名单里吗？ ?add sth and sth (together) 把…和…相加。 Add 7 and 5 to make 12. 7加5得12。 ?add to something 增加 What he did has added to our difficulties. 他的所作所为增加了我们的困难。 ?add up to 总计，加起来等于 The cost added up to 100 million yuan. 费用总计达一亿元。 4.until ?直到…为止 The ticket is valid until March. 这张票的有效期一直到?3?月份。 He waited until she had finished speaking. 他一直等到她讲完。 ?not until直到…才〔用于强调某事在某个具体的时刻或者另一件事发生以前没有发生〕 It was not until 1972 that the war finally came to an end. 直到?1972?年战争才终于结束。 5.finish 停止 ?finish doing sth 停止做某事（停下正在做的事情） I finished typing the report just minutes before it was due. 我在截止时间前几分钟才把报告打完。 ?finish[+ with]以…为结尾 The party finished with a song. 聚会以一首合唱结束。 6.help 帮助 ?help sb with sth帮助某人某事 Can I help you with the washing up? 我来帮你洗碗好吗？ My father said he’s going to help me with the fees. 父亲说费用问题他会帮我解决的。 ?help sb (to) do sth
最新 高中英语教师个人工作总结
教师个人总结 一年来，我爱岗敬业，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，大力推进素养教育，使所任班级教学质量有了一定的提高，现就将一年以来工作情况总结如下： (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，尤其本学期。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 教育工作,是一项常做常新,永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
高一英语知识点总结归纳大全(上册)
高一英语知识点 重点词组：1. hunt for = look for寻找 I have found the book I was hunting for.我找到了那本我在找的书。 hunt for a job 找工作 2. fond of “喜爱，爱好”接名词、代词或动词的-ing形式。例如： He’s fond of swimming. 他喜欢游泳。 Are you fond of fresh vegetables. 你喜欢新鲜蔬菜吗? He is fond of his research work. 他喜爱他的研究工作。 3. care about 1) 喜欢，对……有兴趣= care for She doesn’t care about money.她不喜欢钱。 2）关心= care for She thinks only of herself. She doesn’t care about other people. 她只考虑自己。她不关心别人。 3）在乎，在意（接从句或不接任何成分） These young people care nothing about what old people might say. 这些年轻人根本不在乎老人说的话。 4. in order to, so as to 这两个词组都可引导不定式作目的状语, in order to可放于句首, so as to 则不能, 其否定形式为in order not to / so as not to. 如: He went to Beijing in order / so as to attend an important meeting. In order to be noticed, he shouted and waved to us.为了让我们注意他, 他朝我们又是叫喊又是挥手。 5. drop * a line 留下便条, 写封短信 6. such as 意为“诸如……”，“像……”，是用来列举人或事物的。 She teaches three subjects, such as physics and chemistry.她教三门科目,像物理、化学。 7、make yourself at home 别客气；随便；无拘束 （1）If you get to my house before I do, help yourself to a drink and make yourself at home. 如果你在我之前到我家，自己喝点饮料，随便一点。 8、come about 引起；发生；产生 （1）How did the accident come about?这场事故是怎么发生的？ （2）They didn't know how the change had come about.他们不知道这个变化是怎样产生的。 9、stay up 不睡；熬夜 （1）I'll be late home, don't stay up for me.我将回家很晚，不要等我了。 （2）He stayed up reading until 2:00 in the morning.他熬夜看书直到凌晨两点。 10、end up with 以……告终；以……结束 （1）The party ended up with an English song.聚会以一首英文歌结束。 11、except for 除……之外 （1）except 与except for 的用法常有区别。except 多用于引起同类事物中被排除的一项。如：①He answered all the questions except the last one.除去最后一个，他回答了所有问题。 ②We go there every day except Sunday.除了星期天，我们天天去那里。 （2）except for 用于引述细节以修正句子的主要意思。如： ①Except for one old lady, the bus was empty.除去一个老太太，这辆公共汽车全空了。 ②Your picture is good except for the colours.你的画儿很好，只是某些色彩有问题。 （3）但在现代英语中，except for也用于表示except的意思。如上述第一个例子可以是：
2019人教版高中英语 - 必修第一册 单词表 - 完整版
B1 B1 Welcome Unit 1.exchange /?ks?t?e?nd?/ n. 交换; 交流; 交易 vt. 交换; 交流；交易; 兑换 2.lecture /?lekt??(r)/ n. 讲座；讲课；教训 vi. （开）讲座；讲课 vt. 训斥 3.registration /?red???stre??n / n. 登记；注册；挂号 4.register/ ?red??st?(r) / vt.& vi登. 记；注册 5.sex /seks/ n.性别 6.female /?fi:me?l/ adj. 女(性)的; 雌性的 n. 雌性动（植）物；女子 7.male / me?l/ adj. 男(性)的; 雄的 n. 雄性动（植）物；男子 8.nationality /?n????n?l?ti/ n. 国籍; 民族 9.nation / ?ne??n/ n. 国家; 民族; 国民 10.designer /d??za?n?(r)/ n. 设计者 11.design / d??za?n / n. 设计; 设计方案 vt. 设计；筹划 12.campus / ?k?mp?s / n. 校园; 校区 13.formal / ?f?:ml / adj.正式的；正规的 14.anxious / ???k??s / adj. 焦虑的; 不安的 15.annoyed /??n??d/ adj. 恼怒的；生气的 16.annoy /??n??/ vt. 使恼怒；打扰 17.frightened /?fra?tnd/ adj.惊吓的；害怕的 18.senior /?si:n??(r)/ adj. 级别（或地位）高的 n. 较年长的人 19.senior high school（美国）高中 20.at last 终于; 最后 21.outgoing / ?a?tg???? / adj. 爱交际的；外向的 22.impression /?m?pre?n/ n. 印象；感想 23.impress /?m?pres/ vt. 使钦佩；给...留下深刻的好印象 vi. 留下印象；引人注目 24.make an impression 留下好印象 25.what if 如果…会怎么样呢？ 26.guy / ga? / n. 小伙子；男人；家伙 27.concentrate / ?k?nsntre?t / vt.&vi. 集中（注意力）；聚集会神 28.concentrate on 集中精力于 29.experiment /?k?sper?m?nt/ n. 实验；试验 30.leave...alone 不打扰, 不惊动 31.awkward / ??:kw?d / adj. 令人尴尬的; 难对付的 32.junior / ?d?u:n??(r)/