德国留学高级文理中学的优势.

德国留学高级文理中学的优势

2019-03-07

去德国留学越来越受到欢迎，不光是因为德国的教育优势，还因为德国院校的众多优势。越来越多的家长愿意让孩子更早地接受德国中学的教育，因为德国让教育适合每个孩子成长。德国教学严谨，管理严格，注重学生个性发展，尤其是德国免学费的世界一流大学更是让学生家长们十分向往。

中国学生选择在德国高级文理中学学习有以下优势：

无需德语基础

学校提供零基础开始的德语班，无需德福考试。

环境优势

德国私立中学里以德国当地中高档次家庭的学生为主，中国学生可以结识一些上层的朋友，在以后的仕途上打下一个良好的挚友和社会关系基础。

学历认可

中德两国政府在2002年签订了高等教育等值协定，因此在德国大学学习的学历将被认可。很多德国大学因其严谨的教学和丰硕的科研成果而享誉世界，其机械、电子、化学、建筑、材料、医学、环保等科技水平在世界处于领先地位。德国的应用技术大学因坚持知识和实践相结合的双元制教育理念，培养的学生既懂理论又能实际操作而深受用人单位的青睐。

发展优势

由于德国社会近年出现了严重的'少子化而使社会紧缺工程师，为吸引人才2006年11月德国政府通过的新移民法规定在德国居留满5-8年以上的外国人可申请永久居留。因此，在德国就读中学的中国学生很容易达到申请永居的条件，为将来在德国就业和发展打下坚实基础。

教学严谨

德国私立文理中学采取小班授课，例如波茨坦新式高级文理中学每班10人，教师与学生的比例1：4。在德国高中学习，因文理科设置齐全，有利于挖掘学生各方面的潜力、使学生得到全面发展。

升学率高

文理中学是德国最高级别的高中，学生毕业获德国高中毕业证书即可申请德国、瑞士、奥地利的各类公立大学，不受任何专业的限制；避免了中国学生

直接申请德国大学时需要有1-2年中国大学学习经历以及德语（DSH或德福）成绩，并受专业限制的问题。由于凭德国高中毕业证书申请德国大学的中国学生很少，所以德国大学对这样的中国学生另眼相看，常常会放宽条件录取中国学生。因为他们更看重外国学生在德国中学的学习经历。

费用低廉

相比美国、英国寄宿中学每年约40万人民币学费和生活，德国波茨坦新式高级文理中学每年仅需约20万元人民币，学费和生活费都包含在内；一旦进入德国公立大学，因为很多大学现在还实行免学费制度；有的大学即使收学费，也只有500600欧元/学期；所以大大降低了整个留学费用。

签证率高

无须经济担保。由于德国中学项目被政府允许可以接受中国学生，其签证率有保障。

德国中小学入学需要准备的手续

在德国入学的中小学生，家长需要了解的事情 1.怎样的孩子具备在德国入学条件？一般来说凡是父母具备一年以上的长签的家庭，未成年的孩子都可以随父母获得德国的长签。以此方式到达德国的孩子，都可以入德国的公立学校学习。 2.去德国前需要为孩子准备哪些入学资料、物件和手续？请注意，这里所说的入学资料和手续不包含申请签证的内容。入学德国，你需要为孩子准备以下手续，（1）疫苗本，中文德文翻译件。可以自己翻译，重要的是，你要详细的把孩子具体打过什么疫苗，什么时间打的，详细的写清楚，依次列表出来。（2）孩子的出生证明，双认证的那种。（3）学龄前儿童不需要准备成绩单。但如果是已经上学的孩子，三年级以上的需要准备连续两年的成绩单，并翻译成德语。翻译可以由自己完成，但原件需要有学校公章和校长签名。各个州对于这份文件有不同的要求，一般保险期间，你最好在国内做一个普通公证。（4）如果是小学生，为孩子买好一个质量靠得住的双肩背书包。因为德国的小童书包最便宜的也许有100欧元。 3. 登陆德国后需要为孩子准备哪些入学手续，需要找哪些部门？登陆德国后，你首先要尽快带着给孩子在市政府（Rathaus）做整个家庭的居民登记，然后你会拿到一个盖了木头印章，非常不起眼的表格，但是你要注意了，这个表格相当于咱们国内的户口薄，相当重要，千万不要搞丢。然后查找谷歌，在你家附近找一所你认为满意的学校，直接自己去预约一个与校长见面的时间。 4. 到德国后如何为孩子办理入学？拷贝孩子的德国居民登记表，拷贝孩子的出生公证书，带上原件和复印件，按照预约的时间准时到校面试，然后你的孩子就入学了。然后就一切顺其自然啦。～～～就这么简单。千万别去折腾什么大使馆，什么教育局，移民局什么的。在德国，学生入学，转学，就这么简单。在德国儿童入学面试并不是考试，校长面试的目的主要是： 1、孩子是否各方面正常（德国有专门针对残障儿童的学校，如果孩子目测没有问题，一般学校都不会拒绝接受新学生插班或入学）。 2、聆听一下家长对孩子的介绍。 3、向孩子和孩子的家长介绍学校，以及讲解新入学的孩子需要注意什么，准备什么。一切都非常随和，你完全不必担心。 5. 德国的国际学校好还是公立学校好？ 6. 孩子在来德国之前需要学习德语吗？ 7. 孩子在来德国留级还是不留级？ 8.孩子入学后，家长需要注意什么？剩余的问题，我也需要和大家讨论，因为目前我还没有了解过国际学校和公立学校的区别，Q群号码：德国安家置业523513518如果你知道具体信息，欢迎来群里一起讨论。

德国留学高级文理中学的学习优势.

德国留学高级文理中学的学习优势 2019-02-17 近年来越来越多的家长愿意让孩子更早地接受德国中学的教育，因为德国让教育适合每个孩子成长.德国教学严谨，管理严格，注重学生个性发展，尤其是德国免学费的世界一流大学更是让学生家长们十分向往。原来去德国读高中选择很少，中国家长只能选择德国东部的中学，很多家长担心德国东部学校中国人比较多。然而美国、英国寄宿中学过高的学费和生活费让工薪阶层的家长们望而却步，为了学生们有更好的`选择，德国政府陆续批准了一些德国西部高中的项目，允许招收中国学生，费用也比较适中，推荐比如位于德国萨克森州的萨尔勒湖贵族高级文理中学。中国学生选择在德国高级文理中学学习有以下优势：无需德语基础：学校提供零基础开始的德语班，无需德福考试。环境优势：德国私立中学里以德国当地中高档次家庭的学生为主，中国学生可以结识一些上层的朋友，在以后的仕途上打下一个良好的挚友和社会关系基础。学历认可：中德两国政府在2002年签订了高等教育等值协定，因此在德国大学学习的学历将被认可。很多德国大学因其严谨的教学和丰硕的科研成果而享誉世界，其机械、电子、化学、建筑、材料、医学、环保等科技水平在世界处于领先地位。德国的应用技术大学因坚持知识和实践相结合的双元制教育理念，培养的学生既懂理论又能实际操作而深受用人单位的青睐。发展优势：由于德国社会近年出现了严重的少子化而使社会紧缺工程师，为吸引人才2006年11月德国政府通过的新移民法规定在德国居留满5-8年以上的外国人可申请永久居留。因此，在德国就读中学的中国学生很容易达到申请永居的条件，为将来在德国就业和发展打下坚实基础。

高中生如何选择文理分科

高中生如何选择文理分科? 怎样才能作出适合自己的正确选择呢？下面就这个问题谈几点看法。第一部分，首先要弄明白文科和理科的含义、科目及以后的发展方向。在高中阶段参加高考的文科科目包括：语文、数学、外语、政治、历史、地理等六科；理科包括语文、数学、外语、物理、化学、生物等六科。从科目上可以看到文、理科都包含语、数、外三科，但文科数学要求相对容易些。因此，对政、史、地或理、化、生的学习水平和兴趣，就是选文、选理的一个重要依据。进入大学之后，文科、理科又包括哪些学科、发展方向如何呢？文科文科的全称是人文社会学科，通常意义上指人文科学、社会科学以及经济管理科学。文科按学科分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史六大门类。哲学是一种社会意识形态，在人们心目中哲学是枯燥无味的，其实不然，它是思想灵光的闪现，是智慧的结晶，是行动的指南。北京大学哲学系的毕业生很多成了超级商人。经济学是比较热门的学科，它包括经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、会计、市场营销、保险等，对数学要求较高，北大数学学院的学生大多数在硕士阶段选修经济。近年来许多省市文科状元被北大光华学院录取。法学也是热门学科，随着我国市场经济、法制制度的进一步完善，对法学人才的需求越来越多。教育是一门深邃的艺术，它可以塑造人的一生，人们对教育的要求越来越高。文学包含的面很广，汉语言、对外汉语、中国少数民族语言、外国语言、新闻学、广告学、艺术设计、戏剧、表演、播音和主持、音乐、绘画等。历史，包括历史学、世界历史、考古学、博物馆学、民族学等。理科理科是自然科学学科。它包含四大组成部分：理科、工科、医科、农林科。其中的理科主要是指自然科学理论的研究学科，是运用理性思维，唯物地、客观地进行研究，不仅需要较强的逻辑思维、抽象思维，还要耐得住钻研过程中的寂寞，是基础学科。包括数学、物理、化学、天文、地理、生物、力学、地质等等。工科是指以应用技术为主的学科。它包括电子、计算机、自动化、电子工程、材料工程、水利、环境工程、热能、汽车工程、生物工程等等。理科侧重基础研究、时间长、收效慢。工科侧重实际应用，短平快，毕业后薪金相对较高，各有所长。国外知名大学对留学研究生中报考理论研究专业就大开绿灯，中国学生尤其受欢迎，因此有种说法“要出国，报理科”。 “医学”被称为饿不死的职业，包括临床医学、护理学、预防医学、中医学、药学等。这是与人民生命健康联系的专业，报考者需要理化基础好、做事严谨，还要有一颗爱人之心。农林科主要包括农学基础类、植物生产类、动物生产类、水产类、农业工程、农产品加工、兽医、林业基础、林业加工、森林工程、资源环境等。第二部分，高中生如何选择文理分科，具体从以下几方面谈谈：一、兴趣和志向

德国留学高级文理中学学习有哪些优势.

德国留学高级文理中学学习有哪些优势2019-02-15 近年来越来越多的家长愿意让孩子更早地接受德国中学的教育，因为德国让教育适合每个孩子成长。德国教学严谨，管理严格，注重学生个性发展，尤其是德国免学费的世界一流大学更是让学生家长们十分向往。原来去德国读高中选择很少，中国家长只能选择德国东部的中学，很多家长担心德国东部学校中国人比较多。然而美国、英国寄宿中学过高的学费和生活费让工薪阶层的家长们望而却步，为了学生们有更好的选择，德国政府陆续批准了一些德国西部高中的项目，允许招收中国学生，费用也比较适中。中国学生选择在德国高级文理中学学习有以下优势：无需德语基础学校提供零基础开始的德语班，无需德福考试。环境优势德国私立中学里以德国当地中高档次家庭的学生为主，中国学生可以结识一些上层的朋友，在以后的仕途上打下一个良好的挚友和社会关系基础。学历认可中德两国政府在2002年签订了高等教育等值协定，因此在德国大学学习的学历将被认可。很多德国大学因其严谨的教学和丰硕的科研成果而享誉世界，其机械、电子、化学、建筑、材料、医学、环保等科技水平在世界处于领先地位。德国的应用技术大学因坚持知识和实践相结合的双元制教育理念，培养的学生既懂理论又能实际操作而深受用人单位的青睐。发展优势由于德国社会近年出现了严重的少子化而使社会紧缺工程师，为吸引人才2006年11月德国政府通过的新移民法规定在德国居留满5-8年以上的外国人可申请永久居留。因此，在德国就读中学的`中国学生很容易达到申请永居的条件，为将来在德国就业和发展打下坚实基础。教学严谨德国私立文理中学采取小班授课，例如萨尔勒湖贵族高级文理中学每班10人，教师与学生的比例1：4。在德国高中学习，因文理科设置齐全，有利于挖掘学生各方面的潜力、使学生得到全面发展。

德国高中交换生解读

德国高中交换生项目,德国高中留学项目解读（一）、中德交换生报名注意事项 1、申请人条件 ?入德境时年龄在14-18周岁之间； ?必须是在校学生； ?母语非德语； ?学习成绩优秀，平均分在c以上； ?成熟，可以适应留学生活； ?可接受德国教育文化交流中心安排的任一目的城市； ?能够接受接待家庭的生活方式，并积极融入； ?接受德国教育文化交流中心所设立的关于项目的规章制度，服从安排； ?经济条件：学生的家庭在经济上有能力支付学生前往德国就读的有关费用。在您提出报名申请后，我们将对学生进行面试，考察学生的思想品德、家庭背景、适应能力、德语水平等方面，以确认您的孩子是否符合参加交换生项目的要求。 2、学习时间学年交换生：项目时长约11个月项目开始时间：秋季入学8月/9月；春季入学1月/2月申请截止日期：秋季入学4月15日截止申请；春季入学10月15日截止申请。学期交换生：项目时长约5个月项目开始时间：秋季入学8月/9月；春季入学1月/2月申请截止日期：秋季入学4月15日截止申请；春季入学10月15日截止申请。短学期交换生：项目时长约3个月（德国学校并不采用小学期制，所以参加小学期项目的学生没有成绩报告）开学时间在8月初到9月中旬之间，学期结束时间为6月中旬到7月底，具体日期因学校所在城市不同而有所不同。 3、相关费用 2011/2012年度项目费用：一学年（大约10个月)：79000元人民币

一学期（大约5个月)：67000元人民币语言项目费用： 2011年11月，2012年1月，2012年8月开始入学的交换生：学期2个月————1700欧元学期3个月————2450欧元学期5个月————3150欧元学期10个月————3650欧元 2周(全天候)的语言培训——————1300欧元不参加语言培训的学生，德国基金会会通过电话面试的形式测试其德语水平,其他长度学期的费用另询项目费用包括以下内容：--申请材料的录取； --申请学生签证的正式邀请函； --安置在寄宿家庭的费用； --根据年龄和学习状况安置在中学的费用； --当地代表在项目期间协助学生的服务； --寄宿家庭的食宿费用，午餐除外 --学生手册--到达和离开报告及季度进展报告； --机构对项目的监管项目费用不包含以下内容： -学生到达赫本海姆后的2周的训练营活动费用，包括语言课程和入学准备 --学校午餐（有的学校提供午餐但需自费）； --校服、课本、考试费、学校安排的远足或短途旅行的费用； --可能提供的额外的旅行和活动的费用； --保险费用（健康保险、责任保险、意外保险）。DFSR为学生提供一流的旅行保险，每人每月60欧元。 --零用钱； --个人物品，例如衣服、化妆品、电话和公共交通； --免疫、护照和签证的成本； --签证延期产生的任何费用； --项目之外和项目期间的额外的德语学费的花费； --国际机票（往返）（二）、交换生项目的特点

德国中学教育体系为12至13年义务教育

德国中学教育体系为12至13年义务教育德国中学教育体系德国的中学教育体系为12至13年义务教育，由于德国是一个联邦制的国家，在联邦制的国家，教育体制的立法权属于各州，因此在德国，中学教育的学校形式在各个联邦州的情况并不完全一样。学生进入中学学习无需进行统一考试，依据小学(包括定向阶段)的成绩、教师的鉴定和家长的意见，决定学生升入哪一类中学学习。德国的中学教育分为两个层次，第一初阶含有职业预科(Hauptschule)、实科中学(Realschule)以及文理高中(Gymnasium) 和综合学校(Gesamtschule)。第二级进阶也可称为“高级阶段”(Obe rstufe)，其中主要包含职业教育体系的双元制度以及文理中学的高年级。第一初阶的四种学校形式 (1)成绩较好的学生通常选择文理高中就读，为期约九年，是进入高等教育必经之路。文理高中结业文凭(Abitur)在各个联邦州通用，文理高中高级部具有大学预科的性质。其必修与选修课程分成基础课程(Grundkurs)及专长课程(Leistungskurs)两类，必修课程分为语言，文学，艺术、社会科学、数理与科技、宗教、体育等，选修课程通常即为大学各学科的基础课程或入门课程。学生必须修两门以上的专长课程，其中一科必须为语文、数学或自然科学。高中会考共考四门学科，必修的两门专长课程另加两门基础课程。此外，为扩充选修课程的范围与深度，也加入心理学、法学、社会学、经济学等课程。 (2)成绩次好的学生常常会进入实科中学，学程约五至六年。学校以培养中等的工商业界、政府机关的实务人才为主。其课程以社会科学、自然科学和语言类为主，特别强调科目的实用性，其中必修部分又可归纳为下列五类：1.外语(常为英文);2.自然科学(数学、物理、化学与生物);3.社会科学(历史、经济学与地理);4.家政;5.

德国高级文理中学职业定向对我国的借鉴意义

德国高级文理中学职业定向对我国的借鉴意义在介绍德国职业定向的相关理论与德国高级文理中学的职业定向的实践操作的基础上,着重研究我国普通高中职业指导实施的现状及存在的问题,并探索适合我国普通高中的职业指导的理论,力求使普通高中职业指导日益规范化和科学化,从而为普通高中职业指导的教学服务,为实现“大职业教育”的发展提供一个比较好的参考。标签：职业定向;高级文理中学;职业教育;就业指导一、德国关于职业的概念界定所谓职业(德文为Beruf)根据德国有关法律的诠释,指的是一种持续而不是暂时的、对于个体而言旨在创造和维持生计基础上的活动,对于社会而言是生产和服务的组织手段。在德国,职业更多地具有社会学的意义,即职业是现代人在现代社会里所具备的最重要的社会保障因素之一。职业不仅是个体所习得的职业资格与所获得的工作经验的一种组合,而更重要的是个体与社会融合的一种载体。正是通过专门的职业劳动这样一种特殊的社会组织形式,才能对社会环境稳定与个人心理稳定实施有效的调节与控制。职业至少具有三个维度:职业资格,即个体从事该职业所必备的能力资格;职业功能,即该职业在劳动分工中的地位所体现的个体功能;职业形态,即个体通过该职业实现自我纳入社会价值体系所具有的社会形态。除了前面从社会学的观点论及的职业内涵以外,在德国职业教育学领域,职业的概念还具有两个范畴的意义: 第一,职业是社会职业的泛称。其名称与职业培训无关,而是伴随整个职业生涯的、实际从事的职业劳动。根据德国联邦劳动总署的统计和分类,德国总共有约3万个社会职业。这些标准是根据社会职业的功能进行分类加以确定的。第二,职业是培训职业的特称。其名称与职业培训紧密相关,是规范整个培训过程的。按照中国的习惯,可将其称之为专业。鉴于培训既包括职前培训(职业教育),也包括职后培训(职业继续教育)。所以,培训职业又可分为两大类:一是职前培训职业,简称培训职业(为构建职业从业资格基础的职业教育,即职前教育设置的标准专业);二是职后培训职业,简称进修职业(实施职业适应、职业晋升以及职业改行教育,即职业继续教育设置的标准专业)。二、德国高级文理中学职业定向教育产生的背景九年制的文理中学是德国的传统的学校形式之一,包括初级文理中学和高级

德国高中留学条件费用阶段,学制划分全攻略

德国高中留学条件费用阶段，学制划分全攻略大家普遍关心的几大问题：（1）德国的高中阶段学制划分与升学制度（2）中学生留学德国的申请条件及入学流程（3）德国留学的费用组成 ...... 1德国高中阶段学制：中学三大分类：实科中学/主科中学/文理中学德国的学制与中国不同，因此并不像中国有统一的三年制高中。德国的中学从5年级开始（小学为1-4年级）,小学毕业后，学生可以根据成绩进入实科中学（5-9年级，毕业后进入职业培训或升入主科中学），主科中学（5-10年级，毕业后进入职业培训或升入文理中学），或文理中学（5-12/13年级，通过毕业考试Abitur后进入大学）。中国学生一般都进入德国的文理中学，以便顺利进入德国大学学习。每个州每个学校学制并不完全一致德国每个州每个学校学制年数并不完全一致，有的学校兼容12年制和13年制。在12年制的学校中，其10年级相当于中国的高一。13年制

的学校中，则11年级相当于高一。中国学生入学，必须至少从12年制的9年级或者10年级读起（等同于13年制的11年级），因为高中最后两年类似大学的准备阶段，此时已经进行了文理分科，因此10年级是最后一年全面考察学生能力的学年。且从11年级开始，考试的分数就会被算进Abitur（文理高中毕业成绩），所以从11年级开始，学分就相当重要了。因此至少给孩子留一年的适应期很重要。 Abitur与Fachabitur考试对于成绩不是太理想的学生，文理中学还提供Fachabitur考试（专业高中毕业考试），Fachabitur要比Abitur要容易不少，而且学生只需要完成11年级就可以参加Fachabitur 考试。获得Abitur可以申请德国所有的综合大学和应用技术大学，获得Fachabitur则只能申请应用技术大学和综合大学的对口专业。对于一些学习有困难的学生来说，获得Fachabitur至少比获得一个成绩较差的Abitur，甚至无法通过Abitur来的更好。 2中学生留学德国的申请及入学流程年满14周岁的中国籍在校学生就可以获得赴德留学签证，申请学校时年龄可以不满14周岁、申请时可以不需要德语基础、不需要初中毕业。（正式入学文理中学时需要达到德语B2水平）第一步：递交申请材料申请德国文理中学一般来说需要提供最近4学期的成绩单，一份个人简历，两张生活照，一份用英语或德语写的留学动机信。如果学生有课外活动的获奖证书（特别是体育，艺术方面的）也建议提供。学生老师的英语或德语推荐信当然也能为申请加分。递交材料后，升德高老师会对学生进行初步评估并与学生进行网络面试，以了解学生的语言能力和个性，以便为学生推荐合适的学校。

德国学制详解

德国学制详解久闻德国的教育体制与国内不同，幼儿园让孩子输在起跑线上，初高中注重个性发展，大学里勤奋好学，研究生和博士更是苦心钻研,而选择移民德国，很多家长的出发点也是为了让孩子得到更好的教育。德国给每个孩子提供足够的选择空间，不会让任何一个孩子感觉被抛弃在整个社会的教育体系之外。所以这个好不只是体现在教育的高质量，更体现在每个孩子在对选择受何种教育方式上有话语权。而因此，家长在孩子的教育上也承担了更大的责任。家长需要在中小学时代就开始挖掘孩子特长，根据孩子的能力和爱好选择孩子以后该走的路。由于德国学制体系的复杂和特殊性，初到德国的家长们总是显得有点手足无措，今天就来带各位家长们揭开德国教育体系的面纱。幼儿教育作为人生启蒙的德国幼儿教育，在德国人的教育中扮演着重要的角色。是什么样的幼儿教育，使得德国宝宝们能在之后的人生中后劲十足？不同于国内幼儿园赢在起跑线上的概念，德国幼儿园会更注重激发孩子们的天性，独立性以及社会适应能力的培养，只不过他们的培养方式是玩。在幼儿园的三年时间里，孩子们会接触到丰富多彩的社会实践内容，接触真实的社会。去警察局，学会如何在碰到坏人时报警；去消防队，和消防叔叔们学习如何灭火，如何在着火时保护好自己和离开危险的地方，以及一些躲避火灾的常识；体验野外森林；参观一些花圃和庄园；在一些蔬果丰收的季节，老师会带着他们体验大自然，亲手采摘草莓，樱桃或者南瓜。孩子三岁到六岁的时候，德国幼儿园如此丰富的内容，启发性的引导，让孩子学会独立思考，解决问题，培养动手能力。移民德国后的家庭，在孩子入了德国幼儿园后，学习语言和其他能力的速度非常惊人。而老师们也会积极给家长反馈孩子在幼儿园的表现，提醒家长在哪个方面需要要多引导孩子。而这个提醒很少是跟学习相关的，如果被幼儿园老师发现孩子提前学会了认字，家长们还会被老师批评。

战后德国的教育

入大学，等等。这个协定为统一联邦德国的学制和确立联邦德国的普通教育制度奠定了基础。 1959年2月14日提出《改组和统一普通公立学校的总纲计划》(简称《总纲计划》)，对全国普通教育的学制作了全面规划。它要求：将基础学校四年级后的第五、第六年级定为观察期，在这两个年级中，由教师根据学生各自的能力、兴趣，进行定向指导；学生完成这个阶段的教育后，分别进入不同类型的高一级学校——实科学校、文科中学，极少数优秀学生可以不经观察期直接升入文科中学。这个计划标志着联邦德国全面教育改革的开始。 1960年，联邦德国教师工会和社会民主党对《总纲计划》提出批评，并以“德意志教育联合会”的名义，发表《布雷默尔计划》。它要求所有儿童不论其智力发展水平和家庭背景如何，都要经过观察期，才能升入中学；强调职业教育在教育制度中的地位；要求加强初等学校毕业生的继续教育，等等。在上述两个计划的基础上， 1964年10月28日，各州总理在汉堡签定了《联邦共和国各州之间统一学校制度的修正协定》(简称《汉堡协定》)。《汉堡协定》对德国普通教育制度的结构作了全面、详尽的规定，从而为统一联邦德国的学校教育制度和确立公立教育制度奠定了基础，也为70年代进一步的教育改革提供了必要的条件。全国统一的教育制度建立后，联邦德国政府为进一步加强对教育的管理，于 1969年5月修改联邦《基本法》时，进一步扩大了联邦政府对教育的管理权限。同年10月，联邦政府设立教育和科学部，其职责是规划和协调各州的教育事业。 3、70年代教育结构的改革从70年代开始，联邦德国教育进入了一个全面改革时期，其主要标志是 1970年2月颁布的《教育结构计划》和

德国高中生签证须知

（译文） 2015年1月版高中生签证须知（入境签证）高中生签证仅在特殊情况下签发，最早发放给9年级的学生，前提是：所就读的中学是公立或受国家认可的国际学校或者所就读的中学不受或不主要受公共资金资助，学生毕业后获得国际毕业证书、其他国家或德国认可的毕业证书且学生毕业后有直接上大学的资格或具有同等资格的学历且学生被安置在隶属于学校的寄宿地点住宿且每个年级中国学生的比例不超过20%且学校或一位在德生活人士根据《居留法》第68条为学生出具经济担保函需提交的材料： 1．2份用德文填写完整并亲笔签名的德国签证申请表及《居留法》第55条要求的附加证明（下载地址：http://www.china.diplo.de/Antrag和 http://www.china.diplo.de/Zusatzerkl?rung） 2．中国旅行护照及护照照片页的复印件2份 3．3张相同的符合生物计量要求的近期白底护照照片 4．德国中学出具的录取证明，其中注明就读年级、学制类型及学费或提交与学校签署的入学合同 5．寄宿证明或签署过的寄宿合同 6．学校出具的首学年学费和寄宿费的缴费证明 7．学校或一位在德生活人士根据《居留法》第66至68条出具的经济担保函

8．德文书写的简历 9．迄今为止的就学证明及最近取得的成绩单（附德文译文） 10．经双认证并附德文译文的申请人出生证明公证书 11．经双认证并附德文译文的父母双方同意声明公证书，其中注明就读学校的名称以及在明确固定下来的有限时间段内向该校转移监护权就第4至11点做出的提示：需提交材料的原件和2份复印件未成年人申请提示：未成年人申请高中生签证，未成年人和父母双方必须亲自到使馆递签。如父母一方不能前来，需提交主管外办认证过的该方父母全权委托另一方父母递签的公证书。未成年人无论在何种情况下都必须亲自面签。签证申请表和附加声明必须由父母双方签名。年龄超过16岁的未成年人也须本人签名。签证申请获得批准后，如递签时没有提交旅行医疗保险证明，那么在签发签证前，必须提交覆盖签证有效期的旅行医疗保险证明。除签证费外，签证处的所有公务活动、签证申请表和须知均免费。本馆不要求借助签证服务公司所提供的填表等帮助。

辩论论点-高考不分文理科的好处

文理分科之后，学习内容虽然减少了，然而学习深度却上去了。如果拿涉及面广泛而难度较低的考试和涉及面窄而难度较高的考试让人们做选择，相信大多数人还是会选择前者。此外，要用发展的眼光看问题，不能够做目光短浅狭隘的“井底之蛙”。文理分科以后，不论是文科还是理科在高考报考的可选择面上都大大变得狭窄了，而文科可选的专业更是相对于理科来说是相形见绌。由此可见，文理不分科不管是从考试的难度来说，还是从选择大学专业的角度来看，都是比文理分科要有绝对优势的。从国外学术的发展现状来看，文理是普遍不分家的。西方不少科学家都具有深厚的人文学科功底，比如牛顿、笛卡尔、莱布尼茨等人具有深厚的哲学功底。瑞士建构主义代表人物皮亚杰也认为，随着科学的发展，人文学科与自然学科的边界在逐步模糊化。毋庸臵疑，严谨的逻辑思维能力和良好的人文素养是自然科学研究者也必不可少的基本素养;人文学科根据需要适当运用自然学科的一些研究方法也会收到意想不到的效果。此外，社会发展越来越需要知识面宽广的“宽口径”人才。在这种社会需求和个人发展需要的双重因素驱动下，文理不分科这一政策不仅充分体现了社会发展对人才的需求，也对于个人发展具有深远的影响，其不失为一项惠及社会，关爱人才的明智之举。文理不分科有利于基础教育阶段人才的培养。从就业来看，文科生比理科生的选择空间要小许多。如果今后不再分文理，那么考生的选择面就要变宽，竞争也不会像现在这么激烈了。文理不分科对学生成长是有益处的。目前，江苏的高考是实行XXXXX模式，考生参加高考，实际考的是9门课程。但由于高考选拨的需要，一些大学课程已经下放到高中阶段，学生的潜在能力被提前挖掘。而目前高二的分班，学生的学科兴趣还不成熟，强制性分科，并不是兴趣特长的体现，不利于其长足的发展。文理不分科，可能学习的深度不如以前，但是从广度上看，学生的知识面拓宽了，这对他们的成长是有好处的。取消文理分科，对于中学来说，不用刻意让学生必须“学这个不学那个”，给教学带来了平衡，对学生的考察难度降低，实际上会有利于减轻学生负担。高中阶段，是基础教育很重要的一个阶段，学生究竟适合学文科还是理科？还是在某一个大学科方面的某个专项有特长？大部分学生在高中阶段并没有很明显的苗头，如果不是将来从事某一方面的学术研究，学生应该在高中阶段有一个比较完整的基础知识的学习，和全方位的能力培养。根据十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出的“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制”，文理不分科方案将很快出台。不分文理科的好处在于，让学生得到了全面发展，对于纠正学生学习偏科、学习知识不系统、不全面起到了一定的作用。文理不分科的好处就是因为绝大多数行业需要用到综合知识，文理不分科可以让学生兼备文理素质，对以后的工作有好处。长远来看，不管是自然科学素养的欠缺，还是人文科学素养的欠缺，对一个人的发展来说都是有害的。一个人思维方式的形成应该是全面的，文科的知识有利于感性思维的培养，而理科的内容又有利于理性思维的形成，因此作为一个思维全面的人，只有在不分文理科的情况下才可能培养出来。文理本来就不是两家，而是人们在某种利益的驱动下强硬地把它们割裂开来。结果呢，在这种模式下培养出来的学生分析问题，解决问题的能力也一定是不全面的，比如现在一些文科瘸腿的理科生解题时最大的问题是看不懂题，结果只能干瞪眼没办法。而那些文科同学在阅读科技资料时也象是被扔进云里雾里，虽然有文学知识，但是仍不懂材料所云的是什么。还有就是在作文方面，理科生的作文往往生动有余而文采不足，而文科生的作文虽然看起来很华美，但读起来不过是玩弄词藻，缺乏生活的气息

走进德国中小学学生生活,了解德国中小学教育的现状

走进德国中小学学生生活，了解德国中小学教育的现状走进德国中小学学生生活，了解德国中小学教育的现状－－班会活动方案活动分析：德国政治、经济的发展举世注目，德国的教育更是让人耳目一新。在德国，无论是家长还是学校，都有意识地培养孩子的抗挫折能力。作为学校教师“我们无法永远保护孩子，但是我们可以教给他们怎样认识生活和社会、保护自己。” 活动目的：通过收集、讲述德国的中小学教育，走进德国，认识德国中小学教育的现状，学习他们好的做法。活动策略：采用全班集体合作的方式，收集相关资料，整理筛选资料，确定活动内容；采用图文并茂的方式，进行内容讲述，了解认识德国中小学教育；采用师生互动、生生互动的方式，引导全体同学探讨德国中小学教育的特点，走进德国中小学学生生活，了解德国中小学教育的现状。活动过程：一、主持人讲话：主持人：同学们，你们知道二次世界大战反反省最彻底的国家是哪个国家吗？主持人：对，是德国。德国位于欧洲中部，东邻波兰、捷克，南接奥地利、瑞士，西界荷兰、比利时、卢森堡、法国，北

与丹麦相连并临北海和波罗的海，是欧洲邻国最多的国家。面积为３５７０２０. ２２平方公里，南部的巴伐利亚高原和阿尔卑斯山区，其间拜恩阿尔卑斯山脉的主峰祖格峰海拔２９６３米，为全国最高峰。主要河流有莱茵河（流经境内８６５公里）、易北河、威悉河、奥得河、多瑙河。较大湖泊有博登湖、基姆湖、阿莫尔湖、里次湖。（出示：德国的基本情况介绍）主持人：你们知道他们为什么能彻底反省第二次战争吗？（学生回答）主持人：这就是因为他们的学校教育从不回避二战问题，他们的教育更注重学生健全人格的培养。在德国，学校问题始终为公众所关注，并经常在大众媒介里进行讨论，大家关心的中心问题是教育事业的结构、教学内容和课堂方法。今天就让我们一起来认识德国的中小学教育。二、出示班会主题：认识德国中小学教育三、开展活动：主持人：下面，请各小组根据自己所收集的资料对德国的中小学教育进行介绍。第一组代表：首先由我们介绍一下德国中小学教育的与世界上多数国家存在的较大差别：（一）家长基本不为孩子择校德国的小学也叫“基础学校”，学制一般４至６年。由于没

德国的中等教育无初中高中之分

德国的中等教育无初中高中之分 ▲德国的学龄前教育美国黑人民权运动领袖马丁-路德-金说：“一个国家的繁荣，不取决于她的国库之殷实，不取决于她的城堡之坚固，也不取决于她的公共设施之华丽;而取决于她的公民的文明素养，即在于人民所受的教育，人民的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在，真正的力量所在”。德国社会何以文明，德国人在全球何以受到普遍的尊重?相信您从本文中能得到答案。政府教育立国记得20年前，我的一位学生靠“艾伯特基金会”的资助前往创立于1388年的科隆大学深造。说起该基金会，在德国有一个家喻户晓的动人故事：魏玛共和国(1919-1933年)首任总统弗里德利希·艾伯特1871年出生于工人家庭。曾当过工人的他，十分好学，但因家贫没有上过大学，艾伯特以此为终身憾事。1919年出任总统后决心要让更多的工农子女圆大学之梦。为了实现这一夙愿，艾伯特在弥留之际立下遗嘱：他死后任何人不得送花圈，把节省下的钱设立一基金会，资助家庭困难的工农子女上大学。1925年2月28 日，艾伯特病逝于总统任上，3月，以他姓氏命名的基金会成立，当即筹集到4.5万金马克，到1933年基金会共资助了295名大学生。目前它已成为德国最大的基金会，经费主要来自国家拨款，资助范围扩大到了整个世界，每年向国内外近2000名学子发放奖学金，其中中国可得到数十个名额。 ▲魏玛共和国首任总统弗里德利希·艾伯特(资料图) 德国的教育经费十分可观。宁芬堡学校的查豪斯校长对我们说，早在1989年，教育经费就已占国内生产总值的7%。我想这个比例即使放在今天的世界上，也是相当高的。何况在1990年的教育经费

中学高级教师相当于行政什么级别

竭诚为您提供优质文档/双击可除中学高级教师相当于行政什么级别篇一：职称和行政级别学一级教师（中级职称）、中学高级教师（副高级职称，相当于副教授）、中学特级教师（正高级职称，相当于教授）。职称和国家公务员级别现在并没有直接关系，只有教师担任了某个行政职务，这时才由国家公务员级别。但是我们还有规定：比如说中级职称可以享受副科级干部待遇。国家公务员级别划分（一）国务院总理：一级；（二）国务院副总理，国务委员：二至三级；（三）部级正职，省级正职：三至四级；（四）部级副职，省级副职：四至五级；（五）司级正职，厅级正职，巡视员：五至七级；（六）司级副职，厅级副职，助理巡视员：六至八级；（七）处级正职，县级正职，调研员：七至十级；（八）处级副职，县级副职，助理调研员：八至十一级；（九）科级正职，乡级正职，主任科员：九至十二级；（十）科级副职，乡级副职，副主任科员：九至十三级；

（十一）科员：九至十四级；（十二）办事员：十至十五级。（1）领导职务：国家级正职、国家级副职、省部级正职、省部级副职、厅局级正职、厅局级副职、县处级正职、县处级副职、科级正职、科级副职（2）非领导职务：巡视员、副巡视员、调研员、副调研员、主任科员、副主任科员、科员、办事员（3）驻外外交机构衔：大使衔、公使衔、参赞衔、一等秘书衔、二等秘书衔、三等秘书衔、随员衔（4）专业技术职务：法官、检察官、行政执法（5）军衔：将官、校官、尉官、文职干部、学员、兵、礼仪士兵（6）警衔：总警监、副总警监、警监、警督、警司、警员（7）关衔：海关总监、副总监、关务监督、关务督察、关务督办、关务员也就是处级干部

亲身经历的“德国瓦尔登堡高级文理中学”的生活

大家好,我是来自德国瓦尔登堡高级文理中学（Europaeischen Gymnasium Waldenburg）的一名学生，是由中介人王欣办过来的。在这里，我是给想了解实情的学生和家长写的，不会掺半句虚言，只是想说说一个瓦尔登堡学生的真实生活。费用方面首先这是间私立学校，今年学费大约在13000欧。按理来说，收了学费就应该有相关费用的明细，学校从来没有给出过。4年前学费大约在11000欧，后来长到约12000欧。每次长学费的原因很含糊，比如说，由于学生的人数增多，导致垃圾费回收废，能源费等增高，使得宿舍管理员的工资减少，所以要求增加学费。而且需要多交学费的学生只是由王欣办过来的学生，其他自己过来或者通过别的途径过来的是不需要增加学费的。现在只有少数学生不是由王欣办过来的，所以大家也许根本不知道这件事，但事实，永远不会被掩埋。生活方面1 -个人隐私 -所有中国学生都要求住在学生宿舍里，单人间带有有简单家具，如床写字台，衣柜书架等。宿舍主管是两个人，女的叫Scheere,男的叫Kopp。在他们下面就是大概有七八个宿舍管理员（以后简称宿管），轮班负责我们的起居以及周末的饮食。每天宿管都会叫敲门学生起床，等学生上课后，大约在8:30左右宿管就会拿着万能钥匙开每一

个学生房间的门，检查是否有学生逃课。虽然这种行为可以监督我们按时上课，但也造成了非常多的不方便，以内我们的课表很自由，经常早上空课，此时他们贸然闯进来就很不方便，而且这种行为属于违法行为，侵犯了个人隐私权，我们几次跟学校沟通，却得不到一点改善。生活方面2 –身体不适学校的舍管是没有人情的，并不是真心关心我们健康。如果身体不适的话，必须要去镇上的诊所，排一两个小时的队甚至更长只为了拿一张假条，并且开假条需要另外付费。而实际上德国学校的规定，学生满18岁可以自行请假，而我们却没有这个权利。生活方面3-厨房做饭去年学校多了一条新的规定，不允许学生在房间使用电饭煲，原因是怕蒸汽弄坏学校新换的窗户，学校承诺为我们改善伙食并且24小时开放每层的厨房供我们使用。暑假同学们都回国，学校就趁大家不在，擅自开每一个学生的房间收走电饭锅，蒸锅，电高压锅，豆浆机。然后堆在一个房间里面写上学生名字。此后，我们只可以在规定的时间和厨房内使用，用完必须交由宿管保管。但是学校给的两条承诺都没有兑现，使得我们不得去不去学校食堂吃不可口的饭菜，或者出去花钱吃。先不说擅自从我们这拿走私人财产是否合法,如果可以吃饱吃好的话

初中毕业后去德国读高中

留学360给你详细解读去德国读高中有什么好处？第一，更早更好地掌握德语，无需德福考试。年纪越小，模仿学习语言的能力就越强。申请时无需德语基础，学生进入高中前需要参加一年的德语课程。三年高中读下来，孩子的德语水平有可能达到接近母语的水平，掌握好了两门母语，对将来的学习工作生活发展，无疑是受益匪浅的，尤其是在全球一体化发展的当代社会。第二，无需参加国内的中考和高考，无需APS审核，入学前也不需要参加任何考试。国内具有初三毕业到高中毕业学历者均可申请。第三，为将来成功进入世界一流大学深造奠定良好的基础。在德国读完高中，毕业成绩合格者，跟本地学生一起直接申请德国大学，根据自己的成绩自由选择任何适合的大学和专业，只要足够努力，就有机会进入世界一流名校。而在国内，高中毕业生即使成绩非常优秀，哪怕能考上清华北大之类中国一流的大学，要想进入德国顶级的大学深造的话，也会受到一些条件的限制。第四，无须担保金。只要预先支付第一年的费用，无需其他资金担保，无须解释资金来源。第五，不受专业限制。医生和律师等职业令很多学生和家长向往的职业，然而中国大学生想申请德国大学的医学或者法律等专业，是非常困难的。中国学生要想实现这样的愿望，去德国读高中是一个较好的选择，在德国高中毕业，和本地孩子一样，中国学生可以不受任何限制地自由选择适合的大学及专业。第六，节省至少1-2年时间。一般来说，中国的高中毕业生是无法直接申请德国综合性大学本科的。德国大学对国内学生的基本学历条件要求是：211重点大学读满一个学期以上或者非211大学读满三个学

期以上。如果学生年纪偏大，学习德语可能需要1-2年或者更长的时间。所以，到德国读高中节省了不少时间，而且德国的本科阶段只需要3年的时间，总得来看这无疑节省了1-3年的时间，学生毕业后更具年龄优势，同时也节省了费用。第七，奠定良好的性格和友谊基础。在自主学习、自理生活、充分提倡个性发展的环境下，对塑造孩子独立自主自强不息的性格非常关键，尤其是在成长的重要年龄里。且这个时候，和海外本土孩子一起学习生活，同学相处很少带有成人的“世俗”或者“功利”的眼光，能发展健康纯洁的友谊。在青少年时代结识的朋友，对将来的学习生活发展都是有很大帮助的。

《高中留学德国的八大优势》

《高中留学德国的八大优势》近年来越来越多的家长愿意让孩子更早地接受德国中学的教育，因为德国让教育适合每个孩子成长.德国教学严谨，管理严格，注重学生个性发展，尤其是德国免学费的世界一流大学更是让学生家长们十分向往。原来去德国读高中选择很少，中国家长只能选择德国东部的中学，很多家长担心德国东部学校中国人比较多。然而美国、英国寄宿中学过高的学费和生活费让工薪阶层的家长们望而却步，为了学生们有更好的选择，德国政府陆续批准了一些德国西部高中的项目，允许招收中国学生，费用也比较适中，比如位于德国萨克森州的萨尔勒湖贵族高级文理中学。中国学生选择在德国高级文理中学学习有以下优势： ■无需德语基础。学校提供零基础开始的德语班，无需德福考试。 ■环境优势。德国私立中学里以德国当地中高档次家庭的学生为主，中国学生可以结识一些上层的朋友，在以后的仕途上打下一个良好的挚友和社会关系基础。 ■学历认可。中德两国政府在xx年签订了高等教育等值协定，因此在德国大学学习的学历将被认可。很多德国大学因其严谨的教学和丰硕的科研成果而享誉世界，其机械、电子、化学、建筑、材料、医学、环保等科技水平在世界处于领先地位。德国的应用技术大学因坚持知识和实践相结合的双元制教育理念，培养的学生既懂理论又能实际操作而深受用人单位的青睐。

■发展优势。由于德国社会近年出现了严重的少子化而使社会紧缺工程师，为吸引人才xx年11月德国政府通过的新移民法规定在德国居留满5-8年以上的外国人可申请永久居留。因此，在德国就读中学的中国学生很容易达到申请永居的条件，为将来在德国就业和发展打下坚实基础。 ■教学严谨：德国私立文理中学采取小班授课，例如萨尔勒湖贵族高级文理中学每班10人，教师与学生的比例1：4。在德国高中学习，因文理科设置齐全，有利于挖掘学生各方面的潜力、使学生得到全面发展。 ■升学率高。文理中学是德国最高级别的高中，学生毕业获德国高中毕业证书即可申请德国、瑞士、奥地利的各类公立大学，不受任何专业的限制；避免了中国学生直接申请德国大学时需要有1-2年中国大学学习经历以及德语（dsh或德福）成绩，并受专业限制的问题。由于凭德国高中毕业证书申请德国大学的中国学生很少，所以德国大学对这样的中国学生另眼相看，常常会放宽条件录取中国学生.因为他们更看重外国学生在德国中学的学习经历。 ■费用低廉。相比美国、英国寄宿中学每年约40万人民币学费和生活，德国萨尔勒湖文理中学每年仅需约20万元人民币，学费和生活费都包含在内；一旦进入德国公立大学，因为很多大学现在还实行免学费制度；有的大学即使收学费，也只有500—600欧元/学期；所以大大降低了整个留学费用。 ■签证率高。无须经济担保。由于德国中学项目被政府允许可以

高一年级文理分科情况及方案

高一年级文理分科情况及方案一、学生选科情况：全年级共1493人 1、文科：555人 2、理科：938人二、文理班级安排 1、文科：分8个班级，预设3个重点班，5个普通班； 2、理科：分14个班级，预设2个实验班，6个重点班，6个普通班实验班：预设55人/班，按比例分数计算方法从高分到低分分班，重点班预设50人/班；三、分班分数计算方法 1、文科以文科分为主，期末考试文科总分占70%，期中考试占25%，文科学生的理、化、生期中、期末分数平均分占5%，计入分班总分。 2、理科以理科分数为主，期末考试理科总分占70%，期中考试占25%，理科学生的政、史、地期中、期末分数平均分占5%计入分理总分。四、班级设置 1、文科普通班：1—5班重点班：6—8班 2、理科普通班：9—14班重点班：15—20班实验班：21、22班五、班主任宋晓文张慧敏郭玉兰陈红陈晗万莉萍汤文东余芳吴听梅程春民程国全陈新颖曾燕华刘清海夏清文陈保进艾国雄？吴佳桃龙光明王霜勤邹安艺王水根

邹安艺中学高级教师，民盟盟员，1993年毕业于江西师范大学中文系，一直在永丰中学从事语文教学工作并一直奋战在教学第一线，始终以“道虽通不行不至，事虽小不为不成”为人生信条，从每件小事做起，从点点滴滴做起，用心做事业，用爱做教育，谱写了一曲曲奉献之歌，受到领导、同行、学生及家长一致好评。他爱岗敬业，热情饱满，全身心地投入到所热爱的教育事业中去，从1994年起至今连续24年担任高中年级班主任，工作中他能做到言传身教，为人师表，“爱”字当头，“责”字为重，以“良师益友”的标准来要求自己。关心每一位学生的成长，对学生一视同仁，从严要求，促使他们不断进步;在日常工作中，他能够做到顾全大局、服从校方活动的总体要求、听从指挥。无论学校安排什么任务，他都能够愉快接受，并按时完成任务。任学校语文教研组长11年，现为高一年级组主任。在教学上，他刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋发进取; 教学成绩突出，多名学生考入清华、北大；先后在省、市级报刊杂志发表教学论文多篇，先后多次荣获国家级、省级、市县级各类奖项及荣誉称号；指导学生在各级报刊杂志发表作品多篇，多次被评为学校“先进班主任”、“优秀教师”，曾被市政府评选为“新世纪优秀中青年学科与技术带头人后备人选”，荣获永丰县“优秀教师”称号。总之，一分耕耘，一分收获，他所取得的成绩是他辛勤付出的结果。但愿他的这种精神和动力发扬坚持下去，用辛勤的汗水浇灌出满园的花朵。