一年级上语文教案-识字三-(1)

第_ _课课题：识字三

课题识字三第 1 课时课型总序第41课时

教学目标1．知识与能力:认识本课15个生字，熟读8个生字2．过程与方法:继续了解象形字的来历。

3．情感与态度:激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点

认识15个生字。激发学生识字兴趣。

教学难点

认识15个生字。激发学生识字兴趣。

教学用具

课文挂图，课件，生字卡片。

教学方法讲述法

教师、学生活动

教学过程课前导语：

师：我给大家带来了几个古时候的字，你们想认识吗？你们猜，

它们各是什么字，好不好？

一、学习“日”字。

1、出示实物图片“日”及象形字“”。

师：图上画的是什么？生：是太阳，它还有一个名字，叫“日”。

1、认读字音，识记字形。

“日”的读音就是整体认读音节（），读第四声，大家读

谁会组词？

日子、今日、日本、红日圆圆。“圆”也是一个要求认读的生

字，大家想办法读一读记忆。

师：生字卡片“日”图上画的与象形字，与现在常用的字“日”

有什么相同与不同的地方。

生：古时候的“日”字是圆的，现在的是方的。师：日像我们

学过的什么字？目字、口字。

日的笔顺：师：翻开书，日字在田字格里怎么写？

2、生在作业本上练习书写。

1、

个性见解：

作业设计基础训练识字三读课文

第_ _课课题：识字三

部编版一年级下册识字3《小青蛙》教案

识字3小青蛙教学设计【教学目标】 1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。2．能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。 3．能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。【教学重点】 1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。2．能正确、通顺地朗读课文。【教学难点】能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。【教学准备】生字词卡片、辅助课件。【课时安排】 3课时。第一课时【教学目标】 1．能正确认读4个生字，正确认读新词语，。 2．能正确、通顺地朗读课文第一句。 3．能辨析“睛、晴、清”等同音字、形近字，初步学会基本方法。【教学过程】一、激趣导入 1.猜谜激趣。课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙) 2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙) 3.课件出示漂亮的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题) 4.说说你对青蛙有哪些了解。 5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)

6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题) 二、读文识字 (一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。 3.检查读文。教师相机正音。 (二)随文识字。 ★学习第一句。 1.指生读第一句。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。 (1)指生领读生字。 (2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。 (3)汇报交流：预设一： “清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。 ①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？预设：“清”，清水的“清”。追问：你是怎么知道的？导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。 “晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。(出示晴天的图片) 导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？(出示阴天的图片)

一年级语文下册识字六练习

一年级语文下册识字六练习一、我会看拼音，写汉字。（23分） zhúqiáo jiāxiāng ài hào hǎi jūn wàng běn xiǎng niàn lǎo shīkuài la zhabiān pǎo dào bǎo bai píng yuán 二、比一比，再组词。（16分）并（）贝（）进（）海（）井（）见（）边（）每（）军（）总（）吓（）到（）写（）念（）虾（）道（）三、把下面的表格补充完整。（10分）要查的字音节音序共（）画组词男道原四、选择正确的词语填空。（12分）棵把孔台双方张部瓶艘畦户一（）小树一（）尺子一（）墨水一（）电话一（）军舰一（）人家一（）电脑一（）鱼塘一（）椅子一（）手套一（）石桥一（）秧苗五、连一连。（15分） 1、海军铜革战杀英贝祝舰鸥命士号雄害贺壳 2、顺从的样子一座座稻田美丽的家乡一艘艘街心花园宽宽的街道一块块船六、连词成句，并加上标点符号。（4分） 1、高兴十分来到他校园里地 2、把敌人王二小埋伏圈带进七、在括号里填上合适的词。（）的故事消灭（）（）的敌人迷失（）（）的王二小放（）八、小小模仿秀。例：王二小把敌人领进了八路军的埋伏圈。敌人被王二小领进了八路军的埋伏圈。 1．敌人把小英雄王二小杀害了。

2、妈妈把小红的书包收拾好了。例：他画的海那么蓝，那么宽。他画的那么那么。九、我能把错乱的语句排通顺 yīn （）不知什么时候，天渐渐地变阴了。 lín lêi （）看着没被雨淋湿的麦子，张大叔叔真是又累又高兴。（）上午，天气晴朗。（）张大叔忙把场上的麦子一袋袋往家里运。 bàng （）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。（）张大叔在场上晒了许多麦子。（）当他刚把最后一袋麦子运回家，大雨就"哗哗"地下起来了。十、在说法正确的句子后面“√” 1、“虾”字的音节是xā.( ) 2、“想”字是上下结构的字。（） 3、“自由成长”是一个完整的句子。（） 4、“香”和“乡”是同音字。( ) 十一、阅读下面的短文，再回答问题我是小学生了我是小学生了！多么想自己睡一张床。今天爸爸、妈妈给我搭了一张小床，我的愿望终于实现了，心里可高兴啦！七点钟，我赶紧爬上小床睡觉。在迷迷糊糊中，我好像仍然睡在妈妈身旁，相亲妈妈一下，结果亲到冰凉的墙壁。我惊醒了！多想回到妈妈温暖的怀抱。但是，我是小学生啦！已经长大，不能再睡在妈妈的身旁。我又进入了甜美的梦乡。 1、读拼音，写词语 shíxiàn wēn nuǎn mang xiāng yuàn wàng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、读句子，用下面的词语造句（1）我惊醒了！多想回到妈妈温暖的怀抱。多想—— ( 2 )我已经长大，不能再睡在妈妈的身旁。已经—— 3、“我”的愿望是什么？用“——”画出相关的语句。 4、“我”为什么会有这样的愿望？用“﹏”画出相关语句。 5、文中说“多想回到妈妈温暖的怀抱”意思是：（）（1）“我”不想一个人睡了，想回到妈妈身边。（2）妈妈的怀抱虽然很温暖，但我们总要离开的。

语文A版一年级上册识字三

《识字三》教学设计 ⊙教学目标 1.认识15个字。会写4个字。学习新笔画：撇点、竖提。 2.熟读歌诀，了解有的字（合体字）是由两、三个独体字组合而成的特点，初步了解汉字表意的特点。培养学生对汉字的兴趣，喜欢识字。 ⊙教学重点 1.认识15个字。会写4个字。 2.熟读这首识字歌诀，初步了解独体字组合成合体字的构字规律。 ⊙教学难点 1.掌握要求会写的字，掌握新笔画。 2.初步发现汉字的构字规律，培养对汉字的喜爱的感情。 ⊙教学准备识字卡片，放大的课文插图。 ⊙教学时数 2课时。 ⊙教学过程第一课时（一）激趣导入小朋友们，今天我们来学习《识字三》。《识字三》里可有个大秘密。我们赶快来读吧，看谁先发现这个大秘密。（二）初读歌诀，读准字音 1.学生借助拼音自己试读。

教师走到学生身边巡视、倾听，检查学生利用汉语拼音读文的情况，与学生单独交流，扫清学生读音上的障碍。 2.指名读歌诀。（１）为了庆祝小朋友们胜利学完汉语拼音，请几位小朋友来表演读《识字三》，看谁读得正确、流利。（２）一个小朋友读的时候，其他小朋友都在认真听。你认为他读得怎样？有哪个字音读错了？谁来帮帮他？３．老师也想和你们比赛，听听老师读得怎么样。（教师范读）４．小朋友们都会读了，全班小朋友一齐来表演读一遍。（全班齐读）（三）发现规律，指导用两个字合成一个字的方法识字１．小朋友们找到《识字三》里的大秘密了吗？（“田力男，小大尖”就是“田”和“力”合成“男”，“小”和“大”和成“尖”……“双人从，三人众”就是两个“人”合成“从”，三个“人”和成“众”……）２．认读生字。将生字卡片分成“力、女、子、长”和“男、尖、明、岩、泉、张、李、从、众、林、森”两组贴在黑扳上。（１）看，生字宝宝从书上跑到了黑板上。啊，这么多生字宝宝，有１５个，不过，我们发现了《识字三》的大秘密，很快就可以和这些生字宝宝熟悉的。（２）指名读“力、女、子、长”四个字。注意这四个字的声母要读准确。告诉学生：这四个字是独体字。说说自己在哪儿见过这几个字，同桌互相考一考是否认识。（３）出示“男、尖、明、岩、泉、张、李、从、众、林、森”１１个字。 ①指一两名学生读，指导读准确：鼻音：男边音：林李后鼻韵母：明翘舌音和后鼻韵母：张众平舌音和前鼻韵母：森

部编版一年级语文下册识字三教学设计(两课时)

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《识字3》教学设计第一课时学习目标： 1、会认“雾、霜、朝、霞”等13个生字，会写“秀、香、和”2个字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、有搜集对子和对对子的兴趣。教学重点：读准字音，识记字形，朗读课文。课前准备：生字卡片、课件。教学过程：一、创设情境，导入新课。 1、我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，瞧，我们的家有多美！（展示图片，出示与课文相关的优美的大自然景物图片） 2、让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。）（学生观看图片）说说看，你们看到了什么？生回答。引导学生观察说说画面的景色。过渡：大自然是我们美丽的家，在这个家园里有美丽的自然景色、各种花草树木和可爱的小动物们，我们都非常喜爱她。一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌，板书：对子歌就在识字3 里二、初读课文，识记生字 1、你们想读吗？好！我们做好读书的准备，读之前老师有个问题请教同学们：读的时候遇到困难怎么办？就像大家所说的遇到不认识的字动手画一画，或请拼音宝宝帮帮忙，也可以问你的小伙伴或老师。那你们就快快开始吧！ 2、读得可真投入啊！现在生字宝宝从课文里跳出来，要和我们打招

呼，你认识他们吗？读读看，看你认识了谁？学生自由读大屏幕上的生字。请小老师带领大家读一读。提问：你认识哪些生字宝宝？生读。在哪儿见过？ 3、你觉得哪些字难读，想提醒大家注意？谁来当小老师？例如：霜是三拼音，请跟我读（霜、朝、蜂、紫）朝是多音字。“霜蜂”拼读。 4、手拉手开火车读生字。 5、你发现了吗？有一些样子长得很象的生字宝宝想回家了，你能把他们安全的送回家吗？出示三间房子：比如：我们可以从偏旁去想一想。请三个同学上台摆卡片。 6、他们回家了，你能用什么好方法很快记住他们吗？同桌讨论。把你的好方法告诉大家吧！（蜂—蝶都有虫字旁；雾—霞—霜都有雨字头；李—杨都有木字旁。 7、小朋友真能干，一下子记住了这些生字宝宝，如果我把它们放在别的地方你们还认识吗？出示生字词语。齐读，有不懂的地方吗？三、再读课文，理解对子的特点 1、生字宝宝很调皮，生字宝宝又藏到课文了，你还认识他们吗？赶紧读读课文，对照图画想一想，相信我们的眼前会出现美丽的景色，自由读。 2、刚才小朋友读了课文，谁能勇敢的站起来把课文读给大家听一听（指名3人分小节读）评：谁读得最好？（请同学做小评委）学生读完后，正音：难读的生字 3、通过读课文，你们发现对子歌有怎样的特点呢？? 眼睛看大屏幕齐读。（字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相近的词或词语）每一句都有，每一句的词是一个对一个，两个对两个，词语的意思相近或相反。 4 、我们在朗读对子时要注意节奏，不要拖长。老师和大家对着读，教师读前半句，学生读后半句。拿起书，做好准备。还想这样读吗？同桌

一年级语文下册识字三 (1)

识字三教学目标： 1、会认“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等六个字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、初步感知对子歌的特点。 4、有收集对子和对对子的兴趣。重点难点：读准字音，识记字形，朗读课文。了解对子的特点。教学方法：自学辅导教学关键：熟读课文，了解对子的特点。教学时间；2课时课前准备：生字卡片。教学过程：第一课时一、谈话引入揭示课题 1、谈话引入：同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，瞧，我们的家有多美。请同学们打开课本36页和37页，说说看，你们看到了什么？ 2、揭示课题：大自然是我们美丽的家，在这个家园里有美丽的自然景色、各种花草树木和可爱的小动物们，我们都非常喜爱她。一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌。板书：《识字3》二、初读课文识记生字（一）读文： 1、自读：自由读文，圈出不认识的生字，借助拼音认读。 2、听读：师范读生听读，纠正字音。 3、互读：同位互读，检查字音。 4、指读：指名读，纠正字音。（二）学词： 1、出示词语：朝霞夕阳碧野和风细雨万紫千红山清水秀鸟语花香 2、认读词语：指读—领读—赛读—齐读（三）记字： 1、出示生字：雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李杨秀

2、认读生字：方法：指读—领读—轮读—齐读 3、识记生字：（1）分析字形：重点介绍：雨字头的字与水有关。（2）记忆难字：例如：我是用（）的方法记住（）的，（）加（）或（）就是（）。熟字加偏旁：木—李乃—秀熟字换偏旁：扬—杨峰—蜂形近字比较：雾—霜—霞 4、扩词说话：如：朝（朝霞）：（四）感知： 1、自读课文：送字宝宝回家。 2、汇报交流：说说你知道了什么？ 3、教师点拨：对子的特点：（字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相近的词。每一句的词是一个对一个，两个对两个。）三、巩固练习检验识字 1、同位互读生字。 2、给生字注音。（学生注音—师批改—生批改）四、课堂小结家庭作业小结：通过学你知道了什么？作业: 1、熟读对子歌。 2、背诵对子歌。第二课时一、复习旧知引入新课 1、复习：（1）抽读认读生字词。（2）抽背课文。 2、引入：这节课我们继续欣赏对子歌。二、细读课文感悟美丽 1、指导朗读点拨：朗读时注意节奏，不要拖长。

人教版一年级下册识字3

人教版一年级下册识字3 一年级下册《识字3》教学设计第一课时学习目标: 1、会认“雾、霜、朝、霞”等13个生字～会写“和、秀、千”3个字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、有搜集对子和对对子的兴趣。教学重点:读准字音～识记字形～朗读课文。课前准备:生字卡片、小黑板教学过程: 一、创设情境，导入新课。 1、我们学过了很多反义词，你们还记得吗,大对(小) 开对(关) 高对(低) 你还知道什么对什么吗, 2、老师收集了一段很有趣的话，快快读一读吧～(小黑板出示) 长对短～方对圆～黑夜对白天。黑对白～红对绿～山川对河流。梨对桃～杏对枣～苹果对香蕉。猪对牛～兔对猴～花猫对黄狗。过渡:这就是对子～其实我们身边还有很多对子～比如说美丽的大自然～各种花草树木和可爱的小动物们～现在就有一位作家把美丽的大自然写成了对子歌～板书:对子歌就在识字3 里二、初读课文，识记生字

1、你们想读吗,好:我们做好读书的准备～读之前老师有个问题请教同学们:读的时候遇到困难怎么办,就像大家所说的遇到不认识的字动手画一画～或请拼音宝宝帮帮忙～也可以问你的小伙伴或老师。那你们就快快开始吧: 2、读得可真投入啊:现在生字宝宝从课文里跳出来～要和我们打招呼～你认识他们吗, 分类识字 1、学习“雾、霜、霞” ,1,点名认读、带读、口头组词并理解词义 ,2,引导发现相同点,三个都有“雨”字头～属于自然现象, 2、学习“碧、紫、秀”,发现共同点:上下结构, 3、学习“朝、夕、千”,夕、千独体字, 4、学习“蝶、蜂” ,1,这里有两只小动物,出示“蝶、蜂”,让我们一起来跟它们打打招呼吧: ,2,这两种小动物叫做蝴蝶和蜜蜂。猜想一下“蝴”和“蜜”会是什么偏旁呢,,对～虫字旁～与“虫”有关的字大部分是虫字旁, 5、学习“杨、李”,引导发现共同点:木字旁～与树有关。, 6、手拉手开火车读生字。 7、猜字谜游戏记忆生字～“摘苹果”游戏巩固生字。 8、小朋友真能干～一下子记住了这些生字宝宝～如果我把它们放在别的地方你们还认识吗, 三、再读课文，理解对子的特点 1、生字宝宝很调皮～生字宝宝又藏到课文了～你还认识他们吗,赶紧读读课文～对照图画想一想～相信我们的眼前会出现美丽的景色～自由读。

一年级识字三教案

一年级语文下册识字三教案教学目的１、会认本课１３个生字。２、认识词语，了解课文内容，初步感受汉语的对仗美。３、正确流利地朗读课文。教学重难点１、会认１３个生字，会写六个字。２、认识本课中１２组相对的词语和五个四字词语。教具准备收集与本课相关的资料，制作多媒体课件。教学过程：第一课时一、谈话导入小朋友，我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都十分喜欢。今天我们将要学习的这篇课文──板书《识字３》，就是描写这些自然景观的，而且它还是一首对子歌呢。你们想不想读一读呀？二、师生合作，学习生字１、引导自学，读准字音： ⑴初读儿歌，感知全文。 ①老师带读

请大家翻开书３６页，先请听老师读，会读的小朋友轻轻地跟着读。 ②愿意读的小朋友站起来读。 ⑵汇报交流： ①让学生当小老师提醒大家，读准难读的字音。这首儿歌里啊，还藏着许多生字呢！谁愿意来当小老师，提醒大家，读准字音：多媒体出示生字。指名读，读对了其余同学跟读两遍 ②开火车练读生字：２、集中识字，认清字形： ⑴学认同部首生字：那这么多生字该怎么记呢？先来看看这几个字，你发现了什么？（雾、霜、霞、蝶）（学生活动、汇报）（课件重点指导识记“霞”）（2）猜字谜、编字谜，学习部分生字。 ①猜字谜：朝、碧、杨下面，我们再玩个猜字谜游戏。你们看，这就是谜语，老师悄悄告诉你们，这些谜语的谜底，都在我们今天学习的生字中。动动脑筋，猜一猜。你猜出了哪一条？

（学生猜字谜）（课件配合）王先生白先生，坐在一块石头上 -碧十日十月 -朝操场上种着树，尘土不见了 -杨 ②学生创编字谜千、李、夕、刚才，那两条字谜是王老师出字的。如果让你们来编字谜，愿意吗？那咱们就试试吧！看看选哪个字？就选千、李、夕吧。（贴卡片）（学生编字谜）３、继续识字“紫、秀”， ⑴“紫”的教学：我们用猜字谜、编字谜的方法，又学会５个生字。只剩下两个生字啦。谁能给“紫”组个词（紫色……）找找，现在我们身边哪些东西是紫色的？我们吃的水果有哪些是紫色的？你见过哪些紫色的蔬菜？（指导语言训练）在我们的生活里还有许多紫色的东西，只要留心观察，你还能发现更多紫色的东西！下课后，大家还可以找一找，说一说！ ⑵“秀”的教学： ①就剩最后一个“秀”字了。谁有办法很快记住它？ ②指导书写：

一年级语文下册识字三

识字三教学设计教学目标： 1、会认“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等六个字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、初步感知对子歌的特点。 4、有收集对子和对对子的兴趣。重点难点：读准字音，识记字形，朗读课文。了解对子的特点。教学方法：自学辅导教学关键：熟读课文，了解对子的特点。教学时间；2课时课前准备：生字卡片。教学过程：第一课时一、谈话引入揭示课题 1、谈话引入：同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，瞧，我们的家有多美。请同学们打开课本36页和37页，说说看，你们看到了什么？ 2、揭示课题：大自然是我们美丽的家，在这个家园里有美丽的自然景色、各种花草树木和可爱的小动物们，我们都非常喜爱她。一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌。板书：《识字3》二、初读课文识记生字（一）读文： 1、自读：自由读文，圈出不认识的生字，借助拼音认读。 2、听读：师范读生听读，纠正字音。 3、互读：同位互读，检查字音。 4、指读：指名读，纠正字音。（二）学词： 1、出示词语：朝霞夕阳碧野和风细雨万紫千红山清水秀鸟语花香 2、认读词语：指读—领读—赛读—齐读（三）记字： 1、出示生字：雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李杨秀

(福建专版)人教部编一年级语文上册识字三口耳目

《人口手》课堂实录片段猜字游戏，记忆字形师：请同学们看老师手中的图片，你能猜到这是什么字吗？ (师出示写有金文的“目”字图片。) 生：这幅图画的是一只眼睛，我觉得是“眼”字。师：哦，你是这样想的。谁再来猜一猜？生：我认为是“目”字，因为它和“目”字很像。师：你还认识“目”字，真是个有心人！恭喜你，猜对了！师：这个字就是“目”，是我们用来观察这个世界的窗户。古代人要写“目”字就画一只眼睛，渐渐地就越写越简单了，最后就变成了现在的“目”字。(教师一边粘贴图片一边说。) 师：那你知道“目”是什么意思吗？生：我知道！就是眼睛的意思。师：你真聪明！说对了，“目”最早就是眼睛的意思。后来又有“名称”“目录”“看”的意思。你能给“目”字找个朋友，组组词吗？生1：我会组词，目光、题目。生2：我也会，目录、目前。生3：我还能组一个，历历在目。师：同学们真棒，能用“目”组这么多的词，还会说成语，真了不起！其实，“目”字的意思还有很多，等你们学会了查字典，你们就会知道了。师：这个“目”字就是象形字，你们看，它多像我们的眼睛呀！

这种与所代表的东西的外形非常像的文字就是象形字。它最早出现在距今三千多年的甲骨文中，是中国最初的文字。师：老师这还有几个古时候的象形字，你们能猜出来它们是什么字吗？生：能！师：很有信心呀！那我们怎样猜才会猜得又快又准呢？生：要看这个字像什么东西，然后再猜。师：你真会学习！说对了，要根据象形字的特点来猜才行！师：你们手里都有卡片，现在就把它们都翻开，四个人一组，研究研究，猜一猜，并说说你为什么这么猜。 (小组内猜字，教师巡视。) 师：谁来汇报一下你们小组猜到的字。生1：我们小组猜到的是“手”和“耳”(生举卡片)，因为这两个字的外形和手、耳朵特别像。生2：我们小组猜到的是“口”(生举卡片)，这个字很像一个张开的大嘴，而且它和现在的“口”字特别像。生3：我们小组猜到的是“足”(生举卡片)，因为这个字很像一个走路的人，而且它和现在的“足”字很像。师：你们的想象力可真丰富，帮助这么多汉字找到了朋友，还说出了理由，我们来看大屏幕！(出示这几个字的字理演变图。) 师：快为自己鼓鼓掌吧！你们真是火眼金睛，都猜对了！现在就让我们一起读一读这些字吧！

一年级识字三教案[1]

一语下识字三教学目的１、会认本课１３个生字。２、认识词语，了解课文内容，初步感受汉语的对仗美。３、正确流利地朗读课文。教学重难点１、会认１３个生字，会写六个字。２、认识本课中１２组相对的词语和五个四字词语。教具准备收集与本课相关的资料，制作多媒体课件。教学过程：第一课时一、谈话导入小朋友，我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都十分喜欢。今天我们将要学习的这篇课文──板书《识字３》，就是描写这些自然景观的，而且它还是一首对子歌呢。你们想不想读一读呀？二、师生合作，学习生字１、引导自学，读准字音： ⑴初读儿歌，感知全文。 ①老师带读请大家翻开书３６页，先请听老师读，会读的小朋友轻轻地跟着读。 ②愿意读的小朋友站起来读。 ⑵汇报交流： ①让学生当小老师提醒大家，读准难读的字音。这首儿歌里啊，还藏着许多生字呢！谁愿意来当小老师，提醒大家，读准字音：多媒体出示生字。指名读，读对了其余同学跟读两遍 ②开火车练读生字：２、集中识字，认清字形： ⑴学认同部首生字：那这么多生字该怎么记呢？先来看看这几个字，你发现了什么？

（雾、霜、霞、蝶）（学生活动、汇报）（课件重点指导识记“霞”）（2）猜字谜、编字谜，学习部分生字。 ①猜字谜：朝、碧、杨下面，我们再玩个猜字谜游戏。你们看，这就是谜语，老师悄悄告诉你们，这些谜语的谜底，都在我们今天学习的生字中。动动脑筋，猜一猜。你猜出了哪一条？（学生猜字谜）（课件配合）王先生白先生，坐在一块石头上 -碧十日十月 -朝操场上种着树，尘土不见了 -杨 ②学生创编字谜千、李、夕、刚才，那两条字谜是王老师出字的。如果让你们来编字谜，愿意吗？那咱们就试试吧！看看选哪个字？就选千、李、夕吧。（贴卡片）（学生编字谜）３、继续识字“紫、秀”， ⑴“紫”的教学：我们用猜字谜、编字谜的方法，又学会５个生字。只剩下两个生字啦。谁能给“紫”组个词（紫色……）找找，现在我们身边哪些东西是紫色的？我们吃的水果有哪些是紫色的？你见过哪些紫色的蔬菜？（指导语言训练）在我们的生活里还有许多紫色的东西，只要留心观察，你还能发现更多紫色的东西！下课后，大家还可以找一找，说一说！ ⑵“秀”的教学： ①就剩最后一个“秀”字了。谁有办法很快记住它？ ②指导书写： “秀”字上面的“禾”字头该写得扁一些，下面部分的笔画笔顺很容易写错，咱们来书空：

一年级语文下册第6单元《识字六》综合练习题1 新人教版

第6单元《识字六》综合练习题1 一、读拼音，写词语。 xiǎnɡ niàn nán wànɡ zhī dào lǎo shī cǎo yuán （）（）（）（）（） kuài lè xiānɡ qīn shànɡ miàn shuǐ pínɡ pǎo dào （）（）（）（） ( ) jūn duì chī shuǐ bú wànɡ wā jǐnɡ rén （） ( ) xiānɡ xià shí kè xiǎnɡ niàn máo zhǔ xí （）（）二、我会组词。井（）少（）海（）桥（）军（）开（）沙（）每（）侨（）车（）苗（）忙（）相（）今（）王（）田（）忘（）想（）念（）全（）从（）这（）进（）首（）原（）认（）文（）井（）道（）愿（）下（）跑（）欠（）也（）快（）虾（）包（）吹（）地（）块（）三、给下面字加上不同的偏旁组成新字，再组词。（））（）（）车亡少兆（））（）（）（））（）（）欠下力包（））（）（）四、我会变（1）加一笔：日——（）（）（）（）（2）加二笔：口——（）（）（）（）（3）加一加：心——（）（）（）（）五、查字典

六、我会填。一只（）一块（）一把（）一片（）一口（）一条（）一群（）一面（）一座（）一头（）一份（）一颗（）一（）海鸥一（）鱼塘一（）果园一（）帆船一（）沙滩一（）队旗一（）铜号一（）饭七、我会写。例：我们像朵朵花儿开放。（）像（）。例：他画的海那么蓝，那么宽。（）那么（），那么（）。例：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。（）一边，（），一边（）。例：房前屋后的树又高有大。海滩上的沙子又（）又（）。八、照样子，写句子。例：小猫把花瓶打碎了。花瓶被小猫打碎了。 1.我们把教室打扫干净了。 2.大风把小树刮倒了。九、在括号里填上意思相反的词。

人教版小学语文一年级下册《识字三》说课稿

人教版小学语文一年级下册《识字3》说课稿一、说教材：《识字３》是人教版小学语文课程标准实验教材第二册的一篇识字课文。它是以对对子的方式识字，有三组对子组成。对子的内容都与大自然有关。读着课文就如自己在阳光明媚的三月里，走在青山绿水间。听着鸟儿的欢唱，闻着花木的芬芳。大自然充满了一派生机勃勃的景象。文章的语言优美，如?和风细雨?、?鸟语花香?、?万紫千红?、?山清水秀?等，学生虽然不能用具体的语言来描述，但通过平时的生活经验，电视、图画等媒体已有了感性的认识。二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1. 知识与技能目标会认?雾、霜、朝、霞?等13个生字，会写?秀、香、和?2个字。能正确、流利地朗读课文。 2. 过程与方法目标通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美 3. 情感与价值观目标有搜集对子和对对子的兴趣。凭着对教材的理解，再从一年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学习生字，通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美。难点是对?对子?的理解。为了突出重难点，在设计思路时，努力以读为主线，在读通、读好课文的同时，使学生掌握字的音、形、义。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈三、说教法考虑到一年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生

积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。四、说学法在整堂课教学，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美，早读中识字，在读中感悟，在读中积累、内化，在读中训练语言，来培养学生的朗读能力，表演能力也拓展了学生的思维能力，还培养了学生的自信心和主动探索、团结合作、勇于创新的精神。激发他们的情感，让他们在自主，合作，探究中学习语文，从中感受到学习语文的乐趣，更喜欢学习语文。五、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。（一）、创设情境，导入新课。 1、我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，瞧，我们的家有多美！（展示图片，出示与课文相关的优美的大自然景物图片）大自然是我们美丽的家，在这个家园里有美丽的自然景色、各种花草树木和可爱的小动物们，我们都非常喜爱她。一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌，板书：对子歌就在识字3 里（二）、初读课文，识记生字

一年级下册语文识字3

识字3 第一课时教学目标 1、认识“雾”、“霜”等13个生字，会写“和”、“秀”、“香”3个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、掌握多种识字方法。 4、有热爱自然，保护大自然的想法；激发学生收集对子和对对子的兴趣。教学重点：认识13个生字，会写3个生字。教学难点：掌握多种识字方法。教学准备：课件、生字卡、词卡。教学过程一、激趣导入：（课件演示）同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在地球上有美丽的自然景观，可爱的小动物，也有美丽的花草，我们大家都很喜欢她们。那从今天开始我们就学习第三单元，通过这一组的学习，我相信同学们会有新的收获，现在我们就来学习第一篇课文《识字3》。板书：识字3. 二、初读课文，自主识字。 1、请同学们把书打开36页，这是一篇以对子形式出现的课文，咱班同学自己试着读一读，如果遇到不会的字、词或句子，可以

借助拼音、问问同桌或者是老师。在读的过程中要把生字划出来，还有要标出一共有几个小节。 2、指三名学生读课文，每人读一个自然段，师和生纠正读的不准的字音。三、理解课文，多种方法识记生字。 1、第一小节： (1)、指生读第一句，师讲解生字“雾、霜”。齐读生字、组词“晨雾、秋霜”。 (2)、演示图，请同学们到文中找到相应的句子。认识生字，词语“夕阳、朝阳、朝霞、晚霞、和风细雨”。 (3)、齐读词语。 2、第二小节：（1）、指生读第一句，齐读。（2）、齐读第二句。讲解生字，词语。 3、第三小节：（1）指生读第一句，讲解含义。生字“李、杨”分别指什么？（李树、杨树），还有什么地方用到这两个字了？（姓）（2）齐读最后一句，讲解。 4、复习、巩固。（1）齐读词语，强调“朝”有两个读音。（2）指生读生字卡片。（3）观察生字，找出长的很像的字。

丽水市语文一年级下册第五单元《识字六》同步练习C卷

丽水市语文一年级下册第五单元《识字六》同步练习C卷一、填空题 (共9题；共64分) 1. （8分）请你给下列划线的字注音。 ________________________________ 阻挠轻蔑勘测坠入 ________________________________ 讥笑竣工藐视要挟 2. （4分）按拼音写汉字 jùn qiào huó pōjī ling dàng yàng ________________________________ 3. （4分） (2019一下·吴忠期中) 选择划线字的正确读音。降落________(jiàng xiáng)相遇________(yūyù) 告诉________(sùshù)孤单________(gūguā) 4. （15分）组词积累词汇翼—________、________、________ 纵—________、________、________ 诱—________、________、________ 诫—________、________、________ 践—________、________、________ 5. （14分）照样子写字，再组词。竹竹子________________ ________________________________

青讠请请坐也氵池池塘目________________亻________________ ________________________________ 6. （4分）写出句中划线词语的近义词。（1）二女儿宋庆龄显得特别高兴。________ ________ （2）这是一只美丽的蝴蝶。________ （3）我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。________ 7. （3分）读一读，选择恰当的字。我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起________（飘落打）下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球________（飘落打）下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵________（飘落打）下来，人们又叫我“雪”。 8. （6分）找出用错的字，把正确的写在横线上。苍翠挺拨________ 滔滔不决________ 日暮图穷________ 磨天大厦________ 悲奋欲绝________ 再接再励________ 9. （6分）多音字组词奔bēn________bèn________载zǎi________zài________乘chéng________shèng________ 二、阅读题 (共4题；共11分) 10. （4分）听一听，选一选。（经筋）曾________ ________骨（丢都）________失________是 11. （3分）根据意思写出词语。 ①辨不清是非，摸不着头脑。________

小学一年级下册语文第三单元识字三9.两只鸟蛋

人教版小学语文一年级下册第三单元主备人：彭兴玉：使用时间：使用人：识字3 一、教学目标 1、认识“雾”、“霜”等13个生字，会写“和”、“语”等6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣。二、教学重难点 1、认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。 2、“霞”的认识及“秀“的书写。三、教学准备投影片图片四、时间安排两课时五、教学流程第一课时 1、激趣导入：今天，我想去美丽的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢?那就出发吧! 2、出示投影，师描述引入情景：清晨，层层薄雾。悠静的森林中传来清脆的鸟叫声。太阳升起来了，朝霞满天，大自然揭开了美丽的面纱。蓝天碧野，山清水秀，树木成林，鸟语花香，蝶飞蜂舞……天色渐渐暗了下来，一轮夕阳挂在天边。 3、走在大自然中，你看到了什么?想说什么? 学生说，教师随机出示词语(生字注音)：[晨雾、白霜、朝霞、夕阳、蜜蜂、蝴蝶、李树、杨树、蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香]。自主识字 1、过渡：同学们说得真棒!这些词，你会读吗? 2、展示读词：读一读，认识哪个读哪个，并让学生说说自己是怎么认识这些词的。 3、认读词语。 A、自由读词。 B、指名读词。 C、正音(重点指导：朝、蜂、紫)。 D、交流读词：根据大家提的几点建议，请你们再读读。和同桌组成学习伙伴，你读给我听，我读给你听。如果同桌读得好，你就表扬他；如果同桌读时有困难，请你帮助他。 E、齐读。 4、识记生字。 A、自主识字：这些字是我们今天要学的生字，想想你有什么好办法来记住它们? ‘ B、小组合作识字：小脑袋凑到一起，和小组成员讨论讨论。评评谁的识字方法最好。 5、实践活动在文中挑选几个你喜欢的词，写到大纸上，然后为它配上美丽的图画。第二课时（一）、创设情境，巩固练习 1、在情境中理解词语 A、展示挂图，内容是美丽的大自然。 B、提出要求：大自然多美呀!你们喜欢吗?我这儿还有一些你们喜欢的词语(蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香等)，你们能把这些词贴在相应的位置中吗? C、指名上台贴。大家评评他贴对了没有。 D、看着图读一读词语。 2、在情境中积累词语 A、交代活动内容：上节课后，同学们都选了喜欢的词，配上了图画。现在就拿出自己的作品在小组中交流交流。 B、指名上台展示。 C、把自己的作品贴在教室里，下课后和你的好朋友交流。 3、在情境中运用词语。同学们为词配的画真漂亮!那能不能说一说你知道哪些风景优美的地方，可以用这些词语来赞美呢? （二）、带着情感朗读课文 1、过渡：从小朋友的赞美中，看得出你们真的是很喜欢大自然。那就带着喜欢的心情再来读读课文吧。 2、齐读。（三）、活动 1、过渡：刚才我们说了、画了、读了大自然，现在还要我们来唱一唱。 2、学生随音乐唱《小鸟小鸟》。（四）、练习写字上节课写的字还记得吗?再写几个，看看是不是有了进步? 六、作业设计 1、搜集生活中的对子，和同学们交流。 2、和爸爸妈妈做对对子的游戏。七、板书设计识字三山清对水秀鸟语对花香

一年级语文下册识字表可打印最全版本

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一年级语文下册识字表可打印最全版本识字一霜风霜秋霜雪上加霜吹吹风吹牛风吹雨打风吹草动落降落落实落叶水落石出落下落枕降降 ji ng 降低降落 xi ng 投降飘飘落飘动游游泳游戏游山玩水池水池鱼池入入口进入入木三分识字二姓姓名姓氏百家姓氏姓氏李姓李行李李子瓜田李下张姓张主张紧张古古诗古代古板人心不古吴姓吴赵 zho 姓赵完璧归赵围魏救赵钱 qin 姓钱数钱孙姓孙子孙后代孙子兵法周姓周周围王姓王国王大王官上官官员识字三清qīng 清水清晨清洗清洁晴晴天晴朗晴空眼yǎn 眼睛睛jīng 眼睛保保护保证保持护 h 保护爱护互 h 相互互相互动户 h 住户户口户型害 hi 害怕害虫事事情做事情 qng 心情情绪请qǐng 请问请假负荆请罪让 rng 让路让开病bng 生病疾病识字四相xiāng 相遇相互相信 xi ng 相貌遇 y 相遇遇见喜xǐ 喜欢喜庆欢天喜地欢huān 喜欢欢乐欢迎怕 p 害怕可怕言 yn 发言方言三言两语互 h 相互互相互动令 lng 命令司令动感动动作运动万千万万里无云纯 chn 纯净纯正净 jng 纯净干净语文园地一阴晴雾雷电阵雨暴雨冰雹霜冻雨夹雪见看见见到长长大长高成长长短长久王全万方半上白白色雪白回回家回去国国家祖国课文一吃吃饭吃苦大吃 1 / 7

一惊忘 wng 忘记井水井井口村cūn 山村村庄叫叫声叫好大呼小叫乡乡亲乡村毛姓毛毛发皮毛主主人主席席 x 主席草席亲乡亲亲人亲近战战友战士作战士战士士兵面上面面前课文二想想念想象告告诉告知诉s 告诉诉苦路马路公路京北京京都安天安门平安门大门门口广广西广大广州非非常非凡物是人非常非常平常经常壮 zhung 壮观壮丽强壮观壮观观察观看课文三接jiē 接着接力觉睡觉觉得觉醒再再见再三再一次东山再起做 zu 做梦做伴各各自自种各样种种类种子各种各样种地样样子这样样品梦 mng 做梦伙伙伴伙计伴做伴伙伴却 qu 了却盛情难却趣 q 有趣趣事课文四太太阳太大太空阳阳光太阳道道路知道道德送sng 送别欢送忙 mng 忙碌匆忙急忙手忙脚乱尝 chng 尝试品尝香xiāng 香甜香味香水甜香甜甜美甘甜甜言蜜语温wēn 温暖温度暖nuǎn 温暖暖和该gāi 应该就该颜 yn 颜色五颜六色因因为因果因数高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜温暖语文园地二一辆车一匹马一册书一支铅笔一棵树一架飞机日（明星早阳）寸（过时对村）减法算式品德姿势经历计算排列家庭尊重预防课文五块一块儿快飞快快速捉zhuō 捉住捉急捉迷藏急 j 着急捉急急忙直 zh 直接直线笔直河 h 河水河流大河行行为不行行动行业一行死sǐ 死亡淹死生死信相

一年级语文下册第3单元《识字三》综合练习题1 新人教版

第3单元《识字三》综合练习题1 一、看拼音，写词语。 lián mánɡ xiù qì zhuān mén xiān shenɡ mínɡ jìnɡ（）（）（）（）（）nián jíɡènɡ jiā fānɡ xiànɡ zhǔ yì yǔ qì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ɡǎn mánɡ yǐ hòu cái ɡàn tīnɡ shuō dìnɡ xiànɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会辨，选择带点字的正确读音打“√” 脑袋．（dei dɑi）先生．（sēnɡ shenɡ）怎么．（mo me）小鹿．（lù lǜ）眨．眼（ zhǎ zǎ）万紫．千红（zhǐ zǐ）舌．头（sé shé）请．客（qǐnɡ qǐn）取．出（qǚ qǔ）干净．（jìn jìnɡ）风霜．（shuānɡ suānɡ）活泼．（pō bō）总．是（zhǒnɡ zǒnɡ）专．心（zuān zhuān）聪．明（cōnɡ chōnɡ）忽．然（hū tū）准．备（zhǔn zǔn）车辆．（liánɡ liànɡ）三、选择正确的读音，并写下来。 hánɡ xínɡ （1）很多行（）人路过银行（）。 méi mò （2）没（）有人看到那艘船是怎么样沉没（）的。 sǎo sào （3）我们拿着扫（）帚去扫（）地。 zhāo cháo （4）早上，我们面朝（）东方看朝（）阳。 ɡān ɡàn

（5）爱干（）活的小朋友把地板扫得干（）干净净。四、我会辨，并组词。和（）千（）李（）香（）禾（）干（）季（）秀（）听（）远（）以（）赶（）近（）完（）认（）起（）工（）队（）明（）向（）公（）认（）朋（）同（）六、词语搭配。长长的鹅卵石认真地走过五颜六色的小路嗡嗡地跳花花绿绿的小树慢慢地清扫会心的微笑严肃地飞来飞去可爱的鲜花轻轻地唱挺拔的松鼠欢快地说五、我会填。 ( )风细( ) 鸟( )花( ) 花( )绿( ) ( )紫( )红山( )水( ) 干( )净( ) 蒙蒙( )( ) 高高( )( ) 六、我会照样子变一变。例：取（趣）舌（）代（）干（）方（）子（）长（）是（）少（）丁（）火（）七、我会照样子写词语。花花绿绿光秃秃又大又圆

一年级语文下册识字表(可打印最全版本)

识字一霜风霜秋霜雪上加霜吹吹风吹牛风吹雨打风吹草动落降落落实落叶水落石出落下落枕降jiàng 降低降落xiáng投降飘飘落飘动游游泳游戏游山玩水池水池鱼池入入口进入入木三分识字二姓姓名姓氏百家姓氏姓氏李姓李行李李子瓜田李下张姓张主张紧张古古诗古代古板人心不古吴姓吴赵zhào姓赵完璧归赵围魏救赵钱qián姓钱数钱孙姓孙子孙后代孙子兵法周姓周周围王姓王国王大王官上官官员识字三清qīng清水清晨清洗清洁晴晴天晴朗晴空眼yǎn眼睛睛jīng眼睛保保护保证保持护hù保护爱护互hù相互互相互动户hù住户户口户型害hài害怕害虫事事情做事情qíng心情情绪请qǐng请问请假负荆请罪让ràng让路让开病bìng生病疾病识字四相xiāng相遇相互相信 xiàng 相貌遇yù相遇遇见喜xǐ喜欢喜庆欢天喜地欢huān喜欢欢乐欢迎怕pà害怕可怕言yán发言方言三言两语互hù相互互相互动令lìng命令司令动感动动作运动万千万万里无云

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