人教版小学一年级数学下册知识点重难点归纳总结

人教版小学一年级数学下册知识点重难点归纳总结 Jenny was compiled in January 2021

人教版小学一年级数学下册重点、难点

一、位置

1.、位置的表示：上边、下边、左边、右边、前边、后边。

上面、下面、左面、右面、前面、后面。

2、在填写含有序数的位置关系时，先看给出的物体位置是怎么数的，那么其他的物体的位置也按相同的顺序数。见课本第5页位置。

二、20以内的退位减法

1、方法：①相加算减②分解法过程：

如：12—— 9 = 3 把12分解成10和2

过程：想9+ 3 =12 先算：10-9=1

则再算：1+2=3

1

★2、应用题：

①已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。

问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。

②已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。

问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等。

三、图形的拼组

1、平面图形的拼组

⑴区分正方形和长方形

长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等。

正方形的特点：四条边长度都相等。

正方形（四条对称轴）长方形（两条对称轴）

（2）常见拼组：

①两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。

②两个完全相同的正方形可以拼成长方形。

③四个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方形。

2、立体图形的拼组

（！）区分正方体和长方体

长方体：有6个面，相对的面相同。

正方体：有6个面，每个面都相同，都是正方形。

（2）常见拼组

①两个完全一样的长方体，可以拼成长方体。

②八个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。

★当有好多个正方体重叠在一起的时候，不要忘数最底层或者最后面被遮掉的小正方体。

四、100以内数的认识

★1、10个十是100，读作一百。 100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数。

2、数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。

★3、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

（右边）

第三位第二位第一位

★4、读数和写数，都从高位起。当计数器上个位或十位一颗珠子都没有时，就写0占位。

5、用计数器表示一个数时，计数器各数位上的珠子数和这个数的个位，十位，

百位上的数

字相对应。

★6、只有个位的数是一位数，如5、7、2；最大的一位数是9。

有个位、十位的数是两位数，如32、20；最小的两位数是10，最大的两位数是99。

有个位、十位、百位的数是三位数，如100。100是最小的三位数。

★7、一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个十。

反之，这个数有几个一，个位上就是几；有几个十，十位上就是几。

8、数的顺序《百数图》

以33 34 35为例：

①和34相邻的两个数是33和35；

33 和 35中间的数是34。

②比34少1的数是33，

比34多1的数是35。

③ 34前面的数是33，后面的数是

35；

④ 35比34多1，33比34少1。

以52为例：

① 52和60之间的数是：53、54、55、56、57、58、59 ；（即大于52小于

60的所有数）

② 52前面的五个数是：51、50、49、48、47；后面的五个数是：53、54、

55、56、57。

③ 52前面的第五个数是：47；后面的第五个数是：57。

★9、两位数比较大小，先看十位，十位上大的数就大，当十位相同时，就比个

位，个位大的数就大。

★10、多得多、少得多、多一些、少一些的用法。

两个数相差很大时就用多得多，少得多。相差很小时就用多一些，少一些。

例如：37 6 34

相比较后，37和6相差很大，就说37比6多得多或6比37少得多。

37和34相差很小，就说37比34多一些或34比37少一些。

11、整十数加一位数及相应的减法

如：30+2=32 （想：3个十和2个一组成的数是32。）

32—2=30（想：32里去掉2个一，剩下3个十）

口算方法：个位相加，十位不变；个位相减，十位不变。

五、认识人民币

★1、1元=10角（1元钱可以换10个1角） 1角=10分（1角可以换10个1分）

1元=100分（1元钱可以换10个10分，即100分）

★2、简单的计算：

单位相同，才能相加减。也就是元和元，角和角，分和分单位都相同的才能计算。课本51页。

★3、小数表示法。

小数点左边是几表示几元，小数点右边第一位是几表示几角，第二位是几表示几分。

写作几元几角几分时，是0的可以不写出。

左右

元。角分

小数点

六、100以内的加法和减法

★1、100以内的加减法的口算，相同数位相加减，从个位算起，个位加减个位，十位加减十位。要算得即对又快，必须分清不进位，进位，不退位，退位。

进位加法可用接数法计算。

★2、用竖式计算进位加法时：①数位对齐，即个位对齐个位，十位对齐十位。②从个位算起，个位满10向十位进1。十位要加上个位进上来的1。

如：24 + 8=32

2 4

+ 1 8

3 2

★3、用竖式计算退位减法时：①数位对齐，即个位对齐个位，十位对齐十位。②从个位算起，个位不够减，向十位退1，个位作10，个位计算完成后，十位要减去1。

如：36—8=28

。 10

3 6

— 8

2 8

4、各类分解法

（1）两位数加、减一位数。

不进位： 35 + 2 =3 7

想：先算：5+2=7

30 5 再算：30+7=5

7

进位：① 35 + 8 =43 ② 35 + 8 =43

想：先算：5+8=13 想：先算：35+5=40

30 5 再算：30+13=43 5 3 再算：40+5=45

13 40

不退位： 35 — 2 =3 3

想：先算：5—2=3

30 5 再算：30+3=33

3

退位： 35 — 8 =27 想：个位不够减，从十位拿出一个10和个位合起来再

减，十位3个十拿掉1个十，剩2个十，即20。

20 15 先算：15-8=7

再算：20+7=27

7

★个位不够减时，要从十位拿出1个十，与个位数合在一起再减，同时十位数必须减少1。

（2）两位数加、减整十数

35 + 20 =55 35 — 20 =55

想：先算：30+20=50 想：先算：30—20=10

30 5 再算：50+5=55 30 5 再算：10+5=15

50 10

★5、补充：

七、认识时间

★1、钟面上有什么

①时针：粗短。分钟：细长

② 12个数字，从1—12

③一共有12个大格

④每个大格分成5个小格

⑤钟面上一共有60个小格。

★2、分针走一小格是1分钟，分针走1大格是5分钟。时针走一大格是1

时。

★3、时针走一大格（1时），分钟就走1圈（60分）；相反，分针走一圈（60分钟），时针就走一大格（1时）。所以 1时=60分； 60分=1

时。

★4、读时间时，先看时针，时针刚走过几，就是几时多；再看分针，分针走过几个小格就是几分。分针走过每个大格时刻表示的分钟数要记住。

★5、时间计算中，单位相同的相加减。时和时相加减，分和分相加减。

八、找规律

1、通过颜色，形状找规律。

★2、通过数字的变化找规律，当每个数都不相同时，先算出每两个数之间相差几，然后再找规律。常用规律：单数 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21……

双数 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20……

九、统计

1、记录方法和符号没有统一要求，常用的有打“√”、画“○”、用“正”表示等。

注意：一个完整的“正”字是5笔。表示数量5。

2、在涂统计图和填写统计表时，要清楚统计图里每个小格表示的意思。

人教版小学一年级数学下册知识点整理

1、钉子板上不能围成的图形是（）

（1）长方形（2）正方形（3）三角形（4）平行四边形（5）圆

2、用这个长方体一共能画（）个长方形能画（）个不同的

图形

3、两个完全一样的直角三角形可以拼成平行四边形、三角形、长方形。（书

P19页）

4、两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形。（图见书P21页第四题）

5、一张正方形纸对折一次可以折出三角形、长方形。

一张正方形纸对折两次可以折出正方形、长方形、三角形。（图见书P22页）

6、用一张长方形纸最多只能折出一个最大的正方形。自己动手折一个试一试

7、把书P23页第5题的两种拼平行四边形的方法试着动手做一做。

8、摆一个正方形至少需要4根相同的小棒，摆两个正方形至少需要7根相同的

小棒。

摆一个三角形至少需要3根相同的小棒，摆两个三角形至少需要5根相同的小棒。

摆一个长方形至少需要6根相同的小棒，摆两个长方形至少需要10根相同的小棒。

摆平行四边形的方法和正方形一样。

9、从右边起第一位是（）位，第（）位是十位，第三位是（）位。

10、100里有（）个十，（）个一。

57里有( )个一和（）个十，43里有（）个十和（）个一。

35个一是（），49添上1是（）个十。

11、在计数器上分别表示 1、10、100

12、最大的一位数是9，最大的两位数是99。

最小的两位数是10，最小的三位数是100。

13、百数表中，从左往右看一个比一个大1，从上往下看一个比一个大10

14、个位上是1、3、5、7、9的数是单数

个位上是0、2、4、6、8的数是双数

写出25—34之间所有的双数

一个数比70大，比79小，而且是个单数，这个数可能是（）。15、三十几加几的结果有3种可能（三十几、40、四十几）

五十几减几的结果有3种可能（五十几、50、四十几）

如果这里的加几、减几给出一个特定的数，结果就另当别论了

比如：三十几加9的结果可能是40、四十几，

五十几减1的结果可能是50、五十几。

16、人民币的单位是元、角、分。

17、以分为单位的有1分、2分、5分；以角为单位的有1角、2角、5角；以元为单位的有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。

18、1元=（）角 1角=（）分 1元=（）分

19、1张1元可以换（）个5角，还可以换（）张2角。

1张20元可以换（）张10元或（）张5元

1张100元可以换（）张10元，还可以换（）张20元，还可以换（）张50元

1张100元可以换（）张10元和（）张50元

1张100元可以换（）张20元和（）张10元。

20、一张邮票8角，买一张邮票怎样付钱

一盏台灯56元，买一盏台灯可以怎样付钱才不用找钱（写出最简便的付法）

21、一个足球48元。

（1）买一个足球付的钱全是10元的，至少付了（）张。

（2）买一个足球，带的钱正好，最多付了（）张20元。

22、皮球乒乓球拍羽毛球拍足球

6元 10元 12元 35元

（1）带50元最多能买几样不同的物品

（2）买两样物品最多要付多少钱最少呢

（3）买一个乒乓球拍和一个羽毛球拍大约要带几十元

人教版小学一年级数学下册复习纲要

一、复习内容：

教材第一单元100以内数的认识、第四单元100的加减法（一）、第六单元100以内的加法和减法（二）。

二、复习目标

（一）百以内数的认识

1、正确地读、写百以内的数。其中要掌握看实物图用数表示，看计数器上的珠子写数字。

2、百以内数的组成。清楚数位的顺序（例如知道从右边数的第一位是个位，第二位是十位……），掌握数位上数字的意义，明白数的组成。

3、按规律数数。会运用一定的方法来数出所给物体的个数，（例如一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数，十个十个的数……）还能找规律填空。

4、正确比较数的大小。能比较几个数的大小，能按一定的顺序排列数数，能比较两个数的大小程度（如多一些，多得多，少一些，少得多）（二）数的计算

1．口算。（整十数加减整十数，整十数加减两位数，整十数加减一位数，其中包括不进退位和进退位的运算，连加连减、加减混合）。要求能达到一定的准确率和速度。

2．笔算。掌握正确的计算方法。

（三）解决问题。

1．情景的问题。根据信息选择正确计算方法，理解用加法，减法解决解决不同的实际问题。

2．提问题。只能根据已有信息提出相关的数学问题，并能用准确完整的文字表述。

二部分人民币、方向位置、认识图形

一、复习内容：

教材第一单元（人民币）、第二单元（方向位置）、第三单元（认识图形）第五单元（钟面的认识）

二、复习目标：

（一）人民币的认识

（1）回顾和加深各种面值人民币的印象。

（2）（根据实图的张数计算总共（）元（）角，明确元和元相加减，角和角相加减的原则。并会计算当角和角“满十”后，换算成一元的知识迁移。

（3）正确利用元、角、分的关系，进行换钱的练习。

（4）会应用钱解决生活中遇到的数学问题。

（二）方向位置

1．能正确认识上下、前后、左右及位置、能根据物体的位置进行判断。

2、明确物体的位置是相对的、能根据文字描述找到物体的位置，和准确表述出物体的相对位置。

（三）认识图形：

1、能辨认长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状。；

2、能用不同的图形拼图、和在拼图中准确的判断图形并统计出数量。

三部分钟面的认识

一、复习内容：

第五单元（钟面的认识）

二、复习目标

1、认识时针，分针

2、认识整时、半时、大约几时

能正确说出钟面上指示的时间，并能用不同的方法表示出来，解决有关时间的简单问题。

四部分统计与概率

一、复习内容

第七单元（统计）

二、复习目标

1．使学生进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。

2、根据统计图、统计表中的数据，回答、解决一些简单的问题。

人教版小学一年级数学下册知识点及教学目标

常见的量认识人民币单位

元、角、分，知道

1元＝10角，1角

＝10分。

元=（）元（）角（）分

培养学生珍惜

时间的意识和

习惯，体会人

民币在生活、

商品交换中的

功能和作用，

爱护人民币。会读、写几时几

分，知道1时＝60

分。钟面上是（）时（）分

探索规律学生通过活动发现

图形和数字简单的

排列规律。

▲ △△▲△△▲

2 4 6 8

10 20 30

培养学生初步

的观察、推理

能力和发现、

欣赏数学美的

意识。

空间与图形图形

的认

识

体会所学平面图形

的特征，能用自己

的语言描述长方

形、正方形边的特

征。

至少用（）个小正方形可以拼成一

个稍大一些的正方形。

让学生说出用做成的正方体，数字

4的对面是数字几

通过拼、剪等

活动，体会平

面图形的一些

特征，并感知

平面图形间和

立体图形间的

关系，逐步发

展学生的空间

观念。

初步感知所学图形

之间的关系。

能不能用几个长方形拼成一个正方

形

图形

与位

置

认识“上、下”、

“前、后”、

“左、右”的含

义，初步感受它们

的相对性。

让学生在操

作、探索活动

中，观察、感

知、猜测、感

受空间方位及

相对性，激发

兴趣，发展创

新意识。

会用“上、下”、

“前、后”、

“左、右”描述物

体的相对位置。

能够在具体情境

中，根据行、列确

定物体的位置。

你的座位是第（）组第（）个，

你前面的同学是第（）组第（）

个。你左边的同学是第（）组第

（）个。

统

计与概率数据

统计

活动

会用简单的方法收

集、整理数据。

（用画“正”字和

用画图的方法收

集、整理数）

正

体验数据的收

集、整理、描

述和分析的过

程，初步掌握

数据收集和整

理的方法。

认识条形统计图和

简单的统计表。

能根据统计表中的

数据提出并回答简

单的问题。

1、（）形最多，（）最少。

2、□ 比○多（）个。