部编版小学语文日月水火公开课教案

日月水火

教学目标:

1. 认识8个生字,学习看图识字的方法.

2. 学写“日”、“田”两个生字。

3. 初步了解中国汉字的历史,感知中国汉字的神奇魅力. 一、赏画识“日”，认识象形字。

1.小朋友们，今天，杨老师带来了一幅美丽的水墨画，你看到了什么？（出示图画）

2.古代的水墨画美丽，古代的人们更是聪明，他们为了表达自己的情感，就依据很多事物的样子，造出了我们最早的汉字。这些汉字与物体的样子很像，我们叫它象形字。瞧，（出示象形字“日”）这就是一个象形字，猜猜这是个什么字？这个日字，经过悠悠几千年，就变成了现在的模样。（出示田字格中的日字）

3.这就是日字。（拿生字卡片）跟我读。注意舌头可以卷一点。谁想读？

4.汉字中还有很多像日字这样的象形字，我们都可以借助图画来认识。今天，我们就用这样的方法来学习识字4，请小朋友们翻开书第11面。（出示课题）二、看图猜字，了解象形字。

1.（出示月亮图，含字）看，这幅图画了什么？那你能猜出右边是什么字吗？说说你的理由。是呀，这月字瘦瘦长长的，特别是这一撇，特别像月亮弯弯的一边。（出示月字）谁来读？男生读、女

生读。一起读。

2.（出示水流图，配字）一起再来看看这幅图。又画了什么？那这个字会是？你怎么看出来的？没错，这水字的样子特别像水流的模样。读准这个字，也要注意舌头往后卷一点。跟我读。第一组，第二组，第三组。小火车，往哪开？

3.那这幅图又画了什么？不用说，这肯定是——（火）看看我们现在的火字，跟图画有没有相似的地方？是呀，上半部分像红红的火苗，下半部分像这里的柴火，字由画来，看图认字，方法多好呀！谁想读？全班读。

4.刚才，我们通过看图，认识了四个字。一起来读一读。小火车，往哪开？小火车，继续往哪开？同学们都能大声准确地读出来，真了不起。

5.那这样的象形字还多着呢！书中11面下面还有四幅图，请小朋友们看着图，一幅一幅地猜一猜，这四个会是什么字？

6.猜出来了吗？谁来说说，你根据哪幅图画的内容，猜出了哪个字？（说到山、石就带读、正音）

（说到田：小朋友们如果有心，去郊外游玩，一定看过这样的地方，方方的田地，周围有一圈圈的田埂，农民们来往劳动，种植庄稼。就和我们的图一样，这个字读——（田）你读？齐读）（说到禾：禾，就是我们常说的禾苗，瞧，禾苗慢慢生长，沉沉的稻穗压弯了枝，经过碾压、脱粒，就会成为大米，煮成香喷喷的米饭哦！记住这个禾字了吗？你读，你们读）

7.刚刚，我们一边看图，一边识字，发现原来很多字都可以通过物体的形象来记忆，现在八张生字卡片都在我手上，不看图，你还能读正确吗？（指名读、开火车读，齐读）

8.你们好棒呀，一下子就和这8个生字交上朋友了，这8个生字也很想和你们交朋友呢！瞧，他们一下子全变进了你们的抽屉，把他们拿出来，铺开放在桌上吧！

9.老师读出哪个字？你们就举起那个字跟我读好吗？我说日，你们就说日在这。会吗？准备。

10.看样子，这八个字同学们都牢牢记住了。这些字，在我们的生活中也常常能看到！单位名称里，交通指示牌上，餐厅名称上，甚至食品包装上，都可以看到我们今天认识的字。（出示生活中的字卡，生读）

这么多字都在我们身边经常出现，细心地小朋友以后可以多多留意生活，在生活中学会更多的生字哦！三、学习写字，记住象形字。

1.有些字，光认识还不够，我们还要会写呢！先看这两个字。一个是（日），一个是（田），上节课我们学过了目字，相信写好这两个字应该不是难事，谁能根据给出的笔顺，带大家书空。

2.我们再仔细看看这两个字，有什么相似的地方吗？写的时候，哪些笔画要特别注意位置呢？

3.我们每个小朋友眼睛睁大哦，认真看杨老师写，（强调：日中间只有一横，田要先横后竖，两个字都是先里头后封口）