三年级语文大练习册

三年级语文大练习册一、

白塔红墙安排

环绕四周洒水

二、

船桨

奖品（奖励、奖状）

经常轻轻使劲

三、

1、快乐开心

2、凉快清凉

3、围绕

4、漂亮

四、

鲜艳的悄悄地动情地

五、

1、少先队员

2、3 小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

发展练习：

答：马莎帮妈妈扫地，给爸爸倒水，所以大家都说她长大了。只有主动帮大人做事，听大人的话才叫长大了。

答：还有它们也会来大海作客：太阳、彩虹、星星、云朵。

一、

1、声音原因阴天

2、语言岩石研究

二、

大雨滂沱骄阳似火一帆风顺

湖光山色惊涛拍岸意味深长

草长莺飞连绵不断烈日当空

大雨滂沱骄阳似火湖光山色

连绵不断

三、

1、海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上了山崩地裂的声音惊涛拍岸

2、骄阳似火

3、意味深长真正理解有字的词典生活中的学问

学会留心观察，用心体验生活，从生活中学习语言。（1）失去水分而干枯。

（2）凉快，让人感到很舒服。

发展练习

1（1）千变万化、变幻无穷、

变化多端

（3）五光十色、五彩缤纷、五颜六色、色色俱全（4）2、

二、

嫩绿茂盛

形态各异粗壮

肥美高大

五颜六色

三、

2、每一条小河都很美，每一条小鱼都很美。

四、

1、四季形态各异翠绿肥美

2、徐虎雷锋张海迪孔繁森

3、答：假如我是大树上那片美的叶子，我会想：为大树奉献，我无怨无悔。我希望每个人都能做无私奉献的人。

1、兰花荷花秋菊梅花时间

第一单元单元自测

一、

钟声聪明环绕

城市体现营养

查词典意味深长

烈日当空惊涛拍岸

二、

根深本固根深叶茂

叶落归根一帆风顺

骄阳似火形态各异

夏天骄阳似火，树叶都耷拉着脑袋。

我祝你此次旅行一帆风顺。

三。

1、草绿橙黄（鹅黄）火红（血红）雪白乌黑瓦蓝（天蓝）

2、嫩绿

肥美

变黄

飘零

四、

要真正理解一个词语的意思，不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”。

要真正理解一个词语的意思，不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的

“无字词典”。

我发现，那棵大树枝头的每一片叶子不仅色彩都很美，而且形态各异。我们的老师不仅会唱歌，而且会跳舞。

五、

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

喜爱忧愁

1、充满希望热闹

果实累累安静无声

一个美丽的小姑娘

一个顽皮的孩子

一位慈祥的奶奶

一位不爱说话的老爷爷

一、

美妙纯净视线

圣地窗帘蓝晶晶

三、

倒映掩映映衬映照

四、

那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。五、

1.日光城湛蓝透亮布达拉宫

2、圣地圣地的窗帘

发展练习、

1、舞动高粱叶大豆摇铃苹果成熟枫叶变红

2、紫的、橙的

第二单元

一、

二、

荒山

三、

1、热闹非凡人山人海

来来往往车水马龙人流如潮

2、秋高气爽秋风送爽

雁过留声秋叶变黄果实累累

四、

轻轻静静慢慢渐渐

眺望看望仰望俯视

金灿灿红通通黑乎乎白花花

通红通红雪白雪白碧绿碧绿

五、

1、湛蓝的天空宛如一颗透亮的蓝宝石。湛蓝的天空宛如清澈的小河。

2、一面硕大的银镜

一面光滑的镜子。

3、一团团火在燃烧。

一面面小红旗在飘扬。

4、一盏盏小灯笼。

六、

日光城湛蓝透亮、纯净、明洁

雄伟、壮丽

北大荒真是景色优美，物产丰富啊！

人间天堂迷人心旷神怡

这三个地方真美呀，我真想拍照留念。

七

1、2、

提心吊胆万分着急胆战心惊

3、答：读了此文，我想对万尼亚说：“只要你主动承认错误，爸爸妈妈是不会怪你的。”

一、

泥巴丰富沙漠

迷惑绒球嘱咐

二、

2212

三、黑黝黝轻柔

银花朵朵亲切

金光闪闪大声

四。、

1、今天天气转冷，妈妈嘱咐我：“记得多穿一件外套。”

2、只有不随地吐痰，社会才会更加干净。

五、

1、几十个小降落伞随风飘荡

2、金光闪闪的地方沙漠

银花朵朵所迷惑湖泊

生根长叶的地方沙漠湖泊

3、不听太阳公公的话，更不能自作主张

4、做人要脚踏实地，不要被表象迷惑，不要有不切实际的幻想。发展练习

种子名称旅行方法

蒲公英、梧桐籽栾树果、棉花籽靠风旅行

槭树果、松子靠小鸟旅行

椰树果靠海水旅行

苍耳靠小动物旅行

凤仙花靠自身弹射旅行

（二）

1、答：这个故事给我的启示是：每个人都有自己的长处，要取长补短，不能骄傲自大。

一、

食品石头时间

破坏迫不及待

防止房屋防备

饱满保存宝贝

二、

1、 2 1

2、1 2

3、1 2 2

三、

1、拜访

2、迫不及待

四、

磨成面粉，做成各种各样的食品。

先把它保存起来，慢慢吃。

把一口袋麦子全种下地。

小牛善于计划

小猴聪明能干

小猪憨厚可爱

发展练习、

1、小鸭说：“……”

小猫说：“……”

小猪说：“……”

2、答：读了这篇童话，我想对它们三个说：“只有互相帮助，才能创

造美好的生活。”

一、

1、逐渐文件见面

2、胡作非为狐假虎威

湖光山色胡说

3、随即南极吉祥

紧急年级立即

4、工具巨浪语句

二、

机敏果敢

沉香马良孙悟空嫦娥女娲

精卫愚公大禹盘古

发展练习

1、机器人

2、答：孙悟空连声求饶时会说：“请放了我吧，我再也不敢了。”二、

第三单元检测

二、

国防

三、

四、

憨厚可爱小猪

勤俭节约小牛

聪明能干小猴

机智勇敢哪吒

胡作非为龙王父子

不听劝告蒲公英种子

五、

六、

1、灰褐色、光滑

2、松鼠是一种美丽的小动物。

3、眼睛毛尾巴

（二）

自以为是的狗熊

粗心的狗熊

狗熊做裤子

第4单元测试

一、

侵略抵抗表示

免除诊断形状

二、

1、高山

2、失败

三、

强烈激烈热烈猛烈

失望期望愿望希望

四、

1、卧薪尝胆坚持不懈布鲁斯善于思考雷奈克

2、书到用时方恨少

3、三百六十行

4、世上今人胜古人

5、青出于蓝而胜于蓝

五、

4、勤学苦练的王献之

1、专心秘诀著名

2、他在走路和休息的时候都在身上写着，把衣服都划破了。他每天练完字都到池塘洗笔砚，把水都洗黑了。

父亲猛地拔他手里的笔，竟没有拔掉。

3、答：王献之明白写字的秘诀是：勤学苦练。

期中检测

三、

1、秋高气爽雁过留声秋色宜人

果实累累一叶知秋春华秋实

2、一碧如洗湛蓝透亮纯净明洁

3、秀美典雅湖光山色风景如画

碧波荡漾

4、专心致志全神贯注聚精会神

一心一意目不转睛

五、

小猴拉着土地爷爷的手，说：“请您跟我来。”

请不要践踏草坪！

伯伯，请问去人民路怎么走？

这孩子长得胖乎乎的，真可爱呀！

六、

七、

1、S 大 8 3

2、2 1

3、银杏叶小扇子

枫叶邮票

4、答：秋天果园里果子成熟了，散发出诱人的香味，小朋友们很想吃，所以停下了脚步。

第5单元

一、

沐浴俊美人流如潮

奏乐热闹举世闻名

植树扒开驰名中外

二、

“嗞啦，嗞啦”的声音

“哗啦，哗啦”的声响

“汪汪”地

“呼呼”

三、

1、《小鲤鱼历险记》是动画片排名榜上第一名，怎能不好看呢！

妈妈叫我去买菜，我怎能不去呢！

每当下课时，同学们总是非常调皮，老师怎能不头疼呢！

跳绳比赛马上就要开始了，我怎能弃权呢！

我和妈妈来到歌舞厅，大家都随着音乐翩翩起舞，我看了，怎能不去跳呢！

2、今天，我准备洗衣服，我先放半盆水，然后放点洗衣粉，把脏衣服浸泡在肥皂水里，过了一会，原本干净的肥皂水逐渐变黑了，我再用力搓衣服并清洗，最后衣服洗干净了。

妈妈先把青色的香蕉和苹果放一起，逐渐变成青中带黄，最后完全变黄。太阳先从东边升起，逐渐升到正中，最后从西边落下。

四、

1、春城山城羊城冰城

南京石头城宜兴陶都

2、爱人者人恒爱之

3、幼吾幼以及人之幼

五、（一）

1、3 1 港湾里马路上

2、港湾里闪耀的灯光……不息。

3、五颜六色

（二）

1、日月潭简直是人间仙境。

2、隐隐约约美丽蒙蒙

薄薄

3、早晨黄昏晴天雨天

4、人间仙境环境宁静景色宜人

一、

煤炭足迹奇怪

队员矿物脚印

二、

贝壳不禁

地壳禁止

三、

1、川川和磊磊

问题一个接着一个，打破沙锅问到底。

2、答：“这些”是指石头书上的字和画。

3、答：川川又“刨”到了许多学问，知道化石能帮助人们找到矿产资源。发展练习：

1、第二自然段：“回家后，李爷爷急得……岩浆化石……

2、

一．

三年级语文期末测试卷试题与答案

三年级语文期末测试卷一、看拼音，写词语。（8分） b ào zhú z āo g āo ji āo ào zhuàng dà 二、同音字组词。（6分） jù （）绝（）说（）集 jìng 眼（）环（）（）然三、比一比，再组词。（8分）幻（）惭（）缠（）扎（）幼（）渐（）厘（）轧（）四、查字典填空。（4分） 1、“顾”的音序是（）；用部首查字法应先查（），再查（）画。“顾”字在字典中的解释有：①拜访；②转过头看；③注意，保管。在“环顾四周”中的意思是（）。五、补充词语。（6分）（）吞虎咽目（）口呆（）精会神（）人为乐兵（）马乱（）死扶伤（）锋相对无（）无虑（）气未脱六、找出下列句中的反义词，写在括号里。（4分） 1、冠冠写字一贯认真，从不马虎。（）——（） 2、它经得起表扬，也经得起批评。（）——（） 3、失败了不要灰心，成功了要继续努力。（）——（） 4、我们从小要养成注意节约，不浪费的好习惯。（）——（）七、选词填空。（4分）

疑惑疑难 1、每次遇到（）问题，周老师总是细心为我解答。 2、我不禁（）地问自己：“我先前看见的难道只是一个幻景？” 诚实诚恳 3、许衡（）地对大家说：“梨是无主的，可是咱们每个人的心是有主的。” 4、他说的“（）与信任比金钱更重要”这句话，深深地印在我的脑海之中。八、按要求写句子。（15分） 1、我有一辆自行车。他分给我一条送报路线。（用关联词连成一句话） ________________________________________ 2、轮到我就轮到我，有什么了不起的！（改为陈述句） ________________________________________ 3、我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子。（缩句） ________________________________________ 4、阿爸教给了我一些骑马的要诀。（改为“把”字句） ________________________________________ 5、上课了，马上走进教室。（修改病句） ________________________________________ 九、课文回顾。（12分）古诗《池上》的作者是_____朝的_____。请将古诗默写下来。 ________________，________________。_______________，_______________。十、阅读乐园。（13分）海贝项链来到北戴河的鹰角崖下，我看见一个穿花布衫的十多岁的小姑娘的手里（提着拿着）几串用小海贝穿成的项链，小海贝一颗颗很是匀净润滑，显得可爱极了。我喜出望外，立刻从小姑娘手里买下一串。这时，伙伴们催促我去登鹰角崖了，我连忙付了钱，急急忙忙去追赶走远了的伙伴。在鹰角崖上，正在我深思飞驰的时候，忽然感到什么人在拉我的衣角,回头看时，却是那个穿花布衫的卖海贝项链的小姑娘。阿姨你刚才买的脖链儿拿错了她说话很急什么我拿错你的东西了我听不明白她说话的意思真有些丈二和尚摸不着头脑她抹了抹额前汗湿的头发，露出一本文对小虎牙，（天真痛苦）的笑了：“清早上山，我摔了一跤，在大石头上碰坏了两串脖链儿。还没等我收起来，就让你挑走一串儿，我想起这件事儿，

(最新冀教版三年级语文上册)《走进大自然》》优秀教案

《走进大自然》教学设计1 教学目标：知识与技能： 1、正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。 2、有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。过程与方法： 1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2、展开讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。情感、态度与价值观：向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。教学过程：一、创设情境、激情引入 1、先板书“大自然”,指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。 2、利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼……给学生以整体感知大自然的美妙神奇。 3、师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？（学生畅所欲言。） 4、师：美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！ 5、完成课题，齐读课题。二、初读课文，自学生字 1、学生自由读诗，做到不多字，不少字，正确流利。 2、出示文中的生词，先指名认读，后开火车读。 3、理解词语。 4、分自然段读课文，听者给予评价。三、分步解读、品悟诗情 1、引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，给你留下了什么样的感觉。 2、引导学生交流读后的感受。 3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。（1）、第一小节讲的是孩子们怎样走进大自然。可以引导学生想象在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？听到什么？摸到什么？闻到什么？……体会他们欢快愉悦的心情。抓住“追着……追着……追着……”进行品位，体会孩子们走进自然的急迫而热切心情。在此基础上进行感情朗读，读出孩子们走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。（2）、第二小节讲的是孩子们投身于自然。引导学生抓住“扣醒山石”、“访问花瓣”、“网住斑斓的秋天”等词语体会在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求。进行感情朗读。（3）、第三小节讲的是孩子们融入自然。在前两小节的感情基础上直接引导学生进行感情朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。 4、回顾全文，美读中品位，达到背诵。四、记忆字形，指导书写

三年级语文期末测试题

小学语文三年级下册期末测试题一、知识百花园 1、拼一拼，写一写，愿你写的字既规范又美观，如同盛开的花儿。（5分） 2、辨一辨，选字、词填空（5分）（1）须需（）要；（）求；必（）；胡（）。（2）寂静宁静安静 a.入夜，校园里一片（） b.图书馆里虽然有很多人，但是大家都能自觉地保持（） c.（）的夜色清凉如水，令人陶醉。 3、我能在括号里填上合适的词语。（8分）光彩夺目的（）弯弯曲曲的（）事情做得（）（）的小河（）地努力（）得高高一（）书信一（）珍珠 4、成语王国趣味多（8分）（1）补充完整。（3分）（）精会神（）（）交迫（）口同声（）（）无声（2）写出描写日、月的成语！（2分） ___________________ ____________________ （3）写3个有关学习方面的成语。（3分） ____________ ____________ ____________ 5、谚语、歇后语、格言、古诗是祖国语言文字中的瑰宝，这学期你积累了多少？（13分）（1）巧填歇后语：（3分） a.小豆子玩游戏正起劲，爸爸突然推门进来，小豆子顿时“孙悟空闹天宫”------（）。 b.别看毛毛平时做事总是粗枝大叶，丢三落四，可是一到制作航模的时候，他就会变得（）。 (2)我能把谚语补充完整。（2分） a.亲身下河知深浅，_____________________。 b.夜里星空明，_________________________。（2）选一句合适的格言张贴在教室的墙壁上。（2分） ________________________________________________________。（3）我能活学活用。（6分） a. 假如要表达对友情的赞美、，你会选择哪句诗？ _____________________________________________________________。 b. 假如要抒发对母亲的热爱、感激之情，你会选择哪句诗？ ______________________________________________________________。 c. 假如要抒发对春天的赞美之情，你会选择哪句诗？ _____________________________________________________________。 6、我会照样子写句子。（4分）（1）例：蒲公英的花像我们的手掌，可以张开、合上。 __________________像_________________,_________________________。 (2)例：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。有了太阳，才有我们这个美丽可爱的世界。没有妈妈每天的辛勤劳动，就没有我们全家的幸福生活。 ________________________________________________________________。二、阅读欣赏园 1、精彩片断回放。（13分） 2、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨．（āi ái ）挤挤的，像一个个碧绿的大荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩．（n ùn n an ）黄色的小莲蓬。有的还是花骨．（g ū g ǔ）朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似．（s ì sh ì）的。这么多的白荷花，一朵有朵的姿势。看看这一朵很美看看那一朵也很美如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领真了不起。（1）请在空白处加上恰当的标点符号，要细心考虑！（2分）（2）给带点的字选择正确的读音，用“√”表示，别选错哟！（3分）（3）用“--------”分别找出段落中描写荷叶和荷花姿态的两个句子，标上①②。（2分）（4）你最喜欢这两段话中的哪一个句子？请规范地摘抄下来并写一写你喜欢它的原因。（4分）摘抄：____________________________________________________________________。我喜欢它的原因：__________________________________________________________。（5）读读文中最后一句话，充分发挥你的想象力，你从加横线的词语中体会到了什么？（2分） __________________________________________________________________________。 3、课外阅读。（14分）一粒种子在一片肥沃（w ò）的土地上，一粒小花的种子不喜欢自己出生的地方，它苦苦请求小燕子带它到别的地方去生活。燕子带着小花种子飞到山上。小花种子低头一看，皱皱眉头说：“这里石头多，太坚硬，我不喜欢。”燕子带小花种子来到湖边。小花种子抬头看看，不高兴地说：“这里水多，太潮湿，我也不喜欢。”燕子又带着小花种子来到树林里。小花种子看看四周，不耐烦了说：“这里树多草多，太杂乱了，我更不喜欢。”燕子生气了，就把小花种子丢在路边。过了几天，在路旁的泥土里冒出一株又黄又瘦的幼芽。可是，它失去了大好的时光，还没有等到开花结籽，就被一场寒霜冻僵了。（1）在短文中找出下列词语的反义词。（4分）干燥（）整齐（）讨厌（）柔软（）（2）小燕子把小花种子带到___________、___________和__________，小花种子都________，结果燕子__________，把它丢在___________。（3分）（3）小花种子的幼芽没等到开花结籽就被冻僵的原因是____________，你想对它说 __________________________________________________________________。（4分）（4）假如你是小花种子，会怎么做呢？ _________________________________________________________________________。（3分）三、佳作展示园（30分） 1、提示：咦，水面上是些什么呀？哇，是一群小蚂蚁！它们的“船”怎么这么奇怪呀？瞧，有的是树叶，有的是西瓜皮，还有的是废旧的瓶子，它们从哪儿来？为什么要过河？过河干什么？真是稀罕事儿！嘘------仔细听，小蚂蚁好像在说话呢！说些什么呢？请你插上双翅，在可爱的想象世界里自由飞翔吧！用五彩缤纷的音符，汇成一曲充满童话色彩的歌吧！ 2、提示：这学期，我们过了许多有趣的节日。如妇女节、劳动节、端午节、母亲节、儿童节等等，这些节日一定给你留下了许多美好的回忆。是外出旅游，是读了什么书，还是在家中经历了其他什么事情……请选择你最感兴趣的一个话题，写一篇佳作，把你的欢乐与大家共同分享。亲爱的同学，请你从上面的两个作文题中选择一个内容，尽情展示自己的习作水平吧！

三年级语文下册期末考试试卷及答案

三年级下册语文期末模拟试题（答题时间：80分钟）一. 看拼音写词语。 yūníbēng jǐn gōng chéng zhíyè （）（）（）（） bài fǎng shūjítān lán xiácháng （）（）（）（） xìnìsuīrán pǔshíkuǎn dài （）（）（）（） xūyào hóu jiézàn shǎng zhùhè 【（）（）（）（）zǔzhǐshàshízhūi zhúcuòwù （）（）（）（） fán nǎo jǔsàng juézégào jiè （）（）（）（） yán géduǒbìchǎn zi dīng zhǔ （）（）（）（） shěn shìyán sùshúxīchíxù （）（）（）（）límíng qiāng dàn fèn nùjiān jù 、（）（）（）（）guīdìng shùzhuāng shǒu zhūdài tù （）（）（） yǎn ěr dào líng gǔshòu rúchái （）（） láng tūn hǔyàn yìkǒu tóng shēng （）（）二. 填空组成词语。五（）六色全神（）注（）（）

有味，兴高（）（）争先（）后完整无（）（）（）起舞（）山（）野（）云（）雾（）（）私语波涛（）（）五（）十（）（）（）相处（）奋人心欢声（）（）专心（）志持之以（）（）（）不语色彩（）（）（）精会神三. 写出下列词语的近义词和反义词。 1. 近义词：快乐－－（）创造－－（）宁静－－（） / 奇异－－（）依然－－（）本领－－（）渴望－－（）珍贵－－（）激励－－（）全神贯注－－（） 2. 反义词：警惕－－（）精致－－（）坚持－－（）镇静－－（）兴高采烈－－（）宁静－－（）黑暗－－（）幸福－－（）坚定－－（）胜利－－（）￥

部编版-语文-三年级上册-《大自然的声音》教学设计

《大自然的声音》教学设计教材分析: 《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。教学目标： 1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。 3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。教学重难点： 1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。 2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。 3.了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。课前准备：课件。教学课时：2课时教学过程：第一课时课时目标 1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2.初读课文，理清文章的层次。教具准备

多媒体课件。教学过程一、谈话激趣，引入课题。 1.播放一些自然界的声音。同学们，你们听到了什么？（学生自由发言） 2.教师导语：大自然是我们永远的家园，也是永恒的智者。今天，让我们一起走进自然，了解感悟大自然。 3.现在是什么季节？你从哪里感觉到夏天已经来临？ 4.自由谈：茂密的树荫（视觉）、知了的鸣叫（听觉）、日渐升高的气温（触觉）、芬芳的花草（嗅觉）…… 5.教师小结，导入课题：这节课，我们来学习一篇新的课文，了解大自然更多奇妙的声音。板书课题：大自然的声音。（学生齐读课题）（板书：大自然的声音）【设计意图】在各种声音的陪伴下，导入课题，引起学生学习和探究的欲望，和对大自然的美好向往之情。二、初读课文，自学生字。 1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。 2.同桌互读，互相评议、纠正读得不准确的字音。 3.小组同学读书比赛。 4. 轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音。【设计意图】三、检查预习，学习字词。 1.文中的会认字。 miào zòu ní nán wěi jī huì zhā 妙奏呢喃伟击汇喳指名读，教师及时纠正错音：读准平舌音“奏”，翘舌音“喳”。指名领读、学生齐读、跳读…… 2.自由交流：怎样记住这8个生字伙伴的样子呢？自由地和同桌说一说，记一记。 3.全班交流：说说自己喜欢的生字的识记方法。（学生自愿举手发言）熟字加偏旁：妙：女+少喳：查+口组词扩展：美妙演奏雄伟击打汇合喳喳叫

小学三年级语文期末考试试题及答案

小学三年级语文期末考试试题及答案一、看拼音写词语(15分) chèn shān dīng zhǔjiào huìáng shǒu tǐng xiōng （）（）（）（） wǎn xīwēi wǔhén jìhé yán yuèsè （）（）（）（）二、组词(8分) 绣( )( ) 侧( )( ) 透( )( ) 测( )( ) 三、给下面句子中的“干”字选择恰当的解释，把序号写在括号里(8分) ①没有水分或水分很少。②徒然或白白。③不用水的。④只具形式的。 1.地上的水晒干了。( ) 2.你怎么喜欢干笑?( ) 3.特务不懂俄语，只好干着急。( ) 4.我明天把这件衣服送去干洗一次。( ) 四、在( )里填上合适的词语。(8分) ( ) 的天空( ) 地飞翔优秀的 ( ) 飞快地( ) 五、选词填空。(18分) 审视注视 1.他久久地( )着远方。 2.老师( )了一下讲桌上的杨桃。严格严肃

1.老师的神情变得( )了。 2.爸爸对我的要求一贯非常( )。激烈强烈 1.世乒赛男单冠军之战,双方争夺异常( )。 2.在( )的阳光下长时间暴晒，对皮肤没有好处。六、修改病句。(12分) 1.我们从小要做到讲究卫生的好习惯。 2.上课的时候，发言很积极。 3.书架上各种各样的摆着图书。 4.我有时经常去图书馆看书。七、默写古诗《咏柳》(7分) 咏柳作者：( ) ，。，。八、排列顺序，把序号写在括号里。(6分) ( )借着楼道的光，我将教室的门关好，走下楼去。( )我关上楼道内的灯，摸着黑下了楼。 ( )写完作业，灯火通明的教室里只剩下我一个人了。( )一夜要浪费多少电啊!于是，我转身又上了楼。( )我快速地收拾好书包，关灯走出教室。 ( )走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。

期中测试春季思泉语文三年级培优班试卷

思泉大语文春季三年级期中测试卷（考试时间：50分钟满分：100分）姓名：__________班级：____________ 【学生注意】本试卷共四大题，十五小题。请务必将答案填在答题纸．．．上，只填在原题上不得分！一、基础知识运用（共35分） 1.给下列加点字选择正确的读音。（8分） A. bái B. bài （1）星期天一大早，妈妈就带我拜．（）访了王老师，离开时我对王老师说了声“拜．（）拜”。 A. dāng B. dàng （2）老乌鸦告诉小乌鸦，遇见狐狸要当．（）心，不要上当．（）受骗。 2.选一选，再写下来，要求写得正确、工整。（6分）湖——蝴藏——臧旋——旅（）蝶躲（）（）行 3.根据语境，选择恰当的词语填入括号里。（6分） A.似乎 B.忽然 C.终于 D.居然（1）他平时成绩不太好，这次（）考了全班第一。（2）我们正在操场上踢足球，（）下起雨来。（3）你（）来了，我们已经等你很久了。 4.下列句子中没有使用“比喻”修辞的是（）（5分） A．天上的云像威武的雄狮，像奔腾的骏马。 B．她长得和妈妈一样，都像大明星那么漂亮。 C．走近看，花儿们就像是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 D．春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 5.下列选项中没有语病的一项是（）（5分） A.我在秋天的田野里看到果实成熟的景象和芳香。 B.看了这本书，很受教育。 C.我猜想他肯定是一个四年级的学生。 D.如果明天下雨，运动会就改天举行。

6.将下列错乱的句子整理成一段通顺的话，排序正确的一项是（）（5分） ①我从同学家里移来几棵指甲花栽在花园里。天天浇水，盼望它早点开花。 ②我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了！ ③它亭亭玉立，枝叶蓬勃，给花园增添了无限的生机。 ④我家屋前有一个小小的花园。 ⑤一天清晨，我刚跃出屋门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。 ⑥过了半个月，指甲花长得有一尺多高了。 A.④①⑤②⑥③ B.④①⑥⑤②③ C.①⑤②⑥③④ D.④①⑤②③⑥ 二、文化常识填空（共26分） 7.文常填空（共11分）（1）古希腊有两个著名的城邦，一个尚文——__________（城邦名），一个尚武——__________（城邦名）。（2）《荷马史诗》的作者是_______，共包括《___________》和《奥德赛》两部分。（3）“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是________朝诗人________（人名）的劝学名句。（4）“黔驴技穷”出自唐代________（人名）的寓言名篇《__________》。（5）《山海经》是_______时期的古籍，也是我国现存最古老的神话书，其中包含了丰富的地理知识，由__________（朝代）________、刘歆父子整理而成。8.古诗文填空（共15分）（1）晚来天欲雪，____________________。（白居易《问刘十九》）（2）最是一年春好处，____________________。（韩愈《早春》）（3）____________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）（4）千山鸟飞绝，_______________。（柳宗元《江雪》）（5）世有伯乐，____________________。（韩愈《马说》）

三年级语文走进大自然练习题

三年级 1 走进大自然背诵课文追着小鸟，走进密林；追着小溪，走进深山；追着会飞的花朵，我们走进大自然。 chuí kòu bān lán 让小锤去叩醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣。高高举起洁白的昆虫网，网住一个斑斓的秋天。把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远； rónɡ 把自己融进大自然吧，这样，会发现生活更加灿烂。怎样走进大自然--------追着小鸟、追着小溪、追着蝴蝶走进大自然------------怎样在大自然中活动-------叩醒山石、访问花瓣、网住秋天融进大自然 --------变成大树、变成白云一、课内阅读追着小鸟，走进密林；追着小溪，走进深山；追着会飞的花朵，我们走进大自然。 1、密林：树木长得很密的树林。密林-----深山密林里常有野兽出没。 2、＿＿＿＿＿＿＿的小鸟，走进＿＿＿＿＿。通过小鸟的带路，在密林里我们看到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、“会飞的花朵”指的是＿＿＿＿＿＿＿。这句话运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法。通过运用比喻的修辞手法，使花蝴蝶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、追着小鸟，走进＿＿＿＿＿；追着小溪，走进＿＿＿＿＿；追着会飞的花朵，走进＿＿＿＿＿＿。运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法。这句话主要是写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿让小锤去叩醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣。高高举起洁白的昆虫网，网住一个斑斓的秋天。 1、叩醒：经过敲打是其醒过来。叩醒-----那突如其来的一击，终于叩醒了她尘封多年的记忆。 2、让小锤去叩醒＿＿＿＿＿＿＿，它能醒吗？＿＿＿＿＿＿。这句话运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法。 3、“访问”：拜访，有目的地探望、观光、游历。访问------ 昨天胡锦涛主席访问了美国。 4、“让画笔去访问每一片花瓣。”画笔能访问吗？＿＿＿＿＿＿＿。这句话运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法。 5、斑斓:灿烂多彩。斑斓-----春姑娘迈着轻盈的步伐，她拿着百花篮，把五彩斑斓的鲜花撒向大地。 6、叩醒＿＿＿＿＿＿，访问＿＿＿＿＿＿。网住＿＿＿＿＿＿。这句话运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法。说明在孩子眼中＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿都具有生命力并且想和他们成为＿＿＿＿＿＿＿。表现了作者对＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的向我、追求和喜爱。 7、这段话写孩子们怎样在＿＿＿＿＿＿活动的。把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远；把自己融进大自然吧，这样，会发现生活更加灿烂。体验：通过实践来认识周围的事物。体验-----孩子们通过游戏,来体验生活中的乐趣。 2、为什么孩子们要把自己变成大树？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

自然课让学生走进大自然

自然课让学生走进大自然盐仓小学自然傅文龙小学生好奇心强，渴望了解大自然的种种秘密。教师应针对儿童的心理特征，根据教材内容、教学要求，精心设计问题，创设情境，引发学生思考，激发学生的求知欲和浓厚的探索兴趣。自然课是培养学生能力、传授学生知识的主要途径，也是培养学生创造性思维的主阵地。在小学自然教学中，我们不能只重视课堂上知识内容的传授，而应让学生深入到大自然中，参加自然社会实践活动，让他们亲身感受到大自然的神奇魅力，学会主动观察、主动思考、发挥他们的想象力和创造力，以适应时代的需要。一、活用教材，在知识体系上创新小学自然课堂教学的主要目的是指导学生初步认识自然界，初步了解人类对自然界的探索、利用、改造和保护，从而使他们获得基本的自然科学常识，发展爱科学、学科学、用科学的志趣和能力，受到科学自然观、科学态度、爱家乡爱社会主义祖国等思想的熏陶，促进学生身心的健康发展。在小学阶段，根据学生的年龄特征编写的九年义务教育教材每期一册，其主要内容包括：认识物体（水、空气、金属、土壤、岩石、宇宙、动植物等），学习生理卫生、力学、声学、光学（热）、能源等知识。在常规课堂教学中，教师往往按部就班，根据每课时的教材内容进行教学，缺乏相关知识的联系。而自然知识在各册中都有一定的联系，因此活用教材相当重要。二、设法把大自然“搬上”课堂有些自然教师，往往要到上自然课时，才带着准备好的教具、材料走进教室，上完课就又带着教具、材料离开了。学生在课前和课后就不能进行观察，不能满足学生的求知欲。为了解决这方面的矛盾，我们开辟了“自然角”把大自然“搬上”课堂，供学生观察学习。 “自然角”可以分为“室内自然角”和“室外自然角”两类。在室内“自然角”主要是放置动物、植物或它们的标本。如饲养小鱼、小蝌蚪、蚂蚁等，也可以种植一些小型的花草，让学生能经常观察、了解动物的外形以及飞、走、爬、游的动态等生活习性；了解植物的根、茎、叶、花的形态及其生长规律。至于室外“自然角”，我们可以充分利用学校里现有的花坛花圃，开辟一块“种植园地”，种

部编版语文三年级上册《大自然的声音》详细教案

21 大自然的声音【教学目标】 1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。 3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。【教学重点】 1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。 2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。【教学难点】了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2.初读课文，理清文章的层次。【教具准备】多媒体课件。

【课堂作业新设计】一、给加点字选择正确的读音。音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）二、比一比，组词语。秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。（每小题写四个） 1.淙淙： 2.唧哩哩： 3.叽叽喳喳：参考答案：一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn 二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜 2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃 3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈第二课时【课时目标】 1.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。 2.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，

小学语文三年级试题——三年级语文期末考试题

上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。小学语文三年级试题--三年级语文期末考试题三年级语文试卷一、按拼音写汉字（9分） jǐng tì chí xù tān lán qǐ shì fèn nù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dīng zhǔ zī shì huǎng hū bēi cǎn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择题（10分） 1、与"珍惜"意思相近的词语是（） a．珍贵 b．爱惜 c．爱护 2、与"喜欢"意思相反的词语是（） a．讨厌 b．厌恶 c．憎恨

3、从对面走过来（）个人一边走一边谈话 a．两 b．二 c．俩 6、选abb式后两个音节：软（） a．绵绵 b．洋洋 c．乎乎 7、认识病句：这是晴朗的一个夜晚（） a．用词不当 b．词序颠倒 c．意思不完整 8、下面这句话犯了啰嗦的毛病应该删除（）我在光明小学学习到现在已经有三年了 a．学习 b．到现在 c．已经有 9、小文抿着嘴弓着腰蹑手蹑脚地一步一步慢慢地靠近它靠近了靠近了！只见她（）将右手伸向蝴蝶......

a．悄悄地 b．慢慢地 c．稳稳地 10、霞光中山溪丁冬鸟雀鸣叫鱼群戏水；霞光中露珠儿滴翠花苞儿含笑；霞光中鸡鸭扑翅牛羊撒欢炊烟袅袅...... 这段话写了（）种景物 a．8 b．9 c．10 三、填字试一试你能行的！（9分）千年老树为衣架 -------- 不怕无能 --------

眼看千遍 -------- 取长（）（）一丝（）（）精益（）（）如饥（）（）持之（）（）日积（）（）四、照样子给下列句子加上适当的词语使句子意思更具体（4分）例：我们建设家乡我们建设（可爱的）家乡（1）西沙群岛海里的鱼多得数不清 ______________ （2）我们完成了老师交给的任务 _____________ （3）全班同学参加义务劳动 _____________ （4）宋妈妈牵挂着孩子们 ____________ 五、修改病句

小学语文教学反思——《走进大自然》教学经验

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学语文教学反思——《走进大自然》教学经验【活动目标】 1.让学生尝试收集，调动学生运用语文知识进行课外学习的积极性。 2.培养学生用较恰当的语言描叙自己的见闻、表达自己的情感。 3.通过活动，加深学生对大自然的了解，激发学生关心、热爱大自然的思想感情。【活动准备】多媒体课件、实物投影仪。【活动过程】课前播放音乐。一、活动导入 1 / 7

师：同学们，随着美妙的音乐，我们进入了这节课的学习。老师对同学们提一个要求：请同学们在这节课上认真地听，大胆地说。［点评：学生伴随音乐进入课堂学习，心情愉悦，气氛活跃。在课前教师提出明确的要求，既为本堂课的教学作好了准备，长期对学生提出这样的短期目标，对学生良好学习习惯的养成大有帮助。］二、整体回顾师：上星期我们学完了第六单元，第六单元一共有几篇课文？大家回忆一下。（课件出示五篇课文的题目）《浪花》《大自然的语言》《要下雨了》《红领巾真好》《小狐狸卖空气》。 1.你最喜欢哪篇课文？把你最喜欢的部分大声地背给大家听并说说你为什么喜欢这个部分。 2.通过本单元的学习，你有什么收获？还想不想对大自然有更多的了解呢？那我们就一起走进大自然吧！（课件出示课题。）［点评：语文综合性学习，尽管涉及自然、社会、生活等内容，

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 但它的落脚点在语，其目的是让学生在语文课上学到的知识形成的能力，在实际运用中得到锻炼，课内学到的在课外得到延伸。此环节在回顾课文内容的基础上过渡到活动中，自然而然地将学习内容与活动联系起来。］三、走进大自然（一）说说你所了解的大自然是什么样的课件出示两扇大门，一扇大门上写着美丽的大自然，另一扇大门上写着神秘的大自然。师：同学们，大自然既神奇，又美丽，你们是想先欣赏大自然的美丽，还是探索大自然的神奇呢？（学生用鼠标点开大门。）［点评：课件设计两扇大门，激起了学生强烈的好奇心，让学生自己选择，完全将主动权交给了学生。调动了学生参与活动的积极性。］（二）欣赏大自然的美丽（课件出示大自然风景图） 3 / 7

【进门考】思泉大语文-春季-3年级

共5小题，每小题20分，共100分，时间10分钟。姓名：____________得分：____________ 一、客观题（共80分） 1.给下列加点字注音。黔．之驴（）船载．以入（） 2.柳宗元，字_______，因祖籍是河东（今天的山西省），所以世称“________”。 3.孤舟蓑笠翁，___________。 4.写出下列成语的含义。（1）庞然大物：______________________________________ （2）黔驴技穷：______________________________________ 二、主观题（共20分） 5.将“千山鸟飞绝，万径人踪灭”翻译成现代汉语。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

共5小题，每小题20分，共100分，时间10分钟。姓名：____________得分：____________ 一、客观题（共80分） 1.古希腊有两个著名的城邦，一个尚文——___________（城邦名），另外一个尚武——___________（城邦名）。 2.希腊神话的代表作品有长篇史诗《___________》，其分为《伊利亚特》和《____________》。 3.请你写出下列奥林匹斯主神的名字。（1）智慧女神——（）（2）雷电神——（） 4.给下列加点的字注音。哀悼．（）兑．现（）二、主观题（共20分）阅读文段，回答下列问题。俄狄浦斯流浪到底比斯城时，底比斯城的城外出现了一个长翅膀的怪物，名叫斯芬克斯。她有美女的头，狮子的身子，是巨人和蛇怪生下的女儿。斯芬克斯坐在一块巨石上，给底比斯城的居民出各种各样的谜语，猜不中谜语的人就会被她撕碎吃掉。斯芬克斯连王后的侄子也吃掉了，因为他经过时没能猜中谜语。王后的哥哥克瑞翁只好贴出告示，宣布谁能除掉城外的这只怪物，就可以获得王位，并娶他的姐姐伊俄卡斯特为妻。 5.克瑞翁的诺言是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

三年级语文期末考试试卷及答案

三年级期末模拟试题（答题时间：45分钟）一、看拼音，写词语。 wǎn xīyán sùwèi lán chèn shān （）（）（）（） bǎo guìsǔn yáwán qiáng jì suàn （）（）（）（） qīng chèbàn dǎo gān kěnìng yuàn （）（）（）（）yú fūfú shèxùn sùgāo chāo （）（）（）（）二、给下面的字加上一部分组成新字，再组成词语。兑（）（）占（）（）反（）（）弗（）（）三、在正确读音后面的括号里打“√”。调节①tiáo（）②diào（）尽管①jìn（）②jǐn（）即使①jì（）②jí（）宁愿①níng（）②nìng（）四、选字填空。两俩 1. 女孩低声对（）个同学说：“走慢点。” 2. 你刚才跟他（）说了什么蓝篮竹（）（）天（）球列烈排（）猛（）（）车五、写出和带点词语意思相反的词语。 1. 昏暗的灯光下不能看书。（） 2. 寒冷的冬天来到了，我们要穿棉衣了。（） 3. 我十分高兴，因为数学考了一百分。（）

六、用修改符号修改下面的病句。 1. 北京的长安街很宽广。 2. 我们的轮船在没有风，没有浪，非常平静的大海上行驶。 3. 我们应该坚定改正错误。 4. 爸爸教育我要可惜每一粒粮食。七、给下面一段话加上合适的标点。李大爷为难地说小船一趟只能载动你一个人和一个铜锤（chuí）请你放下一个锤子再坐一趟带过去吧武将听了想了想说您放心开船吧小船是不会被压沉的李大爷不放心地问真的没事武将笑着点点头八、按要求写句子。 1. 把句子写具体。公园里的鲜花真美丽，____________________________________________________学校图书馆里很安静，____________________________________________________ 2. 把句子换一种说法。一群羊在山坡上吃草。 ________________________________________________________________________一只只海鸥在海面上自由自在地飞翔。 ________________________________________________________________________ 3. 爸爸修好了自行车。 “把”字句：_____________________________________________________ “被”字句：_____________________________________________________ 九、排列句子顺序，把序号写在（）里。（）我害怕了，忍不住哭了。（）此时，一道闪电划破了天空，接着响起“轰隆隆”的雷声。（）路上，她见我很冷，便脱下外衣给我披上。（）星期二下午放学时，外面下起了倾盆大雨。（）我的哭声惊动了马老师，她走过来温和地对我说：“别哭，我送你回家。” （）同学们都有雨具，都回家了，只有我一个人站在教室外的走廊里。（）她一手打着伞，一手拉着我出了校门。十、阅读短文，按要求做。妈妈，我想送您康乃馨（xīn）

三年级语文《大自然的声音》教学设计

大自然的声音教学目标： 1．学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。 2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。 3．体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。教学重难点： 1．有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。 2．让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。课前准备：课件。教学时间： 2课时第一课时一、激发兴趣，引入情境。 1．师：同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！(播放大自然的声音)大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！ 2．板书课题，齐读课题。二、初读课文，识记生字词，了解文章大意。 1．请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利。 2．检查反馈：

(1)要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。认识他们吗？自由读一读。演奏温柔雄伟充满威力汇聚呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚 (2)先看第一行，谁愿意读？(评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。)还有谁能像他这样读一遍？全班一起读一遍。 (3)再看第二行词，谁来读？(评：他的字音读得很准，尤其是“呢喃”鼻音读得很准。)全班一起读“呢喃细语”。师：你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁？表示与什么有关？怎样说话才是呢喃细语呢？我们去听听。(课件)两只小鸟挨在一起，轻轻的、柔柔的说话，这就是“呢喃细语”，全体女生读。师：再来看这“汹涌澎湃”四个字，都是什么旁？说明什么？(水多)我们去看看。(课件)海浪猛烈地拍打着礁石，声势如此浩大，真是“汹涌澎湃”，全体男生读。全班一起把这些词连贯地读一遍。 (4)这些词谁会读？(评：这位同学的平舌音和翘舌音读得很清晰)来，请这一大组的同学读。这些词虽然形式不同，但它们都是表示声音的词，我们把它叫做——象声词。这些象声词读起来可有节奏了，声音听起来美妙极了(老师范读)，请全体女生带着男生读。三、整体感知。 1．现在字音读准了，让我们把这些小伙伴带入到文中，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，看你知道了什么？【随机板书：风水动物】 2．大家真会读书。文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。其实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容，齐读第一自然段。【板书：美妙】四、学习第二自然段。 1．那么风的声音美妙在哪里呢？请同学们自由读读第二自然段。读完后告诉老师这一段有几句话？ 2．是哪四句话呢，下面老师想请四位同学来给我们一句一句地读。