责任与能力是事业成功的必要条件

责任与能力是事业成功的必要条件
责任与能力是事业成功的必要条件

责任与能力是事业成功的必要条件

责任是干事的基础,能力是成事的保证。龟兔赛跑的故事启示我们,责任心和敬业精神比能力更重要。能力强而责任心差,业绩会大打折扣甚至会误事坏事;责任心强而能力弱,可以勤能补拙,在实践锻炼中逐步提升能力,进而达到成功的彼岸。责任重于能力,并不是对能力的忽视和否定。词典里对能力是这样解释的:能胜任某项任务的主观条件。显然,责任心是最重要的主观条件之一,所以责任也是一种能力,而且有了责任心,干事才会尽力用心,这样才能够提升各方面的能力。从这个角度来说,责任更重于能力。当前,和谐示范矿区建设正处于关键阶段,使命光荣,任务艰巨。提倡责任比能力更重要,就是为了倡导干部员工立足本职,履行责任,以良好的作风和务实的精神,以勇于任事、敢于担当的气魄,以言出必行、行必有果的执行,在和谐示范矿区建设中有所作为、有大作为。

把握内涵

在感悟责任中重新认识责任

什么是责任?责任是分内应做的事情,也就是承担应当承担的任务,完成应当完成的使命,做好应当做好的工作。一个人活在世上,是要承担许多责任,如社会的责任,家庭的责任,工作的责任,等等,是许多的责任支撑一个人在这个世上做人、做事。责任有丰富的内涵,可以从不同层次、不同形式来区分,可以从不同领域、不同角度去认识。

首先,责任是一种做人品格。责任是道德建设的基本元素。官德、师德、医德、商德、艺德、社会公德、职业道德、家庭美德,都以责任为基础、为前提。人在社会中生存,就必然要对自己、对家庭、对集体甚至对国家承担并履行一定的责任。责任对于一个人来说,只有轻重之分,而无有无之别。一个人,只有尽到对父母的责任,才能是好子女;只有尽到对国家的责任,才能是好公民;只有尽到对下属的责任,才能是好领导;只有尽到对岗位的责任,才能是好员工。只有每个人都认真地承担起自己应该承担的责任,社会才能和谐运转,企业才能持续发展。因此,责任无处不在,责任无人不承担。承担责任体现了一个人的追求和品格,有责任感的人,受人尊敬,让人放心。

其次,责任是一种做事态度。古人讲:“天地生人,有一人当有一人之业;人生在世,生一日当尽一日之勤。”决定一个人成功的重要因素不是智商、领导力、沟通技艺等,而是责任——一种努力行动,使事情的结果变得更有积极的意识。态度决定成败。一个既对企业和员工负责、也对自己负责的人,无论做什么工作,一定会体现出一种强烈的责任感,也一定会在事业上、在岗位上实现个人价值。责任出勇气、出智慧、出力量。有了责任心,再危险的工作也能减少风险;没有责任心,再安全的岗位也会出现险情。责任心强,面对再大的困难也可以迎难而上;责任心差,面对再小的问题也可能畏缩不前。大庆油田会战时期发生的“万里测温”、“5毫米见精神”、“为下道工序负责”等经典故事,让人感动的同时,更让人感受到老一辈石油人为了祖国的石油事业认真负责的态度。正是这种负责的态度,才有了今天的大庆油田,有了今天大庆油田的辉煌。

责任是一种思想境界。责任是对任务的出色完成,责任是对职责的忘我坚守,责任的最高境界体现了人性的升华。总有这样一些人让我们感到,他们用行动诠释着责任的最高境界。党的好干部牛玉儒以勤政为民、忘我工作诠释“生命一分钟,敬业六十秒”;桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”;乡邮员王顺友20年如一日在大凉山中用脚步丈量工作的苦乐;科学家马祖光在实验室里以生命之火点燃科学之光;新时期铁人王启民“宁肯把心血熬干,也要让油田稳产再高产”。同样,在我们的身边也有“就要当个好工人”的新时期好工人朴凤元、“爱岗敬业的环卫女工”徐洪霞、“把十米车厢营造成温馨家园”的刘凤琴、“把患者当成亲人”的夏丽娜……从中,我们无不感受到一种境界,这就是对企业、对事业、对百姓的责任。

明确使命

在明晰责任中自觉担当责任

明确使命责任和工作任务,是干事成功的前提。现代社会的分工越来越精细,协作沟通也越来越重要。因此,各方面的责任划分必须要科学合理,责任指标必须要层层落实,责任压力必须要逐级传递,这样才能把责任转化到具体行动和工作中去。

增强责任意识。目前,在我们的队伍中,尤其是少数党员干部认为,讲责任太沉重,担责任太劳累,甚至还有一些人认为“别人不负责,我想负责也负不起来”——无法负责任,“大家都不负责,我一个人负责也白搭”——负责任无用,“别人对我不负责,我对别人负责是犯傻”——负责任吃亏。这些都是对责任的歪曲理解。要培养勇于负责的精神。勇于承担责任是中华民族的优良传统。范仲淹挥写“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” ,林则徐铭志“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,王进喜用身体搅拌泥浆、队员用盆端水保会战,这些都是尽忠职守、责在人先的生动体现。要树立“负责光荣”的导向,干部要模范负责,员工要认真负责。对于以服务为主线的矿区服务系统来说,各项业务涉及到的都是员工群众最关心、最直接、最现实的问题,都是各家各户的大事,必须要认真负责做好工作,把用户日常生活中遇到的千千万万的小事,当作天长日久的大事来抓。特别是当前企业在降低运行成本、深化体制机制调整等方面,面临的矛盾和问题很多,必须要勇于负责,在管理上敢于较真,在改革上敢于碰硬,在服务上敢于承诺,在稳定上敢于负责。用负责的态度、扎实的工作、务实的作风,破解发展难题,提高保障能力,促进健康发展。

明确岗位责任。行业不同,承担的责任不同;岗位不同,个人所担负的责任也不同。责任就是应尽的职责。领导干部对于一个企业或单位的发展承担着重大责任,发挥着重要作用,必须在其位谋其政,要为官一任,造福一方,确保一方平安。要有时不我待、只争朝夕的紧迫感和使命感,真正把所有心思凝聚到干事业上,把最大功夫下到抓落实上,把全部本领用在促发展上。对于岗位员工来说,其岗位职责就是知道本职工作怎么干、达到什么标准。例如,医生的职责就是救死扶伤,司乘人员的职责就是安全正点运送乘客,物业服务人员的职责就是让用户生活得舒适、体面,教师的职责就是教书育人,等等。责任有不同的范畴。这些不同范畴的责任,有普遍性的要求,也有特殊性的要求。但最根本的一点就是,无论在什么样的工作岗位、做什么事情,必须铭记自己的责任,都要对自己的工作负责。

强化责任追究。责任建设,以制为本。讲责任,也要讲责任制;有履责要求,也要有责任追究。落实责任制,一在履责,二在问责。没有问责,落实责任形同虚设。问责,要贯穿到履责的全过程。事前问责是提醒,事中问责是督促,事后问责是诫勉。要把干部问责与绩效考核有机结合,既要对认真负责的给予奖励和表彰;更要对失职渎职的予以追究和惩罚。只有把责任和责任制统一起来,把履责和问责结合起来,才能在企业中确立一种良性的责任导向,增强责任心、培育责任感、提高责任意识。在和谐示范矿区建设中,各级领导干部责任重大。只有把困难和问题想在前头,把工作和预防做在前头,最大限度地避免和减少工作的失误和损失。只有让干部问责普遍化、制度化,通过责任的明确和追究来推动工作的落实,确保责任到岗、人到位,防止“纸上落实”、“口头落实”现象的发生,促使各级干部在工作中尽心尽力、尽职尽责、问心无愧。

忠诚事业

在履行责任中实现自身价值

履行责任是实现人的全面发展的必由之路。每个人只有在全面履行责任中,才能使自己的潜在能力得到充分挖掘和发挥。要把职业当作一生的事业,忠诚爱企,做好本职,身不离岗,责不离心。只有这样,每个人才能在推动企业发展、社会进步中,实现个性的丰富和完善,进而最大限度地实现自身价值。

用心想事,用心做事。这个“心”,核心是责任心。就是不管什么时候,不管什么情况

下,不管有没有人看见,都一心扑在工作上,想方设法把分内的事做好。矿区服务工作是“人对人”的工作,是“心贴心”的服务,是一种良心事业,也是一种奉献爱心的事业。工作的好坏,服务的优劣,最关键的一点就在于有没有责任心、有没有责任感,核心的问题就是想没想工作、想没想干好工作。对待工作、对待用户,要百分之百地用心,主动换位思考,把用户的需求放在第一位,怀着诚意去处理每一次报修、去接待每一名患者、去服务每一位乘客,有了诚意才会有热情,才会投入真情和亲情,才会对自己所做的每项工作负责,从而自觉做到“要我干”为“我要干”,“要我服务”为“我要服务”,进而使矿区服务由常规服务向超值服务延伸、由规程服务向真情服务延伸、由一般服务向感动服务延伸,努力实现一次服务就是一片真情,一次服务就带来一次感动的目的,促进服务品质的不断提升。

立足本职,高效执行。树立执行不是“做事”、而要“做成事”的理念。要立说立行。抓工作落实要讲求时效性,说过的事就要迅速落实,要求做的事就要政令畅通,马上行动。特别是矿区服务系统的各级领导干部,要带头树立严谨细致、立说立行的工作作风,彻底消除工作中的惰性,切实提高工作效率。要一抓到底。抓工作不能有要求无检查,有部署无追踪,必须一以贯之、一抓到底、实现闭环。在抓落实的过程中,必然会遇到这样那样的困难,碰到这样那样的问题。这就要求我们必须敢于面对矛盾,敢于坚持原则、不回避上交矛盾,不绕着问题走,坚决做到不见成效不撒手、不见效果不停歇、不见成绩不罢休。要主动跟进。通过推行走动式管理,及时发现并解决许多问题,这些问题经常是反复出现,成为管理服务中的薄弱环节。因此,各级干部要做到白天走干讲、晚上读写想,勤于思考总结,善于举一反三,透过问题查找根源,狠下功夫,在源头上加以治理,避免同类问题反复出现,推动管理服务水平的提升。

积极主动,善于“补位”。矿区服务点多、面广、线长,服务对象多、服务群体多,事业部承担着重大的政治责任、社会责任和安全责任。各业务板块既要讲分工,先做好分内应该做的事;更要讲合作,增强大局意识,树立一盘棋思想,相互补充,相互协作,人人都做“局内人”,不做“旁观者”,对外树立良好的系统整体形象。特别是由于各种新情况、新问题而产生“责任空白”时,各级干部要理直气壮地喊响“从我做起,向我看齐”,不分内、分外,关键时刻要顶上去,以主人翁精神主动填补空位,全力以赴将工作做好;需要时候要站出来,主动把责任揽过来,先把问题解决好,再进行流程再造、制度完善等后续工作,通过人人主动承担责任,树立负责任的企业形象。

2014科学知识与能力训练六年级(下册)练习册参考答案

第一单元微小世界 1 放大镜 探究起跑线 1、说说哪些工作需要用到放大镜?放大镜的作用是什么? 探究接力棒 一、填一填 1.放大镜是我们在科学学习中经常用到的观察工具,也叫__凸透镜__ ,它的特点是中间_厚__,边缘__薄__。 2.人类很早就发现某些___透明的宝石__ 可放大物体的影像,在13世纪,英国一位主教__格罗斯泰斯特,最早提出放大装置的应用,他的学生培根设计并制造了能增进视力的眼镜。 3.放大镜不仅能将物体图像____放大__,而且能让我们观察到_肉眼_观察不到的细节。 二. 选一选 1.在下列器材中加上水,哪些器材可以用来制作放大镜。(B)

A、不透明的杯子 B、透明塑料袋 C、方形的玻璃器具 2.放大镜的放大倍数和镜片的(A)有关。 A凸度 B材料 C面积 3、放大镜的放大倍数越大,所能观察到的视野就(C)。 A、越大 B、不变 C、越小 2放大镜下的昆虫世界 探究接力棒 一.填一填 1.在放大镜下我们可以看到蟋蟀的“耳朵”在足的侧。 2.触角是昆虫主要的感觉器官,有识别气味功能,也有平衡、帮助呼吸、识别异性等作用。不同昆虫触角的形状不同,科学研究表明昆虫触角就是的它“鼻子”。 3.草蛉是蚜虫的天敌。蚜虫在植物嫩枝上吸食汁液,每个蚜虫只有针眼般大小,我们用肉眼只能看见它们是密密麻麻的一片,但在10倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。4.在放大镜下我们观察到蝴蝶的翅膀表面上布满了彩色小鳞片,这些鳞片其实是扁平的细毛。 3. 放大镜下的晶体 探究接力棒 一、填一填 1.将溶液风干或加热使其水分蒸发可使物质重新结晶析出,得到的是这种溶液的晶体。2.像食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形,称为晶体。常见的晶体有立方体、金字塔形、针形等形状。 二、选一选

个人事业成功因素分析

多种因素对个人事业成功的作用分析 科技大学经济管理学院商福志 摘要:随着经济的快速发展现在的年轻人变得越来越浮躁,其原因有多种因素, 如:社会因素、教育因素、家庭因素等等。很多年轻人都想在事业或工作中有所作为,但对于成功的方法及成功的影响因素各个学者专家都有独到的见解。本文通过对个人的事业成功的影响因素应用DEMATEL方法做科学的分析。采用Matalab 软件进行数学分析,解析成功的因素的重要程度,以达到对个人事业的规划起到指导作用。 关键字:DEMATEL;年轻人;事业成功因素;Matalab;系统工程。 一、绪论 本文就现在大学生学习兴趣低,对人生缺少合理的规划。学生从开始上大学时雄心勃勃到最后离开学校时的万念俱灰等现象进行观察总结得出一些结论。(由于主观因素影响很大,仅供参考由于不合理的运用大学时光的导致没有完成学业、没有学到自己感兴趣的东西,或者没有从事自己感兴趣的行业。如果没有正确的引导就会产生心理障碍,甚至走上犯罪的道路。本文的目的就在于给大学生的大学生活的合理规划提供依据,或者指导学生学会运用课堂知识和科学的方法解决自己人生中的重大问题及生活中遇到的难题。 二、DEMATEL方法介绍 DEMATEL(Decision making trial and evaluation laboratory,决策实验室法是起源于20 世纪七十年代初期日瓦研究中心Battelle 协会,其应用非常广泛,包括企业规划与决策、城市规划设计、地理环境评估、全球问题分析、市场营销、在线评估、控制系统和安全问题等领域。该方法可以有效地确认准则或元素之间的因果关系及相互影响的程度。DEMATEL 架构及运算步骤如下图所示

数学核心素养之直观想象:特征、层次与培养策略(上)

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/f21505530.html, 数学核心素养之直观想象:特征、层次与培养策略(上) 作者:邓友祥 来源:《湖南教育·C版》2019年第06期 《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)提出直观想象是六大核 心素养之一,并对直观想象的内涵作出了明确界定:“直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用空间形式特别是图形,理解和解决数学问题的素养。”其主要包括:借助空间认识事物的位置关系、形态变化与运动规律;利用图形描述、分析数学问题;建立数与形的联系,构建数学问题的直观模型,探索解决问题的思路。直观想象是发现和提出问题、分析和解决问题的重要手段,是探索和形成解题思路、进行数学推理、构建抽象结构的思维基础。为有效落实直观想象这一核心素养的培养要求,改变传统数学教学过于关注学生具体数学知识、技能的形成,以切实提高数学教学效率,有必要深入探讨直观想象的基本特征与水平层次,并采取行之有效的教学策略。 鲍建生教授在“高中数学课程标准修订中的若干问题”的讲座中谈及“聚焦数学核心素养”,介绍了作为核心素养的直观想象的四个方面表现形式:利用图形描述数学问题;利用图形理解数学问题;利用图形探索和解决数学问题;构建数学问题的直观模型。在此基础上,《标准》提出直观想象主要表现为:建立数与形的联系,利用几何图形描述问题,借助几何直观理解问题,运用空间想象认识事物。这在一定程度上体现了直观想象的基本特征。结合直观想象的内涵,其主要有如下基本特征。 (一)经验性 直观想象必须基于已有的知识经验和活动经验,所运用的知识组块和形象直感都是经验的积累和升华,并不断地组合老经验、形成新经验,从而不断提高直观想象的水平。[1]这一特 征要求,平时数学教学要重视引导学生获得基本活动经验,并以此为基础帮助学生直观地理解数学。 (二)整体性 具有良好直观想象能力的学生,往往善于借助直观,从结构、关系、类别、层次及系统等各个角度看待事物,并将所获取信息有机整合为一个完整体系,这是一种整体思维观。这一特征要求,平时数学教学要确立整体联系观,引导学生借助直观了解数学知识之间的相同、相似、差异、不同等区别和联系,形成网络清晰、融会贯通的数学知识结构。 (三)逻辑性

第三章整式的加减分节练习题和综合练习题

用字母表示数 【基础训练】 一、填空题 1、气温由5℃上升t ℃后是__________℃. 2、长为b ㎝,宽为a ㎝的长方形的面积是__________㎝2 . 3、成本由x 元下降5%后是__________元. 4、若甲的速度是v 千米/小时,乙的速度是甲的速度的3倍,则乙的速度是_____千米/小时. 5、若a 、b 、c 表示任意三个有理数,则乘法对加法的分配律可表示为:__________. 6、练习簿每本定价元,活动铅笔每支元,买a 本练习簿和b 支活动铅笔,共需用__________元. 7、希望小学初一(2)班共有学生m 人,其中女学生占全班人数的一半还少2人,则女生有__________人. 8、长为a ,宽为 4 1 a 的长方形的面积是___________________,周长是_________; 9、在某段长江大堤上,参加抗洪抢险的军民共a 人,其中解放军占50%,则这段大堤上解放军共有_________________人. 10、如果每个学生植树2棵,初一(1)班有x 人,那么初一(1)班植树__________棵. 11、若a 和b 表示两个有理数,则它们的和是_______,它们的倒数和是_______,它们和的倒数是_______,它们的绝对值的差是_______,它们差的相反数是_______. 12、某服装厂第一季度加工了x 件服装,第二季度比第一季度增加了15%,第三季度比第二季度减少了10%,则第三季度加工服装_______件. 13、某船在静水种的速度为x 千米/小时,水流速度为y 千米/小时,该船逆水行了a 小时,共行_______千米,这段路程顺水行需_______小时. 二、选择题 14. 圆柱的高为x ,底面直径等于高,则圆柱的体积是( ) (A)3 4 1x π (B)3 2 1x π (C)3 x π (D)3 3 1x π 15. 如果n 为自然数,能代表奇数的代数式为( ) (A)n 2 (B)22-n (C)12-n (D)22+n 16. 某数比数a 的小15%,则某数为( ) (A)15%a (B)a %)151(- (C)%)151(+ (D)%15-a 17. 一件工作,甲单独完成需要a 天,乙单独完成需要b 天,若两人合作,一天可以完成的工作量为( )

高考历史试题特点特征类试题专项训练

高考题型:特点、特征类非选择题 【题型解读】 特点、特征型历史试题,是指人们对个别或群体的历史事物进行理性化分析,归纳其个性形态,或找出它们之间本质上互相区别的主要之处。主要考查学生的分析、归纳能力。其提示语一般有主要特点、时代特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点(各自特点)、共同特征、不同特征等。 【典题示范】 2013年高考新课标全国文综卷Ⅰ40.(25分)阅读材料,完成下列要求。 材料一:我国是最早利用海洋的国家之一,殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。齐国借助“边海”的地理条件,发展“鱼盐之利”,成为春秋战国时最为富庶的国家。汉代“海上丝绸之路”雏形即已出现,魏晋而后,僧人“附商舶”西行“求法”,成为佛教东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行工具的使用,使海外贸易达到鼎盛,明朝前期,在郑和下西洋的背景下,出现了一批重要的航海著作,如《瀛涯胜览》《星槎胜览》《西洋番国志》等,记录海行见闻,反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。明后期,郑若曾针对倭寇等问题,在《筹海图编》中明确提出“海防”的主张:“欲航行于大洋,必先战胜于大洋。”而明、清政府常常采用“海禁”的办法。到鸦片战争前,“各省水师战船,均为捕盗缉奸而设”。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等 ⑴根据材料一并结合所学知识,概括指出我国古代海洋利用的特点。(10分) 【思路分析】 分析:“殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝”,说明很早就利用海洋;汉代“海上丝绸之路”雏形即已出现,说明海洋交流出现;宋元时期指南针等远洋航行工具的使用,说明先进技术运用于航海;僧人、海外贸易鼎盛和明朝的私人海外内容著述,体现了私人活跃,民间交流频繁;经济文化交流体现了和平利用海洋;明清的海禁政策说明海洋开发利用走向封闭,缺乏海权意识。总结为一句话:谁凭借什么利用哪里海洋干什么? 结论: 1.答案从材料里来。 2.不能照抄材料,需要概括。尽管我们知道答案来源材料,但是照抄材料是不行的。 材料体现的内容和参考答案有差距,而且差距较大,除了本段材料中“我国是最早利用海洋的国家”之外,可以照抄,其他材料都必须进行概括。 3.逐句概括,不能遗漏。这就需要阅读的时候,划关键词,一边划关键词,一边还 得思考这句话所要表达什么意思。其实就是考察语文的阅读理解能力。 4.合并相同答案。“殷墟……”和“齐国……”这两句,都是表达“利用早”这个 特点。 5.答案要序号化、段落化、条理化、顶格写。例如此题的答案: 特点: ①从沿海利用到远洋开拓; ②先进技术应用于航海; ③以经济、文化交流为主,和平利用; ④以民间交流为主; ⑤海洋意识不足。 6.要根据分值,选择答几条。比方说给了10分,多数是2分一条,需要答5条。 7.尽量多答几条,增加踩分点。 8.使用学科术语。 【方法总结】 1.根据材料一并结合所学知识类型:

2014科学知识与能力训练六年级下册练习册参考标准答案

第一单元微小世界 1放大镜 探究起跑线 1、说说哪些工作需要用到放大镜?放大镜的作用是什么? 探究接力棒 一、填一填 1.放大镜是我们在科学学习中经常用到的观察工具,也叫__凸透镜__ ,它的特点是中间_厚__,边缘__薄__。 2.人类很早就发现某些___透明的宝石__可放大物体的影像,在13世纪,英国一位主教__格罗斯泰斯特,最早提出放大装置的应用,他的学生培根设计并制造了能增进视力的眼镜。 3.放大镜不仅能将物体图像____放大__,而且能让我们观察到_肉眼_观察不到的细节。二.选一选 1.在下列器材中加上水,哪些器材可以用来制作放大镜。( B) A、不透明的杯子 B、透明塑料袋 C、方形的玻璃器具 2.放大镜的放大倍数和镜片的(A)有关。 A凸度B材料C面积 3、放大镜的放大倍数越大,所能观察到的视野就( C)。 A、越大 B、不变 C、越小 2 放大镜下的昆虫世界 探究接力棒

一.填一填 1.在放大镜下我们可以看到蟋蟀的“耳朵”在足的内侧。 2.触角是昆虫主要的感觉器官,有识别气味功能,也有平衡、帮助呼吸、识别异性等作用。不同昆虫触角的形状不同,科学研究表明昆虫触角就是的它“鼻子”。 3.草蛉是蚜虫的天敌。蚜虫在植物嫩枝上吸食汁液,每个蚜虫只有针眼般大小,我们用肉眼只能看见它们是密密麻麻的一片,但在10倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。 4.在放大镜下我们观察到蝴蝶的翅膀表面上布满了彩色小鳞片,这些鳞片其实是扁平的细毛。 3. 放大镜下的晶体 探究接力棒 一、填一填 1.将溶液风干或加热使其水分蒸发可使物质重新结晶析出,得到的是这种溶液的晶体。2.像食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形,称为晶体。常见的晶体有立方体、金字塔形、针形等形状。 二、选一选 1.选出相应的晶体形状:水晶(A)雪花( B )维生素C( C)。 A、立方体 B、六角形C、针形 2.下面全是晶体的一组是( A)。 A、糖、碱、维生素C B、水晶、雪花、玻璃 C、盐、味精、珍珠 三、判一判 1.自然界中所有的固体都是晶体。(×) 2.碱面的晶体像花瓣,而食盐的晶体像树枝。 (×) 3.许多岩石是由矿物晶体集合而成的。(√) 4.晶体的形状多种多样,没有规则。( ×) 4.怎样放得更大 探究接力棒 一、填一填 1.两个不同放大倍数的凸透镜组合起来,调整它们之间的距离来观察物体,这样物体的图像被放得更大。 2.显微镜的发明,是人类认识世界的一大飞跃,把人类带入一个崭新的微观世界。

就业指导与创业基础考试答案.doc

就业指导与创业基础考试答案 本文制作来自于蓝色幽梦 1,以下哪位同学的学习、生活习惯是大学生应该培养的? A.小a平时很少学习,考试前拼命熬夜 B.小b晚睡晚起,据说每月可以省几十块的早饭钱 C.小c忙于学习,几乎不去运动健身 D.小d每月都制订生活开销计划 正确答案:D 2,寻找实习兼职的机会,也要讲究策略和方法,提高命中率,达到更好的效果。下列哪一项描述是错误的: A.选择实习兼职应该尽可能地贴近专业瞄准职业选择实习岗位。 B.只要有实习或者兼职机会,都不要放弃,尽可能多地尝试多种实习兼职。 C.要结合个人职业目标和定位选择合适的实习与兼职。 D.实习或者兼职过程中,要注意考察单位,熟悉职场环境,及时作出调整。 正确答案:B 3,每个大学生都希望能找到挚友,彼此在生活、学习、工作、事业等各方面互助共进。但深厚友谊的建立需要一定的基础,对此,你认为下列说法正确的是: A.共同的思想和志向是友谊的前提 B.共同的兴趣爱好是友谊的催化剂 C.诚实守信是友谊的保证 D.以上说法都正确 正确答案:D 4,大学阶段短暂而重要,在这个人生的关键时期,如果不做好自己的职业生涯设计,以后将要花费更多的时间与金钱来弥补。因此,作为新时期的大学生,一定要具有强烈的职业生涯设计的意识,在知己的基础上,审时度势,规划自己的职业生涯,确立自己的职业目标。以上说法你认为: A.正确

B.错误 正确答案:A 5,职业生涯规划的重要环节和流程是: A.知己、知彼、计划、评估 B.知己、知彼、决策、行动 C.知己、知彼、评估、决策 D.知己、知彼、行动、评估 正确答案:B 6,职业生涯规划的影响要素有: A.国家、区域的政治、经济、文化环境 B.目标行业前景和企业组织环境 C.个人的职业兴趣、职业能力和职业价值观 D.以上均是 正确答案:D 7,市场前景广阔,具有强大的生命力,以技术的突破创新带动企业发展,代表未来发展的趋势,一定条件下可演变为主导产业甚至支柱产业,我们将这种产业称为: A.朝阳产业 B.夕阳产业 C.创新产业 D.高薪产业 正确答案:A 8,就业政策是国家在一定的历史条件和阶段,为促进经济发展和社会进步,创造劳动者就业条件,扩大就业机会所制定的行为准则,它包括: A.就业指导思想、指导原则

高中数学直观想象核心素养的培养研究

高中数学直观想象核心素养的培养研究 发表时间:2019-10-11T15:32:18.783Z 来源:《教育学》2019年10月总第192期作者:牛聪 [导读] 高中阶段正是学生数学学习的关键时期,而且高中数学知识的高度抽象性也表明老师需要加强对学生直观想象核心素养的培养。西工大启迪中学陕西咸阳712000 摘要:本文笔者基于多年的高中数学教学经验,以六大核心素养的直观想象素养为探讨中心,对培养学生直观想象核心素养的策略进行了具体分析,旨在帮助学生掌握丰富的数学知识,提高学生数形结合解决问题的能力,为学生更为全面的发展奠基。 关键词:高中数学直观想象核心素养 高中阶段正是学生数学学习的关键时期,而且高中数学知识的高度抽象性也表明老师需要加强对学生直观想象核心素养的培养。只有当学生具有了较强的直观想象能力之时,才会不断感知高中数学学习及运用所学解决问题给自己带来的乐趣,为学生数学综合能力及素养的可持续提升奠基。 下面将针对高中数学直观想象核心素养的培养相关内容进行讨论: 一、学习几何知识,形成空间图像表象 培养学生直观想象能力之时,最首要的任务就是要让学生形成空间图像表象,而形成空间图像表象的最佳途径便是几何知识的学习。具体而言,老师需要基于实际教学内容,让学生不断尝试用语言来表达、分析问题,并在此过程中逐渐形成清晰的解决问题思路,顺利达成深入理解所学内容以及灵活运用直观想象来解决问题的能力。 二、培养用图意识,利用直观想象解题 通过对高中生的调查发现,较多的学生都不具有利用直观想象解决数学问题的能力,这无疑会影响学生的数学学习兴趣及学习效果,对于学生数学学习之路的持续推进极为不利。这就需要老师加强对学生用图意识的培养,以此来引导学生逐渐尝试将几何问题转化为空间图形,让学生运用直观想象能力更为灵活地解决实际问题。 比如在学习《空间图形的公理》相关内容时,教学过程中老师不要着急于讲解公理内容,而是要向学生提出这样的问题:三角形、球形是平面图形吗?能否从正方体方向来对其公理进行解释呢?让学生带着问题去阅读教材内容,并对问题进行有效的思考与回答。片刻的阅读和思考之后,学生们给出了这样的结论:三角形是平面图形,球形则属于立体图形。使用正方体证明空间图形的公理时,首先需以正方体点、线、面为基础,给予学生运用直观想象认知的机会,更加清楚地了解正方体点、线、面间的位置关系。整个学习过程中,学生会真实经历推导过程,形成空间立体图形。其次,要引导学生不断用数学语言对图形间基本的位置关系进行描述,完成空间图形的公理证明。这样的整个数学教学过程中能够不断加强对学生用图意识及能力的培养,对于学生直观想象核心素养的提升也是极为有利的。 三、巧用多种画法解题,构建最佳问题 培养学生数学直观想象核心素养的过程中,多种画法解题,构建最佳问题,是非常有效的一种培养途径,能更好地提升学生运用直观想象解决问题的能力。实际的高中数学教学过程中,首先,老师需要根据题目内容,引导学生以最合理的视角来对其进行观察与分析。这样能使学生精准理解与表达数学问题,无疑能够提升学生直观分析问题的能力。其次,针对所理解的题目内容来构建图形,准确掌握题目内容。最后,加强对题目内容的细致分析,在分析的基础上画出最佳的直观图形,以此来精准地解题,不断感知解决问题给自己带来的乐趣。比如在学习《函数》相关内容时,基于其学习难度较大的特点,就可以采取以图形呈现函数的方式,必能够快速提升课堂教学效率。 四、培养识图能力,以转化方式解题 培养高中生数学直观想象核心素养的过程中,需要让学生具有较强的识图能力,这样学生才能够在识图的过程中精准掌握已知信息,既能够顺利转化题目内容,还可以完善图形使用方式,有效提高学生运用直观想象解题的能力。具体而言,在培养学生识图能力的过程中,可以将培养学生观察图形的能力作为培养的着手点,明确已知信息,分析隐含条件,能够快速简化数学题目,提高解题的质量及效率。 五、利用特殊模型,培养图形语言解决能力 特殊模型在高中数学教学中的运用十分必要,比如在学习《异面直线的有关概念和原理》相关内容时,可以让每位学生准备两支笔,分别代表不同平面内的直线,在老师的引导下,学生通过对两条直线间位置关系的反复探索与演示,会真实地发现两者之间存在平行、相交及不平行不想交等情况。这样的模型教学过程中,既有助于学生对知识的理解与掌握,还可以运用数学语言成功地探索不同的解题思路,对于学生直观想象数学核心素养的不断提升极为有利。 毋庸置疑,高中数学教学中加强对学生直观想象核心素养的培养,能够让学生对所学知识进行深入理解与掌握,逐渐具有画图、空间思维等能力,势必能够不断提升学生的数形结合学习能力,能促使高中数学教与学的质量及效率不断提升。参考文献 [1]方厚良罗灿谈数学核心素养之直观想象与培养[J].中学数学,2016,(19):38-41。 [2]黄阿拈例谈在高中数学教学中培养学生的几何直观能力[J].考试周刊,2015,(24):62-63。

人教版数学七年级上册第2章整式的加减能力训练

七年级上册第2章能力训练 一.选择题 1.单项式4ab2的系数为() A.1B.2C.3D.4 2.当x=1时,代数式ax3﹣bx+4的值是7,则当x=﹣1时,代数式ax3﹣bx+4的值是()A.﹣7B.7C.3D.1 3.一辆货车送货上山,并按原路下山.上山速度为a千米/时,下山速度为b千米/时.则货车上、下山的平均速度为() A.B. C.D. 4.按如图所示的运算程序,能使输出的b的值为﹣1的是() A.x=1,y=2B.x=2,y=0C.x=2,y=1D.x=﹣1,y=1 5.从边长为a+2的正方形纸片中剪去一个边长为a﹣1的正方形纸片(a>1),则剩余部分的面积是() A.4a+1B.4a+3C.6a+3D.a2+1 6.下列去括号的结果中,正确的是() A.﹣m+(﹣n2+3mn)=﹣m+n2+3mn B.4mn+4n﹣(m2﹣2mn)=4mn+4n﹣m2+2mn

C.﹣(a﹣c)+(b+d)=﹣a+b﹣c+d D.(﹣3b+)﹣(﹣5a)=5a﹣3b﹣ 7.某商场举行促销活动,促销的方法是“消费超过200元时,所购买的商品按原价打8折后,再减少20元”.若某商品的原价为x(x>200)元,则购买该商品实际付款的金额是() A.(80%x﹣20)元B.80%(x﹣20)元 C.(20%x﹣20)元D.20%(x﹣20)元 8.四个长宽分别为a,b的小长方形(白色的)按如图所示的方式放置,形成了一个长、宽分别为m、n的大长方形,则下列各式不能表示图中阴影部分的面积是() A.mn﹣4ab B.mn﹣2ab﹣am C.an+2bn﹣4ab D.a2﹣2ab﹣am+mn 9.按照如图所示的计算程序计算,若开始输入的x值为2,第一次得到的结果为1,第二次得到的结果为4,…第6次得到的结果为() A.1B.2C.3D.4 10.若x,y满足等式x2﹣2x=2y﹣y2,且xy=,则式子x2+2xy+y2﹣2(x+y)+2019的值为()

中考能力型试题目专项训练函数型综合题目

能力型试题专项训练 函数型综合题 1.函数与方程 例1.在平面直角坐标系内,O 为坐标原点,二次函数 )4()5(2+--+=k x k x y 的图像交x 轴于点 )0,(),0,(21x B x A ,且8)1)(1(21-=++x x (1).求二次函数的解析式 (2).若将上述二次函数图像沿x 轴向右平移2个单位,设平移后图像与y 轴交点为X.顶点为p,求 POC ?的面积。 例2.在RT ?ABC 中, ∠ACB=90 ,BC>AC,以斜边AB 所在直线为x 轴,以斜边AB 上的高所在直线为y 轴 建立直角坐标系,若1722=+OB OA ,且线段OA,OB 的长度是关于x 的一元二次方程0)3(2=-+-m mx x 的两根 (1).求C 点坐标 (2).以斜边AB 为直径作圆与y 轴交于另一点E,求过A 、B 、E 三点的抛物线的解析式 (3).抛物线上是否存在点P,使得ABP ?与ABC ?全等?若存在,求出符合条点的P 点。若不存在, 说明理由

例3.如图,在平面直角坐标系内,RT?ABC斜边AB在x轴上,点C坐标为(0,6),AB =15,∠CBA>∠CAB.

O 'x y B C O A 且tan ∠CAB,tan ∠CBA 是关于x 的方程02=++n mx x 的两根 (1).求m 和n 的值。 (2).若∠ACB 的平分线交x 轴于D.求直线CD 的解析式 (3).在(2)的条件下,直线CD 上是否存在点M ,过点M 做BC 平行线,交y 轴于N,使以M,N,B,C 为顶点的 四边形是平行四边形。若存在,请直接写出M 的坐标,若不存在请说明理由 例4.如图,直径为13的圆O '经过原点O,并且与x 轴、y 轴分别交于点A 、B 两点,线段OA 、OB 的长(OA>OB)是方程0602=++kx x 的两根 (1).求线段OA,OB 的长 (2).已知C 在劣弧OA 上,连接BC 交OA 于D,当CB CD OC ?=2时,求点C 的坐标 (3).在圆上是否存在点P,使得ABD POD S S ??=.若存在,求出P 的坐标,若不存在,说明理由 (本资料素材和资料部分来自网络,仅供参考。请预览后才下载,期待您的好评与关注!)

职业生涯规划的七个关键点

职业生涯规划的七个关键点 就业市场存在的一个较为矛盾的现象值得关注,这就是:一方面,上百万高校学生毕业后找不到理想的职业,另一方面,越来越多的用人单位找不到需要的人才;一方面,MBA、工商管理类、金融类、计算机类等不少专业的毕业生感叹社会不需要他们,另一方面,微软从12万多份简历中选不出需要的百人,深圳16万年薪聘不到合适的钳工……这种尴尬局面的出现,除社会、学校、用人单位的原因之外,一个极其重要的原因是很多学生在选择自己的人生道路和职业方向时出现了偏差和失误。 职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动,以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程,也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。职业生涯规划则是针对决定个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定,确定个人的奋斗目标并选择实现这一目标的职业。职业生涯规划要求你根据自身的兴趣、特点,将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置,选择最适合自己能力的事业。从这个意义上来说,最初的专业选择和最初的职业选择最为关键。 从专业选择开始 这一阶段是一个人完成基础的高中或初中学习,准备进入大学或职业学校,选择某一特定专业学习,为今后做职业准备的阶段,因而这一阶段也可称为职业准备阶段。这是个人职业生涯的起步阶段,

是决定能否赢在起点的重要阶段,是人生的第一个转折点。虽然一个人最初选择的专业并不代表他未来的职业,但在经过职业生涯规划基础上的有针对的选择,会为人一生的事业奠定基础,如果你未来的职业和所学专业一致的话,那么你的职业将更加稳定和有发展前途,其职业生涯将更精彩。所以处在初高中阶段的学生,就必须开始规划自己的职业生涯其核心就是根据自己的现状,确定是沿着提高职业技能的方向发展还是上大学。对个人而言,既符合自己的能力特点、为自己兴趣所在,又是社会所需要的专业方向是较为理想的选择。在选择的过程中,应弄清楚下列问题。 想干什么?未来希望干什么? 西方有一句谚语职业选择三点论 这一阶段是一个人完成大学或职业学校专业的学习,准备选择职业的阶段,因而这一阶段也可称为职业选择期。这一阶段的主要特征,是从学校走上工作岗位,它是人生事业发展的起点。如何起步,直接关系到今后的成败。俗话说:女怕嫁错郎,男怕入错行,后半句指的就是职业定位。只有弄清楚了市场需要什么,自己想干什么,自己能干什么等等这些问题,才能定位自己的职业方向,从而找到自己喜欢的工作。好高骛远,只会是一事无成;妄自菲薄,终将悔恨终身。这一阶段生涯规划的核心内容就是在充分做好自我评价和内外环境分析的基础上,选择适合自己的职业与自己兴趣、能力匹配,与所学专业领域方向一致、符合自己职业发展方向的理想职业。要达到这一理想目标,应注意以下几点:

最新人教版初中七年级上册数学《整式的加减》课时练习含答案

第3课时整式的加减 能力提升 1.已知一个多项式与3x2+9x的和等于3x2+4x-1,则这个多项式是() A.-5x-1 B.5x+1 C.-13x-1 D.13x+1 2.化简-3x-的结果是() A.-16x+ B.-16x+ C.-16x- D.10x+ 3.多项式8x2-3x+5与多项式3x3+2mx2-5x+3相加后不含二次项,则m等于() A.2 B.-2 C.-4 D.-8 4.小明在复习课堂笔记时,发现一道题:=-x2-xy+y2,空格的地方被钢笔弄污了,则空格中的这一项是() A.y2 B.3y2 C.-y2 D.-3y2 5.已知a3-a-1=0,则a3-a+2 015=. 6.多项式(4xy-3x2-xy+x2+y2)-(3xy-2x2+2y2)的值与无关.(填“x”或“y”) 7.若A=3a2-5b+4,B=3a2-5b+7,则A B.(填“>”“<”或“=”) 8.小雄的储蓄罐里存放着家长平时给他的零用钱,这些钱全是硬币,为了支援贫困地区的小朋友读书,他将储蓄罐里所存的钱都捐献出来.经清点,一角钱的硬币有a枚,五角钱的硬币比一角钱的3倍多7枚,一元钱的硬币有b枚,则小雄一共捐献了元.

9.先化简,再求值.2(a2b+ab2)-(2ab2-1+a2b)-2,其中a=-,b=-2. ★10.有这样一道题:“计算(2x3-3x2y-2xy2)-(x3-2xy2+y3)+(-x3+3x2y-y3)的值,其中x=,y=-1”.甲同学把“x=”错抄成“x=-”,但他计算的结果也是正确的,试说明理由,并求出这个结果. ★11.规定一种新运算:a*b=a+b,求当a=5,b=3时,(a2b)*(3ab)+5a2b-4ab的值. 创新应用 ★12.已知实数a,b,c的大小关系如图所示:

14小学科学知识与能力训练五年级下册练习册参考答案

2014小学科学知识与能力训练五年级下册练习册参考答案 第一单元沉和浮1物体在水中是沉还是浮探究接力棒一、1.泡沫块充了气的游泳圈塑料玩具石块砖头鸡蛋2.体积轻重二、× √ × 2沉浮与什么因素有关探究接力棒一、√ √ √ 二、BA3橡皮泥在水中的沉浮探究接力棒CBCBB4造一艘小船探究接力棒1.浸入水中的体积增大,更容易浮起来;增加轮船浸入水的体积2.体积大、质量轻、容易上浮5浮力探究接力棒一、浮力乙二、√ √ √ 6下沉的物体会受到水的浮力吗探究接力棒一、√ × √ √ × 二、BC7马铃薯在液体中的沉浮探究接力棒√ √ × √ 8探索马铃薯沉浮的原

因探究接力棒一、√ × 二、AC单元练习一、1.浮力2.轻重体积密度3.物体排开的水量二、√ × 三、选择题BBAB四、往水里放盐改变橡皮泥的形状,增大排开水量第二单元热1热起来了探究接力棒一、热热热二、太阳辐射矿物燃烧物体摩擦2给冷水加热探究接力棒一、不变变大不变变小二、不能。冷水受热时体积会变大,太满容易溢出来浇天火焰发生危险3液体的热胀冷缩探究接力棒一、上升增大下降变小热胀冷缩二、1.铺木地板要留伸缩缝;野外的电线夏天时会粘一起;煮饺子时,饺子鼓起来2.防止热胀损坏包装4空气的热胀冷缩探究接力棒一、1.变大变小2.大二、丘丘球放入热水后变球壁变软,同时内部空气受热膨胀就把凹下去的地方鼓起来了。

5金属热胀冷缩吗探究接力棒1.热胀冷缩2.防止铁轨因热胀冷缩而发生弯曲或断裂3.缩短伸长6热是怎样传递的探究接力棒1.高低2.高低7传热比赛探究接力棒一、铁、铝、铜、金、银玻璃、塑料、棉布、纸、土、空气、陶瓷、木头、水二、言诚理可8设计制作一个保温杯探究接力棒1.独自完成,说明原理即可2.是的。因为保温和冷藏的原理相同,只是目的相反。单元练习一1.热热热2.不良导体散失3.鼓起来凹下去4.不高小不变大5.热胀冷缩6.大7.高低8.高低9.热的良导体热的不良导体10.铁、铝、铜、金、银玻璃、塑料、棉布、纸、土、空气、陶瓷、木头、水11。不锈钢好好二、1.因热胀冷缩,钢制桥梁温度升高时变长,温度下降时变短,放磙子上可防止气温

七年级数学 整式的加减 培优题型总结(最全)

第三讲 整式的加减 (一) 一、常考题型题型总结 【题型1】抄错题问题 【例1】小郑在一次测验中计算一个多项式A 减去xz yz xy 235+-时,不小心看成加上xz yz xy 235+-,计算出错误结果为xz yz xy 462-+,试求出正确答案。 【例2】数学课上七年级一班的张老师给同学们写了这样一道题“当2,2-==b a 时,求多 项式??? ??---+-223323 3414213b b a b a b b a b a ??? ? ?++b a b a 23341322+-b 的值”,马小虎做题时把2=a 错抄成2-=a ,王小真没抄错题,但他们做出的结果却都一样,你知道这是怎么回事吗?说明理由. 【培优练习】 1、李明在计算一个多项式减去2245x x -+时,误认为加上此式,计算出错误结果为221x x -+-,试求出正确答案。 2、某同学做一道数学题,误将求“A-B ”看成求“A+B ”, 结果求出的答案是3x 2-2x+5.

已知A=4x 2 -3x-6,请正确求出A-B. 3、一位同学做一道题:“已知两个多项式A ,B ,计算2A+B ”。他误将“2A+B ”看成“A+2B ”, 求得的结果为。已知B=,求原题的正确答案。 4、计算下式的值: 甲同学把错抄成,但他计算的结果也是正确的,你能说明其中的原因吗? 【题型2】分类讨论型问题 【例1】如果关于x 的多项式2 1424-+x ax 与x x b 53+是次数相同的多项式,求4322 123-+-b b b 的值 【培优练习】 7292+-x x 232-+x x

专项能力练习10

专项能力练习10 苏俄(联)的社会主义建设与资本主义的发展变化 【一】选择题 1.(2019江苏单科,17)1917年,列宁在?四月提纲?中指出:〝俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡。〞7月,他又在?国家与革命?中阐明,资产阶级国家由无产阶级国家代替,不能通过〝自行消亡〞来实现。以上论断() A.明确指出武装起义条件已经成熟 B.凝聚布尔什维克全党的政治智慧 C.逐步明确俄国革命的任务和方式 D.说明仍存在和平取得政权的可能 2.列宁说:〝只要我们还生活在一个小农国家里,资本主义在俄国就有比共产主义更牢固的经济基础。〞这反映出列宁() A.主张采用资本主义制度建设国家 B.已经认识到实行工业化的重要性 C.对苏联的社会主义建设缺乏信心 D.意识到〝战时共产主义〞政策的弊端 3.列宁在十月革命后提出过一个著名的公式:苏维埃政权+普鲁士的铁路管理秩序+美国的技术和托拉斯组织+美国的国民教育……=社会主义。这说明() A.列宁突破了马克思关于社会主义建设的传统理论 B.列宁主张利用资本主义国家的进步因素建设社会主义 C.列宁已经认识到计划和市场的本质 D.列宁意识到〝战时共产主义〞政策的错误 4.〝为了保证农民在比较自由地支配自己的经济资源基础上正确和安心地经营,为了巩固农民经济和提高其生产率,以及为了确切地规定农民所应担负的国家义务……〞该材料描述的俄国的一项经济政策是() A.余粮收集制 B.实行粮食税 C.建立集体农庄 D.实行义务交售制

5.以下图所示为苏联某一时期社会结构的前后变化。它集中反映了( ) A.〝战时共产主义〞政策的影响 B.新经济政策的结果 C.斯大林模式的确立 D.赫鲁晓夫改革的后果 6.1923—1929年,美国的企业普遍使用流水线等先进生产管理方式,提高了劳动生产率,同时在少数企业中工人可以领取养老金,享受带薪休假。这反映出当时在美国() A.工人分享的经济发展成果有限 B.科技未对经济发展发挥重大作用 C.供给与需求保持基本平衡 D.国家干预促进了经济发展 7.列宁有言:〝所有一切压迫阶级,为了维持自己的统治,都需要有两种社会职能……另一种牧师的职能……牧师的使命是安慰被压迫者,给他们描绘一幅在保存阶级统治的条件下减少苦难和牺牲的前景……〞以下罗斯福新政措施中最能佐证〝牧师〞职能的是() A.调整工业产销,防止恶性竞争 B.实施美元贬值,扩大外销 C.制定工资工时,维护劳工权益 D.整顿财政金融,重建公信 8.下表是1913—1938年世界贸易增长率与世界工业生产增长率的变化( 表中数据变化说明() A.自由主义政策已经失灵 B.法西斯主义肆虐全球 C.世界市场体系遭到破坏

小学六年级上册第一单元科学知识与能力训练答案

常用的工具 1、 我的研究计划(参考) 2、用开瓶器口子靠近把手的部分卡住玻璃瓶盖的一端,用力往上翘,就能轻松将瓶盖打开。 打开盖子的工具 一、1、杠杆;支点;力点;重点。 2、杠杆、轮轴、斜面。 3、杠杆;支点;重点;力点。 二、1、√2、× 三、1、 杠杆可以帮我们 翘起物体,有些 杠杆省力,有些 杠杆不省力但是 省距离。

2、当支点不断向筷子尖端移动时,越来越容易夹起菜;当支点不断向筷子顶端移动时,越来越难夹起菜。 杠杆的研究 一、1、省力;费力;既不省力又不费力 2、省力 3、省力;费力 二、1、B 2、AC;B;D 三、1、×2、×、 四、不是所有杠杆的三个点都在一条直线上,例如起钉锤。 螺丝刀里的科学 一、1、轮轴 2、螺丝刀、门把手、汽车方向盘、水龙头。 3、省力;省力 二、1、√2、√3、√4、× 三、我会选择轮轴B提起重物。将重物 挂在轴上,在轮上用力,因为轮轴的轮 越大越省力。 动滑轮和定滑轮 一、定滑轮,改变力的方向;动滑轮,省力。 二、1、(1)电梯(2)吊车

(3)自行车刹车装置(4)晒衣架 2、 起重机 一、1、滑轮组,省力,改变力的方向 2、A是定滑轮,作用是改变力的方向。B是动滑轮,作用是省力。C是滑轮组,作用是既能省力,又能改变力的方向。D是滑轮组,作用是既能省力,又能改变力的方向。 二、B;C 在斜坡上 一、1、斜面,斧头、剪刀、螺丝钉、指甲钳

2、省力,越小越省力 3、省力 二、B 三、1、√2、√ 四、简答题 可以省距离:手移动较少的距离,可以是物体移动很远。比如筷子,手指移动较小,而筷子的底部可以张开很大。 我的自行车 一、轮轴、杠杆;齿轮,快 二、 三、简答题 我们生活中的自行车,电梯,起重机,缝纫机,洗衣机,单轮车,抽水机等事物与机械密切有关。 单元测试 一、1、×2、√3、×4、×5、√6、√7、× 二、1、B 2、C 3、C 4、A 5、A、D 三、1、不省力的简单机械有:镊子,钓鱼杆,筷子,火钳等。 可以增加作用距离,也就是省距离。 2、螺丝刀

《领导胜任力提升》中试题及答案

领导胜任力提升》中试题及答案 判断 第 1 题. 兴趣对提高人的工作效率并没有帮助。 A. 正确 B. 错误标准答案:B 第 2 题. 物质需要的满足是长期的。 A. 正确 B. 错误标准答案:B 第 3 题. 清楚判断要达到何种目的的能力是目标管理需要的能力之一。 A. 正确 B. 错误标准答案:A 第 4 题. 清晰的自我意识是品尝快乐的根源。 A. 正确 B. 错误标准答案:A 第 5 题. 自我的三个层面物质自我、社会自我、精神自我。 A. 正确 B. 错误标准答案:A 第 6 题. 事业成功源于兴趣。 A. 正确 B. 错误标准答案:A 第7 题. 健康心态是影响领导胜任力的关键心理因素之一。 A. 正确 B. 错误标准答案:A 第8 题. 成就动机是一种重要的社会性动机,它对个体的工作和学习都有很大的推动作用。 A. 正确 B. 错误标准答案:A 第9 题. 坚持不懈是卓越领导的要素之一。 A. 正确 B. 错误标准答案:A 第10 题. 从个体的角度而言,成就动机是一个人在社会化过程中逐渐形成的适应社会生活的重要素质。 A. 正确 B. 错误标准答案:A

单选 第 1 题. 从厅局级干部的选择频次上来看,选择频次较高的合作共事能力占() A. 10.04% B. 8.90% C. 7.32% D. 6.74% 标准答案:C 第 2 题. 从28 项能力要素的分布趋势上来看,解决实际问题的能力占() A. 7.38% B. 8.04% C. 7.29% D. 5.97% 标准答案:B 第 3 题. 从厅局级干部的选择频次上来看,选择频次较高的政治鉴别能力占() A. 10.04% B. 8.90% C. 7.32% D. 6.74% 标准答案:A 第 4 题. 厅局级领导干部关键品质提及频次最高的是()。 A. 公道正派 B. 务实精神 C. 责任心 D. 大局意识 标准答案:B 第 5 题. 以下不属于自我的三个层面的是()

第二章整式的加减能力培优专题训练(含答案)

【008】第二章整式的加减能力培优 整式 专题一用代数式表示实际问题 名学生的平均成绩是x,如果另外5名学生每人得84分,那么整个组的平均成绩是() 2.某种商品进价为a元/件,在销售旺季,商品售价较进价高30%;销售旺季过后,商品又以7折(即原售价的70%)的价格开展促销活动,这时一件该商品的售价为(). 元a元a元元 专题二单项式的系数与次数 3.代数式-23xy3的系数与次数分别是() A.-2,4 B.-6,3 C.-2,3 D.-8,4 4.如果-33a m b2是7次单项式,则m的值是()

A .6 B .5 C .4 D .2 6.判断下列各式是否是单项式,是单项式的写出系数和次数. 3a , 12 xy 2,-5xy 4 ,a π ,-x , 13 (a +1), 1x . 专题三 考查多项式的项、项数与次数 7.如果一个多项式的次数是6,则这个多项式的任何一项的次数都( ) A.小于6 B.等于6 C.不大于6 D.不小于6 8.若2210a a +-=,则2242013a a ++= . 为何值时,2 123(2)3m m x y xy -+-是五次二项式 专题四 列代数式解决中考中的规律探索题 10.(2012·山西)如图,是由形状相同的正六边形和正三角形组合成的一组有规律 的图案,则第n 个图案中阴影小三角形的个数是 (用含有n 的代数式表示).

11.(2012·桂林)下图是在正方形网格中按规律填成的阴影,根据此规律,第n个图中的阴影部分小正方形的个数是 . 12.(2011·汕头)如图数表是由从1 开始的连续自然数组成,观察规律并完成各题的解答. (1)表中第8行的最后一个数是,它是自然数的平方,第8行共有个数; (2)用含n的代数式表示:第n行的第一个数是,最后一个数是,第n行共有个数.

科学知识能力训练六年级上册答案

第一单元 工具和机械 1.使用工具 我们使用过的工具记录表 答:(略) 用什么工具最省力实验记录表 答:(略) 一、填空题 1.机械是能使我们 省力和方便 的装置。螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单,又叫 简单机械 。 2、我所知道的简单机械还有: 螺丝钉 、 钉锤 、 剪刀 等。 三、简答题: 1、答:螺丝钉省力。螺丝钉上有罗纹。 2、答:略 2 杠杆的科学 分析实验记录表中的数据,我们发现什么规律? (1)用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离 (2)在用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离 (3)在用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离

一、填空题 1.像撬棍这样的简单机械叫做 杠杆 。 2.杠杆上有 1个 很重要的位置:支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫 支点 ;在杠杆上用力的位置叫 用力点;杠杆上克服阻力的位置叫 阻力点 。 二、判断题(正确的打 “√”,错误的的打“×” ) 1.用钉锤向木头里钉钉子,钉锤就是一个杠杆。 ( √ ) 2.用镊子夹取东西时,镊子就是一个杠杆。( √ ) 三、下面的工具是不是杠杆,请标出杠杆的三个重要位置点。(略) 3 杠杆类工具的研究 1.用箭头分别指出铁片、开瓶器、夹子的支点、用力点和阻力点。 杠杆类工具记录表 时间: 手向下压 的位置 靠在铁桶边缘的位置 插入盖子底下的位置

一、填空题 1.像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械也是_杠杆 。 2.杆秤是 杠杆 类工具,提绳是 支点 ,秤盘是 阻力点 ,秤砣是 用力点 。 3.杠杆有 省力 杠杆,费力 杠杆, 不省力不费力 杠杆。 4.“四两”拨千斤,称为 省力 杠杆。 5.杠杆省力与否与杠杆的三个点的位置有关,当用力点到支点的距离大于阻点到支点的距离时是__省力__;当用力点到支点的距离小于阻点到支点的距离时是_费力_。 二、选择题 1.杠杆上,用力点到支点1米,支点到阻力点0.5米,那么它( B )。 A 、费力 B 、省力 C 、既不费力,也不省力 2.以下工具属于省力杠杆的是( A 、C ),属于费力杠杆的是( B ),属于既不费力,也不省力的杠杆是( D )。 A 、钳子 B 、镊子 C 、钉锤 D 、翘翘板 三、判断题(正确的打 “√”,错误的的打“×” ) 1.使用杠杆时,不论支点在什么位置都能省力。( × ) 2.凡是杠杆都是用来省力的。( × ) 四:简答题 1.说一说,为什么有些杠杆类工具要设计成费力的呢? 答:如:镊子 属于费力杠杆,主要用来取轻小物体,使用镊子是利用了方便。 2.提绳的位置对称的最大称重有什么影响? 答:设计提绳的位置越靠近所称的重物,所称量的重物越多。 4.多观察一些工具,是不是所有杠杆的三个重要点都一定在一条直线上? 答:不是,如使用钉锤起钉子时,三个重要点不在一条直线上。

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