象棋教学常用术语

象棋教学常用术语
象棋教学常用术语

局面术语

开局:是指双方按各自的战略思想把棋子布成一定阵势的阶段,通常在10回合之内,但当前棋手们对开局的研究越来越深入,某些明属于开局的变化已达到前15回合,开局后期和中局前期交织;

中局:是阵势布列后双方棋子接触,进行扭杀的阶段,介于开局与残局之间;残局:是尾声阶段,主要特点是兵力大量消耗,盘上特点从中局大量子力的扭杀转变为少量子力间互动,残局阶段直接性的战斗接触减少,子力的调运最为关键;先手:开局时红先,对局中的主动者。

后手:开局时黑后,对局中的被动者。

起着:开局第一着。

妙着:对局中,一方走出出人意料的棋,从而取得战术上的成功,或棋局的主动权。

正着:当时棋局下必须走的一着或数着,也指正确着法或官着。

劣着:一方弈出着法无全局观念,或进攻不当,防守不力,往往导致局势不利或失败。

均势:双方局势均衡、兵力相等。

入局:在双方纠缠阶段,一方组织子力对另一方产生一个战术打击并且此打击直接获胜的过程,入局可能是连杀,也可能只是小兵开始渡河,但必须是能产生胜利的过程。

优势:一方兵力多于另一方,或掌握了棋局的主动,明显好走。

胜势:一方多子占优,局势大局已定,胜利在望的一方称胜势。

棋盘术语

九宫:将帅活动区域棋盘的“米字格”,当对方棋子逼近时,通常要转为防守;中线:棋盘中第五条直线,五(5)代表中路;

肋道:中线左右的四、六(4、6)路,属于攻防要道;

边线:棋盘的一、九(1、9)路纵线;

河界线:双方从下向上数第五条横线;

兵行线(卒林线):双方从下向上数第四条横线,兵(卒)的初始位置所在横线;

宫顶线:双方从下向上数第三条横线,九宫的最高位置;

底二路:双方从下向上数第二条横线;

底线:双方最低的一条横线;

巡河:一方的棋子(一般指车、炮)在己方河界上。

骑河:一方的棋子在对方河界上称骑河。

行动术语

将:称将军、照将等,攻击敌方帅(将)。

双将:亦称双照将,一方走动棋子后由两个字力同时攻击对方帅(将)。三照将同理。

应将(解将):对于将军采取反击、躲避、防卫的办法。

将死:照将无法应将称将死。

困毙:走棋一方无棋可走,称困毙。

杀:走子企图下一步将军,将死对方者,称杀着,简称“杀”。

捉:走子后造成下一着吃掉对方某个无根子。

打:将、杀、捉等攻击手段统称打。

兑:走子与同等子互换吃者,称“兑”。

闲:不属于打的棋,统称闲。

献:凡走子送吃者,谓之“献”。

拦:凡走子拦阻对方子力之左右进退移动者,谓之“拦”。

解杀:凡走子直接化解对方之杀着者,谓之“解杀”,若“解杀”同时给予对方“杀”,则称“解杀还杀”(“解将还将”同理)。

有根:凡被捉子如有另子保护,可以反吃者,谓之“有根”,否则谓之“无根”。象棋根:若棋子甲被吃后、棋子乙能在下一步吃回对方同一位置上的棋子,乙就是甲的“根”。甲则称为“有根子”,反之,则叫做“无根子”。

关于象棋的介绍

象棋是我们民族的灿烂文化遗产,与琴、书、画并列,被称为四大艺术之一。街头巷尾,城镇乡村,几乎随处可见。凭着这三十二颗棋子,下起来变化深不可测。古之帝王将相,才子佳人,僧道仙佛,士农工商,都留有象棋的诗篇。

象棋具有悠久历史,有人说它源于上古时代,“舜亲手制棋,以此开导其弟.因其弟名「象」,故名「象棋」。也有人认为它由先秦时代的博戏而来,象棋之“象”,乃象征之义。用各种棋子代表各兵种展开战事,至今已有两千多年的历史。楚国辞赋家宋玉在《楚辞.招魂》篇中便有“箟薮象棋”的记述,提及楚王喜好象棋。西汉经学家刘向在《说苑,善说篇》中亦有“燕(通:宴)则斗象棋而舞郑女”的记载,说的是齐国孟尝君喜欢在饮宴之时举行象棋比赛,以增欢乐气氛。到南北朝、北周武帝亲撰《象经》而使之逐渐流行。

象棋是知识的竞争,棋识多者必然战胜棋识少者,故曰:象棋似布阵,点子如点兵,河界三分阔,智谋万丈深。

红帅黑将的由来

象棋的形成与秦朝末年的“楚汉相争”有着密切的关系。象棋棋子分红、黑两种颜色,帅方红色,将方为黑色,俗称“红帅黑将”。这也有其出处。

在象棋最早形成的时候,人们一般把红帅代表刘邦,黑将代表项羽,即红方代表刘邦的军队,黑色代表项的军队。传闻,刘邦率领义军在芒砀山起义,并亲自在山上斩死一条大白索,这就是民间流传很久的“高祖斩蛇”的故事。传说,刘邦将大白蛇斩死后,一位老妇人哭着找上山来,说他的儿子就是白帝的儿子,化作白蛇上山游玩,被亦帝的儿子杀死了,她伤心极了。说完,老妇女倏地不见,这个故事意味着当时的秦朝就要被新的王朝所替代。自从斩杀白蛇后,刘邦便自称是赤帝的儿子,也就特别喜欢红色,连军中的大旗都改为红色。

而项羽则喜欢黑色,他穿的衣服,披挂皆为黑色,就连骑的鸟骓战马也都是黑色的。“红帅黑将”大概由此而来。将帅不能照面的依据凡是会下象棋的都懂得,双方将帅不能直接见面,规则这样规定是有依据的。据有关史书记载,在楚汉大战中,汉王刘邦曾在广武山上对着西楚霸王项羽破口大骂,结果被楚兵用箭射中,差点丢了性命。从象棋的形成和发展来看,是古代战争在棋盘上的再现。而棋盘上的“楚河汉”,是是根据楚汉相争而命名的。对弈中,将帅如果

同在一条直线上,中间又不隔着任何棋子情况下,规则规定走子的一方获胜,这就好比先动手的一方把对方的将(帅)射中了。这就是将帅不能照面的依据。

韩信教棋

刘邦统一西汉王朝后,屡建战功的大将韩信被吕后诱捕入狱。韩信自知寿命快到头了,就打算在狱中写一本兵书传给后人。不料这事被吕后知道,就下了一道懿旨,说他身为犯官,不能擅著兵书。韩信悲愤难忍,仰天长叹道:“这个婆娘太狠毒了!不但要本王的命,连本王的名也要除掉啊!”当时有个狱卒,叫做孔隙,听到他这句话后,跪在韩信面前说:“王爷!你就把用兵之法传给小人吧!”韩信苦笑了一声说:“本王若不知用兵之道,也不会落到今天这个下场。如今悔之晚矣,怎么能再连累你遭受杀身之祸呢?”狱卒再三恳求,韩信只是不允。

一天,这个狱卒给韩信送饭时,眼里的泪花直打转转,好像有啥要事对韩信说,又忍住了。韩信一看他的神色,便感到不妙,就问狱卒:“大哥,那个婆娘是不是要对我下毒手了?”狱卒忍不往哭出声来。韩信大笑道:“打完兔子杀猎犬,射尽飞鸟折良弓嘛!从古至今都是这样,没啥可怕的。”说罢,叫狱卒坐下,韩信取来一根筷子,在地上画了个方框,又在框中画了一条“界河”,河中写了“楚河”、“汉界”四个字。接着又在河界两边各画了36个小格,并说:“本王今年刚好36岁,一生助汉灭楚,屡立大功,到头来却死在一个女人手里。你平时对我百般照料,今生今世我再没机会报答你了,就把生平所学的‘奇术’传给你吧。”他说着叫狱卒取来纸笔,把纸裁成32个小块,布在方框内界河两方。一面的16块纸片各写着帅、仕、相、车、马、炮、兵等字,另一面的16块纸片上写着将、士、象、车、马、炮、卒等字。摆好后,韩信边移动纸片边告诉狱卒:“这个方框就是千军万马的大战场,两面各代表一方的军力。用兵之道,贵在主帅多谋善变,通盘筹划、奇正配合,以不变应万变……”并具体地教狱卒如何跳马、出兵等。狱卒边点头边称赞:“奇!王爷真是个奇人啊!”

从那天起,韩信每天和这个狱卒守着方框(棋盘)研究兵法。不久,韩信被吕后杀死,那个狱卒也逃走了。他躲藏在一个深山里,搭了间草棚,开荒种地,全家人自耕自食,一有空闲,就专心研究韩信授给他的奇术。因纸片易烂,就换成了扁圆形小木头坨儿,为好区别又染成红黑两色。又据“奇”的谐音,把“奇”叫做“棋”,还写了一本《棋谱》传给了他的儿子。

后人认为棋虽可布阵,但不是真的两军作战,只是一种象征,所以称它为“象棋”。

秦汉之后,刘秀传播和发展了象棋

西汉王朝的各个朝代,人们把象棋对弈看作是高祖刘邦取得胜利的象征。因而象棋活动十分流行和普及。王莽篡权建立新朝后,认为象棋是为西汉王朝歌功颂德,因而下令禁止全国上下弈棋,引起百姓极为不满。刘秀推翻王莽政权、建立东汉王朝后,认为象棋是对先祖先皇的一种纪念和褒奖活动。于是通令全国,解除王莽的象棋禁令,并在全国官宦和百姓中间,经常组织象棋比赛,全力推广象棋活动。刘秀自己也常常在繁忙的事务空隙与臣下摆上一盘,这是他勤于

政务中难得一见的休息时间。

北周武帝宇文邕(543―578年),字祢罗突,鲜卑族,代郡武川(今内蒙古武川西)人,北周文帝宇文泰第四子,南北朝时期北周第三位皇帝。公元560年—578年在位。宇文邕在位期间,诛杀权臣宇文护,摆脱鲜卑旧俗。整顿吏治,使北周政治清明,百姓生活安定,国势强盛。宇文邕生活俭朴,能够及时关心民间疾苦。公元575年,宇文邕大举进攻北齐,并于一年半后灭北齐。公元578年,宇文邕率军分五道伐突厥,未出发即病死,英年中逝时年仅36岁,谥号为武帝,庙号高祖。代表作品:《象经》

首先是红黑的由来。因为刘邦自称赤帝之子,赤就是红色,所以刘邦用红色的军旗作为代表。项羽年轻时,看到秦始皇出巡,车队上插着一面一面的黑色旗子,就像一条黑色的大龙走过,让项羽非常羨慕,从此爱上黑色。后来项羽骑马打仗,都骑着自己心爱的黑色乌骓,说明了项羽的军旗是用黑色作代表。

第二是红先的由来。有一次,刘邦和项羽两个人作了一个约定,目标是一个叫做关中的地名,他们比赛看谁的军队能夠先进入关中,谁就获胜。项羽仗着拥有四十万大军,采用直线进攻追打秦军,刘邦则是采取迂回的方式,招揽秦军获得民心。结果刘邦先一步进入关中,这也是现行象棋红先的典故。

第三是楚河汉界的由来。楚汉相争开始的时候,项羽的实力比较强大,刘邦为了扭转被动局勢,任用张良、萧何等人才。到了公元前203年,刘邦实力大增,项羽只好向刘邦求和,两个人达成以“鸿沟”为分界,刘邦掌管鸿沟西边,项羽占有鸿沟东边。这就好像现在的象棋,棋盘中间画有一道楚河汉界,用来区分红黑两国一样。

最后是王不见王的由来。楚汉相争最激烈的一战发生在鸿沟附近的广武山,当时楚汉两军隔着广武山对峙,代表汉军的刘邦站在山上对着项羽大骂,结果项羽生气地拿起弓箭,瞄准刘邦射了出去,这一箭还差点让刘邦丟了性命。现在象棋有一条将帅王不见王的规定,意思就是形成将帅见面的时候,轮到哪一方走子就能取胜,这就好像代表刘邦及项羽的将帅,朝对方射了一箭一样。

武则天梦中弈棋定皇储

象棋史上最玄奇的一笔,莫过于那段武则天梦中弈棋决定皇储归属的故事了。

作为一位留下千古传奇的女皇,武则天虽然建立了赫赫功业,但也不可避免地遇到一个难以解决的同题,即立太子的问题。在她晚年的较长一段时间里,她为此绞尽脑汁,奠衷一是。

她的最初想法是传位给武氏。因为她一手创立的大周政权姓武。她本人姓武,宗庙里供奉的是武氏先祖.最尊贵的姓氏也命定为武氏,天下是她武家的,武家的天下不能容许外姓人掌管和接替。

但很遗憾,她的儿子都是李家的人,她只有姓武的侄子。显而易见,接续武家的帝业只能指望她的侄子。她将侄子提拔为宰相,交给他们朝廷大权,给予他们特殊的恩宠,一步步地培植他们,为他们奠定着继承帝位的基础。当时,最有希望的人选要算是武承嗣与武三思了.

武三思和武承嗣,都千百计地想当太子。他们多次指使人对女皇说,自古以来天子没有以异姓人为子嗣的,陛下姓武,理应立武氏为太子。武则天默许他们的看法,拟定武三思或者武承嗣为储君。但她惟恐朝中异议,便想征求一下大臣们的意见。一日,女皇召集近臣,说:"朕年老了,但国家还没有太子,朕想挑选一人,你们以为哪个当立?朕虽有个人选,尚难以定夺,还赖众卿议定。"聪明的大臣们都顺着女皇的心思讲话,认为当立三思或者武承嗣。只有宰相狄仁杰不发一言,默然不快。女皇感到诧异,说:"卿独无言,想必另有见地吧?"狄仁杰点点头,道:"太宗皇帝亲冒石矢,创下基业,传给子孙。高宗皇帝又将李显和李旦二子,托付给陛下,陛下现在却想传位于异姓,这恐怕不符合天意吧?况且姑侄关系和母子关系相比,哪个轻,哪个重,不是明摆着吗?”武则天没有应声,虽然狄仁杰的话没有立刻改变她的决断,可是狄仁杰提到的母子亲情还是打动了武则天内心中最柔软的那根心弦.激起了女皇思绪的涟漪....

这日晚,武则天做了一个奇怪的梦,.史书上这样记载道;则天睡至三更,又得一梦,梦与大罗天女对手着棋,局中有子,旋被打将,频输天女,忽然惊觉。来日受朝,问诸大臣,其梦如何?狄相奏曰:“臣圆此梦,于国不祥。陛下梦与大罗天女对手着棋,局中有子,旋被打将,频输天女;盖谓局中有子,不得其位,旋被打将,失其所主。今太子庐陵王贬房州千里,是谓局中有子,不得其位,遂感此梦。臣愿东官之位,速立庐陵王为储君,若立武三思,终当不得。”

上面史书上记载的这段话如果简单翻为今文,意思是武则天梦见和大罗天女下象棋,总被打将,输了好多次,而且棋局里的棋子也好象摆错了位置,就问狄仁杰是何征兆.狄仁杰奏道:"象棋不胜,是宫中无子。此乃上天假托象棋暗示陛下,储位不能长久空缺。太子是天子之本,本一摇,天下就危险了。陛下请尽快立庐陵王为太子,可千秋万代常享宗庙。如果立武三思,则不一定了"武则天感悟,将庐陵王李显召还。立为太子,李唐之薪火得以相传.

也许,如果武则天没做这样的梦,以她那样刚烈的性格,加上武氏一族成天在旁给其灌耳边风.名相狄仁杰亦很难找到其思想的切入点,改变武则天个人立储君的意愿.历史上也就可能没有文治武功冠绝中华历史的李唐天下,只有武周...正应了那句话---冥冥之中自有天意.

这,也算是象棋成就的一段佳话了......

真人棋子

天宝(公元742年)初年,唐明皇李隆基与杨贵妃在宫中下象棋,命宫女三十二人为棋子。抹胸缀以棋子的名称,在绘有棋盘的地上走动以代替弈棋,并以自己的爱好或从宫女的名子中抽取一个字,命名"香车"、"桂马"、"金将"、"银将"和"玉将"等棋子的名称。中国象棋皇室命名的活人游戏传到日本以后,逐渐被演变成了日本目前流行的"将棋",上述棋子的名称也被日本友人继承下来保留至今。今天,我们仍可想见唐代"莺歌燕舞"妙趣横生的弈棋场面——这是世界上最早发明的以真人代替棋子走动的文娱活动表演方法。由此引发了中世纪意大利

橘中之乐

很久很久以前,有一位住在巴邛(今四川一带)的大地主,家里庭院有一块橘园。有一天,地主在散步的时候,天空突然下起了霜雪,着急的地主赶快跑到庭院把橘子一棵一棵摘下来,摘着摘着,眼尖的地主发现有两顆橘子特別大,感到非常好奇。于是地主决定把橘子剖开来看,原来每顆橘子里都藏有两位白眉仙翁,他们面对面坐着谈笑下象棋!

仙翁们沉浸于对弈乐趣中,没有发现地主正在旁边。过了一会,一位仙翁开口说:“我们在橘子里下象棋的乐趣,不会输给在商山下围棋”。只可惜找不到根深蒂固的橘子,刚下到精彩的时候,橘子就被摘下来了。这时另一位仙翁肚子饿了,从衣袖里抽出一条形状像龙的草根来吃一口,并且用水喷它,草根竟然变成一条真龙,四位仙翁一起骑着龙,随着脚下缓缓升起的白云飞向天堂。

这则橘中象戏的故事出自《玄怪录》,作者是唐朝宰相牛僧孺。故事流传到后世影响十分广泛,也有人把这个故事解释为仙翁下围棋,不过据张如安先生研究,确认是象戏而非围棋,可见这则故事本身具有相当迷人的吸引力。

后来人们就称下象棋的乐趣为“橘中之乐”,并有“橘中之乐,不减商山”的典故,这也是著名象棋古谱《橘中秘》的命名由来。

小学生象棋教学工作总结

小学生象棋教学工作总结 象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于儿童智力开发,逻辑思维和想象能力的培养,分析能力和记忆力的促进,思维的敏捷性和严密性得以提高。希望对大家有所帮助,欢迎阅读。 小学生象棋教学总结 作为少年宫新加入的象棋老师在一个月的时间里,与孩子们不断的相互学习,可以说是受益良多,也逐渐在摸索探求一条适合东观小学少年宫的象棋教学之路。中国象棋博大精深源远流长是中国最宝贵的文化精髓。因此我们在不断教学的过程中也在不断的反思探求如何在这个新时代让孩子们继承发扬中华优秀传统文化,寓教于乐中,即培养了孩子的兴趣特长又开发了学生智力。 中国象棋是一种健康、益智的竞技游戏,它不仅能丰富学生的课余生活,陶冶情操,而且有助于开发智力,启迪思维,培养学生的品格。对于教学学生象棋,除了传授给学生象棋的行棋技术以外,更重要的是知识,是文化,是思想,是棋德。对学生来说,弈棋可磨练他们的意志,锤炼他们的品质,塑造他们的性格,陶冶他们的情操,而不是一定要把他们个个都培养成国手。 下面我是我就象棋教学一个月的一点阶段性的浅见: 一、确立指导思想中国象棋对于人们来说并不陌生,街头巷尾随处可见对弈的人群,老百姓中会下象棋的也大有人在,学生能接触的机会也比较多,这对象棋教学非常有利。但在教学活动中心对学生进行中国象棋的系统教学,我还是第一次。因此,我把开展象棋教学的目标定为:普及象棋,使更多的学生会下棋;适当培优,使较多的学生下好棋。在象棋对弈活动中,培养学生对象棋的兴趣,

开发他们的智力,培养他们良好的棋风棋品,从而促进学生素质的全面发展。 二、遵循辅导原则一要运用大棋盘,反复地讲解中国象棋的各种开局法、单个战术手段、战术组合、实用残局、实战对局,要特别强调让学生快速出动棋子,占领主要道口。俗话说:“三步不出车,棋在家里输。”意思是要迅速开动大子,否则让对方攻过来很容易输棋。二要请学生积极参与到大棋盘的讲学中,共同解决布局,实战中的排局问题与残局难题,并做好实战记录,棋局结束后进行复盘,总结一盘棋的成败得失。这样对于提高学生实战技术和中国象棋的兴趣有很大的帮助。 三、要在学生相互对局的过程中,教师要认真地关心他们,发现问题及时指出,并组织下棋对手相互交流下棋心得,探讨难点,做到共同提高。课后为了巩固在课堂学习的内容,有时要适当布置一点家庭作业,如限着将死帅(将),布局着法,找对手下棋进行锻炼等,这样肯定能够提高学生的象棋水平。四要结合棋艺学习渗透棋文化知识,使学生在掌握下棋技术的同时,受到棋理、棋规、棋德的熏陶,从而形成良好的棋风。 小学生象棋教学总结 经过一个学期的努力,学生的棋艺水平有了很大的进步,特别是三年级的学生成熟了很多。现将这个学期象棋社团的活动情况总结如下: 一、学生情况分析 去年参加社团的主要是五、六年级的学生,学生的水平相差不大,整体较好。而本学期参加象棋社团的学生主要来自三、四年级,学生棋艺水平相差很大。 二、活动过程 1、通过比赛每个年级选出6名同学组成校队。

小学棋类兴趣小组教学计划

小学棋类兴趣小组教学计划 棋类兴趣小组活动的开展有助于激发小学生的学习兴趣,但是你知道具体棋类兴趣小组活动的教学计划要怎么制定吗?下面是带来关于小学棋类兴趣小组教学计划的内容,希望能让大家有所收获! 小学棋类兴趣小组教学计划篇(一)一、活动目的:了解棋的种类及其发展历史 中国象棋、围棋和军旗都是中国传统的益智活动,也深受广大青少年的喜爱,开展棋类活动不仅可以开发智力,培养分析、计划、逻辑思维的能力和全局判断能力,而且可以通过棋类活动,提高少年儿童对棋类活动的兴趣,因此,少年宫棋类活动承担着孩子们益智活动的重任。 本学期,我将运用课间活动时间向兴趣小组的孩子们继续介绍围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类,重点介绍围棋和象棋的发展史,让学生了解棋类的渊源历史,让他们为自己是中国人而深深感到自豪,极大的激发孩子们学习棋艺的兴趣。 二、采取灵活的教学方法,培养孩子们的棋艺 在教学中,对于棋艺的理论知识,我打算不能一味的讲解,而是根据学生的实际情况,少讲多练,让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识,而用更多的时间去下棋,这样,他们可以边学理论边实

践,这对于增长孩子们的棋艺,培养孩子们的创造能力很有好处。另外,在课堂上,还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处,比如一些错误的走发,及时给于讲解、指导。注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练棋兴趣。授课用通俗易懂的语言,生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。 本学期小组活动结束时,对各方面表现好的同学给予表扬奖励。积极地组织好每一次的课堂纪律,为下象棋提供好的学习环境。多鼓励表扬孩子,相信每个孩子都会成为象棋高手,都能把象棋练好。经常树立榜样,榜样的力量是无穷的,以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。 三、在教学孩子们棋艺的同时,培养孩子们的意志品质 下棋如做人,在某些方面也体现着一个人的素质,在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯,改掉一些不良的下棋习惯,比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋,别人下棋时指手画脚等不良习惯,我打算让学生边学棋边养成习惯,让学生自我约束,为后来的下棋创造良好的环境和氛围。另外,为了让孩子们形成良好的意志品质,教育孩子们下棋也要三思而后行,对局势多分析、深思量,做到知己知彼,出棋不悔,过后及时总结经验教训。 四、针对学生的不同情况,给孩子们分组练习 兴趣小组建立之后,及时了解孩子们下棋的情况,比如有的孩子还不会下棋,有的刚刚学会走棋,有的……针对这种情

象棋社团工作总结

赣榆县华杰双语学校小学部2010—2011学年度第一学期 象棋社团活动总结 本学期的象棋社团教学工作已经结束,这学期我紧紧围绕学校的各项要求,以及中国象棋的教学特点,完成了象棋社团的各项工作。现对一学期的工作总结如下: 一、充分发挥中国象棋能发展学生抽象思维的特点培养学生的自学能力及思维能力。象棋社团的学习主要以学生自学、锻炼思维为主,各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。正是由于棋类活动的这一特点。我首先将象棋社团分为两个不同层次的小组:已经有较好基础的学生为一组、学棋时间短的学生为一组。这样更易于学生掌握不同层次的知识,进行不同层次的教学。基础较好的同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主;学习时间短的主要学习棋子的功能与走法,胜负和和判定及基本残局。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性,比如:在学习棋子的功能与走法时,我们指定要学的内容,然后让学生自己去实践、去体会,最后老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动,发现学生学习效果非常好,而且培养了学生的自学和创新能力,同时也锻炼了学生的思维。 二、我们社团开展的竞赛活动。为了检验学生在象棋社团的学习情况,我们社团还分别在不同年级举行了象棋比赛。在刚刚学完基础知识后,举行了小组内部的对弈比赛。由于这些活动的开展不仅使象棋社团的学生知识掌握的更扎实,而且更重要的是进一步增强了三、四、五年级学生学习象棋、锻炼思维的积极性。现在,大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。 三、本学期社团活动中存在的不足: 1.我自身的理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。

2.象棋社团的管理方面还需要加强。 四、下一步的工作打算: 1 .继续在以后的工作中开展各种竞赛活动,培养学生的素质。 2.象棋社团的管理要做的再细、再认真一些。 3.积极备战,准备参加各种小学生象棋比赛。 总之,本期的象棋社团教学基本完成了人任务,但在象棋教学中还从在好多问题,在以后的象棋教学中不断总结,不断学习其他好的象棋教学经验来充实自己,再来年的象棋教学中做的更好。 最后希望我们在新的学期共同进步!共同努力! 象棋社团陈曦 2011年1月18日

象棋教学计划

中国象棋教学计划 2011年9月1日 一、指导思想: 以国家全面发展学生的基本技能和综合素质为指导,以提高学生的逻辑思维能力为目标,结合学校工作计划开展教学工作。 二、基本情况: 本期中国象棋兴趣班由一至三年级学生混合组成,水平不一。低年级学生基本上没有多 少中国象棋知识,只是开始了认识棋子,对棋的知识缺少系统性认识,在课外有点对局知识,知识结构散乱。 三、基本措施: 1、 2、对学生进行象棋理论知识系统教育,全面掌握象棋知识。循序渐进地进行残局、 开局、中局教学。提高打“局部战争”的能力。为提高全局拼杀能力做准备。 3、 4、针对学生好战、好胜心理开展对杀和解棋竞赛活动。鼓励学生在课外参与实战, 积累实战经验。 四、教学安排: 1、象棋教学准备工作。 2、象棋理论知识教学:棋盘、棋子、棋规、摆棋。 3、走子和吃子(将帅、士、相象、马、单马杀棋)。 4、走子和吃子(车、炮、兵卒;单车、单兵、双兵杀棋)。 5、基本杀法教学;对面笑,马后炮,闷宫,天地炮,重炮,二鬼 拍门,卧槽马,挂角马,列马车,双马饮泉,铁门拴,大刀剜心,海底捞月,弃车挂玉,三车闹士, 6、一步杀残局教学; 7、二步杀残局教学; 8、三步杀残局教学; 9、开局知识教学;(中炮、五七炮、五八炮、士角炮、过宫炮、) 10、开局知识教学;(巡河炮、直横车、仙人指路、边马、马盘河) 11、开局知识教学;(飞相、盘头马、穿宫马) 12、中局知识(封锁、牵制、兑换、逼兑) 13、中局知识(闪击、抽子、腾挪、弃子)篇二:中国象棋兴趣小组教学计划 中国象棋兴趣小组教学计划 一、训练目标: 中国象棋作为一门校本课程,它是“课”,不是随意的练练比比,学生在老师的帮助下, 带着问题,有目的、有计划地开展活动,从活动中获取知识,培养能力。我们依据新课标的三个纬度知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观,结合学校、学生的实际,将中国象棋课程目标定位为:让学生了解中国象棋,了解中国象棋悠久的历史与文化;培养学生的观察力、创造力、想象力以及记忆力等思维品质;让学生在活动中发展智力,陶冶情操,培养良好的意志品质;让学生初步掌握中国象棋的技巧,提高棋艺水平。通过教学,让学生基本明白象棋的有关知识,懂得象棋规则、象棋的术语、常用战术、布局,并且进行经常性的对弈,再对弈中提高自己全面考虑问题的能力和素质、陶冶情操,促进身心发展、增强体质,培养顽强拼搏精神,锻炼意志品质。 二、具体要求: (一)让学生了解象棋的常见基本杀法: 1、双炮、双炮兵(卒)攻杀类; 2、双马、双马兵(卒)攻杀类;

国际象棋教学总结

国际象棋教学总结 最近发表了一篇名为《国际象棋教学总结》的范文,觉得应该跟大家分享,看完如果觉得有帮助请记得收藏。篇一:学校象棋教学工作总结 中国象棋教学工作总结 武其堂 一个学期的象棋小组教学工作已经结束,回顾一学期来的工作,感到十分欣慰。在校长的重视督导下,学校象棋教学这一特色又上了一个新台阶。一学期来,继续奉行着“全面推广象棋普及教学,以棋促智,以棋修性,以棋育人。”的指导思想,学校象棋教学活动开展得轰轰烈烈。现对一学期的工作总结如下: 学校开辟象棋园地,设置定期的固定栏目,如每月一局、名人介绍、棋与人生等栏目。各班黑板报介绍一些象棋知识,以此来不断地吸引学生关心、参与象棋活动,同时在轻松的环境下学到象棋文化的内涵。 学校成立了学校象棋队,各班成立了象棋小组。各班的象棋小组负责象棋方面的推广工作。 1、课堂教学。在课堂教学中,除了完成正常的教学任务及目标,插入了形式多样的课堂活动。如课堂竞赛,教师对学生,学生对学生,一生对多生,个人积分赛,小组积分赛等;对局评析,学生在大棋盘上分析自己或 同学对局的得失,为棋局诊脉等,这样既活跃了课堂气氛,又提高了学生的棋艺及上课的兴趣,大大提高了课堂教学效果。 2.不断开展校内活动。每星期三为学校象棋爱好的学生进行集中指导,组织各年级年级比赛,并确定每月象棋年级赛的时间为学校象棋周,通过每月的年级赛使得每个学生都能实实在在地参加一次正式比赛,最全面的范文参考写作网

站这样大大提高全校学生学棋的积极性,普及教学得以升化。 3.象棋队常抓不懈。学校棋队将要代表学校参加各级各类的比赛,为学校争荣誉,为特色求生存的团队,所以一开学就进行改组整顿,制定切实可行的棋队制度,分层安排训练时间。使每个队员都能适应于各类比赛并获好成绩。经过一学期的锤炼,全体队员的棋艺都有不同程度的提高。 4.精心准备,省基揭牌。为了更好地推动学校象棋普及教学,激发全校师生的积极性,使学校象棋特色教育再上一个新台阶。 5.存在的不足: (1)教师理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。 (2)在课堂的指导力度还不够。在教学计算步数较多的棋路时,总感力不从心。 (3)象棋兴趣小组的管理方面还需要加强。 6.下学期打算 (1)继续扩大象棋教育特色,全面提高学生整体水平。 (2)加强学校象棋队训练工作 (3)充分利用省基地的资源,为学校及上级部门培育优秀苗子。 (4)与街道文体中心联合举办一届家庭象棋赛 (5)积极备战,准备参加各种中学生象棋比赛。 范文写作篇二:象棋班活动总结

乡村少年宫象棋小组活动总结

友芝小学乡村少年宫象棋活动总结 影山友芝小学:杨绍平 时光似箭,转眼间一学期即将结束,对于本学期的象棋小组活动,我收获很大。本学期的象棋兴趣小组的活动比以前的兴趣小组相比更加的正规,学校和老师都非常的重视此项活动,为这项活动的开展投入很大的时间和精力。在这一个学期里,我们象棋组在每周二、四下午课外活动时间积极的进行象棋活动,充分提高学生活动兴趣,增长学生棋艺水平,陶冶学生的性情。学生人数由上学期的二十多人,增加到三十人左右,可见学生的兴趣有了提升,影响正在扩大。现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下: 一、学生活动的基本情况 参加本学期象棋兴趣小组的的同学分别来自中、高年级的同学。学生的学生水平参差不齐,很难进行组织教学及活动。在活动时间里,我们的兴趣小组成员都能够自觉在指定教室里开展象棋的学习和交流活动。虽然他们的年龄比较的小,水平也高低不一,甚至个别同学都没有接触过象棋,但我们的组员都能够积极的情绪高涨的参与活动,在活动中进行学习,在互助中提高。 二、学练结合,激发学生的兴趣和创造力。 学生在本学期主要学习象棋基本知识和技能的学习和训练,教育学生进行了象棋的启蒙,使学生了解象棋的来历及相关历史趣闻,象棋的走棋方法和规则,象棋的各种各样的杀法等内容。通过学习和交流,学生视野开阔了,而且学生能够在浓重的兴趣中,相互交流,相互学习提高。活动过程中,学生不仅学习相关的知识和技能,而且学会相互的合作,陶冶学生的情操。在活动过程中,我始终坚持学练结合,以学生合作练习为主,老师讲解指导为辅,积极的调动学生思维,在实践中体会和掌握理解应用理论知识,提高学生棋艺。特别是在学习各种杀法的时候,老师面对各种各样的的杀法布局时,学生能够积极的进行思考,而且能够想出许多让我意想不到的招数。在这一点上,我感触非常的深,我们的学生有着非凡的创造力,我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。 三、培养学生的合作意识,激发学生兴趣。 在活动过程中,让学生在小组中进行合作学习,进行合作活动,培养学生的分享及合作的意识。刚开始的时候,有部分学生不会进行合作,更不懂进行分享。每个同学都带来了象棋,但是这部分学生在相互的观望,都不想用自己的棋子,不想与其小组成员享有自己的象棋。我首先让他们抽签先用谁的象棋,

中国象棋技巧入门视频教程 集

中国象棋技巧入门视频教程10集 第1课中国象棋记谱方法 第2课中国象棋基本走法 第3课中国象棋开局原则 第4课先走一方开局简介 第5课主流开局介绍 第6课主流开局介绍 第7课单车守和车炮的方法 第8课兵种介绍 第9课兵种介绍 第10课车炮胜单车的方法 中国象棋技巧入门教程内容简介: 中国象棋是一种趣味性很强的益智活动,也是我国正式开展的78个体育项目之一。在象棋活动中,在棋战中,人们可以从攻与防、虚与实、整体与局部等复杂关系的变化中悟出某种哲理。 象棋是中华民族的传统文化,不仅在国内深受广大群众的喜爱,而且在国外,尤其是东南亚的侨胞和外籍华人中也广泛流传。许多海外华侨、华人和港澳同胞把象棋看

作是侨胞与祖国联系的桥梁和纽带,把开展象棋活动看作是炎黄后裔对自己民族文化的继承和发扬。近几十年来,随着贸易和文化交往的不断发展,象棋在英、美、法、加拿大、联邦德国等国家也发展了不少的爱好者。象棋正从它的发源地,经过亚洲,传播到世界各个角落。 从亚洲来看,不仅港澳等地棋风很盛,而且在泰国、新加坡、菲律宾、马来西亚、印尼,日本等国的华侨和外籍华人中,象棋也很普遍。那些地区和国家每年都举行象棋比赛,而且都已分别成立了象棋总会或象棋协会。 1978年11月间,在东南亚一些地区和国家的侨胞名流和棋界人士的发起和合作下,亚洲象棋联合会应运而生。如今,菲律宾、马来西亚、泰国、新加坡、印尼、中国、文莱、西马来亚和香港、澳门地区都是“亚象联”成员。香港名流霍英东先生出任本届会长。 自从“亚象联”成立以后,亚洲地区的象棋活动更加活跃,亚洲各国和地区之间的象棋交往和比赛活动逐年增多,棋手水平普遍提高,涌现出不少有前途的青年棋手。新加坡、菲律宾和泰国等还专门培养了一些女棋手,女子下象棋的也逐渐增多起来。体现亚洲棋手友谊和水平的“亚洲杯象棋锦标赛”现已举办五届。亚洲城市名手邀请赛从1981年创办,现已举办三届。第4届亚洲城市名手赛据悉将在澳门举行。“亚象联”还多次举办各会员国和地区之间的

大学象棋社团活动总结

大学象棋社团活动总结 本学期的象棋社团教学工作已经结束,这学期我紧紧围绕学校的各项要求,以及中国象棋的教学特点,完成了象棋社团的各项工作。现对一学期的工作总结如下: 一、充分发挥中国象棋能发展学生抽象思维的特点培养学生的自学能力及思维能力。象棋社团的学习主要以学生自学、锻炼思维为主,各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。正是由于棋类活动的这一特点。我首先将象棋社团分为两个不同层次的小组:已经有较好基础的学生为一组、学棋时间短的学生为一组。这样更易于学生掌握不同层次的知识,进行不同层次的教学。基础较好的同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主;学习时间短的主要学习棋子的功能与走法,胜负和和判定及基本残局。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性,比如:在学习棋子的功能与走法时,我们指定要学的内容,然后让学生自己去实践、去体会,最后老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动,发现学生学习效果非常好,而且培养了学生的自学和创新能力,同时也锻炼了学生的思维。 二、我们社团开展的竞赛活动。为了检验学生在象棋社团的学习情况,我们社团还分别在不同年级举行了象棋比赛。在刚刚学完基础知识后,举行了小组内部的对弈比赛。由于这些活动的开展不仅使象棋社团的学生知识掌握的更扎实,而且更重要的是进一步增强了三、

四、五年级学生学习象棋、锻炼思维的积极性。现在,大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。 三、本学期社团活动中存在的不足: 1.我自身的理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。 2.象棋社团的管理方面还需要加强。 四、下一步的工作打算: 1.继续在以后的工作中开展各种竞赛活动,培养学生的素质。 2.象棋社团的管理要做的再细、再认真一些。 3.积极备战,准备参加各种小学生象棋比赛。 总之,本期的象棋社团教学基本完成了人任务,但在象棋教学中还从在好多问题,在以后的象棋教学中不断总结,不断学习其他好的象棋教学经验来充实自己,再来年的象棋教学中做的更好。 最后希望我们在新的学期共同进步!共同努力! 象棋社团陈曦 xx年1月18日 大学象棋社团活动总结[篇2] 象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于儿童智力开发,逻辑思维和想象能力的培养,分析能力和记忆力的促进,思维的敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质,增进友谊,陶冶高雅情操。本着“育人为本,全面发展”的教育理念,我们开展象棋社

学校象棋兴趣小组活动总结

学校象棋兴趣小组活动总结中国象棋是中华民族的优秀文化遗产,具有通俗性、广泛性、群众性,深受广大学生的喜爱。下面是为你的学校象棋兴趣小组活动总结,。 学校象棋兴趣小组活动总结篇一 时光如梭,转眼xx年至xx年学年度第一学期已过去了。这是我校小学部组建象棋兴趣小组的第一个年头。在这一个学期里,我们象棋兴趣小组的活动提高学生活动兴趣,增长学生棋艺水平,陶冶学生的性情。现将象棋兴趣小组的活动情况总结如下: 一、对走象棋特色之路的认识。 中国象棋是中华民族的优秀文化遗产,具有通俗性、广泛性、群众性,深受广大学生的喜爱,便于学习、普及、推广、提高。我校创建特色学校已经有两年时间,为进一步开展象棋教学研究提供了有利条件。"下棋的孩子更聪明",在象棋教学与训练中,教师要求学生做到"三思而后行",他们经过思考、运算、记忆,并在头脑中构成各种棋路的图形,从中选择最佳的下棋方案。这样的过程,不仅是象棋训练,同时也是对学生智力发展的有效促进。这样的过程,不仅仅是象棋训练,同时,也是对学生智力发展的有效促进。"下棋的孩子心理素质更好",象棋训练与比赛,要求学生具有极高的耐挫能力及善于抓住时机与面对困境无所畏惧的进取精神R22;R22;学校开设象棋课与纯粹的竞技象棋不同,如果说竞技象棋重视的是战绩的话,那么学校开设象棋教学则是为了使学生得到全面发展。开展象棋特色学校建

设,对继承与发展象棋的优秀传统、推广象棋文化知识具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。 二、创建特色学校的实施策略 有目标,就会有动力。为不断提升学校办学品位,走内涵发展之路,着力推进品牌特色建设,全面提高和培养学生的创新精神和实践能力,全面提高素质教育质量,培养学生良好的文化修养与情操,学校多次召开行政会、教师会议,明确走象棋特色之路,并迅速传达贯彻到全体师生。 1、把象棋特色课列入课程计划 我们把每天中午11:30-12:30设为象棋特色课,结合学生的实际,依照校本教材,开展全校的象棋教学。 2、课堂教学与课外活动相结合 除了专门的象棋课学习之外,我们还要求学生每人都要有一副象棋,鼓励他们课间课外也下下棋。我们还开设象棋兴趣小组活动,让兴趣较浓的学生有更多的机会参与集体的象棋活动。还举行了形式多样的小型比赛,如:学校每学期一次的排名赛,吸引了许多同学参加;参加岱山县首届"得法杯"少儿象棋赛,也及时发现人才,可以说争创象棋特色的氛围已在我校逐渐形成。 3、全面普及与训练提高相结合 特色活动要发展,要提升,要具有长盛不衰的生命力。就要让学校师生适时获得甘美的果实,成功的喜悦,也就是要努力让学校的特色活动取得丰硕的成果,因此要求平时学生人人有象棋,个个参与象

象棋社团教学计划

《中国象棋》社团教学计划 中国象棋在中国有着悠久的历史,属于二人对抗性游戏的一种。由于用具简单,趣味性强,成为流行极为广泛的棋艺活动。为促进该项目在世界范围内的普及和推广,在中国古代,象棋被列为士大夫们的修身之艺,现在则被视为怡神益智的一种有益的活动。本学期被我校列为校本课程,在学生之间推广。 一、教学目标 1、认识棋盘,了解一些简单的象棋术语,知道它们所表达的意思;掌握不同棋子的子力价值,了解对局中兑子的基本方法,熟练掌握它们走法和吃子,认识全盘棋的走法,会比较完整地下一盘棋,能和同学,朋友或家长对弈。 2、初步掌握棋谱的记录方法,会看棋谱,能按照棋谱摆棋,能比较完整地把对局棋谱记录下来。 3、掌握象棋的基本规则,懂得一盘棋胜,负,和的判定,在下棋中能够判断是否违反规则,并能说出一盘棋的最后结果,了解一些比赛的基本规则。 4、认识将军在实战中的重要性,知道将杀对方的帅(将)是取胜的主要途径;知道应将是解杀的唯一途径,正确、合理地应将是一个会下棋的选手必须具备的技能,能在实战中灵活应将。 5、学习一些简单的基础杀法,进一步掌握各种棋子的性能,初步懂得将杀帅(将)的简单技巧,能解答一些简单的杀法练习,能在实战中将杀对方。

二、指导思想: 根据学校的工作计划,结合本年的工作时间,贯彻党的教育方针,以人为本,努力完成好本学期的工作任务。 三、时间安排: 每周星期三第6、7节课为象棋社团时间。 四、重点难点分析: 1、对中国象棋的一些概念基本术语有深刻了解 2、熟练掌握中国象棋的开局及其中局技巧 3、了解一些常见的残局对提升技术有很大的帮助 五、提升教学质量主要措施: 1.采取灵活的教学方法,培养孩子们的棋艺。 2.在教学孩子们棋艺的同时,培养孩子们的意志品质。 3.针对学生的不同情况,给孩子们分组练习。 4.开展经常性的比赛,激发孩子的潜能。 六、课程教学基本内容: 章节名称教学内容基本要求 第一章行棋知识共8课时 1、棋盘与棋子 2、棋子的摆法与走法 3、吃子法 4、基本将法 5、棋步的读法和记法

中国象棋教学计划及教案

中国象棋教学计划 一、训练目标: 中国象棋作为一门校本课程,它是“课”,不是随意的练练比比,学生在老师的帮助下,带着问题,有目的、有计划地开展活动,从活动中获取知识,培养能力。我们依据新课标的三个纬度知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观,结合学校、学生的实际,将中国象棋课程目标定位为:让学生了解中国象棋,了解中国象棋悠久的历史与文化;培养学生的观察力、创造力、想象力以及记忆力等思维品质;让学生在活动中发展智力,陶冶情操,培养良好的意志品质;让学生初步掌握中国象棋的技巧,提高棋艺水平。通过教学,让学生基本明白象棋的有关知识,懂得象棋规则、象棋的术语、常用战术、布局,并且进行经常性的对弈,再对弈中提高自己全面考虑问题的能力和素质、陶冶情操,促进身心发展、增强体质,培养顽强拼搏精神,锻炼意志品质。 具体要求: (一)让学生了解象棋的常见基本杀法: 1、双炮、双炮兵(卒)攻杀类; 2、双马、双马兵(卒)攻杀类; 3、马炮、马炮兵(卒)攻杀类; 4、炮双马兵(卒)攻杀类; 5、马双炮兵(卒)攻杀类; 6、双马双炮兵(卒)攻杀类;

7、车马、车马兵(卒)攻杀类; 8、车炮、车炮兵(卒)攻杀类; 9、车双马兵(卒)攻杀类; 10、车双炮兵(卒)攻杀类 (二)教师简要介绍怎样学习象棋残局. 二、学生情况分析及训练措施: 1、利用磁性黑板和磁性象棋,让学生通过棋谱学习象棋的相关知识。在下期过程中,内容相互穿插,对不同层次的学生进行因材施教。由于会下的学生较多,而且学生的水平参差不齐,经过测试,把学生按水平分成几个等次,根据等次制定相应的教学计划和教学内容,教以下棋过程中的方法和技巧,并且进行“传、帮、带”的教与学,以高水平的学生帮助低高水平的学生共同进步。 2.发展特长,组建棋类兴趣小组。 3. 教学方法:以兴趣为基础,以直观为手段,在教师有计划的教学、指导下,以学生多实践为主。 4.选优拔尖,成立校级各棋类代表队。为了保证校队水平的提高,除了本校的正常训练外,还经常聘请校外的一些知名的棋手来校进行专门辅导与教学比赛。 三、教学进安排。 教学进度表

【教学工作总结】象棋教学小结

象棋教学小结 没有教育质量的学校,是没有竞争力的学校;没有特色的学校,是没有生命力的学校。创建学校的办学特色,给学校的发展注入强健的生命力,这是学校近几年在奋力追求和积极探索的重点工作之一。自08学期始,我校小学部确立了中国象棋作为学校的办学特色,经过短暂的一个学期的开发,总结如下: 一、对走象棋特色之路的认识。 中国象棋是中华民族的优秀文化遗产,具有通俗性、广泛性、群众性,深受广大学生的喜爱,便于学习、普及、推广、提高。我校创建特色学校已经有两年时间,为进一步开展象棋教学研究提供了有利条件。“下棋的孩子更聪明”,在象棋教学与训练中,教师要求学生做到“三思而后行”,他们经过思考、运算、记忆,并在头脑中构成各种棋路的图形,从中选择最佳的下棋方案。这样的过程,不仅是象棋训练,同时也是对学生智力发展的有效促进。这样的过程,不仅仅是象棋训练,同时,也是对学生智力发展的有效促进。“下棋的孩子心理素质更好”,象棋训练与比赛,要求学生具有极高的耐挫能力及善于抓住时机与面对困境无所畏惧的进取精神……学校开设象棋课与纯粹的竞技象棋不同,如果说竞技象棋重视的是战绩的话,那么学校开设象棋教学则是为了使学生得到全面发展。开展象棋特色学校建设,对继承与发展象棋的优秀传统、推广象棋文化知识具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。 二、创建特色学校的实施策略 有目标,就会有动力。为不断提升学校办学品位,走内涵发展之路,着力推进品牌特色建设,全面提高和培养学生的创新精神和实践能力,全面提高素质教育质量,培养学生良好的文化修养与情操,学校多次召开行政会、教师会议,明确走象棋特色之路,并迅速传达贯彻到全体师生。

中国象棋教学工作总结

中国象棋教学工作总结 篇一: 学校象棋教学工作总结中国象棋教学工作总结武其堂一个学期的象棋小组教学工作已经结束,回顾一学期来的工作,感到十分欣慰。在校长的重视督导下,学校象棋教学这一特色又上了一个新台阶。一学期来,继续奉行着“全面推广象棋普及教学,以棋促智,以棋修性,以棋育人。”的指导思想,学校象棋教学活动开展得轰轰烈烈。现对一学期的工作总结如下: 学校开辟象棋园地,设置定期的固定栏目,如每月一局、名人介 绍、棋与人生等栏目。各班黑板报介绍一些象棋知识,以此来不断地吸引学生关心、参与象棋活动,同时在轻松的环境下学到象棋文化的内涵。学校成立了学校象棋队,各班成立了象棋小组。各班的象棋小组负责象棋方面的推广工作。 1课堂教学。在课堂教学中,除了完成正常的教学任务及目标,插入了形式多样的课堂活动。如课堂竞赛,教师对学生,学生对学生,一生对多生,个人积分赛,小组积分赛等;对局评析,学生在大棋盘上分析自己或同学对局的得失,为棋局诊脉等,这样既活跃了课堂气氛,又提高了学生的棋艺及上课的兴趣,大大提高了课堂教学效果。 2.不断开展校内活动。每星期三为学校象棋爱好的学生进行集中指导,组织各年级年级比赛,并确定每月象棋年级赛的时间为学校象

棋周,通过每月的年级赛使得每个学生都能实实在在地参加一次正式比赛,这样大大提高全校学生学棋的积极性,普及教学得以升化。 3.象棋队常抓不懈。学校棋队将要代表学校参加各级各类的比赛,为学校争荣誉,为特色求生存的团队,所以一开学就进行改组整顿,制定切实可行的棋队制度,分层安排训练时间。使每个队员都能适应于各类比赛并获好成绩。经过一学期的锤炼,全体队员的棋艺都有不同程度的提高。 4.精心准备,省基揭牌。为了更好地推动学校象棋普及教学,激发全校师生的积极性,使学校象棋特色教育再上一个新台阶。 5.存在的不足: (1)教师理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。 (2)在课堂的指导力度还不够。在教学计算步数较多的棋路时,总感力不从心。 (3)象棋兴趣小组的管理方面还需要加强。 6. 下学期打算 (1)继续扩大象棋教育特色,全面提高学生整体水平。 (2)加强学校象棋队训练工作 (3)充分利用省基地的资源,为学校及上级部门培育优秀苗子。 (4)与街道文体中心联合举办一届家庭象棋赛 ( 5 )积极备战,准备参加各种中学生象棋比赛。 MV — 篇二: 象棋兴趣活动总结象棋兴趣活动小组总结201X-201X 年学年度第

棋类比赛活动总结

棋类比赛活动总结 最近发表了一篇名为《棋类比赛活动总结》的范文,好的范文应该跟大家分享,重新编辑了一下发到。篇一:象棋大赛活动总结 吴集镇中心小学 象棋比赛活动总结 为了丰富我校师生的课余生活,培养出积极的精神风貌,在校长室的支持下举办了这次的象棋大赛。通过本次活动,展示出了广大师生的聪明智慧,加强了对中华民族文化的了解与热爱,在棋艺对决中展示自己的沉稳与睿智,同时也让更多的学生领略?国粹?的无穷魅力。 在比赛过程中,我们各班级同学之间相互关爱、相互鼓励,增强了友谊,增进了感情。在各部门的积极密切配合下,比赛的现场环境十分的安静,围观的师生也十分的遵守比赛规则,并没有大声的嚷嚷,选手们在那个小小的棋盘上斗智斗勇,针锋相对,裁判员端坐在旁边一丝不苟的执行自己的职责,充分体现了比赛的公正性。虽然比赛激烈,但是参赛选手就比赛的竞争性并不给予过度的关注,他们都以‘下棋为主,以乐趣为目的,友谊第一,比赛第二’的态度来参加此次象棋大赛,他们赛出了风度,赛出了棋品! 通过本次活动我们得到了如下经验: 1.本次象棋比赛活动计划周密,比赛赛制、流程清晰,在比赛期间能够有条不紊的进行,使得比赛能够流畅、范文写作有序的进行。这就提示了我们在以后的工作和组织活动中,一定要提前做好工作计划和工作安排,以免出现突发事件不知如何应对,或者比赛不能按计划进行,延误比赛进度以及耽误参赛选手的时间等事件的发生; 2.本次比赛由于各班主任积极配合,宣传到位,使得比赛当天会

场秩序井然,没有出现太多的喧闹声,并且在抽签和比赛过程中,参赛选手们能够保持会场安静,很好的维持了场内纪律。 3.比赛中,组织人员的比赛职 责清晰、认真负责,极大的保证了比赛的顺利进行。负责抽签和维持场内纪律的组织人员能够相互配合,很好的安顿赛前场内秩序;摆棋和计时的人员也能够相互配合好,顺利的将此次比赛进行下去。 〃以后活动应该避免的不足: 1.参赛选手数目还是不足,没有达到全校全员参与的程度,在以后的活动中要设法加以改进,让全校广大师生去不参与到象棋比赛中来,体会其中的乐趣。 2.比赛的奖品形式过于单一,以后的活动中准备的奖品应该是价值不高,但是创意要足,从而可以让更多的同学对比赛充满期待,同时也能吸引更多的同学来关注本场比赛。 最后通过此次比赛,我院秉着?重在参与?的原则,范文TOP100各个比赛段,分别评出了第一名一位,第二名一位,第三名两位。我相信此次象棋大赛一定给我们校每位选手留下了深刻而又美好的回忆! 以后我校要继续以象棋教育为特色,发挥好这项国粹的优点,带动学校文体活动的再繁荣。 20XX年10月8日 篇二:棋牌大赛活动总结 活动意义

中国象棋教学计划与教案

小学生校本课程《中国象棋课》教学计划 一、课程的性质、目的及任务 1、向中学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。 2、丰富学生的课余生活,增加其参与社会活动的途径,进一步促进中国象棋运动的推广和普及。 3、通过教学实践,培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。 二、组织安排 象棋兴趣小组由老师辅导,活动时间为周二、周四课外活动;周末;假期等。 三、课程教学基本要求 1、了解中国象棋运动的特点及其概况。 2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。 3、学会棋步的读、记方法,掌握比赛规则的要点。 四、课程教学基本内容

《中国象棋课》教案 第一课时 教学内容:认识棋盘和棋子 教学目标:1、了解棋盘的构成和棋子。2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备:中国象棋一副 简单教学过程: 一、组织: 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋,上课时先听老师讲象棋知识,学到一些本领后再打开象棋下。 2、谈话:你们知道中国象棋吗?谁想来介绍一下。可以先让会下棋的学生简单介绍一下。师介绍:这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战,双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领,一旦对方的将或帅被杀死,对方就全军覆没,我方就获胜了。 二、认识棋盘: 许多小朋友都见过中国象棋的棋盘,先仔细观察一下,然后同桌互相说一说,棋盘上你看到了什么? [出示] 1、棋盘,是完全相同的两部分相对组成的,就一方来说是,是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道,象征着界限,写着“楚河”“汉界”,叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线,但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法,从右往左,依次为1-9路,双方刚好相反。 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线,组成一个“米”字,称为“九宫”。 将(帅)士的活动范围不能走出“九宫”。三、认识棋子: 考虑到很多学生认识棋,可以用比赛的方式进行认棋比赛。四、学生互相介绍,拿出棋盘对照自己的,进行巩固介绍记忆。

象棋心得体会

象棋心得体会 篇一:学习国际象棋的心得体会 [学习国际象棋的心得体会] [苗苗妈妈谈心得] 学习国际象棋的心得体会 孩子从20XX年开始在幼儿园接触上国际象棋,学习国际象棋的心得体会。我们家长也是从那时侯才真正认识国际象棋,在这之前也只是简单知道一些,其它什么都是一无所知。现在和孩子一起学习,从中也体会到学习国际象棋的乐趣,也有一些心得体会。 学棋除了要掌握下棋的知识外,更重要的是让他懂得既要接受赢的事实,也要接受输的可能的人生道理。初始,孩子输棋时,总是想哭的样子,并且说:“我要再下一盘。”我再三向她解释,每盘棋肯定是一方赢,一方输(和棋除外),赢的时候固然开心,输的话也不要气馁,想想自己在这盘棋中哪个子走错了,对方哪个子走得特别到位,你就要学习。跟老师学棋时,要专心,多学些本领,以后赢的机会就会很多。慢慢地,她接受了,但时有反复。 学棋过程中,我很担心他心理素质不过关,平时下棋时,若我输了,必定为他鼓掌,并鼓励他说:“孩子,你真棒,妈妈为你鼓掌。”他输时,也伸出小手为我鼓掌,并说:“妈

妈,我不比赛了。”我对他说:“无论输赢,都要坚持到最后,你输了四轮都不气馁,真了不起,妈妈更应为你鼓掌。”这样,体育精神的概念就在他幼小的心灵里萌芽了。 学习棋子的走法,孩子走棋时,经常将自己的棋子故意送给孩子吃,孩子看到自己吃了这么多的棋子,兴趣更高了;练习将军一步杀,我总是拿弱的一方,引导孩子看清我的王在哪里,再动手将军。 通过学习国际象棋,培养了孩子良好的行为习惯和健康的心理品质。严格的棋规则能帮助幼儿形成遵守规则的意识和习惯。要幼儿遵守的棋德是“落子无悔,做任何是必须实事求是,不能弄虚作假。让幼儿树立必胜的信念,又要有锲而不舍的精神,胜不骄,败不馁。孩子是好动的,然而在少则十五分,多达半个小时的国际象棋活动中,他们需要非常静心、细心,全神贯注。遇到困难时,要自己想办法克服,尝试从不同的角度来解决难题,不要畏惧退缩。促使孩子在以后的成长道路上更有自信心,更有坚强的意志,不易被挫折难倒。 通过学习国际象棋,孩子的社会适应能力提高,增强幼儿的集体意识。对于大多数独生子女社交能力差,性格孤僻,不合群等心理缺陷有很大的帮助,从而适应社会竞争的生存能力增强。有的孩子遇到困难就打退堂鼓,连说:我不会,我不行。对于自己缺乏信心。对任何理无所谓,没有上进心,

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《中国象棋》社团活动方案 辅导员:贾希勇 指导思想 为了使学生健康快乐成长,进一步激发学生学习兴趣,培养学生积极健康向上的精神,发展学生的个性特长,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。结合我校的实际情况,组织中国象棋社团活动,普及中国象棋,丰富校本课程内容,特制定中国象棋社团活动实施方案。 一、课程背景 1、开展中国象棋活动,学生在下棋过程中要想赢棋,离不开对棋局变化的把握,对棋局变化的把握需要有一定的观察力,要眼观六路才能应对八方,观察力是学生成才不可或缺的能力。要想提高棋艺,对局结束学生要复盘,复盘必须有较强记忆力,与棋手多盘对弈重要的是记忆力,知识的获得靠的是理解和记忆。想象力在提高棋艺中更为重要,中国象棋棋子的形象能诱发学生丰富的想象和联想,棋盘上的战略运用,特别是下盲棋,都需要想象和联想。想象、联想也是创新型人才的心理基础与必备条件。思维力是智力的核心,中国象棋活动能培养学生严密的逻辑思维,下棋着子的每一步,都要经过缜密思考,要巧妙利用对手的失误,力避重蹈对手覆辙;要洞观全局战况,运用正确的战略战术,离不开严谨的逻辑思维,成功的人才都具有缜密的逻辑思维能力。学生学习不认真,心浮气躁,注意力分散是造成学习后进的主要原因,而下棋却要求一定要注意力高度集中,全身心的投入,要认真对待每个棋子的走法,否则一着不慎全盘皆输,下棋能培养学生的注意力。学生下棋,一盘棋下来身不动,心不摇,靠的就是注意力的高度集中,下棋已久,习惯就会成自然。而注意力高度集中,专心致志是学生将来事业成功的保证。 2、象棋经典文化是我国几千年历史留下的丰富的文化遗产,大部分学生对象棋兴趣非常爱好,俗话说“棋道虽小,棋品最尊”。棋,通过方寸天地的拼搏,胜败各半,胜者不骄,败者不馁。所谓“棋如人生”,学生在下棋的过程中,人生观会受到潜移默化的影响:做事要实事求是,不能弄虚作假;凡事要成功,都得付出努力,都要靠自己的真本事;下棋有输有赢,人生亦有沉浮??这些道理,学生虽不能立刻明白,但对他们今后的人生道路都将产生极大的影响。 二、活动目标: 总体目标:开发学生智力,全面提高学生文化素质。象棋因为着法多变,趣味性强,对于开发少年儿童的智力,有很好的效果。智力是一种综合能力,其核心是思维力。儿童在下棋的时候,手、眼和左、右脑同时运用,促使儿童思维受到了反复、有效的锻炼,从而增强了思维的灵活性、深刻性、敏捷性,促使智力水平得到提高。 学生发展目标:培养学生的意志品质,提高学生的心理品质。象棋的内涵有其独到的教育功能。它能陶冶学生情操,培养孩子谦虚乐观的精神。良好的棋风能培养学生对问题的独立思考能力,正确地估计自己和对手;棋局的胜负可以使学生养成胜不骄、败不馁,顽强拼搏的

象棋社团教学计划

象棋社团教学计划 一、课程开发背景: 1.新步小学根据学生素质教育的迫切需要,开展中国象棋活动,学生在下棋过程中要想赢棋,离不开对棋局变化的把握,对棋局变化的把握需要有一定的观察力,要眼观六路才能应对八方,观察力是学生成才不可或缺的能力。要想提高棋艺,对局结束学生要复盘,复盘必须有较强记忆力,与棋手多盘对弈重要的是记忆力,知识的获得靠的是理解和记忆。想象力在提高棋艺中更为重要,中国象棋棋子的形象能诱发学生丰富的想象和联想,棋盘上的战略运用,特别是下盲棋,都需要想象和联想。想象、联想也是创新型人才的心理基础与必备条件。思维力是智力的核心,中国象棋活动能培养学生严密的逻辑思维,下棋着子的每一步,都要经过缜密思考,要巧妙利用对手的失误,力避重蹈对手覆辙;要洞观全局战况,运用正确的战略战术,离不开严谨的逻辑思维,成功的人才都具有缜密的逻辑思维能力。学生学习不认真,心浮气躁,注意力分散是造成学习后进的主要原因,而下棋却要求一定要注意力高度集中,全身心的投入,要认真对待每个棋子的走法,否则一着不慎全盘皆输,下棋能培养学生的注意力。学生下棋,一盘棋下来身不动,心不摇,靠的就是注意力的高度集中,下棋已久,习惯就会成自然。而注意力高度集中,专心致志是学生将来事业成功的保证。 2.象棋经典文化是我国几千年历史留下的丰富的文化遗产,大部分学生对象棋兴趣非常爱好,俗话说“棋道虽小,棋品最尊”。棋,通过方寸天地的拼搏,胜败各半,胜者不骄,败者不馁。所谓“棋如人生”,学生在下棋的过程中,人生观会受到潜移默化的影响:做事要实事求是,不能弄虚作假;凡事要成功,都得付出努力,都要靠自己的真本事;下棋有输有赢,人生亦有沉浮……这些道理,学生虽不能立刻明白,但对他们今后的人生道路都将产生极大的影响。 3.学校办学思想与校园特色的体现:“建文化校园,享幸福人生”为目标,以追求“全面发展打基础,个性发展有特长,我能成为最佳的我”为宗旨,提出了“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋养性”的学校棋文化建设构想,引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界,将棋文化教育与学生学习、学会做人教育等相结合,从而推进素质教育,提升办学品位。 二、课程目标: 总体目标:开发学生智力,全面提高学生文化素质。象棋因为着法多变,趣味性强,对于开发少年儿童的智力,有很好的效果。智力是一种综合能力,其核心是思维力。儿童在下棋的时候,手、眼和左、右脑同时运用,促使儿童思维受到了反复、有效的锻炼,从而增强了思维的灵活性、深刻性、敏捷性,促使智力水平得到提高。 学生发展目标:培养学生的意志品质,提高学生的心理品质。象棋的内涵有其独到的教育功能。它能陶冶学生情操,培养孩子谦虚乐观的精神。良好的棋风能培养学生对问题的独立思考能力,正确地估计自己和对手;棋局的胜负可以使学生养成胜不骄、败不馁,顽强拼搏的优良品质。简言之,下棋能改变学生的性格、脾气,铸就积极奋发的向上精神,并对培养学生良好的思想道德、行为习惯,提高学校教育教学质量,有着明显的促进作用。 现在的小学生,独生子女很多。下象棋是培养学生意志品质的有效途径之一。其一是能有效地帮助独生子女在成长过程中因娇生惯养,缺少面对挫折和失败的

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