高一数学作错题本方法
高一数学作错题本方法
错题数量更多的，也就是说，如果几乎每一页都会被贴上便贴的话比较轻松的方式其实是在错题本中仅仅记录错题所在的页码和题号。关键则在于题号后面应当记录自己对这道题的回忆记录。比如第一次回忆又做错了;第二次回忆做对了之类的标记。这就已经是一个完整的错题本形式了，引用记录了错题的题干、原错误答案位置和答案位置，有回忆重做的功能(在草稿纸上)和回忆重做的结果记录。
2数学作错题本方法一
日整理：天天按上面的要求，把错题整理下来，要及时。不要几天去整理，要趁热打铁更好，而且时间长了，会积存很多习题，会给你增加压力，而且每整理完一个题，要回一条横线表示此题已完。周总结：五天为一周，到周末要做好中总结，我们可以用一张纸把正解和错误分析盖上，你看到的都是习题，把这一周的习题再做一遍，看看是不是每个题都会做，原来犯的错还犯不犯，如果某一个题又错了，原来犯的错又犯了，也不要着急，把这个题在做一遍并标上重点好，周测结束。
月总结：四周为一个月，到第四周我们这一个月整的笔记，像周总结那样，把正解和错误分析盖上，这回我们只要做周总结出
现问题的那些题即可。如果我们按这三步整理你会发现你的知识体系越来越系统，同类习题经过两次整理，你就会发现它对你就已经不是问题了，数学题要动笔做一下，而不要只看，看是看明白，到真正动笔写的话就不是那么容易了
3数学作错题本方法二
查漏补缺力争无暇:相当一部分同学考试的分数不高，不少是会做的题做错，特别是基础题。究其原因，有属知识方面的，也有属方法方面的。因此，要强化对以往错题的研究，找错误的原因，对易错知识点进行罗列、易误用的方法进行归纳。如：过一点作直线时忽略斜率不存在的情形，等比数列求和时忽略对q=1的讨论，用韦达定理时忽略判别式，换元或者消元时忽略范围等。同学们可两人一起互提互问，在争论和研讨中矫正，效果更好。找准了错误的原因，就能对症下药，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。
适量学习坚持活力:好多同学都有这样的感觉，几天不做数学题后再考试，审题迟疑缓慢，入手不顺，运算不畅且易出错。所以天天必须保持做适量的学习，特别是重点和热点题型，防止思想退化和惰化，坚持思维的灵活和流畅。做题时，特别是做综合卷时要限时完成，否则容易形成拖拉作风，临场时缺少思维激情，
造成时间失控，发挥不出应有水平。
4数学作错题本方法三
准备好一个专门的记录错题的笔记本，简陋或精致都无所谓，但一定能足够满足你整理错题所用。选题。要明白什么样的一些习题可以收录在错题本中，现在应作好标记，以备选用。依据本人具体学习状况而定，不同的同学，选题有所不同，甚至差别很大。一般是从自己做错的习题中选择，但也有一些不一定是自己做错的习题。
尚未理解、掌握的习题;特别易错的习题，把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪贴在错题本上，把原来错误的解法清楚地
数学错题本方法与要求措施
这篇文章是根据多年教学观察写成的，看了看，还用得上，现贴出来，希望对更多的同学能有所帮助。 一、《错题本》制作 在复习过程中，有的同学会发现自己在学习方面存在很多漏洞，有时还会感到复习越多，漏洞越大，不知道怎么才能尽快补上，有时甚至不想努力，不想去做了；有的感到心有余，且力量足，却不知劲该往何处使；有的心里非常着急，总觉得有学不完的知识，做不完的题；……；有的吃不好饭，睡不好觉，情绪低落，自信心受到打击，学习情绪受到影响，……，这实在是值得我们担心和发愁的事情。面对这种情况，如何准确地找到学习上的漏洞，确立学习目标就成了当务之急。制作一个全面的完整的《错题本》是一个非常好的办法，有关错题本的制作老师可能已经说过N次了，然而，大多数同学可能还没有行动起来，一是觉得制作错题本耽误时间，二是觉得错题本不外乎是把错题重做一遍，没多大意思，三是觉得每天的题都做不完，哪有时间去做错题，……，其实，这是对错题本缺乏正确认知而出现的认识上的偏差。建立一本错题本，对特殊的知识点加以防范，是免入“陷阱”的好方法。另外，不知道如何去做才能取得更好的效果也是原因之一，同时也缺乏这方面的具体指导。当你借鉴下面的方法完成你的错题本制作和整理分析之后，你对错题本会有一个新的认识。 制作错题本的简单步骤如下： 步骤1、把所有的练习册和试卷找出来；分学科按学期顺序整理；以学年或学期为单位装订在一起，最好能在外面蒙上一张封皮。 步骤2、找6个档案盒或文件夹或手提纸袋；分别按照考试科目贴上标签（如：语文、数学）。 步骤3、找6个大16开的本子，将高考科目写在本子的前面。 步骤4、将本子纵向分成三栏，用黑颜色的笔在最左边一栏，按照时间顺序抄写（或粘贴）所有的错题，连带做错的部分全部照抄。抄错题的时候，最好将以下信息也记录下来：（1）时间；（2）错题的出处（哪一次测验的哪一份试卷）；（3）错题的分值；（4）扣分值。（以上工作可以请家长帮忙）
高中数学错题本格式
高中数学错题本格式 篇一:错题本格式(样本) 错题档案要求 上级领导指出，我校各科错题档案建立普遍不够规范，缺乏实效性，学校决定对 今后错题档案要求如下: 1. 其他学科可参照下面的格式指导学生建立科学实用的错题档案，鼓励有创 意的形式。 2. 教师对学生的错题档案建立情况定期查阅，一般一周一次，根据学生建立 情况评定等级，做出评语，并注明日期，可不用打对号，但学生矫正仍有失误的地方要指出。 3. 错题档案一律用双色笔整理。 英语错题本 时间:?年?月?日星期? 1、I am a stranger here，so I have got_____friends at prenent. A、little B、 a little C、few D、 a few 考查的知识点:不定代词few 、a few little、 a little 的用法错误原因:没分清正解分析:(1)littlea little 修饰不可数名词，few a few 1 修 饰可数名词的复数。(2)a little a few 在句子中表示肯定的含义， little 、few在句子中表示否定的含义。所以选C.
方法总结:一看名词，二看含义。 2、we think everyone_______to the pop songs. A、 enjoy to listen B、 enjoys listen C、 enjoys listening D、 enjoy listening 考查的知识点: 不定代词everyone的用法和enjoy的用法。 错误原因:everyone的用法不会。 正解分析:everyone作主语，谓语动词要用单数形式。enjoy 作“喜欢”讲用法是enjoy doing sth.==like doing sth. 喜欢做某事。enjoy oneself== have a good time.玩的高兴。所以选C. 数学错题本 时间:?年?月?日星期? 1、下列分式，当x取何值时，分式有意义,当x取何值时，分式的值为零, 考查的知识点:分式的意义和性质。错误原因:粗心。 正解分析:(1)分式的分母不为零，分式有意义，反之，分式的分母为零，分式无意义。所以x-3x-4 ?0 (x-4)(x+1)?0 x?4且x?-1 所以 2 当x?42且x?-1 时分式有意义。 (2) 当分式的分子为零，分母不为零的时候，分式的值为零。 22 所以-16=0且-3x-4 ?0时，分式的值为零。得出 x=-4 篇二:郭老师关于如何正确建立“错题本”及使用方法 如何正确建立“错题本”及使用方法 郭老师 首先，错题本是对自身错误的系统汇总。可能很多同学会说，这些错误就让它放在卷子上不也一样吗,将来看卷子就是了。其实，这是一个关于统计的问题，现
高一数学错题本的建立
高一数学错题本的建立 高一数学错题本的建立 错题本的好处? 1.认识自己的不足 通过错题集，你会发现自己还存在的一些问题，可以提醒你从这些方面努力 2.能够保证自己不犯同样的错误 知识可以分为两类，一类是自己已经掌握的，一类是自己还没有掌握的。已经掌握的，这一次做题会做，下一次做题还会做;而自己没有掌握的，这一次不会做，自己整理到错题本上了，反复地看了，弄懂了，那么下一次再做的时候就会了。 这样的话，所有的知识都掌握了，这样的话成绩自然就没有问题了。 3.是考试复习的利器 每到考试之前，很多的学生比较盲目，不知道该干什么好，看课本吧，感觉课本上的东西都掌握了，但是一做题，该不会的题目还是不会做，复习缺乏针对性。如果我们有一个好的错题本，错题本上记载的都是自己之前没有掌握的知识点，在考试之前复习错题，会更有针对性，所以学习效率当然也更高。尤其 是针对于高考的学生来说，大部分的时间都在做题和复习，这个过程反思总结是最重要的，而错题本是反思总结最好的工具。 第一步，把本子按照考点分类表分成若干个部分; 第二步，开始整理错题 1.摘抄错题或将原题直接贴在错题本，标上序号 2.标注错题出处，整理时间，掌握程度以及难度 3.分析当时出错的原因，记录自己的心路历程， 4.把错题按照正确的思路整理出来， 5.试着从命题人的角度分析这道题的考点， 第三步，错题整理出来，可不能让错题躺在错题本里面睡大觉，试着： 1.定时浏览，翻看，不断反思，并将反思过程记录下来;
2.完全掌握、学会举一反三，灵活运用。 第四步，经过一段时间的积累之后，我们整理了很多的错误，我们所犯的错误有什么特点呢?按照下面的表格，我们一起分析一下吧： 第五步，错误纠正 一、不会做的题： 这主要表现在智力因素培养方面，对于知识结构性错误，重做一遍二遍错题是十分必要的，这要视你自己对错题的把握程度而定。这类错误是我们通过学习，建立自身知识体系时存在的漏洞，通过重做错题，并认真分析，把这个漏洞补上，就可以健全我们的知识结构体系，锻炼我们的思维能力，用10分钟的时间就可取得平时1～2小时的收益。也能发现自己究竟是学习行为方面存在问题，还是某些思维方式需要加以调整。 1.概念不清类：这类问题包括知识结构板块、知识点、基础知识(诸如具体的定理、公式、概念等等)，容易压得人喘不过气来。处于不同学习层次的同学要根据自己的实际情况，加强训练和记忆，培养自己的宏观思维方式，因人而异地确定自己的学习目标、步骤和解决问题的方案，并且有效地进行目标时间管理。 2.题型类：这类问题往往是未能掌握不同题型的解题思路或技巧;或处理问题的方式过于死板，虽然知道该题涉及到的知识点，但是却无从下手展开解题活动(牛吃南瓜无从下口)。其实无论是哪一类题型，都有其解题的一般思路和方法(共性)，只要掌握住某一题型的答题要领，以及能够仔细区分某一特定试题的“个性”，就能顺利将题解出。加强训练，假以时日便能培养自己举一反三能力，增进解题的灵活性与变通力，并且随时都能够有所感悟，使自己的思维能力得到提高。 3.能力应用类：这类问题往往是对知识点(概念)的理解较为浅显，思维单一，知其然不知其所以然。当使用障眼法，把曾经解答过的题变换某些条件，移植一种情景时，就会产生似曾相识的感觉，不再细辨其中的异同，自然会被虚假条件搞昏头。究其原因主要还是对某些知识缺乏灵活运用，不能融会贯通，同时缺乏理论联系实际的探索精神。要针对试题涉及的知识点及内容认真地加以复习巩固，多观察和了解日常生活现象，做操作题时多与理论相联系，加强典型题与日常生活应用训练，多做试题分析。这样可以有效地培养和训练自己的发散思维能力、观察能力和逆向思维能力。 二、模棱两可似是而非的题 对于模棱两可似是而非的错题，通过分析，可以发现是把公式给弄混淆了?还是把公式给用错了?是理解错了?还是记忆错了?通过训练可以有效地增进智力因素。
错题本整理使用方法及课堂笔记整理技巧
错题本整理使用方法及课堂笔记整理技巧 01 首先，错题本非常有用。 在学习过程中，整理错题也是一种复习的方法。通过错题对知识点进行分析和总结，以减少同类题型或同一知识点的犯错。同时，错题本还可解决错题时空分散、指导纠错费时的问题，在复习时集中消灭疏漏知识点，从而达到事半功倍的学习效果。 02 牢记错题本的准则：三记三不记 三记指的是我们必须要记录在错题本的三种情况： 1. 记录很多人都错了的题 即使有的时候你没有做错，但对于老师提到的一些重点题目题型，也需要记录在错题本上。这样做的意义在于确保自己在易错点不犯错。 2. 记录因为简单的知识点没想到而失分的题 简单的知识点没想到往往是由于知识掌握的不牢固，有漏洞。而且越简单的知识越基础，越基础的漏洞对整体学习的影响越大。 3. 记录自己错误超过2次的题 当错误超过2次就说明这个知识点你并没有完全掌握，如果不加以重视，一定会错第3次、第4次，所有很有必要在一开始就给与足够的重视。 三不记指的是我们没必要记录在错题本的三种情况： 1. 不记录超出自身能力的题，比如压轴题 我们必须明确，无论是中考/高考，不是每个人的目标都是满分。所以不需
要把精力花费在超过自己能力范围的题目上，确保能力范围内的题目不出错误，一样能够得到满意的成绩。 2. 不记录还未熟练掌握的新学知识错题 在我们刚接触一个全新的知识点时，由于掌握不牢就比较容易做错题目。这个时候的错题也没有必要记录。 3. 不记录明显的偏题、怪题 这类题目很多只会出现一次，不具有典型代表性，也不需要记录。 错题本的记录确实会花费很多时间，但大部分的时间消耗是由于我们不会选择需要记录的内容。按照错题本记录的三记三不记原则来操作，会大大提升我们的学习效率。 03 抄写错题没有意义 重要的是分析过程 解决了记什么的问题，下面说说我们怎么记的问题。 按照传统的错题本记录方式，都是一道题搭配正确的解答方式，搭配我们五颜六色的彩笔标注。这种记录方式的效果是非常有限的。 我们必须要明确： 整理错题本的意义并不是简单的 将问题和答案抄写一篇 更重要是分析出现错误的原因 以及寻找出现类似错误的解决办法 从而确保今后不再犯同样的错误。 记录错题时，可分为两个部分：↓↓↓
高一数学作错题本方法
高一数学作错题本方法 错题数量更多的，也就是说，如果几乎每一页都会被贴上便贴的话比较轻松的方式其实是在错题本中仅仅记录错题所在的页码和题号。关键则在于题号后面应当记录自己对这道题的回忆记录。比如第一次回忆又做错了;第二次回忆做对了之类的标记。这就已经是一个完整的错题本形式了，引用记录了错题的题干、原错误答案位置和答案位置，有回忆重做的功能(在草稿纸上)和回忆重做的结果记录。 2数学作错题本方法一 日整理：天天按上面的要求，把错题整理下来，要及时。不要几天去整理，要趁热打铁更好，而且时间长了，会积存很多习题，会给你增加压力，而且每整理完一个题，要回一条横线表示此题已完。周总结：五天为一周，到周末要做好中总结，我们可以用一张纸把正解和错误分析盖上，你看到的都是习题，把这一周的习题再做一遍，看看是不是每个题都会做，原来犯的错还犯不犯，如果某一个题又错了，原来犯的错又犯了，也不要着急，把这个题在做一遍并标上重点好，周测结束。 月总结：四周为一个月，到第四周我们这一个月整的笔记，像周总结那样，把正解和错误分析盖上，这回我们只要做周总结出
现问题的那些题即可。如果我们按这三步整理你会发现你的知识体系越来越系统，同类习题经过两次整理，你就会发现它对你就已经不是问题了，数学题要动笔做一下，而不要只看，看是看明白，到真正动笔写的话就不是那么容易了 3数学作错题本方法二 查漏补缺力争无暇:相当一部分同学考试的分数不高，不少是会做的题做错，特别是基础题。究其原因，有属知识方面的，也有属方法方面的。因此，要强化对以往错题的研究，找错误的原因，对易错知识点进行罗列、易误用的方法进行归纳。如：过一点作直线时忽略斜率不存在的情形，等比数列求和时忽略对q=1的讨论，用韦达定理时忽略判别式，换元或者消元时忽略范围等。同学们可两人一起互提互问，在争论和研讨中矫正，效果更好。找准了错误的原因，就能对症下药，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。 适量学习坚持活力:好多同学都有这样的感觉，几天不做数学题后再考试，审题迟疑缓慢，入手不顺，运算不畅且易出错。所以天天必须保持做适量的学习，特别是重点和热点题型，防止思想退化和惰化，坚持思维的灵活和流畅。做题时，特别是做综合卷时要限时完成，否则容易形成拖拉作风，临场时缺少思维激情，
高中数学错题本的整理方法
高中数学错题本的整理方法 整理高中数学错题本是提高数学学习效果的重要方法之一。下面我将详细介绍一下整理高中数学错题本的方法： 1. 按章节分块：将错题按照教材中的章节进行分类，便于后续查找和复习。可以用不同颜色的标签或者分隔页来标识每个章节。 2. 注明错误原因：在每道错题旁边注明你犯的错误原因。例如，是对公式的理解有误，还是计算过程出错等。这样能帮助你分析自己常犯的问题，避免类似的错误再次发生。 3. 记录关键步骤和解题思路：对每个错题，重点记录解题的关键步骤和解题思路。这有助于你回顾和掌握解题的核心思想和方法。 4. 画重点：对于一些你觉得容易混淆或易错的题目，在错题本上加以标记或划线。这样在复习时可以特别注意。 5. 补充知识点：如果做错的题目是因为某个知识点不扎实，那么在错题本上相应的地方补充相关的知识点。这样可以通过错题本系统地查漏补缺。 6. 解题思路和方法总结：对于一些看似不一样但实质上具有相似解法的题目，你可以将它们整理在一起，总结出一套通用的解题思路和方法。这样可以帮助你培养问题归纳、类比和灵活运用知识的能力。 7. 定期复习错题本：错题本并非只是用来回顾已经犯错的题目，更重要的是通过定期复习，巩固已经掌握的知识和答题技巧，提高解题能力。 8. 注重思考过程：在整理错题本的过程中，不仅要关注正确答案，更要注重思考过程。从错误中学习，分析和总结自己的错误原因，有助于提高解题思维和问题解决能力。 9. 多方面参考：在整理错题本的过程中，可以参考教材、习题集、参考书以及网络等多个资源。多方面的参考能让你对一个问题有更全面的了解和认识。 以上是我给出的高中数学错题本整理方法，希望对你有所帮助。祝你学习进步！
高一数学错题整理的办法
高一数学错题整理的办法 整理错题是一个长期积累并坚持的过程，希望同学们重视自己的错题，坚持下去。下面给大家分享一些关于高一数学错题整理的办法，希望对大家有所帮助。 高一数学错题整理的办法# 一、错题整理须分类 错题整理可以按照高中数学的模块对应整理，比如集合与建议逻辑，函数与方程，三角函数，向量，数列等把各个模块区分开来整理，并且根据自己的学习情况和平常题目的正确率再把错题二次分类，按照高考知识点的方向，难度情况，数学解题思想，犯错的频率，题目的类型等分类进行题目的整理和摘抄，挑选出精华的错题，不需要所有错题都放在错题本中，这样即节省了时间，又能提高错题的针对性。 二、错题整理的时机 很多同学喜欢错题积累饭一定的量才开始整理，并且之间对照答案"照抄"过来，这样即浪费了时间，又得不到预期的效果。即节省时间又高效的整理办法是在老师讲解过程中即时整理，老师在讲解过程中，会把重点和易错点，解题思路，考查方向，解题的各种方法强调指出，这个时候就需要我们找出自己的易错点进行整理并做好笔记，课下需要同学们再次回顾思考，重新计算并完善步骤。 三、寻找错题之间的相似之处 高中数学知识点很多，解题方法也不唯一，但是大家整理错题的时候要注意观察错题之间的联系，高中数学知识像是交错的一张网，看似繁多，但却有千丝万缕的联系，并且解题方法和技巧大多是重复的，多总结题目之间的联系，如果一时找不出联系，可以采取多次回顾的方法，每一次的回顾和反思都能启发新的思考。 四、错题缩减 在不断整理的错题中，会发现一类题由原来的易错，慢慢出错点变少，直至不再出错，这类题目我们可以在错题本中标出，优化错题本，把持续犯错的题目或者知识点挑出来，必要时可以再次照抄出来，
高一数学错题集的正确方式
高一数学错题集的正确方式 数学在高中是一门十分重要的学科，所以如何正确的整理自己的错题就显得至关重要，为了帮助同学们解决这一难题，接下来小编为大家整理了高一数学学习的内容，一起来看看吧! 第一、应当明白建立错题集的目的 每一次练习也好，考试也罢，老师评讲过后，绝大多数同学都会觉得自己不应该出现错误。可是，下一次考试仍然会重复昨天的故事。究其原由，考试中丢分主要是学生对要考试的知识点掌握不够，累计的漏洞超多的反映。所以，要想尽可能减少失误，必须找到补漏的灵丹妙药，而错题集正是我们事半功倍的绝佳助手。如你想通过错题集来提醒自己注意一些小毛病，你就可以把原来的错误过程抄下来，再在错的地方加上简单的小注释，这样就可以清晰地反映出为什么出错;再如你想用错题集来积累一些解题方法，你就可以用简单的语言描述清楚题意和解题方向，不用写太多细节……总之你所做的是为你自己的目的服务的。这样大家的错题集也会各有千秋! 第二、具体措施如下 1、准备好一个专门的记录错题的笔记本，简陋或精致都无所谓，但一定能足够满足你整理错题所用。 2、选题。作为数学教师，为使学生能乐于做错题集。首先应紧扣学生都想学习能好一点的心理。做好舆论宣传，阐明其重要意义。其次，教师在课堂教学中应不断暗示，什么样的一些习题可以收录在错题集中，现在应作好标记，以备选用。然后阐明选题的原则：要据本人具体学习情况而定，不同的学生，选题有所不同，甚至差别很大;一般是从自己做错的习题中选择，但也有一些不一定是自己做错的习题。 据不同的错题特点，应采用不同的方法。具体选题范围如下： <1>尚未理解、掌握的习题;这类习题往往具有一定难度，需要学生弄清题意，找到解题关键、理清解题思路、原则、方法等。然后在习题旁注明简要解题过程或关键。但更为重要的是从解题过程中的出的解题规律，也应收录在集，以达到举一反三。 <2>特别易错的习题，把做错的原题在错题集上原原本本地抄一遍或剪贴在错题集上，把原来错误的解法清晰地摘要在错题集上，然后在题前加了特别符号以显示有些习题只要自己细心一点可以避免错误的，这些习题则不要收录;这类题关键是如何抓住关键，要点进行分析、归纳、总结。更为重要的是要从学生心理上来分析产生错误的原因，如急躁心理、恐惧心理、失落心理、标尺心
高一数学学习错题整理
高一数学学习错题整理 一、错题整理须分类 错题整理可以按照高中数学的模块对应整理，比如集合与建议逻辑，函数与方程，三角函数，向量，数列等把各个模块区分开来整理，并且根据自己的学习情况和平常题目的正确率再把错题二次分类，按照高考知识点的方向，难度情况，数学解题思想，犯错的频率，题目的类型等分类进行题目的整理和摘抄，挑选出精华的错题，不需要所有错题都放在错题本中，这样即节省了时间，又能提高错题的针对性。 二、错题整理的时机 很多同学喜欢错题积累饭一定的量才开始整理，并且之间对照答案照抄过来，这样即浪费了时间，又得不到预期的效果。即节省时间又高效的整理办法是在老师讲解过程中即时整理，老师在讲解过程中，会把重点和易错点，解题思路，考查方向，解题的各种方法强调指出，这个时候就需要我们找出自己的易错点进行整理并做好笔记，课下需要同学们再次回顾思考，重新计算并完善步骤。 三、寻找错题之间的相似之处
高中数学知识点很多，解题方法也不唯一，但是大家整理错题的时候要注意观察错题之间的联系，高中数学知识像是交错的一张网，看似繁多，但却有千丝万缕的联系，并且解题方法和技巧大多是重复的，多总结题目之间的联系，如果一时找不出联系，可以采取多次回顾的方法，每一次的回顾和反思都能启发新的思考。 四、错题缩减 在不断整理的错题中，会发现一类题由原来的易错，慢慢出错点变少，直至不再出错，这类题目我们可以在错题本中标出，优化错题本，把持续犯错的题目或者知识点挑出来，必要时可以再次照抄出来，贴到书桌前面，保证每天都能反思一遍，短时间内便可攻克这种问题。 五、错题的变形 平常上课，或者做辅导时，相信大家都见过老师或者上对题目做得改编和变式，我们可以对自己的错题进行改编，比如可以修改题目的条件，或者把题目已知的数变换成参数，往往可以得到新的理解和体会。 六、注意总结方法 高考数学不仅考察数学知识，同时考察数学的思想方法，这些方法主要有：函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法、分类讨论的思想方法、转化与化归的思想方法等思想方
数学错题本整理方法及要点盘点
1.如何整理错题？ 喜欢抄题的抄题，不喜欢抄题的剪书。 2.对错题的思路总结。 这里说的思路指的是你在解这道题时的全部思想活动，包括你对题目条件的分析、初步的想法、推导过程等等。尤其是卡了壳、出了错的部分，更要着重详细地记录下来。 3.错题本不能只增不减。 如果你能做到天天看自己的错题集，很快就会发现有的东西会很快掌握，这时候就需要把这部分内容移除。错题集里面只留下那些你真心还没完全搞懂、没有完全记住的东西，保证你每一次翻开错题集都能再加深学习。 4.错题本要经常复习。 不要等到考试前再复习，平时有空的时候，就要经常复习，把不懂的、没把握的知识变成掌握的最牢固的知识。 重要考点盘点： 1.高等数学
极限、导数和不定积分这三个部分是考试中考查的重点，其他部分都是在这三个的基础上进行延伸。 2.线性代数 是初等变换，含有参数的线性方程式解的讨论，还有就是方程的特征值、特征向量，有了他们，线性代数的复习就会很流畅。 3.概率论与数理统计 第一章的概念，其中的条件概念，乘法公式、等三个方面; 第二章是几何分布，这章是该理论的核心，特别是二维联系变量的平均分布密度、条件分布密度，离散型的实际变量的特征和定义; 第三章数据变量的数据特征，主要就是四个概念数学期望、方差、线方差、相关系数。 此外，大家在复习的过程中，应重视自己的错题，因为他们在一定程度上反映出你的知识漏洞。在数学试卷中，客观题部分主要分填空和选择。其中填空6道题，选择8道题，共56分。占据了数学三分之一多的分数。在历年的考试中，这部分题丢分现象比较严重，很多一部分同学在前面的56分可能才得了20多分，
错题本在高中数学学习中的应用-第1篇
“错题本”在高中数学学习中的应用 苑一 一、加强错题管理，随时收集整理错题 高中学习时间紧、任务重.作为一个高中生，提高自身的学习效率才是“获胜”的关键，而加强错题管理就是提高学习效率的主要方法之一.错题本就是错题的资源整合.加强错题管理，不是把错题改正过来就可以了，而且要把这些错题及时收集整理在错题本上. 首先，养成随时整理错题本的习惯.在日常考试、课堂训练以及课后拓展中，我们遇到的所有错题都要收集保存在错题本中. 其次，注意错题整理时间.高中学习时间比较紧张，有时没有那么多的时间来整理错题.在老师讲课时或者其他时间比较紧张的时候，先在错题旁边把该题的正确解题思路以及解题技巧做好记录，待课下详细整理. 最后，及时整理错题.我们要及时整理当天的错题，避免时间一长，最后不了了之，使错题本成为摆设. 二、根据题目类型、错误原因，分类归纳错题
高中数学知识点比较多且复杂，同样的题目有不同的解法，或者是同种类型的题目我们出现不同的错误，这就体现出该知识点有多个需要注意的地方.在整理错题时，我们要根据不同的依据分类归纳错误题目.1.题目类型.高中数学涉及的知识点非常多，有的题目类型是刚学的，有的是对学过的知识进行深层次的学习.不管是什么类型的题目，我们都有可能做错.根据题目类型整理错题本，能够构建高中数学知识体系.比如，我们可以将向量类型的题整理在一起，函数、立体几何等都是如此.这样，我们在复习错题集时可以清楚地看到每种类型的题目所要注意的地方，从而掌握该类型的解题方法.2.错误原因.每个同学的性格、兴趣爱好以及学习习惯都不尽相同，导致每个同学犯错误的原因也不同.在整理错题本时，我们可以根据题目错误原因进行整理，在错题本上清楚地标出自己经常犯的错误，避免以后做题时再犯类似错误.3.题目难易度.题目难易度也是影响做题质量的重要原因.简单的题目通常错的比较少，而且错题原因也大多是粗心所致，平常多加注意即可.那些难度较大的题目错的比较多，而且错题原因千奇百怪.对于较难的题目，我们在复习错题本时就要多加注意，重点复习.根据错题类型、错题原因以及题目难易度等不同的原因进行分类整理，方便日后有针对性地复习，从而提高数学学习效率. 三、重点分析错题原因 错题本的重中之重就是错题原因分析.在整理错题时，对于错误的原因，我们大都是总结为粗心大意、数据计算错误等简单原因，没有进行具体、深入的分析.这样的错题本没有发挥自身的最大价值.在整理错题时，我们首先要把自己做错的题抄录在错题本上，如果题目较长可以直接剪下来贴在错题本上，然后在旁