8.3统计分析帮你做预测-苏科版九年级数学下册培优训练

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8.3统计分析帮你做预测-苏科版九年级数学下册培优训练

8.3统计分析帮你做预测-苏科版九年级数学下册培优训练

一、选择题

1、香港旅游业迎来“寒冬”,据统计2015年到2019年赴港旅游人数分别为:5930万,5665.5万,5847.2

万,6515万,3500万.为反映近5年赴港旅游人数的变化情况,最适合采用的统计图是()A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图D.以上都可以

2、2019年第七届世界军人运动会(7thCISMMilitaryWorldGames)于2019年10月18日至27日在中国武

汉举行,这是中国第一次承办综合性国际军事赛事,也是继北京奥运会后,中国举办的规模最大的国际体育盛会.某射击运动员在一次训练中射击了10次,成绩如图所示.下列结论中不正确的有()个

①众数是8;②中位数是8;③平均数是8;④方差是1.6.

A.1 B.2 C.3 D.4

3、某区对创建全国文明城区的满意程度进行随机调查,结果如图所示,据此可估计全区75万居民对创建

全国文明城区工作不满意的居民人数为()

A.1.2万B.1.5万C.7.5万D.66万

4、如图,“女生”所在扇形统计图中对应的圆心角的大小为()

A.108°B.110°C.120°D.125°

5、某校为了了解学生到校的方式,随机抽取了部分学生进行问卷调查,并将调查结果绘制成如图所示的不

完整的条形统计图和扇形统计图,则扇形统计图中“步行”对应的圆心角的度数为()

A.54°B.60°C.72°D.108°

6、党的十九大为新时代农业农村改革发展明确了重点、指明了方向.报告中提出了“实施乡村振兴战略”.某

地区经过三年的乡村振兴建设,农村的经济收入是振兴前的2倍.为更好地了解该地区农村的经济收入变化情况,统计了该地区乡村振兴建设前后农村的经济收入构成比例,绘制了如图的扇形统计图:

则下列说法错误的是()

A.乡村振兴建设后,养殖收入是振兴前的2倍

B.乡村振兴建设后,种植收入减少

C.乡村振兴建设后,其他收入是振兴前的2倍以上

D.乡村振兴建设后,养殖收入与第三产业收入的总和超过了经济收入的一半

7、小明、小聪参加了100m跑的5期集训,每期集训结束时进行测试,根据他们的集训时间和测试成绩绘

制成如图两个统计图.根据图中的信息,有如下四个推断:①这五期集训共有56天;

②小明5次测试的平均成绩(时间)超过11.6秒;③这5次测试成绩中,有3次小聪比小明好;

④从五期集训来看,集训时间越长,所测试出的成绩就越好.其中合理推断的序号为()

A.①B.①②C.①②③D.①②③④

8、某人才市场2019年上半年应聘和招聘人数排名前5个类别的情况如下图所示,若用同一类别中应聘人

数与招聘人数比值的大小来衡量该类别的就业情况,则根据图中信息,下列对就业形势的判断一定正确的是( )

A.医学类好于营销类B.金融类好于计算机类

C.外语类最紧张D.建筑类好于金融类

9、某校为了解学生的课外阅读情况,随机抽取了一个班的学生,对他们一周的课外阅读时间进行了统计,

读书时间 6 小时及以下7 小时8 小时9 小时10 小时及以上

学生人数611887

10、在“经典诵读”比赛活动中,某校10名学生参赛成绩如图所示,对于这10名学生的参赛成绩,下列

说法错误的是

A.众数是90分 B.中位数是90分 C.平均数是91分 D.方差是1

二、填空题

11、如图是甲、乙两名射击运动员10次射击成绩的统计表和折线统计图.

平均数中位数众数甲8 8 8

乙8 8 8

你认为甲、乙两名运动员,

的射击成绩更稳定.(填甲或乙)

12、某小组计划在本周的一个下午借用A、B、C三个艺术教室其中的一个进行元旦节目的彩排,他们去教

学处查看了上一周A、B、C三个艺术教室每天下午的使用次数(一节课记为一次)情况,列出如下统计表:

日期

次数

教室

星期一星期二星期三星期四星期五

A教室 4 1 1 2 0

B教室 3 4 0 3 2

C教室 1 2 1 4 3

通过调查,本次彩排安排在星期的下午找到空教室的可能性最大.

13、为最大程度减少因疫情延迟开学带来的影响,实现“离校不离教、停课不停学”,我市全面开展了形式

多样的“线上教学”活动.为了解教学效果,某校对“线上教学”的满意度进行了抽样调查,将抽样调查结果进行统计并绘制成如下两幅不完整的统计图.请结合图中所给的信息,计算表示“非常满意”

和“满意”的总人数为.

14、为了解七年级学生对年级设置的4门校本课程的选修情况,年级组长对本年级所有七年级学生的课程

选修数据进行收集,并绘制成如图的扇形统计图.若参加“七彩数学”的人数为120人,则参加“STEAM 课程”的人数是.

三、解答题

15、某校开展爱“我容城,创卫同行”的活动,倡议学生利用双休日在浜江公园参加评选活动,为了了解

同学们劳动时间,学校随机调查了部分同学劳动的时间,并用得到的数据绘制了不完整的统计图,根据图中信息解答下列问题:

(1)将条形统计图补充完整;

(2)抽查的学生劳动时间的众数为中位数为.

(3)已知全校学生人数为1200人,请估算该校学生参加义务劳动2小时的有多少人?

16、某社区为了解居民对居住环境的满意度情况(满意度分为四个等级:A、非常满意:B、满意;C、基

本满息;D、不满意),在某小区随机抽样调查了若干户居民,并根据调查数据绘制成下面两个不完整的统计图.

请你结合图中提供的信息解答下列问题.

(1)这次被调查的居民共有户,并将条形统计图补充完整.

(2)请计算扇形统计图中C所在扇形的圆心角度数.

(3)若该小区有2500户居民,请你估计这个小区大约有多少户居民对居住环境的满意度是“非常满意”.17、我市某中学为了深入学习社会主义核心价值观,特对本校部分学生(随机抽样)进行了一次相关知识

的测试(成绩分为A、B、C、D、E、五个组,x表示测试成绩),通过对测试成绩的分析,得到如图所示的两幅不完整的统计图,请你根据图中提供的信息解答以下问题.

A 组:90100x ≤≤

B 组:8090x ≤<

C 组:7080x ≤<

D 组:6070x ≤<

E 组:60x <

(1)参加调查测试的学生共有________人;请将两幅统计图补充完整. (2)本次调查测试成绩的中位数落在________组内.

(3)本次调查测试成绩在80分以上(含80分)为优秀,该中学共有3000人,请估计全校测试成绩

为优秀的学生有多少人?

18、目前“微信”、“支付宝”、“共享单车”和“网购”给我们的生活带来了很多便利,初二数学小组在校

内对“你最认可的四大新生事物”进行调查,随机调查了m 人(每名学生选择其中的一种)并将调查结果绘制成如下不完整的统计图.

(1)根据图中信息求出m = ,n = ; (2)请你帮助他们将这两个统计图补全;

(3)根据抽样调查的结果,请估算全校2000名学生中,大约有多少人最认可“微信”这一新生事物?

19、某校为了了解八年级学生对S (科学)、T (技术)、E (工程)、A (艺术)、M (数学)中哪一个领域最感兴趣的情况,该校对八年级学生进行了抽样调查,根据调查结果绘制成如下的条形图和扇形图,请根据图中提供的信息,解答下列问题:

(1)这次抽样调查共调查了多少名学生? (2)补全条形统计图;

(3)求扇形统计图中M (数学)所对应的圆心角度数;

(4)若该校八年级学生共有400人,请根据样本数据估计该校八年级学生中对S (科学)最感兴趣的学

生大约有多少人?

8.3统计分析帮你做预测-苏科版九年级数学下册培优训练(答案)

一、选择题

1、香港旅游业迎来“寒冬”,据统计2015年到2019年赴港旅游人数分别为:5930万,5665.5万,5847.2

万,6515万,3500万.为反映近5年赴港旅游人数的变化情况,最适合采用的统计图是()A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图D.以上都可以

【解答】解:为反映近5年赴港旅游人数的变化情况,最适合采用的统计图是折线统计图,故选:B.

2、2019年第七届世界军人运动会(7thCISMMilitaryWorldGames)于2019年10月18日至27日在中国武

汉举行,这是中国第一次承办综合性国际军事赛事,也是继北京奥运会后,中国举办的规模最大的国际体育盛会.某射击运动员在一次训练中射击了10次,成绩如图所示.下列结论中不正确的有()个

①众数是8;②中位数是8;③平均数是8;④方差是1.6.

A.1 B.2 C.3 D.4

【解答】解:由图可得,数据8出现3次,次数最多,所以众数为8,故①正确;

10次成绩排序后为:6,7,7,8,8,8,9,9,10,10,所以中位数是(8+8)=8,故②

正确;

平均数为(6+7×2+8×3+9×2+10×2)=8.2,故③不正确;

方差为[(6﹣8.2)2+(7﹣8.2)2+(7﹣8.2)2+(8﹣8.2)2+(8﹣8.2)2+(8﹣8.2)2+(9﹣

8.2)2+(9﹣8.2)2+(10﹣8.2)2+(10﹣8.2)2]=1.56,故④不正确;

不正确的有2个;

故选:B.

3、某区对创建全国文明城区的满意程度进行随机调查,结果如图所示,据此可估计全区75万居民对创建

全国文明城区工作不满意的居民人数为()

A.1.2万B.1.5万C.7.5万D.66万

【解答】解:估计全区75万居民对创建全国文明城区工作不满意的居民人数为75×2%=1.5(万人),故选:B.

4、如图,“女生”所在扇形统计图中对应的圆心角的大小为()

A.108°B.110°C.120°D.125°

【解析】“女生”所在扇形统计图中对应的圆心角的大小为:360°×30%=108°;

故选A.

6、某校为了了解学生到校的方式,随机抽取了部分学生进行问卷调查,并将调查结果绘制成如图所示的不

完整的条形统计图和扇形统计图,则扇形统计图中“步行”对应的圆心角的度数为()

A.54°B.60°C.72°D.108°

【解答】解:由图可得,

本次抽查的学生有:15÷30%=50(人),

扇形统计图中“步行”对应的圆心角的度数为:360°×=72°,

故选:C.

7、党的十九大为新时代农业农村改革发展明确了重点、指明了方向.报告中提出了“实施乡村振兴战略”.某

地区经过三年的乡村振兴建设,农村的经济收入是振兴前的2倍.为更好地了解该地区农村的经济收入变化情况,统计了该地区乡村振兴建设前后农村的经济收入构成比例,绘制了如图的扇形统计图:

则下列说法错误的是()

A.乡村振兴建设后,养殖收入是振兴前的2倍

B.乡村振兴建设后,种植收入减少

C.乡村振兴建设后,其他收入是振兴前的2倍以上

D.乡村振兴建设后,养殖收入与第三产业收入的总和超过了经济收入的一半

【解析】由题意可得,乡村振兴建设后,养殖收入是振兴前的2倍,故选项A正确;

乡村振兴建设后,种植收入相当于振兴前的37%×2=74%,相对于振兴前收入增加了,故选项B错误;乡村振兴建设后,其他收入是振兴前的2倍以上,故选项C正确;

乡村振兴建设后,养殖收入与第三产业收入的总和占总收入的30%+28%=58%,故选项D正确;

故选B.

8、小明、小聪参加了100m跑的5期集训,每期集训结束时进行测试,根据他们的集训时间和测试成绩绘

制成如图两个统计图.根据图中的信息,有如下四个推断:①这五期集训共有56天;

②小明5次测试的平均成绩(时间)超过11.6秒;③这5次测试成绩中,有3次小聪比小明好;

④从五期集训来看,集训时间越长,所测试出的成绩就越好.其中合理推断的序号为()

A.①B.①②C.①②③D.①②③④

【解析】①这5期的集训共有:5+7+10+14+20=56(天);

②小明5次测试的平均成绩是:(11.83+11.72+11.52+11.58+11.65)÷5=11.66(秒);

③这5次测试成绩中,第一次、第二次和第三次小聪比小明好;

④从集训时间看,集训时间不是越多越好,集训时间过长,可能造成劳累,导致成绩下滑;

其中合理推断的序号为①②③;故选C.

9、某人才市场2019年上半年应聘和招聘人数排名前5个类别的情况如下图所示,若用同一类别中应聘人

数与招聘人数比值的大小来衡量该类别的就业情况,则根据图中信息,下列对就业形势的判断一定正确的是(D)

A.医学类好于营销类B.金融类好于计算机类

C.外语类最紧张D.建筑类好于金融类

10、某校为了解学生的课外阅读情况,随机抽取了一个班的学生,对他们一周的课外阅读时间进行了统计,

读书时间 6 小时及以下7 小时8 小时9 小时10 小时及以上

学生人数611887

11、在“经典诵读”比赛活动中,某校10名学生参赛成绩如图所示,对于这10名学生的参赛成绩,下列

说法错误的是

A.众数是90分 B.中位数是90分 C.平均数是91分 D.方差是1

解:出现了5次,出现的次数最多,众数是90;故正确;

共有10个数,中位数是第5、6个数的平均数,中位数是;故正确;

平均数是;故正确;

方差是:;故错误.

综上所述,选项符合题意,

故选:.

二、填空题

11、如图是甲、乙两名射击运动员10次射击成绩的统计表和折线统计图.

平均数中位数众数甲8 8 8

乙8 8 8

你认为甲、乙两名运动员,

的射击成绩更稳定.(填甲或乙)

【解答】解:由统计表可知,

甲和乙的平均数、中位数和众数都相等,

由折线统计图可知,乙的波动小,成绩比较稳定,

故答案为:乙.

12、某小组计划在本周的一个下午借用A、B、C三个艺术教室其中的一个进行元旦节目的彩排,他们去教

学处查看了上一周A、B、C三个艺术教室每天下午的使用次数(一节课记为一次)情况,列出如下统计表:

日期

次数

教室

星期一星期二星期三星期四星期五

A教室 4 1 1 2 0

B教室 3 4 0 3 2

C教室 1 2 1 4 3

通过调查,本次彩排安排在星期的下午找到空教室的可能性最大.

【解答】解:观察表格发现星期三下午使用1+0+1=2次,最少,

∴本次彩排安排在星期三的下午找到空教室的可能性最大,

故答案为:三.

13、为最大程度减少因疫情延迟开学带来的影响,实现“离校不离教、停课不停学”,我市全面开展了形式

多样的“线上教学”活动.为了解教学效果,某校对“线上教学”的满意度进行了抽样调查,将抽样调查结果进行统计并绘制成如下两幅不完整的统计图.请结合图中所给的信息,计算表示“非常满意”

和“满意”的总人数为70 .

【解析】调查的总人数:(40+50+10)÷(1﹣15%﹣35%)=200(人),

“非常满意”的人数:200×15%=30(人),

因此“非常满意、满意”的人数为:30+40=70(人),

故答案为70.

14、为了解七年级学生对年级设置的4门校本课程的选修情况,年级组长对本年级所有七年级学生的课程

选修数据进行收集,并绘制成如图的扇形统计图.若参加“七彩数学”的人数为120人,则参加“STEAM 课程”的人数是.

【解析】∵参加“七彩数学”的人数为120人,占被调查人数的30%,

∴被调查的总人数为120÷30%=400(人),

∴参加“STEAM课程”的人数是400×40%=160(人),

故答案为160人.

三、解答题

15、某校开展爱“我容城,创卫同行”的活动,倡议学生利用双休日在浜江公园参加评选活动,为了了解

同学们劳动时间,学校随机调查了部分同学劳动的时间,并用得到的数据绘制了不完整的统计图,根据图中信息解答下列问题:

(1)将条形统计图补充完整;

(2)抽查的学生劳动时间的众数为中位数为.

(3)已知全校学生人数为1200人,请估算该校学生参加义务劳动2小时的有多少人?

【解答】解:(1)根据题意得:30÷30%=100(人),

∴学生劳动时间为“1.5小时”的人数为100﹣(12+30+18)=40(人),

补全统计图,如图所示:

(2)根据题意得:抽查的学生劳动时间的众数为1.5小时、中位数为1.5小时,

故答案为:1.5,1.5;

(3)1200×=216,

答:估算该校学生参加义务劳动2小时的有216人.

16、某社区为了解居民对居住环境的满意度情况(满意度分为四个等级:A、非常满意:B、满意;C、基

本满息;D、不满意),在某小区随机抽样调查了若干户居民,并根据调查数据绘制成下面两个不完整的统计图.

请你结合图中提供的信息解答下列问题.

(1)这次被调查的居民共有 户,并将条形统计图补充完整. (2)请计算扇形统计图中C 所在扇形的圆心角度数. (3)若该小区有2500户居民,请你估计这个小区大约有多少户居民对居住环境的满意度是“非常满意”. 【解答】解:(1)这次被调查的居民共有:50÷25%=200(户),

故答案为:200,

B 等级的有:200﹣50﹣20﹣10=120(户), 补全的条形统计图如右图所示;

(2)360°×

=36°,

即扇形统计图中C 所在扇形的圆心角度数是36°; (3)2500×25%=625(户),

答:这个小区大约有625户居民对居住环境的满意度是“非常满意”.

17、我市某中学为了深入学习社会主义核心价值观,特对本校部分学生(随机抽样)进行了一次相关知识

的测试(成绩分为A 、B 、C 、D 、E 、五个组,x 表示测试成绩),通过对测试成绩的分析,得到如图所示的两幅不完整的统计图,请你根据图中提供的信息解答以下问题.

A 组:90100x ≤≤

B 组:8090x ≤<

C 组:7080x ≤<

D 组:6070x ≤<

E 组:60x <

(1)参加调查测试的学生共有________人;请将两幅统计图补充完整. (2)本次调查测试成绩的中位数落在________组内.

(3)本次调查测试成绩在80分以上(含80分)为优秀,该中学共有3000人,请估计全校测试成绩

为优秀的学生有多少人?

答案:(1)400 (2)B (3)1650

18、目前“微信”、“支付宝”、“共享单车”和“网购”给我们的生活带来了很多便利,初二数学小组在校

内对“你最认可的四大新生事物”进行调查,随机调查了m 人(每名学生选择其中的一种)并将调查结果绘制成如下不完整的统计图.

(1)根据图中信息求出m=,n=;

(2)请你帮助他们将这两个统计图补全;

(3)根据抽样调查的结果,请估算全校2000名学生中,大约有多少人最认可“微信”这一新生事物?【解答】解:(1)m=10÷10%=100,n%=35÷100×100%=35%,

故答案为:100,35;

(2)选择网购的有:100×15%=15(人),

由(1)知n%=35%,

微信占:40÷100×100%=40%,

补全的统计图如右图所示;

(3)2000×40%=800(人),

答:全校2000名学生中,大约有800人最认可“微信”这一新生事物.

19、某校为了了解八年级学生对S(科学)、T(技术)、E(工程)、A(艺术)、M(数学)中哪一个领域最

感兴趣的情况,该校对八年级学生进行了抽样调查,根据调查结果绘制成如下的条形图和扇形图,请根据图中提供的信息,解答下列问题:

(1)这次抽样调查共调查了多少名学生?

(2)补全条形统计图;

(3)求扇形统计图中M(数学)所对应的圆心角度数;

(4)若该校八年级学生共有400人,请根据样本数据估计该校八年级学生中对S(科学)最感兴趣的学生大约有多少人?

【解答】解:(1)18÷36%=50(人),

答:这次抽样调查共调查了50名学生.

(2)A组人数=50﹣18﹣4﹣3﹣10=15,

条形图如图所示:

(3)10÷50×100%=20%,

360°×20%=72°,

答:扇形统计图中M(数学)所对应的圆心角度数为72°.

(4)400×36%=144(人),

答:根据样本数据估计该校八年级学生中对S(科学)最感兴趣的学生大约有144人.

初三数学圆的专项培优练习题含答案

初三数学圆的专项培优练习题(含答案) ?EB 1.如图1,已知AB是⊙O的直径,AD切⊙O于点A,点C是的中点,则下列结论不成 立的是() A.OC∥AE B.EC=BC C.∠DAE=∠ABE D.AC⊥OE 图一图二图三 2.如图2,以等边三角形ABC的BC边为直径画半圆,分别交AB、AC于点E、D,DF是圆 的切线,过点F作BC的垂线交BC于点G.若AF的长为2,则FG的长为() A.4 B.C.6 D. 3.四个命题: ①三角形的一条中线能将三角形分成面积相等的两部分; ②有两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形全等; ③点P(1,2)关于原点的对称点坐标为(-1,-2); ④两圆的半径分别是3和4,圆心距为d,若两圆有公共点,则1

7.已知AB是⊙O的直径,AD⊥l于点D. (1)如图①,当直线l与⊙O相切于点C时,若∠DAC=30°,求∠BAC的大小; (2)如图②,当直线l与⊙O相交于点E、F时,若∠DAE=18°,求∠BAF的大小. 8.如图,AB为的直径,点C在⊙O上,点P是直径AB上的一点(不与A,B重合),过点P作AB的垂线交BC的延长线于点Q。在线段PQ上取一点D,使DQ=DC,连接DC,试判断CD与⊙O的位置关系,并说明理由。 9.如图,AB是⊙O的直径,AF是⊙O切线,CD是垂直于AB的弦,垂足为E,过点C作DA 的平行线与AF相交于点F,CD=,BE=2.

九年级数学培优练习题

(第2题图) A D C B P N M l 九年级数学培优练习题 1、二次函数542 +-=x x y 中,已知1≤x ≤4,则y 的取值围是 。 2、如图,正方形ABCD 的边长与等腰直角三角形PMN 的腰长均 为4cm ,且AB 与MN 都在直线l 上,开始时点B 与点M 重合. 让正方形沿直线向右平移,直到A 点与N 点重合为止,设正方 形与三角形重叠部分的面积为y(cm 2 ),MB 的长度为x(cm),则 y 与x 之间的函数关系的图象大致是 【 】 3、若抛物线2 (1)y x b x c =+-+经过点(12)P b --,,则b c +的值为 ;如果 3b =,则此条抛物线的顶点坐标为 。 4、如图, 四边形OABC 为直角梯形,A (4,0),B (3,4),C (0,4). 点M 从O 出发以每秒2个单位长度的速度向A 运动;点N 从B 同时出发,以每秒1个单位长度的速度向C 运动.其中一个动点到达终点时,另一个动点也随之停止运动.过点N 作NP 垂直x 轴于点P ,连结AC 交NP 于Q ,连结MQ . (1)点 (填M 或N )能到达终点; (2)求△AQM 的面积S 与运动时间t 的函数关系式,并写出自变量t 的取值围,当t 为何值时,S 的值最大; x

九年级数学培优练习题 1、如图,直线MN 和EF 相交于点O ,∠EOF =60°,AO =2,∠AOE =20°。设点A 关于EF 的对称点是B ,点B 关于MN 的对称点是C ,则A 、C 两点间的距离为 。 2、如图,在直角坐标系中,A 点的坐标为(3,0),B 点坐标为(0,4),把线段AB 绕原点顺时针方向旋转,使AB 与y 轴平行,则A 点的坐标为 。 3、抛物线bx x y 23 22 +- =与x 轴的两个不同交点是O 、A ,顶点B 在直线x y 33=上,则关于△OAB 是 三角形。 4、如图,从等边三角形ABC 一点P 向三边作垂线,PQ =6,PR =8,PS =10,则△ABC 的面积是 。 5、如图①,OABC 是一放在平面直角坐标系中的矩形纸片,O 为原点,点A 在x 轴的正半轴上,点C 在y 轴的正半轴上,OA =5,OC =4. (1)在OC 边上取一点D ,将纸片沿AD 翻折,使点O 落在BC 边上的点E 处,求D 、E 两点的坐标; (2)图②,若AE 上有一动点P (不与A 、E 重合)自A 点沿AE 方向向E 点匀速运动,运动的速度为每秒1个单位长度,设运动的时间为t 秒(0<t <5),过P 点作ED 的平行线交AD 于点M ,过点M 作AE 的平行线交DE 于点N .求四边形PMNE 的面积S 与时间t 之间的函数关系式;当t 取何值时,S 有最大值?最大值是多少? (3)在(2)的条件下,当t 为何值时,以A 、M 、E 为顶点的三角形为等腰三角形,并求出相应时刻点M 的坐标. A M N O F E

九年级数学上培优提高试卷一

九年级数学培优提高试卷一 一、选择题 1、Rt△ABC 中,∠B =90°,AB =3,BC =4,则cos A =( ) A 、 45 B 、 34 C 、 35 D 、 43 2、下列各组数中,成比例的是( ) A 、-6,-8,3,4 B 、-7,-5,14,5 C 、3,5,9,12 D 、2,3,6,12 3、下列结论正确的是 ( ) A 、所有直角三角形都相似; B 、所有边长相等的菱形都相似; C 、同弧所对的圆周角相等; D 、当2 40b ac -=时,二次函数2y ax bx c =++的图象与坐标轴只有一个交点. 4、已知反比例函数)0(<= k x k y 的图像上有两点A(1x ,1y ),B(2x ,2y ),且21x x <, 则21y y -的值 ( ) A 、小于0 B 、等于0 C 、大于0 D 、不能确定 5、如图,以平行四边形ABCD 的一边AB 为直径作⊙O ,若⊙O 过点 C ,且∠AOC =80°,则∠BA D 等于( ) A 、160° B 、145° C 、140° D 、135° 6、一扇形的半径等于已知圆的半径的3倍,且它的面积等于该圆的面积,则这一扇形的圆心角为( ) A 、20o B 、40o C 、100o D 、120o 7、将24y x =的图象先向左平移 12个单位,再向下平移3 4 个单位,则所得图象的函数解析式是( ) A 、2134()24y x =++ B 、 2134()24y x =-- C 、 213(4)24y x =+- D 、 213 4()24 y x =+- D

A B P 第8题 8、如图,若P为△ABC的边AB上一点(AB>AC),则下列条件能保证△ACP∽△ABC的有() ①∠ACP=∠B②∠APC=∠ACB③ AC AP AB AC =④ AB AC BC PC = A、①② B、①②③④ C、①②④ D、①②③ 9.如图,矩形ABCD中,AB=8,BC=4.点E在边AB上,点F 在边CD上,点G、H在对角线AC上.若四边形EGFH是菱形, 则AE的长是() A.2 B.3 C.5 D.6 10.如图,PA,PB切⊙O于A、B两点,CD切⊙O于点E,交 PA,PB于C,D.若⊙O的半径为r,△PCD的周长等于3r,则tan∠APB 的值是() A.B.C.D. 二、填空题 11、在圆O中,弦AB的长为6,它所对应的弦心距为4,那么半 径OA= . 12、根据下面物体的三视图,填出该几何体的名称:__ __. 13、如图,已知抛物线和直线l在同一直角坐标系中的图象如图所示,抛物线的对称轴为 直线x=-1,P1(x1,y1),P2(x2,y2)是抛物线上的点,P3(x3,y3) 是直线l上的点,且-1

人教版九年级上册数学培优体系讲义

第二十一章 一元二次方程 1.一元二次方程 预习归纳 1.等号两边都是整式,只含有一个 ,并且未知数的最高次数是 的方程,叫一元二次方程. 2.一元二次方程的解也叫做一元二次方程的 . 3.一元二次方程的一般形式是 . 例题讲解 【例】把方程(3x -2)(2x -3)=x 2-5化成一元二次方程的一般形式,并写出方程的二次项,一次项及常数项和二次项系数,一次项系数. 基础训练 1.下列方程是一元二次方程的是( ) A .21 10x x =++ B .2110x x =++ C .210xy -= D .22 0x xy y =-+ 2.方程()45x x -=化为一般形式为( ) A .2450x x =-+ B .2450x x =++ C .2450x x =-- D .2 450x x =+- 3.方程23740x x =-+中二次项的系数,一次项的系数及常数项分别是( ) A .3、7、4 B .3、7、﹣4 C .3、﹣7、4 D .3、﹣7、﹣4 4.(2014菏泽)已知关于x 的一元二次方程x 2 +ax +b =0有一个非零根-b ,则a -b 的值为 ( ) A .1 B .-1 C .0 D .-2 5.(2014哈尔滨)若x =-1是关于x 的一元二次方程x 2+3x +m +1=0的一个解,则m 的值为 . 6.把一元二次方程2(x 2+7)=x +2化成一般形式是 . 7.下列数中-1,2,-3,-2,3是一元二次方程x 2-2x =3的根是 . 8.若方程x 2-2x +m =0的一个根是-1,求m 的值. 9.(2013牡丹江)若关于x 的一元二次方程为ax 2+bx +5=0(a ≠0)的解是x =1,求2013-a -b 的值.

人教版九年级数学上下册培优讲义机构辅导资料(共30讲)

九年级讲义目录

专题01 二次根式的化简与求值 阅读与思考 二次根式的化简与求值问题常涉及最简根式、同类根式,分母有理化等概念,常用到分解、分拆、换元等技巧. 有条件的二次根式的化简与求值问题是代数变形的重点,也是难点,这类问题包含了整式、分式、二次根式等众多知识,又联系着分解变形、整体代换、一般化等重要的思想方法,解题的基本思路是: 1、直接代入 直接将已知条件代入待化简求值的式子. 2、变形代入 适当地变条件、适当地变结论,同时变条件与结论,再代入求值. 数学思想: 数学中充满了矛盾,如正与负,加与减,乘与除,数与形,有理数与无理数,常量与变量、有理式与无理式,相等与不等,正面与反面、有限与无限,分解与合并,特殊与一般,存在与不存在等,数学就是在矛盾中产生,又在矛盾中发展. =x , y , n 都是正整数) 例题与求解 【例1】 当x = 时,代数式32003 (420052001)x x --的值是( ) A 、0 B 、-1 C 、1 D 、2003 2- (绍兴市竞赛试题) 【例2】 化简 (1(b a b ab b -÷-- (黄冈市中考试题) (2 (五城市联赛试题)

(3 (北京市竞赛试题) (4 (陕西省竞赛试题) 解题思路:若一开始把分母有理化,则计算必定繁难,仔细观察每题中分子与分母的数字特点,通过分解、分析等方法寻找它们的联系,问题便迎刃而解. 思想精髓:因式分解是针对多项式而言的,在整式,分母中应用非常广泛,但是因式分解的思想也广泛应用于解二次根式的问题中,恰当地作类似于因式分解的变形,可降低一些二次根式问题的难度. 【例3】比6大的最小整数是多少? (西安交大少年班入学试题) 解题思路:直接展开,计算较繁,可引入有理化因式辅助解题,即设x y == 想一想:设x=求 432 32 621823 7515 x x x x x x x --++ -++ 的值. (“祖冲之杯”邀请赛试题) 的根式为复合二次根式,常用配方,引入参数等方法来化简复合二次根式.

九年级数学下学期培优扶困计划

九年级数学下学期培优扶困计划 杨金花 本学期我担任初三(2)班的数学课,这一学期是非常关键的一个学期,做好培优扶困工作至关重要,我所采取的具体措施如下: 一、多关注学生,做好学生的思想工作 做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,尤其对学困生更要挤时间找他们谈心,及时了解他们的思想动态。因为他们更容易情绪化,分不清主次,针对这种情况,给他们讲道理端正他们的思想态度。距离中考越来越近了,每年到这个时候,对于初三的学生来说也是很关键的时候,中国有句古话叫"行百里者半九十",意思是说如果把走一百里的路看成一件事的话,前面走过的九十理路,仅仅完成了一半,也就是说最后虽然仅剩十里路,十整个路程的十分之一,但承担任务却是整个事情的一半。让学生从思想上非常重视最后这一段时间,这是根据学生的思想心态进行相应的辅导。 二、分析学情,因材施教 对于知识基础薄弱,学习态度不端正、学习习惯不好、学习方法不理想的学生,一方面我们要对他们的闪光点及时鼓励,以激发他们学习的积极性;另一方面进行有针对性的辅导: 1.利用自习课、晚自习,根据他们的作业情况,以及试卷解答情况,及时寻找他们的知识盲点和易误点,然后有针对性的进行查漏补缺。并要求学生及时反思,了解自己巩固了那些知识点,又长了什么见识,从中受到了什么启发。 2、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

3、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。 4、优化备课,向课堂40分钟要质量。备好学生,备好教材,备好练习,保证培优补差的效果。精编习题,习题设计要有梯度,紧扣重、难点,巩固“双基”。习题的讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,教学生学会解答。解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,拓展思路,努力培养学生思维的灵活性、广阔性和变通性。解题的训练要讲精度,精选构思巧妙、新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量。 5、对于学生的作业完成情况要及时地检查,发现错误要及时订正。作业还要统一要求。要求学生按时完成作业,按时交作业,做到堂堂清、天天清,有练必交,有错必改。及时做到知识内化,查漏补缺。对于差生的作业尽量面批面改,及时指导。 6、采用激励机制,对后进生提出适当的切实可行的要求,对于他们的每一点进步都给予肯定,以此来增强他们的学习兴趣和信心。 7、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同督促孩子按时完成作业。 在不到一个学期的时间里,我会再接再厉,不断改进教育手段,努力把工作做得更好!

九年级数学培优补差总结

九年级数学第一学期帮困总结 青化中学高伟 本学期,我担任九年级(1)(2)班数学课,从这两个班的整体情况来看,学生的数学成绩比较差,一学期的初三毕业班的教学工作终于结束了,回顾这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就这一年中的帮困工作做简单的小结: 本学期,我做了以下几个方面: 一、确立指导思想 以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把,带他们一同上路”。对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效。 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二、差生原因分析 寻找根源,发现造成学习困难的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是学生自身原因。 1、志向性障碍:学习无目的性、无积极性和主动性,对自己抱自暴自弃的态度。 2、情感性障碍:缺乏积极的学习动机,随着时间的推移,知识欠帐日益增加,成绩每况愈下,久而久之成为学习困难学生。 3、不良的学习习惯:学习困难学生通常没有良好的学习习惯,他们一般贪玩,上课注意力不集中,上课不听讲,练习不完成,作业不能独立完成,甚至抄袭作业。 根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪明,但是

由于意识不到学习的重要性,对学习似乎一点兴趣都没有,再加上平时紧张不起来,这样日久天长,基础知识变逐渐拉了下来,从而变成后进生;对于这部分学生,我准备从三个方面做好工作: (一).教师方面措施 利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 1.课上后进生板演,中等生订正. 2.课堂练习分层次满足不同层次学生的需要。 3.每一单元进行测试,重点分析他们的试卷。 (二)学生之间互相帮助 1.两人互相检测对方上课听讲效果,互相提问老师所讲知识点,重难点,概念,公式,定理,做题方法,技巧等,互相回答,直到双方均无问题。 2.以各种形式在教室黑板或教室内外地面画题,画重点记忆性知识点,命题,定理,互相督促,检查对方是否掌握。 3.及时将双方记性掌握情况汇报组长,组长做好课下监督工作。 (三).注重学生内心交流 其一,多传输一些名人事迹,特别是从他们过去那种艰难的环境入手,告诉他们学习机会的来之不易;其二,提高课堂教学技能,尽量把课堂讲得的生动些,以提高他们的学习兴趣;其三,尽量多从生活中取材,以让学生意识到,学习并不是没有用,而是用途很大,因此来提高他们的学习积极性;通过这三项,来转化他们的学习态度,使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。 其次,由易到难,提高后进生的自信心。后进生因为学习基础较差,所以学习起来,通常会较费劲,日久天长就会觉得很累,甚至没有兴趣,再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视,因此可能会产生自暴自弃的念头,这是他们学习不积极的重要原因。还有部分后进生,本身学习欲望很强,但常常是付出与回报不成正比,付出了很多,成绩缺依然很差,日久天长的打击,是他们感觉不到一

九年级上册数学 期末试卷培优测试卷

九年级上册数学 期末试卷培优测试卷 一、选择题 1.圆锥的底面半径为2,母线长为6,它的侧面积为( ) A .6π B .12π C .18π D .24π 2.在平面直角坐标系中,O 的直径为10,若圆心O 为坐标原点,则点()8,6P -与O 的位置关系是( ) A .点P 在 O 上 B .点P 在 O 外 C .点P 在 O 内 D .无法确定 3.如图,在Rt ABC ?中,AC BC =,52AB =,以AB 为斜边向上作Rt ABD ?, 90ADB ∠=?.连接CD ,若7CD =,则AD 的长度为( ) A .3242 B .3或4 C .2242 D .2或4 4.已知圆锥的底面半径为5cm ,母线长为13cm ,则这个圆锥的全面积是( ) A .265cm π B .290cm π C .2130cm π D .2155cm π 5.小广,小娇分别统计了自己近5次数学测试成绩,下列统计量中能用来比较两人成绩稳 定性的是( ) A .方差 B .平均数 C .众数 D .中位数 6.在平面直角坐标系中,将抛物线y =2(x ﹣1)2+1先向左平移2个单位,再向上平移3个单位,则平移后抛物线的表达式是( ) A .y =2(x+1)2+4 B .y =2(x ﹣1)2+4 C .y =2(x+2)2+4 D .y =2(x ﹣3)2+4 7.方程2210x x --=的两根之和是( ) A .2- B .1- C . 12 D .12 - 8.如图示,二次函数2 y x mx =-+的图像与x 轴交于坐标原点和()4,0,若关于x 的方程 20x mx t -+=(t 为实数)在15x <<的范围内有解,则t 的取值范围是( )

专题28.1锐角三角函数-2020-2021学年九年级数学下册尖子生同步培优题典(解析版)【人教版】

2020-2021学年九年级数学下册尖子生同步培优题典【人教版】 专题28.1锐角三角函数 姓名:__________________ 班级:______________ 得分:_________________ 注意事项: 本试卷满分100分,试题共24题,其中选择10道、填空8道、解答6道.答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级等信息填写在试卷规定的位置. 一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)在每小题所给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.(2020?河池)在Rt △ABC 中,∠C =90°,BC =5,AC =12,则sin B 的值是( ) A . 512 B . 125 C . 5 13 D . 1213 【分析】直接利用勾股定理得出AB 的长,再利用锐角三角函数得出答案. 【解析】如图所示: ∵∠C =90°,BC =5,AC =12, ∴AB =√52+122=13, ∴sin B =AC AB =12 13. 故选:D . 2.(2019秋?玉环市期末)Rt △ABC 中,∠C =90°,若AB =4,cos A =4 5 ,则AC 的长为( ) A . 125 B . 165 C . 203 D .5 【分析】直接利用锐角三角函数关系得出答案. 【解析】如图所示: ∵∠C =90°,AB =4,cos A =4 5, ∴cos A = AC AB =AC 4=4 5 , 故AC =16 5. 故选:B .

3.(2020?普陀区一模)已知在Rt △ABC 中,∠C =90°,sin A =1 3,那么下列说法中正确的是( ) A .cos B =1 3 B .cot A =1 3 C .tan A =2√2 3 D .cot B =2√2 3 【分析】利用同角三角函数的关系解答. 【解析】在Rt △ABC 中,∠C =90°,sin A =1 3,则cos A =√1?sin 2A =√1?19=2√23 A 、cos B =sin A =1 3,故本选项符合题意. B 、cot A =cosA sinA =2√2 313 =2√2.故本选项不符合题意. C 、tan A =sinA cosA =132√23 =√24 .故本选项不符合题意. D 、cot B =tan A =√2 4.故本选项不符合题意. 故选:A . 4.(2018秋?枞阳县期末)在△ABC 中,∠C =90°,若cos A =1 3,则sin B 的值为( ) A .1 3 B .2 3 C . √3 3 D .1 【分析】根据互余两角的三角函数的关系就可以求解. 【解析】在△ABC 中,∠C =90°,∠A +∠B =90°, 则sin B =cos A =13 . 故选:A . 5.(2018秋?市中区校级期中)已知α为锐角,且tan α=1 3 ,则sin α=( ) A .2 3 B . √10 5 C . 3√10 10 D . √10 10 【分析】根据tan α=1 3,设出关于两边的代数表达式,再根据勾股定理求出第三边长的表达式,即可推出sin α的值.

九年级数学培优计划

九年级数学培优计划 以全面提高学生素质为契机,全面贯彻和落实党的教育方针,进一步更新教育理念,以创新精神和实践能力的培养为重点,突出学生的发展,积极推进素质教育课程改革,以提高教学质量为核心,重视基础,狠抓培优,为培养更多的优秀合格人才做出新的贡献。 培优目标: 1、在学期初找他们谈话,要他们戒骄戒躁,要更加努力学习,使成绩更上一层楼,从思想上积极起来。 2、平时在课堂上提问他们比较深的问题,从而锻炼他们的思维能力。 3、在作业上对他们要求更严格。 4、培养他们良好的学习习惯,以及有效的学习方法。 5、对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题 我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。 6、课堂教学中,鼓励优等学生自主探索、自我尝试,使他们的创造思维能力得到不断增强。 培优措施:在平时多设计有梯度,形式多样的练习。在课堂上培养学生积极探索、认真思考、刻苦钻研的精神,提高观察、想象、理解、分析、判断、推理、概括、记忆、创造等各种数学能力。在应用题教学中,教给学生思考的方法,进行科学训练,提高解题能力,适当加强对比和变式练习。重视思考题教学,引导学生多角度思考问题,展开思维过程,培养创新精神和创新能力,全面开发各个层次学生的智力。 1、要对的优秀生进行思想教育,培养学生热爱科学,渴求知识的兴趣和愿望。 2、首先抓住课堂教学,调动积极思维,既发挥他们的榜样作用,带动其他同学,又在面向全体的同时给他们吃偏饭,要有详实的辅导记录。 3、一学期对培训的学生进行一次考试和问卷,及时了解培训情况及学生的反映。 4、培优期间,要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

九年级数学培优试题(五)(无答案) 新人教版

A B C 2013届九年级数学培优试题(五) 新人教版 1、如图1,半圆的直径10AB =,P 为AB 上一点,点C D ,为半圆的三等分点,则阴影 部分的面积等于_______. 2、如图2,在△ABC 中,BC =4,以点A 为圆心,2为半径的⊙A 与BC 相切于点D ,交AB 于E ,交AC 于F ,点P 是⊙A 上一点,且∠EPF =40°,则图中阴影部分的面积是_______ 3 、如图3,在两个同心圆中,两圆半径分别为2,1,∠AOB=120°,则阴影部分面积是_______ 4、如图4,⊙A 、⊙B 、⊙C 、⊙D 、⊙E 相互外离,它们的半径都是1,顺次连接五个圆心得五边形ABCDE ,图中五个扇形的面积之和(阴影部分)._______ 5、如图5,在Rt ABC △中,90C ∠=,8AC =,6BC =,两等圆⊙A ,⊙B 外切,那么图中两个扇形(即阴影部分)的面积之和是_______ 6、如图6,从P 点引⊙O 的两切线PA 、PA 、PB ,A 、B 为切点,已知⊙O 的半径为2,∠P =60°,则图中阴影部分的面积为 。 7、如图7,正三角形ABC 内接于⊙O ,边长为4cm ,图中阴影部分的面积是_______. 8、如图8,等腰直角三角形ABC 的斜边AB=4,O 是AB 的中点,以O 为圆心的半圆分别与两直角边相切于点D 、E ,图中阴影部分的面积是_______. 9、如图9,AB 是⊙O 的直径,点D 、E 是半圆的三等分点,AE 、BD 的延长线交于点C .若CE=2,则图中阴影部分的面积是_______ 10、如图10,矩形ABCD 中,BC= 2 , DC = 4.以AB 为直径的半圆O 与DC 相切于点E ,则 阴影部分的面积为 (结果保留л) л C D A P O B 图(9) P A E F D C B A 图9 B C E D O A B C D F 图A H B O C 1O 1H 1A 1C

九年级数学反比例函数的专项培优练习题(含答案)含答案解析

九年级数学反比例函数的专项培优练习题(含答案)含答案解析 一、反比例函数 1.如图,点P(x,y1)与Q(x,y2)分别是两个函数图象C1与C2上的任一点.当a≤x≤b 时,有﹣1≤y1﹣y2≤1成立,则称这两个函数在a≤x≤b上是“相邻函数”,否则称它们在a≤x≤b 上是“非相邻函数”.例如,点P(x,y1)与Q (x,y2)分别是两个函数y=3x+1与y=2x﹣1图象上的任一点,当﹣3≤x≤﹣1时,y1﹣y2=(3x+1)﹣(2x﹣1)=x+2,通过构造函数y=x+2并研究它在﹣3≤x≤﹣1上的性质,得到该函数值的范围是﹣1≤y≤1,所以﹣1≤y1﹣y2≤1成立,因此这两个函数在﹣3≤x≤﹣1上是“相邻函数”. (1)判断函数y=3x+2与y=2x+1在﹣2≤x≤0上是否为“相邻函数”,并说明理由; (2)若函数y=x2﹣x与y=x﹣a在0≤x≤2上是“相邻函数”,求a的取值范围; (3)若函数y= 与y=﹣2x+4在1≤x≤2上是“相邻函数”,直接写出a的最大值与最小值.【答案】(1)解:是“相邻函数”, 理由如下:y1﹣y2=(3x+2)﹣(2x+1)=x+1,构造函数y=x+1, ∵y=x+1在﹣2≤x≤0,是随着x的增大而增大, ∴当x=0时,函数有最大值1,当x=﹣2时,函数有最小值﹣1,即﹣1≤y≤1, ∴﹣1≤y1﹣y2≤1, 即函数y=3x+2与y=2x+1在﹣2≤x≤0上是“相邻函数” (2)解:y1﹣y2=(x2﹣x)﹣(x﹣a)=x2﹣2x+a,构造函数y=x2﹣2x+a, ∵y=x2﹣2x+a=(x﹣1)2+(a﹣1), ∴顶点坐标为:(1,a﹣1), 又∵抛物线y=x2﹣2x+a的开口向上, ∴当x=1时,函数有最小值a﹣1,当x=0或x=2时,函数有最大值a,即a﹣1≤y≤a, ∵函数y=x2﹣x与y=x﹣a在0≤x≤2上是“相邻函数”, ∴﹣1≤y1﹣y2≤1,即, ∴0≤a≤1 (3)解:y1﹣y2= ﹣(﹣2x+4)= +2x﹣4,构造函数y= +2x﹣4, ∵y= +2x﹣4

初三下学期数学课外辅导计划

初三下学期数学培优辅差计划 一、指导思想 “希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望,本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”、“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高数学学习成绩,全面提高教学质量。 二、工作目标 1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。 5、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 6、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂 三、培辅对象: 培优:易梅惠、邵新跃、李硕、徐佳佳 辅差:每次质量检测后20%学生 四、“培优补差”工作措施 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。 2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,督促他们及时完成相关作业以及练习。

初三数学中考培优试题

初三数学中考培优试题 一.解答题: 1.如图,矩形OBCD的边OD、OB分别在x轴正半轴和y轴的负半轴上,且OD=10,OB=8,将矩形的边BC绕点B逆时针旋转,使点C恰好与x轴上的点A重合 (1)直接写出点A、B的坐标:A(_________,_________)、B(_________,_________); (2)若抛物线y=﹣x2+bx+c经过A、B两点,则这条抛物线的解析式是_________; (3)若点M是直线AB上方抛物线上的一个动点,作MN⊥x轴于点N,问是否存在点M,使△AMN与△ACD相似?若存在,求出点M的横坐标;若不存在,说明理由; (4)当≤x≤7时,在抛物线上存在点P,使△ABP得面积最大,求△ABP面积的最大值. 2.如图,在平面直角坐标系中,点C的坐标为(0,4),动点A以每秒1个单位长的速度,从点O出发沿x轴的正方向运动,M是线段AC的中点.将线段AM以点A为中心,沿顺时针方向旋转90°,得到线段AB.过点B作x轴的垂线,垂足为E,过点C作y轴的垂线,交直线BE于点D.运动时间为t秒. (1)当点B与点D重合时,求t的值; (2)设△BCD的面积为S,当t为何值时,S=? (3)连接MB,当MB∥OA时,如果抛物线y=ax2﹣10ax的顶点在△ABM内部(不包括边),求a的取值范围.

3.如果一条抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)与x轴有两个交点,那么以该抛物线的顶点和这两个交点为顶点的三角形称为这条抛物线的“抛物线三角形”. (1)“抛物线三角形”一定是_________三角形; (2)若抛物线y=﹣x2+bx(b>0)的“抛物线三角形”是等腰直角三角形,求b的值;(3)如图,△OAB是抛物线y=﹣x2+b′x(b′>0)的“抛物线三角形”,是否存在以原点O 为对称中心的矩形ABCD?若存在,求出过O、C、D三点的抛物线的表达式;若不存在,说明理由. 4.如图,抛物线y=ax2+bx﹣3交y轴于点C,直线l为抛物线的对称轴,点P在第三象限 且为抛物线的顶点.P到x轴的距离为,到y轴的距离为1.点C关于直线l的对称点为 A,连接AC交直线l于B. (1)求抛物线的表达式; (2)直线y=x+m与抛物线在第一象限内交于点D,与y轴交于点F,连接BD交y轴于 点E,且DE:BE=4:1.求直线y=x+m的表达式; (3)若N为平面直角坐标系内的点,在直线y=x+m上是否存在点M,使得以点O、F、M、N为顶点的四边形是菱形?若存在,直接写出点M的坐标;若不存在,请说明理由.

2019-2020学年九年级数学上册培优 新人教版

2019-2020学年九年级数学上册培优 新人教版 1.已知抛物线y =ax 2 +bx +c (a ≠0)经过点(-1,0),且顶点在第一象限.有下列三个结 论:①a <0;②a +b +c >0;③- b 2a >0.其中正确的结论有( ) A .只有① B .①② C .①③ D .①②③ 2.如图所示的运算程序中,若开始输入的x 值为48,我们发现第一次输出的结果为24,第 二次输出的结果为12,…,则第2011次输出的结果为 。 3.如图,将三角形纸片ABC 沿DE 折叠,使点A 落在BC 边上的点F 处,且DE ∥BC ,下列结论中,一定正确的是 。①BDF ?是等腰三角形 ②BC DE 2 1 = ③四边形ADFE 是菱形 ④2BDF FEC A ∠+∠=∠ 4.如图,已知⊙O 的半径为1,PQ 是⊙O 的直径,n 个相同的正三角形沿PQ 排成一列,所有 正三角形都关于PQ 对称,其中第一个111C B A △的顶点1A 与点P 重合,第二个222C B A △的顶点2A 是11C B 与PQ 的交点,…,最后一个n n n C B A △的顶点n B 、n C 在圆上.求正三角形的边长1a = , 2a = , n a = . (2题)

5.类比学习:一动点沿着数轴向右平移3个单位,再向左平移2个单位,相当于向右平移1 个单位.用实数加法表示为 3+(2-)=1. 若坐标平面上的点作如下平移:沿x 轴方向平移的数量为a (向右为正,向左为负, 平移a 个单位),沿y 轴方向平移的数量为b (向上为正,向下为负,平移b 个单位),则把有序数对{a ,b }叫做这一平移的“平移量”;“平移量”{a ,b }与“平移量”{c , d }的加法运算法则为}{}{}{d b c a d c b a ++=+,,,. 解决问题:(1)计算:{3,1}+{1,2};{1,2}+{3,1}. (2)①动点P 从坐标原点O 出发,先按照“平移量”{3,1}平移到A ,再按照“平移量” {1,2}平移到B ;若先把动点P 按照“平移量”{1,2}平移到C ,再按照“平移量” {3,1}平移,最后的位置还是点B 吗? 在图1中画出四边形OABC . ②证明四边形OABC 是平行四边形. (3)如图2,一艘船从码头O 出发,先航行到湖心岛码头P (2,3),再从码头P 航行到码头Q (5,2),最后回到出发点O . 请用“平移量”加法算式表示它的航行过程. 6.如图,已知抛物线42 12 ++- =x x y 交x 轴的正半轴于点A ,交y 轴于点B . (1)求A 、B 两点的坐标,并求直线AB 的解析式; (2)设),(y x P (0>x )是直线x y =上的一点,Q 是OP 的中点(O 是原点),以PQ 为 (第5题) 图1

人教版九年级数学下册 26.1反比例函数培优训练(含答案)

1 / 9 人教版九年级数学第二学期26.1反比例函数培优训练 一、单选题 1.若点(1,2)-在反比例函数(0)k y k x = ≠的图象上,那么下列各点在此图象上的是( ) A .(1,2)-- B .(1,2) C .(1,2)- D .(4,1)- 2.已知反比例函数2y x =- ,下列结论不正确的是 A .图象必经过点(-1,2) B .y 随x 的增大而增大 C .图象在第二、四象限内 D .若x >1,则y >-2 3.在函数()0k y k x =<的图象上有()11,A y ,()21,B y -,()32,B y -三个点,则下列各式中正确的是( ) A .123y y y << B .132y y y << C .321y y y << D .231y y y << 4.当0x <时,反比例函数2y x =-的图象( ) A .在第一象限,y 随x 的增大而减小 B .在第二象限,y 随x 的增大而增大 C .在第三象限,y 随x 的增大而减小 D .在第四象限,y 随x 的增大而减小 5.已知反比例函数y =,当1<x <3时,y 的最小整数值是( ) A .3 B .4 C .5 D .6 6.如图,已知点P 在反比例函数k y x = 上,PA x ⊥轴,垂足为点A ,且AOP ?的面积为4,则k 的值为( ) A .8 B .4 C .8- D .4- 7.若正比例函数y=﹣2x 与反比例函数y= k x 图象的一个交点坐标为(﹣1,2),则另一个交点的坐标为( ) A .(2,﹣1) B .(1,﹣2) C .(﹣2,﹣1) D .(﹣2,1)

数学九年级上册 期末试卷(培优篇)(Word版 含解析)

数学九年级上册 期末试卷(培优篇)(Word 版 含解析) 一、选择题 1.已知圆锥的底面半径为5cm ,母线长为13cm ,则这个圆锥的全面积是( ) A .265cm π B .290cm π C .2130cm π D .2155cm π 2.一元二次方程x 2=9的根是( ) A .3 B .±3 C .9 D .±9 3.如图,点P 为⊙O 外一点,PA 为⊙O 的切线,A 为切点,PO 交⊙O 于点B ,∠P=30°,OB=3,则线段BP 的长为( ) A .3 B .33 C .6 D .9 4.关于2,6,1,10,6这组数据,下列说法正确的是( ) A .这组数据的平均数是6 B .这组数据的中位数是1 C .这组数据的众数是6 D .这组数据的方差是10.2 5.将二次函数2 2y x =的图象先向左平移4个单位长度,再向下平移1个单位长度后,所得新的图象的函数表达式为( ) A .()2 241y x =-- B .()2 241y x =+- C .()2241y x =-+ D .()2 241y x =++ 6.已知一组数据2,3,4,x ,1,4,3有唯一的众数4,则这组数据的中位数是( ) A .2 B .3 C .4 D .5 7.我国传统文化中的“福禄寿喜”图(如图)由四个图案构成.这四个图案中既是轴对称图形,又是中心对称图形的是( ) A . B . C . D . 8.将二次函数y =x 2的图象沿y 轴向上平移2个单位长度,再沿x 轴向左平移3个单位长度,所得图象对应的函数表达式为( ) A .y =(x +3)2+2 B .y =(x ﹣3)2+2 C .y =(x +2)2+3 D .y =(x ﹣2)2+3 9.下列说法正确的是( ) A .所有等边三角形都相似 B .有一个角相等的两个等腰三角形相似 C .所有直角三角形都相似 D .所有矩形都相似 10.如图是二次函数y =ax 2+bx+c 图象的一部分,图象过点A(﹣3,0),对称轴为直线x =﹣1,下列结论:①b 2>4ac ;②2a+b =0;③a+b+c >0;④若B(﹣5,y 1)、C(﹣1,y 2)为函数图象上的两点,则y 1<y 2.其中正确结论是( )

九年级数学培优补差计划

九年级数学培优补差计划 (一)思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 (二)有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。 4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)

要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。 5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。 (四)在培优补差中注意几点: 一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。 三、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。 四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 五、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,教师

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