《蜘蛛开店》教学设计教案
蜘蛛开店教案
教材分析：
《蜘蛛开店》是一篇童话。课文故事情节一波三折，讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩织了一整天；他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一星期。他卖袜子，来了一只四十二条腿的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。课文故事具有结构反复的特点，句子内容相似，句式结构相同。通过故事巧妙地介绍了河马的嘴巴大、长颈鹿的脖子长和蜈蚣有四十二只脚等有关动物的小知识；从中感悟蜘蛛开店失败的原因。课文有3幅插图，与故事内容相对应，生动形象，有利于学生了解故事。
教学目标：
1、正确认读本课“店、蹲”等15个生字，会规范书写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等8个词语。
2、能将课文读正确、读流利，读出蜘蛛的角色特点。
3、能根据课后示意图复述课文故事，会用“因为”说话。
4、能借助循环反复的语言和情节特点，放飞想象，续编故事。
教学重点：
1、正确认识本课15个生字，会规范书写9个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
1、能根据课后示意图复述课文故事，会用“因为”说话。
2、能借助循环反复的语言和情节特点，放飞想象，续编故事。
第一课时
教学目标：
1、通过预习，利用拼读等形式，在语境中能认识并读准“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣”，根据预习单，相机指导易读错的字；会写“店、商、换、夫”，根据学情，强调难写好的字的关键笔画和笔顺。能借助课文语境理解或巩固“寂寞、匆忙”等词语的意思。
2、通过多种朗读形式，能正确、流利地朗读课文。
3、根据老师对蜘蛛第一次开店的分析，小组合作学习第二次、第三次开店，知道想卖什么？为什么？顾客的特点是什么？结果怎么样？从中感受文章结构反复的特点。
教学重点：
识字写字，理解词语，朗读课文。
教学难点：
小组合作学习，从中感受结构反复的特点。
教学过程：
一、审题导入
1、谈话导入：今天和我们一起学习的还有一位小动物朋友，看，它是谁（课件出示图片）——蜘蛛，我们一起写写它的名字，“蜘蛛”都是“虫”字旁，它们都是形声字。（板书：蜘蛛）
2、知晓开店原因：
①这只蜘蛛在干什么呢？（课件出示第一自然段，指名读）
②读好长分句中的语意停顿。（每天/蹲在网上/等着小飞虫/落在上面）
③感受蜘蛛的寂寞、无聊：
师：小蜘蛛，我问你，今天/昨天/前天你在干什么？
（预设：今天/昨天/前天我蹲在网上等着小飞虫落在上面。）
师：请你来蹲一蹲。蹲是要用脚的，所以这个字是足字旁。
（出示字卡：蹲。指名读）
师：小蜘蛛，你每天都蹲在网上等着小飞虫落在上面，是什么心情？（好寂寞、好无聊）
师：没有人陪伴，也没有别的事情可以做，这就是寂寞。（出示词语卡片，齐读）
师：你有感到寂寞的时候吗？
生答。（那你一定能懂得蜘蛛的心情，你再来读一读这段话）师：正因如此，蜘蛛决定要——开店。《蜘蛛开店》就是我们今天要学习的课文。“店”是我们这节课要学会写的生字，注意把撇写舒展。（补充板书：开店）
师：（出示“店”生字卡）在生活中。你都见过哪些店？（指名说），看，老师这也有一些店……那蜘蛛会开什么店呢？
二、初读课文，整体感知。（13min）
1、学生初读课文，出示自读提示。
①拿起书，自由大声地读一遍课文，读准字音，读通句子，难读的地
方多读几遍。
②读完后拿起笔，找一找：蜘蛛先后开了哪些店？分别来了哪些顾客？用你自己喜欢的符号标出来。
2、检查自读情况
（1）疏通字词障碍，认读包含生字的词语
开店蹲下寂寞口罩编织
顾客付钱工夫袜子匆忙
蜈蚣长颈鹿换招牌
①开火车带读，相机正音。
②检查：谁能大胆、响亮地读给大家听。（指名学习能力薄弱的）
③齐读。
（2）梳理文章结构，整体内容感知。
蜘蛛先后开了哪些店？
口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。
分别来了哪些顾客？
河马、长颈鹿、蜈蚣
（语境识字：罩、袜、颈、顾（看文字做动作）、蜈、蚣）
三、精读课文，重点突破。
过渡：蜘蛛的招牌换了又换，顾客换了又换，这究竟是为什么呢？我们先来了解了解蜘蛛一开始是怎么想的吧？
1、请你读课文2~4自然段两遍。第一遍自由大声朗读，第二遍默读，想一想：蜘蛛一开始想要卖什么？为什么？用你自己喜欢的符
号标出来。
2、师：小蜘蛛，我问你，要开店了，你想要卖什么（板书）呀？（卖口罩，齐读复习生字“罩”）
为什么呢？（因为口罩织起来很简单，板书）
指导朗读：“就，吧”读出蜘蛛的决定很随意。“很简单”逻辑重音，以便与后面的结果形成对比。
3、开了店你需要让其它人知道啊，于是蜘蛛怎么做？（写招牌）随文、语境识字：付
4、①顾客来了（引导学生体会蜘蛛的高兴）
②一只河马来了
顾客来了是一只河马
比较哪种写法好：引导体会蜘蛛的心情由高兴到不高兴。
5、结果：“好难织啊”。
师：河马嘴巴那么大，口罩织了那么久，织得这么辛苦，最终蜘蛛获得了多少钱？
四、小组合作，共同讨论
根据老师对蜘蛛第一次开店的分析，小组合作学习第二次、第三次开店，知道想卖什么？为什么？顾客的特点是什么？结果怎么样？从中感受文章结构反复的特点。在学生的反馈中再次巩固生字。
五、书写指导
指导书写“决、定、商”
1、学生观察字在田字格中的位置。
2、师范写、关键笔画描红，生书空。
①决——左边的点和提朝横中线聚拢；右边的竖撇起笔高于左边，越过竖中线穿插到两点水的下面，捺收笔与撇齐平。
②定——下部第二笔竖写在竖中线上，撇捺舒展，均超出宝盖头，捺收笔比撇略低。
③商——第二笔横稍长，第三笔点与第四笔短撇向竖中线靠拢；第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开，覆盖“口”。
3、生练习，关注写字姿势。
4、师巡视，若有共性问题则展示交流，若是没有共性问题则单独指导。
5、学生自己观察书写“夫”。
板书设计：
想卖什么？卖口罩卖围巾卖袜子简单
写招牌：
顾客来了：河马长颈鹿蜈蚣
结果：用了一整天织了一星期逃回网上好难织
《蜘蛛开店》小组合作学习单
1、小组成员轮流朗读课文第5~11自然段，要求读正确、流利，声音响亮。
2、按照课文内容，照样子，小组成员轮流说一说，小组长评价（1、声音是否洪亮。2、是不是说完整了。
3、有没有对蜘蛛织的过程进行有趣又合理的想象。）。
《蜘蛛开店》教学设计
小学信息技术优秀教案《图文混排》
制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 教学内容: 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平
有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1) 能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2) 能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手 段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1) 引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2) 促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析： 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学 生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从 而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，
蜘蛛开店 (最新教案)
20.蜘蛛开店 教学目标： 知识与技能： 1.会认、会写本课的生字,积累新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容,明白蜘蛛的改变。 过程与方法： 1.用谜语导入,提高兴趣。教学时,教师可用谜语导入,活跃课堂气氛,极大地提高学生的学习兴趣。 2.用多种方法识记生字。在生字教学中,教师要注重用多种方法对学生进行生字的训练,其中最重要的一种方法就是读。可以采用自读、齐读、指名读的方式加深学生对生字的印象。 情感态度与价值观： 让学生明白做事要迎难而上,有始有终的道理。 教学重点、难点： 1.学会本课的生字。 2.朗读课文。 3.在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的 道理。 教学准备： 多媒体课件 教学方法：
课型课时： 新授课两课时。 教学过程： 第一课时 一、谜语导入 课件出示谜语：“一物生来强,每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。” 同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆虫?对了,这就是会织网的蜘蛛。 今天我们要学习的这篇课文讲的就是一只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开一个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带着这几个问题我们来学习课文(板书题目《蜘蛛开店》) 二、初读课文，自主识字 1.大声朗读课文,注意要读准字音,读通课文,遇到不认识的字词要多读几遍。 2。了解蜘蛛开店的起因,经过。 3.检查自学情况。 师:同学们读得真不错,课文里的生字词同学们都记住了吗?谁来读读？（课件出示生字）。开火车读。全班齐读。 4．识记生字。 师:同学们真聪明,记得这么好!那你们是用什么方法记住它们的
呢?(学生回答) 偏旁识生字: 寂=宀+叔寞=宀+莫 编=纟+扁织=纟+只 终=纟+冬蜈=虫+吴 蚣=虫+公 联系实际识字: 店—饭店、商店;颈—脖子;蹲—体育课上我们做蹲起 形近字: 罩—卓完—宝顾—顽 同偏旁: 编—织—终蹲—趴蜈—蚣 形声字: 期蜈蚣寞 后鼻音: 匆蚣 3.指导写字。 (1)学生自读生字,观察,谈发现。 (2)教师示范,重点指导。 店:第一笔要短,第二笔要长,第三笔要长,能把“占”包住。这样写字才好看。 终:咸的反义词是始,左右结构;它的偏旁是“纟”,一共8画,第五笔是横撇。 宀:第一笔点要短,第二笔点要短,第三笔要长。 (3)学生练写,教师巡视指导。 5.讨论课文主要内容。
小学体育教案设计全集
第1课时 室内课 教学内容： 1、什么是体育课？为什么要上体育课？ 2、养成正确的身体姿势 3、人体的形态。 教学目标： 认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。 教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程： 一：导入部分（9-13分钟） 课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。 注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内
部组织，长大才能更好地为祖国服务…… 二：基本部分（15-19分钟） 导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。 教与学的方法：（1）导语；（20让学生分小组讨论，派代表回答。（3）教师观察学生讨论。（4）学生总结，教师评价。（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。 注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。 三：结束部分（9-15分钟） （1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。 让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。 注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢
蜘蛛开店教学设计说课稿课后反思
《蜘蛛开店》教学设计 教学目标 【知识技能】 1．学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。2．能正确、流利地朗读课文。 【过程与方法】 理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。 【情感态度与价值观】 明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。 重点难点 【教学重点】 1.识字、写字，理解词语的意思。 2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。 【教学难点】 明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。第一课时 （一）图片导入，引发学生兴趣 1.出示口罩、围巾、袜子图片。 蜘蛛想开店，先后开了三次店，分别卖了以上三种商品，但最终都关门歇业了，这是为什么呢？ 2.板书课题：（21.蜘蛛开店） 3.指导读课题，读了课题你有什么问题吗？蜘蛛开店遇到了什么困
难？ （二）初读课文，感知大意 1.自由读，边读边标画出文中的生字，读准生字、读通课文。 2.小组合作学习：小组内认读自己所标画的生字和词语。 3.课件出示词语，检查认读 商店决定编织终于围巾星期 蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣 ①继续观察说完整的句子练习： 引导孩子们运用“决定”说话，并进行扩词练习（决断、决心等）。观察“决”的字形，老师随机范写，学生书空。 “终于”一词，找到书上带有“终于”的句子朗读。 出示词语并朗读了解“围”的意思：周围围观围攻 ②学会生字：“商、店” 指导“商、店”的书写。学生自主识记生字，师范写字，学生描红，在《写字本》上书写。 ④齐读所有的词语 4.自由读课文，读通句子。 5.小组合作学习：按小节进行朗读，互相检查纠正。 6.指名读课文，纠正字音，指导读通顺流利。 （1）第一小节：“蹲”、“寂、寞”的读音。 （2）第2-4小节：蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。注意：“罩”翘舌音，“编”前鼻音。
小学体育教学设计公开课
教材分析 二年级的跳跃和投掷内容，都是最简单最基本的动作，技术比较简单，专业性不强，立定跳远主要是教会学生如何双脚踏跳双脚轻巧落地，投掷主要是教会学生自然挥臂投掷的方法。 教学目标 1、通过情景教学，使学生积极参与体育活动，培养其兴趣和爱好。 2、通过学生的想象、观察、模仿，培养学生的自学、自练、自评能力。 3、通过课堂教学，使学生基本掌握立定跳远和投掷的方法 4、通过游戏教学，巩固本节课内容，并培养学生团结友爱、协同合作的良好作风和勇敢顽强克服困难的优良品质。 教学重点立定跳远 教学难点上下肢协调配合 课堂结构 1、以轻松的提问开始，通过鼓励赞扬的语言拉近师生关系，提高学生兴趣在音乐的引导下，模仿课文小青蛙找家，提高学生参与兴趣。 2、进入正题，青蛙妈妈开始传授小青蛙跳远本领，对教学内容进行学习。
3、通过游戏《小青蛙找妈妈》，让学生在情景下进行跳远练习，并随机进行指导，对学生错误动作进行指正。 4、首先让小青蛙自己发言，怎样才能跳的远，找跳的好的和不好的分别进行示范，指出优缺点。然后小青蛙家的周围就是条小河，看看那只小青蛙能跳过小河（比比谁跳的远）。 5、给学生提供小纸片，发挥其动手能力叠纸飞机进行投掷练习。充分发挥学生的想象力和动手能力。 6、对投掷进行点评，通过纸飞机对学生进行爱护环境的思想教育。然后进行游戏《打击侵略者》，培养学生团结友爱，协同合作的精神。 7、放松部分在音乐伴奏下进行各种舒缓的自编的舞蹈的练习，让学生身心得到放松，使学生带着良好的精神面貌投入到新的学习中去。 教学实施 师:同学们好,今天呢,我们上课要进行的内容是小青蛙跳和扔小飞机,有的同学会问了,我们体育课还要学习这些东西吗?这些东西我们都会啊。呵呵,同学们我们今天学的东西就是这么简单，只要今天你把这些东西掌握好了,咱们的课上内容就完成了. 师:首先呢,我们要进行的是小青蛙跳,同学们是不是都学过小青蛙找家(语文)这节课啊?同学们都见过小蝌蚪吗?我给你们形容一下:左三圈,右三圈,脖子扭扭,尾巴扭扭,我是快乐的小蝌蚪,好,现在这个排球场地就是一个池塘,你们就是那快乐的小蝌蚪,
最新20.蜘蛛开店公开课教学设计获奖
二年级《蜘蛛开店》教学设计 教学目标： 1.会认“店、蹲”等16个生字，会写“店、决”等9个生字。会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。 3.学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情。 4、通过学习，培养学生迎难而上、坚持的美好品质。 教学重点：认识字词，了解课文的主要内容。 教学难点： 通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。 教学过程 一、谜语导入 “一物生来强，每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?对了,这就是会织网的蜘蛛,今天我们要学习的这篇课文就和小蜘蛛有关。板书题目《蜘蛛开店》)强调“店”字。齐读课题。 二、初读课文，检查预习情况。 （一）、指导读准生字词语 商店蹲在寂寞口罩编织 顾客付钱工夫交换 长颈鹿袜子匆忙蜈蚣 决定终于完成星期 （二）指导读好句子。 1.河马的嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 ①指名同学读句子，指导读出万分感叹，如释重负的感情。 2.蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条围巾。 （三）自由读课文，试着把字音读准确，句子读通顺，遇见不认识的字，借助拼音多读几遍。 三、学习课文 1.蜘蛛为什么要开店?自读课文第一自然段 指名读齐读。 2.指名回答。 指导朗读第1自然段:朗读这一自然段的时候,要重点突出“好寂寞、好无聊”这两个词语,来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。 3.小蜘蛛决定开商店了，它会开一家什么店呢？它会卖什么，又会有哪些顾客来买呢？默读课文，拿起铅笔在课文里找一找，画一画。
网站的设计(高中信息技术优秀教学设计一等奖)
的设计(高息技术优秀教学设计一等奖) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 一、教学课题 的设计1课时 二、教学目标 知识目标： 、以欣赏为主线，介绍设计思想,使学生初步了解设计的整体构思。 2、了解网页设计的关联知识 技能目标： 、了解设计的基本流程 2、学生通过亲身经历，提高分析和解决问题的能力 3、培养学生合作学习和动手能力 情感目标： 、培养学生乐于帮助、团结协作的团队精神 2、培养学生的科学探索精神和个性化创作精神 3、培养学生的审美观念 三、教学重点、难点：的整体构思 四、教材容分析
本节课容为高中第二册第一章第一节容，它是进行网页制作的前提工作，其重点在于创建的几个步骤，即设计的整体构思。在这部分容中，要求动脑思考的容比较多，所以对于本节课容只在于让学生了解设计的完整过程，不能急于求成，暂时只要他们能够策划出简单的就可以了。 五、教学对象分析 本节课的教学对象为高一年级第二学期的学生。在上学期，他们已经掌握了信息技术的基础知识、windows的基本操作、字处理软件的应用，掌握了上网的相关操作（如：接入Internet、浏览网页，从因特网上获取信息、收发电子等等），通过观察，他们对上网很感兴趣。很多学生曾问我：老师，这些东西是从哪里来的呀？是谁做的呀？怎样发布到Internet上的呀？那些动画是怎么做的呀？等等。由此可见，他们对的设计也一定有兴趣、有信心。为了使本节课容更好的让学生吸收，我特提前（上节课）给他们介绍了FrontPage软件（包括菜单的介绍、创建站点）。 六、教学方法及策略 信息技术作为一门独立的新型学科，在教学方法上应该根据不同的教学容选择不同的教学场所以及采
蜘蛛开店公开课教案
20.蜘蛛开店 第一课时 一、课时目标 1．学会本课生字新词。 2．朗读课文，了解课文内容。 二、重点难点 重点 1．学会本课生字新词。 2．朗读课文。 难点：了解课文内容。 三、创设情境，导入新课 出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。 1．师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。 2．谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，他突发奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！(板书课题，齐读课题) 四、初读课文，学习生字新词 1．播放课件听朗读，注意生字的读音。 2．初读课文，要求： (1)自由读课文，借助拼音读准生字字音。 (2)在文中画出课后要求会认的字，自己读几遍，读准确。 (3)给每个自然段标上序号。 3．检查自学情况。
(1)检查字音：同桌互读，指名读，“开火车”读，齐读。教师相机纠正，注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。 (2)指名读词语，课件出示词语： 飞虫决定商量木屋围巾星期 (3)齐读词语，注意读准确、读流利。 (4)把生字词送回课文中，再读课文，把课文读通顺。 (5)播放音乐，分自然段指名读课文。 五、再读课文，了解课文内容 1．自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事。 (一只无聊的蜘蛛开了家商店，他先卖口罩，再卖围巾，后来又改卖袜子。) 2．文中的蜘蛛分别卖了什么？(师相机板书：卖口罩卖围巾卖袜子) 3．蜘蛛开店时遇到了哪些顾客？(指名说) 六、指导写字 1．课件出示生字，“开火车”认读。 2．在课文后田字格里自主描红，书写生字，每个生字写一遍。 3．全班交流：哪些字比较难写？你是怎样把这些字写漂亮的呢？ 4．师在黑板上范写，学生跟着书空。 5．学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。 6．学生在第二个田字格内临写，教师巡视、指导。 7．展示学生书写的字，写得好的给予表扬。 七、梳理板书 蜘蛛开店
小学体育教学设计最新版
小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二) 一、指导思想 以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。 二、教材分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。 三、学情分析 四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。 四、学练过程设计 本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。 五、课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结） 六、课后反思： 本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。 本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助的重要性。 在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。 接下来穿插了一个前滚翻在现实生活当中的运动。可能是学生还没能完全的掌握好前滚翻的动作，在练习这个动作的时候导致学生动作基本的变形，达
蜘蛛开店教学设计
《蜘蛛开店》教学设计 【教材分析】 《蜘蛛开店》是一篇发人深省的童话故事。主要讲了蜘蛛开了三个编织店。第一个是口罩编织店，却因为河马的口罩太难织而改卖围巾，所以有了围巾编织店。蜘蛛却因为长颈鹿的脖子太高、太长而改卖袜子，于是就有了袜子编织店。结果，没想到店里来了一位长着四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛吓的跑回网上。本文用简洁的小故事，告诉我们一个深刻的道理：不要因为遇到困难就放弃，做事要有恒心、有毅力。 【学情分析】 本篇课文是一篇童话故事，至此学生已经了解了童话的学习方法，可以引导他们自主合作学文。同时，针对二年级学生的心理特点和教学内容的需要，教学时要借助图片、视频等教学工具，发展学生的创造性思维，鼓励他们大胆地想象。 【教学目标】 1．知识与能力：会认“蹲、寂、蜈”等生字，会写“店、决、围”等字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2．过程与方法：能够根据示意图讲一讲这个故事。 3．情感、态度与价值观：通过蜘蛛开店的故事，明白做事要专一，有毅力，遇到困难不放弃的道理。 【教学重点】
识记生字词。 【教学难点】 根据提示讲一讲这个故事。 【课时安排】 两课时 【教学准备】 生字卡片、多媒体课件 【教学过程】 一、图片导入 【课件出示河马、长颈鹿和蜈蚣的图片】学生观察三种动物的外形特点。（河马嘴特别大，长颈鹿脖子长，蜈蚣腿多）同学们，这三个动物长得可真有特点，他们三个陆续光临了蜘蛛开的商店，到后来把蜘蛛都吓得逃走了，这是怎么回事呢？今天我们就一起走进《蜘蛛开店》（教师板书课文题目，生齐读。） 二、初读课文，学习生字 1．播放动画课文《蜘蛛开店》，生注意听生字的读音。 2．生自由读，注意读准生字的字音，标出自然段序号。 找一找描写蜘蛛开店的原因的语句。把它们用“——”画出来。 3．出示句子，指导朗读： “有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好
体育教案-小学体育教案
新修订小学阶段原创精品配套教材 体育教案－小学体育教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Sports lesson plan-elementary school sports lesson plan 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
体育教案－小学体育教案 教学设想 建阳市徐市中心小学余运临 一、课的指导思想： 1、本课以“健康第一”为指导思想，注重心理健康与身体健康的协调发展。 2、在课的活动中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生自主思维的积极性，培养学生的创新意识。 3、在教学中力求使课堂形成“健身娱乐、创新教育”的教学特色，让学生在玩中学，学中玩，充分体验参与活动的乐趣。 4、以生活化为出发点，充分挖掘学生已有生活经验进行思想品德的教育。 二、课的设计： 1、教材设计： 本节教材是根据《体育与健康标准》水平一的教学目标，
结合学生、场地、器材的实际情况而制定的。教学内容是在学生生活经验的基础上，发扬创新精神，通过学生的想象和模仿，利用简单的教具（板凳）来实现本课的教学目标 2、教学方法的设计： 本课以学生自主学习为主要教学手段，将“健身娱乐”和“创新教学”贯穿课的全过程，主要现为以下两种方法：创新教学法：创新教育是课改的核心思想，丰富的想象力是创新能力的基础，本课力图通过学生将一条板凳想象成各种各样的事物，并对其加以模仿来达到创新能力的培养。如：把板凳变成“马”、变成“花轿”等。 游戏练习法：游戏是儿童最喜欢的活动方式，本课通过多种多样的板凳游戏，达到激发参与的目的。通过游戏实现“健身娱乐”的教学思想。 3、课的密度与强度的设计： 本节课是以“板凳”为手段，学生始终在想象和模仿中进行活动，课堂气氛活跃，因此心理活动密度较高。同时从“健康第一”的指导思想出发，以愉快教学为主，淡化动作强度促进学生身心健康协调发展。 4、场地器材的设计 本节课的场地器材设计是以农村小学情况为背景，从城乡兼宜着眼，以自主学习为原则的设计思路。无论是城区还是农村，只要是学校就会有板凳，充分利用板凳解决器材不
网站的设计(高中信息技术优秀教学设计一等奖)
网站的设计(高中信息技术优秀教学设计 一等奖) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
一、教学课题 网站的设计1课时 二、教学目标 知识目标： 、以网站欣赏为主线，介绍网站设计思想,使学生初步了解网站设计的整体构思。 2、了解网页设计的关联知识 技能目标： 、了解网站设计的基本流程 2、学生通过亲身经历，提高分析和解决问题的能力 3、培养学生合作学习和动手能力 情感目标： 、培养学生乐于帮助、团结协作的团队精神 2、培养学生的科学探索精神和个性化创作精神 3、培养学生的审美观念 三、教学重点、难点：网站的整体构思 四、教材内容分析 本节课内容为高中第二册第一章第一节内容，它是进行网页制作的前提工作，其重点在于创建网站的几个步骤，即网站设计的整体构思。在这部分内容中，
要求动脑思考的内容比较多，所以对于本节课内容只在于让学生了解网站设计的完整过程，不能急于求成，暂时只要他们能够策划出简单的网站就可以了。 五、教学对象分析 本节课的教学对象为高一年级第二学期的学生。在上学期，他们已经掌握了信息技术的基础知识、windows的基本操作、字处理软件的应用，掌握了上网的相关操作（如：接入Internet、浏览网页，从因特网上获取信息、收发电子邮件等等），通过观察，他们对上网很感兴趣。很多学生曾问我：老师，这些东西是从哪里来的呀？是谁做的呀？怎样发布到Internet上的呀？那些动画是怎么做的呀？等等。由此可见，他们对网站的设计也一定有兴趣、有信心。为了使本节课内容更好的让学生吸收，我特提前（上节课）给他们介绍了FrontPage软件（包括菜单的介绍、创建站点）。 六、教学方法及策略 信息技术作为一门独立的新型学科，在教学方法上应该根据不同的教学内容选择不同的教学场所以及采用不同的教学手段，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。针对这节课，本人采用了多种
(完整版)《蜘蛛开店》教学设计教案
蜘蛛开店教案 教材分析： 《蜘蛛开店》是一篇童话。课文故事情节一波三折，讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩织了一整天；他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一星期。他卖袜子，来了一只四十二条腿的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。课文故事具有结构反复的特点，句子内容相似，句式结构相同。通过故事巧妙地介绍了河马的嘴巴大、长颈鹿的脖子长和蜈蚣有四十二只脚等有关动物的小知识；从中感悟蜘蛛开店失败的原因。课文有3幅插图，与故事内容相对应，生动形象，有利于学生了解故事。 教学目标： 1、正确认读本课“店、蹲”等15个生字，会规范书写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等8个词语。 2、能将课文读正确、读流利，读出蜘蛛的角色特点。 3、能根据课后示意图复述课文故事，会用“因为”说话。 4、能借助循环反复的语言和情节特点，放飞想象，续编故事。 教学重点： 1、正确认识本课15个生字，会规范书写9个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 1、能根据课后示意图复述课文故事，会用“因为”说话。 2、能借助循环反复的语言和情节特点，放飞想象，续编故事。
第一课时 教学目标： 1、通过预习，利用拼读等形式，在语境中能认识并读准“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣”，根据预习单，相机指导易读错的字；会写“店、商、换、夫”，根据学情，强调难写好的字的关键笔画和笔顺。能借助课文语境理解或巩固“寂寞、匆忙”等词语的意思。 2、通过多种朗读形式，能正确、流利地朗读课文。 3、根据老师对蜘蛛第一次开店的分析，小组合作学习第二次、第三次开店，知道想卖什么？为什么？顾客的特点是什么？结果怎么样？从中感受文章结构反复的特点。 教学重点： 识字写字，理解词语，朗读课文。 教学难点： 小组合作学习，从中感受结构反复的特点。 教学过程： 一、审题导入 1、谈话导入：今天和我们一起学习的还有一位小动物朋友，看，它是谁（课件出示图片）——蜘蛛，我们一起写写它的名字，“蜘蛛”都是“虫”字旁，它们都是形声字。（板书：蜘蛛） 2、知晓开店原因：
小学体育核心素养教学设计
小学体育《立定跳远》教学设计 一、指导思想 以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。 二、教材、学情分析 立定跳远是低年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。所以教学应着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势,为儿童以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人,青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。 三、设计理念 现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。 1、设计新颖的组织形式 本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。
蜘蛛开店教学设计
蜘蛛开店 教学目标： 1.用字理、生活识字等多种途径，正确认读“店、寂、寞、罩”等10个生字，会写“决、定、商、店”4个生字。 2.提取简单信息，梳理故事内容。 3.能借助示意图，根据提示词，把“卖口罩”的过程讲清楚，能干的同学尝试把故事讲有趣。默读“卖围巾”部分，发现两个小故事的相同之处，尝试自主讲述。 教学重、难点： 1.提取简单信息，梳理故事内容。 2.能借助示意图，根据提示词，把“卖口罩”的过程讲清楚，能干的同学尝试把故事讲有趣。默读“卖围巾”部分，发现两个小故事的相同之处，尝试自主讲述。 教学过程 课前谈话：出示童话故事的图片 孩子们，你们好！先自我介绍一下。我姓鲁，你们可以叫我？第一次见面，老师想了解一下你们，你们喜欢童话故事吗？好，那我们就来《看图猜故事》。 来你来猜。你一下子就猜出来了。真是一猜就中。你猜得又快又准。你的眼睛真亮，你一定是看到了它头顶上的皇冠。看到水晶鞋你就想到是灰姑娘了。 小结：刚才这些故事啊有一个共同的名字，叫童话故事。 一、直接导入，揭示课题 1.今天，我们一起来学习一篇有趣的童话故事，PPT，板书：《蜘蛛开店》。 谁来读一读课题？ 预设1：课题要读得干净利落些才好听，蜘蛛开店，再读一遍。有进步。谁再来读。 预设2：你把课题读得干净利落，真好听。谁再来读，你也读好了。一起读。
（一起读，如果拖了：我们再读一遍，蜘蛛开店） 2.联系生活：这个店是我们今天要学的生字。你认识这些店吗？我们一起来读一读。PPT逐张出示生活中的店铺招牌图片，学生逐一齐读。 小结：看，生活中我们也可以认识很多字。 3.课题存疑。 读了这个课题，你有什么想问的吗？ 预设生：蜘蛛为什么要开店？（你有了一个小问题，课题边：？） 蜘蛛怎么开店的？（你也有了一个小问题，课题边：？） 蜘蛛开了什么店？（这个问题我也想知道，课题边：？）…… 涉及课文内容的问题：评价：看来啊你已经读过这篇课文了，真会学习。师：小朋友们提出了许许多多的小问题！那我们还等什么，一起去读一读这个故事吧！ 二、初读感知 1．出示初读要求，学生自读 （ppt出示自读要求）开始读书之前，老师有几点温馨小提示：1、标；2、读。教师读。开始吧！ 2．初读反馈，检查字词 课文大家读得特别认真（有些同学读完课文就坐端正了，真好），课文里的词语你能读好它们吗？ （1）PPT分组出示词语（速度快点，高亢一点） 第一组：寂寞编织蜈蚣（读好，发现特点） ①请两位学生读。都读对了，真能干（拖长音时，打断，范读后再让学生读）再齐读。 ②这组词语有什么特点？（这三个词语都是两个偏旁相同的字组成的）你真善于发现！是的，PPT （学生表达不清楚时：老师明白你的意思了） 第二组：蹲着交换趴倒付钱（读好，发现特点） ①请两位学生读，齐读。（读错了，单独出示词卡，单个学生读，你读，你读，你读，一起读）让刚才读错的学生：请你再来读一读刚才的三个词语，你看，
小学体育教学设计方案
小学体育教学设计方案 教学内容：不同方式的跳跃 教学目标: 运动参与：通过让学生主动参与运动动作的学习，培养他们参与体育活动的积极态度。 运动技能：在游戏找了个进行各种移动，跳跃的练习，说出不同方式跳跃的术语，使100％的学生掌握基本跳跃的方法，80％的同学掌握不同方式的跳跃方法。 身体健康：发展学生身体的协调能力及跳跃能力。 心理健康：培养学生的创新能力和实践精神。使学生体会到体育的乐趣。树立学生终身体育的意识。 社会适应：培养学生独立和他人合作完成活动的意识。 教学重难点： 先摆臂，后蹬地双脚用力蹬地迅速向前上方跳出 .双脚落地，落地时脚尖先落地，同时两腿自然屈膝，维持平衡。 教学过程： 一、准备部分 1、课堂常规 a、体委集合整队，清点报告人数 b、师生问好，宣布本课的教学任务组织图形 X X X X 要求：快静齐 X X X X 声音洪亮、精神饱满△ 2、准备活动图形跑成 a、按“龙”的队形，（教师将画好的图形展示给学生，找出领头人带队跑出队形）图形分别为：四边形、螺旋形、S形、T形 要求： 学生手持藤圈放在头顶上，跑出队形，队伍整齐，步伐一致 b、“相反口令”小游戏要求： 动作迅速，学生邀请听课的老师一起进行游戏。 二、基本部分 1、游戏 “梅花桩” 在教师的引导下，利用“梅花桩”这个游戏，让学生自主学习，体验双脚蹬地向前跳动作技术要领，获得运动技能。 ○○○○ △△△○○○○○○ ○○○○△△△ ○○○○○○ 2、“青蛙过河” 学生利用藤圈想象出不同的跳法 a、教师引导 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
信息技术优质课教案
信息技术优质课教案 授课课题：绘制简单的图形 授课教师：徐嵘 授课班级：七年级一班 胶州市第十中学 2006．12．26 第7课绘制简单的图形 一、教学设计 （一）教学目标 知识技能：学生在临近元旦的喜庆气氛中，通过设计一张精美的电子贺卡来认识绘图工具
栏各工具用法，学会绘制各种图形。 过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作贺卡过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务。 情感、态度、价值观：培养学生热爱生活高尚情操与团结友爱的良好品质；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。 （二）课题分析 本节课是七年级信息技术上册三单元中怎样绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用多媒体网络教室的有利条件，创设信息化的教与学环境，利用丰富的素材、有趣的情境，让学生在乐中学、学中乐，以新课改有关理念指导教学过程，改进学习方式，突出学生在参与学习和交流合作中的主动性。用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法，以达到学生对知识的融会贯通。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决问题。 重点：绘图工具箱中多种绘图工具的运用。 难点：图形颜色填充和图形合理搭配组合。 （三）教学策略分析 1 学习者分析 学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力。学生能够熟练的进行文字录入与相关修饰，能够熟练使用鼠标。对WORD2000的操作环境及文字编辑知识有一定了解。 2 教学理念和教学方式 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。 教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。对学生的学习和练习作出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。 （四）教学准备 共42台计算机，全部联网，有小哨兵多媒体教学软件。 （五）设计思路 1 创设情境，揭示课题 （1）元旦快要到了，你为自己的同学、朋友准备礼物了吗？ （2）为何不自己做一个电子贺卡送给他，来表达你对他的祝福？ 2 欣赏导入，讲授新课 （1）认识表绘制图形 让学生先打开WORD2000，找到绘图工具栏的位置，认识该工具栏各部分名称。在这个基础上，使学生知道通过绘图工具可以绘制各种各样的图形，通过学生自主练习的形式巩固这部分知识。
部编人教版二年级语文下册20课《蜘蛛开店》教案
21 蜘蛛开店 教学目标 【知识技能】 1．学会本课的8个生字,认识本课的15个生字,理解词语的意思。 2．能正确、流利地朗读课文。 【过程与方法】 理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程。 【情感态度与价值观】 明白最什么事都要坚持不懈,不然一事无成。 重点难点 【教学重点】 1.识字、写字,理解词语的意思。 2.正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事。 【教学难点】 明白凡事没有一帆风顺,只有坚持不懈才能成功,否则一事无成。 第一课时 （一）图片导入,引发学生兴趣 1.出示口罩、围巾、袜子图片。 蜘蛛想开店,先后开了三次店,分别卖了以上三种商品,但最终都关门歇业了,这是为什么呢？ 2.板书课题：（21.蜘蛛开店） 3.指导读课题,读了课题你有什么问题吗？蜘蛛开店遇到了什么困难？ （二）初读课文,感知大意 1.自由读,边读边标画出文中的生字,读准生字、读通课文。 2.小组合作学习：小组内认读自己所标画的生字和词语。 3.课件出示词语,检查认读 商店决定编织终于围巾星期
蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣 ①继续观察说完整的句子练习： 引导孩子们运用“决定”说话,并进行扩词练习（决断、决心等）。 观察“决”的字形,老师随机范写,学生书空。 “终于”一词,找到书上带有“终于”的句子朗读。 出示词语并朗读了解“围”的意思：周围围观围攻 ②学会生字：“商、店” 指导“商、店”的书写。学生自主识记生字,师范写字,学生描红,在《写字本》上书写。 ④齐读所有的词语 4.自由读课文,读通句子。 5.小组合作学习：按小节进行朗读,互相检查纠正。 6.指名读课文,纠正字音,指导读通顺流利。 （1）第一小节：“蹲”、“寂、寞”的读音。 （2）第2-4小节：蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。 注意：“罩”翘舌音,“编”前鼻音。 （3）第5-8小节：蜘蛛/向上/一看,原来/是一只/长颈鹿,他的/脖子/和/大树/一样/高,脑袋/从树叶间/露出来,正对着/蜘蛛/笑呢。 注意：“换”前鼻音,“颈”后鼻音,“露”边音。 （4）第9-11小节：可是,蜘蛛/看到/顾客后,却/吓得/匆忙/跑回/网上,原来/那位/顾客/竟是/一条/四十二只脚/的/蜈蚣。 注意：“匆、蚣”是后鼻音,“蜈”是整体认读音节。
蜘蛛开店教学设计(20180517)
部编版二年级下册 20 蜘蛛开店（第一课时） 执教者：吴雪燕 教学目标： 1.随文识字，用联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“店、寂、寞、罩”等10个生字，会写“商、店”2个生字。 2.会正确、流利地朗读课文；并能有感情地读出蜘蛛织网的辛苦。 3.认识河马、长颈鹿的特点，体会蜘蛛织网的辛苦。 教学重点： 1.采用联系生活、追溯字源、结合语境等方法识记10个生字。 2.正确、流利地朗读课文；并能有感情地读出蜘蛛织网的辛苦。 教学难点： 认识河马、长颈鹿的特点，体会蜘蛛织网的辛苦。 教学准备： 课件、生字卡片 课前游戏： 萝卜蹲（学习生字：蹲） 1.出示卡片蹲，2生读，齐读 2.谁来做做这个动作，蹲就是像她这样两腿弯曲，怪不得部首是----足字旁 3.看到这个字，你会想起哪个游戏呢？师出示---萝卜蹲（师说游戏规则） 4.看你们现在坐得这么端正，是不是可以准备上课了呢？ 教学流程 一、情境导入，揭示课题 1.图文结合，创设情境 师：这节课，吴老师给你们带来一个童话故事，瞧，故事的主角，闪亮登场了，谁来跟它打打招呼？（1生读蜘蛛，评：翘舌音念得真标准。齐读）
（板书：蜘蛛） 师：小朋友，你们知道蜘蛛有什么本领吗？（预设：它是织网小能手。评：你的课外知识真丰富！） 今天，我们就来学习蜘蛛开店的故事，齐读课题。 2..学习“店”字 师：小朋友，“店”是生字，你怎么记住这个店字的？（预设：广加占）对呀，这个广字头表示房子。那你们见过哪些店呢？（评价：你们都是生活的有心人） 师：这个字就在我们身边呢！(出示图片) 瞧，这是一家（水果店）——大酒店——小朋友很喜欢的玩具店——小蜘蛛开的商店。 3.指导书写“店”字 师：现在，我们就把这个“店”字请到田字格上吧。它是个左上半包围，写的时候注意这笔撇，一定要写得舒展开来。竖要写在竖中线上，师范写，生描一写一。 二、学习第一段，了解起因 1.读起因。 师：蜘蛛为什么要开店？谁来读读这句话？（出示句子——每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。） 师：这个句子可长了，吴老师帮你们做了停顿标注，谁来挑战一下呢？（2生读） 预设评价：1.停顿你做到了；2.哇，停顿得真好。 2.学习“寂寞” 1.师：你瞧，这只蜘蛛每天只蹲在网上，它觉得怎么样呢？ 出示句子——-好寂寞，好无聊啊。 2.师：瞧这个词，（出示“寂寞”卡片）齐读。你在字形上发现了什么？是呀，都是宝盖头，宝盖头代表房子，一个人呆在静悄悄的房间里很寂寞（齐读寂寞）。小朋友，你什么时候会感到很寂寞呢？（2生反馈） 3.出示寂寞的两张图片，你们看到了什么？（预设：1.看到一个人坐在那里好寂寞啊；2.一个小男孩没人陪他，只有狗陪着他，觉得好无聊啊，好冷清啊!）师：那你带着这样的心情来读读这段话。
信息技术公开课教学设计,教学设计市一等奖
课堂教学设计表 章节名称小写转大写，数字转符号 学科信息技术授课班级四年级授课时数1课时设计者陈红所属学校华南师范大学附属龙门学校 本节（课）教学内容分析 本课选自广东教育出版社广东省小学课本信息技术A版教材第一册下学会英文打字第5课。本课是在认识键盘、掌握手指基本键指法及认识各手指击键要领的基础上，设置的一节课。本节内容在教材中占有重要的地位，这个知识点在现代生活中有着非常广泛的应用，也是学会英文打字应用中的一个重点和难点。以认识