用789的乘法口诀求商

《用7、8、9的乘法口诀求商》

河东学区安志华

教学内容：

人教版二年级下册第四单元第37 至39页的例题和相应的练习教学目标：

1、让学生经历7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的技能。

2、通过观察获取信息的过程，训练学生的口语表达能力、让学生会用迁移和转化的学习方法来学习新知。

3、培养学生合作，互助的意识，感受学习数学的应用价值。

教学重点：学生熟练应用乘法口诀求商。

教学难点：熟练应用乘法口诀求商。

教学工具准备：课件

教学过程：

一、复习导入：

1、前段时间我们学习了根据2 -6的乘法口诀求商，接下来老师想看看你们学习的怎么样？（点击课件出示练习）

2、我们学习了2-6的乘法口诀求商，自然还剩下7、8、9的乘法口诀，谁来背一背7-9的乘法口诀呢？（7、8点名，9整体）

3、这节课我们就一起来学习用7 8 9的乘法口诀求商（板书课题：用7 8 9的乘法口诀求商）

二教学新课：

每年的六月份都有一个属于你们的节日是什么呢（六一儿童节）在这欢乐的节日里，我们一起来看看一年级的小朋友正在做什么呢？请看（点击课件，举手描述）

教学例1：

（1）再观察情景图，收集数学信息

从上往下观察这三幅图，你知道了哪些关于数学的信息呢？

1、第一组做了一些小红旗，要挂在教室里。

2、第二组做了49颗星，平均分给7个小组。

3、第三组带来了27个气球，每9个摆一行。

（2）根据信息提出适当的问题

根据上面的信息，你能提出什么样的数学问题呢？先跟你的同桌说说你的问题是什么。（同桌之间相互交流，个别回答）

a、一共做了多少面小红旗？

b、每个小组分几颗？

c、可以摆几行？

（3）根据问题解决问题

1、出示图片，解决第一个问题。

（1）引导：我们该怎么列式解答呢？）

板书：7×8=56（面）

你们是怎么想的，为什么要这样列式呢？（每行7个，有8行）你怎么计算的？（口诀：七八五十六）

（2）你知道一年级的同学为什么把小旗挂的这么整齐这么好看呢？

（每行挂的同样多），也就是把56面小旗怎么样？（平均分）我给同学们提供了两种挂小旗的方法，谁来给大家读一读？

a、一共做了56面小红旗，每行挂7面，可以挂几行？

b、一共做了56面小红旗，挂了8行，平均每行挂几面？

独立解决，交流答案：56÷7=8（行） 56÷8=7（面）

通过观察这三个算式，你有什么发现吗？（1、积做了被除数，一个乘数做了除数，另一个就做商。2、三个算式都用同一句口诀：七八五十六）

2、独立解决第2、3个问题。

做了49颗星，平均分给7个小组，每个小组分多少颗？

带来了27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？

教师小结：

这节课我们学习了的用7、8、9的乘法口诀求商的问题，（做除法，想乘法，口诀缺几商就是几）。

三、课堂练习：

1、独立完成书上第38页的做一做。（交流订正）

2、吹泡泡：看谁吹的好，不要吹破哦。（口算）

3、巩固练习：看口诀，写除法算式。（板演）

四、拓展题：

（）÷（）=7

（）÷（）=8

（）÷（）=9

四、课堂总结：

在今天的学习中我们不仅解决了数学问题，而且还进一步熟练了用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。