第七课 从小做时间的主人

第七课从小做时间的主人

第一课时

教学目标：

知识目标：理解课文的每句话，理解课文内容提高阅读能力。

能力目标：熟读课文并回答出老师提出的问题。

德育目标：通过课文学习，让学生懂得珍惜时间，抓紧时间学习。

教学重点：理解课文内容。

教学难点：复述课文。

教学方法：直观法，鼓励法，引导法。

教学工具：多媒体课件。

教学过程：

导入：

讨论：时间的重要和怎样利用时间。

阅读课文：

学习课文时，老师先提出阅读要求和阅读线索，然后引导学生分段理解，整体思考。阅读时，提倡在小组中合作互助的方式，先自己阅读，然后和同学交流，讨论，解决疑难问题，从而加深对课文的理解。

阅读时，要抓住课文的要点———珍惜时间很重要和怎样珍惜时间。

可以分段学习。老师可根据每段课文的内容和中心意思提问，让学生带着问题阅读课文，从课文中寻找答案。

（1）作者开头提出了一个什么问题？

(2) 父亲的教育使“我”得到什么好处 ?

（3）爱迪生是怎么成功的？

(4) 如何理解“时间就是生命”“今日事，今日毕”？

（5）作者给自己规定了什么目标？

（6）“我”是怎么按目标做的？

（7）一个人没有压力会怎样？

(8) 怎么理解“习惯是童年养成的”这句话？

(9)文章给大家提出了什么倡议?

三、讨论课文内容，回答问题。

1.在小组中互帮互学，深入了解课文内容，获得问题的答案。

2.小组汇报学习课文的情况。可以以小组为单位回答问题，由一个小组的同学提

问，其他小组的同学回答；也可以由老师提问，各小组的同学回答。目的是检查学生对课文内容的掌握情况。要在班级中建立若干学习小组，组员的组成要注重水平高低、学习积极性等因素。

四、朗读课文：

要求每位同学都要在小组中朗读课文，达到流利、无大的错误的程度，从而

培养学生的语感。老师可以抽查学生进行朗读，帮助其纠正读音错误。

学生的口语较差时，可以由老师领读、学生跟读，齐读，最终达到

正确、流利地朗读课文。

课文朗读，可以采取领读和抽读相结合、集体读和个人读相结合的形式，

争取使每位同学在课堂上都能流利地朗读课文。对于学生的发音错误，教师要有耐心，慢慢帮助他们解决。

小结：本节课同学们掌握了课文的读音和内容。

作业： 1、熟读课文，2、抄写课文。

板书设计：

从小做时间的主人

（1）作者开头提出了一个什么问题？

(2) 父亲的教育使“我”得到什么好处 ?

（3）爱迪生是怎么成功的？

(4) 如何理解“时间就是生命”“今日事，今日毕”？

（5）作者给自己规定了什么目标？

（6）“我”是怎么按目标做的？

（7）一个人没有压力会怎样？

(8) 怎么理解“习惯是童年养成的”这句话？

(9)文章给大家提出了什么倡议?

第二课时 (1—2)

教学目标：

知识目标：1.通过课文学习，识读24个词语，重点掌握下列词语：失火、粗略、放松、

处于、合理、足够。

。

2.联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用：

（1）珍惜时间，努力挤出时间，是爱迪生成功的秘诀。

能力目标：理解词语的意思，会用词语，句型造句。

德育目标：养成良好的书写习惯。

教学重点：熟读词语，掌握词语的意思并学会使用。

教学难点：把词语灵活运用到实际生活中。

教学工具;：课件，教课书

教学方法: 鼓励法, 引导法

教学过程

学习新课;一,老师把生字,词语写在黑板上领读学生几遍，并纠正发音上的错误。

二，以扩展学生的说话能力，请同学们用下面的词语造句。

用提问的方式，引出要学习的词。

放松：

师：？

生1：紧张的比赛之后需要放松一下。

生2：家长不能放松对孩子的教育。

生3 : 学生不能放松学习机会。

三、句型

1.用提问的方式，引出要学习的句型。

师;

生1：。

。。。。。。。是。。。。。。。

生1：多读书，读好书是我们学好汉语的保证。

生2：帮助一切需要帮助的人是我们的义务。

生3：学生生活是十分有趣的。

生4: 读童话书是十分有趣的。

四，练习学生的表达能力，提高思考能力，完成下列练习。

1.词语练习

不改变句子的意思，用指定的词语改写句子。

1.生病住院耽误了一些时间，出院后，他加倍努力，把耽误的课程补了回来。

2.粗略数了一下，参加会议的人，大约有200人。

3.那个芭比娃娃她一直爱不释手，怎么舍得借给你呢？

4. 你千万不要放松自己，否则你会落后的。

5. 上课的时候，同学们都在全神贯注地学习。

2.句子练习

用“…是…”造句。

五，老师抽出5—6分钟的时间让学生记本节课的字，词。

小结：本节课有什么收获?

作业：抄写词语各两行，

板书设计：

从小做时间的主人

1.学习词语

2.掌握句型

爱不释手——。。。。。。是。。。。。。

-

喧闹—

放松—

第三课时用听说写方式学习课文（1—3）

教学目标：

知识目标：以课文为材料，通过听说读写训练，展口语交际能力。

能力目标：通过反复的听，说练习提高学生的口语表达能力。

德育目标：充分调动学生学习汉语的兴趣，怎强学好汉语的信心。

教学重点：以课文为材料，通过听说读写训练，展口语交际能力。

教学难点：复述课文。

教学工具：多媒体

教学方法: 鼓励法, 引导法

教学过程：以课文一为材料，训练听说技能。

（一）听力练习

（1）老师把课文改变成听力材料，讲给学生听，然后就其内容回答问题，做练习，

达到听力的目的。

对不同的学生有不同的要求，听力基础好的学生，要求他们说出老师改变课文的地

方，听力基础一般的学生，只要能够回答出老师的提问就可以了。

（二）说话训练

1、复述课文

每个人在小组中复述课文。要求学生不看书讲，凭自己的理解和记忆，尽可能复述的比较完善。

复述有困难者，其他同学可以帮助他，真到能够基本上讲出课文的内容。

2、表演

（1）以小组为单位作准备，有表情地朗读课文。也可以增加其他效果，比如配上优美的背景音乐。

（2）每个小组派代表在全班进行朗诵表演，然后由同学们进行评价，评出优胜小组，记分。

（三）写话训练

写一段应该怎样珍惜时间的话。

（四）练习学生的判断能力，提高思考能力，完成下列课文练习。

1.根据课文内容回答问题。

（1）“我”父亲是怎样教育“我们”的？

（2）父亲的教育对“我”有什么好处？

（3）“我”读了有关爱迪生的故事后，有什么体会？

（4）“我”是怎样实现自己的目标的？

小结：本节课你有什么收获？

作业：做同步练习。

板书设计:

用听说写方式学习课文

课堂讨论

为什么要珍惜时间，你打算怎样珍惜时间？

第四课时课文二（1-4）

教学目标：

知识目标：初步认识话题，理解课文内容，扩展口语交际能力和阅读能力。

能力目标：回答问题，熟读课文。

德育目标：围绕话题“珍惜时间”认识时间的重要性，抓紧时间学习，

不断提高汉语交际能力。

教学重点：正确，流利，有感情地朗读课文，理解和运用课文内容，扩展学生的自由交际能力。

教学难点：复述课文。

教学方法: 鼓励法, 引导法，讨论法

教学工具：多媒体课件，

教学过程：

上新课前，老师先预习旧课内容，让学生在黑板上听写字词，并及时纠正错误。

一、导入：

以珍惜时间为主题，讨论如何珍惜时间。

二、阅读理解课文

1.小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的内容。边度边思考老师提出的问

题。

(1) 少年时代为什么要珍惜时间？

（2）求知阶段为什么要特别珍惜时间 ?

（3）如何利用零散的时间 ?

（4）怎样合理地利用时间？

（5）珍惜时间和锻炼身体、保证充足的睡眠之间有什么关系？

（6）时间和效率之间有什么关系？

（7）怎样才能做时间的主人？

（8）为什么说学会珍惜时间的人就会有一个光辉的人生?

a)回答问题.

i.老师提问, 学生回答.

ii.小组作准备,自由提问和回答,,学生自问自答,不一定要求回答得那么准确

完善，只要能说出主要意思即可。

b)概括文章的段意和中心思想。

课文分为三段，第一至第二自然段为第一段，第三至第六自然段为第二段，

最后一段为第三段。

段意：一定要珍惜时间——怎样珍惜时间—珍惜时间就可以有一个光辉的人生。

中心思想：文章提出一定要珍惜时间的论点，然后论述了珍惜时间的各个方面，最后提出做时间主人的意义。

三、朗读课文

要求每位同学在小组中朗读课文，读的要流利。老师可以抽查学生朗读，帮助学生纠正读音中的错误。

小结；通过这节课的学习理解了课文的内容，读音。并用句型造句了。

作业：1，抄写课文一遍，背诵课文。

2，做同步练习。

板书设计：

课文二怎样合理安排时间

(1) 少年时代为什么要珍惜时间？

（2）求知阶段为什么要特别珍惜时间 ?

（3）如何利用零散的时间 ?

（4）怎样合理地利用时间？

（5）珍惜时间和锻炼身体、保证充足的睡眠之间有什么关系？

（6）时间和效率之间有什么关系？

（7）怎样才能做时间的主人？

（8）为什么说学会珍惜时间的人就会有一个光辉的人生?

第五课时学习课文二的词语

教学目标：

知识目标：识读本课三个重点词语，掌握它们的意思并学会使用。

能力目标：理解词义，会用重点词语造句。

德育目标：通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，从而树立学好汉语信心。

教学重点：掌握第二课文中的词语，并用它们造句。

教学难点：掌握课文中的句型。

教学工具：课件，教科书。

教学方法: 鼓励法, 引导法，讨论法

教学过程：

1.学习新课。老师先预习同学们对旧课的预习情况。

2.学习新课的字词，老师把词语写在黑板上领读词语，并纠正学生发音，声调。

3.老师把词语写在黑板上让学生跟读，了解词的意义和用法，让学生用重点词

语造句。

阶段：

如: 人生只有三分之一的时间处于求知阶段。

智力：

如：睡眠不足，会影响发育，也会影响智力。

合理：

如：我们要合理安排作息时间。

小结：学生掌握了词语的意思和用法，写法，读音。

作业： 1. 抄写课文二的字词各两行。

. 2。做练习册

板书设计;

学习课文二的词语

词语解释造句

………………

………………

第六课时用听说阅读的方式学习课文二（1—6）

教学目标

知识目标：以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力。

能力目标：通过反复的听，说练习提高学生的口语表达能力。

德育目标：激发学生学习汉语的兴趣，从而树立学好汉语信心。

教学重点：以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力。

教学难点：复述课文。

教学工具：多媒体课件，录音机。

教学过程：以课文一，课文二为材料，训练听说技能。

[十三] 听力训练

1、老师把课文该变成听力材料，讲给学生听，然后就其内容回答问题，做练达

到提高听力的目的。

对不同的学生有不同的要求，听力基础好的学生，要求他们说出老师改变课文

的地方，听力基础一般的学生，只要能够回答出老师的提问就可以了。

[二] 说话训练：

1、复述课文：

(1)每个人在小组中复述课文。要求学生不看书讲，凭自己的理解和记忆，尽

可能复述的比较完善。复述有困难者，其他同学可以帮助他，真到能够基

本上讲出课文的内容。

（2）表演：

每个小组派代表在全班进行会话表演，然后由同学们进行评价，评出优胜小组，记分

小结：本节课你有什么收获？

作业:做同步练习.

板书设计：

听说训练

听力训练说话训练

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第七课时口语交际 (1 —7)

教学目标：

知识目标：通过口语交际训练，使学生学会倾听，能与别人进行平等的对话交流，通过

在课堂上和生活中营造平等，和谐的人际氛围，培养学生乐说，爱说，建立用汉语进行表

示的自信心

能力目标。脱离课文，结合实际进行讨论。交流表演等。

德育目标：养成多说，多写用汉语表达的自信心。

教学重点：通过口语交际训练，使学生学会倾听，能与别人进行平等的对话交流，通过

在课堂上和生活中营造平等，和谐的人际氛围，培养学生乐说，爱说，建立用汉语进行表

示的自信心

教学难点：独立进行交际

教学工具：教科书。

教学方法: 鼓励法, 引导法，讨论法

教学过程：

一、真实交际

1、上新课前老师先预习旧课内容，让学生背诵课文“从小做时间的主人”

2、小组讨论：

（1）把课文内容讲给同学们听，看谁讲得好。

（2）你对“好习惯是童年养成的”这句话是怎样理解的？

二、口语交际

1、完成课文一课后练习第五题

2、结合本课内容，老师可以设计以下情景，让学生进行讨论表达。

情景一：

如何在学习上找窍门，节省时间，完成各项学习任务。

情景二：

在生活上如何找窍门，节省时间，比如打扫教室、上学放学路上等。

情景三：

如何科学地利用时间

3. 课外阅读

4. 根据课文内容回答问题。

（1）为什么要珍惜时间?

（2）怎样珍惜时间？

（3）锻炼身体、睡眠和珍惜时间有什么关系？

（4）怎样才能成为时间的主人？

小结：通过这节课的学习，你们有什么收获？

作业：完成同步练习，预习下一课。

板书设计：

真实交际口语交际

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课后反思:

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