教研组活动签到表

望疃中心学校教研组教师

签到表

时间：地点：

活动内容：

趣味英语活动方案

趣味英语活动记录册

英语兴趣小组课外活动方案英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。本学期我们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动，重视教学质量，调动学生的极积性，努力把英语兴趣小组活动搞得有声有色。为了给爱好英语的同学一个良好的学习环境，现将本学期英语兴趣小组的活~ 动安排制定如下：一、活动目的 1、主要通过课外活动形式，培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、培养学生英语学习能力。 3、养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 4、提高学生的词汇量，语感，阅读理解能力,书面表达能力等等整体素质，为今后的比赛打好基础。二、活动要求 1.学生自愿参加。 2. 组织学生按时参加活动。 3.每周三下午第四节课进行活动，小组成员必须准时到达活动地点。{ 4.小组成员应该严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，破坏、损坏活动室的财产。 5.每次老师布置的活动任务，学生应及时完成。

三、活动内容 1．学唱英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。 2．拟以新目标英语为基础，掺杂小部分适合本校七八年级学生的各种材料以及配套的英语报纸、歌曲、视频等。四、活动时间：每周三下午第四节课。五、活动地点：多媒体教室。六、负责教师：肖海媛杨红云陈青鸿常娥总之，开展英语兴趣小组活动，使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义，使学生真正学有所得，教师需要做很大的努力，要大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。 \ 英语兴趣小组 2014年5月10日

开题会议程序及签到表

开题会议程序一、主持人介绍参加开题论证会领导、专家。二、主持人介绍学校基本情况和课题组成员有关情况并宣读立项通知。基本情况：我校开展过科研课题工作，但是一直都没有结题，在研究成果上属于空白，所以我校在科研方面有待提高。在教研中心的大力帮助下，学校负责人也积极参与，理清了科研工作思路，结合我校实际申报了这项课题。课题组成员情况：课题组成员都是本科以上学历，都是工作在一线的经验丰富的教师，以青年教师为主，具有较高的研究水平。从能力上看，这些教师均为我校骨干教师，是学校的中坚力量，其中还有市县级骨干教师，而且经过多次教学活动使这些教师教学能力和研究能力很有长进。这位课题研究工作奠定了基础。相信我们课题组成员有能力完成本项课题研究工作。三、课题负责人陈述课题开题报告。四、主持人邀请课题组组长对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。五、课题组负责人对专家开题论证意见和建议进行简要的归纳总结并表态。研训中心专家对我校这个课题给与了充分肯定，并提出了科学地意见和宝贵的建议，可以说我们的科研方面得到了上级的认可，为后面的工作开了个好头，这不但是对我们工作的认可，也对我们提出了更高的要求，我们有信心有决心承担起并完成好这项任务。为了更好的完成课题研究工作，要求课题组组长统筹安排好任务分配，做好科研辅导，搞好班级调研，掌握第一手资料，不断协调课题实施中的困难，保证课题研究在良性的轨道上进行。以校本培训和校本教研为主要手段，以教师评价为依托，切实开展课题研究工作，保证课题落到实处。定期召开座谈会，并组织课题组教师上好课题实验课。课题组成员要加强认识，提高自觉研究的意识，经常阅读有关教科研的书籍或上网搜索相关资料，保证科研笔记每人都在3000字以上。以便加强对科研知识的积累，提高自觉研究的能力，增加科研知识储备，为开展科研奠定思想和知识基础。课题组教师每人至少一节课题实验课，上交一份科研内容，并结合自身教学实际，立足课堂，解决课堂中发现的小问题，有针对性的研究，写出教学感悟。六、课题组教师代表发表意见雄县龙湾中学张秋芬 2015年9月22日

趣味英语活动方案

趣味英语活动记录册英语兴趣小组课外活动方案英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。本学期我们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动，重视教学质量，调动学生的极积性，努力把英语兴趣小组活动搞得有声有色。为了给爱好英语的同学一个良好的学习环境，现将本学期英语兴趣小组的活动安排制定如下：

一、活动目的 1、主要通过课外活动形式，培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、培养学生英语学习能力。 3、养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 4、提高学生的词汇量，语感，阅读理解能力,书面表达能力等等整体素质，为今后的比赛打好基础。二、活动要求 1.学生自愿参加。 2. 组织学生按时参加活动。 3.每周三下午第四节课进行活动，小组成员必须准时到达活动地点。 4.小组成员应该严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，破坏、损坏活动室的财产。 5.每次老师布置的活动任务，学生应及时完成。三、活动内容 1．学唱英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。 2．拟以新目标英语为基础，掺杂小部分适合本校七八年级学生的各种材料以及配套的英语报纸、歌曲、视频等。四、活动时间：每周三下午第四节课。五、活动地点：多媒体教室。六、负责教师：肖海媛杨红云陈青鸿常娥总之，开展英语兴趣小组活动，使之规范化、制度化、防止一阵

风、形式主义，使学生真正学有所得，教师需要做很大的努力，要大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。英语兴趣小组 2014年5月10日学习小组管理办法学习小组是开放教育试点学生自主学习的有效形式，构成开放教育学习支持服务体系的内容。学习小组的合理组织及有效管理是进行“人才培养模式改革和开放教育试点”的有机组成部分，对试点成功有着重要意义。

儿童阅读小组活动计划书

儿童阅读小组活动计划书标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

儿童阅读小组活动计划书一、小组基本信息 1、服务背景/需求评估现如今，手机、平板、电脑等电子产品的普及，让孩子们和这些新“玩具”形影不离，而且有年龄越来越小的趋势，电子产品不但影响孩子的身体健康，而且也在逐渐吞噬孩子的天性。本小组希望通过有效阅读小组活动，丰富组员的暑期生活，减少孩子使用电子产品的时间。运用小组工作的专业方法，通过阅读互动，加强组员与同伴之间的沟通交流，让组员在实践中学会独立思考，培养和激发组员之间的团队合作精神；同时也通过一些朗诵、角色扮演等，锻炼组员的沟通能力和创新思维，让他们体验到阅读的快乐， 2、服务理念/理论框架班杜拉的社会学习理论：强调个人的行为是由个人与环境的交互作用决定的，人的大部分行为是通过观察别人、模仿别人而学会的。小组活动将给他们营造一个良好的交互环境，使他们在这个活动中通过观察、学习获得认知的改变，增强交往互助性，在快乐中学习。马斯洛的需求层次理论：马斯洛需要层次理论把人的需求分为五个等级：生理需要、安全需要、归属和爱需要、尊重的需要、自我实现的需要，高层次的需要以低层次需要的满足为前提，交往能满足各种较高层次的需要，在小组内部，组员之间会通过交流和沟通对小组产生归属感，并获得别人的尊重，通过提高组员的沟通能力，培养组员的动手能力，我们能够帮助组员获得自我实现，同时找到更多的归属群体，从而满足爱和归属的需要。 3、服务对象/人数鹏兴社区内6-12岁儿童，人数8-12人，五节活动一共40- 70人次。4、服务目标培养组员的阅读能力和创新思维；让组员在阅读中体会快乐、学会沟通、培养和激发组员之间的团队合作精神。 5、小组性质兴趣小组——为培养和发展组员的阅读兴趣而组织起来。 6、组员招募与筛选方式在小区内宣传栏、楼栋的电梯口处张贴海报；

趣味英语活动方案

动安排制定如下：一、活动目的 1、主要经过课外活动形式，培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、培养学生英语学习能力。 3、养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 4、提高学生的词汇量，语感，阅读理解能力,书面表示能力等等整体素质，为今后的比赛打好基础。二、活动要求 1.学生自愿参加。 2. 组织学生按时参加活动。 3.每周三下午第四节课进行活动，小组成员必须准时到达活动地点。 4.小组成员应该严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，破坏、损坏活动室的财产。 5.每次老师布置的活动任务，学生应及时完成。三、活动内容 1．学唱英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。 2．拟以新目标英语为基础，掺杂小部分适合本校七八年级学生的各种材料以及配套的英语报纸、歌曲、视频等。四、活动时间：每周三下午第四节课。五、活动地点：多媒体教室。

六、负责教师：肖海媛杨红云陈青鸿常娥总之，开展英语兴趣小组活动，使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义，使学生真正学有所得，教师需要做很大的努力，要大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。英语兴趣小组 5月10日学习小组管理办法学习小组是开放教育试点学生自主学习的有效形式，构成开放教育学习支持服务体系的内容。学习小组的合理组织及有效管

“半天无课日“教研活动方案

关于加强“半天无课日”教研活动实施意见为落实《xx区中小学课堂创新行动计划（2016-2018）》（xx 教科研字〔2016〕6号）、xx区教研科研中心关于落实《xx市中小学“推进课程教学改革·提升教育教学质量”行动计划》的实施方案（xx教科研字〔2016〕7号）及xx区教研科研中心教学视导要求，切实提高我校“半天无课日”教研活动的实效性，全面提升教育教学质量，特制定本实施意见。一．实施原则 1. 注重研究性原则。“半天无课日”教研活动是统一时间、地点教研组（备课组）层面最高水平的教学研究性活动，它以典型课例为研究内容，以“以学为主·四步八环”课堂教学问题为导向，以教务处或教研组计划为任务驱动，学校倾力实施的校本研究性活动。 2. 强化互惠性原则。“半天无课日”教研活动以打造“四型”教师（学习型、研究性、事业型、智慧型）为目标，以教师队伍建设“五项工程”（师德建设、观念更新、研修提升、名师培养、青蓝成长）为载体，以“三航行动”（青年教师n+1启航行动，骨干教师助航行动，名优教师领航行动）为抓手，积极推进“专业引领”、“同伴互助”、“教学反思”的同学科全员性教研活动。 3. 体现优化整合原则。“半天无课日”教研活动以学校教研科研计划和教研组计划为引导，教研组（备课组）将青年教师n+1（新

调）周听评课及五星青年教师月汇报课、全员达标验收课、展示课、典型引领课、参评课、课题研究课等都纳入“半天无课日”教研活动进行优化整合，实现一课多评，一课多挂，贵在做实做精，杜绝走过场。二．实施要求 1. 深化集体备课。“半天无课日”教研活动应按照“三备两磨”流程，即个人主备→第一次集体备课→第一次磨课（大课）→第二次集体备课（评大课）→第二次磨课（小课）→……集体备课决定上课质量，教研组（备课组）要高度重视集体备课，主要围绕学情、教材、课标（核心素养）、环节（“以学为主·四步八环”课堂教学模式）、学习方式（“小组有效合作”）等方面进行备课。学校领导、业务管理干部每学年将分工定期参加教研组（备课组）集体备课（附件1），及时督促保证备课质量。教务处将以备课管理“三级”负责制为抓手，确实抓好教研组（备课组）、级部、教务处对集体备课的管理评价。 2. 突出课例研究。“半天无课日”教研活动是以典型课例为载体，积极探索完善“以学为主·四步八环”课堂教学模式，针对课堂教学重点环节、存在问题（如“小组有效合作-问题设计及展示”）等深化细化研究，积极开发、运用相关课堂操作基本技术和手段，研究改进教学，促进学生深度学习，提升教师课堂教学水平，打造“优质课堂”，提高课堂教学效益。

关于兴趣小组活动实施方案

退休人员兴趣小组管理办法通过恰当的文体活动锻炼，可以让老年人不仅强健体质，愉悦精神，延缓衰老，融入集体，有精神寄托，且能体现自我价值，赢得社会尊重，提高晚年生活质量。老年文体团队作用的充分发挥，更能推动全民健身运动蓬勃开展，是构建和谐社会的重要因素，是全社会文明精神的归依。离退休服务中心拟在离退休人员中组建兴趣小组，开展形式多样的文体活动，为不同兴趣爱好的退休人员提供集体活动和相互学习交流的平台，发现、培养更多的退休职工文体人才，引导和吸引更多的退休人员参与到文明健康有益的文体活动中来，展现新时代退休人员精神风貌，改善老龄群体的生活和生命质量，实现健康老龄化社会，使老年人健康幸福地度过晚年。丰富退休人员文化活动，增强企业凝聚力和向心力，使之成为总厂企业文化建设的载体之一，更好地促进总厂企业文化建设，使老同志们安享幸福健康的晚年生活。一、组织机构根据老同志的身体特点和我单位实际情况，拟组建舞蹈组、门球组、太极拳组、腰鼓组、健步组等活动小组。为规范活动的组织管理，保障各项活动的安全有序开展，活动小组在综合服务中心（离退休服务中心）的统一管理下，各兴趣小组设立组长（30人以上设立副组长），由退休老同志担任。各组组长在充分征求小组成员意见的基础上，制定小组活动章程，报经离退休服务中心审批同意后开展小组活动。

离退休服务中心对各文体小组进行随机抽查活动情况，考勤记录，并对活动情况进行通报。（一）舞蹈组（预计40 人）组长：骆华副组长：漆英（二）太极拳组（预计40 人）组长：常文（三）门球组（预计10 人）组长：谭兰（四）腰鼓组（预计30 人）组长：张伦（五）健步组（预计150人）组长：待定二、实施要求（一）活动小组实行自主管理，组长负责制。组长负责制订本组活动计划，并组织开展本组的活动。（二）部门根据各小组的特点，将聘请专业老师作技术指导，并定期组织开展比赛活动。

校本研修活动签到表

《孙权劝学》集体备课讲课稿主备人：邬世军辅备人：语文组其他教师教学设计意见知识与能力： 1.了解作者及《资治通鉴》的有关知识。 2.通过共同探究及讲解，疏通文意，把握内容。 3.提高学生阅读及理解文言文的能力，提高学生合作探究性学习的能力。 4.理解本文开卷有益的主旨。过程与方法：学生预习、教师重点讲解、讨论法、问答法。情感、态度与价值观：认识学习对健全人格的重要性，认识开卷有益的道理。学习重点、难点： 1、揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调。 2、理解吕蒙与鲁肃对话的含义。课前准备：多媒体课件、录音、学生完成课前预习。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、创设情景，导入新课。 1、歌曲导入。 2、作品作者介绍：本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。 3、人物介绍孙权鲁肃吕蒙二、读译课文，理解文意 1、读一读: ①识记重点字词。 ②自由读、范读、指名读、集体读。读准字音、停顿、节奏、注意人物对话的语气。 2、译一译：圈点勾画，尝试用现代汉语翻译课文。 ①疑难词语探究：以四人小组为单位讨论文中理解有困难的词句或文言常用词语。以提问形式在班内交流，教师适当提示、指导。 ②理解下列句子的含义。 a蒙辞以军中多务。应理解为：“蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。 b大兄何见事之晚乎！应理解为：长兄怎样知道这件事这么晚啊！何：怎么，为何。 c刮目相待：用新的眼光来看待。也作“刮目相看”：刮：擦。摩。刮目：擦眼。待：相看待。

会议签到表及会议纪要doc

会议签到表

临淄区北齐路中修改造及张皇路（南金段）工程会议纪要

临淄区北齐路中修改造及张皇路（南金段）工程会议纪要 2017年9月23日，在临淄区交通局一楼会议室，由临淄区北齐路中修改造及张皇路（南金段）工程驻地监理处总监理工程师史永强的主持下，召开了该项目的第一次工地会议，会议纪要如下。会议由史永强宣布开始，首先，由史永强介绍了该项目的工程概况，

包括道路长度、宽度、机构设计等技术参数，以及工期要求、质量要求和安全要求等。接下来，由施工单位总工宋文韬发言，他详细介绍了该项目的进场情况、项目部建设、机械配备、人员配备、实验设施配备等前期准备情况，同时对已进场施工的冷再生项目进展情况进行了汇报，以及原材料见证取样情况进行了汇报。同时，宋文韬也提到了施工现场的一些障碍及困难，并对工期进行了倒排。会议进行下一项，由驻地监理处监理工程师吕富明发言，他详细介绍了驻地监理处的组建情况、人员配备情况以及前段时间工程开展的一些情况，还有监理处的工作程序。他着重针对工程安全、质量、进度、材料储备等情况进行了说明，要求施工单位严格遵循监理程序，对关键环节及工序要做好充分的研讨及组织，对分项工程的验收，实行单项淘汰制，力争从制度层面严抓共管，切实控制好施工质量，为该项目创建优良的社会形象奠定基础。会议接下来由皇城镇政府代表姚修强镇长发言，他表示，皇城镇政府对该项目的建设表示极大关注，并且对施工中遇到的困难和障碍会全力支持协调解决。同时，由于工程建设正处于秋收阶段，交通流量大，环境复杂，要求施工单位合理组织，精心协调，尽量降低对周边居民生产生活的影响。由于该项目为皇城镇的主要交通干道，项目的尽早完成，对皇城镇的交通大局有着至关重要的影响，因此，希望施工单位加快进度，积极抢攻主车道的建设进度，同时附属工程的建设也不能放松，争取尽早通车。

儿童阅读小组活动计划书

儿童阅读小组活动计划书一、小组基本信息 1、服务背景/需求评估现如今，手机、平板、电脑等电子产品的普及，让孩子们和这些新“玩具”形影不离，而且有年龄越来越小的趋势，电子产品不但影响孩子的身体健康，而且也在逐渐吞噬孩子的天性。本小组希望通过有效阅读小组活动，丰富组员的暑期生活，减少孩子使用电子产品的时间。运用小组工作的专业方法，通过阅读互动，加强组员与同伴之间的沟通交流，让组员在实践中学会独立思考，培养和激发组员之间的团队合作精神；同时也通过一些朗诵、角色扮演等，锻炼组员的沟通能力和创新思维，让他们体验到阅读的快乐， 2、服务理念/理论框架班杜拉的社会学习理论：强调个人的行为是由个人与环境的交互作用決定的，人的大部分行为是通过观察别人、模仿别人而学会的。小组活动将给他们营造一个良好的交互环境，使他们在这个活动中通过观察、学习获得认知的改变，增强交往互助性，在快乐中学习。马斯洛的需求层次理论：马斯洛需要层次理论把人的需求分为五个等级：生理需要、安全需要、归属和爱需要、尊重的需要、自我实现的需要，高层次的需要以低层次需要的满足为前提，交往能满足各种较高层次的需要，在小组内部，组员之间会通过交流和沟通对小组产生归属感，并获得别人的尊重，通过提高组员的沟通能力，培养组员的动手能力，我们能够帮助组员获得自我实现，同时找到更多的归属群体，从而满足爱和归属的需要。 3、服务对象/人数鹏兴社区内6-12岁儿童，人数8-12人，五节活动一共40- 70人次。 4、服务目标培养组员的阅读能力和创新思维；让组员在阅读中体会快乐、学会沟通、培养和激发组员之间的团队合作精神。 5、小组性质兴趣小组——为培养和发展组员的阅读兴趣而组织起来。 6、组员招募与筛选方式在小区内宣传栏、楼栋的电梯口处张贴海报；

学习兴趣小组活动方案

通识学院机制专业兴趣小组组建 —天道酬勤小组活动方案指导老师：王旭东策划时间：2014年10月30日

一、活动背景 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”志在为机制系的有志之士提供更好的学习平台，营造积极奋斗的学习之风，促进成员专业素质的提升，强化专业知识基础，完成综合素质的全面升华，为重庆工商大学提供更多的机械专业人才，天道酬勤专业学习小组活动正式举行。二、活动目的通过这个平台提高小组成员的专业实践能力并提升其专业素养，同时通过活动的举办和专业知识的交流探讨催化团队精神的产生与升华，提升大家的团队意识和团队协作能力，达到综合素质的全面提升。通过这个平台丰富大家的大学生活，为大家的成功之路再添一段美好的回忆。三、活动主题 “为者常成，行者常至，思者常达” 四、活动时间准备协调时间：活动通知后—活动举办前两天举办时间：待定（每次经协调后商定，每学期共计6—8次，每次2个半课时）五、活动地点活动地点：广智楼空闲教室六、活动对象活动对象：天道酬勤小组全体成员七、前期准备 1、教室申请：在由组长和副组长完成第一次教室申请后完成申请流程的总结并以文档形式对每位成员进行告知，并在今后以两人一组的形式轮流完成对每次活动场地的申请。 2、活动策划: 由组长完成每次的活动所需的策划书 3、活动通知：由组长完成对指导老师的邀请，副组长完成对每位成员活动的通知，并完做到参加人员的统计。 4、物资准备：由组长和副组长协调成员以策划书为准完成物资的准备。

5、资料证明：由专人对活动前期的活动资料证明进行收集与统计。八、活动流程 1、活动签到：由副组长或组长通过签到表完成对成员出勤的统计与考查。 2、活动主持：由组长或副组长承担活动主持的角色，调动成员的积极性和现场气氛。并完成开场的发言和重要事情的通知。 3、资料收集：安排专人对活动过程的资料进行统计。 4、活动开始：进入游戏（每次经商定后由策划书附件具体说明），完成好气氛的活跃和融洽，结束了小组的例行活动后，由主持者调动大家进行专业知识的讨论，完成专业问题的提出，疑惑的讨论与记录，下次主要讨论方向的测定等步骤。 5、团队任务：（若需完成团队任务，该步骤将代替游戏阶段）由组长对任务进行详细的解释与说明，副组长可以进行补充说明。经现场讨论最后由组长完成任务的具体分配，或提前在策划书中直接完成具体人员分配。 5、活动结束：由主持者完成结束语，并组织大家完成对现场的清理。九、后期安排 1、由组长和副组长结合实际情况与资金预算完成资金的统计并成表入册。 2、副组长将签到表交由组长，完成对出勤的统计，成表入册。 3、每一个分小组（请见附件一）需要完成一次活动收获的总结书，交由组长。由组长和副组长完成活动情况的统计，并对每次的具体情况入册，完成对下次活动的改进。 4、由活动资料的统计者将其整理成册，交由组长妥善保管。 5、将最后的活动资金表、出勤表、活动情况统计表和活动资料证明交由指导老师过目一次。十、注意事项 1、对协调时间内请假成员，在签到时写出请假二字，并在后期的统计中完成具体情况的说明。 2、对临时有重要事项不能到场的成员，其本人必需要通过电话等方式提前通知组长，酌情判断其出勤情况。 3、组长需要保持对指导老师的及时沟通，使活动对每一个成员起到最有效地帮助。 4、任何人不得故意对公共财物进行损坏的行为，负责将严惩并警告一次。 5、禁止活动过程中一切暴力，粗俗，下流的言行出现，违者当场喝止并警告扣分（扣

江滨幼儿园园本研修活动签到表

江滨幼儿园园本研修活动签到表活动主题：幼儿园语言活动的探索（学习思辨）活动时间：11月教研组名称：小小班段教研组点名负责人：毛挺

奉化市江滨幼儿园园本研修活动记录表（小小班段）

托班孩子语言教育该达到的目标 1、喜欢倾听并能简单的参与成人或同伴的交谈。 2、乐意回答成人的提问，也能向成人提出简单的问题。 3、能用几句话说出刚才经历的事情，并能让听者基本听懂。 4、能完成两项语言指令。 5、能在成人的帮助下说出画面上的主要内容。 6、喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发模仿的积极性。 7、会一页一页地翻书和看书，看完后把书归还原处。 8、喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。 9、能用较清楚的语言简单的表达自己的意愿。 10、学会基本的几种礼貌用语，并能在合适的场景下正确的运用小小二班毛挺

浅谈如何科学制定托班语言活动的目标一、托班语言活动的目标要以《纲要》中语言领域的目标为指导《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园教育目标要以《幼儿园工作规程》和《纲要》中规定的各领域的目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来制定。托班的教育对象是2-3岁的儿童，此时期是个体发展的关键期，具有很强的可塑性，其生理、心理发展需要实施科学教育，才能健康的发展。《纲要》中的语言目标是根据个体发展的不同方面及统一内容不同时期发展特点综合分析研究而制定，具有较强的科学指导性。二、托班语言活动的目标要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律美国著名的心理学家格塞尔曾做过一个“双生子爬楼梯”试验，在这个实验中，双生子T和C：T从第48周起每日进行10分钟爬梯训练，连续6周；在此期间，C不作爬梯训练，只从第53周起开始作爬梯训练。根据他的实验结果，C 只接受2周的爬梯训练，就能赶上T的水平。格塞尔的这个实验表明，儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的，幼儿的身心发展是有一定顺序的，这种顺序是由先天因素决定的。这种发展规律表现在，到一定年龄，幼儿就会做什么事情。例如，到一定年龄，幼儿就会走路、爬楼梯，不到这个年龄，机体这方面的能力没有成熟，即便去提前训练，也是事倍功半。目标过高，超出幼儿的能力范围之外，幼儿因能力达不到，完不成任务不能获得成功感，失去兴趣；如果低于幼儿实际水平，幼儿会觉得枯燥乏味，身心疲劳，而失去了参加活动的积极性。因此制定语言活动目标时要结合本阶段幼儿身心发展的特点遵循儿童的“最近发展区”的原理。三、托班语言活动的目标的制定要建立在深入分析研究教材和幼儿原有经验的基础上