《成岩作用与沉积岩》教案

《成岩作用与沉积岩》教案
《成岩作用与沉积岩》教案

《成岩作用与沉积岩》教案

成岩作用与沉积岩

第一节成岩作用

成岩作用——自然界的各种松散沉积物变为坚固岩石的作用。

影响成岩作用的因素主要有:

1.内因方面:沉积物的原始成分和结构。

2.压力、温度、水和水溶液中的物质成分以及微生物和有机物。

成岩作用主要有:压固脱水作用、胶结作用、重结晶作用、微生物及有机质的作用。

一、压固脱水作用

压固脱水作用——在上覆沉积物形成的静压力作用下,使松散沉积物紧密结合失去水分的作用。

压固脱水作用的强度与压力大小及作用时间的长短成正比,常可形成某些特征性产物:

1.形成新的矿物:蛋白质->玉髓,石膏->硬石膏。

2.在泥质沉积物中产生页理构造,在碳酸盐沉积物中形成缝合线。

3.形成矿物晶体假象,如石盐假晶。

压固脱水作用是泥质沉积物成岩过程中的主要作用。 二、胶结作用

胶结作用——指胶结物质把碎层沉积物粘结起来变为坚固岩石的作用。

常见的胶结作用主要是碎屑沉积物的成岩作用。 三、重结晶作用

重结晶作用——沉积物中的矿物成分因压溶和固体扩散等作用,使物质中的质点重新排列组合的作用。

能够使小的颗粒变成大的品粒,也可使外晶质沉积物变为晶质体。如:

蛋白石(非晶质)??

?→?压固脱水玉髓(隐晶质)??→?重晶质

石英(显晶质)

在碳酸盐沉积物中,重结晶作用最为普通。 四、微生物及有机质的作用

原生沉积物中一般含有大量的微生物,有喜氧的、有厌氧的,因而常改变溶液的酸碱度和氧化还原环境,使溶液中某些物质沉淀或结晶形成岩石。

第二节 沉积岩的特征

沉积岩——是由于沉积物在一定的埋藏条件下,经过复杂的

成岩作用所形成的层状岩石。

一、沉积岩中的矿物

组成沉积岩的常见矿物有石英、白云母、粘土矿物、钾长石、钠长石、方解石、白云石、石膏、硬石膏、赤铁矿、褐铁矿、玉髓、蛋白石等。

其中石英、钾长石、钠长石、白云母也是岩浆岩的常见矿物,因而它们是岩浆岩与沉积岩共有的矿物。此外,岩浆岩中常见的橄榄石、辉石、角闪石、黑云母、中性及基性斜长石在沉积岩中很少出现,而岩浆岩中一般难以出现甚至不能存在的方解石、白云石、粘土矿物、石膏、硬石膏等在沉积岩中相当普遍。

二、沉积岩的颜色

沉积岩具有各种各样的颜色。为什么不同的岩石有着不同的颜色,这主要决定于它的岩石成分和沉积时的古地理环境,因此颜色是沉积岩命名的根据之一。例如由石英颗粒组成的石英砂岩,往往显示白色、灰白色;由正长石颗粒组成的长石砂岩,往往显示肉红、黄白等色。有时岩石的颜色是由于其中混入的某些微量成分染色而成的,例如岩石中含有少量的Fe203,就会呈现红色;

含有少量的FeO,就会呈现绿色;高价铁与低价铁的比例不同,又会呈现紫红、棕红、绿灰、黑色等。

描述岩石的颜色,常用复合名称描述,有时加以深浅字样,如紫红色、蓝灰色、深紫色、浅灰色等。凡是复合颜色,前面的是次要颜色,后面的是主要颜色。

三、沉积岩的结构:

不同类型的沉积岩由于物质来源不同,形成的作用和方式不同,所以具有不同的结构类型:

碎屑结构——通常由两部分物质组成,即碎屑物和胶结物。碎屑物可以是岩石碎屑(岩屑)、矿物碎屑、生物碎屑以及火山碎屑等。胶结物质指填充于碎屑孔隙之间的物质如钙质、硅质、铁质以及石膏、海绿石和有机质等。此外,在粗碎屑孔隙间填充了细碎屑物质(细砂、粉砂、泥等),这种细碎屑填充物质又称为杂基或基质。是陆源碎屑岩、火山碎屑岩特有的结构。

碎屑颗粒粗细的均匀程度称为分选性。

碎屑颗粒棱角的磨损程度称为磨圆度,或圆度。

泥质结构泥质结构是指由极细小(

晶粒结构——由各种溶解物质或胶体物质沉淀而成的化学沉积岩(生物化学岩)常具有的结构。

四、沉积岩的构造(附照片)

层(岩层)——指在成分、颜色、结构上基本均一的沉积岩组合。

厚度从薄如纸到1米以上,是沉积岩的基本单位;相邻两个层的接触面叫层面。

1、层理构造——是由沉积物的成分、颜色、结构沿垂直于

沉积物表面(层面)方向变化而显示出来的一种层状构造。是与

岩浆岩、变质岩区别的重要标志。常见的有:

a.水平层理——由一系列与层面平行的细层组成的层理。一

般形成于平静的或微弱流动的水环境中。

b.斜理层理——由一系列与层面斜交的细层组成的层理。一

般是在单向水流(或风)的作用下形成的,常见于河床沉积物中。

c.交错层理——有些斜层理与原先生成的斜层理呈一定角

度相交,相互交错而形成的。

d.递变层理同一层内碎屑颗粒粒径向上逐渐变细(图

12-4)。它的形成常常是因沉积作用发生在运动的水介质中,其动力由强逐渐减弱。

2、层面构造(附照片)

a.波痕——在尚未固结的沉积层面上,由于流水、风或波浪

的作用形成的波状起伏的表面,经成岩作用后被保存下来。

b.泥裂——是未固结的沉积物露出水面干涸时,经脱水收缩

干裂而形成的裂缝。

3、结核——指在成分、颜色、结构等方面与周围沉积岩具

有明显区别的矿物集合体。有球形、椭球形、透明状以及不规则状等。

4、化石——是在自然作用下,保存在沉积岩中的古代生物

遗体、遗骸及遗迹、遗物的总称。(附照片)

第三节沉积岩的分类及常见沉积岩

一、沉积岩的分类

二、常见沉积岩

第四节外生矿床

一、矿石与矿床

(一)矿石

无论是哪种岩石,其中都或多或少地含有有用矿物。若含量很少,则只作为副矿物成分看待,一般无法利用。如花岗岩中含有磁铁矿,但含量极少,不能当作铁矿石开采。若含量很多,达到为现代工业技术水平所能利用的程度,则这种含有用矿物的岩石就称为矿石。

(二)矿床——在地壳中有成矿地质作用所形成的,所含有用矿物资源的质和量符合当前经济和技术条件,并能被开采和利用的地质体。

二、外生矿床——在外力地质作用的过程中,地表物质进行着复杂的再分配和改造,其中一些有用物质聚集起来,当其在质和量等方面符合工业要求并能被利用时,就成为了外生矿床。

(一)风化矿床

1.残积残余矿床

岩石经风化作用形成的风化产物,其中一部分残留、残余物未经搬运而停留原地,如果其中有用物质相对集中,就可形成残积残余矿床。

这类矿床除风化作用外,主要跟基岩性质有关:

2.淋积矿床

——岩石风化产物中易溶于水的物质,随地表水深入地下,在适当条件及一定地段,经交待或沉淀作用而使有用物质集中,就可形成淋积矿床。

常形成铜、铀、镍、铁、锰、磷、钒等矿床。

(二)沉积矿床

——风化产物大部分经过搬运、沉积作用,不仅可以形成沉积岩,而且能使一些有用的物质集中起来形成沉积矿床。

沉积矿床的特点是:成层状、埋藏浅、规模大、易于开采,

经济价值高。

第五节外力地质作用小结

外力地质作用是由各种不同的地质外营力(地面流水、地下水、海洋、风、湖泊、冰川等)经过风化、剥蚀、搬运、沉积、成岩等作用进行的。

风化

地面流水风上升

地下水冰川内力地质作用湖泊沼泽海洋

剥蚀成岩

搬运沉积

破坏(削高)建造(补低)

改变地表形态

第18章 非金属小结预习提纲

第十八章非金属元素小结预习提纲 第18章非金属元素小结 第一节非金属单质的结构和性质 要求:1、了解非金属单质中的共价键数为8-N(H2为2-N)。 2、第2周期中的O、N为什么易形成多重键? 3、第3、4周期的S、Se、P、As等则易形成单键? 4、非金属单质按其结构和性质大致可分为哪三类? 5、掌握单质Cl2、S、P、Si和B与NaOH反应的方程式。 一、非金属单质的结构和物理性质 1. 小分子单质(单原子分子和双原子分子) 分子晶体,熔点、沸点都很低。 2. 多原子分子单质(P4、As4、S8 ) 分子晶体,熔沸点稍高于第一类单质。 3. 大分子单质(金刚石、晶态硅和单质硼)包括过渡型晶体,如石墨、黑磷、灰砷.原子晶体,熔沸点极高,难挥发。 二、非金属单质的化学反应 1.活波非金属与金属元素反应 2.非金属元素之间反应 3.大部分非金属单质不与水反应 4.非金属单质一般不与非氧化酸反应,但可与浓硝酸、浓硫酸及王水反应. 5.大部分非金属单质可和碱反应,有时是歧化反应 第二节分子型氢化物 同一周期分子型氢化物从左到右稳定性增强,还原性减弱,水溶液酸性增强 同一族分子型氢化物从上到下稳定性减弱,还原性增强,水溶液酸性增强 分子型氢化物的热稳定性:与组成氢化物的非金属元素的电负性有关, 非金属与氢的电负性相差越大, 所生成的氢化物越稳定。 分子型氢化物的热稳定性, 在同一周期中从左到右依次增加; 在同一族中, 从上到下依次减小。 分子型氢化物的标准生成自由能或标准生成焓越负,氢化物越稳定。 还原性(An-失电子的能力):除HF外,其它分子型氢化物都有还原性,其变化规律与稳定性的增减的规律相反,稳定性大的氢化物,还原性小。 分子型氢化物的还原性,在同一周期中从左到右依次减小;在同一族中,从上到下依次增加。 因为在周期表中,从右向左,自上而下,元素半径增大,电负性减小,失电子的能力依上述方向递增,所以氢化物的还原性也按此方向增强。 水溶液酸碱性和无氧酸的强度:分子型氢化物在水溶液中的酸碱性和该氢化物在水中给出或接受质子能力的相对强弱有关。非金属分子型氢化物大多为酸,少数为碱,而水为两性。 结构:分子型氢化物酸性的强弱决定于与质子直接相连的原子的电子密度的大小,若该原子的电子密度越大,对质子的引力越强,酸性越小,反之酸性越大。 第三节含氧酸 一、最高氧化态氢氧化物的酸碱性 非金属元素氧化物的水合物为含有一个或多个OH基团的氢氧化物。R(OH)n

“阳光下成长”美术活动方案

“在阳光下成长”美术活动通知 比赛主题:在阳光下成长 活动目标: 通过“在阳光下成长”绘画比赛的活动,激发学生积极参加美术活动的兴趣,努力尝试用多种绘画形式抒发自己爱校园、爱老师、爱同学、爱家乡、爱生活的情感。 活动形式: 1.要求以班级为单位,在广泛开展活动的基础上再进行选拔。 2.班主任每班择优上交20幅作品,参加校内比赛。 活动时间:3月25日 ~4月10日开展绘画比赛活动。 4月13日在校园内展出活动中的获奖作品。 参赛对象:全校师生 作品要求: 1.内容:用参赛作品表达自己对身边的人、事、物,对美好生活的赞美和热爱。 2.规格:绘画作品用A4纸,表现形式不限。 3.应在作品右下角标签上注明班级、作者和作品名称。 评分细则: 1.主题明确 2.有儿童情趣 3.基本功扎实 4.画面完整 5.布局合理 评委: 奖项设置: 一等奖4名、二等奖6名、三等奖10名 展出地点:宣传栏 作品上交截止日期:4月10日 龙山店小学 2015年3月25日

龙山店小学“在阳光下成长”美术活动实施方案为弘扬中华民族优秀文化,推动我校艺术教育的普及与提高,丰富校园文化生活,促进学生全面成长,培养书画人才,特以“阳光下成长”为主题举办本次活动。 一、指导思想以县教育体育局有关规定精神为指导,坚持以育人为本,以学校为基础,开展丰富多彩的文艺学习活动,使学生在参加展演文艺学习活动的过程培养崇高的艺术审美观、健康的审美情趣和良好的艺术修养,让每个学生都成为艺术教育的受益者。文艺学习活动要体现中学艺术教育的特点,体现向真、向善、向美、向上的生动活泼的校园文化特质,促进学校艺术教育的改革和发展,展示中学校艺术教育的丰硕成果及中学生热爱祖国、朝气蓬勃、天天向上的精神风貌,努力学习、勤于探索、敢于创新的风釆才华;弘扬中华民族优秀文化,开展具有时代特征、校园特色、学生特点的文艺活动,促进我校和谐发展。 二、参展对象:全校师生。。 三、比赛形式: 1、多种形式的美术作品 (含绘画、手工制作等)。 2、软笔书法、硬笔书法作品。 3、摄影作品。 四、作品要求: 1、学生美术作品:绘画统一用A4纸。 2、软笔书法作品不小于4尺3开,硬笔书法作品不小于16开。 3、摄影作品大小为7寸。 4、学生参赛作品画稿须在4月10日之前交给指导老师进行初选,入选作品拍照后再安排学生装裱。 5、各班学生作品上交不得少于20件; 6、教职工参赛作品形式、体裁不限,原则上每人不少于一件,用8K纸进行绘画,完成后由学校统一装裱。 7、作品上交时间截止4月10日。 五、评选原则: 学校将组织专门人员进行评选,力求评选的公平、公正,鼓励参与,鼓励创新。 六、评分细则: 1.主题明确 2.有儿童情趣 3.基本功扎实 4.画面完整 5.布局合理

在阳光下主题班会教案

《在阳光下》 ——心存感激学会感恩 开课目的: 1.给学生一个自我反思的机会。 2.使学生了解,成长的过程需要感激使你成长的人。 3.让学生懂得怎样感恩,怎样报答。 开课准备: 多媒体课件。 开课地点: 多功能教室。 参与人员: 初一(1)班全体学生。 指导教师: 自贡20中胡梅 课件制作: 自贡20中舒平 观摩老师: 区教育局领导、校领导、教师、家长等 活动过程: 播放《幻灯片——主题班会封面》

(铃声响后,全班大声诵读《游子吟》) 女:人生道路,曲折坎坷,不知有多少艰难险阻,甚至遭遇挫折和失败。男:在危难的时刻,有人向你伸出温暖的双手,解除生活的困境; 女:在迷茫的时候,有人为你指点迷津,让你明确前进的方向; 男:在跌倒的时候,有人用肩膀、身躯把你擎起来,让你攀上人生的高峰…… 女:你最终战胜了苦难,扬帆远航,驶向光明幸福的彼岸。那么,你能不心存感激吗?你能不思回报吗? 男:下面我宣布“《在阳光下》——心存感激学会感恩”主题班会现在开始。 女:第一乐章学会感恩父母 女:父母是最疼爱我们的人啊!若是我们哪怕有一丝不舒服,他们都会心疼,甚至愿意为我们献出一切! 男:他们宁可自己生病,自己承受痛苦,他们希望的只是儿女平安、长大成人!请听故事《苹果树与小男孩》。表演者:梁玉容 播放幻灯片《苹果树与小男孩》播放音乐《母亲》 有一个小男孩从小就在一颗大的苹果树下玩耍,春夏秋冬,他很喜欢跟苹果树在一起的感觉,当然苹果树也很喜欢小男孩在他身边开心玩耍的样子。他们感情很深。 可是忽然有一段时间,小男孩好几天都没过来看苹果树了。苹果树很想念他,后来见到他时,苹果树问他:“最近你怎么都不来玩耍啦?”小男孩说:“因为我要读书了,可是我没有钱。”苹果树看着小男孩不开心的样子,很心疼,于是就对他说:“这样吧,你把我的苹果都摘下来去卖,这样你就可以有钱读书了。”于是,小孩就把苹果树上所有的苹果都摘下来去卖了......小孩上学去了。 小男孩依然很久都不来看望苹果树,苹果树知道小男孩在读书,但是很想念他。好不容易盼到小男孩又来了,苹果树很开心:“好久不见了。怎么都不过来玩耍呢?”小男孩说:“我要成家立业了,可是还没有房子......”苹果树心疼地看着忧心忡忡

习题解_非金属元素小结[1]

第十八章非金属元素小结 18-1 按周期表位置,绘出非金属元素单质的结构图,并分析它们在结构上有哪些特点和变化规律。 解:非金属元素的晶体结构大多数是分子晶体,也有少数原子晶体和过渡型层状晶体。在分子晶体中又可分为两类:一类是以小分子为结构单元,如单原子分子的稀有气体和双原子分子的H2,卤素(X2),O2、N2等;另一类是以多原子分子为结构单元,如S8、Se8、P4等。它们在周期表中的位置如图所示: 从结构图可知:位于非金属—金属交界线附近的元素,其单质的结构比较复杂,其特点是增大配位数,接近金属的结构,如B—C—Si—As—Te,都是以共价键结合成 的无限分子,不论是简单或复杂结构,在单质的结构中非金属元素明显地表 现出它们各自固有的共价特征。 18-2 为什么氟和其它卤素不同,没有多种可变的正氧化态? 解:因为氟原子价层没有空的轨道,基态只有一个未成对电子,只能形成一个共价单键; 再由于氟在所有元素中电负性最大,因此,没有多种可变的正氧化态。

18-3 小结P区元素的原子半径、电离能、电子亲合能和电负性,在按周期表递变规律的同时,还有哪些反常之处?说明其原因。 解:原子半径:r Ga< r Al ,因为Ga是第四周期元素,从Al→Ga,次外层第一次开始出现10个d电子,由于d电子对核电荷屏蔽效应小,导致有效核荷Z*比没有d 电子时要大,对最外层电子引力增大,故Ga的半径反常地比Al的小。 电离能:(1)ⅤA族N、P、As的IE1分别大于ⅥA族同周期O、S、Se的IE1,因为前三者价电子层均为半满。 (2)ⅢA第四周期Ga的IE1略大于第三周期的Al,原因和原子半径反常同理。 电子亲合能:(1)第二周期N、O、F的电子亲合能均分别小于第三周期同族的P、S、 Cl。因为第二周期元素原子半径特别小,电子对间排斥作用大。 (2)同一周期从左到右,稀有气体的电子亲合能最小,因为稀有气体价电 子层全满。 电负性:按阿莱—罗周电负性标度,第四周期的Ga、Ge、As、Se的x AR均分别比第三周期的Al、Si、P、S要大,其原因和第四周期P区元素Z*和r变化的反常同 理。 18-4 概括非金属元素的氢化物有哪些共性? 解:(1)均为共价型,常温下为气体或挥发性液体。 (2)同一族氢化物,其熔、沸点除NH3、H2O、HF由于氢键反常地高以外,其余均从上至下渐增。 (3)除HF外,其他非金属元素氢化物都有还原性,同一族氢化物从上至下还原性渐增,同一周期氢化物从左至右还原性递减。 (4)非金属元素氢化物相对于水而言,大多数是酸,其酸强度同一族从上到下递增; 同一周期从左至右也递增。少数氢化物如NH3 、PH3在H2O中表现碱性,H2O 是两性物,既可是酸也可是碱。CH4不表现酸碱性。 18-5 已知下列数据: △f Gm? (H2S,aq) = -27.9kJ·mol?1 △f Gm? (S2?,aq) = 85.8kJ·mol?1 △f Gm? (H2Se,aq) = 22.2 kJ·mol?1 △f Gm? (Se2?,aq) = 129.3kJ·mol?1 试计算下列反应的△r Gm?和平衡常数K:

《学会沟通,阳光生活》主题班会教案

【班会主题】“学会沟通,阳光生活” 【班会目的】理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。 【班会形式】讲授、游戏活动、故事、真情告白、情境体验。 【班会时间】2012-11-26 【班会地点】初二(3)班教室 【参与人员】初二(3)班班主任及全体学生 【会前准备】 1.学生分组:按座位分成4个大组 2.演示课件:多媒体课件PPT。 3.音乐布置:温馨柔和的背景音乐。 4.热身准备:每人准备一张A4白纸。 (主题班会现场,通过音乐活跃课堂气氛,放松学生心情,拉近师生距离,为后面的学习提供良好的情绪铺垫。) 【教师导语】 世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说:“一个人的成功,15%靠专业知识,85%靠人际关系和处世技巧。”心理学家研究发现,如果一个人长期缺乏与别人的积极交往,缺乏稳定而良好的人际关系,这个人往往就有明显的性格缺陷。对于刚进班的学生,学会处理人际沟通显得非常必要,所以,要迈好中学第一步首先就要懂得如何与人交往与沟通。 人际沟通是需要学习的,没有人天生就是沟通大师,每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样题、困惑,这是非常正常的事情。重要的是,通过不断的实践和学习,来提高自己的沟通素养和水平。 【班会流程】 一、【提出问题】 在家庭中,父母与子女之间需要沟通、交流 在学校里,师生、同学之间需要沟通、交流 在社会上,更需要与所接触的人沟通、交流 ………… 沟通与交流,是现代人必须具备的一种技能 我们再来思考几个具体的问题: 分班了,我应该怎么做才能尽快融入集体? 今天受到了批评,我该如何与老师沟通呢? 这次期中考试没有考好,怎么向父母交代? …… 我们需要与人沟通,与人交流,因为我们需要理解别人,也渴望被人理解,我们都想生活在一个轻松、愉悦的环境中……那么,在生活中,我们如何做才能与人沟通,有效交流呢? 二、【活动:真情告白】

小学“书香中熏陶、阳光下成长”活动方案和总结.docx

“书香中熏陶、阳光下成长”活动方案和总结为庆祝“六一”国际儿童节,营造良好的“书香校园”氛围,培养队员们爱国、爱校、爱生活、乐奉献的情操,进一步活跃校园文化生活,展示我校文体艺教育成果,让队员度过一个快乐、祥和的儿童节。 活动目的意义: 所属领域: 小学 参与人数: 1 活动方案: “书香中熏陶、阳光下成长” ――XX县实验小学庆“六一”校园文体艺活动方案 一、活动目的 为庆祝“六一”国际儿童节,营造良好的“书香校园”氛围,培养队员们爱国、爱校、爱生活、乐奉献的情操,进一步活跃校园文化生活,展示我校文体艺教育成果,让队员度过一个快乐、祥和的儿童节。 二、活动主题:书香中熏陶,阳光下成长 三、活动时间:20XX年5月31日上午 活动内容及比赛安排: 活动内容 参加年级 参加人数

比赛时间 比赛地点 主要负责人 “我是故事大王”讲故事比赛1—6年级 每级3人 5月31日上午 2时 英内校区 各挂级领导、总辅导员朱冬丹手抄报创作 (主题:书海拾贝或书香园)3—6年级 每班上交2篇 5月24日前上交大队部 英内校区 王辉端 杨永灿 书法 (毛笔、硬笔) 1—6年级 毛笔、硬笔

每班各1—2人 5月31日上午 2时 英内校区 慈云楼四楼 陈棣城 绘画 1—6年级 每班2—3人 5月31日上午 2时 英内校区 慈云楼三楼 魏婉贞 乒乓球 1—6年级 自愿报名 另行通知 英内校区 方建农 四、活动方式: 1、讲故事比赛初赛以级为单位,挂级领导主持,每班派一位选

手参加级层选拔,每级选派3名参加校性决赛,决赛学生姓名及故事稿件于5月25日前上交挂级领导。 2、绘画比赛人选由班主任、美术科任教师在各班进行选拔,选拔后名单上交魏婉贞老师或文印室。 3、书法(包括毛笔和硬笔)选手由班主任推荐并各级汇总后送文印室。 4、“书香校园”手抄报作品由各班主任筛选并各级汇总后于5月24日前上交(英内校区上交王辉端老师,东郊校区上交杨永灿老师),班级、学生姓名写于作品背面。 5、书画比赛时,选手自带笔、墨、色料等,纸张由学校提供。 五、活动要求: 1、各挂级领导应认真重视,互相协调,各班主任及相关教师请积极动员,认真组织、挑选、指导,确保本次活动质量。 2、请有关老师布置比赛场室,各比赛工具及设备准备齐全。 3、为确保本次活动顺利开展,请门卫做好保卫工作,卫生室人员应值班,班主任要跟班。 六、活动要求及奖励方法: 1、讲故事比赛分低、中、高三级,分别奖一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。 2、书法分为毛笔和硬笔两大类。均分为低、中、高三个组别,分别奖一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。 3、绘画分低、中、高三级,分别奖励一等奖2名、二等奖3名、

二年级 “阳光成长,心理健康”主题班会

“阳光成长,心理健康”主题班会 大洞学校:何家团 一、目的: 1.二年级的学生网课学习激烈紧张,学生要有很好的心理素质才可以更好的学习。这次活动,就是让学生拥有积极健康的心态,适应疫情情况紧张而忙碌的学习,渡过人生一个艰难时刻。 2.通过主题活动,宣传心理健康教育知识,培养同学们积极健康的心理,让学生管理自己的情绪,使其拥有积极稳定的情绪。 3.让学生更了解家长,理解家长的心理,能与父母真情沟通。 二、活动目标: 1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免。 2.厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题,不仅是学习不好的同学不愿学,甚至连成绩很好的同学也有这种倾向。 3、初步掌握战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的能力。

4、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。 5、人生的每个阶段都有不同的使命,学习是学生的责任。当一个人对一件事情保持百分百的热爱和沉浸,那就注定会拥有百分百完美的结局。孩子,别想着投机取巧。你偷过的每一个懒,都会在日后成为最深的遗憾。 三、教学过程: 1、学生心理健康的标准: 积极的自我观念,能接受自己的优缺点,同时也能被别人所愉快的接受; 情绪稳定,乐观豁达; 同情他人,善待他人,乐于与他人交往合作、友好相处,有朋友; 乐于学习,能从学习中获得乐趣; 智力正常,智商在80以上; 心理行为符合年龄特征。 2、你有以下行为吗? 3、帮助不快乐的同学出主意,让他们高兴起来。

4、用生活中的方法解决烦恼。 5、阳光防“疫”心理小游戏和你“宅”。 四、总结: 其实,人与人之间只有很小的差异,但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的,巨大的差异就是成功与失败。而成长的路上有阳光,有风雨,就要看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试,笑着度过每一天,让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢。 2020年4月8日如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!

拥抱阳光——主题班会活动教学设计

《拥抱阳光》主题班会教案 一、活动目的: 1通过本次活动,使学生明白生活中“阳光”的重要性。 2在活动中,培养学生心中装着友爱,体验诚信,感受真诚,弘扬中华美德,激发学生爱国热情。 二、活动准备: 1、收集资料(小故事、视频、图片、歌曲等) 2、游戏(植物大战僵尸) 3、PPt 三、教学过程:(课前互动拉近学生距离,老师还准备了一些活动所需要的道具,课前发给学生,能更好的激发学生参与活动兴趣。) (一)、图片激趣导入: 1、出示有许多阳光照射的图片 师:什么给你留下了最深刻的印象? 生:阳光。 师:阳光对于我们来说至关重要,要是有一天没有了太阳,我们也就会失去光明,失去温暖,所以老师也有一个愿望:要是能种太阳该多好啊!(播放《种太阳》动画) 种太阳的愿望多美好!一个送给南极,一个送给北冰洋,这就是送给他们的爱啊! 2、谈话导入

在我们的生活中除了自然界的阳光以外,其实,在我们每个人身上,每个人心中也有阳光,这就是我们具有的阳光品质,阳光精神。今天,就让我们一起拥抱阳光吧! (二)、走进阳光 1、师:三月的攀枝花阳光普照,孩子们的脸上也充满了阳光般灿烂的笑容。我们的内心就如同这间阳光小屋一样温暖,因为在我们的小屋里拥有着许多美好的阳光品质。(出示图片一座房子) 2、学生各抒己见。(同时出示动画图片) 师:原来阳光就是......(点明主题) (三)谈“阳光” 1、创设情境 (1)过去你怕黑,现在在阳光里,你......,(你变得.....) (2)原来你需要妈妈督促你学习,如今在阳光里,你...... (你击败了....) (3)从前的你上课不敢举手发言,今天在阳光里的你..... (你战胜了.....) (你拥有了.......你不再......) 2、他们战胜了胆小,懒惰,击败了自卑,这不就是我们熟悉的植物大战僵尸吗?看,他们又来了....... 3、游戏激趣(植物大战僵尸)

非金属元素小结之教案

第十八章 非金属元素小结之教案 18-1 非金属元素单质的结构和性质 18-1-1 非金属元素单质的结构特点(C 级掌握) 非金属单质分子组成与晶体结构 有人提出8-N 规则,N 代表非金属元素在周期表中的族数,则该元素在单质分子中的共价数等于8-N 。 18-1.1:非金属单质按其结构和性质大致分成哪三类?每一类具有哪些通性?各类并举出至少一例说明。(C 级掌握) 18-1-2 非金属元素单质的性质 18-1.2:试举出六种可与强碱反应的非金属单质,这些反应都是歧化反应吗?(B 级了解) 18-2 分子型氢化物 18-2-1 氢化物的熔沸点(C 级掌握) 同一族中,沸点从上到下递增,但第2周期的NH 3、H 2O 及HF 的沸点异常地高,这是由于分子间存在着氢键,分子的缔合作用特别强的缘故。 18-2.1:简述H 2O,H 2S,H 2Se,H 2Te 熔点和沸点的变化规律并解释原因。(C 级重点掌握) 18-2.2: 为什么H 2O 的沸点比HF 还高?(A 级掌握) 18-2-2 热稳定性 一:变化规律(C 级重点掌握) 同一周期中,从左到右热稳定性逐渐增加:在同一族中,自上而下热稳定性逐渐减小。 二:理论解释(B 级掌握) 1。电负性差值的关系 非金属与氢的电负性相差越远,所生成的氢化物越稳定;反之,不稳定。 2。与△f G θ或△f H θ 的关系 这些氢化物的标准生成自由能△f G θ或标准生成焓△f H θ 越负,氢化物越稳定。 18-2.3:HF,HCl,HBr,HI 热稳定性的变化规律如何?可用哪些热力学函数来进行判断?如何判断?(C 级掌握) 18-2-3 还原性 一:变化规律(C 级重点掌握) 除了HF 以外,其它分子型氢化物都有还原性,且变化规律如下: CH 4 NH 3 H 20 HF SiH 4 PH 3 H 2S HCl GeH 4 AsH 3 H 2Se HBr (SnH 4) SbH 3 H 2Te HI 二:理论解释(B 级掌握)

阳光成长活动方案

“阳光成长心理健康活动”方案 一、指导思想 为了培养学生具有良好的心理素质,拥有健康快乐的心态,我校以心理健康月教育为契机,以“心理健康,快乐成长”为主题,加强师生心理素质教育,促使师生科学地认识心理健康、了解心理健康知识,学会心理调适的基本技巧,努力营造“人人关注心理健康,人人参与心理健康”的良好氛围,促进学校心理健康教育进一步广泛深入的开展。 二、活动主题:“阳光心灵,快乐成长” 三、活动口号:“我阳光我快乐” 四、活动目的: 1.面向全体学生,开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动,引导学生关注心理健康,培养积极心理,促进心智成熟。 2.面向家长,开展家校联动,引导家长科学认识中小学生身心发展规律,树立科学家教理念,营造和谐亲子关系。 五、活动内容: (一)活动内容 1.启动仪式:9月2日全校师生举行“阳光心灵,快乐成长”启动仪式,宣布活动内容,鼓励大家积极参与。学生代表在国旗下讲话“阳光心灵,快乐成长”演讲,拉开心理健康教育月活动序幕。 2.开展心理健康主题活动 各班主任分别针对班级学生的心理需求,分别上一节别开生面的心理辅导课或主题班会。教案及相关资料及时上交。 3.学习心理健康小知识 充分利用《健康成长》教材,在学生中开展情感教育,引导学生感悟并珍惜人间的真爱,在关爱他人的同时学会爱自己。多推荐学生阅读有关阳光心态、感恩他人、和谐相处、感悟幸福,分享快乐的小故事、小案例,参与心理健康辅导活动、小游戏,并让学生结合读书、活动写心得体会。 4.心理健康黑板报、手抄报评比 各班以“阳光心态,快乐成长”为主题出一期黑板报,低年段以

学生的学习为内容,比如:如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习;中年段以如何调节情绪,快乐每一天,或认识自我,增强自信心为内容; (三)家校活动内容 学生心理健康问题大搜索活动,可以让家长参与进来,以调查问卷的形式了解学生存在的心理问题,全面搜集信息。邀请家长参与学校心理健康讲座,面对面的解决学生可能存在的心理问题,提供切实可行的解决办法。 一个心态阳光的人,微笑将是他最经常的表情;一个心态阳光的人,他将敢于展示自己、挑战自己,从而更好地把握机会,创造精彩的人生;一个心态阳光的人,他会保护自己,在压力大时知道弯曲,保持生命的弹性。

六一儿童节活动策划书 在阳光下成长“六一”儿童节活动策划书

六一儿童节活动策划书在阳光下成长“六一”儿童节活动 策划书 在阳光下成长“六一”儿童节活动策划书 1. 活动主题为了丰富校园文化生活,庆祝少先队员自己的节日,通过开展丰富多彩的活动,激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感,欢度一个有意义、能回味的"六一儿童节"。 根据区教体局通知安排,经学校研究决定在"六一"期间举行系列活动。 让每一个学生在活动中快快乐乐地度过"六一",并力争使学生在活动中获取一定的知识和能力,使学生健康、和谐地发展。为使活动能顺利进行,特制定本方案。 2. 活动主题阳光下成长快乐中飞翔 3. 活动内容 a) 营造氛围:鼓励学生亲自动手、发挥聪明才智,把学校、班级营造出节日的气氛、并突出班级特点。 b) 黑板报:各班出一期以"六一儿童节"为主题的黑板报。 c) 手抄报:发动学生以出一期手抄报的形式来庆祝自己的节日。

d) 庆"六一儿童节"文艺汇演。 e) 新队员入队仪式。 f) "十佳少年"、"百优少年"、"好孩子"评选表彰。 三、活动对象 a) 全镇学生、中心幼儿园。 四、组织方法 a) 文艺汇演在全镇选拔节目并在中心小学组织演出。相关的"六一节"庆祝活动各单位自行组织。 b) 各单位(中小除外)至少保证有一个精品节目,节目选拔时间为5月17日(星期四)。 五、节目要求 a) 本次节目内容以反映"六一"儿童节欢乐为题材,要健康向上、主题鲜明、题材新颖、富有感染力,突出少年儿童天真、活泼的年龄特点。 b) 节目形式以歌曲(独唱、合唱)、舞蹈(独舞、集体舞)、健美操、童话剧、课本剧、小品、讲故事、诗朗诵、快板、器乐、武术、杂技及语言类节目为主,由老师和学生共同创作编排。

A7阳光心态_伴我成长主题班会设计教案

“阳光心态伴我成长” 心理健康主题班会教案 一、班会主题:阳光心态,伴我成长 二、活动班级:五年级 三、活动人员:班主任、五年级全体同学 四、活动背景 提到心理健康,有的同学一定很想说,我的心理没有问题,给我讲心理健康干什么。其实,这是对心理健康含义的一种误解,心理健康对于我们每个人来说都是十分重要的。世界卫生组织给人的健康下了一个这样的定义:"健康不仅是没有身体的残缺和疾病,还要有完整的生理、心理状态以及社会适应能力。这无疑表明,人不仅要重视生理健康,而且要珍视心理健康。 和为贵,谐为美!校园需要和谐的音符。然而和谐校园就需要青少年的心理素质和心理健康水平,这不仅关系到千千万万个家庭的幸福,关系到中华民族整体素质的提高。一个人的生活质量如何,成功与否很大程度上取决于其心态如何。小学生学生如果不能很好地应对这些压力,及时释放心中的不良情绪,很可能出现各种不良后果,如沉迷网络等。近年来,受社会不良习气的影响,部分青少年中出现了傲慢无礼而又懒散、禁不起挫折的现象。传统的思想道德教育脱

离了青少年的实际生活。为了避免这一状况的发生,我班将将开展“阳光心态,伴我成长”心理健康主题班会活动,建立心理干预机制,及时排解他们的困惑、迷茫,防患于未然。 五、活动目的 (1)挖掘同学傲慢无礼等消极情绪及无效沟通的几种影响因素帮助他们走出困境。 (2)帮助同学们注重身边的文明与礼仪,培养崇高礼仪美德,使美好的道德品质、道德行为在同学们中蔚然成风,促进班级的和谐,促进学校,社会的和谐。 (3)使同学意识到个体的和谐对班级、校园乃至社会和谐发展的重要意义。 六、活动流程 (一)班主任宣布班会主题及目的 (二)阳光心态的定义和内涵 教师边展示PPT课件,边讲解。 简单的说,阳光心态就是积极心态。 积极的心态——是心灵的健康和营养,这样的心灵能吸引财富、成功、快乐和健康。 消极的心态——是心灵的恶疾和垃圾,这样的心灵,不仅排斥财富,成功、快乐和健康,甚至会夺走生活中已有的一切。 具体的说,阳光心态表现在哪些方面?PPT课件展示

让心灵充满阳光主题班会教案

一、教学目的: 1.通过本次班会,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。 2.借此次班会让学生学会宽容、学会理解,心中永远充满着阳光。 二、教学过程: 师:同学们!《让我们的心灵充满阳光》主题班会现在开始。请主持人上场。 主持人A:同学们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不 是磨难而是静静关闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健 康对于我们每个人来说至关重要。 主持人B:今天,就让我们一起走进充满阳光的心灵世界。探讨同学之间该如何相处,如何 交往。 A:同学们,我和你们一样,经常为班级的小矛盾干扰心情,但不知怎么解决,有时候我也控 制不了自己,大发雷霆,成为矛盾的制造者,唉! B:下面我们来做一个测试,主要自我评价一下,自己的心理是否健康,我们用最真实的想法 作出选择,同学们都准备好了吗? 请老师出题: 师小结:同学们,人无完人,在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病,这不要紧,关键是要有战胜自我的勇气,这样才能拥有健康。下面请看短剧: (二)、情境表演《跳皮筋》 1.先自我介绍:我叫小欣、我叫小芳、我叫小英、我叫小红。小欣说:"我们一起跳皮筋,好吗?",大家:"好啊,怎么玩呢"?小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小胖猪!小芳听到小英 骂她,伤心地跑到一边,哭了起来 师:小芳她们为什么玩不到一块?小芳又为什么会哭呢?谁来说说? 面对这种情形,应该怎样 解决呢? 师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点要学会尊重 别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》 2.情境表演: 王小艳:"我叫王小艳,上课铃响了,同学们快进教室!" 王小燕和同学们从外面拥挤着走进 教室,这时一位同学不小心踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛 长哪去了?同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同 学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,一位同学喊:"老师来了",王小燕才停止 哭泣,回到座位上,还在生气 师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 师小结:是的,我们应该有宽容之心,同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要原谅他人, 即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更 何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐,下面(出示) 我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(生齐读)同学之间,学会友好,不嘲笑缺点。学会尊重,不欺小凌弱。学会宽容,不斤斤计较。学会 理解,不撒娇任性。 师:那么接下来,让我们来"听故事,悟宽容"。或许听完之后会有所启发。请听《仇恨袋》 主持人A:听了古希腊的这个神话故事,同学们有什么感想呢?(你怎么看仇恨呢?你觉得同学间要 仇恨吗?)(学生发言) A:是的,仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子,开始很小,如果你忽略它,它就会自行消亡; 如果你老是想着它,它就会在你心里不断膨胀。 B:人的心中一旦充满了仇恨,就再也装不下别的东西。这种状态下,人最容易失去理智,在 仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。 A:同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的启示,遇到下列情况,你又该怎样做?相信你会正确处理(出示) (三).说句心里话

非金属元素及其化合物的知识点总结

龙文教育学科老师个性化教案

2HClO 光照 或加热 2HCl + O2↑ 5.Br2 、I2在不同溶剂中的颜色 水苯或汽油四氯化碳 Br 2黄~橙橙~橙 红 橙~橙 红 I2深黄~褐淡紫~紫 红紫~深紫 6.置换反应 Cl2 + 2NaBr = Br2+ 2NaCl Br2 + 2KI = I2 + 2KBr ∴氧化性 Cl2 >Br2 >I2 7.I2遇淀粉溶液后,溶液呈蓝色 I- 氧化剂——————→ I2 三.氮 1.氮的氧化物 NO:无色气体、有毒(同CO)、难溶与水 NO2:红棕色气体、有毒、与水反应 反应:2NO + O2 = 2NO2 3NO2 + 2H2O = 2HNO3 + NO 2.有关NO与O2或NO2与O2混合通入水中,液面上升一定高度时用的方程式 4NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3 4NO+ 3O2 + 2H2O = 4HNO3 3.硝酸 物理性质无色液体、有刺激性气味、能以任意比溶于水 化学性质 酸的通性 强 氧 化 性 与金属氧化 物 3FeO + 10HNO3 = 3Fe(NO3)3 + NO↑+ 5H2O 与金属 3Cu + 8HNO3(稀) = 3Cu(NO3)2+2NO↑+ 4H2O Cu + 4HNO3(浓) = Cu(NO3)2 +2NO2↑+ 2H2O 与非金属 C + 4HNO3(浓) △ CO2↑+ 4NO2↑+ 2H2O 不稳定性4HNO 3 光照 或加热 4NO2↑+ O2↑+ H2O 4.氨 ( NH3 ) 物理性质无色气体、有刺激性气味、密度小于空气、1:700 溶于水 化学性质 与H2O NH3 + H2O NH3·H2O NH4++ OH-与酸NH3 + HCl = NH4Cl 氨的 催化氧化 4NH3 + 5O2 催化剂 加热 4NO + 6H2O 实验室制取原 理NH4+ + OH-△ NH3↑+ H2O

15 非金属元素小结

第十五章非金属元素小结p645 8.试从结构观点分析含氧酸强度和结构之间的关系。用鲍林规则判断下列酸的强弱: N Pka N PKa (1) HClO 0 ~+7 (2)HClO2 1 +2 (3)H3AsO3 0 ~+7 (4)HIO3 2 -3 (5)H3PO3 1 +2 (6)HBrO3 2 -3 (7)HMnO4 3 -8 (8)H2SeO4 2 -3 (9)HNO2 1 +2 (10)H6TeO6 0 +7 9.试说明为什么下列各组酸的强度是: (1)HI>HBr>HCl>HF 从I-到F-,X增强,r减小,电子密度增大,对H+的吸引力增强 (2)HClO4> H2SO4>H3PO4>H4SiO4 从左到右,R n+电荷降低,r增大,R n+对O-H氧原子上电子对的吸引力减弱,O-H键极性减弱,更不易断键电离出H+。 (3)HNO3>HNO2 HNO3中N3+,HNO2中N+,前者电荷更高,r更小,吸引O-H氧原子电子对的能力更强(4)HIO4>H5IO6 HIO4中3个非羟基氧原子,H5IO6中仅一个非羟基氧原子,非羟基氧原子从R n+吸引电子,故其越多。R n+的正电荷越强,越有利于其从O-H氧原子吸引电子对,使O-H极性增强而于发生离解。 (5)H6TeO6>H2SeO4 H2SeO4 Se6+周围2个非羟基氧原子,H6TeO6无非羟基氧原子 11.Na2CO3和CaCO3的标准溶解焓变ΔS Ho分别为-24.69KJ.mol-1和-12.13KJ.mol-1。试参照表15-8,15-9的数据计算两者的标准溶解自由能变化ΔS Go,并用此数据对两者在水中的溶解性作出判断。分析两者水溶性不同的原因。 ?S SoNa2CO3=2?S SoNa+(aq)+ ?S So(CO32-(aq))=2×28.8-116.7=-59.1J.mol-1 ?S SoCaCO3=? S So(Ca2+(aq))+ ?S So(CO32-(aq))=-94.1-116.7=-210.8J.mol-1.K-1 ?GoS(Na2CO3)=-24.69-298×(-59.1)/1000=-7.078KJ ?GoS(CaCO3)=-12.13-298×(-210.8)/1000=50.688KJ Na2CO3(S)==2Na+(aq)+CO32-(aq) ΔS So(Jmol-1K-1) 28.8 -116.7 ΔS SoNa2CO3=ΣΔS So=2×28.8+1×(-116.7)=-59.1J.mol-1.K-1 ΔS GoNa2CO3=ΔS HoNa2CO3-TΔS SoNa2CO3 =-24.69-298×(-59.1)/1000 =-7.078(KJ) Ca2CO3(S)==Ca2+(aq)+CO32-(aq) ΔS So(Jmol-1.K-1) -94.1 -116.7 ΔS SoCaCO3=-94.1-116.7=-210.8J.mol-1.K-1 ΔS GoCaCO3=ΔS HoCaCO3-TΔS SoCaCO3 =-12.13-298×(-210.8)/1000

做一个阳光自信的人主题班会教案范文

做一个阳光自信的人主题班会教案范文 自信不是自负,它是每个人对自己的自我价值和优势的正确恰当的评价。这里给大家分享一些关于《做一个阳光自信的人》主题班会,希望对大家有所帮助。 学情分析: 在开学的几个月中,同学们渐渐习惯了初中生活,但上课发言不用心,声音比较小,这是缺乏自信的表现,所以本次班会以自信为主题。 活动目标: 透过大家一齐讨论自信,并针对班级的实际状况,使同学正确认识自信的重要性,树立自信心,迈向成功之路。 活动准备: 1、确定两名主持人。 2、制作班会课件。

3、同学们准备名人自信故事。 4、帮忙学生编排“课本剧” 活动过程: 一、导入词: 敬爱的老师,亲爱的同学们: 这天的班会由我和宋淼主持。这节班会的主题是:“我自信,我成功” 二、了解自信: 主持人:我们整天说要自信,那么什么是自信呢? 学生发言: 小结:

每个人的一生都是曲折坎坷的,个性是在追求学业和事业的道路上,更不会是事事如意,一帆风顺的。而自信正是黑暗中的一盏明灯,大海中的一面帆,是登山的云梯,渡水的飞舟,它能给人通往成功的勇气和期望。在现实生活中,当你和别人闹矛盾时,自信会让你伸出热情的双手,主动与对方言和,当你受挫折时,自信会使你奋勇前进。 三、自信的重要性 1、主持人:同学们,让我们一齐来欣赏一个心理学家所做的实验:心理学家曾做了一个实验:将一只跳蚤放入杯中。开始,跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后,心理学家在杯上盖了透明盖,跳蚤仍然会往上跳,但是碰了几次盖后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。 提出问题:跳蚤还能跳出杯子吗?为什么? 学生A:跳蚤跳不出杯子,因为它明白上面有一个盖子。 学生B:跳蚤跳不出杯子,因为跳蚤习惯了。 学生C:跳蚤跳不出杯子,因为跳蚤失去了自信了。

非金属元素及其化合物的知识点总结-(绝对好)

龙文教育学科老师个性化教案 教师学生姓名上课日期 学科化学年级高三教材版本浙教版 学案主题非金属及其化合物的性质 课时数量 (全程或具体时 间) 第( 7 )课 时 授课时段 教学目标 教学内容 氮硫的性质 个性化学习问 题解决 针对该知识点的应用性比较大设计教学! 教学重 点、难点 该部分知识点的计算类以及实用性很强要好好把握! 教学过程 非金属及其化合物 一.硅 1.相关反应 Si 物理性质 晶体硅:灰黑色固体、金属光泽熔点高、 硬而脆 化学 性质 与非金属反应Si + O 2 △ SiO2 与氢氟酸反应Si + 4HF = SiF4↑+ 2H2↑ 与强碱溶液反 应 Si + 2NaOH + H2O = Na2SiO3 + 2H2↑ 粗硅工业制取SiO2 + 2C 高温 Si + 2CO↑ SiO2 物理性质熔点高、硬度大、纯净的晶体俗称水晶 化 学 性 质 与氢氟酸反应SiO2 + 4HF = SiF4↑+ 2H2O 与强碱溶液反应SiO2 + 2NaOH = Na2SiO3 + H2O 与盐反应 SiO2 + Na2CO3 高温 Na2SiO3 + CO2↑ SiO2 + CaCO3 高温 CaSiO3 + CO2↑ H2SiO3 物理性质白色沉淀 化学 性 质 与强碱溶液反应H2SiO3 + 2NaOH = Na2SiO3 +2H2O 加热H 2SiO3 △ H2O + SiO2 实验室制取原理Na2SiO3 + 2HCl = H2SiO3↓+ 2NaCl 2.三大传统无机非金属材料 水泥玻璃陶瓷原料石灰石黏土纯碱、石灰石、石英(过量)黏土设备水泥回转窑玻璃窑 原理复杂的物理化学变化 SiO2 + Na2CO3 高温 Na2SiO3 + CO2↑ SiO2 + CaCO3 高温 CaSiO3 + CO2↑成分 硅酸二钙2CaO·SiO2硅酸三钙 3CaO·SiO2 Na2SiO3 CaSiO3 SiO2

六一节活动方案:书香中起飞 阳光下成长教学设计

六一节活动方案:书香中起飞阳光下成长教学设计 Activity plan of the June 1st Festival: taking of f in the scholarly atmosphere and growing up in the sunshine

六一节活动方案:书香中起飞阳光下成长教学设计 前言:小泰温馨提醒,主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议,包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题,中心思想明确,内容丰富集中,切合学生需要,班级成员共同参与。本教案根据主题班会标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动主题:书香中起飞阳光下成长 二、指导思想: 1、深化“书香教育”,营造节日喜庆氛围,为学生成长导航。 2、展示xx教师多才多艺的风采,搭建团结协作全员参与的平台。 3、提倡一名学生只参与一项表演或展示,尽可能让更多的学生参与,避免重复。 4、本次活动节目少,要求质量精。 三、活动内容: 1、演出和表彰先进。 2、科技模型比赛和美术作品展览。 四、组委会:(略) 五、节目分配: 1、每年段编排文娱节目两个,经典诵读节目一个。(共九

个,12周周前会详细安排) 2、综合组提供科技模型比赛节目一个,英语节目一个。(共两个) 3、体艺组提供美术作品展览节目一个,文娱节目两个。(共三个) 4、学前班提供文娱节目一个。 六、节目要求: (一)、舞蹈。人数不少于十六人,不超过三十六人,演出时间不超过7分钟。 (二)、校园剧(课本剧)。剧种形式不限,人数不超过8人,演出时间不超过12分钟。 (三)、小合唱或表演唱。人数不少于7人不超过15人(含伴奏)。不设指挥,演出时间不超过6分钟。 (四)、合唱。合唱队人数不少于24人,不超过40人,伴奏1人,指挥1人,演唱曲目2首,演出时间不超过8分钟。 (五)经典诵读。节目编排以朗诵为主。 造型、服装与诵读吻合,可用吟唱、戏曲、歌舞、音乐、书法、绘画等艺术表演形式渲染气氛。人数不少于30人,不超过60人。时间不少于3分钟,不超过6分钟。内容根据年段学生年龄特点自选。 (六)美术作品展览。 1、绘画作品。国画、水彩、水粉画(丙烯画)、版画,或

关于阳光下成长的主题班会

关于阳光下成长的主题班会 关于阳光下成长的主题班会 一、队会主题:在阳光下成长 二、活动时间:11月2日 三、活动地点:五(1)班 四、中队名称:五(1)班 五、活动过程: (一)出旗敬礼,各小队报告人数。 (二)宣布活动开始 甲:2006年的春天,历史的巨笔写下了令人瞩目的一页。 乙:胡锦涛总书记的“八荣八耻”如和熙的春风吹遍大地。 甲:又如涓涓的细流流淌在人的心间。 乙:中华民族自古以富有理想,追求光明,威武不屈,刚正不阿,嫉恶如仇,扬善惩恶,见义勇为,崇尚气节,作为为人处事的道德规范。 乙:鸟语花香,流水淙淙。 甲:山含厚意,水载深情。 合:今天就让我们用洒脱的笔 用宏亮的歌声 用优美的舞蹈 来表达我们践行八荣八耻,争当阳光少年的决心吧。 主持人:队员们,你们知道“八荣八耻”的内容吗?(齐宣) 队员们记得真牢,如今八荣八耻已谱写成歌曲。请演唱。 节目1五(3)中队齐唱《八荣八耻歌》 主持人:知荣辱方可树正身 明是非方可修美德 胡爷爷提出的荣辱观是一面镜子,是闪耀的光芒,请田逸飞给我们演讲。

人生岂能没有黑白是非荣辱的界线呢?《问题不少》这一相声,相信能给大家带来深深的思考。 节目3:相声《问题不少》 主持人:听到相声,队员们有什么想说的吗? 队员们发展意见。 我们头顶着阳光,沐浴着春风,将时刻与光荣同行。 是祖国培育了我们,我们以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻。 祖国最亲,妈妈最好,这是我们的心声,请队员们欣赏。 节目4:演唱《祖国最美,妈妈最亲》 主持人:荣辱观与我们天天见面,事事相关,中队带给我们的小品,相信会让队员们刻骨铭心。 节目5:小品《当保姆的妈妈》 主持人:勿以恶小而为之,勿以善小而不为,千里之行始于足下,点滴才能成大器。 主持人:请听中队的小快板 节目6:快板《道德放在行动里》 主持人:荣辱观是一杆称,是人生的准则和座右铭。 我们要把荣辱观落实在我们点滴的行动之上。 节目7:展示手抄报、书法 主持人边说: 我不相信大海会干枯 我不相信江河会倒转 我相信荣辱观永远在队员们心中扎根 我相信五千年冶炼的精神将在我辈中宏扬 (指着展板)看啊,队员们用手中的笔描绘了未来,表白了心声。 人人都把祖国爱 和谐社会春常在 节目8:请欣赏歌伴舞《国歌和国旗在一起》 主持人:天空中有了阳光,天是蓝的,花儿将更灿烂,心中有了阳光,身是暖的,人

相关文档
最新文档