最新版高中生物必修二知识点总结-人教版

必修2遗传与进化

第i章遗传因子的发现第i节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

一、孟德尔一对相对性状的杂交实验的过程和结果【了解】

1、相对性状是指：同种生物同一性状的不同表现类型。

2、孟德尔豌豆杂交实验（一对相对性状）

P :高豌豆X矮豌豆P:AA X aa

F 1: 咼豌豆F1: Aa

F 2：咼豌豆矮豌豆F2：AA Aa aa

3 : 1 1:2 : 1

二、基因的分离现象【理解】

1、生物的性状由遗传因子决定的。遗传因子具有：独立的颗粒状，互不融合。

2、体细胞中遗传因子成对存在

3、遗传因子在生殖细胞中是成单存在的。

4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。

三、测交实验的过程和结果【理解】

1、测交是：将F i X隐性纯合子杂交，用以测定F i遗传因子的组成。

2、孟德尔测交实验的过程和结果：

（F i）Dd （高茎）X dd （矮茎）

Dd （高茎）：dd （矮茎）

1 : 1

3、判断某生物是否为纯合子的方法：植物：常用方法：测交; 最简单方法：自交。

动物：常用方法：测交；

四、基因的分离定律【理解】

1、分离定律的内容

（1 ）在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;

（2）在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

2、分离定律的实质是体细胞中成对的控制相对性状的遗传因子彼此分离。

第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）

一、孟德尔两对相对性状的杂交实验的过程和结果【了解】

P: 黄圆X绿皱P YYRR X yyrr

J

F 1：黄圆F1: YyRr

J

F 2：黄圆黄皱绿圆绿皱F2：Y_R_ Y __ rr yyR —yyrr

9 : 3:3:1 9 3 : 3 :

1

在F2代中有4种表现型、9种基因型。

、解释基因的自由组合现象【理解】

孟德尔两对相对性状的杂交实验中，R（YyRr）在产生配子时，每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由

组合。F1产生的雌配子和雄配子各有4种：YR Yr、yR、yr，数量比例是:1 ：1 ：1 ：1。受精时，雌雄配子的结合是随机的，所以F2性状表现有4种：黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，它们之间的数量分比是9 ：3 : 3

:1。

三、 概述测交实验的过程和结果【理解】 （F i ） YyRr （黄圆）X yyrr （绿皱）

YyRr Yyrr yyRr yyrr

（黄圆） （黄皱）

（绿圆）

（绿皱）

1 : 1 : 1 : 1

四、 基因的自由组合定律【理解】 五、孟德尔遗传实验获得成功的原因【应用】

1、 正确的选择实验材料。

① 、豌豆是严格 自花传粉的植物，而且是 闭花受粉，自然状态下一般是 纯种，用于人工杂交实验，结果既 可靠又

易分析。_

② 、具有易于区分的 相对性状，实验结果易于 观察和分析。

2、 先对一对相对性状 遗传进行研究，然后 对多对相对性状 遗传进行研究。

3、 运用统计学原理对实验结果进行分析。

4、 科学地设计实验程序（假说一演绎法）

观察分析一一提出假说一一演绎推理一一实验验证

第2章基因和染色体的关系 第1节减数分裂和受精作用

一、减数分裂的概念【了解】

1、减数分裂：是指有性生殖的生物在产生 成熟生殖细胞 时，进行的染色体数目减半 的细胞分裂。在减数分裂过程

4个精子（

n ）

中，染色体只复制

胞的减少一半。

二次，而细胞分裂 两次。减数分裂的结果是, 成熟生殖细胞 中的染色体数目比 原始生殖细

.、精子和卵细胞的形成过程【理解】 ① 、精子的形成

1个精原细胞（2n ） 1 J 间期：染色体复制

1 个初级精母细胞（2n ）

1

前期：联会、四分体、交叉互换（ 2n ） 中期：同源染色体排列在赤道板上（2n ） 后期：配对的同源染色体分离（ 2n ） ⑷末期：细胞质均等分裂

2个次级精母细胞（n ）

1

前期：（n ） 中期：（n ）

后期：染色单体分开成为两组染色体（ 2n ）

卄末期：细胞质均等分离（n ）

4个精细胞（n ）

1

J 变形 ② 、卵细胞的形成「

个卵原细胞（2n ）

J 间期：染色体复制

个初级卵母细胞（2n ）

前期：联会、四分体、交叉互换（ 2n ） 中期：（2n ） 后期：（2n ）

“末期：细胞质不均等分裂（2n ）

个次级卵母细胞+

1个极体（n ）

前期：（n ） 中期：（n ）

后期：（2n ） 和末期：（n ） 和

个卵细胞（n ）

2 个极体（n ）—

三、 受精作用的概念和意义【理解】

1、 概念： 受精作用是 精子和卵细胞 相互识别、融合成为 受精卵的过程。

2、 意义：减数分裂 和受精作用对于维持生物前后代体细胞中 染色体数目的恒定，对于生物的 遗传和变异具有重要的

作用。-…

第2节基因在染色体上

四、 萨顿关于基因定位的假说内容【了解】

1、 萨顿的假说的内容： 基因是由染色体携带着从 亲代传递给下一代 的。

2、 萨顿的假说的原因：基因和染色体行为

存在明显的平行关系。

五、 说出基因位于染色体上的实验证据【了解 】

1、 摩尔根（美）和他的学生发现了测定基因位于染色体上的相对位置的方法，并绘出了第一个果蝇各种基因在染 色体上相对位置图，

说明基因在染色体上呈线性排列。

2、 果蝇的一个体细胞中有多对染色体， 其中3对是常染色体，1对是性染色体，雄果蝇的一对性染色体是异型的,

用XY 表示，雌果蝇一对性染色体是同型的，用 XX 表示。

*-

3、果蝇眼色杂交实验：红眼的雄果蝇基因型是

乂咛，红眼的雌果蝇基因型是

XX 或X W

xY 白眼的雌果蝇基因型是 X w

X w

o —

P : 红眼（早）X 白眼（父）

P

:X

W

X

X

F 1:

红眼 F

1

：

X

W

X w

X X 汽

J F 1雌雄交配

J

F 2 :红眼（早、父）

白眼（$）

F

2

： x W X 7 X W

X w

X W

Y

x Y

第三节 伴性遗传

一、 伴性遗传的概念【了解】

1、 伴性遗传：致病基因位于性染色体上，其遗传总是和性别相关联，这种现象叫伴性遗传。

2、 实例：红绿色盲、血友病、抗维生素

D 佝偻病等。

二、 人类红绿色盲症的原因【应用】抗维生素

D 佝偻病的原因【了解】 伴性遗传在实践中的应用【理解】

I 、伴X 隐性遗传

1、实例：红绿色盲、血友病

（1）世代遗传。 （2）患者：女性 > 男性 III 、伴Y 遗传病

1、实例：外耳道多毛症、璞趾等。

2、伴Y 遗传病的特点:

传男不传女，父传子，子传孙。

第3章 基因的本质 第1节 DNA 是主要的遗传物质 一、肺炎双球菌的转化实验的过程、结果和结论【理解】

2、 人类红绿色盲：①红绿色盲基因位于 X 染色体 上,

3、 为什么男性红绿色盲的发病率远大于女性？

男性只要X 染色体上带有色盲基因就表现为红绿色盲。

② 由隐性基因控制

而女性只有乂乂才表现为红绿色盲，X B X b

表现为正常。

4、伴X 隐性遗传的特点：

（1） 交叉遗传和隔代遗传 。即: （2） 患者：男性 > 女性

II 、伴X 显性遗传

1、 实例：抗维生素D 佝偻病

2、 伴X 显性遗传的特点： 外公T 母亲T 儿子。 （3） 母病子必病，女病父必

病。

（3） 父病女必病，子病母必病。

1、肺炎双球菌转化实验

A、1928年格里菲思实验(体内转化实验)

a、材料：S型细菌、R型细菌。

b、过程：①R型活细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。

②S型活细菌注入小鼠体内小鼠死亡。

③杀死后的S 型细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。

④无毒性的R型细菌与加热杀死的S型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡。-

c、结论：S型细菌内含有转化因子，能使R型细菌转化为S型细菌。

2、1944年艾弗里实验(体外转化实验)

a、过程：①S型活细菌DNA+ R型细菌T R和S

②S型活细菌多糖或脂类+ R型细菌T R

③S型活细菌DNA+DNA! + R型细菌T R

b、结论：DNA是遗传物质,蛋白质等不是遗传物质。

二、噬菌体侵染细菌的实验的过程、结果和结论【理解】

1、噬菌体侵染细菌实验：1952年赫尔希和蔡斯

2、材料：噬菌体

3、方法：放射性同位素标记法

4、过程：吸附T注入核酸T合成核酸和蛋白质T组装T释放子代噬菌体

5、结论：DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质。

【小结】生物的遗传物质：

(1)一切生物的遗传物质是: 核酸;(2)生物的主要遗传物质是:DNA

(3)真核生物和原核生物的遗传物质是:DNA (4)病毒的遗传物质是:DNA或RNA 第2节DNA分子的结构

一、D NA双螺旋结构模型构建的过程【了解】

1、模型：DNA双螺旋结构

2、组成元素：C H、O N P

3、基本单位：脱氧核苷酸(四种)

二、D NA分子的结构【理解】

(1)由两条反向平行的脱氧核苷酸长链组成双螺旋结构。

(2)脱氧核糖和磷酸交替排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。

(3)两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。碱基互补配对的方式:A = T、C三G第3节DNA的复制-- 一、DNA分子复制的过程、结果和意义【理解】

1、概念：以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。

2、场所：细胞核

3、时期：有丝分裂间期、减I间期

-模板：亲代DNA

原料：细胞核中游离的四种脱氧核苷酸

4、条件能量：ATP

酶：解旋酶、聚合酶

5、原因：①DNA的双螺旋结构，为复制提供了精确模板。

②碱基互补配对，保证复制能准确进行

6、 特点：半保留复制；边解旋边复制

7、 意义：通过复制将 亲代的遗传信息 传给子代，使前后代保持 连续性。

第4节

基因是有遗传效应的 DNA 片段

一、 基因与DNA 关系【理解】

1、 一个DNA 分子上有多个基因。基因在染色体上呈现线性排列。

2、 基因是有遗传效应的DNA 片段。

二、 简述基因

基因是有遗传效应的DNA 片段,是决定生物性状 的遗传单位。 三、 脱氧核苷酸序列与遗传信息多样性的关系【理解】

1、 遗传信息 是指基因的脱氧核苷酸的排列顺序 。

2、 每个基因中的 脱氧核苷酸的排列顺序 是特定的。

第4章 基因的表达

第1节 基因指导蛋白质的合成

一、遗传信息的转录和翻译【理解】

I :转录

II :翻译

1、概念： 以DNA 勺一条链为模板合成mRNA 勺过程。

以mRNA 为模板合成具有一定氨基酸排列

顺序的蛋白质过程。

2、场所： 细胞核

细胞质核糖体

3、条件：

(1) 模板：DNA 的一条链 (2) 原料：4种核糖核苷酸 (3) 酶 ：RNA 聚合酶、解旋酶 (4) 能量：ATP

(1 )模板：以 mRNA 为模板 (2)原料：氨基酸

(3 )酶：以蛋白质合成有关的酶 (4) 能量：童 (5) 工具：tRNA

4、过程：

边解旋边复制

注意事项：

1、 遗传密码：(1)密码子位于mRNAh ，mRNAb 每3个相邻碱基决定一种 氨基酸。

(2) 密码子共有64个，其中决定 氨基酸 的密码子共61种。

(3) 一种氨基酸 可能有多种密码子，一种密码子 只能决定一种氨基酸。 (4) 所有生物共用一套密码子。

2、 一个 mRNAh 可以结合多个核糖体。

第2节 基因对性状的控制

一、中心法则的提出及其发展【理解】

1、中心法则的内容：

二、基因、蛋白质与性状的关系【理解】

1、 基因通过控制酶的合成 来控制 代谢过程，进而控制生物体的性状。 例：皱粒豌豆的形成、人的白化病

2、 基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

例：囊性纤维病病因、镰刀型贫血症

第5章 基因突变及其他变异 第1节 基因突变和基因重组

DNA

转录粤

------ 上(RNA 逆转录 * —

圭白质

一、基因突变的原因和特点【理解】

1、基因突变的概念

由于DNA分子中发生的碱基对的增添、缺失或改变，而引起的基因结构的改变，叫基因突变。

2、基因突变的原因

物理因素、化学因素、生物因素。

3、基因突变的特点

①普遍性②随机性③突变频率低④有害性⑤ 不定向性

二、基因重组及其意义【了解】

1、基因重组的概念

基因重组：是指生物进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。

2、基因重组发生的时期：减I前期：交叉互换减I后期：自由组合

3、基因重组的意义：基因重组是生物变异的来源之一，对生物进化具有重要的意义。

第2节染色体变异—

一、染色体结构变异【了解】

1、染色体结构变异的概念：由染色体结构的改变而引起的变异。

2、染色体结构变异的种类：(1)缺失：(2)重复：(3)易位： (4)倒位：

举例：猫叫综合征，是由于人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。

二、染色体数目变异【了解】

1、概念：由染色体数目的改变而引起的变异。

2、类型

(1)细胞内个别染色体数目的增加或减少。

(2)细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。

3、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信

4、二倍体和多倍体

(1 )二倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的个体。包括几乎全部动物和过半数的高等植物。

(2)多倍体的概念:由受精卵发育而来，体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体。

其中，体细胞中含有三个染色体组的叫做三倍体，含有四个染色体组的叫做四倍体。例如,香蕉是三倍体,马铃薯是四倍体，普通小麦是六倍体。-

四、多倍体育种

1、常用方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

2、理论依据：染色体数目的变异

3、秋水仙素的作用：抑制有丝分裂时纺锤体的形成

五、单倍体育种

1、概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。

2、自然界单倍体形成的原因：由未受精的卵细胞发育而来

3、单倍体植株的特点：植株弱小，高度不育。

4、单倍体育种

(1)、常用方法：花药离体培养

(2)、优点：明显缩短育种年限

(原因：单倍体育种得到的植株全为纯合体，自交后代不发生性状分离)

第3节人类遗传病

一、人类常见遗传病的类型【了解】1、人类遗传病的概念：

指由于遗传物质改变而引起的人类遗传病，主要分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常溃传病

二、遗传病的监测和预防【了解】

通过遗传咨询和产前诊断等手段，对遗传病进行检测和预防。

1、遗传咨询（遗传商谈或遗传劝导）

①、医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种疾病作出诊断

②、分析遗传病的遗传方式

③、推算出后代的再发风险率

④、提出防治政策和建议

禁止近亲结婚：三代以及三代以内的直系和旁系血亲

原因：近亲之间携带相同隐性致病基因的概率较大。

2、遗传病的产前诊断

①、内容：在胎儿出生前确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病

②、方法：羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查、胚盘绒毛细胞检查以及基因诊断三、人类基因组计划【理解］.

1、启动时间：1990年

2、目的：是测定人类基因组的全部DNA序列,解读其中包含的遗传信息。

3、参与国家：6个国家，美、德、英、法、日、中，我国承担了其中1%的测序任务。

第6章从杂交育种到基因工程

第1节杂交育种与诱变育种

一、杂交育种的原理、过程【理解］

1、概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。

2、原理：基因重组。

3、优点：位于不同个体上的优良性状集中在一个个体上。

4、缺点：育种时间长?过程烦琐。

二、诱变育种的原理和实例【了解］

1、原理：基因突变

2、实例：“黑农五号”大豆、高产青霉素菌株

3、特点：

优点：①提高变异频率，加速育种进程。②大幅度地改良某些性状。

缺点：诱发产生的突变方向是不定向，有利的个体不多?需处理大量材料。

第2节基因工程及其应用

一、基因工程的概念、工具及其应用【了解］

1、基因工程：又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种牛物的某种基因

提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。—

2、基因工程的工具：

①基因的“剪刀”:限制性核酸内切酶或限制酶

②基因的“针线” ：DNA连接酶

③基因的“运载工具”：运载体

i、种类：质粒(常用的运载体)，噬菌体和动植物病毒

ii、具备条件：

a、能在宿主细胞内复制并稳定地保存；

b、具有多个限制酶切点；

c、具有某些标记基因。

iii 、作用：将外源基因送入受体细胞中

2、操作的基本步骤：

①、提取目的基因

②、目的基因与运载体结合(以质粒为运载体)

③、将目的基因导入受体细胞

④、目的基因的检测和表达

二、基因工程的应用

1、基因工程与作物育种

女口：抗虫基因作物的使用，不仅减少了农药的用量，大大降低了生产成本，且还减少了农药对环境的污染

2、基因工程与药物研制

女口：基因工程生产药品的优点是高效率、高质量、低成本。

三、转基因生物和转基因食品的安全性【理解】

1、安全的观点：

转基因食品的构成与非转基因食品一样，都是由氨基酸、蛋白质和碳水化合物组成的，从理论上分析是安全的，

应该大范围推广。—

2、不安全的观点：

在一个简陋的实验室里，就能把艾滋病毒和感冒病毒组装在一起，使艾滋病像感冒一样，大规模地传播，所以转基因生物和转基因食品的不安全，要严格地控制。

第7章现代生物进化理论

第1节现代生物进化理论的由来

一、拉马克进化学说的主要内容【了解】

1、主要内容：(1 )、生物都不是神创的，而是由更古老的生物衍变而来。

(2)、生物是由低等到高等逐渐进化的。

(3)、对于生物进化的原因，他认为：是“用进废退”和“获得性遗传”。

二、达尔文自然选择学说的主要内容【了解】

1、达尔文自然选择学说的主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。

2、变异是不定向的，自然选择是定向的，决定进化的方向，自然选择通过生存斗争来实现。

3、达尔文的自然选择学说的历史局限性和意义

①自然选择学说的优点(意义)：

a. 能科学地解释生物的多样性和适应性以及生命的统一性.

b. 能科学地解释生物进化的原因。

②自然选择学说的缺点：

A.不能科学地解释生物遗传和变异的本质。

B.对于生物进化的解释仅限于个体水平.强调物种的形成是渐变的结果，不能解释物种大爆发等现象。

二、种群、物种、基因库、基因频率、基因型频率概念【理解】

1、种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫种群。

(1):种群是生物进化和繁殖的基本单位。

2、基因库：种群全部个体所含的全部基因叫做这个种群的基因库。

3、基因频率：某种基因在整个种群中出现的比例。

4、影响种群基因频率原因：基因突变、基因重组、自然选择、遗传漂变、迁移。

5、生物进化的实质：种群基因频率的改变。

三、 基因突变和基因重组与生物进化的关系【理解】

突变和基因重组产生进化的原材料 四、 自然选择对生物进化的作用【理解】

自然选择 决定生物进化 的方向 五、 隔离及在物种形成中的作用【理解】

1、 物种的概念：指分布在一定的自然区域，具有一定的 生出可

育后代的一群生物个体。

*

2、 隔离：指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下 包括：

地理隔离 和生殖隔离。

3、 物种的形成：

物种形成的方式有多种，经过长期 地理隔离而达到生殖隔离是比较常见的方式。

4、 物种形成的3个环节：可遗传的变异：为生物进化提供原材料；选择：使种群的基因频率定向改变;隔离：是新 物种形成的 必要条

件

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六、生物进化与生物多样性的形成【理解】

1、共同进化：不同物种 之间,生物与无机环境 之间在中相互影响不断进化和发展。

2、生物多样性的包括：基因多样性、物种多样性

和生态系统多样性

形态结构和生理功能，而且在自然状态下 能互相交配，并产 基因不能

自由交流 的现象。