高中生物必修二知识点重点归纳总结
高中生物必修2
《遗传与进化》
人类是怎样认识基因的存在的? 基因在哪里? 基因是什么? 基因是怎样行使功能的? 基因在传递过程中怎样变化? 人类如何利用生物的基因? 生物进化历程中基因频率是如何变化的?
遗传因子的发现基因与染色体的关系基因的本质基因的表达基因突变与其他变异从杂交育种到基因工程现代生物进化理论
主线一:以基因的本质为重点的染色体,DNA,基因,遗传信息,遗传密码,性状间关系的综合; 主线二:以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合; 主线三:以基因突变,染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合.
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第一章遗传因子的发现
隐性遗传因子性状分离自交杂合子显性遗传因子
控制隐性性状相对性状显性性状
表现一,孟德尔简介杂交实验( 二,杂交实验(一) 1956----1864------1872 1.选材:豌豆自花传粉,闭花受粉纯种性状易区分且稳定真实遗传2.过程:人工异花传粉一对相对性状的P(亲本) F1(子一代) 高茎DD X 高茎Dd 矮茎dd 互交
正交反交
纯合子,杂合子
F2(子二代) 高茎DD :高茎Dd :矮茎dd 1 : 2 : 1 分离比为3:1 3.解释
①性状由遗传因子决定. (区分大小写) ②因子成对存在. ③配子只含每
对因子中的一个. ④配子的结合是随机的. 4.验证测交( F1) Dd X dd F1 是否产生两种比例为1:1 的配子
高1 : 1 矮
5.分离定律在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时, 成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代. 杂交实验( 三,杂交实验(二) 1. 黄圆YYRR X 黄圆YyRr 黄圆Y_R_ :黄皱Y_rr :绿圆yyR_ :绿皱yyrr 9 : 3 : 3 : 1 亲组合重组合绿皱yyrr
2.自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合四,孟德尔遗传定律史记①1866 年发表②1900 年再发现③1909 年约翰逊将遗传因子更名为"基因" 基因型,表现型,等位基因
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△基因型是性状表现的内在因素,而表现型则是基因型的表现形式.表现型=基因型+环境条件. 五,小结1. 后代性状分离比说明3 1 1 2.
n 对基因杂交F1 形成配子数F1 配子可能的结合数F2 的基因型数F2 的表现型数F2 的表型分离比
: 1 : 1 : 0
杂合子X 杂合子杂合子X 隐性纯合子纯合子X 纯合子;纯合子
X 显性杂合子
1 2 ……
2 4 ……
4 16 ……
3 9 ……
2 4 ……
3:1 9:3:3:1 ……
2n
2n
4n
3n
2n
(3+1)n
第二章
基因与染色体的关系
依据: 基因与染色体行为的平行关系体现在减数分裂与受精作用基因在染色体上证据:果蝇杂交(白眼) 伴性遗传:色盲与抗VD 佝偻病现代解释:遗传因子为一对同源染色体上的一对等位基因一,减数分裂1.进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时,进行的染色体数目减半的细胞分裂. 在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次.减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半. 2.过程染色体同源染色体联会成着丝点分裂初级四分体(交叉互换)次级单体分开精变形精精原复制初级次级细胞精母分离(自由组合) 精母细胞子
染色体2N
DNA
2C
4C
2N 4C
N 2C
2N 2C
N C
N C
3.同源染色体A a Bb ①形状(着丝点位置)和大小(长度)相同,分别来自
父方与母方的②一对同源染色体是一个四分体,含有两条染色体,四条染色单体③区别:同源与非同源染色体;姐妹与非姐妹染色单体④交叉互换
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4.判断分裂图象奇数减Ⅱ或生殖细胞散乱中央分极染色体不有丝有配对前中后偶数同源染色体有减Ⅰ期期期无减Ⅱ二,萨顿假说 1.内容:基因在染色体上(染色体是基因的载体) 2.依据:基因与染色体行为存在着明显的平行关系. ①在杂交中保持完整和独立性②成对存在③一个来自父方,一个来自母方④形成配子时自由组合 3.证据: 果蝇的限性遗传红眼X X
W W
X
白眼X Y
w
XW Y 红眼XWXw
红眼X X
W W
:红眼X X :红眼X Y:白眼X Y 白眼
W
w
W
w
①一条染色体上有许多个基因;②基因在染色体上呈线性排列. 4.现代解释孟德尔遗传定律①分离定律:等位基因随同源染色体的分开独立地遗传给后代. ②自由组合定律:非同源染色体上的非等位基因自由组合. 三,伴性遗传的特点与判断遗传病的遗传方式常染色体隐性遗传病常
染色体显性遗传病伴X 染色体隐性遗传病伴X 染色体显性遗传病伴Y 染色体遗传病四,遗传图的判断遗传图的判断口诀:无中生有为隐性,隐性遗传看女病.父子患病为伴性.
有中生无为显性, 显性遗传看男病. 母女患病为伴性.
遗传特点隔代遗传,患者为隐性纯合体代代相传,正常人为隐性纯合体隔代遗传,交叉遗传,患者男性多于女性代代相传,交叉遗传,患者女性多于男性传男不传女,只有男性患者没有女性患者
实例白化病,苯丙酮尿症, 多/并指, 软骨发育不全色盲,血友病抗VD 佝偻病人类中的毛耳
致病基因检索表A1 图中有隔代遗传现象……………………………隐性基因B1 与性别无关(男女发病几率相等) ………… 常染色体B2 与性别有关C1 男性都为患者……………………………Y 染色体C2 男多于女…………………………………X 染色体A2 图中无隔代遗传现象(代代发生)……………… 显性基因D1 与性别无关………………………………… 常染色体D2 与性别有关E1 男性均为患者……………………………Y 染色体E2 女多于男(约为男患者2 倍) ……………X 染色体
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第三章基因的本质
肺炎双球菌转化实验证据噬菌体侵染细菌实验双螺旋半保留一,DNA 是主要的遗传物质DNA 为主要的遗传物质
DNA 的结构DNA 的复制
基因是有遗传效应的DNA 片段; 基因的是控制生物性状的最基本单位; 本质其中四种脱氧核苷酸的排列顺序代表的遗传信息.
1.肺炎双球菌转化实验(1) 体内转化1928 年英国格里菲思①活R,无毒②活S,有毒小鼠③△杀死的S,无毒④活R + △杀死的S,无毒转化因子是什么? (2)体外转化1944 年美国艾弗里多糖或蛋白质活S DNA + R 型培养基DNA 水解物转化因子是DNA .
2.噬菌体侵染细菌实验
32
△转化转化是指一种生物由于接受了另一种生物转化的遗传物质(DNA 或RNA)而表现出后者的遗传性状,或发生遗传性状改变的现象. 活小鼠死小鼠;分离出活S 活小鼠死小鼠;分离出活S
R型R型+ S型R型电镜观察和同位素示踪
1952 年赫尔希,蔡明
P 标记DNA 35 S 标记蛋白质
3.烟草花叶病毒实验二,DNA 的分子结构 1.核酸核苷酸核苷含氮碱基:A,T,G,C,U 磷酸戊糖:核糖,脱氧核糖 2.1950 年鲍林1951 年威尔金斯+ 富兰克林 3.DNA 的结构①(右手)双螺旋②骨架③配对:A = T/U
DNA 具有连续性,是遗传物质. RNA 也是遗传物质.
1952 年查哥夫
G = C
4.特点①稳定性:脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变②多样性:碱基对的排列顺序各异③特异性:每个DNA 都有自己特点的碱基对
排列顺序5.计算
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A+G 1.在两条互补链中T + C 的比例互为倒数关系.
2.在整个DNA 分子中,嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和.
A+T 3.整个DNA 分子中, G + C 与分子内每一条链上的该比例相同. 三,DNA 的复制1.场所:细胞核; 时间:细胞分裂间期.
2.特点:①边解旋边复制②半保留复制
3.基本条件:①模板:开始解旋的DNA 分子的两条单链; ②原料:是游离在核液中的脱氧核苷酸; ③能量:是通过水解ATP 提供; ④酶:酶是指一个酶系统,不仅仅是指一种解旋酶.
4.意义:将遗传信息从亲代传给子代,从而保持遗传信息的连续性. 四,基因是有遗传效应的DNA 片段基因是DNA 片段,是不连续分布在DNA 上,是由碱基序列将其分隔开; 它能控制性状,具有特定的遗传效应.
△原核细胞和真核细胞基因结构
①联系:编码区+非编码区②区别原核:编码区是连续的,不间隔的. 真核:编码区可分为外显子和内含子,故是间隔的,不连续的.
第四章
基因的表达
有遗传效应控制mRNA 蛋白质的DNA 片段基蛋白质结构性状影响环境是控制生物因酶的合成控制代谢的基本单位中心法则一,基因指导蛋白质的合成 1.转录(1)在细胞核中,以DNA 双链中的一条为摸板合成mRNA 的过程. (2) ①信使(mRN A) ,将基因中的遗传信
息传递到蛋白质上,是链状的; RNA ②转运RNA(tRNA) ,三叶草结构,识别遗传密码和运载特定的氨基酸; (单链) ③核糖体RNA(rRNA) ,是核糖体中的RNA. (3)过程(场所,摸板,条件,原料,产物,去向等) 2.翻译(1) 在细胞质的核糖体上, 氨基酸以mRNA 为摸板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程. (2)实质:将mRNA 中的碱基序列翻译成蛋白质的氨基酸序列. (3) (64 个)密码子:mRNA 上决定一个氨基酸的3 个相邻碱基. 其中AUG,这是起始密码;UAG,UAA,AGA 为终止密码. (4)遗传信息①狭:基因中控制遗传性状的脱氧核苷酸顺序. ②广: 子代从亲代获得的控制遗传性状的讯号, 以染色体上DNA 的脱氧核苷酸顺序
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为代表. ③中心法则:
(5)翻译过程
UGA
Ⅱ
Ⅰ
三,基因对性状的控制1.
GAA UUC UCG ACU AAG CUU CG C
DNA
脱氧核苷酸序列遗传信息
RNA
核糖核苷酸序列遗传密码
蛋白质(性状) 氨基酸序列
2.基因,蛋白质和性状的关系(1) 基因通过控制酶的合成来控制代谢过
程, 进而控制生物体的性状, 如白化病等. (2) 基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状, 如镰刀型细胞贫血等.
第五章
不可遗传的变异可遗传的
基因突变及其他变异
基因突变物,化,生基因重组染色体变异诱变育种杂交育种多倍体,单倍体育种
一,基因突变 1.定义:DNA 分子中发生碱基对的替换,增添和缺失而引起的基因结构的改变. 2. 时间:有丝分裂间期或减数第一次分裂间期的DNA 复制时 3.外因:物理,化学,生物因素内因:可变性 4.特点:①普遍性②随机,无方向性③频率低④有害性 5.意义:①产生新基因②变异的根本来源③进化的原始材料 6.实例:镰刀型细胞贫血二,基因重组1.在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合.
2. 时间:减数第一次分裂前期或后期2.意义:①产生新的基因型②生物变异的来源之一③对进化有意义三,染色体变异 1. 缺失1917 年猫叫综合症果蝇的缺刻翅结构的变异重复1919 年果蝇的棒状翅易位1923 年慢性粒细胞白血病倒位数目结构的变异: 个别染色体;染色体组的增加与减少
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2.染色体组细胞中的一组非同源染色体, 在形态和功能上各不相同, 携带着控制生物生长发育, 遗传和变异的全部遗传信息的染色体.如:人的为22 常+X 或22 常+Y △染色体组型(核型) 核型) 核型,是指某一种
生物体细胞种全部染色体的数目,大小和形态特征;如:人的核型:46,XX 或XY 3. 一倍体雌性配子二倍体合子生物体单倍体直接发育多单倍体雄性配子多倍体(秋水仙素) 四,人类遗传病 1. 常染色体性染色体隐性基因镰刀型贫血,白化病,先天聋哑红绿色盲单基因遗传病显性基因多指,并指,软骨发育不全抗VD 佝偻病多基因遗传病: 原发性高血压,冠心病,哮喘病,青少年糖尿病染色体异常:21 三体综合症2. 危害婚前检测与预防遗传咨询
监测与预防
产前诊断:羊水,B 超,孕妇血细胞检查,基因诊断
3.人类基因组计划(HGP) :人体DNA 所携带的全部遗传信息①提出:1986 年美国的生物学家杜尔贝利②主要内容:绘制人类基因组四张图:遗传图,物理图,序列图,转录图③1990 年10 月启动④1999 年7 月中国参与,解读 3 号染色体短臂上3000 万个碱基,占1%. ⑤2000 年 6 月20 日,初步完成工作草图⑥2001 年 2 月,草图公开发表⑥2003 年圆满完成△直系血亲直系血亲是指从自己算起向上推数三代和向下推数三代; , 直系血亲△旁系血亲旁系血亲是指与(外)祖父母同源而生的,除直系亲属以外的其他亲属. 旁系血亲△基因诊断基因诊断是用放射性同位素, 荧光分子等标记的DNA 分子做探针, 利用DNA 分子杂基因诊断交原理, 鉴定被检测标本的遗传信息,达到检测疾病的目的. △基因治疗基因治疗是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的. 基因治疗
第六章
选择育种杂交育种一,比较四中育种常规育种处理原理P F1 F2 在F2 中选育基因重组, 组合优良性状诱变育种用射线,激光, 化学药物处理人工诱发基因突变
育种方法
诱变育种单倍体多倍体转基因单倍体育种花药离体培养诱导花粉直接发育, 再用秋水仙素
多倍体育种用秋水仙素处理萌发后的种子或幼苗破坏纺锤体的形成, 使染色体数目加倍
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优缺点例子
方法简单, 可预见强, 但周期长水稻的育种
加速育种,改良性状,但有利个体不多,需大量处理高产量青霉素菌株器官大,营养物质缩短育种年限, 含量高, 但发育延迟, 但方法复杂, 结实率低成活率较低无籽西瓜剪刀:限制性内切酶抗病植株的育成二,基因工程提取目的基因目的基因与运载体载体结合载体
针线:DNA 连接酶:质粒,噬菌体,病毒
将目的基因导入受体受体细胞:大肠杆菌,枯草杆菌,土壤农杆菌,酵母菌和细胞等受体目的基因的检测与表达:受体细胞表现出特定的性状
第七章
拉马克达尔文
进化论
: 用进废退,获得性遗传: 适者生存,不适者淘汰(自然选择学说) 基本单位:种群基本单位实质:基因频率的改变实质原材料:突变与重组现代进化理论形成物种决定方向:自然选择必要条件:隔离生物多样性:基因,物种,生态系统协同论(残酷竞争VS 协同进化) 中性学说(偶然VS 必然) 补充间断平衡(渐进VS 突进) 灾变论(渐灭VS 突灭) 一,生物进化研究生物界历史发展的一般规律,如①生物界的产生与发展:生命,物种,人类起源②进化机制与理论:遗传,变异,方向,速率③进化与环境的关系④进化论的历史:流派与论点△生物进化生物进化是指同种生物的发展变化,时间可长可生物进化短,性状变化程度不一,任何基因频率的改变,不论其变化大小如何,都属进化的范围, 二,现代进化理论的由来物种的形成必须是当基因频率的改变在突破种的物种的形成 1.神创论+ 物种不变论(上帝造物说) △物种的形成界限形成生殖隔离时,方可成立. 2. 法国拉马克1809 年《动物哲学》①生物由古老生物进化而来的②由低等到高等逐渐进化的③生物各种适应性特征的形成是由于用进废退与获得性遗传. 3.英国达尔文1859 年《物种起源》自然选择学说自然选择学说意义: 能科学地解释生物进化的原过度繁殖与群体的恒定性+ 过度繁殖有限的生活条件+ 遗传和变异遗传和变异因, 生物多样性和适应性, 但不能解释遗传变异的本质及自然选择对可遗传变异的作用.
生存斗生存斗争
自然选择即适者生存+ 获得性遗传适者生存新类型生物
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4.现代进化理论:以自然选择学说为核心内容三,现代进化理论的内容突变等位基因有性生殖基因重组不定向变异选择微小有利变异多次选择,遗传积累显著有利变异基因频率的改变新物种定向进化基本观点:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化, 最终导致新物种形成. 在这个过程中, 突变和基因重组产生生物进化的原材料, 自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件. 4.物种:能在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物. 地理自然种群小种群(产生许多变异) 隔离选择基因频率发生改变生殖隔离新物种
全书小结
一, 从亚显微结构水平到分子水平细胞核→染色体→DNA→基因→遗传信息→mRNA→蛋白质(性状)
[例] 间要论述染色体,DNA,基因,遗传信息,遗传密码,蛋白质(性状)和生物多样性之间的关系.
简
染色体由DNA和蛋白质组成,是DNA的主要载体,而不是全部载体,因其还存在于真核细胞的叶绿体和线粒体, 原核生物和病毒中的DNA不位于染色体上, DNA是染色体的主要组成成分. DNA分子上具有遗传效应的, 控制生物性状的片段叫基因, DNA分子也存在没有遗传效应的片段叫基因间区,DNA上有成百上千个基因.基因位于DNA分子上,也位
于染色体上,并在染色体上呈线性排列,占据一定的"座位"(位点),在减数分裂和有丝分裂过程中,随染色体的移动而移动,减数分裂过程中染色体互换,同源染色体的分离,非同源染色体自由组合是基因的三个遗传规律和伴性遗传的细胞学基础. DNA分子基因上的脱氧核苷酸的排列顺序叫遗传信息, 并不是DNA分子上所有脱氧核苷酸的排列顺序叫遗传信息(基因间区不含有遗传信息),基因所在的DNA片段有两条链,只有一条链携带遗传信息叫有义链,另一条配对链叫无义链,DNA双链中的一条链对某个基因来说是有义链,而对另一个基因来说,可能是无义链. 遗传密码是指在DNA的转录过程中,以DNA(基因)上一条有义链(携带遗传信息)为模板,
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按照碱基互补配对原则(A—U,G—C)形成的信使RNA单链上的碱基排列顺序,遗传学上把信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基叫"密码子",也叫"三联体密码子",和遗传密码的含义是一致的, 应当注意, 20种氨基酸密码表中每个氨基酸所对应三个字母的碱基排序是指定位在信使RNA上的,并不是位于DNA或转运RNA(叫反密码子)上碱基排列顺序. 性状是指一个生物的任何可以鉴别的形态或生理特征,是遗传和环境相互作用的结果, 主要由蛋白质体现出来.生物的性状受基因控制,是基因通过控制蛋白质的合成来体现的. DNA 分子中碱基的排列顺序千变万化, 一个DNA 分子中的一条多核苷酸链有100 个四种100 不同的碱基,它们的可能排列方式是 4 种.而事实上DNA 分子中碱基数量是成千上万,其可能的排列方式几乎是无限的.DNA 分子的多样性,
可以从分子水平上说明生物的多样性和个体之间的差异的原因.
二,以人类遗传病为例分析遗传的三个基本规律和伴性遗传之间的区别和联系
[例] 下图是六个家族的遗传图谱,请据图回答: (1)可判断为X 染色体的显性遗传的是图(2)可判断为X 染色体的隐性遗传的是图(3)可判断为Y 染色体遗传的是图(4)可判断为常染色体遗传的是图; ; ; . [解析] 按Y染色体遗传→X染色体显性遗传→X染色体隐性遗传→常染色体显性遗传→常染色体隐性遗传的顺序进行假设求证. D图属Y染色体遗传,因为其病症是由父传子,子传孙,只要男性有病,所有的儿子都患病. B图为X染色体显性遗传,因为只要父亲有病,所有的女儿都是患病者. C和E图是X染色体隐性遗传,因为C图中,母亲患病,所有的儿子患病,而父亲正常,所有的女儿都正常; E图中,男性将病症通过女儿传给他的外孙. A和F图是常染色体遗传,首先通过父母无病而子女有患病者判断出是隐性遗传,再根据父母无病,而两个家系中都有女儿患病而判断出是常染色体遗传. [例] 下图为某家族性疾病的遗传图谱.请据图回答:若Ⅲ1与Ⅲ5近亲婚配,他们的(基因符号用A,a)表示. 孩子患此病的概率为
[解析] 本题主要考查对系谱图的分析判断和简单概率计算能力,解题关键为运用多种遗传病的遗传特点去分析人手. (1)在该遗传系谱中,发病率比较高,占子代的1/2,且子代之中有患者,则双亲之中必定有患者,儿子是患者则其母必定是患者,且患者中女性多于男性.所以该病的遗传为显性伴性遗传. a (2)Ⅲ1个体的父亲表现型正常,是隐性个体,基因型为
X Y,他的X染色体上的基因必定A a 遗传给他女儿Ⅲ1个体,Ⅲ1个体又表现为患者,所以Ⅲ1个体的基因为X X ,Ⅲ5个体为隐性个a 体,基因型X Y. (3)画遗传图解(略),Ⅲl与Ⅲ5婚配,他们孩子患病的概率为1/2.
三,以染色体概念系统为例,分析染色体与遗传变异进化之间的内在联系第11 页(共12 页)
[例] 下图是我国育种专家鲍文奎等培育出的异源八倍体小黑麦的过程图.
(1)A,B,D,R四个字母代表(2)Fl之所以不育,是因为(3)F1人工诱变成多倍体的常用方法是(4)八倍体小黑麦的优点是(5)试从进化角度,谈谈培育成功的重要生物学意义.
. . . .
[解析] 解答本题的关键是运用染色体组整倍性变异的原理,联系减数分裂,受精作用,远缘杂交,秋水仙素作用机制,自然选择和人工选择等众多相应知识点综合分析解答. 阐明有利变异为进化提供原材料,通过人工选择加快培育新物种的进程这一观点. 答案(1)4个染色体组(2)F1产生配子时, 染色体不能两两配对形成四分体(3)秋水仙素处理植物萌发的种子或幼苗生长点,使其染色体加倍(4)耐土地贫瘠,耐寒冷,面粉白, 蛋白含量高(5)我国育种专家鲍文奎教授培育成功的小黑麦品种, 是人工创造异源多倍体很成功的实例.小黑麦本来是自然界没有的物种,科学家利用远缘杂交,通过人工选择在短短的十几年就创造出这个新物种. 若靠大自然的恩赐, 通过自然选择形成高等植物的一个新物种需要漫长的时间.由此可见,人工选择大大地加快了物种的进化. 生物的遗传是细胞核与细胞质共同作用的结果结果. ☆生物的遗传是细胞核与
细胞质共同作用的结果. 1.细胞质遗传①主要特点:母系遗传;后代不出现一定的分离比. ②原因:受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞;减数分裂时,细胞质中的遗传物质随机地,不均等地分配到卵细胞中. ③物质基础:叶绿体,线粒体等细胞质结构中的DNA. 2. 从性遗传是指由常染色体常染色体上基因控制的性状, 在表现型上受个体性别影响的现象. 常染色体①是指由常染色体上基因控制的性状,在表现型上受个体性别影响的现象. ②如绵羊的有角和无角.这种影响是通过性激素起作用.
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高中生物必修二第一章知识点总结24372知识讲解
第一章遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 一、豌豆杂交试验的优点 1、豌豆的特点 （1）自花传粉、闭花授粉。自然状态下，豌豆不会杂交，一般为纯种。 （2）有易于区分的性状。 2、人工异花授粉的步骤：去雄（开花之前）→套袋（避免外来花粉的干扰）→人工传粉→套袋 二、一对相对性状的杂交实验 实验过程说明 P表示亲本，♂表示父本，♀表示母本 ↓表示产生下一代 F1表示子一代 F2表示子二代 ×表示杂交 ×表示自交 三、对分离现象的解释 遗传图解假说 （1）生物的性状是由遗传因子决定的。显性性状由显性遗传因子 决定，用大写字母表示（高茎用D表示），隐性性状由隐性遗传因 子决定，用小写字母表示（矮茎用d表示）。 （2）体细胞中遗传因子成对存在。纯种高茎的体细胞中遗传因子 为DD，纯种矮茎的体细胞中遗传因子为dd。 （3）在形成配子时，成对遗传因子发生彼此分离，分别进入不同 的配子中，配子中只有成对遗传因子中的一个。 （4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。四、对分离现象解释的验证——测交 测交：F1与隐性纯合子杂交 五、分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 六、相关概念 1、交配类 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。 测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交） 正交和反交：是相对而言的，若甲♀×乙♂为正交，则甲♂×乙♀为反交。 2、性状类 性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性，如花的颜色、茎的高矮等。 相对性状：同种生物的同一种性状（如毛色）的不同表现类型（黄、白）。 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 3、基因类 显性基因：控制显性性状的基因，用大写字母来表示。 隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写字母来表示。 等位基因：控制一对相对性状的两个基因。 4、个体类 表现型：指生物个体实际表现出来的性状，如高茎和矮茎。 基因型：与表现型有关的基因组成。 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定遗传，后代不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）
高中生物必修二知识点总结(精华版)
生物必修2复习知识点 第二章基因和染色体的关系 第一节减数分裂 一、减数分裂的概念 减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。 （注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。） 二、减数分裂的过程 1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸） ●减数第一次分裂1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。 前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。四分体中的非姐妹染色单体之间常常 交叉互换。 中期：同源染色体成对排列在赤道板上 （两侧）。 后期：同源染色体分离；非同源染色体 自由组合。 末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。 ●减数第二次分裂（无同源染色体 ．．．．．．） 前期：染色体排列散乱。 中期：每条染色体的着丝粒都排列在细 胞中央的赤道板上。 后期：姐妹染色单体分开，成为两条子 染色体。并分别移向细胞两极。 末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个 子细胞，最终共形成4个子细胞。 2、卵细胞的形成过程：卵巢
附：减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律 三、精子与 卵细胞的形 成过程的比较 精子的形成卵细胞的形成 不同点形成部位 精巢（哺乳动物称睾丸）卵巢 过程有变形期无变形期 子细胞数一个精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个 极体 相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半 四、注意： （1）同源染色体：①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。 （2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂
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必修2遗传和进化 第一章孟德尔定律 1、（理解）孟德尔选用豌豆做遗传试验材料的原因 （1）豌豆是自花传粉且是闭花受粉的植物，自然条件下是纯种； （2）豌豆花较大，易于人工操作； （3）豌豆具有易于区分的相对性状。 2、（理解）性状、相对性状、显性性状、隐性性状和性状分离的概念 性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。 性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中，杂合F 1 代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。 显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F 1表现出来的性状；如教材中F 1 代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。 决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D表示。 隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F 1 未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性遗传因子（基因），用小写字母表示，如矮茎用d表示。 3、（理解）一对相对性状的杂交试验 ①试验现象：P：高茎×矮茎→F1：高茎（显性性状）→F2：高茎∶矮茎=3∶1（性状分离） ②解释：两种雄配子D与d；两种雌配子D与d，受精就有四种结合方式，因此F2的基因构成情况是DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，性状表现为：高茎∶矮茎=3∶1。 测交：让杂种一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。证实F1是杂合体；形成配子时等位基因分离的正确性。 注意：杂交和自交可以判断一对相对性状中的显隐性关系，测交可以验证显性个体是纯合子还是杂合子。4、 5、 型的概念 显性基因：控制显性性状的基因。一般用大写字母表示。 隐性基因：控制隐性性状的基因。一般用小写字母表示。 等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因。（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。 等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。） 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。（能稳定的遗传，不发生性状分离）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）杂合子准确的含义：含有等位基因的个体 表现型：生物个体表现出来的性状（如：豌豆高茎） 基因型：与表现型有关的基因组成。（如Dd、dd） 6、（理解）对分离现象的解释 ①生物的性状是由遗传因子决定的。②体细胞中遗传因子是成对存在的③在形成配子时，成对的遗传因
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第一章遗传因子的发现1.遗传学中的常用符号 2.遗传学中的概念分析
3.分析孟德尔遗传试验获得成功的原因 （1）选用正确的实验材料 （2）由单因子到多因子的研究方法 （3）应用统计学方法对实验结果进行分析（4）科学的设计实验程序 4.基因的分离定律和自由组合定律的比较
5.杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉） 附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属
于杂交）孟德尔豌豆杂交实验 6. （一）一对相对性状的杂交： P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd ↓ ↓ F1：高茎豌豆 F1： Dd ↓自交↓自交 F2：高茎豌豆矮茎豌豆 F2：DD Dd dd 3 ： 1 1 ：2 ：1 基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代 （二）两对相对性状的杂交： P：黄圆×绿皱 P：YYRR×yyrr ↓ ↓ F1：黄圆 F1： YyRr ↓自交↓自交 F2：黄圆绿圆黄皱绿皱 F2：Y--R-- yyR-- Y--rr yyrr 9 ：3 ： 3 ： 1 9 ： 3 ： 3 ：1 在F2 代中： 4 种表现型：两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16
两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/16 9种基因型：纯合子YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16 半纯半杂 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种 ×2/16 完全杂合子 YyRr 共1种×4/16 基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等 位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 第二章基因与染色体的关系 1.减数分裂中染色体和DNA分子的变化情况 精原细 胞初级精母细胞次级精母细胞 精细 胞 细胞图像 染色体形态 染色体数/条444242 DNA分子数/ 个 4→888442
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生物必修二知识点总结 第一章遗传因子的发现 第一节孟德尔豌豆杂交试验（一) 1.遗传学中常用概念及分析 （1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。举例：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等。 性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。 显性性状：在DD×dd杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D表示。 隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。 （2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。 杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。 （3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。如：DD×dd Dd×dd DD×Dd 等。 自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如：DD×DD Dd×Dd等 测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。如：Dd×dd 2.常见问题解题方法 1）如果后代性状分离比为显:隐=3:1，则双亲一定都是杂合子（Dd）。即Dd×Dd 3D_:1dd （2）若后代性状分离比为显:隐=1:1，则双亲一定是测交类型。即Dd×dd 1Dd :1dd （3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。即DD×DD或DD×Dd 或DD×dd
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生物必修2复习知识点 第一章遗传因子的发现 第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验 一、相对性状 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象） 2、显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 附：基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段P67） 等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体） 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离） 4、表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 （关系：基因型＋环境→表现型） 5、杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉） 附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交） 二、孟德尔实验成功的原因： （1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种 ㈡具有易于区分的性状 （2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂） （3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法 ★三、孟德尔豌豆杂交实验 （一）一对相对性状的杂交： P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd ↓ ↓ F1：高茎豌豆F1：Dd ↓自交↓自交 F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DD Dddd
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必修2 2016版 第一章.遗传因子的发现 第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验 一、相对性状 一些符号：亲本：“P”杂交：“×”父本：“♂”母本：“♀” 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 （附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象） 2、显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 附： 基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67） 等位基因：决定一对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体） 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离） 4、表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 （关系：基因型＋环境→表现型） 5、杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交） 二、孟德尔实验成功的原因： （1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种 ㈡具有易于区分的性状 （2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂） （3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法 ★三、孟德尔豌豆杂交实验 （一）一对相对性状的杂交： P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd ↓ ↓ F1：高茎豌豆 F1： Dd ↓自交↓自交 F2：高茎豌豆矮茎豌豆 F2：DD Dd dd 3 ： 1 1 ：2 ：1 基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代
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生物必修二知识点总结 一、遗传的基本规律 (1)基因的分离定律 ①豌豆做材料的优点： （1）豌豆能够严格进行自花授粉，而且是闭花授粉，自然条件下能保持纯种。 （2）品种之间具有易区分的性状。 ②人工杂交试验过程：去雄（留下雌蕊）→套袋（防干扰）→人工传粉 ③一对相对性状的遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，后代表现为一种表现型，F1代自交，F2代中出现性状分离，分离比为3：1。 ④基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂时，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 (2)基因的自由组合定律 ①两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象：具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后，产生的F1自交，后代出现四种表现型，比例为9：3：3：1。四种表现型中各有一种纯合子，分别在子二代占1/16，共占4/16；双显性个体比例占9/16；双隐性个体比例占1/16；单杂合子占2/16×4=8/16；双杂合子占4/16；亲本类型比例各占9/16、1/16；重组类型比例 各占3/16、3/16 ②基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。 ③运用基因的自由组合定律的原理培育新品种的方法：优良性状分别在不同的品种中，先进行杂交，从中选择出符合需要的，再进行连续自交即可获得纯合的优良品种。 记忆点： 1．基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。 2．基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 3．基因型是性状表现的内存因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环境条件。 4．基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。在基因的自由组合定律的范围内，有n对等位基因的个体产生的配子最多可能有2n种。 二、细胞增殖 (1)细胞周期：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
高中生物必修二第一章知识点总结
☆花的结构 雌蕊结构 双受精 果实和种子形成与结构
生物必修2 知识点 第一章遗传因子的发现 第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、遗传学中常用概念及分析
二、孟德尔实验成功的原因： （1）正确选用实验材料：1.豌豆是自花传粉，自然状态下一般是纯种 2.具有易于区分的性状 3.豌豆花较大，易于人工杂交 （2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂） （3）对实验结果进行统计学分析 （4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法书P7 ★三、孟德尔豌豆杂交实验 人工杂交试验过程（异花传粉）： 去雄（留下雌蕊）→套袋（防干扰）→取粉→授粉→套袋（防干扰） （一）★一对相对性状的杂交： P：高茎豌豆× 矮茎豌豆DD × dd ↓ ↓ F1：高茎豌豆F1：Dd ↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DD Dd dd 3 ： 1 1 ：2 ：1
★一对相对性状的测交： 杂种子一代 隐性纯合子 高茎 矮茎 测交 Dd × dd 配子 D d d 测交后代 Dd dd 高茎 矮茎 1 ： 1 基因分离定律的实质： 在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 （并且显性性状 ：隐性性状 ≈ 3 ：1 ） （二）两对相对性状的杂交： P ： 黄圆 × 绿皱 P ： YYRR × yyrr ↓ ↓ F 1： 黄圆 F 1： YyRr ↓自交 ↓自交 F 2：黄圆 绿圆 黄皱 绿皱 F 2：Y —R – yyR -- Y -- rr yyrr 9 ： 3 ： 3 ：1 9 ： 3 ： 3 ：1 在F 2 代中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1 YYRR 1/16 YYRr 2/16 双显（Y_R_） YyRR 2/16 9/16 黄圆 YyRr 4/16 纯隐（yyrr ） yyrr 1/16 1/16 绿皱 YYrr 1/16 Y_rr ） YYRr 2/16 3/16 黄皱 yyRR 1/16
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物必修二知识点总结 第一章遗传因子的发现 第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验 一、相对性状 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 【附】性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。 2、显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 【附】基因：控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段) 等位基因：决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定地遗传，不发生性状分离) 显性纯合子(如AA的个体) 隐性纯合子(如aa的个体) 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定地遗传，后代会发生性状分离)
4、表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 关系：基因型+环境→表现型 5、杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉) 【附】测交：让F1与隐性纯合子杂交(可用来测定F1的基因型，属于杂交)。 二、孟德尔实验成功的原因： (1)正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种;②具有易于区分的性状 (2)由一对相对性状到多对相对性状的研究 (从简单到复杂) (3)对实验结果进行统计学分析 (4)严谨的科学设计实验程序：假说—演绎法，即观察分析—提出假说—演绎推理—实验验证。 三、孟德尔豌豆杂交实验 (1)一对相对性状的杂交： 基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 (2)两对相对性状的杂交： 在F2 代中： 基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
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生物必修 2 复习知识点大 全 第一章遗传因子的发现 孟德尔的豌豆杂交实验 第1、2节 一、相对性状 等。 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 ） 附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象 2、显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 附：基因：控制性状的遗传因子（DNA 分子上有遗传效应的片段P67） 等位基因：决定 1 对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）： A A 的个体） 显性纯合子（如 a a 的个体） 隐性纯合子（如 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）4、表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 →表现型） （关系：基因型＋环境 5、杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 粉） 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受F1 与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1 的基因型，属于杂交） 附：测交：让 因： 二、孟德尔实验成功的原 粉），自然状态下一般是纯种 （1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭 花授 ㈡具有易于区分的性状 （2）由一对相对性状到多对相对性状的研 究（从简单到复杂） 说 ------- 演绎法 ：假 （3）对实验结果进行统 计学分析 （4）严谨的科学设计实验程序 ★三、孟德尔豌豆杂交实验 （一）一对相对性状的杂交： P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd ↓↓ F1：高茎豌豆F1：Dd ↓自交↓自交 F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DD Dd dd 3 ： 1 1 ：2 ：1 ：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子基因分离定律的实质 后代 中，独立地随配子遗传给
高中生物必修二知识点重点归纳总结
高中生物必修2 《遗传与进化》 人类是怎样认识基因的存在的? 基因在哪里? 基因是什么? 基因是怎样行使功能的? 基因在传递过程中怎样变化? 人类如何利用生物的基因? 生物进化历程中基因频率是如何变化的? 遗传因子的发现基因与染色体的关系基因的本质基因的表达基因突变与其他变异从杂交育种到基因工程现代生物进化理论 主线一:以基因的本质为重点的染色体,DNA,基因,遗传信息,遗传密码,性状间关系的综合; 主线二:以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合; 主线三:以基因突变,染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合. 第1 页(共12 页) 第一章遗传因子的发现 隐性遗传因子性状分离自交杂合子显性遗传因子 控制隐性性状相对性状显性性状 表现一,孟德尔简介杂交实验( 二,杂交实验(一) 1956----1864------1872 1.选材:豌豆自花传粉,闭花受粉纯种性状易区分且稳定真实遗传2.过程:人工异花传粉一对相对性状的P(亲本) F1(子一代) 高茎DD X 高茎Dd 矮茎dd 互交 正交反交 纯合子,杂合子 F2(子二代) 高茎DD :高茎Dd :矮茎dd 1 : 2 : 1 分离比为3:1 3.解释
①性状由遗传因子决定. (区分大小写) ②因子成对存在. ③配子只含每 对因子中的一个. ④配子的结合是随机的. 4.验证测交( F1) Dd X dd F1 是否产生两种比例为1:1 的配子 高1 : 1 矮 5.分离定律在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时, 成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代. 杂交实验( 三,杂交实验(二) 1. 黄圆YYRR X 黄圆YyRr 黄圆Y_R_ :黄皱Y_rr :绿圆yyR_ :绿皱yyrr 9 : 3 : 3 : 1 亲组合重组合绿皱yyrr 2.自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合四,孟德尔遗传定律史记①1866 年发表②1900 年再发现③1909 年约翰逊将遗传因子更名为"基因" 基因型,表现型,等位基因 第2 页(共12 页) △基因型是性状表现的内在因素,而表现型则是基因型的表现形式.表现型=基因型+环境条件. 五,小结1. 后代性状分离比说明3 1 1 2. n 对基因杂交F1 形成配子数F1 配子可能的结合数F2 的基因型数F2 的表现型数F2 的表型分离比 : 1 : 1 : 0 杂合子X 杂合子杂合子X 隐性纯合子纯合子X 纯合子;纯合子 X 显性杂合子 1 2 ……
高中生物必修二知识点总结
必修2 第一章.遗传因子的发现 第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验 一、相对性状 一些符号：亲本：“P”杂交：“×”父本：“♂”母本：“♀” 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 （附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象） 2、显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 附： 基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67） 等位基因：决定一对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上，同个字母的大小写关系）。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（自交能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体） 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离） 纯合子自交后代全是纯合子，杂合子自交后代既有纯合子也有杂合子 4、表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 （关系：基因型＋环境 = 表现型） 5、杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交） 人工异花传粉的步骤：去雄（花未成熟时）→套袋（防止外来花粉干扰）→传粉→再套袋 二、孟德尔实验成功的原因： （1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种 ㈡具有易于区分的性状 （2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂） （3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法 ★三、孟德尔豌豆杂交实验 （一）一对相对性状的杂交：（出现特定的分离比要求群体数量足够大） P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd ↓ ↓ F1：高茎豌豆 F1： Dd ↓自交↓自交 F2：高茎豌豆矮茎豌豆 F2：DD Dd dd 3 ： 1 1 ：2 ：1
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生物必修 2 复习知识点 第二章基因和染色体的关系 第一节减数分裂 一、减数分裂的概念 减数分裂 (meiosis) 是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方 式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的 染色体数目比体细胞减少一半。 （注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。） 二、减数分裂的过程 1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸） 减数第一次分裂1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）间期：染色体复制 (包括 DNA复制和蛋白质的合成)。 前期：同源染色体两两配对（称联会）， 形成四分体。四分体中的非姐妹染色单 体之间常常交叉互换。 中期：同源染色体成对排列在赤道板上 （两侧）。 后期：同源染色体分离；非同源染色体 自由组合。 末期：细胞质分裂，形成 2 个子细胞。 减数第二次分裂（无同源染色体） ．．．．．． 前期：染色体排列散乱。 中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。 后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。 末期：细胞质分裂，每个细胞形成 2 个子细胞，最终共形成 4 个子细胞。
2、卵细胞的形成过程：卵巢 附：减数分裂过程中染色体和DNA 的变化规律 三、精子与卵细胞的形成过程的比较 精子的形成卵细胞的形成形成部位 精巢（哺乳动物称睾丸）卵巢 不 同过程 有变形期无变形期 点 子细胞数一个精原细胞形成 4 个精子一个卵原细胞形成 1 个卵细胞 +3 个 极体 相同点 精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半
高中生物必修二第五章必考基础知识点全面总结教学文案
生物必修2复习知识点 第5章基因突变及其他变异 ★第一节基因突变和基因重组 一、生物变异的类型 1.不可遗传的变异（仅由环境变化引起） 2.可遗传的变异（由遗传物质的变化引起） 基因突变 基因重组 染色体变异 二、可遗传的变异 （一）基因突变 1、概念： DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。 2、原因：（1）内因：DNA自我复制过程中偶尔发生错误，DNA的碱基组成发生改变 （2）外因 物理因素（紫外线、X射线r射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）； 化学因素（亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基）； 生物因素（某些病毒、细菌的遗传物质能影响宿主细胞的DNA）。 没有以上因素的影响，细胞也会发生基因突变，只是发生频率比较低，这些因素只是提高了突变频率而已。 3、特点：a、普遍性b、随机性（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位 上）；c、低频性d、多数有害性e、不定向性 注：体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能 4、意义：它是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源；是生物进化的原始材料。 （二）基因重组 1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 2、类型：a、非同源染色体上的非等位基因自由组合 b、四分体时期同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换 3.意义：是生物变异的来源之一，生物多样性的主要原因 第二节染色体变异 一、染色体结构变异： 1.实例：猫叫综合征（5号染色体部分缺失）
2.类型： 缺失：染色体某一片断缺失 重复：染色体中增加某一片断 易位：染色体的某一片断移接到另一条非同源染色体上 倒位：染色体中某一片断位置颠倒 二、染色体数目的变异 1、类型 ●个别染色体增加或减少：实例：21三体综合征（多1条21号染色体） ●以染色体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜 2.染色体组 （1）概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。 （2）特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同； ②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。 （3）染色体组数的判断： ①染色体组数= 细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组 例1：以下各图中，各有几个染色体组？答案：3 2 5 1 4 ②染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数 例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少? 答案：2 2 3 3 4 1（1）Aa ______ （2）AaBb _______ （3）AAa _______ （4）AaaBbb _______ （5）AAAaBBbb _______ （6）ABCD ______ 3、单倍体、二倍体和多倍体 二倍体多倍体单倍体 概念 由受精卵发育而成 的，体细胞内含有两 个染色体组的个体 由受精卵发育而成的，体细 胞内含有三个或三个以上个 染色体组的个体 体细胞内含有本物种 配子染色体数目的个 体 染色体 组 2个3个或3个以上1至多个 来源受精卵受精卵配子 自然成 因 正常有性生殖 未减数的配子受精；合子染 色体数目加倍 单性生殖（孤雌生殖或 孤雄生殖）
高中人教版生物必修二知识点总结归纳
高中人教版生物必修二知识点总结归纳 复习生物学之前，最好先回忆知识，或者根据课上记录的知识点，回忆当天学的内容、主要教材、做的实验等。然后再复习课文。下面是为大家整理的有关高中生物必修二知识点总结，希望对你们有帮助!高中生物知识点总结：必修二(1)性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。(2)相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。(3)在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代(F1)表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。(4)性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。(5)杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉(6)自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)(7) 测交——用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配 或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。(8)表现型——生物个体表现出来的性状。(9)基因型——与表现型有关的基因组成。(10)等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。(11)基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。二、孟德尔实验成功的原因：(1)正确选用实验材料：一豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种二具有易于区分的性状(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究(3)分析方法：统计学方法对结果进行分析(4)实验程序：假说-演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验
验证2、的形成：3、卵细胞的形成1个精原细胞(2n)1个卵原细胞(2n)↓间期：染色体复制↓间期：染色体复制1个初级精母细胞(2n)1个初级卵母细胞(2n)↓前期：联会、四分体、交叉互换(2n)↓前期：联会、四分体…(2n)中期：同源染色体排列在赤道板上(2n)中期：(2n)后期：配对的同源染色体分离(2n)后期：(2n)末期：细胞质均等分裂末期：细胞质不均等分裂(2n)2个次级精母细胞(n)1个次级卵母细胞+1个极体(n)↓前期：(n)↓前期：(n)中期：(n)中期：(n)四、细胞分裂相的鉴别：1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂卵细胞的形成均等分裂——有丝分裂、减数分裂的形成2、细胞中染色体数目：若为奇数——减数第二分裂(次级精母细胞、次级卵母细胞)若为偶数——有丝分裂、减数第一分裂、减数第二分裂后期3、细胞中染色体的行为：联会、四分体现象——减数第一分裂前期(四分体时期)有同源染色体——有丝分裂、减数第一分裂无同源染色体——减数第二分裂同源染色体的分离——减数第一分裂后期姐妹染色单体的分离一侧有 同源染色体——减数第二分裂后期一侧无同源染色体——有丝分裂 后期第三节、伴性遗传概念：伴性遗传——此类性状的遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。类型：X染色体显性遗传：抗维生素D佝偻病等X染色体隐性遗传：人类红绿色盲、血友病Y 染色体遗传：人类毛耳现象一、X染色体隐性遗传：如人类红绿色盲1、致病基因Xa正常基因：XA2、患者：男性XaY女性XaXa正常：男性XAY女性XAXAXAXa(携带者)3、遗传特点：(1)人群中发病人数男性大于女性(2)隔代遗传现象(一)先判断显性、隐性遗传：父母无
人教版生物必修二知识点总结
人教版生物必修二知识点总结.txt其实全世界最幸福的童话，不过是一起度过柴米油盐的岁月。一个人愿意等待，另一个人才愿意出现。感情有时候只是一个人的事，和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。生物必修二知识点总结 郑州一中 1106班高唱 一、遗传的基本规律 (1)基因的分离定律 ①豌豆做材料的优点： （1）豌豆能够严格进行自花授粉，而且是闭花授粉，自然条件下能保持纯种。 （2）品种之间具有易区分的性状。 ②人工杂交试验过程：去雄（留下雌蕊）→套袋（防干扰）→人工传粉 ③一对相对性状的遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，后代表现为一种表现型，F1代自交，F2代中出现性状分离，分离比为3：1。 ④基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂时，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 (2)基因的自由组合定律 ①两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象：具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后，产生的F1自交，后代出现四种表现型，比例为9：3：3：1。四种表现型中各有一种纯合子，分别在子二代占1/16，共占4/16；双显性个体比例占9/16；双隐性个体比例占1/16；单杂合子占2/16×4=8/16；双杂合子占4/16；亲本类型比例各占9/16、1/16；重组类型比例 各占3/16、3/16 ②基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。 ③运用基因的自由组合定律的原理培育新品种的方法：优良性状分别在不同的品种中，先进行杂交，从中选择出符合需要的，再进行连续自交即可获得纯合的优良品种。 记忆点： 1．基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。 2．基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 3．基因型是性状表现的内存因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环境条件。 4．基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。在基因的自由组合定律的范围内，有n对等位基因的个体产生的配子最多可能有2n种。 二、细胞增殖
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高中生物必修二知识点 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
第一章遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 一、相对性状 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 二、孟德尔一对相对性状的杂交实验 1.孟德尔遗传实验运用了现代科学研究中常用的假说－演绎法，其一般过程是观察实验，→发现问题、分析问题，→提出假说（假设）、设计实验，→检验假说（假设）、归纳综合，→得出结论。 2.孟德尔遗传实验获得成功的原因是 (1)正确地选用实验材料。豌豆自花授粉，闭花受粉，自然状态下是纯种；品种多，差异大相对性状明显，易于区分。 (2)由单基因到多基因地研究方法。 (3)应用统计学方法对实验结果进行分析。 (4)科学地设计实验程序。 3.相关概念 (1)、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象） (2)、显性基因与隐性基因
显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 附：基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67） 等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。 (3)、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）： 显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体） 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离） (4)、表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 （关系：基因型＋环境→表现型） (5)杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉） 附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交） 三、基因分离定律的实质:在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。 四、基因分离定律的两种基本题型：