对《会计信息系统》这门课程教学改进的一些想法-7页文档资料

对《会计信息系统》这门课程教学改进的一些想法

《会计信息系统》这门课程是本科会计与财务专业非常重要的一门必修课。但是随着信息技术的发展、信息技术在企业管理中应用的深入与普及，以及各种新的法律与法规的出台，如；财政部在2013年12月颁布了《企业信息化工作规范》。这门的内容有些需要修改，有些需要增加，下面就这门课需要修改与增加的内容，谈一些个人的看法。

一、关于课程教学目标的讨论

（一）让学生了解会计信息系统具有管理控制的职能

目前这门课的教学目标可能偏重于让学生掌握如何利用信息技术进行会计核算，如何在计算机环境下，将会计数据转换为会计信息，从而产生满足核算和管理需求的财务报告，尤其是对外的财务报告。我们的教学基本上是以单一法人企业的会计信息系统作为我们教学的对象，而单一法人企业会计信息系统的目标是财务与业务一体化，总账子系统是会计信息系统的核心，但在今天的环境下，互联网技术的进一步发展，企业信息化的集成度越来越高，不单是单一法人企业财务与业务系统的集成和融合，即业务部门与财务部门信息的集成与融合，对于集团企业来说，整个集团企业信息的集成与融合也逐渐在普及。集团企业与单一法人企业不同，集团企业既要发挥规模效应，又要发挥互补效应，只要这样，才能真正显示出集团企业的优势。但如果要做到这一点，集团管控是必须的，而利用信息技术进行集团管控是非常有效的一个手段，因此，很多集团企业下属的分子公司，都纷纷摒弃原来会计核算系统，在集团总部统一部署下，全集团的各分子公司统一使用集团级财务软件。而集团级财务软件的目标可以

说，更多的是财务管控。目前集团企业使用集团级财务软件最多模块是集团总账、集团预算和集团资金集中管理模块。集团总部利用集团总账模块对分子公司进行事后的监控、利用集团预算模块进行事前的控制，而利用集团资金的集中管理模块进行事中的控制。因此，笔者认为，在目前的情况下，这门课的目标有必要增加让学生了解如何利用信息技术进行管理控制的目标。

实际上，会计信息系统本身除了具有将会计数据变为会计信息的这种信息加工的功能以外，还具有管理控制的功能。以前我们更多地强调会计信息系统的信息加工功能，而忽视了它的管理控制功能。

（二）让学生了解如何利用信息技术为企业创造价值

近来由于互联网技术的发展与广泛的应用，数据搜集的成本越来越低，企业原来决策得不到的数据，现在可以轻而易举的得到。以前必须有意地存储的数据，而今在互联网上，人们上网（包括移动网）的行为数据都被无意中存了起来，而这些海量的大数据却成为了企业管理决策的基础，也使这些大数据因为能够为企业创造价值而成为企业的资产。大数据技术通过各种方式在为企业创造价值，如大数据技术可以优化企业的资源配置、增加新的利润增长点、增加原有业务的收入、降低成本、提高效率、降低企业风险等等。而作为财务与会计专业的本科生通过会计信息系统这门课的学习有必要了解如何利用大数据技术为企业创造价值，使学生具有更宽泛的视野，而不是仅仅局限在信息技术在会计核算中的应用。

二、关于课程内容的讨论

笔者认为，这门课应该主要分如下几个部分：

1、单一法人企业的会计信息系统

2、集团企业的会计信息系统

3、以大数据为基础的企业决策支持系统

（一）单一法人企业的会计信息系统

单一法人企业的会计信息系统相对比较简单，而且也是最基础性的，因此，这部分的内容还应该是本课程的主要部分，主要讲解总账系统是如何将会计数据变为会计信息的，即如何将记账凭证变为总账、明细账、日记账和辅助账的。其他业务系统如何形成原始凭证数据，又如何将原始凭证数据形成记账凭证，并传递到总账系统的。如何利用报表系统进行报表编制的。

对于总账系统应该特别强调几点：

1、记账的概念。在计算机环境下的“记账”已经完全不同的手工，手工的“记账”是将记账凭证上的数据，按科目进行分类汇总，从而形成各种账的过程。而计算机环境下的“记账”是凭证数据从一个数据库向另外数据库的转移，目的是为提高系统运行速度和数据的安全性。

2、内部控制点的变化。在手工下，为了保证会计信息的准确性、可靠性，账证核对、账账核对、账表核对是重要的内部控制的手段，但在计算机的环境下，由于明细账、总账和报表都是对记账凭证数据进行分类汇总而产生的，来自同一数据源，不存在相互核对的问题。在而在计算机下，内部控制的重点，应该是记账凭证的录入，或进一步说，是各种业务数据的录入。

3、总账系统与其他业务系统的衔接