上海应用技术大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科 理科).doc
2019年上海应用技术大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科)
上海应用技术大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科)
2019年上海应用技术大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科)
选择可以说在很大程度上影响着考生后半生的生活方向和轨迹，很多考生因为高考填志愿时没有足够重视，要么浪费了不少分数；要么学了不喜欢的专业，在大学里感觉“痛不欲生”。
俗话说“七分考，三分报”，正是说明志愿填报的重要性。那么如何填报志愿，填报志愿时选大学应主要考虑哪些指标？其中一个重要指标就是大学招生计划人数和招生专业。今日将带你一起了解关于上海应用技术大学招生计划和招生人数、上海应用技术大学招生专业目录等相关知识。
注：2019年上海应用技术大学招生专业和招生计划人数截至发稿前官方暂未公布，所以小编先整理了2018年上海应用技术大学的招生计划专业的信息。考生务必以官方发布的信息为准，本文只作参考！
2018年上海应用技术大学招生计划人数和招生专业
在上海招生计划
专业名称计划类型层次科类计划数公共管理类非定向本科文史31园林非定向本科文史11工商管理类非定向本科文史84风景园林非定向本科文史18德语非定向本科文史20英语非定向本科文史18市场营销非定向本科文史14应用化学非定向本科理工15数学与应用数学非定向本科理工24德语非定向本科理工18电气类非定向本科理工30生态学非定向本科理工14安全工程非定向本科理工24化工与制药类非定向本科理工118公共管理类非定向本科理工40机械类非定向本科理工60园艺非定向本科理工14风景园林非定向本科理工8机械设计制造及其自动化非定向本科理工10通信工程非定向本科理工25生物工程非定向本科理工29建筑学非定向本科理工2铁道工程非定向本科理工17能源与动力工程非定向本科理工25建筑环境与能源应用工程非定向本科理工19园林非定向本科理工11光电信息科学与工程非定向本科理工19电气工程及其自动化[轨道供电牵引方向]非定向本科理工10计算机类非定向本科理工111工商管理类非定向本科理工96轻化工程非定向本科理工10英语非定向本科理工25土木工程非定向本科理工29材料类非定向本科理工60工程管理非定向本科理工18电气工程及其自动化[中美合作。工业自动化方向。]非定向本科理工8市场营销非定向本科理工18食品科学与工程非定向本科理工54商务管理非定向()文史18电气自动化技术非定向高职(专科)理工6机电一体化技术非定向高职(专科)理工6计算机应用技术非定向高职(专科)理工6商务管理非定向高职(专科)理工5
为什么要组建上海开放大学_组建上海开放大学的条件与架构_张德明
摘要：组建上海开放大学，是上海城市发展战略的重要组成部分。《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出构建上海开放大学，教育部与上海市人民政府签订的《共建国家教育综合改革试验区战略合作协议》进一步提出建设与构建学习型社会和教育信息化发展要求相适应的现代化开放大学的任务。组建上海开放大学由上海市人民政府举办，这是一所具有本科、专科办学权和办学层次，专事于市民终身教育的开放大学。上海开放大学将依托上海电视大学，整合区域内成人教育资源组建，以“大学＋系统＋平台”模式，形成“大学—学院—学习中心”三级架构。上海开放大学可以先行先试，探索宽进严出的开放教育学习制度，探索建立学分银行和学分认证制度，探索建立终身学习“立交桥”，探索统筹和开放社会教育资源的途径。上海开放大学必须体现中国特色，既不同于传统高校，又不同于国外开放大学。 关键词：上海开放大学；组建条件；组建架构；规划建设 中图分类号：G728 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2010）05-0003-04 doi 10.3969/j.issn.1009-5195.2010.05.001 □张德明 为什么要组建上海开放大学 ——组建上海开放大学的条件与架构 建设开放大学这项工作已经列入《国家中长期 教育改革和发展规划纲要》以及教育部与上海市人民政府签订的《共建国家教育综合改革试验区战略合作协议》。这对于长期从事现代远程开放教育的基层学校和教育工作者来说，是令人振奋的。建设开放大学的重要性和必要性毋庸置疑，现在，重要的是如何规划建设好开放大学，使之真正能够推动构建学习型社会和形成终身教育体系，更好地促进全民学习、终身学习。我们认为，需求和条件直接关系着开放大学的架构。本文试图回答以下三个问题：一是上海为什么要组建开放大学？二是上海需要建设什么样的开放大学？三是上海建设开放大学有哪些有利条件？ 一、上海为什么要组建开放大学 1.这是上海构建终身教育体系和建设学习型社会的需要上海为贯彻落实中央关于上海加快实现“四个率先”、加快建设“四个中心”和社会主义现代化国际大都市的战略部署，需要进一步推进终身教育提高市民素质，促进人的全面发展，激发城市创新活力，增强城市国际竞争力。为此，上海市委和市政府提出要建设“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会。完善终身教育体系是建设学习型社会的基础。上海探索构建终身教育体系，需要组建一所新型的开放大学，向公民提供终身教育服务。这不仅是借鉴了国外经验，更是建设具有中国特色和上海特点的终身教育体系和学习型社会的需要。所以，上海经过研究论证，拟充分利用本市教育资源丰富的有利条件组建上海开放大学，为广大市民接受终身教育创造更为有利的条件和机会。 2.这是深化上海教育体制改革和创新终身教育制度的需要 目前，上海正处在一个产业结构调整、城市经济增长方式和社会发展模式变化的关键时期，广大市民不但需要通过不断地学习进修来调整知识结构，通过持续的职业培训来提高就业能力，许多“新上海人”更需要通过学习来适应城市需要谋求新发展。过去是教育选择人，现在是人选择教育。丰富多样的市民学习需求需要利用全社会的教育资 源，以更加灵活、更为开放的教育形式来充分满足。上海拥有丰富的教育资源，但是由于现行学校 体制的原因，造成资源无法高效聚集和优化整合。组建上海开放大学是上海构建更为规范、更为完备的终身教育体系的重要抓手和载体。上海通过它来形成终身教育体系的主干，从而充分整合市、区县、行业的教育资源，打通终身教育体系与国民教育体系、学历教育与非学历教育的资源沟通渠道，建设专门服务于市民终身学习的办学系统和公共服 务平台，搭起终身学习“立交桥”，有效组织、指导
上海应用技术大学食品科学与工程中本贯通《技能水平测试—专业技能基础》考试大纲
上海应用技术大学 食品科学与工程（中本贯通） 《技能水平测试—专业技能基础》考试大纲 一、考试性质 《技能水平测试—专业技能基础》考试大纲仅适用于上海食品科技学校2020年食品科学与工程专业（中本贯通）转段考试的学生。主要考察学生对食品科学与工程专业核心课程相关重点知识的掌握情况，包括食品专业基本原理、食品加工工艺与食品质量控制等。 二、考试要求 1.考试范围：食品生化基础（食品生物化学）、微生物基础（食品微生物）、食品加工基础、食品质量控制（食品理化检测、食品卫生指示菌检测）等四个知识模块，考察学生是否具备以下知识与技能： （1）识记食品加工 (乳制品与饮料加工和焙烤食品加工)基本理论和工艺流程，能初步完成典型产品加工任务。 （2）阐述食品主要化学成分的性质与代谢分析、酶的性质验证与应用和物质代谢等。 （3）识记常见食品微生物种类、微生物的营养、微生物的生长与控制等基础知识。 （4）阐述食品质量控制（食品理化检测、食品卫生指示菌检测）的基本原理和方法。 2.试卷要求：考试采用闭卷笔试形式，试卷满分120分，考试时间为120 分钟。 3.试题类型 （1）判断题：占25-30% （2）单项选择题：占45-50% （3）问答题：占20-25% 4.四个知识模块考试内容所占比例（约）见下表：
三、各模块考试提纲 （一）食品生化基础 1食品主要化学成分的性质1.1食品中的水分 1.1.1水的性质 1.1.2水的组成 1.1.3水分活度的测定 1.2食品中的糖 1.2.1糖的分类 1.2.2单糖的结构和性质 1.2.3寡糖的结构和性质 1.2.4多糖的生物学功能 1.3食品中的蛋白质 1.3.1蛋白质的化学组成 1.3.2蛋白质的结构和功能1.3.3蛋白质的理化性质 1.3.4氨基酸的结构与种类1.4食品中的脂肪 1.4.1脂肪的分类与结构 1.4.2脂肪酸的分类与功能1.4.3脂肪的理化性质 1.5食品中的维生素 1.5.1维生素的分类 1.5.2各类维生素的生理功能 2.酶 2.1酶的基本特征
上海开放大学自我鉴定
上海开放大学自我鉴定 篇一：开放大学毕业自我鉴定 开放大学毕业自我鉴定 光阴似箭二年半的上海开放大学学习即将结束，从20XX 年3月进入徐汇分校工商管理专科专业学习以来二次获得学校优秀学员的称号一次三等奖学金，这不仅是一份荣誉也是对我学习态度和成绩的一种肯定。我在思想上高度重视，认识到通过这次开大的学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高综合素质有许多帮助，并且能够学到今后工作所需的理论知识，专业技能和工作经验。不断增强工作办事能力，为比较顺利完成各项工作，创造了良好的条件。为了保证能够安心学习，顺利地完成各门课程，我就提前把要学习期间的事情安排好，确保能够全身心的参加面授的学习。 一认真学习，严守纪律 由于成人学习不同于全日制的授课方式，除了面授之外，可以说大部分时间要靠我们自学去完 成。我特别珍惜这次学习的机会，正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。我认真阅读教学材料，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向教授请教，及时完成老师布置的各类作业。开大老师是一些十分优秀的老师，他们有丰富的理论知
识以及理论联系实际的经验吸引着我，增加了我学习的信心和决心。对老师的辅导我总能倾心的聆听，认真的圈划重点，按类别认真做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容，根据复习提纲认真地读书，认真地背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记基础上理解。在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练，虚心向同学和老师请教。经过二年半的开大学习，起到事半功倍的效果。二年半的开大学习生涯和实践活动，是我不断挑战自我，充实自己的一段光辉历程。 二珍惜机会，受益匪浅 诚然，在校学习期间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折，在这里，老师的博学，讲课的场景，使我终身难忘。同学之间的真诚，那份纯洁真挚仿佛让我一下子回到从前的学生时代。经过二年半的学习，使我在短时间内掌握了理论知识，自身素质有了很大提高，掌握了多门理论基础知识，学会了基本操作技能等等。开大学习的二年半时光结束了，回首往事，我觉得我所学的还很有限，我必须认识到自己的不足之处，人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步。才能不断丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下良好的基础。 篇二：电大学习自我鉴定 电大学习已经结束，虽然我们都是已经走上工作岗位的
上海应用技术大学-艺术与设计学院简介
艺术与设计学院简介 艺术与设计学院创建于1959年，前身为原上海轻工业高等专科学校美术系，至今已有近60年的发展历史，是上海乃至国内最早的艺术设计教育基地之一。学院注重应用型艺术设计人才培养之路的探索和实践，经过几十年的积累与发展，目前拥有六千平方米的教学楼、近四万册专业图书阅览室，上海市重点学科人文艺术创新平台—视-平面艺术创新工作室、品牌、数字媒体艺术、交互设计、时尚产品创意、陶艺、漆艺、版画及快印实践中心等12个专业工作室,及两个校企合作联合实验室。 六十年来，培养了许多具有业务能力强、在社会上有一定影响的设计家、设计教育家和画家，为全国输送了大量的杰出设计人才。这其中有中华人民共和国第五届运动会会徽设计者陈培荣先生；第十一届亚运会标志设计者朱德贤先生；首届东亚运动会会徽、第一届中国上海国际风筝会会徽、中国人民共和国第三届农民运动会会徽、第一届亚洲及太平洋地区特殊奥林匹克运动会会徽、第四十八届世界乒乓球锦标赛会徽和吉祥物、上海市纪念抗日战争胜利五十周年纪念徽、上海市第一届市民运动会会徽和吉祥物等的设计者钱原平先生。上海美术馆的标志设计者沈浩鹏先生，他的设计作品还有：上海大剧院 VI视觉形象设计、上海当代艺术博物馆VI视觉形象设计、上海海洋水族馆VI视觉形象设计、上海中心VI视觉形象设计、上海龙美术馆西岸馆、浦东馆VI视觉形象设计、上海报业集团VI视觉形象设计、
解放日报，复旦大学百年校庆VI视觉形象设计、上海新江湾城VI视觉形象设计、上海西岸集团VI视觉形象设计、上海西岸音乐节VI视觉形象设计等等。 众多的校友从艺术与设计学院毕业以后，在艺术设计的各个领域取得了丰硕的成果，为艺术与设计事业做出了杰出贡献。 2000年合校升本以来，已经培养了2000多名本科毕业生，很多毕业生短短的几年里就已成长为知名企业的设计骨干，担任了重要的管理或技术职务，有相当一部分学生成立了自己的设计公司。 学院现有设计学与美术学两个一级学科，设计学下设视觉传达设计、环境设计、产品设计三个专业。视觉传达设计设平面设计、数字媒体设计、会展设计、装潢设计四个专业方向；环境设计专业设室内设计、景观设计二个专业方向；产品设计设工业产品设计、装饰技术二个专业方向。美术学下设绘画专业，设水彩和油画两个专业方向。2001年开始招收本科生，毕业分别授予艺术设计学学士学位和美术学学士学位。目前在校本科生有近仟名。
《线性代数A》期终试卷二(上海应用技术学院)
上海应用技术学院2008—2009学年第二学期 《线性代数A 》期（末）（A ）试卷 课程代码: B2220034 学分: 2 考试时间: 120 分钟 课程序号: 1930、1931、1932、1933、1934、1935 、2788、2789 班级： 学号： 姓名: 我已阅读了有关的考试规定和纪律要求，愿意在考试中遵守《考场规则》，如有违反将 愿接受相应的处理。 试卷共 6 页，请先查看试卷有无缺页，然后答题。 一、 单项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共计15分） 1、设4a b c d c b d a D d b c a a b d c = ，则14243444A A A A +++=（ ）。 （A ）0 （B ）1 （C ）2()a b c d +++ （D ）22222()a b c d +++ 2、设A 为4阶行列式, 且3-=A ，则=A A （ ）。 （A ）9 （B ）5 3 （C ）5 3- （D ）12 3、若n 阶矩阵A 、B 都可逆，且AB ＝BA ，则下列（ ）结论错误。 （A ）1 1 A B BA --= （B ）1 1AB B A --= （C ）1 111A B B A ----= （D ）1 1BA AB --= 4、n 维向量组12,,,(3) s s n ααα≤≤线性无关的充要条件是（ ）。 （A ）存在不全为零的数121122,,...,0 s s s k k k k k k ααα+++≠,使 （B ）12,,, s ααα中任意两个向量均线性无关 （C ）12,,, s ααα中存在一个向量不能由其余向量线性表示
上海电视大学——南十字星大学-上海教委
上海电视大学与澳大利亚南十字大学合作办学举办 “工商管理课程班”项目2010年年度办学报告 根据《中外合作办学条例实施办法》以及《上海市教育委员会关于报送中外合作办学机构和项目年度办学报告的通知》的要求，将上海电视大学与澳大利亚南十字星大学合作举办“工商管理课程班”项目2010年年度办学报告汇报如下： 一、教学计划、课程设置、授课教师 本项目为三学年制，每学年分为二个学期。项目共开设工商管理专业课程24门，其中有12门课程由澳方派教师到我院授课一周。所有教课教师100%具有硕士或副教授以上学位、职称。具体详见下表： 教学计划、开设课程与任课教师情况表
二、引进外国教育资源、教学过程的管理 1、引进外国教育资源 项目的课程的开设具有前沿性，设置合理，均衡。项目的教科书均引进澳大利亚南十字星大学使用教材，为全英文教材；同时澳方学校开设网上资料阅览和网上传输作业等模块，提供教学使用相关电子资源。 2、教学过程管理 本项目教学过程的管理主要体现在授课时数和方式的管理、作业的管理、考试的管理、教学结果反馈的管理等几个方面，从而实现较为优化的教学全过程的质量控制与管理。 （1）授课时数和方式的管理。上海电大根据学校校历，结合我国教学的实际情况，安排每门课的教学时数。教师根据课程指导书的要求，排出了教学进度表，认真进行了备课，并采用面授的教学方式，进行了教学活动。我们的任课老师具有高职称、高学历的特点，大部分教师都具有海外学习或工作经验。他们基础知识厚实，专业知识水平高，教学经验丰富，这是我们确保教学质量的最根本所在。 （2）作业的管理。根据课程指导书的要求，按时按量向学生布置平时作业，并按时收交。中方老师按照要求，对学生作业进行认真评阅，给出相应的成绩，并记录在册。我们要求任课老师在每次批改作业后，对作业情况在课堂上进行点评。 （3）考试的管理。这主要指考试的组织和成绩的评定。考卷全部由澳方组织命题，为了确保考试是在公平、公正和公开的环境下进行，使考试能反映学生的真实成绩，我们采取了多种措施、严密组织考试工作和具体安排，确保了整个考试环节的严肃性和公正性。 每门课程的指导书都明确规定该课程的成绩组成部分。大多数由作业成绩和考试成绩两部分组成。中方教师按澳方教师提供的评分标准对作业、考卷进行评阅打分，给出每个学生的作业成绩和考试成绩。由教务部按澳方要求的格式将学生成绩报送给澳方，并根据澳方要求，将该课的10%抽样（包括平时作业、试卷）寄送给澳方。经澳方教师审核
上海应用技术学院(大学)人工智能
上海应用技术学院2014 —2015学年第二学期 《人工智能》课程期末考核 课程代码:G5040009学号： 1xxxxxxxxxx 姓名:xxx 题目1：谈谈你对人工智能的认识。 答：人工智能（Artificial Intelligence）简称AI。是在1956年由麦卡锡（J.McCarthy）组织了一次达特茅斯（Dartmouth）大学聚会中提出来的，吹响了向人工智能这一新兴领域进军的号角。我于初中的时候，通过一些科幻片，了解到人工智能。人工智能就是用人工制造的方法，实现智能机器或在机器上实现智能。人工智能也是一门研究构造智能机器或实现机器智能的学科，是研究模拟、延伸和拓展人类智能的科学。用计算机来表示和执行人类的智能活动就是人工智能，没有计算机的出现，人工智能就无法得到应用。 题目2：人工智能有哪些研究的内容？ 答：1.搜索技术 2.知识表示 3.规划方法 4.机器学习 5.认知科学 6.自然语言理解与机器翻译 7.专家系统与知识工程 8.定理证明 9.博弈 10.机器人 11.数据挖掘与知识发现 12.多Agent系统 13.复杂系统 14.足球机器人 15.人机交互技术 题目3：人工智能有哪些应用领域或课题？ 答：1.问题求解。 能够求解难题的下棋程序是是人工智能的第一个大成就。通过对下棋程序的研究，人们发展了捜索和问题归约这样的人工智能基本技术。此外，能够把
各种数学公式符号汇集在一起的问题求解程序，使其性能水平有了一定的提高。 2.机器学习 机器获取知识的能力，一种是人类采用归纳整理，并用计算机可接受处理的方式输入到计算机中去；另一种是计算机使用一些学习算法进行自学习（如实例学习、机械学习、归纳学习 3.专家系统 专家系统是一种基于知识的计算机知识系统，它从人类领域专家那里获得知识，并用来解决只有领域专家才能解决的困难问题。目前，专家系统已经广泛应用于工业、农业、医疗诊断、地质勘探、石油化工、气象、交通、军事、文化教育空间技术、信息管理等各个方面。 4.模式识别 模式识别是指如何使机器具有感知能力，主要研究视觉模式和听觉模式的识别，例如识别物体、地形、图像、字体等。 5.自然语言理解 自然语言理解就是研究如何让计算机理解人类的自然语言，是基于让计算机能“听懂”、“看懂”人类的语言的这一思想，主要研究方面是如何回答自然语言输入的问题，摘要生成和文本释义的问题以及机器翻译的问题 6.人工神经网络 人工神经网络是研究如何试图用大量的处理单元（包括人工神经元、处理元件、电子元件等）模仿人脑神经系统工程结构和工作机理的，它是由研究人脑的奥秘中得到启发而发展起来。目前，人工神经网络已经在模式识别、图像处理、组合优化、自动控制、信息处理、机器人学等领域获得了日益广泛的应用。 7.自动定理证明 利用计算机进行自动定理证明（ATP）是人工智能研究中的一个重要方向，使很多非数学领域的任务，如信息检索、机器人规划和医疗诊断等，都可以转化为一个定理证明问题。 8.自动程序设计 自动程序设计包括程序综合（自动编程）和程序正确性验证两个方面的内容。程序综合用于实现自动编程；而程序正确性的验证就是要研究出一套理论方法，通过运用它们就可自动证明程序的正确性。 9.机器人学 机器人学是人工智能研究中日益受到重视的一个领域。这个领域的研究问题覆盖了从机器人手臂的最佳移动到实现机器人目标的动作序列的规划方法等各个方面。目前，它的研究涉及电子学、控制论、系统工程、机械、仿生、心理等多个学科。 10.智能检索 例如，基于概念的检索和基于词的检索的区别，普通DBMS中的检索和智能数据库的检索的区别（利用规则和事实推理出结果）。 11.逻辑推理 所谓逻辑推理，就是从一般性的前提出发，通过推导，得出具体陈述或个别结论的过程。逻辑推理的逻辑形式对于理性的重要意义在于，它对人的思维保持严密性、一贯性有着不可替代的校正作用。
上海应用技术大学校徽(LOGO)释义
附件 上海应用技术大学校徽（LOGO）释义 校徽LOGO中心“应用”二字阐明学校的办学思路，既表示远承先秦诸子“备物致用”的为学为人之道（《易·系辞上》：“备物致用，立成器以为天下利，莫大乎圣人”），近效“经世应务”“明体达用”的中华文化精华，又体现学校以“应用技术”为本的办学传统和在长期办学历史中形成的“砥砺知行，厚德精技”的大学精神。 “应用”二字紧接内圆，寓意顶天立地。强调学校教学科研等各项工作既要“顶天”做好“形而上”，努力培养高水平应用技术人才，力争走到国际最前沿，又要“立地”夯实“形而下”，立足行业企业需求，履行好服务国家和区域经济社会发展的社会责任。“应”字中间三笔，演绎为英文“SIT”，是学校英文名简称。 “用”字三纵三横，整体构成“用”字，代表学校源于上海冶金高等专科学校、上海轻工业高等专科学校、上海化工高等专科学校，具有悠久的办学历史积淀，凸显三校合并组建后交融并进、追梦圆梦的精神内核。
校徽轮廓由两个同心圆构成，表示圆融、通达和全校师生同心同德之意。外圆上方手写体“上海应用技术大学”，是学校的中文校名，由徐匡迪先生亲笔题写，下方英文部分，是学校英文名的全称。整个校徽LOGO以绿色为背景，采用原上海应用技术学院校徽LOGO深绿、黑色配色基因，凸显学校工科院校特色，表示学校传承创新、继往开来、欣欣向荣，努力建设具有国际影响力的高水平应用技术大学。 校徽LOGO中心部分呈现“鼎”的造型，古朴庄重，寓意学校汇聚八方力量，共图发展。校徽LOGO整体呈天圆地方之态，体现了刚与柔的完美结合，寓意学校既继承优良传统，又与时俱进，开拓创新，必将厚积薄发，问鼎一流。
上海应用技术学院.材料力学末试卷
上海应用技术学院2010—2011学年第二学期 材料力学试题A 一、单选题（每小题2分，共10小题，20分） 1、 工程构件要正常安全的工作，必须满足一定的条件。下列除（ ）项，其他各项是必须满足的条件。 A 、强度条件 B 、刚度条件 C 、稳定性条件 D 、硬度条件 2、内力和应力的关系是（ ） A 、内力大于应力 B 、内力等于应力的代数和 C 、内力是矢量，应力是标量 D 、应力是分布内力的集度 3、根据圆轴扭转时的平面假设，可以认为圆轴扭转时横截面（ ）。 ' A 、形状尺寸不变，直径线仍为直线。 B 、形状尺寸改变，直径线仍为直线。 C 、形状尺寸不变，直径线不保持直线。 D 、形状尺寸改变，直径线不保持直线。 4、建立平面弯曲正应力公式z I My =σ,需要考虑的关系有（ ）。 A 、平衡关系,物理关系，变形几何关系； B 、变形几何关系，物理关系，静力关系； C 、变形几何关系，平衡关系，静力关系； D 、平衡关系, 物理关系，静力关系； 5、利用积分法求梁的变形，不需要用到下面那类条件（ ）来确定积分常数。 A 、平衡条件。 B 、边界条件。 C 、连续性条件。 D 、光滑性条件。 6、图示交变应力的循环特征r 、平均应力m σ、应力幅度a σ分别为（ ）。 A -10、20、10； B 30、10、20； C 31 - 、20、10； D 31-、10、20 。
> 7、一点的应力状态如下图所示，则其主应力1σ、2σ、3σ分别为（）。 A 30MPa、100 MPa、50 MPa B 50 MPa、30MPa、-50MPa C 50 MPa、0、-50Mpa、 D -50 MPa、30MPa、50MPa 8、对于突加载的情形，系统的动荷系数为（）。 A、2 B、3 C、4 D、5 9、压杆临界力的大小，（）。 A 与压杆所承受的轴向压力大小有关； B 与压杆的柔度大小有关； % C 与压杆材料无关； D 与压杆的柔度大小无关。 10、利用图乘法计算弹性梁或者刚架的位移，要求结构满足三个条件。以下那个条件不是必须的（） A、EI为常量 B、结构轴线必须为直线。 C、M图必须是直线。 D、M和M至少有一个是直线。 二、按要求作图(共12分) 1、做梁的剪力、弯矩图(10分)
上海电视大学南汇分校介绍
上海电视大学南汇分校介绍 上海电视大学南汇分校创建于1983年，是一所运用计算机网络和电视等现代信息传媒技术作为重要教学手段进行远程和开放教育的政府公办开放大学。多年来，上海电视大学南汇分校秉承“为了一切学习者，一切为了学习者”的办学宗旨，坚持“夯实基础，深化内涵，提升品牌，持续发展”的工作目标，在开放远程教育方面进行探索和实践，并取得优异的成绩。学校建有一流的现代化教育教学设施，拥有专业基础扎实、教学经验丰富的师资队伍，开设有电大、华师大、奥鹏学习中心专升本专业10多个，专科专业15个，还常设各类培训。目前，在校专科以上学历教育学生超过8000人。学生毕业颁发国家承认、教育部电子注册的国民教育系列文凭。2010年秋季招生事项如下： 一、招生专业 电大专升本：行政管理、工商管理、物流管理、会计学、社会工作、汉语言文学（文秘方向） 电大专科：工商企业管理、物流管理、行政管理、机电一体化技术、文化事业管理、现代文员、城市轨道交通运营管理、社区管理与服务、建筑工程管理、商务英语、会计
华师大专升本：教育学、学前教育、人力资源管理华师大专科：学前教育 奥鹏学习中心： 1、南开大学：招收专科、专升本；主要专业有：保险、法学等 2、中国医科大学：招收专科、专升本；主要专业有：护理学、临床药学、卫生事业管理等 3、北京大学：市场营销、计算机科学 电中—电大直通车：工商行政管理事务(最低学习期限：1.5年中专+2.5年大专) 二、招生对象及条件 专科：具有高中、中专、技校、职校及以上学历者 专升本：具有国民教育系列专科（含高职）及以上学历者 电中—电大直通：具有初中毕业及以上学历
上海应用技术学院(大学)微生物作业2答案
作业2 一、名词解释(选作10题，2*10=20分) 1. 抗生素 是一类由微生物或其它生物生命活动过程中合成的次生代谢产物或其人工衍生物，它们在很低浓度时就能抑制或干扰它种生物（包括病原菌、病毒、癌细胞等）的生命活动，因而可用作优良的化学治疗剂。 2. 抗代谢物 一类在化学结构上与细胞内必要代谢物的结构相似，并可干扰正常代谢活动的化学物质。 3. 灭菌 采用任何一种方法，将物体的表面和内部的微生物及其各种芽孢、孢子全部杀死。一类采用强烈的理化因素使任何物体内外部的一切微生物彻底丧失其生长繁殖能力的措施。 4. 消毒 利用某种方法杀死或灭活物质或物体中所有病原微生物的一种措施。 5. 恒浊器 根据培养器内微生物的生长密度，借光电控制系统控制培养液流速，以达到菌体密度高、生长速率恒定的连续培养器。 6. 恒化器 通过保持有一种生长限制因子的培养液的流速不变，可使微生物始终处在低于其最高生长速率的条件下进行长期生长繁殖的连续培养装置。 7. 兼性厌氧菌 是一类以在有氧条件下的生长为主也可在无氧条件下生长的微生物。特点是在有氧下借呼吸产能，而在无氧条件下可借发酵或无氧呼吸产能；细胞含超氧化物歧化酶和过氧化氢酶。 8. 耐氧菌 即耐氧性厌氧菌的简称。一类可在有氧条件下正常生长却不需氧，而仅借发酵和底物水平磷酸化产能的微生物。 9. 微好氧菌 是一类只能在较低的氧分压（103~3*103 Pa）下才能正常生长的微生物。 10. 化学治疗 指利用具有高选择毒力即对病原菌具有高度毒力而对其宿主基本无害的化学物质来抑制或杀死宿主体内病原微生物，借以达到治疗传染病的一种措施。 11. 次级代谢 微生物在一定的生长时期，以初级代谢产物为前体，合成一些对于该微生物没有明显的生理功能且非其生长和繁殖所必需的物质的过程。 12. 同型乳酸发酵 指一分子葡萄糖经EMP途径后仅产生两分子乳酸的发酵。 13. 呼吸作用 葡萄糖在好氧和兼性好氧微生物中通过氧化作用放出电子，该电子经电子传递链传给外源电子受体分子氧或其它氧化型化合物生成水或其它还原型产物，并伴随有能量放出的生物学过程称为呼吸作用14. 硝酸盐呼吸 又称反硝化作用，是在无氧条件下，某些兼性厌氧菌利用硝酸盐作为呼吸链的最终氢受体，使硝酸盐还原成亚硝酸盐、NO、N2O或N2的过程。 15. 细菌酒精发酵 运动发酵单胞菌等少数微好氧细菌利用ED途径将葡萄糖分解为丙酮酸，再经脱羧形成乙醛后，被NADH2还原为乙醇的过程 16. 发酵 在无氧等外源氢受体的条件下，产能底物脱氢后所产生的还原力不经过呼吸链传递而直接交给某一内源性中间代谢产物接受，以实现底物水平磷酸化产能的一类生物氧化反应。广义的发酵也指任何利用好氧性微生物或厌氧性微生物来生产有用代谢产物或食品、饮料的一类生产方式。 17. 变异 是生物体在某外因或内因的作用下所引起的遗传物质结构或数量的改变，亦即遗传型的改变。其特点是在群体中以较低的概率出现，性状变化幅度大，且变化后的新性状是稳定的、可遗传的 18. 感受态 在转化发生前，受体细胞最易接受外源DNA片段并实现转化的一种生理状态，称为感受态 19. 基本培养基 仅能满足某微生物的野生型菌株生长所需最低成分的组合培养基 20. 补充培养基 是只能满足某微生物相应营养缺陷型突变株生长所需要的组合培养基或半组合培养基。 21. 完全培养基 在基本培养基中加入一些富含氨基酸、维生素和碱基之类的天然有机物质(如蛋白质,酵母膏)，以满足该菌株各种营养缺陷型都能生长的培养基，称为完全培养基。 22. 营养缺陷型 某一野生型菌株由于发生基因突变而丧失合成一种或几种生长因子的能力，因而无法在基本培养基上正常生长繁殖的变异类型 23. 准性生殖 一类存在于真菌中的原始两性生殖方式，指在同一菌种但不同菌株间发生的体细胞融合，不经过减速分裂而实现低频率基因重组并产生杂种后代 24. Hfr菌株 F因子整合到细菌染色体上与细菌染色体同步复制的细菌细胞。它与F-菌株接合后的重组频率比F+与F-接合后的重组频率要高几百倍以上。 25. 原生质体融合 通过人为的方法，使遗传形状不同的两个细胞的原生质体进行融合，借以获得兼有双亲遗传性状的稳定重组子的过程。 26. 反硝化作用 是在无氧条件下，某些兼性厌氧菌利用硝酸盐作为呼吸链的最终氢受体，使硝酸盐还原成亚硝酸盐、NO、N2O或N2的过程。 生物还原硝酸为亚硝酸、氨和氮气的过程为反硝化作用。 27. 抗原 能刺激人或动物体产生抗体或致敏淋巴细胞，并能与这些产物在体内或体外发生特异性反应的物质，
上海应用技术学院 C语言 试题模拟二
一．选择题 1.以下不正确的C语言标识符是（）。 A. AB1 B. a2_b C. _ab3 D. 4ab 2．若有定义int (*p)[4]，则标识符p是一个。 A、指向整型变量的指针变量 B、指向函数的指针变量 C、指向有四个整型元素的一维数组的指针变量 D、指针数组名，有四个元素，每个元素均为一个指向整型变量的指针3．若用数组名作为函数调用时实参，则实际上传递给形参的是 （）。 A．数组首地址 B. 数组的第一个元素值 C．数组中全部元素的值 D. 数组元素的个数 4．C语言中规定函数的返回值的类型是由（）。 A.return语句中的表达式类型所决定 B.在定义该函数时所指定的函数类型所决定 C.调用该函数时系统临时决定 D.调用该函数时的主调用函数类型所决定 5．以下错误的描述是（）。 A. 不同的函数中可以使用相同的变量名 B. 形式参数是局部变量 C. 一个函数内部定义的变量只能在本函数范围内有效 D. 在一个函数内部的复合语句中定义的变量可以在本函数范围内有效 6．为了判断两个字符串s1和s2是否相等，应当使用( )。A. if(s1 == s2) B. if(s1 = s2) C. if(strcpy(s1,s2)) D.if(strcmp(s1,s2)==0) 7．在while（x）语句中的x与下面条件表达式等价的是：。 A. x!=0 B. x==1 C. x!=1 D. x==0 8．若有以下说明和语句： struct stu { int no; char *name; }student, *p=&student; 则以下引用方法不正确的是（）。 A. student.no B. (*p).no C. p->no D. student->no
上海电视大学开放本科社会工作专业
上海电视大学开放本科社会工作专业 《老年社会工作》课程教学大纲 第一部分课程的性质、目的与任务 《老年社会工作》是社会工作专业的选修课。本课程3学分，计划学时为54学时，开设一学期。 人口老龄化是社会进步的必然趋势，同时对社会经济和文化的发展也产生了重大的影响，其结果作为一个世界性的问题，也势必会对老年人本身及其家庭和整个社会带来一系列新问题。随着中国社会经济的持续发展和增长，中国的人口年龄结构发生了很大变化，在步入老龄化社会的同时，也呈现出高龄化的趋势。今天我们面对老年人，不仅仅是帮助他们解决温饱和安居问题，而是在他们获得基本生存条件下，如何满足老年人更高精神层面的需求问题。老年社会工作正是科学地整合社会老年学和社会工作的理论知识，运用社会工作的价值观、方法和技巧，积极地网罗各种可能的社会资源，以推行与老年人相关的社会政策，或帮助解决老年人日常生活中的各种问题，满足其需求的实践过程。 老年社会工作是一个学科间整合的综合性专业工作，是社会工作的一个重要领域，它涉及社会学、经济学、管理学、法律和社会工作，以及老年医学、老年心理学等专业知识。通过本课程教学，能使学生正确认识人口老龄化现象，系统掌握社会工作方法在老年服务领域中的应用过程。 第二部分课程的要求、内容与重点 第一章老龄化与老年社会工作 教学要求： 1．解释老龄化的涵义。 2．掌握老年社会工作的基本概念。 3．分析老龄化社会现象。 教学内容： 第一节人口老龄化 一、老龄化的涵义 二、我国人口老龄化的特点、现状及发展趋势 三、我国老年人口的社会经济特征 四、人口老龄化对社会经济的影响 第二节老年社会工作的基本概念 一、老年社会工作的涵义 二、老年社会工作的目标和功能
上海应用技术学院大学物理2011
上海应用技术学院2011 —2012学年第一学期 《 大学物理C2 》期（末）（A ）试卷 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 一点电荷放在球形高斯面的球心处，电场强度通量发生变化的是（ ） A ．球形高斯面被它的外切正方体表面所代替； B ．另有一点电荷放到球面外； C ．点电荷离开球心但仍在球面内； D ．另一点电荷放入球面内。 2. 如图所示，均匀带电的半圆环，上半部分带负电，下半部分带正 电，则园环中心O 点处的电场强度方向为（ ） A ．沿x 轴正向； B ．沿x 轴负向； C ．沿y 轴正向； D ．沿y 轴负向。 3. 一个电子在图示电场中从点1运动到点2，则（ ） A ．电场对电子做正功，电子的电势能增加； B ．电场对电子做正功，电子的电势能减少； C ．电场对电子做负功，电子的电势能增加； D ．电场对电子做负功，电子的电势能减少。 4. 下面情况中，能用安培环路定理求磁感强度的是（ ） A ．有限长载流直导线产生的磁场； B ．两无限长同轴载流圆柱面间磁场； C ．圆电流产生的磁场； D ．绕中心轴旋转的均匀带电薄圆盘的磁场。 5. 两根长度相同的细导线分别多层密绕在半径为R 和 r 的两个长直圆筒上形成螺线管，两个螺线管的长度相同， R = 2r ，螺线管通过的电流相同为I ，螺线管中的磁感强度 满足（ ）。 A ．2R r B B =； B ．2r R B B =； C ．R r B B =； D ．4R r B B =。 6. 图示一导体棒在竖直向上的均匀磁场中作定轴转动，棒上a 、b 、c 三点的电势分别为V a 、V b 和V c ，则有（ ） A ．a b c V V V >>； B ．a b c V V V <<； C ．b a c V V V <<； D ．b c a V V V <<。 x 2
上海开放大学_开放学习指南_网上记分作业
上海开放大学《开放学习指南》网上记分作业题库 ?使用说明 本题库更新日期：2015年10月21日 如发现有题库中未列入的题目，请将新题目发邮件至hz@https://www.360docs.net/doc/f311014145.html,进行更新，大家一起分享成果。 ?单选题 下列哪项是上海学习型社会建设的目标？ 自学视听生和单双科生制度是在开放大学哪个发展时期？ 下列哪项不属于开放教育特征的描述？ 上海开放大学践行六个“开放”，即教育观念开放、学习对象开放、培养模式开放、学习资源开放、教师队伍开放，还有下列哪个开放？ 开放大学（原名为电视大学）经历了三代方式，现在处于（）时代。 上海电视大学于2012年6月经教育部批准，更名为（）。 上海开放大学是以现代信息技术为支撑，面向成人开展远程开放教育的（）。 上海开放大学的教师队伍分为主讲教师、（）和面授辅导教师。 上海开放大学是上海市教委唯一直属的面向成人的高等学校，学校前身是（）。 上海开放大学的办学层次属于（）。 以下情形，上海开放大学可给予开除学籍的处分的是（）？ 以下哪一项不符合上海开放大学学费减免的基本条件？ 以下哪一项不符合上海开放大学优秀学生干部的评定要求？
一等综合奖学金在成绩方面的要求是（）？ 以下哪一项不符合上海开放大学开放教育学生综合奖学金评定的要求？ 免修免考共几种情况（）？ 开放大学对批准免修免考课程的成绩，按“合格”或“60分”记载，这对部分专业本科生申请学位所要求课程平均分达70分以上是否有影响？ 各专业课程免修学分替代比例不得超过总学分的（）？ 下列哪类情况下免修不免考？ 开放大学专业人才培养计划中哪类课程是不能享受免修免考政策？ 学分银行个人学习档案不包括下面哪一个？ 构建学分银行的目的不是下面哪一个？ 下面哪种讲法不正确？ 学分银行的学分分为三类，不包括下面哪一类？ 学分银行的功能不包括下面哪一个？ 关于毕业，下列哪句话是正确的？ 下列哪句话是不正确的？ 关于转学，下列哪句话是正确的？ 开放大学的学生学籍8年有效，也就是说2015秋新生只要在（）前完成所有的学习要求就可毕业。
上海应用技术大学高等职业学院
上海应用技术大学高等职业学院 转专业管理办法（试行） 第一章总则 第一条为践行“为了每一个学生的终身发展”的教育理念，提供学生更大的个性化发展空间，更好地激发学生学习的积极性和主动性，以提高职业技能人才培养水平，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部第41号令）和教育部、上海市教育委员会的有关规定以及学校学籍管理和招生管理的有关规定，结合学院实际情况，制定本办法。 第二条本办法适用于学院全日制高职学生。 第三条转专业工作必须坚持公开、公平、公正和择优录取的原则，按照规定程序进行，并接受全校师生监督。 第四条学生在校期间可以按规定申请转专业。学生转专业由学院报主管校长批准。 第五条学院根据教学资源条件，公布各专业可转入计划人数。 第二章组织领导 第六条学院成立转专业工作领导小组（以下简称“领导小组”），负责讨论制定学院年度工作方案、审核批准转专业学生
名单，负责组织实施转专业工作。领导小组组长由院长、书记担任，副组长由教学副院长、学生副书记副院长担任，成员包括专业主任室、学生工作办公室及教务科负责人等。 第七条学院成立转专业工作小组（以下简称“工作小组”），根据学院转专业工作方案，接受咨询、组织考核录取等工作。工作小组组长由教学副院长、学生副书记副院长担任，成员包括相关专业教师代表、辅导员代表和教务代表等。 第三章转专业类型 第八条转专业分一般和特殊两种类型： （一）一般类型是指学生基于对某个专业具有特长，提出申请，经学院考核符合条件，并经学院报主管校长批准的。 （二）特殊类型是指学生因某种特殊原因不适合在某专业学习，提出申请，经学院考核认定，并经学院报主管校长批准的。 第九条一般类型转专业，根据教务科统一安排，在学生的第一学年的春季学期进行。 第十条特殊类型转专业，是指学生有下列情况之一的，可以提出转专业申请： （一）学生入学后因健康原因（如疾病或生理缺陷），经学校指定的医疗机构检查，证明不能在原专业学习，但可以在其他专业学习的； （二）学生确有学业困难，不转专业则无法继续学习者；
上海应用技术学院.计算机网络期末试卷
上海应用技术学院2009—2010学年第二学期 《计算机网络》期（末）（A）试卷 课程代码: B104017 学分: 2 考试时间: 100 分钟 课程序号:1657 1658 班级：学号：姓名: 我已阅读了有关的考试规定和纪律要求，愿意在考试中遵守《考场规则》，如有违反将愿接受相应的处理。 一、选择题（共15分，每题1分） 1．计算机发展和的结合产生了计算机网络。 A．操作系统B．通信技术 C．集成电路D．网络 2．下列不属于局域网的特点的是 A．数据传输速率高B．数据误码率低 C．节点之间距离较短D．数据传输具有较高的时间延迟3．TCP协议提供了服务。 A．面向字节流的B．无连接的 C．面向报文的D．不可靠的 4．互联网的IP协议提供的服务是。 A．可靠的无连接服务 B．不可靠的无连接服务 C．可靠的面向连接的服务 D．不可靠的面向连接的服务 5．为了验证本机的TCP/IP协议簇是否被正确安装，用来做回环测试的保留 的IP地址是。 A．192.168.0.1 B．10.0.0.1 C．127.0.0.1 D．255.255.255.0 6．下列不属于对等网的特点的是。 A．网络中没有专用的服务器 B．每一台计算机的地位平等 C．每一台计算机既可充当服务器又可充当客户机
D．数据安全性高 7．类双绞线最适合高速通信。 A．2类B．3类 C．4类D．5类 8．C/S结构的优点不包括。 A．客户端实现与服务器的直接相连B．具有直观、简单、方便的优点C．操作界面漂亮、形式多样、可以充分满足客户自身的个性化要求D．具有较强的处理能力 9．下列哪种说法正确？ A．DNS域名空间是一种树状结构B．一个DNS服务器只能管理一个区域C．一个区域只能由一个DNS服务器来管理D．区域是一个用于存储多个DNS域名的数据库 10．D HCP的作用是。 A．将NetBIOS名称解析成IP地址B．将专用IP地址转换为公共地址C．自动将IP地址分配给客户计算机D．将IP地址解析为MAC地址 11．802.11b定义了使用跳频扩频技术的无线局域网标准，传输速率为1Mb/s、2Mb/s、 5.5Mb/s、。 A．10Mb/s B．11Mb/s C．20Mb/s D．54Mb/s 12．下列关于CSMA/CA协议的描述错误是。 A．CSMA/CA也称为分布式协调功能。 B．在CSMA/CA中，是通过点协调器监听通信频率是否空闲的。 C．CSMA/CA是无线网络中一种常用的访问方法D．CSMA/CA是数据链路层的功能。 13．下列E－mail地址正确的是。 A．keji@https://www.360docs.net/doc/f311014145.html, B．keji.@163com C．keji@163。com D．keji@https://www.360docs.net/doc/f311014145.html, 14．关于WWW服务，以下哪种说法是错误的？ A．WWW服务采用的主要传输协议是HTTP B．WWW服务以超文本方式组织网络多媒体信息
上海电视大学开放专科机电一体化机电实用技术专业机械综合实训
上海电视大学开放专科机电一体化、机电实用技术专业 《机械综合实训》教学大纲 (2010年2月26日修订) 第一部分 一、课程设计的性质、目的与任务 机械综合实训是机械技术基础课程的重要实践性环节，是学生在校期间第一次较全面的设计能力训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。 机械综合实训的目的在于进一步巩固和加深所学基本知识，使学生能综合运用已学的有关课程的基本知识解决实际工程问题，以培养其初步的设计能力。通过进行机械设计基本技能的训练，例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范，进行计算机辅助设计和绘图的训练，让学生树立正确的设计思想，培养学生综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决机械设计问题的能力。 通过本课程的学习使学生： 1、能够综合运用机械设计课程和其它有关先修课程的理论，结合生产实际知识，培养分析和解决一般工程实际问题的能力，并使所学知识得到进一步巩固、深化和扩展。 2、学习机械设计的一般方法，掌握通用机械零件、机械传动装置或简单机械的设计原理和过程。 3、进行机械设计基本技能的训练，以及使用经验数据，进行经验估算和数据处理的能力。 4、结合《计算机辅助绘图》课程，进行工程设计图纸的绘制与说明书的编写训练。 二、先修后续课程 《工程制图基础》、《互换性与测量技术基础》、《计算机辅助绘图》、《机械制造基础》、《机械技术基础》、《工程数学》和《金工实训》等。 第二部分教学内容与要求 三、教学内容与要求 1、设计题目（选其一）： 1）轴系零部件结构设计（或设计单级圆柱齿轮减速器）； 2）给定速比及中心距设计减速运动的传动系统方案； 3）螺旋传动或螺旋举重装置的设计。 2、基本设计过程： 1）从机器功能要求出发，拟定机械系统方案，进行机构运动和动力分析。 2）合理选择电动机，按机器的工作状况分析和计算作用在零件上的载荷，合理选择零件材料、热处理，正确计算零件工作能力和确定零件主要参数及尺寸。