小学毕业班-管理实施方案

小学毕业班-管理实施方案
小学毕业班-管理实施方案

红旗小学毕业班管理实施方案

毕业班是学校教学质量的窗口,是评价学校办学水平和办学效益的关键。为加强本届毕业班管理,全面提高我校教学教育质量,确保我校在全区教学质量调研考试中上档升位,现根据我校实际情况,制定如下毕业班管理方案:

一、提高认识,加强对毕业班工作的领导。

成立学校毕业班工作领导组,把毕业班工作作为学校工作的重中之重,并采取有效措施狠抓落实。

组长:王锁贵

(负责统筹、协调、督促、考核毕业班工作。)

副组长:程星宇刘维云张敏霞

(负责毕业班业务管理,不定期进行全面或专项业务指导。)

成员:毕业班语、数、英学科教师。

教导处职责:教导主任负责对毕业班各项管理工作进行安排落实、业务指导、检查考核等相关工作。

六年级全体教师职责:工作有信心、有目标、有恒心,树立正确的责任意识、质量意识,立足实际,认真制定教学工作计划、复习计划和提高教学质量的措施。

二、明确目标,奋力提升毕业考试成绩。

力争通过不懈努力,确保在全区毕业考试中,语、数、英各科成绩不低于前10名,使我校在全区教学质量调研考试中上档升位。高度重视毕业生思想教育、安全教育和家校协调配合工作,确保学生平安顺利毕业,确保学校和谐稳定。

三、夯实措施,全面抓实毕业班后期管理工作。

(一)抓“教”的管理

1.“教”的计划管理:毕业班老师要在全面把握本班学生的学习情况,依据“课标”要求,对教材的各科知识点及技能训练要素,按一定的逻辑程序进行组合、排列,拟出全面的复习计划和复习要点。在计划的实施过程中,教导处着重抓阶段性计划的督促检查和时间的安排,注重计划的有效落实,并根据复习的情况适时调整复习进度。

2.“教”的内容管理:

(1)合理安排进度,把握各阶段工作重点。一要以“课标”为纲,以“课本”为本,保质保量地完成教学任务。二要落实基础,力争每位学生每单元、每章节知识点过关;三要明确重点,突出重点,不要平均使力,对某些重点内容,在力求扎实的基础上,适当加深难度,提高应变力。

(2)要充分发挥集体的智慧,群策群力,取长补短、协同配合,打好整体战,力争两个毕业班各学科均衡发展。

(3)学校毕业班工作领导小组成员要按照毕业年级责任制工作要求,定期深入蹲点班级,了解情况,及时发现和反馈教师在教学和管理等各环节中存在的问题,积极采取补救措施。

3.教”的资料管理:要充分用好复习资料,加强复习资料的选择和指导。一是鼓励教师结合本班实际情况,从实际出发,认真筛选资料,整理适合本班学生的练习题。同时集中整体力量,整理各学科知识要点,提高复习的针对性和有效性,努力向课堂40分钟要质量。二是用好试卷并认真分析试卷的特点,找出学校自身各学科教学环节中存在的问题,在针对性的对学生进行辅导和复习指导。三

是加强毕业班信息的收集和整理工作,做到优质的信息资源共享。

(二)抓“学”的管理:

一是抓环境创设,营造奋力拼搏的氛围。毕业复习,时间紧,任务重,压力大,更需要学生的自觉和默契,主动配合。小学生的自觉性和积极性离不开教师的启发和诱导。根据毕业阶段学生的心理特点,教师要使学生明确学习目的,调动学生的学习积极性。经常用“理想、目标、信任、关怀、榜样”等激励机制去帮助学生,明确目的,树立信心,培养毅力。

二是抓教育引导,耐心细致做好思想工作。在情绪上,毕业班老师要注意在紧张时不忘“爱”的趋动,严字当头不忘和风细雨的诱导。在方法上,要“晓之以理,正面引导;肯定成绩,鼓励士气;指出问题,严格要求;经常提醒,防止骄气。”教师要挖掘教材的思想教育因素,抓好学习目的、道德品质、组织纪律、常规习惯的教育,以形成教与学的良好氛围。抓好毕业班的模拟测试工作,端正考风,严肃考纪,营造好毕业班氛围,大力表彰测试中的优秀学生,树立良好的榜样。

(三)抓“家校”的协调管理:

毕业班后期的教育教学管理,是一个较为复杂的系统工程。其中“家校”的协调管理是毕业班后期教育教学工作不可忽视的重要方面。着重抓以下四点工作:

1、建立建全毕业班教师、家长联系制度,坚持对毕业生进行家访活动,最大限度的了解学生的思想动态,让学生在每一次的复习中都有好的收获。

2、适时召开毕业班学生家长会,听取家长的意见和建议,宣传

学校的教育教学目标,育人目的,通报有关情况,帮助家长正确对待学生的学习成绩问题。

3、教师以辨证发展的观点向家长反映学生情况,做到谈优生不过分,避免产生骄傲的情绪;谈“学困生”不过火,以免伤害家长的自尊心,殃及学生。

4、要求家长高度重视学生完成小学学业任务,不能自由放任。对孩子的要求要实事求是,不要过高要求,使其丧失信心。

四、建立健全激励机制,充分调动毕业班教师积极性。

为了充分调动毕业班教师的工作积极性,学校将加大毕业班管理激励机制,进行专项奖励。

五、毕业班管理工作安排:

1.全面落实教育常规,努力向课堂40分钟要质量。教导处根据学校关于提高教学质量的措施,定期和不定期对六年级进行月常规检查和临时抽查,拔高要求,同时将每次检查情况和常规管理考核紧密结合,落实到教师期末综合素质考评中。

2.毕业班坚持月考制。每月月考,每月分析,时间定为每月的第四周星期五下午,教导处和六年级任课教师作好准备。内容:教导处准备好月考试卷和分析的时间安排,任课教师作好教学进度准备和学生安排。

3.召开毕业班的三个会:毕业班教师会暨抽检质量分析会,本周四下午;毕业班学生会,下周三下午;毕业班家长会,第八周星期三。

4.教导处组织两次摸拟考试,请全体六年级任教师做好教学进度和安排,在5月中旬全面结束新课教学。

5月下旬进行一诊考试6月初进行二诊考试。

5、各科拟定好复习计划,含复习进度安排,5月初拟好后交教导处审查备案。

6、教导处组织教师拟定复习资料,5月初完成并发到教师手中。

还来不及享受美丽的锦瑟华年,就已经到了白发迟暮,一生匆匆而过。生命,就是这样匆匆,还来不及细细品味,就只剩下了回忆。

生命匆匆,累了就选择放下,别让自己煎熬痛苦,别让自己不堪重负。放下该放下的,心才会释放重负,人生才能安然自如。

人生就是一个口袋,里面装的东西越多,前行的脚步就越沉重。总觉得该得到的还没有得到,该拥有的却已经失去,苦苦追寻的依然渺茫无踪。心累,有时候是为了生存,有时候是为了攀比。

只有放下羁绊前行脚步的重担,放下阴霾缭绕的负面情绪,才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然开朗,领悟到“一蓑烟雨任平生”的超然物外。

人生太匆匆,累了,就放一放吧,何苦要执拗于一时的成败得失!

很多时候,我们用汗水滋养梦想,可是,梦想是丰满的,现实是骨感的。每个人都渴望成功的鲜花围绕自己,可是,谁都不是常胜将军,都会猝不及防地遭遇人生的滑铁卢。唉声叹气只会让自己裹足不前,一蹶不振只能让自己沉沦堕落。

如果真的不能承受其重,就放一放,重新审视前方的道路,选择更适合自己的方向。

有些东西,本就如同天上的浮云,即使竭尽全力,也未必能揽之入怀。或者即使得到,也未必能提高幸福指数。所以与其为得不到的东西惶惶终日,不如选择放下,为心减负,轻松前行。

一人难如百人愿,不是所有的人,都会欣赏和喜欢自己。所以,我们不必曲意逢迎他人的目光,不用祈求得到所有人的温柔以待。

真正在意你的人,不会对你无情无义,不在意你的人,你不过是轻若鸿毛的可有可无。做最好的自己,静静地守着一江春水的日子,让心云淡风轻,怡然自若。

人生本过客,何必千千结。不是所有的相识都能地久天长,不是所有的情谊都能地老天荒。有些人终究是走着走着就散了,成为我们生命中的过客。

爱过,恨过,都会装点我们原本苍白的人生,感谢曾经在我们生命中出现过的人。如果无缘继续红尘相伴,就选择放下吧,给自己和对方都留一段美好的回忆和前行的空间。

鱼总是自由自在地在水中快乐游弋,是因为鱼只有七秒钟的记忆,只在一瞬间,鱼便忘记了所有的不愉快。所以,忘记所有的不愉快,才能为美好的情绪留出空间,才能让心情灿然绽放。

林清玄说:一尘不染不是不再有尘埃,而是尘埃让它飞扬,我自做我的阳光。是呀,世事喧嚣纷扰,放下纷扰,做一个阳光快乐的人,做自己快乐的主人!

还来不及享受美丽的锦瑟华年,就已经到了白发迟暮,一生匆匆而过。生命,就是这样匆匆,还来不及细细品味,就只剩下了回忆。

生命匆匆,累了就选择放下,别让自己煎熬痛苦,别让自己不堪重负。放下该放下的,心才会释放重负,人生才能安然自如。

人生就是一个口袋,里面装的东西越多,前行的脚步就越沉重。总觉得该得到的还没有得到,该拥有的却已经失去,苦苦追寻的依然渺茫无踪。心累,有时候是为了生存,有时候是为了攀比。

只有放下羁绊前行脚步的重担,放下阴霾缭绕的负面情绪,才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然开朗,领悟到“一蓑烟雨任平生”的超然物外。

人生太匆匆,累了,就放一放吧,何苦要执拗于一时的成败得失!

很多时候,我们用汗水滋养梦想,可是,梦想是丰满的,现实是骨感的。每个人都渴望成功的鲜花围绕自己,可是,谁都不是常胜将军,都会猝不及防地遭遇人生的滑铁卢。唉声叹气只会让自己裹足不前,一蹶不振只能让自己沉沦堕落。

如果真的不能承受其重,就放一放,重新审视前方的道路,选择更适合自己的方向。

有些东西,本就如同天上的浮云,即使竭尽全力,也未必能揽之入怀。或者即使得到,也未必能提高幸福指数。所以与其为得不到的东西惶惶终日,不如选择放下,为心减负,轻松前行。

一人难如百人愿,不是所有的人,都会欣赏和喜欢自己。所以,我们不必曲意逢迎他人的目光,不用祈求得到所有人的温柔以待。

真正在意你的人,不会对你无情无义,不在意你的人,你不过是轻若鸿毛的可有可无。做最好的自己,静静地守着一江春水的日子,让心云淡风轻,怡然自若。

人生本过客,何必千千结。不是所有的相识都能地久天长,不是所有的情谊都能地老天荒。有些人终究是走着走着就散了,成为我们生命中的过客。

爱过,恨过,都会装点我们原本苍白的人生,感谢曾经在我们生命中出现过的人。如果无缘继续红尘相伴,就选择放下吧,给自己和对方都留一段美好的回忆和前行的空间。

鱼总是自由自在地在水中快乐游弋,是因为鱼只有七秒钟的记忆,只在一瞬间,鱼便忘记了所有的不愉快。所以,忘记所有的不愉快,才能为美好的情绪留出空间,才能让心情灿然绽放。

林清玄说:一尘不染不是不再有尘埃,而是尘埃让它飞扬,我自做我的阳光。是呀,世事喧嚣纷扰,放下纷扰,做一个阳光快乐的人,做自己快乐的主人!

提高小学教育教学实施方案

提高小学教育教学实施方案 提高教育教学质量是学校工作的中心任务,加强教学管理是提高教育教学质量的主要途径。为全面提高教育教学质量,我们打算从以下一些方面入手: 一、工作思路:以思想工作为龙头,切实加强落实教学管理为主要手段,以建立健全激励机制为动力,调动教师、学生积极心,全力以赴,共同努力,全面提高教育教学质量。 (1)做好思想工作,搭建良好工作平台学校领导干部首先端正工作态度,理清工作思路。通过各种方式做好教师、学生、家长的思想工作,协调好各种关系,全力为提高教育教学质量搭建良好的工作平台。学校召开提高教育教学质量的专题研讨会,与教师一起共同探讨解决教学中存在的问题。教导处召开学生干部培训会,与班主任配合培养班干部,做好班级工作。学校领导深入各班级召开主题班会,与学生沟通,了解学生的思想状况。期中考试后,配合各班主任召开各班级家长会,向家长反映教育教学中存在的问题,争取家长的全力配合。总而言之,我们要想方设法,从思想意识层面调动教育教学工作各个环节的积极因素。为提质工作打好基础。 (2)切实加强常规管理,向常规工作要效益 ⒈加强班级管理,做好班主任工作的监督与指导。继续完善班级评比制度及班主任考核制度,召开班主任工作研讨会,解决班级工作中存在的实际问题。完善学生一日常规,细化对学生的要求,

严格要求监控学生一天内的活动。为培养学生良好的生活学习习惯奠定基础。 ⒉认真做好教师备课工作的检查监督。完善教师备课制度,教导处认真检查、记录、反馈教师的备课情况,对不符合要求的教案给予指导并限期整改。 ⒊加强对教师上课情况的监控与指导。学校领导深入课堂听课,了解教师的上课情况,并对教师的上课提出建议和意见,提出要求,跟踪改正。另外,学校领导要对教师的上课情况全面检查监督,做好记录,反馈,要求改正的要进行跟踪,限期完成。尤其是在教具的使用方面要严要求,勤检查,抓落实。 ⒋认真检查教师对学生作业的批改情况,教导处定期和不定期对学生作业进行例行检查和抽查,对检查情况进行记录、反馈,对不按要求批阅的要跟踪检查,督促改正。三、制定教育教学工作目标,明确努力方向参照乡教办的各年级三率目标,制定本校各年级三率目标,以本期期检测学生成绩为基础,在保证该年级三率目标的前提下,将目标落实到教师,具体落实到学生,制定学生各学科应达到的三率目标,记录在案,一式两份,学校教师各持一份,教师要以此目标在平时教学中为各学生制定努力方向,学校要以此目标监控教师的教学以及对学生的辅导,并要以此目标作为进行教师奖罚的依据。四、建立健全激励机制,调动教师学生的积极性继续完善效益工资分配方案和教师考核制度,奖勤罚懒,以制度管理人,促进教师积极工作。在学生方面,学校给

目标管理、绩效考核方案

关于2013年公司实施《目标管理》的指导意见(节选) 三、目标管理体系 “目标管理”的实质就是“设定目标、实施计划、评估成果”的全过程;“设定目标”(包含制定措施和计划)是目标管理的起点;“实施计划”(包含上级的监督和协调)是目标管理的过程;“评估成果”(及时绩效考核和奖惩)是目标管理的终点。即目标管理体系包含三个方面(也是三个阶段)的内容:目标管理、过程管理和结果管理,三者相辅相成,互相联系,形成目标管理体系。为此,实行目标管理必须从“目标管理——制定目标、措施和计划;过程管理——实施计划、监督和协调;结果管理——绩效考核、及时奖惩”等三个方面谋划。 第一、目标管理——明确关键目标和制定合理计划 目标是企业或部门年度/季度/月度所期望的经营管理的成果。目标管理能不能产生理想的效果,首先取决于目标的设定,科学合理的目标是目标管理的前提和基础,是企业或部门工作的奋斗方向,也是对全体员工进行各个阶段考核的主要内容。 (一)目标设定内容: 1、关键业绩目标:包括企业(部门)的经营目标、财务目标或部门或员工主要业务工作的目标。 2、关键管理目标:包括企业(部门)为实现业绩目标而在组织领导、文化建设(制度)、人力资源发展等管理工作方面需要达成的目标。 3、编制要求 1)明确性:必须是公司/部门/岗位关键工作的目标;目标简明扼要,不要抽象的、概括性的描述 2)可衡量性:即目标指标要量化,必须有一组明确的数据,作为衡量是否达成目标的依据(可以从数量、质量、成本、时间、上级或客户的满意程度五个方面量化);杜绝使用形容词或描述性的语言。 3)可实现性:目标标准不要过高或过低,必须是跳起来“摘桃”的目标 4)相关联性:目标内容的设定要与公司的生产经营方向、重点工作以及主要职责相关联5)时限性:即制定的目标要有时间要求,必须有起点、终点或时间段 6)可评价性:在制定目标时应考虑到评价目标实现情况好坏的标准,不能模糊,便于后期绩效。 (二)编制计划的要求 1、编制工作计划必须有“四大要素” 1)工作内容:做什么?--------工作目标、任务。计划应规定出在一定时间内所完成的工作目标、任务和应达到要求。 2)工作方法:怎么做?---------采取措施、策略。要明确何时实现目标和完成任务,就必须制定出相应的措施和办法,这是实现计划的保证。(详见下文:制定“措施”的要求)3)工作分工:谁来做?这是指执行计划的工作责任人和时间安排。每项任务和工作都是 有阶段性的。因此,在时间安排上,要有总的时限,又要有每个阶段的时间要求,以及人力、物力的安排。这样,使有关部门和人员知道在一定的时间内,一定的条件下,把工作做到什么程度,以便争取主动,有条不紊地协调进行。

小学生班级自主管理实施方案

小学生班级自主管理实施方案 小学学生自制管理实施方案 实施自制管理的意义: 1、引导小学生自制管理班集体,可以提高他们自我教育的能力。 2、引导小学生自制管理班集体,促其内部因素发挥积极作用,使他们在更好的班级环境中接受教育。 3、引导小学生自制管理班集体,可以培养儿童独立的个性,有利于儿童认识自我,了解他人,明确人与人之间的合作关系,为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。 达到的目标: 实现学生自制管理班集体,达到“管是为了不管”的目标。 具体措施: 1、引导和调动全班的每一位同学,发扬主人翁精神,成为班集体管理工作的积极参与者。 2、本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想,建设和完善学生的自制管理机制,通过学生的自制管理,潜移默化地培养学生的自我教育能力,达到学生自我发展的目标。 3、班制任要努力实现角色的自我转变,由牧羊人到领头羊,实现班级学生的自制管理。 具体操作办法: (1)低年级:教师可将班务工作进行分解,每个同学承包一项或两项,以培养责任心,并逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。到一年级下学期可尝试班长中队

长竞选制,然后培养他们对工作有困难的班干部进行帮助。二年级开始学会制定简单的班级管理公约,实行制要班干部竞选制,明确职责,渗透民制评议思想。 (2)中年级:逐步完善各项常规管理制度;实行小组目标管理;完善班干部竞选制度;建立班务工作评价机制。照章办事,责任明确。 “人人有事做,事事有人做”。 (3)高年级:完善“以法治班”的管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自制管理体系,即“科学分组——设定目标——人人争优——小组反思——评价激励”。根据每组自制管理得分情况,每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价表扬奖励。在工作中能较好地实现竞争与合作、民制与责任。 通过学生的自制管理,可以打破传统的“我说你听,我管你服从”的教师为制体的班级管理方式,将教师从繁杂的事务中解放出来,切实把学生放在制动发展的位置上来,让学生在班级自制管理的活动中认识自己,发展自己,学会合作,学会组织,学会反省,学会约束,为将来走向社会打下坚实的基础。通过引导学生对管理的认识,使学生自觉意识到管理的必要性,特别是自制管理的必要性,在客观效果上,减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪,大大减少了由人际关系不谐产生的内耗,这无疑将极大地提高了教育管理的实效。 妯娌小学班级自制公约 一( 按时到校,不迟到,不早退,不旷课,做好课前准备。二( 上课专心听讲,勤于思考,勇于发表自己的见解,积极回答老师的提问。 三( 认真预习复习,按时完成作业,合理安排课余生活。四( 认真做好作业、值日、大扫除工作。值日生要把班级打扫干净,离开时要关灯、关窗、锁门。 五( 生活俭朴节约,讲究卫生,爱护公物,不在黑板、墙壁、课桌上等处乱涂乱画。

学校教育教学管理制度汇编大全

课前准备制度 一、教师在授课前必须有所授课程三分之一的讲授教案,并且在讲授过程中应有一章以上的教案储备。同时,每学期的授课教案必须重新编写,不得原封不动地沿用“旧教案”。 二、任课教师必须熟悉所授课程的课程标准,在教学过程中严格按照课程标准的要求组织和实施教学活动,制定本课程的教学进度表,并按照教学进度表的要求,实施教学。 三、教师在上课前必须明确本次课应讲授的主要容,重点、难点和疑点,做到在脱离教案的情况下从容地完成教学任务。 四、任课教师必须做好课前准备工作,包括了解学校有关规定及上课时间、地点,学生的基本情况。 五、教学过程中如需要使用多媒体教学,教师必须对电子教案、投影片、演示实验、插播片等作好准备,以确保形象化教学的效果。 六、教师应在上课前认真了解教学对象的学习基础,处理好本课程与完成课程及后续课程的衔接,科学、合理地组织课堂教学。 七、教师要拟定好每次课后留给学生的作业题和思考题。 课堂教学制度

教学是课程实施的主要途径,课堂教学是师生交往、共同发展的互动过程,教师要改变教学方法,在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式,引导学生积极主动地学习,使学习成为在教师引导下主动的、富有个性的过程。为保证每一节课的教学质量,特做如下规定: 一、课堂教学是教学过程的重要环节,任课教师应努力提高讲课水平,以取得教学的最佳效果。课堂要以《大纲》和教科书为主,要依据、遵循以教师主导、学生为主体的原则,努力提高课堂教学效果。 二、在授课过程中要做到: 1、容熟悉:要尽可能脱稿讲课。 2、语言标准:坚持普通话教学,语言力求准确、生动、简炼,教态要端正。 3、条理清楚:在教学容的处理上应层次分明,条理清楚,整体结构合理。 4、重点突出:要详略适度,难点分散,重点突出。每次课难易程度要适当。 5、方法得当:要注意启发式教学,培养学习的兴趣以及独立地去获得自己所需要知识的能力。 6、板书工整:板书是教师用文字和插图提供给学生的教学提纲,要求排版整齐,字迹工整,插图规,以便给学生治学

个人目标管理的SMART方案

个人目标管理的SMART 方案 一理念与概念 目标管理是将工作变被动为主动、变盲目为有方向,变空耗为效率的有效管理手段。广泛应用于个人与管理绩效管理。实施目标管理的根本目标是提高组织效率,实现组织目标,推动个人与组织成长。 目标管理由管理学大师Peter Drucker 提出,首先出现于他的著作《管理实践》(The Practice of Management )一书中,该书于1954年出版。 根据Drucker 的说法,管理人员一定要避免“活动陷阱”(Activity Trap ),不能只顾低头拉车,而不抬头看路,最终忘了自己的主要目标。战略管理不能仅由几个高管来执行,所有管理人员都应该参与进来,这将更有利于战略的执行。企业要设计有一个完整的绩效系统,它将帮助企业实现高效运作。目标管理视为Value Based Management (价值管理)的前身。 SMART 原则( S=Specific 、M=Measurable 、A=Achievable 、 R=Relevant 、T=Time-based ) SMART 原则一 S (Specific )——明确性

所谓明确就是要用具体的语言清楚地说明要达成的行为标准。明确的目标几乎是所有成功团队的一致特点。很多团队不成功的重要原因之一就因为目标定的模棱两可,或没有将目标有效的传达给相关成员。 示例:目标——“增强客户意识”。这种对目标的描述就很不明确,因为增强客户意识有许多具体做法,如:减少客户投诉,过去客户投诉率是3%,现在把它减低到1.5%或者1%。提升服务的速度,使用规范礼貌的用语,采用规范的服务流程,也是客户意识的一个方面。 实施要求:目标设置要有项目、衡量标准、达成措施、完成期限以及资源要求,使考核人能够很清晰的看到部门或科室月计划要做哪些那些事情,计划完成到什么样的程度。 SMART原则二(Measurable)——衡量性 衡量性就是指目标应该是明确的,而不是模糊的。应该有一组明确的数据,作为衡量是否达成目标的依据。 如果制定的目标没有办法衡量,就无法判断这个目标是否实现。 实施要求:目标的衡量标准遵循“能量化的量化,不能量化的质化”。 对于目标的可衡量性应该首先从数量、质量、成本、时间、上级或客户的满意程度五个方面来进行 如果仍不能衡量,还可以将完成目标的工作进行流程化,通过流程化使目标可衡量。 SMART原则三(Attainable)——可实现性 目标是要可以让执行人实现、达到的。 实施要求:目标设置要坚持执行者参与、上下左右沟通,使拟定的工作目标在组织及个人之间达成一致。既要使工作内容饱满,也要具有可达性。可以制定出跳起来“摘桃”的目标,不能制定出跳起来“摘星星”的目标。 SMART原则四(Relevant)——相关性 目标的相关性是指实现此目标与其他目标的关联情况。子目标的设定,不能跑题。比如语言专业的学生让他学好物理。 SMART原则五(Time-based)——时限性 目标特性的时限性就是指目标是有时间限制的。没有时间限制的目标没有办法考核,或带来考核的不公。上下级之间对目标轻重缓急的认识程度不同,上司着急,但下面不知道。到头来上司可以暴跳如雷,而下属觉得委

小学班级管理方案

小学班级管理方案 班级是学校管理的基础单位,提高班级管理水平既提高学校管理水平,为了关注学生在校生活质量,强化学生日常行为规范,充分调动班集体学习积极性,使我校的班级建设、学校管理更上一个新台阶,总结上学年与搬旧小学共同研讨经验,现制定本学年小学班级管理方案,作为班主任考核的基本依据。 (一)班干部职责 班长:负责班级全面工作。每月召开一次班委会,制订工作计划草案。做好班委会会议记录。 副班长:协助班长做好工作,做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。 学习委员:负责沟通师生之间的信息交流,向有关部门反映学生对教学的意见,组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。 生活委员:负责学生的后勤工作,协助班主任处理班级生活事务,发生情况主动与相关老师联系 劳动委员:负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息。体育委员:负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。 文娱委员:负责开展班级的文艺活动,丰富课余生活。(文娱委员每学期必须组织一次班级文艺活动) 宣传委员:做好班级活动及黑板报的宣传工作,并及时宣传时事信息。(二)学生课堂常规 1、课前认真做好上课准备,学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

2、听见上课的预备铃后,尽快安静有秩序地进入教室,在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室,宣布上课后,班长发出"起立"口令,师生相互问好,在教师示意下,学生方可坐下。 3、迟到的学生在教师同意后,应轻手轻脚走进教室,不得妨碍同学上课。 4、上课时,精神饱满,坐姿端正,自然挺胸,两手放在规定的位置,不做小动作,未经老师许可,不能随便离开座位和教室。 5、上课时要专心听讲,积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法,勇于提出问题,积极参加讨论。发言、提问,要按规定的姿势举手,在教师指名后才能发言,发言时要姿势端正,说普通话,声音响亮,语句完整,并注意文明礼貌用语,发言完毕即自动坐下。 6、对教师布置的作业要认真、独立完成,遇到困难时,如果经过思考还是不懂,要主动请教师辅导。作业要整洁,格式符合规范,做到按时交。 7、写字要严格保持"眼离书一尺,胸离桌一拳,握笔手指离纸一寸"的正确姿势。 8、下课时,教师宣布"下课",班长发出"起立"口令,在教师招呼后,学生方可平静有序地走出教室。 9、值日生应督促全体同学保持教室整洁,一下课就帮助教师整理教具,擦净黑板。 (三)班级环境管理制度

喷泉小学教育教学设施和生活设施安全管理制度示范文本

喷泉小学教育教学设施和生活设施安全管理制度示 范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月

喷泉小学教育教学设施和生活设施安全 管理制度示范文本 使用指引:此管理制度资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进,同时考虑各个环节之间的关系,每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划,并将危害降低到最小,文档经过下载可进行自定义修改,请根据实际需求进行调整与使用。 教学安全制度包括教学区及教学设施安全制度、课堂 教学安全管理制度,实验室教学活动安全制度、学生外出 活动安全管理制度。 一、教学区及教学设施安全制度 1、各班要教育学生上下楼梯右行礼让,不得拥挤起 哄,不得相互推攘。 2、各班要教育学生课间休息时间不得在楼道上打闹喧 哗,更不得追逐嬉戏。 3、各班要每天检查教室内的各种教学设施及电器线 路,发现安全隐患及时报告,严防安全事故。 4、各教学设备管理人员及各学科任课教师要认真检查

并及时维修教学设施,保障教学设备设施的完好性及安全性。 5、放学或午间休息时间,各值日值周教师必须按时到位巡罗,发现学生异常情况,及时处理。 二、课堂教学安全管理制度 1、教师要努力提高职业道德水平,关心爱护学生,学习贯彻《未成年人保护法》,依法维护学生的健康成长 2、落实“减负”的有关规定,严格控制学生在校时间,学生的作业量、作业时间符合上级有关规定。 3、各学科在教学中要渗透安全教育,对学生进行交通安全、防火安全、紧急情况下的疏散安全和受到不法侵害时的安全保护等方面的教育。 4、在课堂教学中,安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制。 5、利用综合实践课对学生进行心理健康教育,针对小

小学常规管理工作实施方案(优选.)

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰,手留余香。 小学常规管理工作实施方案一、指导思想 认真落实区教体局关于常规管理通知的精神,切实加强校园环境常规管理,完善学校环境常规管理制度建设,进一步创设学校养成教育的氛围,消除学校管理工作中的薄弱环节,促进我处各校环境管理及养成教育工作规范化、制度化、科学化,全面提高办学水平和教育质量,努力办好让人民满意的教育。 二、目标任务 严格按照《中小学校园常规管理评估标准》,逐项抓好落实。通过开展校园环境常规管理月活动,规范办学行为,促进学校全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育质量;建立良好的德育环境、卫生环境、办公环境、生活环境、绿化环境、安全环境、校园周边环境等,促进全体师生养成良好的行为习惯,全面提升校园环境常规管理水平。 三、方法步骤 1、召开动员大会,认真学习区教育局制定的常规管理月实施方

案,要求各校组织全体教师学习方案并制定出自己切实可行的实施方案,对照《中小学校园常规管理评估标准》,逐条逐项进行自查,找准存在问题,及时进行整改,签定目标责任状,将常规管理的要求逐一落实到人,明确职责,细化目标。 2、学校将认真组织检查,加大指导和检查力度,督促各中小学积极开展校园环境常规管理活动。从9月份开始,各校每周自查一次,中心校将组织有关人员间周进行一次复查,检查后均要认真填写《校园常规管理检查表》,作为对各校目标管理考评的依据之一。 3、严格实行责任追究制,中心校在检查过程中,发现学校校园环境常规管理存在严重问题的,第一次予以通报批评,责令限期整改,写出整改报告;第二次发现整改不到位,仍然存在突出问题的,将追究学校领导及有关人员的责任。 四、主要措施 1、加强领导,落实责任,各校成立了校园环境管理工作领导小组,使校园环境整治工作有坚强的领导,同时要健全制度,责任到人,保证信息的反馈,做到有专人负责,专人管理。 2、强化宣传,营造氛围。各校要广泛宣传开展校园环境常规管理的重要意义,引导广大师生以饱满的热情、开拓进取、勇于创新

目标管理实施方案

目标管理实施方案 一、指导思想: 根据《县教育局关于中小学校实施精细化管理工作意见的通知》精神,以先进的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人文化的管理,调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性;形成爱校如家的主人翁意识;培养爱生如子的人民教师;在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性,落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念。以高度的历史责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新,营建和谐健康的育人环境,当人民满意的教师,办人民满意的学校。 二、工作目标: 让广大教职工认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进,同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛,感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求,又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀,从而激发广大师生积极主动配合学校管理,支持学校工作,关心学校发展,由“精细化”带来“高效化”的变化,全面完成教育局下达给学校的各类工作目标,推进学校养成教育工作再上台阶,进一步深化素质教育的改革,实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。 三、具体内容: 1、学校行政管理:

对学校发展要出台五年规划和学期计划,从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求,做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微,把可能出现的情况及处理办法都考虑进去,经过一定程序的论证、审议之后再予以实施,尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失;学校行政人员平时工作要深入一线,坚持“一日三巡”,走到师生中去,在检查、督促的同时掌握第一手素材,为工作的决策提供依据,实现学校的有序运转,同时自己在群众中要起到模范带头作用,要求教职工做到的自己一定率先做到,要多关心群众生活,做教职工的知心朋友,体现管理的人文化。 2、教育教学管理: (1)、学校以“养成教育”为核心来制订教育教学工作的学期计划和五年规划,使养成教育工作贯穿于学校工作始终。 (2)、在养成教育实施过程中要始终坚持务实的作风,在教育目标的制定上通过班级目标的确定来定位学校养成教育目标,着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高学生综合素质;在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法等四种方法来进行探讨,探索养成教育之路;继续推进创建“书香校园”读书活动的深入开展,在全体师生中形成读精品、颂经典的读书热潮,大兴读书学习之风,增强校园书香人文气息,展现自身独特的校园文化;在养成

小学班主任班级管理方案

班级管理办法 班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。当一名合格的班主任,不是一件容易的事,光凭干劲和热情是不行的,必须注重方式、方法,才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用,培养出良好的班集体。本人刚就任班主任工作,对于班级管理工作理解还不够充分,现对于以下几个方面,谈谈自己的管理方式、方法: 纪律方面 纪律,是教学质量的保证;纪律是良好班风、学风的基础。对于此问题,我的方法是:以好治差,培养班干。 一个班级完全靠老师来管理,是一件非常吃力的事情,所以从接到班级之时,第一件事情就是选举班干。如何选举呢?应当由学生民主选举,因为每个班级都会有一些学习等各方面比较优秀的学生,这一部分学生在其他学生的心目中是有一定地位的。比如老师问大家:“选谁当班长好呢”?这时候,几乎所有学生都会不约而同的说出全班最优秀的学生的名字,有时候出现两者同样优秀,就票多者得。在以后的日子里,当学生被班干登记名字的时候,老师找其来谈话,进行批评教育,可以对其说:班干是你选出来的,你有什么话好说呢?这样更利于说服学生,更方便于管理学生。 其次,就是制定班规,班规要简明扼要,要有针对性,要使学生非常明白非常清楚做什么是对的,做什么是错的,该干什么,不该干什么,要求熟悉,铭记于心,时刻以此自我督促。还有,班主任要组织每一或两周召开一次班会,检查本周工作,着重重复班规内容,并且制定一个目标。让每一个被登记的同学总结一下上周的犯错,本周应该如何改正,应该向谁学习,促进学生遵守纪律,形成良好的习惯。利用班干会,特别要告知班干一点:要想管好别人,首先管好自己。要使各位班干明确自己的分工,做到起模范作用,同时要增强班干的荣誉感。小学生是多动性的,保持性不久,班主任要记住时刻强调班规,督促学生遵守纪律,坚持组织班会。

小学教学常规管理制度

柴辛中心小学教学常规管理制度 教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。为规范和增强对教学工作的管理,促动教学质量的提升,特制定本制度。 一、学科计划制定要求 1、计划项目齐全,包括:教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。所写内容认真规范,字体为正楷或行楷。 2、对教材分析要透彻,教学目标和教学重难点把握要准确、全面。 3、学情分析要客观,实事求是;提升教学质量的措施得力,即具有科学性和针对性。 4、时间分配恰当,内容具体,安排合理。 5、学科计划在开学一周内完成。 二、教师备课制度 备好课是上好课的前提,也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课,不打无准备之仗,不信口开河,为把好这个关,学校特制定以下制度: (一)备课要求 1、所任教学科都要备课,每节课,每种课型均应有完整教案。备课要求至少提前一周,规范,字迹工整、符合要求。 2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系,又要充分考虑、分析学生的基础,教学过程的设计要合理,突出学生的主体作用。 3、教案设计环节齐全,内容具体,教学目的明确,重难点把握准确。 4、备课时要设计好板书,在备课时要提前对板书设计实行构思。 5、作业布置:语文学科要写明具体内容,数学学科要写清“练习几”“第几题”,其他学科根据需要布置合适的作业。 6、每节课上完后要实行教学反思,认真总结课堂教学的得与失,作为备课的一个重要环节。 7、不准少备、漏备,抄袭教案,教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中,教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。 8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时,略读课文一课时,也可创新性的实行整合备课,但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教学需要实行备课(新课必须一课一案)。英语备课按要求实行备课。小学科学一课一案。(二)备课检查

教育管理活动实施方案

武杨小学教育管理实施方案 (2010年3月5日制定) 根据管委会开展“学校管理”活动的要求,我校决定开展“加强学校管理,构建和谐校园”为主题的“学校管理”活动。从2014年9月1日开始到2015年6月基本结束。根据我校实际情况,现制定如下实施方案: 一、指导思想 坚持以“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,紧紧围绕学校工作重点,进一步更新管理理念,丰富管理内涵,强化管理措施,争取管理实效,促进质量提高,培育学校特色,从而推进学校教育事业健康、快速、和谐发展。 二、目标任务 按照教育局中小学“学校管理年”活动实施方案的要求,要不断加强对教育教学全过程的管理,包括加强校务管理、教师管理、学生管理、教研管理、安全管理、财务管理、招生管理、档案管理。使全体教职工做到上班有纪律,工作讲奉献,使学校、教师的教育理念有更新、工作作风有转变、管理工作有创新、教育质量有提高、办学特色有突破。 三、活动内容 1.加强领导班子建设。 一是加强学校科室管理和班子成员的教育管理,领导班子对中层科室实行考核制度,着力建设团结协作、精于管理、群众信任的领导集体。二是重视工作作风的转变,提高其凝聚力、战斗力和创造力。三是注重党风廉政建设,加强自身修养,接受群众监督,提高拒腐防变的能力。四是积极推行《学校领导每日督查制度》和《教研组长负责制度》,在督查中发现问题当面向有关人员指出并在教职工平时考核量化表中扣分,严重的进行诫免谈话。五是健全各种制度,努力做到以制度约束人、以事业凝聚人、以情感关心人。 2.加强教师队伍建设。 一是加强教师思想政治和师德教育。学校校长室、党支部组织教师每两周一次的政治学习,要结合工作实际有针对性地学习。对领导每日督查的不良现象予以通报批评。由办公室负责对教师升旗、参加各种会议、政治学习、进行考核,由党支部对教师师德进行考核。重点解决教师中存在的责任意识、师德表现问题,对工作敷衍了事、责任心不强,及体罚和变相体罚学生的教师及时查处。 二是加强教师的业务学习与培训。由教务处负责对专业教师的技能

小学生班级自主管理实施方案

小学学生自制管理实施方案 实施自制管理的意义: 1、引导小学生自制管理班集体,可以提高他们自我教育的能力。 2、引导小学生自制管理班集体,促其内部因素发挥积极作用,使他们在更好的班级环境中接受教育。 3、引导小学生自制管理班集体,可以培养儿童独立的个性,有利于儿童认识自我,了解他人,明确人与人之间的合作关系,为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。 达到的目标: 实现学生自制管理班集体,达到“管是为了不管”的目标。 具体措施: 1、引导和调动全班的每一位同学,发扬主人翁精神,成为班集体管理工作的积极参与者。 2、本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想,建设和完善学生的自制管理机制,通过学生的自制管理,潜移默化地培养学生的自我教育能力,达到学生自我发展的目标。 3、班制任要努力实现角色的自我转变,由牧羊人到领头羊,实现班级学生的自制管理。 具体操作办法: (1)低年级:教师可将班务工作进行分解,每个同学承包一项或两项,以培养责任心,并逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。到一年级下学期可尝试班长中队长竞选制,然后培养他们对工作有困难的班干部进行帮助。二年级开始学会制定简单的班级管理公约,实行制要班干部竞选制,明确职责,渗透民制评议思想。 (2)中年级:逐步完善各项常规管理制度;实行小组目标管理;完善班干部竞选制度;建立班务工作评价机制。照章办事,责任明确。“人人有事做,事事有人做”。

(3)高年级:完善“以法治班”的管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自制管理体系,即“科学分组——设定目标——人人争优——小组反思——评价激励”。根据每组自制管理得分情况,每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价表扬奖励。在工作中能较好地实现竞争与合作、民制与责任。 通过学生的自制管理,可以打破传统的“我说你听,我管你服从”的教师为制体的班级管理方式,将教师从繁杂的事务中解放出来,切实把学生放在制动发展的位置上来,让学生在班级自制管理的活动中认识自己,发展自己,学会合作,学会组织,学会反省,学会约束,为将来走向社会打下坚实的基础。通过引导学生对管理的认识,使学生自觉意识到管理的必要性,特别是自制管理的必要性,在客观效果上,减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪,大大减少了由人际关系不谐产生的内耗,这无疑将极大地提高了教育管理的实效。 妯娌小学班级自制公约 一.按时到校,不迟到,不早退,不旷课,做好课前准备。二.上课专心听讲,勤于思考,勇于发表自己的见解,积极回答老师的提问。 三.认真预习复习,按时完成作业,合理安排课余生活。四.认真做好作业、值日、大扫除工作。值日生要把班级打扫干净,离开时要关灯、关窗、锁门。 五.生活俭朴节约,讲究卫生,爱护公物,不在黑板、墙壁、课桌上等处乱涂乱画。 六.时时注意仪容仪表,展现中学生应有的风貌。 七.积极参加各种有益的课外活动,努力使自己得到全面发展。

小学教育教学管理规定

小学教育教学管理规定集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

小学教育教学管理制度(试行)明确教师职责 教师学习《城关区教育教学工作管理办法》明确学校各级部门的管理职责与责任,分工明确,责任到人。教师作为教育教学的管理者必须要严格执行上级部门的规定,保障每个孩子的身心健康,保障学生的学习需要,发展需要,要为每一个孩子的终身发展服务。 实施细则 一、备课制度 语数教师进行半电子备课实验,兼职课程可全部进行电子备课。专职教师一律手写备课。 (一)通读教材备课制度 1、备课时教师要认真学习《课程标准》,认真钻研教材,全面掌握教材的编排意图。在通读本册教材的基础上,明确本册教学内容在本学科教材中的地位和作用。了解每单元的内容与其它单元以及其它学科之间的联系,做好教材的整合与补充,以便更有效地提高教学质量。 2、备课必须对总的教学内容、目标,重点、难点,学生学情,教学措施进行分析、明确各项目内容。对学期课时进行安排,列出教学进度。 3、年级备课中的总目标、要求等项目在平行班老师共同商议下统一制定。各班老师再根据自己班情、学情进行个体分析,写出教育教学措施,体现班级特色,达到学生全面发展,个性成长的目的。 4、根据教情、班情、学情制定课题或教研专题。 (二)单元及课时备课制度

1、单元备课中要分析本单元教材内容、目标,教学重、难点,单元课时量安排。 2、每课备课教案中要有对本课的教学目标、教学重点和难点的具体分析,依据教材内容确定重点和难点是否分列。本科教材的课时安排。 3、每课时教案要依据本课时的教学内容制定相应教学目标、教学重点、教学难点,采取用的教学用具等内容。 4、备课中要运用科学的教学方法。选择教学方法一要因教学目标、教学内容、教学对象而定;二要符合教学规律,依据教学目标和教学任务,依据学科特点和学习内容来定。 5、备课教案要以学定教。根据学生的学习情况制定相应程度的教学设计。备课教案应积极改革、创新,尽量体现教师的个人教学风格,不可过空、过大,严禁“形式教案”“套路教案”。 6、备课时结合自己的研究课题(专题)制定相应教学措施,从细微处着眼,做到围绕教育教学进行教科研活动,教学问题为专题服务,专题为课题服务。 7、备课中要体现对学生学习方法的指导。能够帮助学生在教学实践活动中总结、提炼学习方法,并能运用到今后的学习中去。 8、备课中要体现对学生的关注。能够针对不同层次的学生设计教学过程,有针对性地提高优秀学生的学习能力,帮助学困生成长,做到面向全体教学,使每个学生每堂课都有收获。

小学个性目标实施方案

汶家滩小学个性目标实施方案教学工作是学校的中心工作,学校的发展和生存,教学质量是其生命线。只有强化学校教学过程管理,全面提高教育教学质量,学校才能在今后激烈的意争中得以生存和发展。为了强化管理,积极引导我校走规范化、教育质量大提升的内涵发展之路,大力推进学校教育质量。根据我镇2014年012号文件的通知,并结合我校实际,制定此方案。 一、个性目标 1、养成教育。狠抓养成教育,是学生养成自觉学习和自觉生活的习惯。 2、强化学校管理,提高教学质量。 3、迎接“316工程”督评工作。 二、成立领导机构 为顺利完成我校的个性目标任务,特成立领导小组。 组长:张彦杰(负责全面工作) 副组长:吕利侠王宗让(分管主要工作) 成员:全体教师 三、工作措施 (一)、健全并落实我校各项管理制度。 提高教学质量关键在学校的管理。要推进教育、教学工作流程标准化、精细化管理,既要抓好“量”的管理,更要抓好“质”的管理。 1、认真落实教学常规,实行精细化过程管理。

常规-过程-细节是当前教学质量提高最实在最有效的方法。在平时的教学中,要重视备课,上课,作业批改和检测。备课是提高教学质量的关键,上课是提高教学质量的核心,作业批改和检测是提高教学质量的手段。因此,在教学中全体教师要注重课堂教学,向40分钟要质量,同时做好课后的检测工作。这样长期坚持下去,我们的教学质量才能提升。 2、注重教学常规的管理与落实。领导班子要检查,检查后及时总结,查漏补缺,使每位教师看到自己的长处和不足,扬长避短,向教学常规要质量。并且把检查的结果和绩效考评结合起来,以激发教师工作热情,鼓励他们积极向上。 3、坚持以人为本。 学校管理要坚持以人为本,重视情感投入。领导班子要实施人文管理,采取各种积极措施,尊重教师,关心教师,因势利导,知人善任,通过开展各类情感活动,促进教师积极性的提高。使教师幸福快乐地工作。 4、坚持质量立校,科研强校。 要确立教学质量是学校的生命线的理念。要严格落实《汶家滩小学教学常规》,建立规范的教学秩序。要建立集体备课制度和教后反思制度,更新课堂教学评价标准,以规范教学过程精细化管理与教学研究工作,引导教师提高课堂教学效益。 要确立科研强校的理念。教学常规和教育科研是学校发展的一机两翼。领导班子、教师要积极地把科研纳入到教育常规工作之中去,

(目标管理)患者安全目标实施方案

(目标管理)患者安全目标 实施方案

武穴市第壹人民医院 患者安全目标实施方案 为认真落实卫生部患者安全十大目标,保障患者安全,提高医疗质量,根据医院临床工作实际,开展落实《患者安全目标》活动,经研究决定特制定本实施方案: 壹、指导思想 通过落实《患者安全十大目标》活动,提高我院医务人员的安全意识,健全规章制度和措施,进壹步落实医患交流和查对制度,改进医院管理模式,提高医疗服务质量。 二、工作目标 严格贯彻落实卫生部患者安全十大目标,提高医疗质量,有效防范风险,消除医疗护理隐患,更好地保障患者和医务人员健康安全。成立实施安全管理工作领导小组,成员组成如下: 组长:郑建健 副组长:田琼书、叶阳春、居益清、陈友明、郭健英 成员:陈锦克、李年容、孙中华、项芳、潘志文、张国芬、桂亚雄、方小琴、柯贤胜、张红、朱志成、朱时燕、项少英、陈菊芬、伍少卿、项小霞、陈平、曾彩虹、陈万春、陈木荣、余凌云、蔡美容、柳常玉、兰宝容 三、具体目标 (壹)、严格执行查对制度,提高医务人员对患者身份识别的准确性;

(二)、保证用药的安全; (三)、建立和完善于特殊下医务人员之间的有效交流,做到正确执行嘱; (四)、建立临床实验室“危机值”方案制度; (五)、严格防止手术患者、部位及术式错误的发生; (六)、清洁的医疗,符合医院感染控制的基本要求; (七)、防范和减少患者跌倒事件的发生; (八)、防范和减少患者压疮的发生; (九)、鼓励主动方案医疗安全(不良)事件; (十)、鼓励患者参和医疗安全; 四、主要措施 目标壹:严格执行查对制度,提高医务人员对患者身份识别的准确性。 1.于标本采集、给药或输血前等给类诊疗活动前,必须严格执行查对制度,应至少同时使用 2 种患者身份识别方法,如姓名、床号等(禁止仅以房间或床号作为识别的唯壹依据)。 2.实施任何介入或有创诊疗活动前,实施者应亲自和患者(或家属)交流,作为最后确认的手段,以确保对正确的患者实施正确的操作。 3.关键流程:急诊和病房、手术室、ICU 之间流程;手术(麻醉)室和病房、ICU 之间;产房和病房之间流程中患者识别措施。

小学三年级班级管理工作计划

小学三年级班级管理工作计划 【篇一】 一、基本概况. 该班共有学生75人,其中女生38人,男生37人,共分10个高效课堂学习小组。班干部5人,小组长10人。这些学生大部分来自本村和邻村。学生的年龄均在八岁左右。几年的学习生活,使他们懂得了一定的道理,学习的目的明确,态度端正,大多数学生都能自觉遵守纪律,有远大的理想和抱负上进心较强,加之学生家长尤其重视子女的学习,鉴于此,都是搞好本期班级工作的有利条件,但也有少数部分学生基础知识较差,各方面表现不尽人意,因此对班级管理工作有一定地影响,但我坚信若认真总结经验,虚心向有经验的老师学习,经过本人努力,定能使对班级工作更上一层楼,为有计划完成班级工作,特定出本期的工作计划。 二、目标要求. 1、思想教育与实际教学工作中、课下多与学生接触、深入了解每一位学生、为求每个孩子都为品学兼优的学生。 2、认真贯彻党的教育方针、使学生成为有理想、有道德、有纪律的一代新人。 3、教育学生认清形势,旗帜鲜明地抵制社会上的不正之风,明确新时期的新任务,坚持党的基本原则。 4、教育学身树立“五讲”、“四美”、“三热爱”“十好”的新风尚的讲文明懂礼貌的好孩子。 5、以雷锋同志为榜样,树立团结友爱、爱护公物、拾金不昧的新风尚,在他们幼小的心灵中,扎下先人后己、不自私、知道为他人着想的意识。 6、通过各项有益活动,提高学生的钻研,力争把他们培养成勇于攻关,敢于实践,不怕困难的社会主义建设的有用人才。 7、对学生进行道德教育和法制教育,使学生树立正确的道德观和人生观。 三、方法措施. 1、紧紧围绕学校的中心工作,针对学生的特点采取多种措施,充分调动学生的积极因素。 2、建立一支良好的班干部队伍,充分发挥他们的作用,培养他们的领导和组织能力。

(完整版)小学教学常规管理制度汇编

目录 一、教学计划规范 (2) 二、备课制度 (2) 三、上课制度 (3) 四、作业制度 (3) 五、辅导制度 (4) 六、教学检测制度 (4) 七、教学常规检查制度 (4) 八、教研活动制度 (6) 九、听课评课制度 (7) 十、教师缺课、补课及调课制度 (8) 十一、教学卫生制度 (8) 十二、评比表彰制度 (9) 十三、图书室管理制度 (9) 十四、电教室管理制度 (10) 十五、仪器借用赔偿制度 (10) 十六、教师实验制度 (11) 十七、仪器管理制度 (11) 十八、微机室管理制度 (12) 十九、微机室处罚制度 (13) 二十、学籍管理制度 (13) 附:学生作业检查细则 (15)

一、教学计划规范 1、学校有教学工作计划、教师有学科教学计划。项目齐全,书写认真规范。 2、对教材分析要透彻,教材重点、难点把握要准确。 3、对学生分析要客观,实事求是;提高教学质量的措施得力,既具科学性,有具针对性。 4、时间分配恰当,内容具体,安排合理。 二、备课制度 1、所任教学科都要有备课,备课要及时、规范,正楷字书写,字迹工整、符合要求。 2、备课要既备教材,又备学生,既备教法,又备学法,突出学生的主体作用。 3、环节齐全,内容具体,教学目的明确,重点、难点把握准确。 4、精心设计板书,做到简明扼要,布局合理。 5、作业布置,语文科要写明具体内容,数学科要写清“练习几”“第几题”。 6、课后笔记内容充实,要有针对性。语文一课一次,数学一个练习一次。提倡每课时都有课后记。 7、不准少备、漏备,抄袭教案。 8、提倡超周备课。 9、作文备课既备习作指导课,也备习作评讲课。

小学教学常规管理实施方案图文稿

小学教学常规管理实施 方案 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

龙湖镇中心学校 教学常规管理实施方案 为了进一步加强我校教学常规工作的管理,保证日常教学工作的顺利进行,优化课堂教学,全面提高教育教学质量和教学管理水平,实现教学常规管理的规范化、科学化,以加快新课改的步伐,根据上级的文件精神,特制定我校教学常规管理实施方案。 一、指导思想 为进一步适应现代教育的需要,扎实推进基础教育课程改革,促进我校教育教学质量的全面提高,把建立并落实教学常规作为学校稳定教学秩序、提高教学质量和全面推行素质教育的重要保证,并真正让每一位学生各方面得到良好的发展,努力把学校办成一所人民满意的学校而奋斗。 二、加强组织领导 为了加强领导,明确责任,确保教学常规管理工作更为规范、科学化,经学校讨论决定,特成立教学常规管理工作领导小组:组长:岑选天(校长) 副组长:王崇忠郑福 成员:许锋王小飞莫壮雄吴庆 吴雪萍陈亮 三、具体管理要求 (一)备课 备好课是上好课的前提和保证,是提高教学质量关键环节,根据新课改要求,教师在备课过程中,必须注重学生的个性差异,从学生的实际出发,既备教材也备学生,必须体现新课标的三个纬度,严格按照新课标的要求进行备课。具体要求是: 1、学期初,每一个教师要根据新课标的要求,制定出学期教学计划、教学进度计划。该计划要确定学期教学要求和基本内容,做好课时分配,明确教学目标。 2、每主题单元教学之前,科任教师组应多进行研讨交流,明确单元教学目标,理清单元知识结构,安排单元教学计划。 3、课时备课一般要提前两天完成,备课要在充分研读新课程标准的基础上,根据学生实际,分析学生情况,把握教材的知识点,适当地、创造性地使用教材。在教学的设计方面,要注重培养学生的自主学习和主动探究的意识,要体现对学生学习方法的指导,还要适时渗透德育教育的内容。 4、提倡集体备课。实行个人备课和集体备课相结合的制度,坚持主题单元集体备课确定目标,个人备课设定方法的原则,充分发挥教学

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