学生德育管理制度

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，对学生出现的问题，既要处罚，又要引导，给予学生改过自新的机会，确保德育工作的顺利实施。

一、成立德育工作领导小组。

德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。领导小组成员由校长（含副校长）、团委书记、级部主任、班主任组成。领导小组要充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。二、明确各类人员德育工作职责，充分调动每位德育工作者的积极性、主动性和创造性。

1、分管副校长、教导处、团支部、班主任、德育课教师是德育工作的主力军，其他教师应当配合进行教育。分管副校长要组织好德育工作，负责制定德育工作职责、计划、目标并报领导小组审定，组织德育工作检查、评比，抓好德育工作队伍素质的提高，采取切实措施加强对学生的德育工作。

2、学校制定班主任工作职责及其考核细则，班主任要坚持常抓不懈，积极引导。德育课教师要保质保量上好品德与生活课、品德与社会课。

3、教导处、总务处、团总支书记、年级主任在德育工作中起齐

抓共管的作用。

4、学科教师在德育工作中起全体参与作用。学科教师的德育工作者，要配合班主任抓好班级指导工作。

三、违规学生处分措施

1、依据《学生管理规定》和《学生良好行为习惯》的规定，对于违反校规校级的学生，分别处于留校察看、记大过、记过、严重警告、警告等处分，对于个别不服从管理，累次违规的学生，经班主任联席会议讨论，校委会通过，可以给予严厉的处分。

2、对于违规受处分的学生，学校按照德育管理制度。对于给予留校察看、记大过、记过、严重警告、警告等处分。

被处分学生必须在毕业前，通过做好事或为学校、班级做贡献等方式获得加分，来折抵过错。如果毕业前不能够折抵，将被学校计入档案备查。

学生毕业后所有证明材料，必须经班主任出具证明（注：班主任必须与任课教师或曾经任课教师讨论），分管校长签字，校长批准，方可有效。

2017年9月1日

建立完善的德育工作制度

德育工作管理制度德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保德育工作的顺利实施。一、成立德育工作领导小组。德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。领导小组成员由校长（含副校长）、主任、团委、班主任、德育干事、三休干事组成。领导小组要充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。二、明确各类人员德育工作职责，充分调动每位德育工作者的积极性、主动性和创造性。 1、分管副校长、德育处、教务处、团支部、班主任、德育课教师是德育工作的主力军。分管副校长要组织好德育工作，以育人为本、德育为首，坚持管理育人、教学育人、服务育人、环境育人的工作方针，负责制定德育工作职责、计划、目标并报领导小组审定，组织德育工作检查、评比，抓好德育工作队伍素质的提高，采取切实措施加强对学生的德育工作。政教处应协助校长抓好德育工作，要求班主任制订班级工作计划，定期召开班主任会议，督促与检查班主任工作，协助班主任处理班级工作的重大问题，加强家校联系，建立良好班风，落实中学生日常行为规范和养成教育，寓德育于各科教学和各类活动中，有计划地组织学生到校外德育基地接受教育，发挥德育基地育人功能。班主任是班级的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干。学校要制定班主任工作职责及其考核细则，以及做好班主任岗位津贴的发放，对工作出色的班主任在评先、评职、晋级等方面给予优先。德育专题教育课是德育教育的主渠道，德育课教师要保质保量上心理健康课。 2、总务处、年级组长（教研组长）和团支部在德育工作中起齐抓共管的作用。总务处履行校园环境育人的职责，加强校园环境建设和管理，发挥环境育人的作用。年级组长（教研组长）要紧密结合本年级学科特点，组织本组教师积极探索，努力做到寓德育于教学之中，同时做好德育科研工作，努力提高德育工作

学校心理健康教育管理制度汇编

☆ 健康教育工作领导小组职责根据学校《2015年秋季健康教育工作计划》要求，结合学校实际，特拟本制度。 1、组织制定学校健康教育工作制度、内部管理制度和工作规划、年度工作计划等。 2、落实健康教育工作经费，研究解决健康教育器材设备等硬件设施，保障健康教育工作的顺利开展。 3、定期组织召开学校健康教育工作例会，及时掌握各项工作进展情况，研究解决学校健康教育工作中存在的问题，协调各处室完成健康教育工作任务。 4、定期检查、指导和督促健康教育专职人员按工作职责开展工作。 5、负责健康教育兼职人员以及其他人员的业务培训活动安排工作。 6、协调、配合上级开展各项健康教育调研项目。 7、及时传达上级有关文件精神并组织落实。

☆ 小学生心理健康教育管理工作细则第一章总则第一条为切实加强学生心理健康教育工作，及早预防、及时疏导、快速干预、有效控制学生中可能出现的心理危机事件，实现我系心理健康教育工作的科学化、规范化、制度化，特制定《建筑工程系学生心理健康教育工作细则》。第二条总体原则：教育为先，全面开展全体学生教育，积极开展生命教育，广泛宣传为学生提供的心理咨询服务方式；预防为主，建立心理危机主动防御的意识，建立排查制度；及时发现，建立预警机制，妥善处理，使学生得到最好的帮助；咨询为辅，帮助学生调适心理，恢复心理平衡。第三条学生心理健康工作主要任务：通过普查、课程、讲座、学生群众性心理健康教育活动等途径宣传、普及心理健康与疾病预防知识；通过开展个体咨询、团体咨询等活动，解决学生的心理问题；通过心理危机预防及干预等措施，构建和完善学生高危人群的发现、干预、转介等一体化的工作机制。第四条工作目标：构建小学生心理危机预警及干预工作体系，更好地帮助有严重心理问题的学生渡过心理难关，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的生命损失，促进小学生健康成长。第二章组织结构第五条各班选拔两名心理委员，辅导员与心理委员负责组织班级心理健康知识学习，及时发现存在心理问题的学生，定期将班级学生心理健康状况汇报给各系学生心理工作组。第六条班级心理委员负责组织本班学生学习心理健康知识，及时发现本班存在心理问题的学生，定期将本班学生心理健康状况向系心理部和辅导员汇报。第七条学生个人遇到心理问题或发现周围学生存在心理问题，及时向辅导员或心理委员反映。第八条加强心理协会建设，各系心理委员应积极响应心理协会各项活动，负责宣传、普及心理健康知识的群众性工作，营造浓厚的心理健康教育氛围。第三章心理健康教育工作服务对象第九条对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机特别关注对象： 1、在心理健康测评中查出的有心理障碍、心理疾病、心理不平衡以及极端倾向的学生。

小学德育工作管理制度

五嘎小学德育工作管理制度为加强我校德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《我校德育规程》及有关规定制定本制度。一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。二、我校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。在实施素质教育的过程中，要明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。要抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。三、我校德育工作要从本地实际出发，遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划我校德育体系。四、建立健全德育工作的机制。学校德育工作是各级教育行政部门的主要业务之一，要加强领导和管理，第一把手新自抓，分管领导具体抓。我校校实行校长要制订德育工作计划，并做好检查指导、总结评比工作。要为开展德育工作提供经费、场所和设施。五。加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。六、加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。定期开展评比

文明学生、文明班级活动，促进优良校风的形成。七、针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。八、深化师德教育，加强德育队伍建设。教师是德育工作的基本力量。要树立德育工作全员意识，深入开展“立高尚师德，树教育新风”老师职业道德活动。九、加强与家庭配合，共同教育好下一代。。十、通过多方努力，动员全社会力量齐抓共管，营造良好育人环境，关心和保护青少年健康成长。五嘎小学德育管理制度学校德育工作是学校教育工作的一个重要内容，学校德育工作的好坏直接影响学校的教育教学质量，故学校德育工作得失败，会影响孩子的一生。特制定了德育管理制度： 1、每周一利用升旗对学生进行爱国主义教育制度。 2、利用校会或各班班会，对学生进行爱护公物、讲究卫生及公德教育制度。 3、少先队利用大队或中队活动进行不乱花零钱，环境保护教育制度。 4、通过读书活动开展尊老爱幼、中华传统美德教育活动。 5、学校通过校会及开展各科有益活动对学生进行诚信教育，要求学生从身边的小事做起，养成良好的行为习惯。 6、各科教师在教学中发现学生不良行为并及时进行矫正疏

完整版学校德育管理制度汇编

学校德育管理制度汇编一、班主任（辅导员）岗位职责第一条根据《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关法律法规及学校的各项规章制度，运用多种形式对学生进行思想政治和道德教育，培养学生的良好的道德品质、行为习惯和心理素质，培养学生全面发展。第二条做好班队工作计划和总结，负责本班学生的思想、品德、行为习惯、学习、体卫劳、生活安全、普法和其他常规的教育与管理，对本班学生的教育和管理负全责。第三条努力学习教育理论与方法，在工作实践中不断探索与研究新时期学生思想教育和管理的有效途径，不断提高班主任（辅导员）工作水平。第四条高质、高效、全面配合学校的各项工作，圆满完成学校交办的其它各项工作。按要求做好班级卫生、出勤、纪律、安全工作，每学期家访至少普访一次，对学困生、行为偏差生、家庭困难生等特殊学生，每学期至少家访三次。第五条建立健全班级常规管理机制，争创“流动红旗”、“星级班级”和“先进班集体”；开创“我在成长”、“我在进步”等专栏，健全对学生成长评价机制，激励学生争创“星级少年”、“红花少年”等。第六条培养、利用好小助手，班内事情安排到位，引导学生自理、自治。班级管理实行“竞争班干部”、“轮换班干部”等方法，培养每个学生争先、向上、进去的信念，形成良好的班风、向上的团体。第七条建立完善的班级评价机制和评价规则，完善学生成长记录档案，构建激励学生上进、进步平台，形成良好的学风、班风、队风。第八条及时关注、引导学生在品德、学习、生活等行为上形成良好的习惯，为今后学生发展奠定良好的基础。（习惯的培养在于教师不断地引导、提醒、评价、激励）第九条坚持做好升旗仪式、两操及各项活动的跟班管理。关心、组织好学生的课外活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。特别要支持组织好学生参加学校、年级的各种竞赛活动。班主任一日常规基本要求班主任要在履行教师职责和教学常规的同时，将学生安全管理与疾病预防放在日常管理的重要位置。开学前，通过与生活教师、学生家长沟通，了解、掌握需要特殊关照的学生情况（残疾、先天性疾病等）若有传染性疾病，原则上做好工作让其走读。与生活教师共同做好全部住宿学生的基本情况（姓名、性别、年龄、住址、家长姓名、联系方式、应急联系方式、寝室、床号等）登记录入微机；安

中学管理制度汇编全文

中学管理制度汇编全文 Ⅰ各级各类人员岗位职责一 1．校长岗位职责本校实行校长负责制，学校的行政工作由校长对上级全面负责，对国家负责，在国家和上级教育行政部门有关法律、法规、政策所允许的范围内，校长行使对本校的教育教学和行政工作的决策权和指挥权。校长的职责是： (一)、全面贯彻执行党和国家的方针、政策、法律、法规，坚持社会主义办学方向，全面实施素质教育，努力培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设者和接班人，按教育规律办学，不断提高教育质量。 (二)、团结和依靠教职工，充分发挥广大教职工工作的主动性、积极性和创造性，保证教师学习政治，组织教师钻研业务，不断提高教师的政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和骨干教师，努力优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质，依靠学校党组织和工会、共青团等组织，共同做好职工的思想政治工作。加强学校民主制度建设，以教职工代表大会为基本形式，实行民主管理，民主监督。 (三)、全面负责、统一领导学校教育教学和行政工作。 (1)领导和组织德育工作，把坚定正确的政治方向放在首位，坚持教书育人，管理育人，服务育人的原则，制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强和改进学校的德育工作。 (2)领导和组织教学工作，坚持学校工作以教学为主，认真执行国家及上海市规定的课程计划和教学大纲。遵循教学规律组织教学，积极开展教学改革，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。 (3)领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育及课外教育活动，确保这些教育和活动生动活泼、有成效地开展。 (4)领导和组织总务工作，贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教育教学、为教职工服务的方向。严格管理校产和财务，搞好校园建设，关心学生和教职工的生活，保护他们的健康，逐步改善办学条件和教工福利。 (5)配合党组织，支持和指导学校的群众组织开展工作，充分发挥工会、共青团等群众组织在办学育人各项工作中的积极作用。 (四)、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社区教育的相互配合，协调一致，形成良好的育人环境。 (五)、安排学校人事，在听取教职工意见的基础上，经与学校党组织共同考察讨论后提名和任命中层干部。 (六)、学校实行教职工聘用合同制度、校内结构工资制等，学校内部劳动、人事、分配制度的改革和教育教学改革，改革方案和措施在征求学校党组织的意见后，经教职工代表大会审议通过，由校长组织实施。 (七)、主持校务会议和行政会议，研究和决定学校的重大问题，制定学校工作计划，审批学校各部门的工作计划。经常检查计划执行情况，总结经验，指导各部门改进工作，做好学期和学年的工作总结。

2013德育工作管理制度

岳家庄乡东邱联小2013德育工作制度一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。 1、进一步建立健全学校德育工作体系。学校校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。 2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。 3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。 4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。 5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。 6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。 1、制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。 2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。 3、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“两会一课”（校会、早班队会、品德课）。 4、指导、调控学生课余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指

导总辅导员组织春、秋游活动。 5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。 6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年级、班级教育计划，写好教育工作笔记。 7、指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作并完成学校各阶段德育管理工作任务。 8、定期召开小型学生座谈会或通过调查表，了解学生的思想动态，收集反馈各班教育信息，定期总结汇报。三、指导德育研究定期召开班主任、辅导员会议，交流德育工作经验。四、创设校园德育宣传气氛。指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地：升旗台、板报、宣传版地、标语、横幅及年级、班级的板报、学习园地等。五、开辟联络校外德育基地，发挥校外教育力量的作用，共建文明学校。岳家庄乡东邱联想小 2013.2

德育管理规章制度范例

内部管理制度系列德育管理规章制度（标准、完整、实用、可修改）

编号：FS-QG-72778德育管理规章制度 Model of Moral Education Management Regulations 说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。一、班主任的任用和管理规定 1、班主任的任免:班主任由校长根据班主任任职的基本条件任命;不称职的，可撤销或免去其班主任职务。 2、班主任工作的管理:学校分工政教处负责对班主任的工作进行具体的指导和管理。 3、班主任的待遇:班主任在任职期间，学校规定月发放岗位津贴80-120元。 4、班主任的培训和奖励: (1)学校每学期对班主任培训一次。学校还为班主任的素质水平和业务能力的提高创造更好的条件和机会。 (2)学校每月召开一次班主任工作会议。一学期举行一次德育工作研讨会。 (3)每学年举行一次班主任工作经验交流会和表彰会，

学年评选优秀班主任，评选上的给予一定物质奖励，成绩突出者推荐上级表彰奖励。 5、建立班主任档案作为考核晋级，评定职务，评选先进的重要依据。二、班主任工作常规 1、开学报名注册时，收齐学生的“家庭报告书”、“假期作业”和“社会实践调查表”等材料，接收学生报名注册。 2、开学后两周内，编定学生座位，选好班干部。 3、开学后两周内，订好本学期工作计划(内容包括:政治思想教育、安全教育、法纪教育、文体活动和社会实践活动，班风、学风建设，家访及转化后进生，主题班会，周会课计划等)。 4、常规工作要求: (1)上好周会课。每周星期一下午的周会课，要认真准备并上好。 (2)开好主题班会。要求每月一次，做到有备课，有教案，有主题，有创新，有效果，有记录。 (3)家访。要求每生每学期最少一次，形式可上门访、信

德育处规章制度精编版

德育处工作制度一、德育处工作人员要遵守劳动纪律，严格执行岗位责任制，忠于职守；工作态度严肃、认真。二、根据学校工作计划，制定学期各年级的工作计划，做好每月、每周安排。三、全面了解各班在执行班主任职责、《小学生守则》及《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度以及教育计划等各方面的情况；组织期中、期末班主任工作总结，提出班主任工作奖励的初步意见。四、每周公布各班量化管理积分，加强对学生的管理。搞好校纪、校风、校貌；组织学生的各项集体活动，配合学校各部门搞好宣传教育工作。五、经常与班主任、任课教师联系，总结优秀学生的经验，做好障碍学生的转化工作。组织班主任做好操行评定和"三好学生"、"先进集体"等各种单项先进标兵的评选及其它奖励工作；做好特困生的援助工作。六、召开学生的各种座谈会，了解情况，听取意见，并及时向有关方面反映情况。七、组织班主任学习教育理论，研究探讨教育规律，传达上级及学校领导对教育工作的指示和要求。八、科学管理政教档案，做到材料准确、齐全、及时。九、经常总结德育工作经验，不断提高业务水平。北白堡小学德育处城关镇南街小学德育工作制度为了落实城关镇中心校集体在大力推进素质教育的今天 , 怎样培养出有理想有道德有文化有纪律的社会主义新人 , 目前这个问题日益显得重要起来在德智体美劳五育并举的今天 , 我校提出了以认为本育为首教学为主全面发展的办学方针并德育制度制订出严格的工作制度 . ? 健全组织 , 加强领导 . 成立以校长为组长的德育领导小组 , 全面开展德育活动 ? 领导小组分工明确 , 主要领导实行包级来开展德育工作 . ? 每期开学根据具体情况制订工作计划 , 计划中显示出本年度的德育工作目标任务思路 ? 每学年工作结束要对本学年工作进行自查总结 , 并写出德育工作总结 ? 定期组织教师进行德育工作的学习和探讨 . 每位教师是德育工作的具体实施者 , 只有他们从思想上提高对德育的认识 , 才能对学生进行全面的教育 . ? 定期召开全体师生会 , 加强德育教育 . ? 按照工作计划 , 组织学生进行德育活动 , 并做好德育活动记录 ? 充分利用少先队这一组织 , 领导好德育活动 , 并对学生进行德育教育 9. 德育工作领导小组组长李巧珍成员赵相峰徐松玲屈迎久燕子楼小学德育工作制度［作者：佚名转贴自：本站原创点击数：502 更新时间：2006-4-4 文章录入：admin ］一．德育工作的领导 1．学校德育工作由校长全面负责，副校长主管，教导处副主任专管，班主任是本班学生思想教育工作第一责任人。

德育工作表彰奖励制度

德育工作表彰奖励制度为促进德育工作顺利开展,增强每位教师做好德育工作的积极性,特制定德育工作表彰奖励制度。 1、凡在"教书育人,管理育人,服务育人"工作中,成绩突出者,学校要以不同形式给予表彰。 2、能够模范地遵守《中小学教师职业道德规范》,学校对这样的教师给予口头表扬。 3、凡在"转化差生,转变学风,转变班风"工作中,效果明显的教师学校给予表扬或奖励。 4、注重自身修养严格自律,为人师表,以身作则能坚持经常的教师,且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。 5、被评为校、乡、县级的德育先进工作者,师德标兵等荣誉称号,学校分别给记入档案,并给予不同形式的奖励。 6、凡被各级政府及教育行政部门授予的"师德标兵","师德先进工作者","德育先进个人"等荣誉称号的教师,学校要大力宣传他们的先进事迹,号召全体教师向其学习。 7、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。 8、教师要求晋升职称,需有三年以上班主任或德育管理工作经历,晋升高级职称,

需有五年班主任或德育管理工作经历,如工作有责任事故,一票否决班主任和先进个人奖励表彰制度为进一步加强学校德育队伍,激励教职工献身教育事业,据《班主任工作条例》制定本制度。一、表彰对象和荣誉称号 1、学校班级德育工作中,作出显著成绩的班主任老师,授予"优秀班主任荣誉"称号。 2、在学校德育工作中,作出显著成绩的其他德育工作者(主要是指年级组长、政治教师、政教工作人员等),授予"德育工作先进个人"荣誉称号。二、评比条件 (一)优秀班主任: (1)拥护党的基本路线,拥护四项基本原则。 (2)热爱教育事业,教育思想端正,责任心强,作风正派。 (3)班级组织管理能力强,每月班主任综合考评成绩优异。 (4)班级每学期均评为"文明班级"。 (5)班集体积极、健康、向上,有良好的班风班貌。

2020年最新学校德育工作制度汇编

(说明：本文为word格式，下载后可自由编辑) 街道中心学校 2020年1月1日

学生常规要求一、上学１、少先队员佩戴红领巾，队干部戴好职别标志。２、上学前检查书包，带齐当天的课本和学习用品。３、背上书包离家上学，要跟家里人说。４、不在上学路上逗留，遇见亲友、长辈主动打招呼。５、按时到校，有事、有病要向班主任请假。６、值日生到校后，打开门窗，通风换气，主动打扫室内外卫生。７、进校后不得随便离开学校，有事外出学校必须得到老师允许。８、早上进校，遇见老师问“老师早”，中午进校遇见问“老师好”，下午放学遇见老师问“老师再见”。 9、按时上学，不迟到，也不早退。 10、家长送孩子上学时在校门止步，放学接孩子到校门外指定路口。二、上课 1、充分做好课前准备，书本、文具盒一律放在课桌左上方。 2、上课铃响，立即迅速进入教室等候教师上课，迟到者经教师问明原因，同意后方可入座。３、教师进教室，值日班长喊“起立”，师生互相问好，待老师回礼后，学生即可坐下。４、上课精神饱满，专心听讲，积极思考，大胆发言，写字姿势准确，眼离书本一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸，未经老师同意不得离开座位和教室。

５、要发言先举手，不要用肘撞课桌，发言时身体直立端正，讲普通话，声音响亮，姿态自然。发言完毕，待教师示意坐下后方可坐下。６、要认真完成老师布置的作业，做到按时完成，不拖拉，不乱作，不潦草，不粗心，不抄袭，卷面整洁，行款格式符合规范要求。７、上课要严肃认真，不得随便说话、吵吵闹闹、离开座位，不得做与课业无关的事。８、不懂不装懂，能大胆地提出问题，敢于发表评论意见。９、老师宣布下课时，值日干部呼“起立”，待老师离开教室或教师允许后，方能出入。三、课间操 1、早操时，各班在走廊安静列队，按规定路线行走，行走中静悄悄地不推不拉，不哼不谈，保持队伍整齐，安静地行进到操场。２、遵守早操秩序，进场和退场要精神饱满，脚步合拍，队伍整齐。做到“快”、“静”、“齐”。３、举行升旗仪式时，态度严肃、立正、行队礼、双目注视国旗。４、做眼保健操要安静、认真，穴位和动作要准确。８、课间休息，只限在教室、班级走廊远眺绿色植物，不能高声喧哗，不怪声呼叫，不皮打皮闹。四、课间 1、课间服从值日教师和值日生指导，在规定的活动区域进行课间放松活动。

中小学学校管理制度汇编(全)

中小学学校管理制度汇编（全）教务处主任职责 1、提出各个学期课程设置、课时计划、方案，经校长审定后组织落实 2、编排各个学期课程表、作息时间表及各种教学活动表。 3、做好教材、资料的订购与发行。 4、指导各级部各学科备课组工作。定期检查教师的备课、作业批改，组织好各类公开课。 5、组织好各类考务活动。 6、管理好学生学籍，做好学生的转学、休学、退学工作。 7、抓好实验室建设、图书阅览室的工作。 8、组织教师文化业务进修活动，注重培养青年教师。 9、负责教师的业务考核工作，管理业务档案。 10、协调各级部教学工作、抓好音体美的教学。 11、搞好办公室的卫生工作。 12、教务处副主任协助主任按时完成校长交办的各项工作。政教处主任职责 1、根据学校工作要求，制订对学生进行思想政治教育的工作计划，组织政教处工作人员及班主任实施落实。 2、协助校长领导班主任工作，审查班主任工作计划，定期布置班主任工作，对班主任工作进行督促、考核、评定，定期组织班主任学习和经验交流，并做好总结工作，组织安排好班会、校会活动。 3、负责纪律、卫生的检查评比，做好卫生室的管理工作。 4、负责管理对学生的奖惩。组织好对“优秀学生干部”、“三好学生”、先进集体的评选和表扬，对违反纪律的学生执行纪律处分。 5、负责对学生干部的培养、教育，配合团委指导学生会的工作。 6、配合教务处做好毕业生工作。 7、定期召开学生代表座谈会和家长代表座谈会，定期向校长汇报学生情况和班主任工作情况。 8、搞好办公室卫生工作。 9、副主任协助主任按时完成校长交办的各项工作。总务处主任职责 1、根据双向选择的原则，对总务处所属人员实施聘任、安排、分配。 2、制定总务处工作计划和管理体制。 3、管理校产，负责学校基建、维修和校产保管，对校产要登记造册，定期检查。 4、严格执行财务制度，勤俭办学，增收节支，定期审核，公布帐目。 5、采购教学设备与办公用品，保证教学正常进行。

德育管理制度

学校德育室安全管理制度学校成立以校长为组长的德育领导小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。组建以班主任、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教职工都是德育工作者。 1、主任工作职责德育处主任是校长领导德育及卫生工作的助手，是学生思想政治教育和身心教育的参谋。 ①协助校长贯彻上级有关教育工作的指示，根据学校实际及学校工作，拟定学校德育工作计划，并认真组织实施、检查落实、督导评估。组织好升国旗、时事教育等德育日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育。 ②协助校长选配好年级组长、班主任，领导年级组工作，审批年级组和班级工作计划，并经常检查、督促年级和班级工作，总结并交流经验。 ③加强学生思想教育工作，注意掌握学生思想动态，及时提出思想政治教育意见，围绕以爱国主义教育为主旋律的多种教育内容，根据不同年级的特点有针对性地开展有益于学生身心健康的活动;抓好校园文化艺术节、教师节、元旦学生庆祝活动。 ④领导年级组和班级贯彻《小学生日常行为规范》，通过教育和养成训练内化为学生素质;营造良好的教育教学氛围，加强班主任工作量化考核和对班主任工作的指导及培训，督促班主任做

好学生品德评定、后进生转化工作、处理偶发事件。负责优秀学生、先进班集体的评比表彰工作。 ⑤领导和组织学生开展共建、社会实践活动;协助校长召开家长会，办好家长学校，发挥社区教育作用，建立德育活动基地，开展德育活动;抓好升旗仪式，力求规范化、科学化、系列化。 ⑥指导少先队工作，充分发挥其组织作用和自我教育、自我管理、自我服务功能;加强学生干部的培养和管理，指导其参与学校管理，提高组织能力与水平。 ⑦管理学生宣传工作，做好广播室、橱窗、板报、校园文化建设和管理。 ⑧加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教研活动。积极申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。 ⑨指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。 ⑩认真贯彻奖惩规定，组织评选“三好学生”、“优秀队干部‘、”十佳少年“、及星级班级和先进班级的评选。 2、大队辅导员工作职责

[德育工作管理制度]德育工作管理办法

[德育工作管理制度]德育工作管理办法德育工作管理制度德育工作管理办法德育工作管理办法（一）全封闭管理1学校大门，三个关键时间段（中午、晚餐、下晚自习）3人把关。教师子女，凭教师子女证出入后门，通学生凭通学生证出入校门，陪读楼的学生凭陪读楼证出入陪读楼。 2加强校园围墙巡逻，打击xx翻墙进入校园的社会闲杂人员和个别不守纪律的学生。 3加强学校大门的车辆管理，社会车辆不准进入校园，确保校大门内外畅通，维护学校形象。 4保护学校安全的工作人员和保卫部学生干部要以身垂范，文明上岗，不徇私情，秉公执法，将邪、恶、丑陡在校门之外。 5关于进出门卫室扣分的规定对病假和丧假的学生，班主任同意，在各年级德育干事处请假同意，登记后持学校的请假条可出入校门。其他白纸条子无效，确有特殊原因也可由班主任送出校门。班主任没有同意而闯校大门的每生扣1分，..翻围墙进入校园的每生扣2分，扣满4分者，参加学校思想品德提高班的学习，直到学校认为该生思想品德提高到可以入班学习为止。（二）寝室管理为了搞好寝室的管理工作，切实减轻班主任工作负担。每栋寝室的生活辅导老师，在学生处的指导下，创造性的开展工作。

学校要求学生处放权每栋的生活辅导教师让他们有权履行xx 管理的职责，既要象父母一样关心爱护每一个孩子，又要从严从高要求每一个学生。班主任对管理和扣分有意见可找学生处交流，但不得更改分数，为难管理员同志，这样才有利于树立生活辅导员的权威，才有利于学生的健康成长，才有利于寝室的管理。具体管理规定如下1每个寝室的每一个床位都务必帖好每个学生所在班级和姓名，及父母的联系电话，每个寝室的每一张门帖好寝室床位表，若脱落，损坏则由寝室长主动找学生处领取后及时帖好。否则每天扣0.2分。 2熄灯铃响后10分钟查寝，对不守纪律的学生第一次提出口头警告，第二次对其进行xx，第三次还不守纪律的学生对其进行严厉的批评xx并扣分到班，每人扣0.5分。 3发现寝室里打牌，抽烟每学生扣0.5分。 4班主任没有报告学校，而又没有进寝室入睡的学生每人扣0.5分。 5熄灯铃响后30分钟锁寝室门，1小时锁寝室大门。（三）xx教学管理如果说德育是灵魂，那么智育是中心，体育是关键。 1对早操、早自习、课间跑操、8节课，晚自习要堂堂检查，严格管理。 2按学校制定的中学生日常行为管理办法严格执行。

学校德育工作管理制度

小学班主任职责 1．班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，对班集体负有全责。要全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，有事业心、责任感，热爱学校，热爱学生，作风正派，办事公道，以自身良好的形象影响学生。 2．向学生进行思想政治教育和道德品质教育。教育学生热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，引导学生逐步树立科学的人生观、世界观，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，紧紧抓住《守则》、《规范》的学习和贯彻落实，搞好养成教育，培养学生社会主义道德品质、良好心理素质和文明行为习惯。 3．向学生进行集体主义教育，加强班级管理，组织并指导班委会、团支部、少先队开展工作，培养学生干部，建立班级核心，形成班级凝聚力，使班级成为有正确的政治方向，有共同的奋斗目标，有坚强的班级核心，有正确的集体舆论，有优良的班风和传统的遵章守纪、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的集体。 4．指导班委会制订工作计划，组织安排好各项教育活动，开好班会，寓教育于活动之中。每月根据学校的教育内容召开一次主题班会，出一期班级黑板报，并至少召开一次班干部会议，分析本班情况，研究解决存在的问题。 5．教育学生努力完成学习任务。建立与科任教师的联系制度，互通情报，共同研究学生的思想学习情况，统一要求，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；会同各科教师均衡作业负担，实行分类指导，整体推进，提高转差率，大面积提高学生学习质量。 6．教育、指导学生参加学校规定的各种劳动和各种活动，贯彻实施学校体育卫生工作条例，协助学校医务室做好防近视眼工作，促使学生养成良好的劳动习惯、生活习惯、卫生习惯和锻炼身体的习惯。 7．进行班级的日常管理，贯彻执行学校常规要求，建立班级课堂教学、卫生值日、集体活动、班级例会等常规，对班级学生严格要求、严格训练、严格管理。

小学德育管理制度汇编

德育管理制度汇编普安小学学校 2010 年8 月31 日学生常规要求一、上学

1、少先队员佩戴红领巾，队干部戴好职别标志。 2、上学前检查书包，带齐当天的课本和学习用品。 3、背上书包离家上学，要跟家里人说。 4、不在上学路上逗留，遇见亲友、长辈主动打招呼。 5、按时到校，有事、有病要向班主任请假。 6、值日生到校后，打开门窗，通风换气，主动打扫室内外卫生。 7、进校后不得随便离开学校，有事外出学校必须得到老师允许。 8、早上进校，遇见老师问“老师早”，中午进校遇见问“老师好”，下午放学遇见老师问“老师再见”。 9、按时上学，不迟到，也不早退。 10、家长送孩子上学时在校门止步，放学接孩子到校门外指定路口。二、上课 1、充分做好课前准备，书本、文具盒一律放在课桌左上方。 2、上课铃响，立即迅速进入教室等候教师上课，迟到者经教师问明原因，同意后方可入座。 3、教师进教室，值日班长喊“起立”，师生互相问好，待老师回礼后，学生即可坐下。 4、上课精神饱满，专心听讲，积极思考，大胆发言，写字姿势准确，眼离书本一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸，未经老师同意不得离开座位和教室。 5、要发言先举手，不要用肘撞课桌，发言时身体直立端正，讲普通话，声音响亮，姿态自然。发言完毕，待教师示意坐下后方可坐下。

6、要认真完成老师布置的作业，做到按时完成，不拖拉，不乱作，不潦草，不粗心，不抄袭，卷面整洁，行款格式符合规范要求。 7、上课要严肃认真，不得随便说话、吵吵闹闹、离开座位，不得做与课业无关的事。 8、不懂不装懂，能大胆地提出问题，敢于发表评论意见。 9、老师宣布下课时，值日干部呼“起立”，待老师离开教室或教师允许后，方能出入。三、课间操 1、早操时，各班在走廊安静列队，按规定路线行走，行走中静悄悄地不推不拉，不哼不谈，保持队伍整齐，安静地行进到操场。 2、遵守早操秩序，进场和退场要精神饱满，脚步合拍，队伍整齐。做到“快”、“静”、“齐”。 3、举行升旗仪式时，态度严肃、立正、行队礼、双目注视国旗。 4、做眼保健操要安静、认真，穴位和动作要准确。 8、课间休息，只限在教室、班级走廊远眺绿色植物，不能高声喧哗，不怪声呼叫，不皮打皮闹。四、课间 1、课间服从值日教师和值日生指导，在规定的活动区域进行课间放松活动。 2、课间注意休息，同学之间友好团结，自觉运用礼貌语言，以礼待人。不打架、不骂人、不随便走出校门。 3、不随便进入教师办公室和别班教室。若要进入办公室，先报告，经同意

学校德育工作管理规定

学校德育工作管理规定（试行）作者：佚名文章来源：本站原创点击数：212 更新时间： /2/12 热★★★ 为全面贯彻党的教育方针，进一步规范和加强学校德育工作，推动基础教育课程改革和素质教育的实施，提高教育质量，提升办学水平，促进学校全面和谐发展，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，结合中小学校、幼儿园、中等职业技术学校的德育工作实际，特制定本规定。一、学校德育工作的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实中央和省市关于加强和改进未成年人思想道德建设的文件精神和部署，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本、育人为本、德育为首。以培养符合“四有”新人标准和德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为总体要求；以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务；以培养具有基本文明素养、社会责任感、民族精神和适应社会发展能力的新时期青少年为目标；以提高德育针对性和实效性为工作出发点，全面加强和改进学校德育工作。

二、学校德育工作目标：根据我县教育发展规划，构建与大邑教育相匹配的德育工作新格局。经过爱国主义、社会主义和集体主义的教育，培养学生对事、对己、对人的责任心和对国家、对社会的责任感；确立以学生发展为本的观念，充分发挥学生的主体作用，提高学生自主、自治和自理的能力，达到中小学生行为规范标准：确立德育的全员、全程和全方位意识，使学生学会做人、学会学习、学会合作；注重学生心理素质的提高，培养她们坚强的意志品格和耐挫能力，富有同情心，并乐于和善于与人合作。三、学校德育工作的基本原则为增强学校德育的针对性和实效性，充分体现指导思想和工作目标的基本精神，在德育过程中要大胆改革和创新，不断反思和总结，并应贯彻如下基本原则。 1、整合性原则德育是一项系统工程，要整合校内与校外资源，并发挥其综合育人作用；要整合德育与智育、体育、美育等，发挥课堂教学主渠道的育人功能；要整合德育工作与学校各项工作，发挥学校教育的整体育人功能。做到管理育人，教书育人，服务育人。 2、主体性原则学生是教育的主体，德育的最终目的是将学生培养成具有主体独立和创造性的人。应充分培养学生的主体意识，激发学生道

学校学生德育与管理系统工作规章制度

学生德育和管理工作制度德育是素质教育的灵魂。中等职业学校德育与学生管理工作在很大程度上决定着学校办学水平与办学效益，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，影响学生一生的前途和命运。中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。为了规学校德育与学生管理工作，不断提升我校德育与学生管理工作水平，特制订本规程。第一条：德育与学生管理工作总的指导思想学校德育与学生管理工作要要以科学发展观为指导，以国家相关德育工作法规与文件精神为依据，认真落实“基础扎实、专业过硬、特长明显、情操高尚、身体健康、和谐发展”的培养目标，坚持以人为本，坚持从学校和学生实际出发，坚持不断创新德育与学生管理的方法与途径，注重学生良好行为规的教育，促使学生形成“思想指导行为、行为养成习惯、习惯形成性格、性格决定命运”和“态度决定一切、细节决定成败”的思想和理念，培养学生健全的人格，促进学生和谐发展，为每个学生的成长与发展要下良好的基础。第二条：德育与学生管理工作原则（一）方向性原则：全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持以马克思主义列宁主义、思想、理论和科学发展观为指导，全面准确地宣传与贯彻党的路线、方针和政策，维护与发展安定团结的政治局面，抵制各种错误思潮的腐化、侵蚀和影响。落实德育在学校工作中的首要地位。（二）科学性与艺术性相结合原则：德育与学生管理工作是一个复杂的系统工程。德育与学生工作的科学性是指必须遵循学生发展与成长过程中的部规律，如个人道德品质形成与发展的规律、学

生心理发展的规律等。这要求德育实施者与时俱进，不断更新观念，研究新现象、新问题，不断拓展德育渠道与创新工作方式。综合运用多种教育艺术和手段，能真正做到有的放矢。同时又要注重实有效的把握学校教育教学规律和学生身心发展规律的特点，充分发展个人主动性、创造性，不断掌握规律、创新工作方法，不断提高德育与学生工作的实效。（三）“以人为本”的原则：德育与学生管理工作的根本是培养人，是促进学生健康成长与发展。德育工作要真正提高主动性、针对性和实效性，就必须要把为学生服务、为学生发展服务作为学校德育工作的出发点，要把我们的学生当作活生生、有思想的人来对待，创新德育方法，在德育与学生管理过程中满足学生的爱的需要、自我发展的需要、娱乐和运动的需要、社会交往的需要和人格独立的需求。以人为本，就是要多关心学生，多理解学生，多激励学生，做学生的知心朋友。（四）渗透性原则：学校德育工作应以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中等职业学校德育大纲》以及《中学生守则》、《中学生日常行为规》等文件为依据，根据本校的实际，确定其目的容，实施途径和工作方法，并将德育渗透到学校教育、教学、管理和服务的每一个环节中，体现事事是教育，处处有教育的办学理念。第三条：德育与学生管理工作的组织领导和工作队伍。发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学校建立以党委为核心，校长全面负责，学生科、班主任、工会、共青团、学生会等群众组织密切协作的德育工作体制。

学校德育管理制度

学校德育管理制度淡水第七小学陶文格一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。 1、进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。 2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。 3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。 4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。 5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。 6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。

二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。 1、制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。 2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。 3、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”（校会、早会、班队会、品德课）。 4、指导、调控学生课余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指导总辅导员组织春、秋游活动。 5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。 6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年级、班级教育计划，写好教育工作笔记。 7、指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作并完成学校各阶段德育管理工作任务。 8、定期召开小型学生座谈会或通过调查表，了解学生的思想动态，收集反馈各班教育信息，定期总结汇报。三、指导德育研究定期召开班主任、辅导员会议，交流德育工作经验。四、创设校园德育宣传气氛。指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵

幼儿园德育工作管理制度

心之所向，所向披靡幼儿园德育工作管理制度一.德育工作的领导 1.幼儿园德育工作由园长全面负责,保教主任主管,班主任是本班幼儿德育工作第一责任人. 2.由副园长,年级组长,班主任老师,园外辅导员组成德育工作领导小组,研究幼儿园德育工作现状,任务,内容和方法. 3.每周召开一次教师工作例会,学习理论,布置任务. 4.建立幼儿园,社会,家庭三结合的德育网络,建设德育基地,争取社会各方面对幼儿园德育工作的支持. 二.德育工作的形式 1.幼儿园根据各年级幼儿年龄特点进行教育. 2.各班结合幼儿园要求和阶段特点,定期开展主题活动. 3.各位教师和保育员要把幼儿德育工作渗透到一日活动中去,培养幼儿良好的生活与学习习惯. 4.积极开展德育环境创设,注重育人功能. 5.邀请幼教专家讲授幼儿德育理论课. 6.每学期各年级组织一至两次家长会. 7. 组织幼儿到园外德育基地观摩. 三.德育工作的内容 1.热爱祖国教育.如每天做早操,奏国歌,升国旗,全园幼

儿立正,行注目礼,并唱起"国歌,国旗,我爱你"的歌曲,结束时对着国旗敬个礼.在大班教室里,开辟了"爱祖国"专栏等. 2.培养幼儿爱劳动的习惯,关心集体的行为.汪意从情感教育入手,同时贯彻"学一点,懂一点,做一点",力求使教育落到实处.我们要求幼儿来园后先用湿毛巾抹自己的小椅子,抹桌子,窗台,给自然角的种植物浇水,给小金鱼,小乌龟喂食,记录气象日记,饭后会收拾餐具,活动结束会整理好用品等. 3.遵守公共秩序教育.平时,我们要求幼儿做到"三轻":说话轻,走路轻,放下东西也要轻. 4.对幼儿进行爱惜粮食的教育.午餐要求做到"三净":碗里干净,桌上干净,地上干净等. 5.团结友爱手拉手,我们都是好朋友教育. 6.教育孩子们要"自己的事情自己做,不会的事情学着做,学会的事情坚持做".如午睡起床要求幼儿自己整理床铺,中,大班幼儿自己学叠被子,回到教室照着穿衣镜,自己整理衣服,翻好领子等. 四.德育工作的方法 1.订计划,勤检查,多评比,善总结. 2.树榜样,立典型,培优转差,分类要求. 3.启发引导,多鼓励,少批评. 4.实事求是,说实话,办实事.