标题的含义及作用教学设计

《记叙文阅读之标题的含义及作用》教学设计

赣州市文清外国语学校钟小蓉

教学目标：1.学会分析标题的含义及作用

2.规范答题格式

教学重点：总结规律，学会思考，规范答题格式。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入：看书看皮，读文读题，标题是文章的眼睛。今天，我们就来复习标题的含义和作用。

二、学习目标

1.分析标题的含义及作用

2.通过练习掌握答题技巧，规范答题格式

三、常见题型

1.标题的含义

2.标题的作用

3.标题的妙处

4.文章标题换成别的，哪个更好？

四、方法指津

（一）标题的含义

往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。

问：1.你怎么理解标题的含义？2.能结合《走一步，再走一步》《海燕》《枣儿》《白杨礼赞》《变色龙》任何一篇课文具体说说你的理解吗？

1.表层含义即标题的字面意思或文中内容具体所指。

2.深层含义即引申义、比喻义、象征义

课文回顾:1：走一步，再走一步

表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖。

深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。

解析：揣摩标题关键字“走”

联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”

结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到

的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。

试题回顾2：乡间小路带我回家（苏童）注：导练九下期中考试卷

文章标题有哪些含义？请简要概括

（学生错误剖析）

既指十几年前，一首风靡大学校园英文歌曲的名称；也指乡村歌谣特有的清新忧伤的旋律打动了中国的一代青年，使他们的得到了心灵的共鸣，找到了灵魂的归宿。

考点小结：标题的含义：表层含义，语境义（与内容有关）；深层含义，比喻义、引申义、象征义（与情感主旨有关）

答题规范：1.表层含义：……，深层含义：……。

2.标题既指……，又指……，表达（赞美了）……。

3.标题本义是指……，在文中指（比喻、象征）……，表达了（赞美了）……

（二）标题的作用、妙处

问：标题的作用有哪些呢？你能结合学过的课文举例说说吗？

1.点明写作对象。如《老王》《藤野先生》

2.概括主要内容（中心事件）。《阿长与《山海经》》《智取生辰纲》《刘姥姥进大观园》

3.透露作者情感（奠定全文的感情基调）。《秋天的怀念》《白杨礼赞》

4.揭示（暗含）文章主旨。《白杨礼赞》

5.文章线索，贯穿全文。《背影》

6.设置悬念，引发思考，激发读者的阅读兴趣。

7.比喻（拟人），生动形象。《一滴水经过丽江》

8.运用象征，含蓄深刻，耐人寻味。《海燕》《枣儿》

9.一语双关，内涵丰富，引人深思。《驿路梨花》

10.标题新颖，激发读者阅读兴趣。《带上她的眼睛》

标题的作用有很多，实际上我们的解题思路是从以下三个角度思考的：

内容上：1.点明写作对象。2.概括主要内容（中心事件）。3.透露作者情感（奠定全文的感情基调）。4.揭示（暗含）文章主旨。

结构上：5.文章线索，贯穿全文。

表达效果：6.设置悬念，引发思考，激发读者的阅读兴趣。

7.比喻（拟人），生动形象。

8.运用象征，含蓄深刻，耐人寻味。

9.一语双关，内涵丰富，引人深思。

10.标题新颖，激发读者阅读兴趣。

金考卷14，《碎暖》

结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。

内容上：选取的都是生活中零碎的小事。结构上，“暖”是线索，贯穿全文。主题上：暗示了“暖”在生命中的重要意义。

2018大庆《最精彩的表演》

本文以“最精彩的表演”为题，有什么好处？

（1）“最精彩的表演”概括了文章的主要内容，既指梅兰芳为了拒演而采取的掩饰和应对，又指梅兰芳以精湛的技艺为祖国和人民所做的精彩表演。

（2）“最精彩”饱含了作者的情感，表达了对梅兰芳崇高民族气节和爱国精神的赞扬，点明了文章的主旨。

（3）标题内涵丰富，意蕴深刻，激发了读者的阅读兴趣。

答题规范：

1.（是否）点明写作对象，（能否）概括文章主要内容，

2.（是否）透露作者情感，（是否）揭示（暗示）文章主旨。

3.（是否）是线索，贯穿全文。

4.（是否）设置悬念（运用象征、比喻、拟人），激发读者阅读兴趣。

每一点都要有具体分析，答题规范，有理有据。

五、实战演练：

味蕾上的春天（洪忠佩）

①在春风春雨的情意萌动中，春天循着轮回的路径，走向了田野垄埂，以清新、嫩绿、秀美、自然，让大地蓬勃着盎然生机。

②无论人们生活在乡村城市，还是生活在南方北方，视觉上的春天，或早或晚都能看到，甚至还会让姹紫嫣红迷离了双眼。然而，在我蛰居的江西婺源，由于自然生态环境的良好，春天不仅可以体验绿野仙踪，还可以从荠菜、马兰、山蕨、水芹、苦菜、香椿、马齿苋等各种野菜的鲜嫩中，去感受味蕾上的春天。

③在婺源乡村，荠菜是报春的时鲜野菜。冬去春来的日子，荠菜匍匐在河边沟渠的坡地上，在春风的轻拂中最早醒来。荠菜萌发一团一簇的新绿，吸引着村姑村妇呼朋引伴，提篮采摘。然后，就着一溪清水拣择洗净，叶绿根白，回家入锅滚水汆过，或凉拌，或素炒，八仙桌上就有鲜嫩与清香。在我的猜想中，婺源人吃荠菜的历史应该是很长的，流传在民间“三

月三，荠菜当灵丹”的谚语，就是最好的佐证。

④相对于荠菜的朴素，马兰有着娇嫩的一面。荠菜只要有湿度的土地就可以自生自长，而马兰的生长却对土壤及肥沃程度有所选择，地力越肥，马兰生长越嫩绿。或许是地方语言长期形成的习惯，婺源人称马兰为“马兰荚”。像采摘荠菜一样，摘剪马兰也是婺源乡村田园的一道风景。村姑村妇三五成行，或弯腰，或俯身，田园溪边都是欢快的身影。马兰在春季婺源的餐桌上，是一道常见的时鲜野菜，凉拌素炒的脆嫩爽口，腊肉粉蒸的鲜香糯滑，让人唇齿留香。

⑤“马兰头，摘嫩者，醋合笋拌食，油腻后食之，可以醒脾”。我依稀记得，这是《随园食单》中的记载。然而，婺源人喜欢蒜茸马兰拌香干，像《随园食单》中所记的马兰拌笋的吃法却很少。“向阳春笋人人爱，宠为筵中一碟菜”。在婺源，笋按品种分：有水竹笋、苦竹笋、黄竹笋、毛竹笋等；按时节分：有冬笋、春笋与鲜笋、干笋之分。婺源人在笋的烹饪上，都有一手绝活，炒、烧、煮、煨、蒸、炖，可荤可素，色味俱佳。春日里，婺源人家大多烧一炭炉，置上砂钵，用风干的腊肉或火腿骨，炖上一钵立春前后破土的春笋，作为待客的特色菜。在匀火慢炖之中，砂钵里飘逸的鲜香，无时无刻不在催生着人的食欲。

⑥“汤饼挑春荠，笋蕨正登盘”。春日笋蕨同餐，不仅入菜的颜色一白一青，让人悦目，而且鲜爽脆嫩也有区别——笋的脆嫩爽口是有质感的，蕨在清脆滑润中还有一种馨香。“陟坡南山，言采其蕨。”我少年采蕨的时候，还没有读过《诗经》中的诗句，却常去一个被村人称为南山的茶山坡地采蕨，因为南山生长的山蕨，紫色而肥壮，卷曲的蕨头宛如婴孩粉嫩的小拳头，让人看着都心生喜爱。在我的家乡，新鲜采摘的山蕨，食用前必须先在沸水中浸烫过水，再用冷水过凉，以清除山蕨表面的黏质和土腥味，洗净后，可用葱、姜、蒜片、芝麻、花椒、红辣椒、香油等凉拌，也可配以鸡蛋、肉类，炒、煮、烧、煨、炖。如果在山蕨生长的旺盛期，采摘过多，还可晒干储存，以后食用时只需用温水泡发，烹制方法按自己的口味与嗜好选择，随时可以从美食中感受到春天的气息。

⑦水芹，像春花、桃花一样，如村中邻家女子的名字一样质朴亲切。“菜之美者，云梦之芹。”《吕氏春秋·本味》中的云梦，即是楚地。《说文解字》中说的楚葵，即是如今人们通称的水芹菜。水芹由来已久，我曾在婺源人一本手抄的食谱中见过水芹的菜名。水芹叶嫩绿，茎中空，生长于溪边池塘。春风微拂，一簇簇的水芹，就荡起绿色诗意的波澜。回家的路上，随手摘上一把水灵青嫩的水芹菜，就有了一天鲜嫩清冽的气息，还有勾魂的清香。

⑧“春到人间万物鲜”。我走在村庄的田埂上，除了看到春天万物复苏、欣欣向荣的景象之外，还有春天土地上油然衍生的野菜，带给我味蕾上的新嫩与鲜美。

1.依据全文，分析“味蕾上的春天”这一标题的作用。

“味蕾上的春天”是指婺源春天里的各种野菜，在味觉上带给作者春天的感受；“味蕾

上的春天”不仅是指婺源野菜的娇嫩鲜美，更是指留在味蕾上的春天的回味，这种回味带给作者更多的是精神上的享受；另外，这个标题新颖别致，能激发读者的阅读兴趣。

味蕾上的春天，交代了季节春天，概括了主要内容，婺源春天的野菜在味觉上带给作者春天的感受（从美食中感受到了春天的气息）。春天的野菜，带给我味蕾上的新嫩与鲜美，更带给我精神上的享受。

六、课堂小结：

今天，我们复习了标题的含义和作用，标题的含义要注意分析标题的表层含义和深层含义。

表层含义结合内容分析，指出文章内容具体所指；深层含义结合文章情感主旨分析其引申义、比喻义、象征义等。

标题的作用从内容上、结构上和表达技巧和效果上三个角度加以具体分析。内容上从对象、内容、情感、主旨四个角度考虑。结构上看是不是线索。表达效果上是为了吸引读者、激发读者的阅读兴趣，那么标题有没有运用修辞或使用表现手法或者用词是否新颖。

标题如此重要，所以我们阅读时要重视读标题，养成读文读题的好习惯。反过来说，对我们的写作也很有启发，我们如何拟一个能吸引读者的标题呢，我们同样可以从写作对象、写作内容、情感主旨、文章线索等角度拟题，力争做到新颖别致，生动形象，内涵丰富，能激发读者的阅读兴趣。

七、作业布置：完成《扶自行车的人》（《试题研究》第99页）改换标题《测试》，《逃出小镇的狮子》（《试题研究精练本》）标题的含义。

附：乡间小路带我回家（苏童）

青春无罪，这句话的侧面意思是青春无辜。我想每一个人都有一个生机勃勃而杂乱无序的青春期，而人们在青春期喜欢迷恋上的事物往往也是不改容颜，它在你的心中永远保持着某种明丽如杏黄的色彩。

大约在十几年前，一首名叫《乡间小路带我回家》的英文歌曲风靡大学校园，那些稍具英文基础而又喜欢唱歌的校园青年不约而同地学会了这支歌，几乎所有的校园晚会都会有个男孩怀抱吉他站在台上，或者老练或者拘谨地弹唱这支歌，而我作为一个极其忠实的听众，张大了嘴伸长了耳朵站在人群中。在乡村歌谣特有的清新忧伤的旋律中，我想象着一座高高的山，一条湍急的河流，一个在旅途上怀念家乡亲人的漂泊者。歌中的山是西弗吉尼亚的山(我错误地把它想象成著名的落基山)，河流是一条叫香纳多的河，漂泊者不知为何人，我便自然地把他想象成自己，因此我被这支歌深深地感动了。我才不管它唱的是哪国的山哪国的河呢，每次唱到乡间小路带我回家那一句时，我总是被唱得浑身一颤。

我至今不知约翰丹佛为什么如此轻易地感动过中国的一代青年，就是因为乡村歌曲的柔情与感伤的魅力吗？抑或是异种语言歌唱的别国他乡易于俘获那迷惘的一代？我对其答案

一直不求甚解，我想被歌声所感动是每个人的权利，而这份权利是无需用理性去层层探讨的。一个人因为被一支歌所感动，不管它是一支什么歌，那一定是一件单纯而又美好的事情。

时光机器当然是在不停地洗涤我们身上青春的痕迹，你年轻时喜欢的歌在劳碌或发福的中年期生活中会一去不返。有一次我偶尔翻出多年前熟听的约翰丹佛的磁带，所谓的怀旧心情使我把磁带放进了收录机的卡座，但我听见的是一阵刺耳的失真的人声噪音，那盒磁带也被时光机器销毁了，一种怅然心情油然而生。我觉得自己的青春时代也像那支歌一样无法拾回了，乡村小路，它似乎不能带我回家了。

我没想到我后来是在真实的落基山上拾回了那支歌，更没想到在落基山上想起那支歌想起的仅仅是一种虚幻的遥远的旋律。落基山没有那条香纳多河，落基山上的路是一条标准的盘山公路，山顶覆盖着积雪，山坡上到处可见赭红色的岩石和清澈的溪流，还有人工种植的杉树、松树林和受到保护的鹿和野兔，落基山的景色之美超出了我的想象，却不是我的想象。我对驾车陪我上山的友人说，歌中的落基山与事实不符。友人愕然，他不懂我在说什么，其实我知道自己词不达意，但有时候人是无法把心情表达得淋漓尽致的，尤其是这种心情与一首什么歌有关的时候。

我在落基山上也没有发现乡间小路，我知道乡间小路已不能带我回家，带我回家的是汽车、火车或飞机。

1.文章标题有哪些含义？请简要概括。

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附：最精彩的表演（陈炳熙）

①梅兰芳正伏在垂着淡青窗帘的南窗底下画兰竹。他这时已经完全把自己当做一位画家来要求了，他画画不是为了收益，而是为了追求，说转移也未尝不可。一个艺术家，当被迫必须放弃他的艺术活动时，就必须以另一种艺术活动来填补他的空虚。

②当然，并没有谁不让他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己谢绝了舞台，千里迢迢移家到香港来过这种淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡须，有什么比这更能表示他断绝粉墨生涯的决心呢!

③他画画的另一个原因是，在他心中活着一些孤傲高洁的画家形象，他需要以这些人做风范，坚定自甘淡泊、不慕荣利、清者自清、浊者自浊的做人准则。白石老人是先生的老师与朋友，此刻又想到了他，笔下陡增豪气。这是一种神来之势，把几茎劲竹画得气韵不凡，仪态万方，似乎一阵风要把它刮倒，它却摇了几摇，挺立如初。然而夫人推开镂花门走进来打断了他，她极轻慢地走到他的身边，把不速之客请求见他的事说了出来。

④在香港中国饭店二楼一间精雅的餐室里，穿着浅色西装、保持着学者风度的日本电影人川喜多长政与中国同行张善琨，在整肃的餐桌前虚左恭候嘉宾。约定的时间到了，侍者通

报梅兰芳已在饭店门前下车。川喜多慌忙站起来，丢给张善琨一个关照的眼色，便走出餐室门外，目不转睛地盯着楼梯口。

⑤川喜多是目睹过梅先生风采的，他甚至感到先生便装时的气度比在舞台上更有魅力。他看过先生演出的京剧作品，依川喜多行家的眼光看，作为先生的代表名剧《太真外传》，无论从清新优美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艳绝俗的扮相，响遏行云的歌喉诸方面衡量，都已把京剧表演艺术推向绚烂的极致。至于他在台下，诸如“器宇轩昂”“风度翩翩”等所有常用的形容仪表之美的词句，在表现他的风貌时都显得冗弱无力，以至让人不得不求助于善于状人风仪的《世说新语》。

⑥楼梯下出现了一个老人的伛偻身影，正步履艰难地走上楼来。这是梅兰芳，又哪儿像梅兰芳!川喜多暗暗吃惊，那弯拱的腰背，僵硬的腿脚，黧黑的面目，蓬乱的髭须，板滞的眼光，迟缓的行动，加上一开口就让人感到力竭声嘶的嗓音﹣﹣这哪儿是千万人心中那位艺术之神的风姿!具有锐利观察力的川喜多惊讶之余，确有把握地认出这是先生。先生也认出了川喜多长政——从不计其数有一面之缘的形貌中辨出了这个人。

⑦一方是极道殷切的仰慕，一方是感谢盛情的邀请。那些经精心挑选的中西名菜正一道道搬上桌来。川喜多小心翼翼地问可否喝点酒，先生爽快地说：“嗓子到了这地步，还禁忌什么，再烈一点也可以!”川喜多诚恳地说：“我还有事向先生请教，烈性酒免了吧。”

⑧“其实先生是知道的。”川喜多说，“我从来不拍为日本军方宣传的片子，总得让中国朋友还有点欣赏的兴趣。我们选定了林则徐禁烟的故事，起用的是贵国观众中有巨大影响的明星。这表明，艺术终归是艺术，不该为政治的原因，让明珠沦落在藩溷里。所以我想，先生难道无意让久渴于先生艺术的贵国观众有一个再睹明珠的机会吗？”

⑨先生等他说完，故意露出惊奇的样子，然后大笑起来，接着一阵剧烈的咳嗽，又努力清了清嘶哑的嗓子，说：“实在感激先生美意。不过，您看我现在的样子——生了几年病，把腰腿都断送了，别说登台，就是走路也不能像常人一样；更要命的是嗓子，怕发展下去连说话也成问题……一个演戏的人，到了这种山穷水尽的地步，自己就惭愧得要死，若到了观众面前，那简直叫我无地自容了……”说到这里，已变成怆然的感慨和沉沉的叹息。

⑩两天以后，川喜多长政飞回上海，向日军报道部报告说：“梅兰芳已经衰老不堪，几乎丧失了所有演出的条件，勉强把他搬上舞台，只能成为笑料，贻羞军部。”日本军部于是打消了强制梅先生演出的计划。

?两年之后，梅先生在上海大剧场庆祝抗战胜利纪念公演大会上演出，其灵活的身段，优美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次让兴奋若狂的观众绝倒。

（摘编自陈炳熙《梅兰芳?最精彩的表演》，有删改）

22.本文以“最精彩的表演”为题，有甚好处？（6分）

（1）“最精彩的表演”，既指梅兰芳为了拒绝而采取的虛与委蛇的掩饰和应对，又指梅兰芳以精湛的技艺为祖国和人民所做的精彩表演（2分）（2）以“最精彩的表演”为题，有

利于表现梅兰芳崇高的民族气节和爱国精神，增强文章的主旨。(2分（3）以“最精彩的表演”为题，可谓内容丰富，意蕴深刻，增添了文章的厚度与深度。

（2018沈阳）碎暖

包利民

①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。

②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。

③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。

④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。

⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。

⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。

⑦我的一个朋友被亲生父母，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”

⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。

⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。

（选自《时文选粹》，有删改）

1. 结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。

【答案】

内容上：选取的都是生活中零碎的小事。结构上：“暖”是线索，贯穿全文。主题上：揭示了“暖”在生命中的重要意义。

扶自行车的人

王东梅

坐在胡同口的石墩上，丁大力足足吸了三根烟。

吸第一根烟的时候，从他面前过去了七个人。吸第二根烟的时候，从他面前过去了四个人。吸第三根烟的时候，从他面前过去了五个人。这些人有的手插在口袋里，耳朵里塞着耳机，匆匆而去。有的呼朋引伴，彼此嘻嘻哈哈。有的心事重重，低头不语。唯一相似的是，这些人，都行色匆匆，好像谁也顾不上看一眼身边发生了什么。

身旁的林荫路上，十几辆自行车正横七竖八地躺在地上。

北方的春天，多的不只是阳光明媚，还有风。就在刚才，大力就眼瞅着一股子风，打着旋儿的从东边路口冲过来。这风像胡同里撒野的孩子，不管不顾，一路冲将过来。东头的那辆自行车在风里只侧歪了一下身子，就一头栽到了身边同伴的身上。第二辆还没纳过闷来，就直接被拍到了第三辆身上。第三辆躲闪不及，直接把第四辆推倒。第四辆又带倒了第五辆……眨眼工夫，就像电视里的多米诺骨牌一样，林荫路上的一趟自行车悉数倒下。最后一辆还犹豫了一下要不要倒下，最后还是晃晃悠悠地趴在了正在旁边修鞋的聋子身后。险一险就砸到了聋子师傅的后背了。聋子真是聋啊，身后这么大的动静，他竟一点没听到，仍然闷着头锥着手里的破鞋。

眼前的情景被正准备回家的大力看个正着，大力心想：这要是小时候，这是多好的学雷锋做好事的机会呀！

小时候的丁大力为了做点好人好事，和小伙伴们一天到晚在街上到处跑。扶老奶奶过马路，给老爷爷让座，送迷路的小朋友回家，帮邻居抬水。当然，也包括扶起倒在路边的自行车。大力记忆里的小时候，到处都是争着做好人好事的小雷锋。

可是今天，大力抽了三根烟，从他面前过去了十六个人，没有一个人停下来把自行车扶起来。

天色渐渐暗下来，太阳也早就躲到高楼背后去了，路上的行人越来越少，连修鞋的聋子师傅都丢下了手里的活计，准备收摊了。

唉！大力失望极了：看来今天是不会有人扶自行车了。他原本只是想做个小测试：在扶不起的风潮之下，是否还有人愿意扶起自行车。

聋子师傅是在站起身子，拍打围裙上的灰土时，发现身后倒着的一大片自行车的。聋子师傅顾不得拍打干净身上的灰土，就急匆匆跑到路东头，扶起第一辆自行车，然后是第二辆。

大力是在聋子师傅扶起第二辆自行车时站起身的。

聋子师傅扶第三辆自行车的时候，一个路过的中学生参与了进来。接着是一个接孩子放学的大姐。再接着是两个穿着很时尚的年轻姑娘。最后，一个拿着公文包的大哥，扶起了最后一辆自行车。

这一切，都太快了。整个过程不超过两分钟。等大力回过神儿来的时候，路上的人已经散了，只剩下一趟码放得整整齐齐的自行车，还有正在收摊的修鞋师傅。

眼前的情景，像是什么也没发生过。唯有丁大力懊恼不已：咋没给我留一辆呢？大力倒开始后悔自己的测试了。为什么要去测试别人呢？测试别人的结果，发现的不正好是自己的犹豫吗？

大力这会子倒是盼着再来一阵风，再刮倒几辆自行车，让他也能做回好事。可偏偏这时候天空里没有一丝风，路边也没有一辆躺倒的自行车。

大力更加懊恼了。

拐进胡同口，天，已经大黑了。大力觉着心里空落落的，回家的脚步都没了精气神。突然，大力发现灯影里，停着一辆黑色的二八男车。

大力立时来了精神。昂首，挺胸，目不斜视。只是经过时，脚尖向旁边划拉了一下。

就听身后“哗啦”一声响，大力回头再看，二八男车就直挺挺地躺在了地上。大力倒像是很吃惊地样子，急忙忙跑过去，小心翼翼地扶起自行车，支好。然后，在自行车后座上柔柔地摸了一把，用谁也听不到的声音，说了句：对不起了！然后，大力才咧开大嘴，嘿嘿笑着回家了。

1.有人认为，文章的标题“扶自行车的人”可以改为“测试”，你怎么看呢？请你选择

一个标题并说明理由。

示例1：“扶自行车的人”——题目交代了小说的主要人物是“扶自行车的人”；（1分）小说的主要情节围绕要不要“扶自行车”展开，赞扬了像聋子一样毫不犹豫做好事的人，批评了像丁大力一样有虚荣心的人。（3分）

示例2：“测试”——设置悬念，引起读者的阅读兴趣；（1分）交代了文章的主要内容是丁大力的一次测试，赞扬了通过“测试”的像聋子一样毫不犹豫做好事的人；批评了没有通过“测试”的像丁大力一样有虚荣心的人。（3分）