《平面VI设计项目实训教程》课程标准

《平面VI设计项目实训教程》课程标准课程名称：《平面VI设计项目实训教程》

课程编号：JSJ22

适用专业：计算机广告

学时：64学时

一、课程概述

《平面VI设计项目实训教程》课程是我校计算机平面设计专业中的一门课。本课程开设于中专二年级，学生在学习了本课程后，具有一定的VI设计制作能力，可胜任V I设计相关操作岗位的部分工作。

学好这门课程，是学生掌握图像处理基础知识的需要。在学习本课程的过程中，能提高学生的设计审美和各个设计软件综合运用能力，对学生树立牢固的专业思想有积极的意义。

二、课程设计理念

课程以项目任务的形式讲解了VI设计中所必须掌握的基本知识及操作技能。每一个章节均模拟一个真实场景，提出项目任务，在知识储备中罗列出完成此项目任务所必须掌握的相关知识后，再对任务进行分析，通过项目实施环节具体直观的介绍完成任务的具体步骤和方法，最后通过项目拓展，使所学知识、技能得到巩固。

三、课程设计思路

（一）以图像设计岗位实际操作能力培养为重点

1. 基于电脑平面图像制作工作过程，选择教学内容、设计教学方法，符合现代中职教育理念。

按照计算机平面图像制作工作过程选取课程内容。采用任务驱动、案例教学、研究性学习等教学方法，有效的调动起学生的积极性，激发学生的学习兴趣, 培养学生的探索精神, 提高学生的动手能力, 发展学生的创新思维。根据教学内容合理安排教学案例的大小，顺序，使得案例任务之间是相互关联、循序渐进螺旋式上升过程，便于学生对所学知识有一个系统的理解和认识。

2.注重职业岗位能力培养

计算机图像设计是一个相对独立的职业岗位，因此在教学过程中不仅仅以学习软件为最终目标，同时也注重让学生掌握平面设计的特点、主题、构思、创意，激发学生的积极性和创作热情，应用软件创作好图像为目的职业岗位能力培养，实现岗位就业零距离。

3.实施工学结合教学模式

在整个教学过程中实施工学结合教学模式，将工学交替贯穿始终。

（二）充分体现职业性、实践性和开放性的要求

１. 职业性：体现为满足计算机平面图像制作需要，选择当今计算机软件发展的最新成果，应用PS、AI等软件为

教学主要软件，最终完成图像制作工作全过程。以计算机平面图像制作能力为职业培养目标，避免进行单纯的软件教学。

2. 开放性：PS、AI等软件具有强大的图形图像功能，能够进行图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作。利用强大的工具在有限的学时内，对教程中各个VI项目进行实际操作。

3.实践性：体现专业需要和专业知识安排组织教学，形成五大内容板快的实践教学体系，每一板块的理论部分少而精，用大量实例和练习，利用各种设计软件进行实际操作。教学不以说教、讲解为主，而是以实际操作训练为主要授课形式。

四、课程目标

（一）知识目标

1、掌握VI的基本概念；

2、掌握VI设计的基础知识；

（二）技能目标：

1、了解和掌握VI的基本理论、常识；

2、了解VI设计的基本制作流程

2、熟练使用Ps、Ai等的各种软件工具完成VI项目制作；

3、通过VI课程的学习，培养学生的审美水平和创意设计能力；

4、能利用各种设计软件独立制作完成作品；

（三）情感目标：

1、培养学生的独立操作能力

2、培养学生的团队协作精神；

3、培养学生的工作、学习的主动性。

4、培养学生具有创新意识和创新精神

5、提高学生的艺术修养

五、课程内容与教学要求

《平面VI设计项目实训教程》’是广告设计与制作专业的一门辅助课程，让学生了解VI设计项目的基本概念、项目基本流程、项目的具体制作过程等。

六、课程学时分配

七、教学建议

（一）教学原则

1.坚持以实践带动理论的教学，努力消除教学中的僵化思想，挖掘学生的潜质，真正的做到理论与实践相结合；

2.本课程的教学采用多媒体教学，及时上机操作，并结合具体的设计课题或实例进行教学，解决设计制作中遇到的实际问题，以实践带动理论的教学。

3.本课程的教学采用多媒体教学，及时上机操作，并结合具体的设计课题或实例进行教学，解决设计制作中遇到的实际问题，以实践带动理论的教学。

（二）教学方法

1．任务驱动教学法。“任务驱动”是以探索问题来引动和维持学习者的学习兴趣，教师把要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成这些任务，掌握教学内容，达到教学目标。

2．案例教学法。案例教学法是在VI教学过程中，以紧密联系实际的例子作为被剖析的对象，教师和学生共同参与案例的分析、讨论并寻找到实现的途径。一方面不断扩大学生的视野，增长案例分析的技巧；另一方面学生探索思考理论如何运用实际，从而及时有效地促进了理论向实践的转化，真正达到理论与实践的结合。

3.自主学习法。自主学习法是学生在教师的指导下进行自学，获得书本知识，发展能力(特别是自学能力)的一种教学模式。教师通过给自学提纲，提供一定的阅读材料和思考问题的线索，启发学生进行独立思考，形成一种良好的探求领悟、发现、创造的习惯，并促进创造思维能力的发展。

4．项目教学法。项目教学法是通过具体项目的设计制作，发现问题、解决问题，并将所学知识再应用到实践。通过实训基地的考察调研，引导他们把知识点分类整理，转换成项目。通过完成自己设计的项目(在教师指导下完成)，让学生熟悉艺术作品的设计全过程，解决学生将来在实际就业中可能存在的经验不足的问题，达到深化学习内容、提高理论知识和实践能力的目的，是一个学习、探索、创新、提高的过程。

“教学有法，但教无定法”，在教学过程中各种方法应互相渗透，教师应根据教学目标、教学内容和学生的接受能力等实际情况，创造性地灵活运用各种教学方法，提高课堂

教学效果，提高教学质量。

八、考核标准

（一）考核对象：计算机广告设计专业。

（二）考核要求：考核的重点是考察学生对VI的知识和技术的掌握，在此基础上，提高分析问题和解决问题的能力；提高学生的艺术修养，为艺术设计做好铺垫；毕业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能力。

具体考试要求分为几个层次：了解、理解、掌握。

（三）命题原则：

1.在教学大纲和考核说明所规定的内容和要求之内命题。在教学内容范围之内，按照理论联系实际原则，考察学生对所学知识应用能力的试题。

2.上机是考核学生实际动手能力，考核学生将各章节知识技能的综合应用。

3.试题的难易程度和题量适当，按难易程度分为四个层次：容易占20%，较易占40%，较难占20%，难占20%。题量安排以大多数考生能在规定的考试时间内做完并有一定时间检查为原则。

（四）试题题型：

VI是一门实践性非常强的科目，所以考核的方式按上机操作的方式进行。上机操作题：给出原始图像和效果图像，让学生运用所学知识和技能进行设计处理。这类题目主

要考察学生的实际动手能力。

（五）考核形式：

期评成绩采用百分制，60分以上（含60分）为合格，包括平时成绩、期中考试成绩、期末考试成绩三个方面。平时成绩包括平时表现、平时作业、平时测试，占考核总成绩的30%；期中考试采用闭卷笔试，考核学生理论基础知识掌握程度，占考核总成绩的30%，答题时限90分钟；期末考核采用闭卷上机，考核学生操作熟练程度以及软件综合运用的能力，占考核总成绩的40%，答题时限90分钟。