初中语文 语文八年级下册 生词多音字汇总
部编版语文八下生词多音字汇总第一课社戏（鲁迅）
1.生字词注音
钳（qián）撮(cuō) 偏僻（pì）
行辈（háng）照例（zhào）欺侮（wǔ）
宽慰（wèi）嘱咐（zhǔ）怠慢（dài）
礼数（lǐ）撺掇（cuānduo）凫水（fú）
潺潺（chán）踊跃（yǒng）屹立（yì）
家眷（juàn）皎洁（jiǎo ）好歹（dǎi ）
归省（xǐng）橹（lǔ）叉港（chà）
桕树（jiù）棹（zhào ）楫（jí）
弥散（mí）兽脊（jǐ）纠葛（gé）
旺相（xiàng ）惮（dàn ）篙（gāo ）
蕴藻（yùn zǎo ）絮叨（xùdāo ）踱步（duó）
2.多音字注音组词
省（xǐng ）归省
（shěng）省略
相（xiàng）旺相
（xiāng）相信
哄（hòng）一哄而散
(hōng ) 哄抢
（hǒng）哄骗
3.形近字注音组词
楫（jí）舟楫豆荚（jiá）竹篙（gāo）
缉（jī）通缉汗流浃背（jiā）蒿子（hāo）
辑（jí）编辑脸颊（jiá）嚆矢（hāo ）
揖（yī）作揖狭窄（xiá）嵩山（sōng）
拾掇（duō）凫水（fú）屹立（yì）
辍学（chuò）岛屿（dǎo）迄今（qì）
点缀（zhuì）袅娜（niǎo）收讫（qì）
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4.解词。
消夏：避暑。
行辈：辈分。
归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母，省，探望、问候（多指长辈）。犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。
礼数：礼节。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
凫水：游泳。
自失：指听得出神而忘了自己。
蕴藻：水草。
旺相：茂盛。
铁头老生：老生，戏曲行当之一，扮演中年以上的男子，小旦，扮演年轻女子，小生：年轻男子，小丑，滑稽人物，老旦，老年女子。
漂渺：隐隐约约，若有若无，现在写作“缥缈”。
撮：用手指捏取细碎的东西。
棹：划船。
弥散：弥漫消散。
装模（mú）作样：故意做作，装出某种样子给人看。
第二课回延安(贺敬之)
1. 生字注音
搂定（lǒu ）糜子（méi ）满窑（yáo）
脑畔（pàn ）眼眶（kuàng ）
杜甫川（fǔ）羊羔羔（gāo）
宝塔山（tǎ）油馍（mó）
2. 多音字注音组词
店铺（pù）羊肚（dǔ）糜子（méi ）
铺开（pū）肚子（dù）糜烂（mí）
3.形近字注音组词
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厉害（lì）历史（lì）糜子（méi ）靡费（mí）
油馍（mó）模范（mó）窑洞（yáo）地窖（jiào）
眼眶（kuàng）框架（kuāng ）
喘气（chuǎn ）揣着（chuāi）踹开（chuài）
4.解词
几回回：一回又一回。
登时：民间用语，形容事物的发展迅速，立刻。
糜子：一种形状像小米。没有黏性的黍类谷物。
脑畔上：文中指窑洞的顶上。
鸡毛性：抗战期间流行于根据地的一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。包学习App整理，海量免费学习资源，教材动态全解、教材答案、高考听力等。第三课安塞腰鼓（刘成章）
1.生字词注音
瞳仁（tóng ）恬静（tián）亢奋（kàng）
晦暗（huì）束缚（fù）羁绊（jī）
闭塞（sè）冗杂（rǒng）严峻（jùn）
震撼（hàn ）磅礴（bó）辐射（fù）
渺远（miǎo ）大彻大悟（chè）
叹为观止（zhǐ）戛然而止（jiá）蓦然（mò）
2.多音字注音组词
边塞（sài）强大（qiáng ）旋风（xuàn ）遗落（yí）
瓶塞（sāi）强迫（qiǎng ）旋转（xuán ）遗赠（wèi ）
敷衍塞责（sè）倔强（jiàng ）
3.形近字注音组词。
地震（zhèn ）恬静（tián ）隐晦（huì）绊脚石（bàn）遗漏（yí）
振奋（zhèn ）括号（kuò）后悔（huǐ）陪伴（bàn ）派遣（qiǎn ）
沉思（chén ）遗憾（hàn ）嘎小子（gǎ）
冗杂（rǒng ）撼动（hàn ）戛然而止（ji á）
4. 解释词语。
茂腾腾：陕北方言，形容有活力的样子。
流苏：装在车马、楼台、帐幕、旗帜上面的穗状饰物。
亢奋：极度兴奋。
落日照大旗，马鸣风萧萧：语出唐杜甫《后出塞》（其二）。萧萧，形容风声。晦暗：昏暗，这里是迷惘、糊涂的意思。
羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。
蓦然：突然，猛然。
冗杂：繁杂。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止：声音突然中止。
渺远：遥远。
大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。
元气淋漓：文中指生命力充沛、强盛。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
第四课灯笼（吴伯萧）
1. 生字词注音。
争讼（sòng ）领域（yù）斡旋（wò）
静穆（mù）思慕（mù）怅惘（wǎng ）
锵然（qiāng ）褪色（tuì）燎原（liáo ）
熙熙然（xī）暖融融（róng ）马前卒（z ú）
焚身（fén ）溺炕（niào ）神龛（kān ）
皎洁（jiǎo ）犬吠（fèi ）乡绅（shēn ）
裴公（péi ）司马懿（yì）夜深星阑（lán ）
霍骠姚（piāo ）幽悄（qiǎo ）
2. 多音字。
恐吓（hè）骠勇（piào ）宿舍（sù）
吓人（xià）黄骠马（biāo ）一宿（xiǔ）星宿（xiù）
3. 形近字注音组词
磷火（lín ）喧嚷（rǎng ）诉讼（sòng ）
褪色（tuì）火焰（yàn ）烛火（zhú）
鱼鳞（lín ）土壤（rǎng ）松树（sōng ）
腿脚（tuǐ）肉馅（xiàn ）腐蚀（shí）
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4. 解释词语。
斡旋：调停，调解。
金吾不禁：指元宵节开放夜禁，允许人们终夜观灯，金吾，古代官名，掌管京城戒备防务。垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。
正堂：官府治事的大堂。未始：未必。
幽悄：幽深寂静。
斗方大字：这里指一尺见方的大字。斗方，书画所用的一尺见方的纸。
谈吐：指谈话时的措词和态度。
掌故：历史上的制度、文化沿革以及人物事迹。
静穆：寂静肃穆。思慕：还念，追慕。
点缀：衬托、装饰，使更美好。
褪色;颜色失去鲜艳，变得暗淡。
燎原：大火延烧原野。比喻势态不可阻挡。
不甚了然：不是非常清楚。
夜深星阑：夜将尽。
人情世故：为人处世的道理。
第五课大自然的语言
（竺可桢）（zhēn ）
1、生字词注音
萌发（méng）次第（cìdì）翩然（piān ）
孕育（yùn）农谚（yàn ）海棠（tǎng ）
悬殊（shū）销声匿迹（nì）周而复始（fù）
花香鸟语（niáo）草长莺飞（yīng ）
风雪载途（zài）连翘（qiáo ）衰草连天（shuāi）
簌簌（sù）纬度（wěi ）短促（cù）
2、多音字
风雪载途（zài ）记载（zǎi ）
种子（zhǒng ）耕种（zhòng ）
连翘（qiáo ）翘尾巴（qiào ）
落叶（luò）落枕（lào ）丢三落四（l à）
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3.形近字
销售（xiāo ）观测（cè）判断（pàn ）
损失（sǔn ）睡觉（shùi ）载途（zài ）
硝烟（xiāo ）侧面（cè）叛逆（pàn ）
陨石（yǔn ）唾液（tùo ）裁缝（cái ）
讽喻（yù）口谕（yù）榆树（yú）
栽树（zāi）
4.解释词语。
次第：依次。
萌发：种子或孢子发芽。
翩然：动作轻快的样子。
销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面这里指昆虫无声无息，无影无踪。
衰草连天：形容荒草遍地，及其凋敝的样子。衰草，枯草。连天，形容远望山水，光焰等与天空相接。
周而复始：一次又一次地循环。复，又。
草长莺飞：形容江南暮春生机盎然，万物复苏的景色。莺：黄鹂。
年年如是：每一年都像这样。是，此，这。
草木荣枯：草木盛衰。荣，草木茂盛。
风雪载途：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。载途，满路，有遍地的意思。
农谚：有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。
连翘：一种落叶灌木，春季开鲜黄色花，果实可以入药。
生态学：研究生物的生活方式与生存条件相互关系的科学。
簌簌：纷纷落下的样子。
孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。
第六课阿西莫夫短文两篇
（艾萨克；阿西莫夫）
1.生字注音
臀（tún ）骨骼（gé）漂移（piāo ）
流逝（shì）褶皱（zhě）携带（xié）两栖（qī）
彗星（huì）潮汐（xī）劫难（jié）
致密（zhì）陨石（yǔn ）
追溯（sù）天衣无缝（fèng ）遗骸（hái ）
岛屿（yǔ）撞击（zhuàng ）
2.多音字
贝壳（ké）压根（yà）栖息（qī）供应（gōng）白发（fà）
地壳（qiào）压力（yā）栖栖（xī）供奉（gòng）发现（fā）
3.形近字
朔方（shuò）假期（jià）拒绝（jù）
塑料（sù）斯文（sī）根据（jù）
追溯（sù）欺负（qī）距离（jù）
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4.注解
选自《新疆域》，阿西莫夫（1920--1992），美国科普作家，科幻小说家。代表作有《基地》《新疆域》等。
褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的连续弯曲的构造形式。
劫难：灾难，灾祸。
致密：细致精密。
追溯：逆流而上，向江河发源处走。比喻探索事物的由来。
遗骸：遗体，尸骨。
鸟臀目恐龙：恐龙的一个目,骨盆构造与鸟类相似，多为植食性或杂食性。目：生物分类系统中的一个等级。
天衣无缝：比喻事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点破绽。
第七课大雁归来（利奥波德）
1. 生字注音。
雾霭（ǎi ）缄默（jiān ）迁徙（xǐ）
赌注（dǔ）沼泽（zhǎo ）瞄准（miáo ）
狩猎（shòu ）盘旋（xuán）喧嚷（xuān ）
邀请（yāo ）凋零（diāo ）枯燥（zào ）
稀疏（shū）弥漫（mí）蹼鹬（pǔyù）
黑鹂（lí）沙锥鸟（zhuī）频繁（pín ）
滑翔（xiáng ）目空一切（kōng ）
偷偷摸摸（mō）香蒲（p ú）
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2. 多音字
曲线（qū）晃眼（huǎng）奔丧（sāng）
单调（diào）冲破（chōng）
曲目（qǔ）晃动（huàng）丧失（sāng）
调整（tiáo）冲床（chòng）
混蛋（hún）五更（gēng）
号角（jiǎo ）混乱（hùn ）
更加（gèng ）角斗（jué）
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3.形近字
迁徙（xǐ）缄默（jiān）雾霭（ǎi ）
香蒲（pú）蹼泳（pǔ）
徒步（tú）喊叫（hán）和蔼（ǎi）
浦口（pú）璞玉（pǔ）
喧闹（xuān）寒暄（xuān）环颈雉（zhì）
颈椎（zhuī）沙锥鸟（zhuī）
4.解释词语
选自《沙乡年鉴》，利奥波德（1887—1948），美国生态学家。
缄默：闭口不说话。
凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。
窥探：暗中观察。雾霭：雾气。
狩猎：打猎。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
沼泽：水草茂盛的泥泞地带。
滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和重力的相互作用在空中飘行。目空一切：形容自大，什么都看不起。
一声不响：指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。
坚定不移：（立场、主张、意志）稳定坚强，毫不动摇。
第八课时间的脚步（陶世龙）
1.生字注音
掸子（dǎn）踪迹（zōng）装置（zhì）
烘烤（hōng ）腐蚀（shí）砂砾（lì）
山麓（lù）沟壑（hè）龟裂（jūn）
帷幕（wéi）浑浊（zhuó）粗糙（cāo ）
刨刮（bào）犀牛（xī）琥珀（hú）
楔形文字（xiē）海枯石烂（kū）
2.多音字
地壳（qiào ）贝壳（ké）中心（zhōng ）中肯（zhòng ）
3.形近字
浑浊（hún ）烘烤（hōng ）悬崖（yá）
荤腥（hūn ）拱手（gǒng ）天涯（yá）
包学习App整理，海量免费学习资源，教材动态全解、教材答案、高考听力等。挥手（hūi ）供养（gōng ）
郓城（yùn ）
插科打诨（hùn）
4.解释词语
腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。
浑浊：（水、空气等）含有杂质，不清洁、不新鲜。
山麓：山脚。
粗糙：（质料）不精细，不光滑。
龟裂：裂开许多缝子。
海枯石烂：海水干涸，石头粉碎。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。
13、最后一次讲演（闻一多）
1.生字注音
晓得（xiǎo）卑劣（bēi）无耻（chǐ）
毒手（dú）污蔑（miè）
屠杀（tú）悲愤（fèn）锤击（chuí）
恐怖（bù）势力（shì）卑鄙（bǐ）
赋予（fù）召开zhàokāi
蛮横（mán hèng）挑拨离间（tiǎo bōlíjiàn）光明正大（zhèng）
2.多音字
蛮横（hèng）间接（jiàn）挑逗（tiǎo）召唤（zhào）
横竖（héng）中间（jiān）挑担（tiāo）姓召（shào）
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3.形近字注音
严厉（lì）恰巧（qià）挑拨（bō）陪伴（péi）污蔑（miè）
奖励（lì）洽谈（qià）选拔（bá）赔偿（péi）竹篾（miè）
跨越（kuà）垮塌（kuǎ）纨绔（kù）卑劣（bēi）
裨益（bì）奴婢（bì）
4.解词。
卑劣：卑鄙恶劣。
卑鄙：（语言、行为）恶劣，不道德。
蛮横：（态度）粗暴而不讲理。
污蔑：捏造事实毁坏别人的名誉。
赋予：交给（重大任务、使命等）。
光明正大：形容襟怀坦白，言行正派。
挑拨离间：搬弄是非，引起纠纷，破坏团结。
14.应有格物致知精神
丁肇中（zhào）
1.生字注音
瞭（liào）望缅（miǎn）怀探察（chá）探讨（tǎo）
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彷徨（páng huáng）激变（jī）格物致知（géwùzhìzhī）
袖手旁观（xiùshǒu páng guān）不知所措（bùzhīsuǒcuò）
2.多音字
埋没（mái）埋怨(mán) 应当(dāng) 当铺(dàng)
3.形近字
授予(shòu) 措施(cuò) 招致(zhì) 儒家(rú) 冶炼(yě) 荣誉(yù) 瞭望(liào) 接受(shòu) 错误(cuò) 至少(zhì) 懦弱(nuò) 治理(zhì) 誊写(téng) 缭绕(liáo)
4.解释词语
格物致知：探究事物的原理，从而获得知识。格，推究，探究。致，求得。
激变：指事物发生突然而激烈的变化。
诚意：文中指使自己的意念真诚，思想纯正。
彷徨：犹豫不决，不知该往何处去。
正心：心要端正。
袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。措：安置，处理。
一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。
修身：旧时指努力提高自己的品德修养。齐家：即把自己的家庭整顿好。
15我一生中最重要的抉择（王选）
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1.生字注音
抉择（juézé）扶植（fúzhí）阻碍（zǔài）
趋势（qūshì）盖茨（cí）干预（gān yù）
堕落（duòluò）膏药（gāo yao）
狡辩（jiǎo biàn）崭（zhǎn）新
多多益善（duōduōyìshàn）
阳奉阴违（yáng fèng yīn wéi）
招摇撞骗（zhāo yáo zhuàng piàn）
风口浪尖（fēng kǒu làng jiān）
强词夺理（qiǎng cíduólǐ）平易近人（píng yìjìn rén）
不修边幅（bùxiūbiān fú）出类拔萃（cuì）
2.多音字
剥削（xuē）会（kuài）计解（jié）决开辟（pì）削（xiāo）铅笔会议（huì）押解（jiè）复辟（bì）
3.形近字
堕落硕果狡辩抉择
下坠项目娇美沼泽
繁琐皎洁木铎
4.解释词语
扶植：扶助培植，扶持培养。
干预：把干涉或过问与他毫无关系的事情。
狡辩：诡辩，把无理的事说的似乎有理。
堕落：思想和行为往坏里变。
趋势：事物发展的动向。
多多益善：越多越好。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
强词夺理：指无理强辩，明明没理硬说有理。
不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。
出类拔萃：超出同类之上，多指人的品德才能。
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16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年
（顾拜旦）
1.生字注音
浩劫hào jié指摘zhǐzhāi 襁褓qiǎng bǎo
萦绕yíng rào 绚丽xuàn lì枷锁jiāsuǒ
拙劣zhuōliè肤浅fūqiǎn
目睹mùdǔ奠定diàn dìng
挚爱zhìài 钟爱zhōng ài
分崩离析fēn bēng líxī
暴风骤雨bào fēng zhòu yǔ
担惊受怕dān jīng shòu pà
行将就木xíng jiāng jiùmù
相辅相成xiāng fǔxiāng chéng
自圆其说zìyuán qíshuō
推崇（chóng）姊妹（zǐ）祈祷（qídǎo）
麦穗（suì）携手（xié）气氛（fēn）
2.多音字
挣扎（zhēng）奔放（bēn）模样（mú）应该（yīng）
挣脱（zhèng）奔头（bèn）模型（mó）应运而生（yìng）
3.形近字
推崇chóng 分析xī拙劣zhuō崩溃kuì魅力mèi 携带xié
嵩山sōng 沂水yí罢黜chù馈赠kuì魁梧kuí镌刻juān 鬼祟suì新年xin 基础chǔ匮乏kuì
咄咄逼人duō功亏一篑kuì
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4.解释词语
浩劫：大灾难。
拙劣：笨重而低劣。
指摘：挑出错误，加以批评。
分崩离析：形容国家集团等分裂瓦解。
行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。
相辅相成：互相补充，互相配合。
自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。
担惊受怕：提心吊胆，害怕遭受祸害。
第五单元17、壶口瀑布梁衡
1.生字注音
铸zhù告诫gào jiè推搡tuīsǎng 霎时shàshí
驰骋chíchěng 漩涡xuán wō寒噤hán jìn 迂回yūhuí
汩汩gǔgǔ湿漉漉shīlùlù
震耳欲聋zhèn ěr yùlóng 前呼后拥qiánhūhòu yōng
怒不可遏nùbùkěè
2.多音字
曾祖父zēng 更加gèng 横竖héng 费劲jìn 感觉jué还乡huán 曾经céng 更好gèng 蛮横hèng 强劲jìng 睡觉jiào 还是hái
3.形近字
瀑布pù浸染jìn 水槽cáo 雾霭aǐ
爆炸bào 侵略qīn 漕运cáo 和蔼aǐ
4.解释词语
告诫：警告和劝诫，通常是上级对下级，或是长辈对晚辈。
初中语文七年级下册人教版全部教案
第1课《从百草园到三味书屋》教案 教学目标 一、整体感知课文，理清文章脉络； 二、体会作者在文章中表达的感情； 三、领会课文按空间顺序安排材料的写法； 学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 教学重点 1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法； 2、从语言入手理解课文中的写景和抒情； 教学难点 描写三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分内容的理解困难；2、是有些难解的词语。 第一课时 一、导入：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅 的情况？ 二、题解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者 回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。 “从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。 三、查预习。 1、给加黑的字注音、正音，然后释词。 确凿ｚáｏ，菜畦ｑí，桑椹ｓｈèｎ，轻捷，油蛉ｌíｎｇ，斑蝥ｍáｏ，缠络ｃｈáｎ，攒ｃｕáｎ，珊瑚ｓｈāｎｈú高枕而卧，豁ｈｕō，敛ｌｉǎｎ，脑髓ｓｕǐ，陌生ｍò。鉴赏，人迹罕至ｈǎｎ，觅食ｍì，竹筛ｓｈāｉ，秕谷ｂǐ，系ｊì，传授ｓｈòｕ，书塾ｓｈú， 四、整体把握 通读课文，然后解决下面问题 1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? （“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。） 2.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。（从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段）。 五、细读课文 问：把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考。 ①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱 离儿童实际的私塾
初中语文八年级下册 教学计划
八年级下学期语文教学工作计划时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期。总结过去是为了积累更多的经验；计划将来是为了更好地工作。现将本学期的语文课教学工作计划如下： 一、教材教本分析 人教版八年级下册四个现代文单元分别以风俗人情、生命之音、名家讲坛和记游抒怀为专题内容，其中以记叙类文章为主，两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元是以风俗人情为主题，且都出自大家、名家之手。《社戏》展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷;《回延安》追忆了诗人当年在延安的战斗生活,描绘了与亲人见面团聚的场面,描绘了延安的新面貌,赞美了10年来党领导下的延安巨大的变化,歌颂了延安的光辉历史,展望了美好的明天；《安塞腰鼓》描写了黄土高原的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面；《灯笼》回忆了与灯笼的结缘，表现了作者对亲人的感激与怀念；写作：学习仿写；口语交际：应对。 第二单元是由生命之音为主题，这个单元主要以说明为主，通过本单元让学生学习说明文的说明顺序及方法，体会科普文章语言简洁、准确、生动的特点；培养讲究实证的科学态度，培养求真创新的科学精神。写作：说明的顺序；综合性学习：倡导低碳生活。 第四单元是以名家讲坛为主题编写的，三篇演讲词，一
篇议论文。《最后一次演讲》闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心；《应有格物致知精神》作者由古代文化典籍中引出观点，以王阳明和自己的实例为论据，论证了格物致知的真正含义；《我一生中的重要抉择》讲述了作者自己一生中重要的抉择——大力扶植年轻人，表现了作者质朴的胸怀；《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》演讲回顾了奥林匹克运动五年来的发展，指出了奥林匹克精神的实质，并提出了自己的美好祝愿；写作和综合性学习是在本单元的基础上，让学生撰写演讲稿和举办演讲比赛，增强对演讲知识的识记应用能力，体验多种活动经历。 第五单元以记游抒怀为主题编写。四篇优美的写景散文，采用多种修辞，语言生动形象，活泼幽默，培养学生热爱祖国大好河山之情，提升学生的审美素养；此外，写作也是围绕学习游记为主题设计；口语交际：即席讲话。 文言文课文的编排方式是单独组元，每单元四篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《桃花源记》、《小石潭记》、《诗经》二首、《庄子》二则、《礼记》二则、《马说》、《唐诗二首》以及课外古诗词八首。（二）倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个
人教版二年级语文下册多音字组词
人教版二年级下册多音字组词 jiě (解放) bēn (奔跑) chōnɡ(冲浪) cánɡ(藏身) 解{奔{冲{藏{ xiè (解数) bèn (投奔) chònɡ(冲床) zànɡ(西藏) jī (茶几) chǔ(处理) sù (住宿) jǐn (尽管) 几{处{宿{xiǔ(一宿) 尽{ jǐ(几个) chù (到处) xiù(星宿) jìn (尽情) luò (落叶) sā(撒娇) zuān (钻研) láo (唠叨) 落{撒{钻{唠{ là (落下) sǎ(撒种) zuàn (钻石) lào (唠磕) ɡǔ (骨干) sàn (散步) dì (土地) shù (数学) 骨{散{地{数{ ɡū (骨朵儿) sǎn (散文) de (渐渐地) shǔ(数一数) fènɡ(门缝) dàn (子弹) jiē(结实) jiān (房间) 缝{弹{结{间{ fénɡ(缝补) tán (弹琴) jié(团结) jiàn (间接) ɡēnɡ(更正) hǎo (好人) dá(一打) bēi (背书包) 更{好{打{背{ɡènɡ(更加) hào (好奇) dǎ (打扫) bèi (背包)
tā (踏实) zēnɡ(曾孙) mēnɡ(蒙骗) chǔ (相处) 踏{曾{蒙{ménɡ(蒙蒙细雨) 处{ tà (脚踏实地) cénɡ(曾经) měnɡ(蒙古) chù(到处) kōnɡ(天空) yīnɡ(应该) lù(露珠) kǎ (卡车) 空{应{露{卡{ kònɡ(空地) yìnɡ(答应) lòu (露面) qiǎ(发卡) liǎo (了解) dā(答应) dāi (待会儿) yāo (要求) 了{答{待{要{ le (来了) dá(回答) dài (等待) yào (主要) tiāo (挑选) jiān (房间) dé(得到) 挑{间{得{děi (就得) tiǎo (挑战) jiàn (间接) de (飞得高) hōnɡ(哄抢) hē(喝水) pián (便宜) ɡān (旗杆) 哄{ hǒnɡ(哄骗) 喝{便{杆{ h?nɡ(起哄) ha(喝彩) biàn (方便) ɡǎn (笔杆) zhuàn (转动) jiǎ(假如) f?nɡ(缝补) dōu（都是） 转{假{缝{都{ zhuǎn (转身) jià(放假) fanɡ(石缝) dū（首都）
初中人教版生字词汇总【全拼音版】
人教版初中生字词汇总 第一册 第一单元 痴想(chīxiǎng) 隐秘(yǐnmì) 铁青(tiěqīng) 凝成(níngchéng) 诱惑(yòuhuò) 喧腾(xuānténg) 一瞬间(yīshùnjiān) 训诫(xùnjiè) 耸立(sǒnglì) 迂回(yūhuí) 凝视(níngshì) 啜泣(chuòqì) 纳罕(nàhǎn) 瘦骨(shòugǔ) 嶙峋(línxún) 心惊(xīnjīng) 肉跳(ròutiào) 头晕(tóuyūn) 目眩(mùxuàn) 小心翼翼(xiǎoxīnyìyì) 骚扰(sāorǎo) 小憩(xiǎoqì) 茁壮(zhuózhuàng) 糟蹋(zāotà) 庸碌(yōnglù) 辜负(gūfù) 昂然(ángrán) 挺立(tǐnglì) 擎天(qíngtiān) 撼地(hàndì) 肃然起敬(sùránqǐjìng) 发端(fāduān) 终极(zhōngjí) 迸溅(bèngjiàn) 挑逗(tiǎodòu) 繁密(fánmì) 伫立(zhùlì) 凝望(níngwàng) 笼罩(lǒngzhào) 伶仃(língdīng) 稀零(xīlíng) 忍俊不禁(rěnjùnbùjīn) 仙露琼浆(xiānlùqióngjiāng) 蜂围蝶阵(fēngwéidiézhènpán) 盘虬卧龙(pán qiúwòlóng） 第二单元 饥寒(jīhán) 离乱(líluàn) 缀连(zhuìlián) 远行(yuǎnxíng) 倔强(juéjiàng) 洗濯(xǐzhuó) 玷污(diànwū) 怨恨(yuànhèn) 扒窃(páqiè) 诅咒(zǔzhòu) 浓阴(n óngyīn) 海天(hǎitiān) 相吻(xiàngwěn) 浪子(làngzǐ) 回头(huítóu) 碌碌(lùl ù) 终生(zhōngshēng) 绝处逢生(juéchùféngshēng) 可望不可即(kěwàngbùkěj í) 贪婪(tānán) 堕落(duòluò) 点缀(diǎnzhuì) 自豪(zìháo) 冉冉(rǎnrǎn) 苦熬(kǔáo) 雏形(chúxíng) 丰硕(fēngshuò) 稀疏(xīshū) 珍重(zhēnzhòng) 累累(lěilěi) 低回(dīhuí) 沉甸甸(chéndiàndiàn) 眼巴巴(yǎnbābā) 繁弦急管(fánxiánjíguǎn) 红灯绿酒(hóngdēnglǜjiǔ) 玲珑剔透(línglóngtītòu) 具体而微(j ùtǐérwēi) 多姿多彩(duōzīduōcǎi) 不可磨灭(bùkěmómiè) 回味无穷(huíwè
初中语文七年级下册课内文言文
初中语文七年级下册课内文言文 《孙权劝学》 《孙权劝学》全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。 写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。 写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。 (一)课文字词详解 ①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。 ①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。③今：现在。④当涂：当道，当权。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。⑥辞：推托。⑦以：用。⑧务：事务。 权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，?见?往事?耳。卿言多务，?孰?若孤？ ①孤：古时王侯的自称。②岂：难道。③卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。④治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为：成为。⑥博士：专掌经学传授的学官。 ⑦邪：语气词，后写作“耶”。⑧但：只，只是。⑨当：应当。⑩涉猎：粗略地阅读。?见：了解。?往事：指历史。?耳：表示限止语气，可译为“罢了”。?孰：谁。?若：比得上。 孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。 ①以为：认为。②益：好处。③乃：于是，就。④始：开始。⑤就：从事。
部编版二年级语文下册多音字汇总【最新版】
二年级语文下册专项训练 多音字总复习 看kān(看守) kàn(看见) 长chánɡ(长城) zhǎnɡ(成长) 地dì(土地) de(慢慢地) 种zhǒnɡ（种类） zhònɡ（种田） 只zhī（一只） zhǐ（只有）觉jué（觉得） jiào（睡觉） 当dānɡ（当心） dànɡ（上当）空kōnɡ（空间） kònɡ（空闲） 干ɡān(干净) ɡàn(干部) 漂piāo(漂泊) piào(漂亮) 相xiānɡ(相信) xiànɡ(相片) 倒dǎo(倒下) dào(倒水) 行xínɡ(行走) hánɡ（行家）少shǎo(多少) shào（少年） 教jiāo(教书) jiào(教育) 发fā(发明) fà(假发) 背bēi(背着) bèi（背包）转zhuǎn(转身) zhuàn(转 动) 了liǎo(了解) le(好了) 结jiē(结实) jié(结 束) 朝cháo（朝向） zhāo（朝阳）数shǔ（数落） shù（数学） 为wéi（为人） wèi（因为）还huán（还书） hái（还有） 量liánɡ（测量） liànɡ（力量）难nán（困难） nàn（灾难） 闷mēn（闷热） mèn（纳闷）撒sā（撒谎） sǎ（撒水） 都dōu(都是) dū(首都) 杆ɡān(旗杆) ɡǎn(笔杆) 磨mó(折磨) mò(磨房) 没méi(没有) mò(淹没) 号háo(号叫) hào(口号) 模mú(模样) mó(模糊) 兴xīnɡ(兴奋) xìnɡ(高兴) 几jī(几乎) jǐ（几个）
笼lónɡ（笼子） lǒnɡ(笼罩) 分fēn(分开) fèn(分外) 扁piān (扁舟) biǎn (压扁) 乐yuè(音乐) lè(快乐) 冲chōnɡ(冲动) chònɡ(冲着) 担dān(担心) dàn(扁担) 宁nínɡ (安宁) nìnɡ(宁可) 尽jǐn(尽管) jìn(尽力) 将jiānɡ(将来) jiànɡ(将领) 奔bēn(奔波) bèn (投奔) 扫sǎo(扫地) sào(扫帚) 别béi(别人) biè (别扭) 似sì(似乎) shì(似的) 血xiě(出血) xuè (血 压) 佛fú（仿佛） fó（佛教）场chánɡ（场景） chǎnɡ（战 场） 弹dàn（子弹） tán（弹力）累lěi（积累） lèi（劳 累） 中zhōnɡ（中间） zhònɡ（中伤） 鲜xiān（新鲜） xiǎn（鲜为人知）禁jīn（忍俊不禁） jìn（禁止） 载zǎi（载歌载舞） zài（载重）脏zānɡ（肮脏） zànɡ（心脏） 调diào（调动） tiáo（调节）扎zā（包扎） zhá（挣扎） 落luò（落下）là（丢三落四） lào（落枕） 铺pū（铺垫） pù（床铺） 挣zhēnɡ（挣扎） zhènɡ（挣断）应yīnɡ（应该） yìnɡ（答应）
部编版初中语文八年级下册教案全集
最新部编版初中语文八下教案（教学设计）全集 1社戏 1．掌握相关文学、文化常识，概括主要事件，学习围绕中心选材、叙事详略得当的写法。 2．体会叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表达效果。 3．通过揣摩语句的含义，分析人物形象，感受童真童趣以及劳动人民的纯朴善良、友爱无私的美好品质。 4．体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情，理解传统民俗的价值和意义。 第1课时 一、导入新课 欣赏“社戏”视频。 它，是中华民族文化的瑰宝，是东方的歌剧，是华夏儿女心中的国粹。它就是——戏曲。从戏曲中我们可以欣赏到唱腔的音韵美、脸谱的绘画美、服装的造型美。今天我们一起走进鲁迅的童年回忆，看看鲁迅笔下的“社戏”。 二、教学新课 目标导学一：介绍作家作品及背景 1．社戏知识简介。 “社”原指土地神或土地庙，在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。简单地说，凡一村或几村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏便是“社戏”。 2．《呐喊》简介。 本文选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。这部小说集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日记》《药》《明天》《阿Q正传》等十四篇小说。 3．背景简介。 《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使作者唤起心中保留的一块净土
——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有淳朴善良农民的抚爱，更有热情能干小伙伴的友爱。那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。作者热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，他把这种思想感触完全融于作品之中。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。原文写了“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏部分。 目标导学二：把握线索，概括文章事件 1．本文的线索是什么？围绕这个线索课文写了哪几件事？仿照“夏夜行船”这样的四字短语概括。 明确：(1)线索：看社戏。(2)七件事：①随母归省；②钓虾放牛；③戏前波折；④夏夜行船；⑤船头看戏；⑥月夜归航；⑦六一送豆。 2．上述哪些事是详写？哪些事是略写？作者为什么这样写？ 明确：详写的是③④⑤⑥，略写的是①②⑦。因为文章主要内容是看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、去赵庄看社戏、看社戏后归航偷豆等详写；其他情节略写。 3．“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。如写看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 明确：三次波折：①叫不到船；②不准和别人去；③外祖母要担心。 三次转机：①八叔的船回来了；②小伙伴们与“我”同去；③双喜写包票。 好处：①笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫；②初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是双喜。 目标导学三：体会多种表达方式综合运用的表达效果 1．作者在叙述事件的过程中，运用了描写、抒情、议论等多种表达方式，例如本文的景物描写和人物描写都非常有特色，请分别找出来并分析其表达效果。 明确：景物描写：①“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”这里从嗅觉、触觉、视觉角度写两岸的景物和月色，描绘了
初中语文必考字词与拼音-汇总
初中语文必考字词与拼音-汇总
[初中语文必考字词与拼音汇总] 七年级上册 筝(zhēng)秃(tū)蟹 (xiè)蕾(lěi) 堕(duò)抹(mǒ)攥 (zuàn)镶(xiāng) 训诫(xùn jiè)耸立(sǒng lì)迂回(yū huí)凝视(níng shì) 繁密(fán mì)凝望(níng wàng)迸溅(bèng jiàn)伫立(zhù lì) 终极(zhōng jí)啜泣(chuò qì)稀零(xī ling)离乱(lí luàn) 远行(yuǎn xíng)倔强(jué jiàng)洗濯(xǐ zhuó)玷污(diàn wū)怨恨(yuàn hèn)诅咒(zǔ zhòu)浓阴(nóng yīn)饥寒(jī hán) 伶仃(ling dīng)朗润(lǎng rùn)酝酿(yùn niàng)卖弄(mài nòng)宛转(wǎn zhuǎn)嘹亮(liáo liàng)黄晕(huáng yùn)烘托(hōng tuō)静默(jìng mò)舒活(shū huó)缀连(zhuì lián)响晴(xiǎng qíng) 温晴(wēn qíng)安适(ān shì)秀气(xiù qi)绿萍(lǜ ping) 贮蓄(zhù xù)澄清(chéng qīng)空灵(kōng ling)奇幻(qí huàn)远古(yuǎn gǔ)骸骨(hái gǔ)乌有(wū yǒu)潜行(qián xíng) 葱茏(cōng lóng)幽雅(yōu yǎ)叹服(tàn fú)峰峦(fēng luán) 轻盈(qīng yíng)匀称(yún chèn)崩塌(bēng tā)弥漫(mí màn)征兆(zhēng zhào)丫杈(yā chà)寂寞(jì mò)憔悴(qiáo cuì) 诀别(jué bié)荡漾(dàng yàng)嫌恶(xián wù)笑柄(xiào bǐng) 可鄙(kě bǐ)什物(shí wù)惊惶(jīng huáng)瑟缩(sè suō) 虐杀(nüè shā)宽恕(k uān shù)陛下(bì xià)怦怦(pēng pēng) 寒战(hán zhàn)炫耀(xuàn yào)树杈(shù chà)称职(chèn zhí) 妥当(tuǒ dàng)呈报(chéng bào)滑稽(huá jī)精致(jīng zhì) 头衔(tóu xián)爵士(jué shì)定然(dìng rán)缥缈(piāo miǎo)
部编版初中语文七年级下册词语汇总
【七年级同步资料】七年级下册词语汇总1.《从百草园到三味书屋》 菜畦qí：菜地。 确凿záo：非常真切，真实可靠。 秕谷bǐ：张得不饱满的稻谷或谷子。也叫秕谷子。 渊博yuān：形容学识深而广。 缠络chán luò：枝条状物互相缠绕，连续不断。 桑椹shèn：桑树的果实。 轻捷jié：轻快敏捷。 臃肿yōng zhǒng：过度肥胖。 脑髓suǐ：大脑中柔软像胶的物质。 相宜yí：适宜。 蝉蜕tuì：蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳，中医可入药。 攒cuán：聚拢，拼凑。 宿儒sùrú：老成博学的读书人。 人声鼎沸dǐng：形容喧闹.混乱，像水锅里沸腾一样。 方正：正直。 人迹罕至hǎn：人的足迹很少出现.到达（的地方）。 2.《爸爸的花儿落了》 肿胀zhàng：肌肉.皮肤或黏膜等组织由于发炎.淤血或充血而体积增大。 叮嘱zhǔ：再三嘱咐。
油鞋：一种涂上桐油，用于下雨天穿的鞋。 挪窝儿nuó：离开原来所在的地方。这里指起床。 鸡毛掸子dǎn：掸灰尘的用具，把鸡毛扎在藤或竹竿的一端制成。有的地方叫鸡毛帚。咻咻xiū：模拟挥舞鞭子时发出的声响。 骊歌lí：告别的歌。 雨篷péng：遮蔽雨的设备，用竹木.苇席或帆布等制成。 玉簪花zān：一种庭院观赏植物，花白色，气味芳香。 徘徊pái huái：在一个地方来回的走。蔽雨犹豫不决。 花圃pǔ：种花草的园地。 3.《丑小鸭》 来势汹汹xiōng：动作或事情到来时声势盛大的样子。 姊妹zǐ：姐妹。 沼泽地zhǎo：木草茂密的泥泞地带。 沮丧jǔ：灰心失望。 恭恭敬敬gōng：对尊长或宾客严肃有礼貌。 弥漫mí：充满；布满。 泥泞nìng：因有烂泥而不好走；淤积的烂泥。 木屐jī：木板拖鞋。 飕飕sōu：形容风声。 4.《诗两首》 镇静zhèn：情绪稳定或平静。 忧郁yù：忧伤.愁闷。
初中语文八年级下册课外古诗词诵读
课外古诗词诵读 一、根据提示,完成下列诗句的填空 1.《式微》全诗只有短短二章,都以“式微式微,胡不归”起调:天黑了,天黑了,为什么还不回家? 2.《子衿》中点明地点,写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱,来来回回地走个不停的句子是“挑兮达兮,在城阙兮”。 3.人们常用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己,天涯若比邻”两句,来表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。 4.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”。 二、划分句子节奏 5.下列句子中朗读节奏划分不准确的一项是(A) A.式微/式微,胡不/归 B.青青/子衿,悠悠/我心 C.城阙/辅/三秦,风烟/望/五津 D.坐观/垂钓者,徒有/羡鱼情 【解析】A项,正确的划分应为“式微/式微,胡/不归”。 三、古诗歌阅读 6.阅读下面这首诗,完成后面的问题。 式微 《诗经·邶风》 式微式微,胡不归? 微君之故,胡为乎中露? 式微式微,胡不归? 微君之躬,胡为乎泥中? (1)下列对句中加点词的解释,不正确的一项是(B)
A.胡．不归(胡:为什么) B.微．君之故(微:小) C.胡为乎中露 ．．(中露:即露中,露水中) D.微君之躬．(躬:身体) 【解析】B项,“微”,(如果)不是。 (2)这首诗表现了什么思想感情? 这是人民苦于劳役,对君主发出的怨词。全诗用简短的几句话,表达了劳动人民对统治者压迫奴役的极端憎恨。 7.阅读下面这首诗,完成后面的问题。 子衿 《诗经·郑风》 青青子衿,悠悠我心。 纵我不往,子宁不嗣音? 青青子佩,悠悠我思。 纵我不往,子宁不来? 挑兮达兮,在城阙兮。 一日不见,如三月兮。 (1)曹操的《短歌行》一诗引用了本文的“青青子衿,悠悠我心”。 (2)诗中两句“纵我不往”有什么作用? 两句“纵我不往”,以假设的语气、让步的姿态,发出了强烈的反问。只有爱如烈火,思如涌潮,才会有这样的嗔怪和责备。 8.(广州中考)阅读下面这首诗,完成后面的问题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
二年级下册语文1-8单元多音字组词
二年级下册语文1-8单元多音字组词 第一单元 j ǐ( ) ch ōng( ) b ēn( ) c áng( ) j ī( ) ch ?ng( ) b an( ) z àng( ) ji ě( ) j ìn( ) s ù( ) ch ù( ) ji a( ) j ǐn( ) xi ǔ( ) ch ǔ( ) t án( ) q ǔ( ) zh ?ng( ) g ū( ) d àn( ) q ū( ) ch ?ng( ) g ǔ( ) s àn( ) pi ǎo( ) j īn( ) s ǎn( ) pi ào( ) j ìn( ) pi āo( ) 第二单元 f ang( ) ji ē( ) ch áng( ) c ?ng( ) f ?ng( ) ji ?( ) zh ǎng( ) z ēng( ) m ?ng( ) b ēi( ) k ōng( ) l ù( ) m ēng( ) b ai( ) k ?ng( ) l ?u( ) m ěng( ) y īng( ) ch áo( ) b ǎ( ) h ǎo( ) y ìng( ) zh āo( ) b à( ) h ào( ) zh ang( ) h ái( ) s āi( ) d āi( ) zh ēng( ) hu án( ) s a( ) d ài( ) ji àn( ) d ā( ) ji ān( ) d á( ) 第三单元 sh ěng ( ) b áo ( ) d ào( ) g ān( ) x ǐng ( ) b ? ( ) d ǎo( ) àn( ) d ìng( ) f an( ) s ǎ( ) a( ) d īng( ) f ēn( ) s ā( ) a( ) ch ?ng( ) ji àng( ) p ēn( ) g ang( ) sh ang( ) xi áng( ) p an( ) g ēng( ) 第四单元 h ē( ) ju ?( ) h ǒng( ) h ā( ) h a( ) ju ào( ) h ?ng( ) h ǎ( ) 几 冲 奔 藏 解 尽 宿 处 弹 曲 重 骨 散 禁 漂 蒙 缝 结 长 曾 背 空 露 应 朝 把 好 挣 还 塞 待 间 答 省 薄 倒 干 钉 分 撒 乐 盛 降 喷 更 喝 觉 哄 哈
人教版初中语文八年级下册词语(全拼音版)
人教版语文八年级上册 第一单元 第1课 藤野先生 绯fēi 红hóng 标biāo 致zhì 落luò第dì 不bù逊xùn 诘jié责zé 托tuō辞cí 油yóu 光guāng 可kě鉴jiàn 抑yì扬yáng 顿dùn 挫cuò 深shēn 恶wù痛tòng 疾jí 匿nì名míng 凄qī然rán 适shì值zhí 第2课 我的母亲 责zé罚fá 气qì量liàng 质zhì问wèn 广guǎng 漠mò 管guǎn 束shù 宽kuān 恕shù 文wén 绉zhōu 绉zhōu 穈mén 庶shù 翳yì 第3课 我的第一本书 幽yōu 默mò 凄qī惨cǎn 奥ào 秘mì 翻fān 来lái 覆fù去qù 第4课 列夫 托尔斯泰 黝yǒu 黑hēi 滞zhì留liú 愚yú钝dùn 器qì宇yǔ 禁jìn 锢gù 酒jiǔ肆sì 轩xuān 昂áng 侏zhū儒rú 尴gān 尬gà 犀xī利lì 粗cū制zhì滥làn 造zào
藏cáng 污wū纳nà垢gòu 郁yù郁yù寡guǎ欢huān 鹤hè立lì鸡jī群qún 正zhèng 襟jīn 危wēi 坐zuò 颔hàn 首shǒu 低dī眉méi 锃zèng 亮liàng 诚chéng 惶huáng 诚chéng 恐kǒng 无wú可kě置zhì疑yí 鬈quán 发fā 黯àn 然rán 失shī色sè 广guǎng 袤mào 无wú垠yín 胡hú髭zī 第5课 我的童年 琐suǒ事shì 溺nì爱ài 肃sù然rán 起qǐ敬jìng 气qì象xiàng 更gēng 新xīn 孤gū苦kǔ伶líng 仃dīng 生shēng 疏shū 相xiāng 依yī为wéi 命mìng 不bù以yǐ为wéi 然rán 家jiā徒tú四sì壁bì 浑hún 浑hún 噩è噩è 习xí以yǐ为wéi 常cháng 椽chuán 子zǐ 光guāng 大dà门mén 楣méi 第二单元 第6课 雪 博bó识shí 美měi 艳yàn 消xiāo 逝shì 褪tuì尽jìn 升shēng 腾téng 凛lǐn 冽liè 脂zhī粉fěn 奁lián 磬qìng 朔shuò方fāng 眷juàn 念niàn
人教版初中语文生字注音汇总
七年级上册读一读写一写 筝(zhēng) 秃(tū) 蟹(xiè) 蕾(lěi) 堕(duò) 抹(mǒ) 攥(zuàn) 镶(xiāng)训诫(xùn jiè) 耸立(sǒng lì) 迂回(yū huí) 凝视(níng shì) 纳罕(nà hǎn)繁密(fán mì) 凝望(níng wàng) 迸溅(bèng jiàn) 伫立(zhù lì) 肌肤(jī fū)终极(zhōng jí) 啜泣(chuò qì) 稀零(xī li ng) 离乱(lí luàn) 扒窃(pá qiè)远行(yuǎn xíng) 倔强(jué jiàng) 洗濯(xǐ zhuó) 玷污(diàn wū)怨恨(yuàn hèn) 诅咒(zǔ zhòu) 浓阴(nóng yīn) 饥寒(jī hán)伶仃(líng dīng) 朗润(lǎng rùn) 酝酿(yùn niàng) 卖弄(mài nong) 宛转(wǎn zhuǎn) 嘹亮(liáo liàng) 黄晕(huáng yùn) 烘托(hōng tuō)静默(jìng mò) 舒活(shū huó) 缀连(zhuì lián) 响晴(xiǎng qíng)温晴(wēn qíng) 安适(ān shì) 秀气(xiù qi) 绿萍(lǜ píng) 水藻(shuǐ zǎo)贮蓄(zhù xù) 澄清(chéng qīng) 空灵(kōng líng) 奇幻(qí huàn)远古(yuǎn gǔ) 骸骨(hái gǔ) 乌有(wū yǒu) 潜行(qián xíng) 裹藏(guǒ cáng) 葱茏(cōng lóng) 幽雅(yōu yǎ)叹服(tàn fú) 峰峦(fēng luán) 轻盈(qīng yíng) 匀称(yún chèn) 崩塌(bēng tā) 弥漫(mí màn) 征兆(zhēng zhào) 丫杈(yā chà) 寂寞(jì mò) 憔悴(qiáo cuì) 肃杀(sù shā)诀别(jué bié) 荡漾(dàng yàng) 嫌恶(xián wù) 笑柄(xiào bǐng)可鄙(kě bǐ) 什物(shí wù) 惊惶(jīng huáng) 瑟缩(sè suō) 傲然(ào rán)虐杀(nüè shā) 宽恕(kuān shù) 陛下(bì xià) 怦怦(pēng pēng) 寒战(hán zhàn) 炫耀(xuàn yào) 树杈(shù chà) 称职(chèn zhí) 妥当(tuǒ dàng) 呈报(chéng bào) 滑稽(huá jī) 精致(jīng zhì) 头衔(tóu xián) 爵士(jué shì) 定然(dìng rán) 缥缈(piāo miǎo)珍奇(zhēn qí) 闲游(xián yóu) 笼罩(lǒng zhào) 疏星(shū xīng)一霎间(yí shà jiān) 欣欣然(xīn xīn rán) 造物主(zào wù zhǔ)水墨画(shuǐ mò huà) 蓝汪汪(lán wāng wāng)瘦骨嶙峋(shòu gǔ lín xún)心惊肉跳(xīn jīng ròu tiào) 头晕目眩(tóu yūn mù xuàn) 盘虬卧龙(pán qiú wò lóng) 忍俊不禁(rěn jùn bù jīn) 仙露琼浆(xiān lù qióng jiāng)小心翼翼(xiǎo xīn yìyì) 蜂围蝶阵(fēng wéi dié zhèn) 浪子回头(làng zǐ huí tóu) 海天相吻(hǎi tiān xiāng wěn) 碌碌终身(lù lù zhōng shēn) 绝处逢生(jué chù féng shēng)繁花嫩叶(fán huā nèn yè) 骇人听闻(hài rén tīng wén) 呼朋引伴(hū péng yǐn bàn) 抖擞精神(dǒu sǒu jīng shén)花枝招展(huā zhī zhāo zhǎn) 海枯石烂(hǎi kū shí làn)日转星移(rì zhuǎn xīng yí) 姿态万千(zī tài wàn qiān) 变化无常(biàn huà wú cháng) 恍然大悟(huǎng rán dà wù) 随声附和(suí shēng fù hè) 苦心孤诣(kǔ xīn gū yì) 可望不可即(kě wàng bù kě jí) 七年级下册读一读写一写 攒(cuán) 拗(ǎo) 郝(hǎo) 叟(sǒu) 哽(gěng) 惮(dàn) 踱(duó）棹(zhào) 拽(zhuài) 硌(gè) 噎(yē) 懊悔(ào huǐ) 确凿(què záo)菜畦(cài qí) 桑葚(sāng shèn）赫然(hè rán)衰微(shuāi wēi) 迭起(dié qǐ) 高标(gāo biāo) 轻捷(qīng jié) 蟋蟀(xī shuài) 臃肿(yōng zhǒng) 脑髓(nǎo suǐ) 相宜(xiāng yí) 书塾(shū shú) 宰割(zǎi gē) 方正(fāng zhèng) 博学(bó xué)花圃(huā pǔ) 祈祷(qí dǎo) 筹划(chóu huà) 彷徨(páng huáng) 归省(guī xǐng) 行辈(háng bèi) 撺掇(cuān du o) 凫水(fú shuǐ) 狂舞(kuáng wǔ) 仰慕(yǎng mù) 闪射(shǎn shè) 火烈(huǒ liè)飞溅(fēi jiàn) 亢奋(kàng fèn) 晦暗(huì àn) 羁绊(jī bàn) 蓦然(mò rán) 冗杂(rǒng zá) 搏击(bó jī) 烧灼(shāo zh uó) 奔突(bēn tū) 翻飞(fān fēi)无垠(wú yín) 癫狂(diān kuáng) 凛冽(lǐn liè) 吞噬(tūn shì) 销蚀(xiāo shí) 羸弱(léi ruò) 步履(bù lǚ) 告罄（gào qìng）遗孀(yí shuāng) 辐射(fú shè) 筛糠(shāi kāng) 遮蔽(zhē bì) 幻影(huàn yǐng) 疲倦(pí juàn) 协奏(xié zòu) 躯壳(qū qiào) 脐带(qí dài) 犁铧(lí huá) 真谛(zhēn dì) 污涩(wū sè) 红绫(hóng líng) 怂恿(sǒng yǒng) 怅然(chàng rán) 蜷伏(quán fú) 悲楚(bēi chǔ) 惩戒(chéng jiè) 肌腱(jī jiàn) 逞能(chěng néng) 恍惚(huǎng hū) 甜腻(tián nì) 娴熟(xián shú) 蝉蜕(chán tuì) 肿胀(zhǒng zhàng) 叮 嘱(dīng zhǔ) 恐惧(kǒng jù) 骊歌(lí gē)人迹罕至(rén jì hǎn zhì)人声鼎沸(rén shēng dǐng fèi) 可歌可泣(kě gē kě qì)鲜为人知(xiǎn wéi rén zhī) 当之无愧(dāng zhī wú kuì) 锋芒毕露(fēng máng bì lù) 家喻户晓(jiā yù hù xiǎo) 妇孺皆知(fù rú jiē zhī) 马革裹尸(mǎ gé guǒ shī) 锲而不舍(qiè ér bù shě) 兀兀穷年(wù wù qióng nián) 沥尽心血(lì jìn xīn xuè) 潜心贯注(qián xīn guàn zhù) 心会神凝(xīn huì shén níng) 迥乎不同(jiǒng hū bù tóng) 一反既往(yì fǎn jì wǎng) 慷慨淋漓(kāng kǎi lín lí) 气冲斗牛(qì chōng dǒu niú) 大彻大悟(dà chè dà wù) 坚持不懈(jiān chí bú xiè) 千辛万苦(qiān xīn wàn kǔ) 风餐露宿（fēng cān lù sù）夜不成眠(yè bú chéng mián) 精疲力竭(jīng pí lì jié) 闷闷不
初中语文七年级下册人教版全部教案
初中语文七年级下册人教版全部教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第1课《从百草园到三味书屋》教案 教学目标 一、整体感知课文，理清文章脉络； 二、体会作者在文章中表达的感情； 三、领会课文按空间顺序安排材料的写法； 学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 教学重点 1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法； 2、从语言入手理解课文中的写景和抒情； 教学难点 描写三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分内容的理解困难；2、是有些难解的词语。 第一课时 一、导入：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅 的情况？ 二、题解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作 者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。“从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。 三、查预习。 1、给加黑的字注音、正音，然后释词。 确凿ｚáｏ，菜畦ｑí，桑椹ｓｈèｎ，轻捷，油蛉ｌíｎｇ，斑蝥ｍáｏ，缠络ｃｈáｎ，攒ｃｕáｎ，珊瑚ｓｈāｎｈú高枕而卧，豁ｈｕō，敛ｌｉǎｎ，脑髓ｓｕǐ，陌生ｍò。鉴赏，人迹罕至ｈǎｎ，觅食ｍì，竹筛ｓｈāｉ，秕谷ｂǐ，系ｊì，传授ｓｈòｕ，书塾ｓｈú， 四、整体把握 通读课文，然后解决下面问题 1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息（“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。） 2.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。（从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段）。 五、细读课文 问：把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考。
初中语文人教版八年级下册教案全集
《藤野先生》 教学目标 1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。 2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 3.讨论什么是真正的爱国主义，联系现实，关心时事。 4.品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。 教学重点:1.理思路、找线索，析事例。 2.、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 教学难点:1.对文中含义深刻的语句的理解及反语的运用。 2.对真正“爱国性”的理解。 3.思考中日关系中当前面临的问题。 第一课时 教学过程 一、导入 鲁迅是大家所熟悉的伟大的文学家，思想家。你知道他最难忘、最使他感激的老师是谁吗？这节课我们就来学习他写的《藤野先生》这篇文章来解开这个疑问。 二、根据预习，提示生字 挟着芋梗汤诘责寒颤颤畸形绯红 三、学习读第一自然段 提醒学生注意：为什么称为“清国留学生”？写清国留学生时，着重抓住了他们外貌的哪个特征来写？ 辫子是民族压迫的象征，也是封建专制的象征。为什么这么说？请大家讨论。 （中国人原来是不留辫子的，满清入关后，“留头不留发，留发不留头”，这之后中国人的脑后才拖上了一根辫子，所以说辫子是民族压迫的象征。另外留辫子也是表示对满清王朝的忠心，所以宣扬民主反对封建专制的革命者如孙中山及后来的毛泽东等人都是先剪掉自己的辫子以示和专制政权的决裂）可是这些清国留学生对辫子的态度如何呢？（他们十分珍视这根辫子……）这里作者用了一个词“标致”，“标致”的本意是什么？（漂亮），鲁迅真的认为
这样很漂亮吗？（讨论）那他实际的意思是什么？（丑陋）──通过这里的讨论使学生理解什么是“反语”：（就是说反话，字面的意思和实际要表达的意思正好相反）事实上，反语在我们的日常生活中经常被使用，你能举出一些例子吗？……（同学们很可能会举出一些很有趣的例子）。 提问：第一段写清国留学生在干什么？（赏樱花）指读第二段：他们又在干什么？（学跳舞）他们做这些事应不应该呢？为了更好地讨论这个问题，请同学们给补充一些历史资料：鲁迅去日本留学是什么年代？当时中国是什么样的状况？（鲁迅于1902年去日本留学，1904年去仙台医学专门学校学医，当时正是中国积贫积弱受列强欺侮的时候……腐朽的满清政府与列强鉴定了一系列不平等条约……）通过补充资料和讨论，使同学们认识到鲁迅对这些只知游乐置国家民族命运于不顾者的鄙视，所以鲁迅离开东京到了仙台。 从鲁迅和那些“清国留学生”的不同表现中我们能感受到鲁迅那种强烈的爱国主义精神，这正是本文叙事的一条暗线。请大家在下文的学习中注意这一点。 板书：鲁迅：强烈的爱国主义精神。（暗线） 四、课文的主体故事就发生在仙台，现在请大家根据地点的变换理清文章的结构，整体感知课文。 师生总结板书： 五、速读课文，练习一下概括能力，说出作者和藤野先生交往中的几件事 讨论之后在第二部分后板书：1.添改讲义；2.纠正解剖图；3.关心解剖实习； 4.想了解中国女人裹脚。 从这几件事中可看出藤野先生的什么特点？结合讨论幻灯展示藤野先生的照片及鲁迅在仙台医专学习时的课堂笔记（内有藤野先生修改的笔迹）。 板书：藤野先生：正直热诚、治学严谨 六、鲁迅为什么要到仙台去学医呢？课前已经让大家读了鲁迅的《〈呐喊〉自序》，谁能给解释一下？（请同学们给补充资料） （从鲁迅小时候他父亲的病说起……说到鲁迅讲的关于中医的过分的话：中医是有意或无意的骗子……说到他学医的两个目的：救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰……）从这里我们能再次感受到鲁迅忧国忧民的情怀。