第四单元第一课时例1(教案)五年级数学最新版

人教版数学五年级上册第四单元第一课时教学设计

（1）哪个盒子里肯定能摸出红棋子?

（2）哪个盒子里不可能摸出绿棋子?

（3）哪个盒子里可能摸出绿棋子?

（4）我会摸出什颜色呢?

3、归纳总结。

讨论会

1、事件的发生有几种情况？

2、怎样对一些事件进行判断？

学生讨论，汇报。

教师根据学生汇报总结：事件的发生有两种情况，确定和不确定。

其中“不可能”和“一定”是能够在完全确定的情况下做出的判断，我们叫它确定事件。

而“可能”是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔两种情况，我们叫它不确定事件。

4、你怎么记住这段话？

可能性

确定不确定

（不可能一定）（可能）

五、课堂练习

1、从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。一定摸到黄球。一定摸到蓝球。学生边做边讨

论，交流。

学生讨论交

流。

学生小组交流

练习。

加深对确定事件

和不可能事件的

理解。

对本课知识进行

总结，概括。使

学生形成知识。

巩固练习确定事

件和不确定事件

可能摸到黄球。可能摸到蓝球。

可能摸到红球。不可能摸到蓝球。

不可能摸到红球。不可能摸到黄球。

2、选词填空

一定可能不可能

（1）公鸡（）会生蛋。

（2）煤（）是黑色的。

（3）买彩票（）会中大奖。

（4）没有水分，种子（）不会发芽。（5）明天（）下雨。

3、

六一儿童节，老师买了许多红气球和黄气球，她把这些气球吹好，然后放到事先准备好的几个盒子里．你知道她每次放到盒子里的气球是什么颜色的吗？

（1）任意拿出一个，一定是红气球．（）（2）任意拿出一个，可能是红气球．（）

（3）任意拿出一个，一定不是红气球．（）（4）任意拿出一个，可能是黄气球．（）

A、全放红气球

B、全放黄气球

C、既放红气球，又放黄气球．学生交流，填

空。

学生讨论并练

习。

的充要条件。

巩固练习确定事

件和不确定事件

怎样表示。

巩固练习哪些属

于确定事件，哪

些属于不确定事

件。即总结以上

内容，又为后面

的练习做准备。

4、有一元、五角、一角的硬币各两枚，请按要求

在盒子里放硬币。

摸出的一定是摸出的不可能是摸出的不可能是

5、帮阿凡提解决问题。

我怎样才能得到这一箱金币？

你觉得这个方法行吗？为什么？

学生练习。

学生讨论。

巩固练习确定事

件和不确定事件

充要条件。

怎样把不确定事

件变成确定事

件。

课堂小结师：通过学习，你有什么收获？

我学会了：事件发生有两种情况：确定的和不确定

的。

可能不确定事件

可能性不可能

确定事件

一定

作业布置第47页练习十一，

第1、2题。

板书

教学反思“一定”、“可能”、“不可能”是三个比较抽象的概念，为了帮助学生更好的理解，在教学本

节课时，整个教学过程始终紧密联系学生的生活实

际，为学生创设生活化的数学情境。例如，让学生

用“一定”、“可能”、“不可能”来描述生活中

的事，让学生感受到数学与生活息息相关。同时还

创设了学生喜爱的故事情境，真正做到了数学知识

从生活中来，回到生活中去。