大班建构游戏《我的主题公园》活动设计
大班建构游戏《我的主题公园》活动设计
活动目标
1.能想象建构作品，有一定的表现力和创造力。
2.熟悉主题公园的基本结构，能运用熟知的搭建方法搭建主题公园。
3.能介绍合作的作品，体验建构成功的乐趣。
活动准备
1.经验准备：会使用“围合”、“垒高”等方法搭建。
2.物质准备：PPT、方块积木、塑料积木、插塑小人、插塑动物、树木、花草等。
活动过程
一、谈话活动，引导幼儿观察公园的特征。
1.提问：小朋友们，今天老师带来了公园的图片，你们看看公园里都有什么？
2.通过观察公园图片，引导幼儿了解公园主要组成部分。
二、实践活动，体验搭建公园的乐趣。
1.提问：我们有积木、树木、花草、插塑小人、插塑动物等，你们看到公园图片后，可以使用这些材料搭建心中的主题公园吗？
2.教师分组幼儿，强调活动规则与秩序。
3.引导幼儿想象心中的公园是什么样的？组员开始商议并大胆表述自己的想法。
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大班建构区教育目标
大班建构区教育目标 建构区是幼儿通过操作各种基本元件材料进行结构造型游戏的场所，以主动建构、角色建构为主要活动形式。建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，是幼儿阶段不可缺少的一种体验。在建构游戏中，幼儿能获得大量数、形、空间的核心经验，又能在搭建和拼插建构材料的过程中发展动作技能、提高审美和创作意识。 一、身体发展 （1）、通过举、拼、插、拆和摸，发展体力的手部感知能力。 （2）、通过摸、抓和移动、锻炼手眼协调，发展动作协调能力。 （3）、通过搭建、堆积和平衡，发展精细动作与躯体运动技能。 二、认知发展 (1)尝试看平面图和范例的基础上，进一步巩固立体物的搭建，会延长、垒高、架空，体会重心、平衡、对称、色彩调配、比例、分类及空间关系、数量关系等。 （2）尝试用不同材料进行主题建构，发展基本动作，培养积搭、接插、螺旋、编织、捏造等操作技能。 （3）尝试用积木盒辅助材料组合进行主题搭建，培养创造性与审美意识、发展创造力。 （4）能搭建小型的器械，尝试用球体、梯形组合立体建筑，并表现建筑物的细节特征，能够进行镂空式的城堡建构，表现不同的盖顶方式。 （5）在想象建构和模拟建构的基础上进行创造性加工，按照自己
意愿自由创作。 （6）能和教师、同伴商议进行合作搭建，改善认知结构、发展感觉运动、空间知觉、注意分配、判断、推理和表征等认知技能、并能形成比例大的组合作品。 三、情感发展 （1）激发好奇心与求知欲，逐步形成建构兴趣，发展理智感。 （2）学会欣赏作品，逐步形成审美情感。 （3）在联合建构过程中，逐步形成自豪感和集体荣誉感。 四、个性与社会性发展 （1）能主动建构，逐步养成认真、细致、耐心与恒心等良好个性品质。 （2）能联合建构，逐步形集体构建意识，发展协调精神。 （3）能角色建构，逐步形成角色建构意识，提升角色体验。 （4）能够有意识地与同伴交流、合作游戏，掌握一定的交往技巧。
2019年大班结构游戏计划
2019年大班结构游戏计划大班结构游戏计划篇一 预设月总目标： 1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。 2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。 3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。 4、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。 5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。 6、能大胆的使用新材料进行建构，会爱护别人的劳动成果。 第一阶段 一、活动准备： 双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、 二、预设活动过程及指导要点 1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。 (1)请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？ (2)你知道停车场有什么用途？ 2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。 (1)重点指导幼儿观察停车场的结构和布局 (2)教师向幼儿介绍停车场用途 3、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。 提问：如果再让你来建停车这次你会怎么做？会使用什么材料呢？
(1)重点指导幼儿讨论如何进行合理布局 a、出示建构材料，引起幼儿讨论。 b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？ (2)教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能 4、指导幼儿建构 (1)帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场 (2)启发能力强的幼儿设计布局。 (3)提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。 5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。 反馈： 幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。 第二阶段 一、材料准备： 筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等 二、预设游戏过程及指导要点： 1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？ 2、师提问： 如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？ 3、幼儿分组搭建，教师巡回指导
幼儿园大班建构游戏活动教案—《美丽的新村(1)》
结构游戏——《美丽的新村（1）》 活动目标： 1.学习设计平面图并根据平面图的构造分工合作进行建构。 2.学会运用排列、组合、连接、拼、插等技能，搭建较复杂的造型或组合的主题造型，富有创造性，布局合理，构思新颖。 3.有初步的合作意识，养成良好的学习习惯。 活动准备； 大型花片、拱形积塑、城堡积木、小型花片、泡沫垫板等，橡皮泥、筷子、吸管、剪刀、小型积木、纸张等。 活动过程： 一、组织幼儿观看美丽的小区的录像，激发幼儿的兴趣 提问：1.美丽的新村里都有什么？ 2.这些东西是什么样的？ 二、讨论如何建构小区，如何分工 1.师：今天你们都是建筑师，这么大的小区怎么完成？（引导幼儿分工搭建不同部分。） 2.提出要求：（1）寻找伙伴一起选择自己喜欢的部分搭建。 （2）安静的搭建，不能争抢，爱护玩具。 三、幼儿协商分组，开展游戏 1.教师帮助个别能力弱的幼儿寻找游戏伙伴。 2.引导幼儿注意小区的布局。 3.提醒幼儿注意爱护自己和他人的作品。 四、收拾材料，评价 带幼儿参观各组幼儿的搭建成果，给予评价。 活动反思： 本次活动在开始部分我和孩子们一同讨论了小区中有哪些组成部分，由于现在的孩子基本上都是住在现代化小区之中，每天上学放学都会经过路过，因此孩子们对小区的组成非常了解，都能够积极举手发言。同时我
出示了相关图片帮助幼儿更加直观的回忆出小区的组成。在建构过程中我发现孩子们在不断进步，从最初因为材料的缺乏而争吵到如今的协商合作，一遇到困难就找老师到会自己解决问题，从开始活动就老师我不会到老师这是我和小朋友合作搭的。这次活动他们能很快自发合作搭建自己喜欢的小区部分，并很高兴的将作品摆在自己喜欢的位置，最后合力搭建了一座最美小区。在活动评价中他们乐于介绍自己的作品，并能根据老师的提示为下一次的活动提出各种建议，孩子们就像为自己建了一个小区，开心而充满了成就感。
大班幼儿建构游戏教案
大班幼儿建构游戏教案
大班幼儿建构游戏教案 【篇一：大班结构游戏教案第二阶段】 结构游戏第二阶段共（四）次活动计划 阶段分析与调整： 通过前一个阶段的练习和指导，大部分的幼儿在结构游戏中，能够根据要求进行主题建构。幼儿对操作过程十分感兴趣，同时也对自己的劳动成果非常自豪。经过上个阶段的建构，部分幼儿能够预先想好塑造形象。他们往往对结构材料和结构动作感兴趣，在老师的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的自由和模拟构造、建构的技能也比较差，往往喜欢自由或平行游戏。预定阶段主题：《高楼和吊车》、《城堡》、 阶段目标： 1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。 2、培养幼儿认真细致、克服困难的良好品质。 3、懂得游戏后将玩具分类收放好。 阶段准备：花片、易拉罐、积塑、筷子、色纸等。 第一次活动建议：第6周2013年10月8日星期三下午 活动目的：1、让幼儿初步认识楼房的基本结构和外形特征。 活动准备：花片、楼房图片 活动过程： 一、以谈话引入游戏，让幼儿说：到xx工地观察工人叔叔建造楼房的情景，了解盖高楼是从地层开始往上一层一层加高而成高楼大厦。
1、教师以谈话的形式引入，说说高楼大厦的外形特征，了解大厦的建构特征。 2、教师提出建构要求： （1）要注意布局场地的合理性、如排列要合理等。 （2）会爱护建构成果、不跨越围墙。 3、师观察幼儿的建构情况，对于能力较差的幼儿给予帮助，重点观察幼儿高楼大厦的建构情况和场地的按排。 4、师与组织幼儿参观、评价重点评价布局。 第二次活动建议：第7周2014年10月15日星期三下午 活动目的： 1、让幼儿初步了解城堡的基本结构和外形。 2、能够自觉遵守沙上建构的规则。 活动准备： 铲子若干 活动过程： 1、教师通过讲故事的的形式引入，并出示图片。 师：小朋友想不想听故事？今天，我给大家讲一个故事，名字叫《王子和公主》。 2、教师引导幼儿认识城堡的外形特征。 （1）引导幼儿观察球主要特征。 （2）引导幼儿讨论城堡的结构。 （3）教师讲解示范建构。
大班建构计划
大一班下学期结构游戏目标 1、能主动参与结构游戏活动，发展小肌肉动作和手眼协调能力。 2、感知材料的特征、性质，能根据自己的构思学会正确选择和使用不同类型的建构材料，并合理地利用替代、自制的游戏材料。 3、继续学习分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构；学会运用排列、组合、连接、拼、插等技能，搭建较复杂的造型或组合的主题造型。搭建的物体更加稳固逼真，整齐匀称，富有创造性，总体布局合理，构思新颖。 4、进一步加深对物体外型特征的认识，并获得排列、组合、分解、合成、远近、面与体等相对关系的经验，提高空间布局能力。 5、进一步培养观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力；培养造型艺术能力和审美情趣及做事认真、有始有终、遇到困难能够想办法解决等良好的品质。 6、爱护建构材料和建构成果，会与同伴共同使用材料、合作游戏，并能客观地评价自己或同伴的游戏情况，独立收拾好玩具。 共分四个阶段： 第一阶段：3月10日~3月31日 第二阶段：4月7日~5月5日 第三阶段：5月12日~6月9日 第四阶段：6月16日~7月1日 第一阶段共四次（ 3月10日——3月31日） 一、游戏目标： 1、会综合运用各种结构材料和技能，进行主题建构。 2、能按意愿自由选择材料，发挥想象，有创造性地建构； 3、培养设计建构图及看图建构的能力。 二、预定主题：《太空世界》 ①建构游戏：《机器人》 ②建构游戏：《宇宙飞船》 ③自由建构：《想象中的太空世界》 ④主题建构：《太空飞船》
第一阶段第一次 一、活动内容：建构游戏《机器人》 二：游戏目标：1、明确建构目的，会认真观察，并在此基础上进行建构活动。 2、学习运用拼插、连接等技能建构出物体的基本特征。 三、游戏准备： 1、物质准备：大、小型花片、圆筒插塑、星星插塑、城堡插塑、、塑料地垫等。 2、技能准备：收集各种机器人的图片引导幼儿观察，了解机器人的外形特征。 四、活动过程： 1、欣赏动画片《铁甲小宝》中的机器人形象，激发幼儿对建构活动的兴趣。 2、出示机器人图片，幼儿观察建构要点，提醒幼儿注意突出机器人的主要特 泉州东湖中心幼儿园游戏计划表 征（头、身体、四肢等），并根据部位不同采用不同的材料。 3、提出建构要求：安静的建构，不能随便的走动以免影响别人；建构的物体要结实、牢固。 4、幼儿按意愿选择材料进行建构，教师观察了解幼儿的建构情况并及时进行指导。 重点指导幼儿能根据材料的不同特点，进行建构。 5、幼儿将建构好的作品送入“城堡”，互相观赏评价。 提醒幼儿轻拿轻放，并爱护同伴的作品。 观察分析： 此次游戏，幼儿能运用拼插、连接等技能进行建构，并注意与同伴分工合作，共同完成建构作品。色彩的搭配较以前协调，作品的比例、牢固性都很好，创造性也较以往丰富。但在最后收拾玩具时声音较大，场地较为杂乱，个别幼儿在和同伴追逐、玩耍。针对此次的不足将在下一次的游戏动中特别加强幼儿常规。 第一阶段第二次 一、活动内容：建构游戏《宇宙飞船》 二、活动目标： 1、明确建构目的，会认真观察，并在此基础上进行建构活动。 2、大胆想象，表现出建构物的基本特征，并进行创造性的建构。 三、活动准备：
幼儿园大班结构游戏活动教案：热闹的马路教案(八套)
幼儿园大班结构游戏活动教案：热闹的马路教案(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。 目录 幼儿园大班结构游戏活动教案：热闹的马路教案（一）幼儿园大班绘本活动教案：跳舞吧，小雅教案（二）幼儿园大班美术活动教案：书包教案（三） 幼儿园大班美术活动教案：刮画教案（四） 幼儿园大班美术活动教案：刮画教案（五） 幼儿园大班美术活动教案：刮画教案（六） 幼儿园大班美术活动教案：刮画教案（七） 幼儿园大班美术活动教案：刮画教案（八） - 1 -
幼儿园大班结构游戏活动教案：热闹的马路教 案一 大班结构游戏活动热闹的马路教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，效果分析等内容，综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物，运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看热闹的马路教案吧。设计意图： 自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。 活动目标： 1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。 2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。 3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。 4、能按标记收拾整理材料。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。 活动过程： 一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。 师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？ 幼：马路。 师：马路上和马路旁边有什么？ 2 / 2
大班建构游戏计划
大班下学期建构游戏计划 情况分析： ? ? 经过一学期结构游戏的开展，幼儿已能按结构内容，灵活运用已学过的结构技能，合理地选择材料，搭建较复杂的造型或组合有主题的造型。幼儿的合作水平有一定的提高，但场地布局合理性有待于进一步提高。幼儿还未能细致地表现结构物的特征，想象力、创造性还有待培养。 ? ? 第一阶段；— ? ? 一、游戏目的： ? ? 1、会综合运用各种结构材料和技能，进行主题建构。 ? ? 2、能按意愿自由选择材料，发挥想象，有创造性地建构。 3、教育幼儿能爱护建构材料和建构结果，体验成功的乐趣。 ? ? 二、游戏准备： ? ? 1、物质准备：提供各种结构游戏材料。 ? ? 2、技能准备： ? ? (1)收集机器人图片引导幼儿观察，了解机器人的外形特征。 ? ? (2)带领幼儿到小学参观，了解小学生的生活环境。 三、游戏指导： ?
第一次内容：模拟构造一一机器人、宇宙飞船 主要材料：八孔花片。积木(中、小)、趣味插子(大、小) ? ? 1、让幼儿看有关动画片或观赏玩具变形金刚，以激发幼儿对建构活动的兴趣。 ? ? 2、教师出示各种图片，同时注意提醒幼儿突出人物的主要特征(头、身体、四肢等)并根据部位不同采用不同的材料。 3、让幼儿按意愿选择材料进行建构，教师观察了解幼儿的建构情况，对于能力差的幼儿，教师可引导幼儿依图片或玩具进行模拟构建，对于能力强的幼儿，可启发其大胆想象，创造性地建构人物的不同动态。 4、让幼儿将建构好的作品送入“城堡”，教师要注意提醒幼儿轻拿轻放，并爱护同伴的作品。 ? ? 第二次内容：命题构造——“太空世界” 1、让幼儿通过想一想，说一说，画一画等形式来表现幼儿心目中的“太空世界”。 2、提问：你想用什么材料?拼什么？ 3、提出要求：能想出和别人不一样的作品，大胆创造。 4、幼儿自由组合，设计平面图进行建构。 5、幼儿游戏，师巡回指导，鼓励能力强的幼儿发挥想象，大胆创造，建出自己心目中的“太空世界”。 6、参观、讲评，表扬想象力丰富，有创造性的幼儿。
幼儿园大班建构区游戏：美丽的城堡
大班建构区游戏：美丽的城堡 设计意图： 《指南》社会领域中提到：建构游戏能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、协商解决问题，并能运用积木进行搭建，进一步了解房屋建筑的外形构造，能发挥自己的想像，拼搭各类房屋建构。 活动名称：美丽的城堡 活动目标： 1．感知材料的特征、性质，并能根据搭建对象的外形特征，学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建。 2. 在共同使用积木或共同搭建过程中，促进分享、合作、协商等社会性行为能力的增强；体验创造与成功的喜悦。 活动准备： 木制本色积木，建筑物图片及辅助材料。 活动过程： 一、开始部分。 师：(出示城堡图片)这是什么呀?这漂亮的城堡里都有些什么
呢？ 二、基本部分。 1.介绍游戏材料，鼓励幼儿大胆尝试。 师：“你们看老师这里有很多可以建造城堡的材料，我们来当小小建筑师，搭建我们心中最美的城堡，好吗？” （1）请幼儿自愿结合，成立搭建小组。 （2）每组幼儿把选择搭建对象，共同商量：用什么材料搭？该怎样分工？ 2、幼儿开始搭建。 老师以游戏者身份进入游戏，对游戏进行提升，并对遇到困难的小组提供帮助。 三、结束部分。 教师带领全体幼儿排队进入“城堡”，欣赏新搭建的游戏成果，师幼共同评价，肯定幼儿作品中的优点，激发幼儿的自信心，体验成功的喜悦。 1、每组请一名幼儿代表对自己的作品进行介绍，并说一说在搭建过程中遇到了什么困难？是怎样解决的。 2、师幼对游戏进行评价，并对下一次搭建提出要求。 活动延伸： 幼儿区域活动时继续建构城堡或其他建筑物。 活动反思： 幼儿在游戏过程中积极性很高，也能学会分工与合作，但老师事
大班建构游戏活动教案
大班建构游戏活动教案
大班建构游戏活动教案 【篇一：大班结构游戏教案】 大班结构游戏 执教：郭健班级：大一班 活动名称：热闹的街道 活动目标： 1.能综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出书林街道上的马路、房子、商店，树木，学校等 2.能在活动中相互合作，相互谦让 活动准备：雪花片，管状拼接玩具，积木 活动过程： 一．师生谈话，引入活动： 师：平时，我们上学、放学经过的这个街道，小朋友知不知道街道名字呢？你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：马路，房子、树木，学校，商店，马路上的车等） 二．组织幼儿讨论： 1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？ 2．幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 3．请个别幼儿说一说自己的看法。
4．教师小结，如：房子和学校，要用大一点的插塑来建构，如管状的炮筒或者是积木，马路就可以用矮小的长的管状玩具，车可以用雪花片来拼接， 三．幼儿建构，教师指导并提出要求 1．幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。 请先搭马路的小朋友先把马路铺好，等他们铺好马路，其他组的小朋友再把 2. 提出要求：和好朋友一起合作建构。 选择自己需要的材料。 活动时要互相商量、帮助，学会谦让。 3．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。 4．指导 幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 5．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。 四． 【篇二：幼儿园大班结构游戏教案和反思】 大班 大班结构游戏-----公园1号 预设总目标： 1. 愿意与同伴搭建主题公园1好，体验与同伴合作的乐趣。 2. 掌握建筑物的方法，感受新建筑雄伟的气氛。
大班结构游戏教案《我们的 幼儿园》
第一次游戏 游戏目标： 1、引导幼儿对主题建构内容进行思考，初步学习画规划图。 2、学习使用新的游戏材料。 3、养成良好的游戏常规。 游戏准备： 1、知识经验准备 ·利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。 ·幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。 2、物质准备: ·较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。易拉罐、纸盒等废旧物品若干。 ·教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡，活动中采用分配到手的方法让幼儿明确自己的任务。 游戏过程： 1、你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的规划图，通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解，并畅谈自己心目中期待的幼儿园还有哪些设施。 2、针对幼儿设计的规划图，从道路的畅通、场地大小的分配请幼儿谈谈规划布局的合理性，引导幼儿在游戏中注意合理规划。 3、探讨如何分工合作，加深各小组的协商意识。出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡，请小队长在大家商量分工的时候一一分配到手，明确幼儿任务意识。 4、指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。 5、计时能否围绕主题合理建构进行评价。 观察反思： 1、教师将卡片分到小组长手.卜。，再山各组幼儿自由选择自己想要建构的内容领取卡冲、这种责任到位的方式对幼儿任务意识的培养起到了良好效果。 2、针对幼儿的规划图，老师也边画边讲解地画了一张规划图，在师幼互动中，幼儿讨“合理规划”有了更进一步的理解，对“一座房子里要有许多房间.“幼儿园里道路要新通"等建构规划技术有了直观的认识。 3、分工做到了，但完成自己的任务之后如何去帮助同组的朋友，充实本组的建构内容、实现合作，还需进一步培养。 第二次游戏 游戏目标： 1、合理利用建构材料，进一步提高幼儿建构技巧。 2、进一步提高幼儿分工合作的有效性。 游戏过程： 1、针对上次游戏情况对本次游戏提出要求： (1)上次游戏谁的围墙、大门、大型玩具、楼房建得最好，为什么好?哪组得到了红花?为什么? (2)分工的任务完成了之后如何去支持别人实现本组的合作? (3)多种材料都能使用，建构技巧应大胆发挥。 2、幼儿建构，师促进互动。 3、发挥幼儿评价水平，从规划、内容、技巧方面进行评价。 观察反思：
幼儿大班建构游戏我的城市教学设计
第十九周 结构游戏：我们的城市（一） 活动目标: 1、学习运用各种建构技能，表现出各种建筑物的特征。 2、能较快地分类收拾玩具 活动准备： 1、物质准备：各类插塑、花片、奶瓶、树枝、橡皮泥、积木、塑料树木、花草等及辅助材料等。 2、知识准备：请家长配合带幼儿参观福鼎市，熟悉新的建筑物的外形特征。 活动过程： 1、教师引导幼儿回忆参观城市时看到哪些建筑物，讨论：我们的城市如何的美丽？ 2、引导幼儿观察城市平面图。师讲解福鼎城市建设的分布图，引导幼儿观察马路的布局。 3、提出活动要求： 1）看平面图建构城市的主体布局。 2）建构时插塑间要插紧。 4、幼儿选择建构材料进行建构，教师重点指导马路上栏杆的连接，帮助能力差的幼儿完成作品。 5、引导幼儿欣赏同伴和自己的作品。 第二十周 活动内容：结构游戏：我们的城市（二） 活动目标：
1、能选择合适的材料进行建构，尝试用延长、叠高、拼插等技能搭建主要建筑物。 2、养成爱护玩具轻拿轻放的习惯。 3、萌发热爱家乡的情感。 活动准备： 1、知识经验：熟悉上学的路线，能说出线路上主要的建筑物。 2、物质准备：各建筑物的照片、城市地图、建构材料若干 活动过程： （一）讨论：上学路上有哪些主要建筑物？ 1、提问：谁的家是住在幼儿园附近的？你知道周边有哪些主要建筑物？ 2、教师出示网络地图，引导幼儿根据地图找找路线上的主要建筑物，并帮助幼儿梳理建筑物的主要特征。 3、明确建构对象，出示建筑物的照片：育贤街、象山路、安福街 （二）交代建构要求 1、引导幼儿自愿结伴选择建构小组，并选出小组长，组长负责给建筑物贴上标志。 2、选择合适的材料进行建构。 3、提醒幼儿爱护玩具轻拿轻放。 （三）幼儿建构，教师指导 1、提醒幼儿可以边看照片边搭。 2、协助幼儿将作品摆放在合适的位置。 3、提醒幼儿轻拿轻放玩具材料 （四）展示作品。 第二十一周 结构游戏：我们的城市（三） 活动目标： 1、乐意与同伴共同完成游戏任务 2、学会更好的运用堆高、拼插、围合、叠加等多种建构方法 3、具有一定的交流、协调能力
大班建构活动：《长城长》
幼儿园教案大全 上海市冰厂田幼儿园王海虹 活动名称：长城长 活动来源： “不到长城非好汉！” 朱彬琦带来的长城留念照片留有这行字，而这行字引起了孩子们的强烈兴趣：“为什么不到长城就不是好汉？”“长城那么长，是谁造的？”“长城是怎么造起来的？”“烽火台上面为什么要有小洞洞？”孩子们的问题如潮水般涌来，我们深刻的感受到孩子们主动发起的、强烈的求知与探索的信号，所以我们在《我是中国人》主题中，延续孩子的兴趣点生成了主题分支——长城，以支持孩子们这一探究的需要。 在研究前期，教师与孩子一起作为学习者与研究者，搜集大量的关于长城的主题资料，通过各种途径：记录问题，收集资料，观看录象，交流分享等积累主题经验，但如何整合这些零星的经验，让孩子们引发新一轮的思考与探究，让教师发现幼儿的内在需要与个别差异？让长城再现！让幼儿在主动建构的过程中运用整合已有经验；让幼儿在自发的建构中寻找合作伙伴发展社会交往能力；让幼儿用多元的方式进行表达与交流。 在深入探究建构作品的阶段，幼儿在对已有问题通过回忆逐步清晰之后，通过有目的的自由结伴进行小组探究，寻找解决问题的办法，让幼儿在相互学习中共同提高，建构完善理想中的长城。 活动目标： 运用已有经验对自己搭建的长城进一步完善，并合作进行适当调整，体验建构的乐趣。 活动准备： 一、环境创设：幼儿问题版面、资料收集版面、搭建长城场地。 二、各种建构材料及工具：大小、材质不同的积木；废旧纸盒；大型纸张；剪刀及粘贴材料。 活动过程： 一、话长城——交流分享已有成果。 1、说说已搭建完成长城的特点。 （可针对搭建的对象与真实长城的匹配程度、搭建的材料选择和方法等） 2、回忆已搭建完成长城需要改进的地方，讨论改进方法。 （可针对建构技巧方面、合作方法方面、细节刻画方面等）。 二、造长城——深入探究建构作品。 幼儿园教案大全
大班建构游戏-街道
大班建构游戏:街道 大班建构游戏:街道 结构游戏——街道（一） 活动总目的： 1．体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。 2．感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。 3．让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。 4．合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。 本次活动目的： 1．鼓励幼儿积极主动地参与游戏。 2．根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 活动准备： 1．各种花片、插塑 2．活动前，带幼儿到社区的街道参观 教学流程： 1 ————来源网络整理，仅供供参考
一．师生谈话，引入活动： 师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等） 二．组织幼儿讨论： 1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？2．幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 3．请个别幼儿说一说自己的看法。 4．教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。 三．幼儿建构，教师指导 1．幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。 2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。3．指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。 四．教师讲评、结束 1．幼儿自评、互评游戏情况。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
2．教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束。 3 ————来源网络整理，仅供供参考
幼儿园大班建构游戏活动教案—《美丽的新村(2)》
结构游戏——《美丽的新村（2）》 活动目标： 1.根据房屋图片，有规划的搭建房子。 2.创造性的使用废旧材料辅助游戏，搭建自己喜欢的楼房。 活动准备： 1.经验准备：活动前引导幼儿观察城堡式的楼房。 2.物质准备：提供辅助材料如：可乐瓶、纸筒、果冻、塑料的花、草等， 活动过程： 一、教师播放录像帮助幼儿回忆上一次游戏的情况 二、启发幼儿说说可塑造哪些样式的新村 提问：1.怎样设计与别人不一样的新村（屋顶、门、窗等造型）。 2.用哪些材料来装饰新村，使新村更加漂亮。 三、让幼儿分组搭建新村，教师观察每组幼儿的情况 提醒幼儿利用各种废旧材料塑造围合新村的围墙、花、草、树 幼儿分组进行新村比赛，看哪一组的新村盖得多又特别好看或与众不同。 （1）注意运用正确的方法搭建形态不同的房子。 （2）有规划的搭建，注意房屋间的距离。 四、组织幼儿参观，给漂亮的新村留影 师：说说你最喜欢的新村 活动反思： 本次活动的主要内容是针对幼儿在上次活动中存在的问题，进行解决，进一步的提升幼儿的建构能力。因此，在活动开始部分，我通过图片、视频帮助幼儿共同回忆上次活动出现的问题，并针对这些问题，引导幼儿提出解决方案。在建构时候，我将幼儿分成两组，以竞赛的方式搭建美丽新村，并评出最美小区。活动开始不久，一组幼儿明显抢先，眼看另一组搭出了这么多，他们的速度也立马加快了。而本次活动最大的问题是，我给
每组幼儿摆放作品的空间太小，以至于最后大家都提出不够摆，小区太拥挤等意见，所以下次活动要扩大空间。由于搭建了两个小区，所以幼儿所处空间也变的拥挤，于是我就让幼儿自由找位置欣赏小伙伴搭建的美丽新村，但我发现，站在角落的孩子几乎很难将注意力集中过来，他们还在动桌子上的玩具，所以下次活动中这也是要解决的一个重点。
大班结构游戏教案大全
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大班结构游戏教案大全 【篇一：大班建构游戏：天安门】 建构游戏：天安门 一、活动目标 （一）感受天安门的雄伟，愿意与同伴合作搭建天安门。 （二）能运用拼接，磊高，分工，合作的方法，运用材料搭建天安门。 二、活动准备 资源包材料，挂图 三、活动过程 (一)出示挂图《天安门》，引导幼儿了解基本构造及形态。 教师提问：这是哪？天安门的样子是什么样子呢？它有什么特殊的地方？它底下的门是什么样子的？城楼上的柱子呢？ （二）师幼共同讨论分工和材料的使用。 教师可引导幼儿四人一组，自由选择任务：主楼大门，主楼圆柱，房顶，城墙。 （三）幼儿自由组合，自主建构，教师观察，指导。 (四)展示作品，相互欣赏，评价，结束活动。 活动反思：天安门是我们的首都，引导幼儿感受建筑的雄伟，萌发幼儿爱国的情感。在讲述建筑的特点时，总结天安门的建筑结构，主要是对称的哦！在搭建的过程的一定要分工，注意体现建筑的特点。
最后，在讲述搭建的中遇到的一些问题，大家一起来讨论解决。整个活动过程中，幼儿都能积极的参与，效果很好。 【篇二：幼儿园大班结构游戏教案和反思】 大班 大班结构游戏-----公园1号 预设总目标： 1. 愿意与同伴搭建主题公园1好，体验与同伴合作的乐趣。 2. 掌握建筑物的方法，感受新建筑雄伟的气氛。 3. 能用拼，搭，叠高，链接等技能搭建出主题。 第一阶段：预设目标 1. 认识公园1号的建筑美，喜欢搭建公园1号。 2. 能与同伴合作搭建高楼大厦。 3. 掌握叠高胶粒搭建高楼的技能。 活动准备：公园1号的图片，胶粒，各种积木等。 活动过程： 1. 通过谈话让幼儿园回忆公园1号是什么样的，欣赏公园1号的图片，认识公园1号的建筑美。 2. 观察图片，提问引导幼儿了解公园1号的布局结构特点。 （1）图片上的公园1号里有那些店铺，它们在公园1号的什么位置？有什么 特点？
大班结构游戏
二班结构游戏 ◎结构游戏：节日的公园 游戏总目标： 1．能积极主动地参与结构游戏，能用小型材料建构公园里的设施。 2、能借助辅助材料展现节日的公园的气氛。 3．能和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园的凉亭、围墙等。 4．合理布局，能和同伴讨论丰富主题建构的内容。 5．学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品，并独立收拾玩具。 第一次游戏：节日的公园（一） 游戏目标： 1．能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构公园的凉亭、靠椅等。 2．能和同伴协商合作，合理布局建构。 活动准备： 1．知识准备：幼儿事先参观了白鹭洲的花灯展 2．物质准备：大小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑、参观灯展照片 游戏过程： 一、观看照片引入活动 师引导幼儿观看元宵节花灯展的照片，引导幼儿看看节日的公园都有些什么？ 二、引导幼儿讨论如何建构节日的公园及选择何种材料进行建构？ 1、引导幼儿说说公园里有什么？是怎么排列的？ 2、分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。 三、提出要求： 1、分组建构，讨论要建什么？选择什么材料？ 2、要和同伴一起讨论，共同建构作品，合理布局？ 3、能保护自己和同伴的作品，并作出相应的评价。 四、幼儿建构，师观察指导 1、师鼓励幼儿大胆选择材料建构。 2、提醒幼儿和同伴协商讨论建构。 五、作品展示
师幼一起参观作品，鼓励幼儿能合理地评价同伴的作品 六、活动自然结束。 观察与反思： 大班下学期的幼儿在合作、协商、讨论等方面的能力有了进一步的提高，幼儿收集了很多节日在公园游玩的照片，能积极地讲述节日的公园的特点。在建构中，很多幼儿都能使用到辅助材料，公园的整体构局比较合理。但由于是本学期的第一次建构，也出现了很鑫问题。 存在的问题及其原因与对策： 问题1：幼儿能用建构材料搭建公园，但公园的节日气氛不够浓。 原因：公园中没有使用花灯、灯笼、彩旗、鲜花等进行装饰 对策：鼓励幼儿在美工区利用纸卷、橡皮泥、皱纹纸、卡纸等材料制作灯笼等装饰品。 问题2：幼儿在搭建时场地很乱，材料堆放很杂乱。 原因：孩子们在建构花灯的时候却出现了不牢固、颜色搭配不均匀、花灯制作得太大等现象。 对策：在下次的游戏中建构花灯作为指导的重点。
大班建构游戏活动教案--街道教案
大班建构游戏活动教案：街道教案 大班建构游戏活动街道教案主要包含了活动目标，活动准备，教学流程等内容，鼓励幼儿积极主动地参与游戏，根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看街道教案吧。活动目标： 1．鼓励幼儿积极主动地参与游戏。 2．根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 3．让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果 4．合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况 5．发展幼儿的动手能力。 活动准备： 1．各种花片、插塑； 2．活动前，带幼儿到社区的街道参观。 教学流程： 一．师生谈话，引入活动： 师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等）二．组织幼儿讨论：
1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？ 2．幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 3．请个别幼儿说一说自己的看法。 4．教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。 三．幼儿建构，教师指导1．幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。 2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。 3．指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。 四．教师讲评、结束 1．幼儿自评、互评游戏情况。 2．教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出下一次游戏的要求，结束。
大班建构游戏设计：家乡的水库
大班建构游戏设计：家乡的水库 设计意图： 在开展"我爱家乡"的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。 游戏目标： 1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。 2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。 3、养成幼儿合作交流协商的习惯。 4、积极参与搭建活动，体验创建的乐趣。 游戏准备：
1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。 2、材料投放：水库的照片，（山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪）的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。 3、场地准备：大操场。 游戏过程： 一：提出命题，激发幼儿建构的兴趣。 1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。 师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色？ 幼儿：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦！ 幼儿：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。 幼儿：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。 幼儿：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。 （孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。）2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。 师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方？请小朋
中班结构游戏教案大全
中班结构游戏教案大全 【篇一：中班建构游戏各种各样的桥】 下坂幼儿园中一班结构游戏阶段计划 执教者：张小萍 【游戏总目标】 1.了解“桥”的整体构造，学会根据简单的平面图进行建构。 2.能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建桥，尝试与同伴商量合作。 3.大胆的使用辅助材料进行建构。 4.懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。 5.能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。第13周：各种各样的桥（一） 【游戏目标】 1.尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。 2.积极参与活动，体验建桥的乐趣。 【游戏准备】 1.建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。 2.桥的图片。 【游戏过程】 一、出示各种各样桥图片，与幼儿讨论： 1.讨论:你们都见过哪些桥呢?那你所见的桥都是什么样的?(幼儿边说，教师一边归纳一边找出类似的图片) 2.讨论:那这些桥可以用什么材料来建构呢?(讨论不同的材料的建构方法) 二、游戏要求: 1.每人选择自己喜欢的材料建构，能体现桥的建构特征； 2.独立完成，也可以合作完成； 三、幼儿自主游戏，教师根据幼儿游戏情况再作指导； 1.引导幼儿利用已有经验来进行建构出桥的主要特征； 2.引导幼儿合作，分工的进行建构游戏。 四、幼儿将所建构的作品展示在场地上，教师引导幼儿一同观 察并评价； 1.你们都用了哪种材料进行搭建桥的？
2.是不是每种材料都可以搭建桥的呢？ 3.你们觉得哪座桥最好看？为什么？ 4.提出希望：今天是第一次搭建桥，小朋友们都已经搭的很好了，如果下回再搭各种各样桥的时候，我希望你们所搭的桥比这次更好些，桥可以多搭几层，还可以搭的再牢固些，还可以多搭些你们想象的桥。 【观察与反思】 由于教师再游戏之前做了经验准备，使幼儿通过参观、谈话、收集材料等活动对桥有了一定的了解。所以在游戏中幼儿搭建比较有目的性，知道该搭什么建筑。 存在的问题及其原因与对策： 问题1：搭建桥时两头大小不一致衔接不起来。 原因：孩子们不是有特别明显桥的整体外观概念。 对策：让幼儿了解衔接的概念和布局的重要性。 问题2：各种造型的桥摆放杂乱不秩序。 原因：幼儿缺乏建筑摆放位置的认识。 对策：通过组织幼儿参观、谈话，丰富他们相关经验。 第14周：各种各样的桥（二） 【游戏目标】 1.学会用多种方法,多种材料,发挥想象进行大胆建构立交桥。 2.通过活动，学习分工与合作，体验游戏的乐趣。 【游戏准备】 各种建构材料，各种桥的图片 【游戏过程】 一、请幼儿回忆上次建构桥的情况，并提出新的要求。 1.幼儿谈谈各种桥的造型及作用。 2.讨论我们该建构什么样的立交桥。 （1）要美观——造型 （2）桥墩不要太多，但是要牢固。 二、交待游戏要求及注意点。 1.大的材料放在地上进行，小的材料放在桌面上进行。 2.建构时不争抢，要爱护同伴的作品。 3.学习合作与分工。 三、幼儿分组建构，教师根据幼儿情况巡回指导。 1.引导幼儿运用已有经验建构出桥的主要特征，要注意造型美。
大班建构游戏计划
大班第二学期建构游戏计划一、情况分析： 幼儿已经有了两年多的拼插技能，也对建构游戏抱有浓厚的兴趣，并且能有目的、有步骤、按一定顺序进行构建。具有了一定的规划水平和创造想象能力，能根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料构建较复杂的物体造型，且搭建的物体较逼真、形象。虽然大部分幼儿对动手操作活动较感兴趣，但都是些无目标性的操作，或是独自操作，建构水平不高，对有目的的活动缺乏自信心和耐心。因此，我们将从幼儿的认知发展、能力培养、行为习惯和意志品质入手，提高幼儿的建构水平，并增强幼儿的合作意识。 二、教学目标： 1．合作交往能力：鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起合作游戏。让幼儿在与同伴交往中主动获得语言的发展，使幼儿有话敢说，积极交流。 2．驾驭材料能力：尝试根据游戏需要主动利用废旧材料自制游戏玩具，注意材料的特点进行设计和创作能有序地整理材料，动作迅速并放到指定的地方。能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。 3．游戏规则：游戏时碰到困难时，应学习自己解决。遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。 4．游戏评价；评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。 三、教育措施： （一）环境创设 1.提供部分成品玩具，制作部分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来。鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐、布料、挂历纸等废旧物品。
2.活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区角材料。 3.同一主题的建构分多次进行，从中可以不断修改和提高，可以有针对性地帮助幼儿准备一些游戏知识和经验， 三、逐月安排： 二、三月份： 围绕主题《开开心心过新年》《我自己》预设建构《节日的公园》、《我的家》，分多次进行，让幼儿在建构的过程逐步掌握技巧与方法。 四月份： 围绕主题《春夏和秋冬》预设建构《美丽的公园》、《各种各样的桥》。 五月份： 围绕主题《春夏和秋冬》预设建构《四季的花》、《四季的秘密》、《好吃的冷饮》。 六月份： 围绕主题《我要上小学了》预设建构《我眼的小学》、《我的小学课堂》、《再见，幼儿园》 1.通过活动，让幼儿有效地利用不同的积木类型进行构建，突出不同建筑、公共设施、工具、动物等的结构特征，提高建构技巧。 2.体验合作构建的乐趣，有一定的空间布局能力。 3.与同伴分工合作，能认真、有始有终地完成建构活动，爱护建构材料和建构成果。 4.能大胆地讲述建构作品，提高口语的表达能力。 5.培养审美情趣，感受集体建构的乐趣。 建构游戏记录表 月日星期第周指导老师
幼儿园大班建构活动教案
幼儿园大班建构活动教案 导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生 的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计 和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学 准备、教学过程及练习设计等。 设计意图： 自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的`建构兴趣 明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何 不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。 活动目标： 1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。 2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。 3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。 4、能按标记收拾整理材料。 活动准备： 各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。 活动过程： 一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。 师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？ 幼：马路。 师：马路上和马路旁边有什么？ 幼1：有许多汽车。 幼2：我看见了滑滑梯。 幼3：有工厂。 幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……
二、提出活动要求： 1、和好朋友一起合作建构。 2、选择自己需要的材料。 3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。 三、幼儿合作建构热闹的马路： 1、老师做好材料提供。 2、对能力差的组适当地帮助。 四、活动结束，评价： 1、参观各组的作品。 2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。 幼儿反应： 幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。” 已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。