初中生物手抄报资料

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生物群落

主条目:生物群落

生产者(producer)

生产者在生物学分类上主要是各种绿色植物,也包括化能合成细菌与光合细菌,它们都是自养生物,植物与光合细菌利用太阳能进行光合作用合成有机物,化能合成细菌利用某些物质氧化还原反应释放的能量合成有机物,比如,硝化细菌通过将氨氧化为硝酸盐的方式利用化学能合成有机物。

生产者在生物群落中起基础性作用,它们将无机环境中的能量同化,同化量就是输入生态系统的总能量,维系着整个生态系统的稳定,其中,各种绿色植物还能为各种生物提供栖息、繁殖的场所。

分解者(decomposser)

分解者又称“还原者”它们是一类异养生物,以各种细菌和真菌为主,也包含屎壳郎、蚯蚓等腐生动物。

分解者可以将生态系统中的各种无生命的复杂有机质(尸体、粪便等)分解成水、二氧化碳、铵盐等可以被生产者重新利用的物质,完成物质的循环,因此分解者、生产者与无机环境就可以构成一个简单的生态系统。

消费者(consumer)

消费者指依靠摄取其他生物为生的异养生物,消费者的范围非常广,包括了几乎所有动物和部分微生物,它们通过捕食和寄生关系在生态系统中传递能量,其中,以生产者为食的消费者被称为初级消费者,以初级消费者为食的被称为次级消费者,其后还有三级消费者与四级消费者,同一种消费者在一个复杂的生态系统中可能充当多个级别,杂食性动物尤为如此,它们可能既吃植物(充当初级消费者)又吃各种食草动物(充当次级消费者),有的生物所充当的消费者级别还会随季节而变化。

一个生态系统只需生产者和分解者就可以维持运作,数量众多的消费者在生态系统中起加快能量流动和物质循环的作用,可以看成是一种催化剂。

生态平衡的概念:

生态系统中的能量流和物质循环在通常情况下(没有受到外力的剧烈干扰)总是平稳地进行着,与此同时生态系统的结构也保持相对的稳定状态,这叫做生态平衡。

生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,形成一种动态的平衡,叫做生态平衡。

在生态系统内部,生产者、消费者、分解者和非生物环境之间,在一定时间内保持能量与物质输入、输出动态的相

对稳定状态。如果生态系统受到外界干扰超过它本身自动调节的能力,会导致生态平衡的破坏。生态平衡是生态系统在一定时间内结构和功能的相对稳定状态,其物质和能量的输入输出接近相等,在外来干扰下能通过自我调节(或人为控制)恢复到原初的稳定状态。当外来干扰超越生态系统的自我控制能力而不能恢复到原初状态时谓之生态失调或生态平衡的破坏。生态平衡是动态的。维护生态平衡不只是保持其原初稳定状态。生态系统可以在人为有益的影响下建立新的平衡,达到更合理的结构、更高效的功能和更好的生态效益。上述定义表明:

(1)自然生态系统经过由简单到复杂的长期演代,最后形成相对稳定状态,发展至此,其物种在种类和数量上保持相对稳定;能量的输入、输出接近相等,即系统中的能量流动和物质循环能较长时间保持平衡状态。此时,系统中的有机体将所有有效的空间都填满,环境资源能被最合理、最有效地利用。例如,热带雨林就是一种发展到成熟阶段的群落,其垂直分层现象明显,结构复杂,单位面积里的物种多,各自占据着有利的环境条件,彼此协调地生活在一起,其生产力也高;

(2)生态系统具有一定的内部调节能力。

(3)生态平衡是动态的。在生物进化和群落演替过程中就包含不断打破旧的平衡,建立新的平衡的过程。人类应

从自然界中受到启示,不要消极地看待生态平衡,而是发挥主观能动性,去维护适合人类需要的生态平衡(如建立自然保护区),或打破不符合自身要求的旧平衡,建立新平衡(如把沙漠改造成绿洲),使生态系统的结构更合理,功能更完善,效益更高。

生态平衡是整个生物圈保持正常的生命维持系统的重要条件,为人类提供适宜的环境条件和稳定的物质资源。

生态平衡是指生态系统内两个方面的稳定:一方面是生物种类(即生物、植物、微生物.有机物)的组成和数量比例相对稳定;另一方面是非生物环境(包括空气、阳光、水、土壤等)保持相对稳定。生态平衡是一种动态平衡。比如,生物个体会不断发生更替,但总体上看系统保持稳定,生物数量没有剧烈变化。

生物多样性

生物多样性指的是一定范围内动物、植物、微生物有规律地结合所构成稳定的生态综合体。这种多样包括:物种多样性、遗传与变异多样性、生态系统多样性。

生态系统多样性是指不同生境、生物群体以及生物圈生态过程的总和。它表现为生态系统结构多样性以及生态过程的复杂性和多变性。保护生态系统多样性尤为重要,因为无论是物种多样栓还是遗传多样性.都是寓于生态系统多样性

初中生物知识框架图

第 1 页 共 14 页 消化系统 生物体结构和功 能的基本单位 注:“√”即为有,“×”为没有 消化系统 上 皮组织 结 缔组织 肌 肉组织 神 经组织 呼吸系统 循环系统 泌尿系统 神经系统 动物组织 器官 系统 动物体 根 内分泌系统 组织 茎 运动系统 叶 生殖系统 植物组织 器官 花 植物体 果实 种子 分化 分裂 细胞 组 成 组成 组 成 组 成 组成 植物细胞的 分裂过程 动物细胞的 分裂过程 专题一 生物的结构层次 结构名称 植物 动物 细菌 真菌 功能 细胞壁 √ × √ √ 保护和支持 细胞膜 √ √ √ √ 保护和控制物质进出 细胞质 √ √ √ √ 加快与外界环境的物 质交流 细胞核 √ √ × √ 内有遗传物质 叶绿体 √ × × × 光合作用 液 泡 √ × × √ 含一些可溶性物质 保 营 分 输 机 护 养 生 导 械 组 组 组 组 组 织 织 织 织 织

非生物部分 包括 阳光 水 空气 ( CO2 O 2 )等 包括 需要 需要 需要 需要 产生 是 生态系统 最大的 包括 被吃 被吃 包括 包括 草食动物 形成 食物链 形成 食物链 生物部分 消费者 是 动物 被吃 蕴含 生物圈 包括 被分解 产生 包括 肉食动物 生态平衡 是 被分解 分解者 是 细菌、真菌 人与其他生物的共同家园 自我调节 能力有限 植物 生产者 专题二 生物与环境 包括 包括 非生物因素 阳光 空气 水 土壤 等 注意:探究酸雨的危害 影响 环境 依赖、影响、适应 生物 注意:探究植物对空气湿度的影响 包括 生物因素 影响

初一生物下册期末试卷及答案人教版

初一生物下册期末试卷及答案人教版 一、选择题(每小题2分,共70分。每小题只有一个选项符合题意) 1.生物体结构和功能的基本单位是 A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 2.植物体由小长大的主要原因是 A.细胞分裂、细胞生长 B.细胞分化、细胞分裂 C.细胞分化、液泡长大 D.细胞分裂、液泡长大 3.下列各器官中,位于胸腔的是 A.小肠 B.胃 C.肺 D.肝脏 4.在植物界中,种类最多,分布最广泛的一类植物是 A.被子植物 B.藻类植物 C.蕨类植物 D.裸子植物 5.下列表示细胞核.染色体.DNA三者之间关系,正确的是 A.细胞核 > 染色体 > DNA B.染色体 > DNA > 细胞核 C.细胞核 > DNA > 染色体 D.DNA > 染色体 > 细胞核 6.制作人口腔上皮细胞临时装片时,滴加0.9%的生理盐水的目的是 A.利于染色 B.利于盖盖玻片 C.杀灭细菌 D.维持细胞形态 7.人体消化系统消化和吸收的主要器官是 A.大肠 B.胃 C.小肠 D.食道 8.人体细胞内含量最多的物质是 A.蛋白质 B.糖类 C.脂肪 D.水

.人体消化腺能分泌消化液,含有多种消化酶,能消化食物,下 9.列消化液中不含消化酶的是 A.唾液 B.胆汁 C.肠液 D.胰液 10.能被口腔中唾液淀粉酶消化的物质是 A.淀粉 B.蛋白质 C.脂肪 D.麦芽糖 11.下列哪种物质是人体内的备用能源物质 A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素 12.绝大多数生物都具有细胞结构,下列属于单细胞生物的是 A.丹顶鹤 B.山羊 C.柳树 D.草履虫 13.“鱼儿离不开”对这句话最恰当的解释是 A.生物生存依赖环境 B.生物生存适应环境 C.生物生存影响环境 D.生物的生存改变环境 14.取两只大小相同的蝗虫,将甲蝗虫的头部浸没在水中,让乙蝗虫的头部向上,并将其胸、腹部浸没在水中,结果是 A.甲蝗虫先死 B.乙蝗虫先死亡 C.两只蝗虫同时死亡 D.两只蝗虫都不会死 15.“美人鱼”的学名叫儒艮,是由于母兽给幼兽喂奶时浮出水面,像人类的哺乳,美人鱼属于 A.鱼类 B.软体动物 C.哺乳动物 D.两栖类 16.下列各项中,与家鸽飞行生活相适应无关的是 A.身体分为头、颈、躯干、尾和四肢这几部分 B.躯干部呈纺锤形

初二年级上册生物复习资料

第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 1、腔肠动物的重要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。如:水螅、海葵、海蜇、珊瑚虫 2、水螅的结构: 3、扁形动物动物的重要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。如:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。 第二节 线形动物和环节动物 1、 线形动物的重要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。如:蛔虫、 蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。 2、 环节动物的主要特征:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣(y óu ) 足辅助运动。如:蚯蚓、沙蚕、水蛭。 3、 蚯蚓身体分节可以使躯体运动灵活。蚯蚓的体壁有发达肌肉,靠肌肉与刚毛配合完成运 动。 4、 蚯蚓通过湿润的体壁进行呼吸。 第三节 软体动物和节肢动物 1、 目前已命名的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群。 2、 软体动物的贝壳由外套膜分泌的物质形成。 3、 软体动物用鳃呼吸。 4、 软体动物的重要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。如: 缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼。 5、 节肢动物是最大的动物类群,目前已命名的种类有120万种以上。 6、 昆虫的主要特征:身体分为头、胸、腹三部分;体表有外骨骼;三对足,一般有两对翅。 7、 蝗虫的呼吸器官主要位于胸、腹部。 8、 外骨骼的作用:支持和保护内部柔软器官;防止体内水分蒸发。但外骨骼会限制昆虫的 发育和生长,所以昆虫要定期蜕皮。 9、 节肢动物的主要特征:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。 第四节 鱼 1、 脊椎动物:身体内有由脊椎骨组成的脊柱。 动物 无脊柱动物:身体内没有脊柱。

初中生学习方法--生物学习方法大全

初中生物学习方法大全 一、记忆方法: 记忆是学习的基础,是知识的仓库,是思维的伴侣,是创造的前提,所以学习中依据不同知识的特点,配以适宜的记忆 方法,可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多,下 面仅举生物学学习中最常用的几种。 (1)简化记忆法 即通过分析教材,找出要点,将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”,即五种基本元素,四种基本单位,每种单位有三种基本物质,很多单位形成两条脱氧核酸链,成为一种规则的双螺旋结 构。 (2)联想记忆法 即根据教材内容,巧妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分,可以和厨房里的食品联系起来,记住水、蛋、糖、盐 就可以了(水即水,蛋是蛋白质,糖指葡萄糖,盐代表无机盐)。 (3)对比记忆法 在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容,可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单 列出来,然后从范围、内涵、外延,乃至文字等方面进行比 较,存同求异,找出不同点。这样反差鲜明,容易记忆。例

如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与 神经调节、物质循环与能量流动等等。 (4)纲要记忆法 生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或语提炼出来,作为知识的纲要,抓住了纲 要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复 杂,但它也有一定规律可循,无论是哪一类有机物的代谢, 一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、 “排泄”五个过程,这十个字则成为记忆知识的纲要。 (5)衍射记忆法 此法是以某一重要的知识点为核心,通过思维的发散过程,把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多 用于章节知识的总结或复习,也可用于将分散在各章节中的 相关知识联系在一起。例如,以细胞为核心,可衍射出细胞 的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。 二、思维方法: 思维能力是各种能力的核心,思维方法是思维能力的关键,所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。在生物学学习 中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方 法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。 (1)分析和综合的方法第

人教版初中生物知识点归纳总结

主题二生物体的结构层次 一.(细胞)是生物体结构和功能的基本单位。除(病毒)以外,其他生物都是由(细胞)构成的。 二、动、植物细胞结构及功能 1.识别动植物细胞,填写各部分结构名称及功能(要求能填图) 细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡 线粒体 叶绿体 (植物细胞结构)(动物细胞结构) 2.动植物细胞结构比较,能区分出动植物细胞结构模式图 动植物细胞都有结构:(细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体) 植物细胞特有的结构:(细胞壁、叶绿体、液泡) 3细胞各结构生理功能(要求) 细胞壁:保护和支持细胞细胞膜:控制物质进出 细胞核:遗传信息在细胞核中。克隆羊多莉的身世说明遗传信息在细胞核中。 细胞质里有液泡,液泡内的细胞液溶解着多种物质(酸、甜、苦、辣、刺激性气味),西瓜之所以甘甜可口,主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。

线粒体:进行呼吸作用,动力车间,提供生命活动的能量 4细胞中的能量转换器:植物细胞中有线粒体和叶绿体,动物细胞中有线粒体 三、(草履虫、眼虫、变形虫、衣藻、细菌(大肠杆菌)、酵母菌)属于(单细胞)生物。 四、(组织)的形成是细胞(分化)的结果。 1细胞通过(分裂)产生新细胞。 2(组织):由许多形态相似,结构和功能相同的细胞,联合起来在一起而形成的细胞群。 3.植物体的五种基本组织,结合实例识别植物的器官主要由哪几种组织构成 植物的主要组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织 (1)保护组织---根、茎、叶表面保护作用 (2)机械组织----茎、叶、花柄、果皮、种皮等起支撑和保护作用 (3)输导组织---根、茎、叶等运输作用,导管运水和无机盐,筛管运有机物 (4)营养组织---根、茎、叶、花、果实、种子中储存营养 (5)分生组织----茎尖、根尖、芽顶端。分裂新细胞,植物生长 具体的实例:例如番茄的果实表面的果皮是保护组织和机械组织,果肉是营养组织,果肉中丝络是输导组织。植株的茎顶端是分生组织 4知道人体四种基本组织名称:上皮组织,肌肉组织,结缔组织,神经组织 上皮组织(皮肤)、结缔组织(血液、骨)、肌肉组织(心肌)、神经组织(脑、神经)五、1.植物体的结构层次:(细胞→组织→器官→植物体) 2.植物体的六大器官::根、茎、叶、花、果实、种子。根、茎、叶属于(营养器官),花、果实、种子属于(生殖器官)。例如西瓜、桃子我们吃的是果实。萝卜吃的是(根)。白菜吃的是(叶),自己在进行举例。 3.人体的结构层次:(细胞→组织→器官→系统→人体) 4.植物体和人体结构层次的差别是人体有(系统),植物体没有。 主题三生物与环境 一、结合教材和生活中常见的具体实例了解并能识别环境中(水、空气、温度、光)等 非生物因素对生物的影响 1.“葵花朵朵向太阳”是(阳光)对生物的影响,菊花通常在秋天开放,说明光照对生物的生活有影响。 2人间四月芳非尽,山寺桃花始盛开。说的是温度对生物生活的影响。在高山上,海

生物七年级下册期末测试题含答案(人教版)

生物七年级下册期末测试题含答案(人教版) 姓名:分数: 一、选择题(每题只有一个答案.每小题2分,共40分) 1﹑人体能分泌性激素,并产生精子和卵细胞的部位分别是() A.睾丸和卵巢 B.阴茎和阴道 C.睾丸和子宫 D.输精管和输卵管 2﹑胚胎发育是从受精卵的分裂开始的,受精卵的分裂开始于() A.卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.阴道 3﹑人体必需的营养物质中,构成身体细胞的基本物质是() A.蛋白质 B.糖类 C.脂肪 D.维生素 4﹑李某经常偏食,结果他的上皮组织发生了角质化,皮肤粗糙,而且还出现了皮下血管出血,这是由于他偏食造成体内缺乏() A.维生素A和维生素D B.维生素A和维生素C C.维生素C和维生素D D.维生素A和维生素B1 5﹑医生从李为的消化道中取出少量液体,经化验,含有麦芽糖、淀粉、蛋白质、脂肪、酒精、无机盐、维生素及盐酸等,请问该液体最有可能是医生从李为消化道中的哪一部分取出来的() A.胃 B.十二指肠 C.小肠 D.大肠上部 6、下列营养物质中,不需消化就能被直接吸收利用的是() A.蛋白质、无机盐、维生素 B.水、无机盐、纤维素 C.水、无机盐、维生素 D.无机盐、维生素、脂肪 7、在呼吸系统和消化系统中,气体和食物的共同通道是() A.气管 B.口腔 C.咽 D.喉 8﹑人体吸气时,有关肌肉的状况是() A.肋间外肌收缩,膈肌收缩 B.肋间外肌收缩,膈肌舒张 C.肋间外肌舒张,膈肌收缩 D.肋间外肌舒张,膈肌舒张 9﹑.关于用鼻呼吸而不用口腔呼吸的原因的叙述中,不正确的是() A.鼻腔的入口处丛生鼻毛,能阻挡灰尘 B.鼻腔的鼻黏膜能够分泌黏液,粘住灰尘和细菌 C.鼻黏膜内分布着大量的毛细血管,可以温暖空气 D.鼻毛可以减慢吸入空气的速度 10、肺泡内的气体进入血液,需要经过() A.一层细胞 B.两层细胞 C.三层细胞 D.四层细胞

人教版八年级生物上册知识点总结(全面)上课讲义

一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物 细菌 真菌 知识点归纳 动物(第五单元第一章至第三章) 第一章各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物---鱼 1、运动器官:尾鳍——控制并保持前进方向) 胸鳍和腹鳍——保持平衡 尾部和躯干——产生前进的动力 2、呼吸器官:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合。 3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点: ①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。 ②用鳃在水中呼吸。(08中考) 4、鱼离不开水的原因:呼吸器官是鳃,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。 5、模拟实验:科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。 第二节陆地生活的动物 1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应:(08中考) (1)气候干燥→有防止体内水分散失的结构,如角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼. (2)缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式,以便觅食和避敌。 (3)气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如气管和肺 (蚯蚓例外,靠体表呼吸) (4)昼夜温差大,环境变化复杂→有发达的感官和神经系统,对多变环境及时作出反应。 2、环节动物 (1)身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。 (2)蚯蚓: 生活环境:蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,昼伏夜出。食性:枯枝落叶、垃圾 运 动:通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动, 呼 吸:靠能分泌黏液,始终保持湿润的体壁呼吸.,黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。(07、09中考) 3、哺乳动物: (1)主要特征:体表被毛,胎生,哺乳。如兔、大熊猫(07、08中考) 藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子 种子植物 注:(1)对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 (2)细菌真菌等的分类也是根据它们的 形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物

初中生物学基础知识题库42-1-8

初中生物学基础知识题库42-1-8

问题: [单选]果酒变酸、泡菜变酸、腐乳外部致密的一层“皮”,与其相关的微生物分别是()。 A.醋酸菌、醋酸菌、毛霉 B.乳酸菌、乳酸菌、酵母菌 C.醋酸菌、乳酸菌、毛霉 D.乳酸菌、醋酸菌、酵母菌 醋酸菌能在糖源不足时将果酒中的酒精转变为醋酸,使果酒变酸。制作泡菜主要起作用的是乳酸菌,在无氧环境中乳酸菌发酵产生大量乳酸,使泡菜变酸。腐乳外部致密的一层“皮”是毛霉生长形成的直立菌丝,C正确。

问题: [单选]下列4种生物中,哪一种生物的细胞结构与其他3种生物的细胞有明显的区别?() A.酵母菌 B.乳酸菌 C.青霉菌 D.蘑菇 酵母菌是真菌,是真核生物,乳酸菌是原核生物,青霉菌和蘑菇都是真菌,都是真核生物,故B正确。

问题: [单选]细菌培养基通常在121℃压力锅中灭菌。如果只有在100℃的温度下将细菌培养基灭菌,以下哪一种生物仍会存活?()。 A.大肠杆菌 B.一种青霉菌 C.枯草芽孢杆菌 D.鼠伤寒沙门氏菌 在温度不是十分高的情况下芽孢和孢子可能会存在,故C正确。100℃的温度会使绝大多数的细菌和真菌死亡,故A、B、D错误。 (江西11选5 https://https://www.360docs.net/doc/f36022432.html,)

问题: [单选]下列植物细胞的全能性在提供了适宜条件的情况下,最易表达的是()。 A.枝条上的一个芽 B.柱头上的花粉 C.胚珠中的珠被细胞 D.根尖分生区细胞 细胞的全能性,受精卵最高,其次是生殖细胞,再次是幼嫩的分生组织,故在四个答案中花粉最容易表达,故B正确。其余都能表达,但有一定难度。

问题: [单选]下列叙述中错误的是()。 A.改变NaCl溶液的浓度只能使DNA溶解而不能使其析出 B.在沸水浴中,DNA遇二苯胺试剂会呈现蓝色 C.用电泳法可分离带电性质、分子大小和形状不同的蛋白质 D.用透析法可除去蛋白样品中的小分子物质 降低NaCl溶液的浓度可使DNA析出,其余叙述均正确。故选A。

初中生物知识点结构网络图

专题一 科学探究 】 科学探究 概 念 过 程 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 拟定探究计划 准备材料用具 选出控制变量(注意排除干扰因素) 设计对照实验 得出结论 表达与交流 观察、收集、评价数据 描述现象,处理数据 撰写探究报告,交流过程结论 实 例 探究影响鼠妇分布的环境因素

专题二 生物的结构层次 生物体结构和功 能的基本单位 细胞 结构名称 植物 动物 细菌 真菌 功能 细胞壁 √ × √ √ 保护和支持 细胞膜 √ √ √ √ 保护和控制物质进出 细胞质 √ √ √ √ 加快与外界环境的物质交流 细胞核 √ √ × √ 内有遗传物质 叶绿体 √ × × × 光合作用 液 泡 √ × × √ 含一些可溶性物质 注:“√”即为有,“×”为没有 组织 动物细胞的 分裂过程 植物细胞的 分裂过程 动物组织 植物组织 上皮组织 结 缔组织 肌肉组织 神经组织 保护组织 营养组织 分生组织 输导组织 机械组织 器官 器官 根 茎 叶 花 果实 种子 植物体 系统 循环系统 消化系统泌尿系统 神经系统 内分泌系统 运动系统 消化系统 生殖系统 呼吸系统 动物体 组成 组 成 组成 组成 组成 分裂 分化

专题三、生物与环境 1、生物的生存依赖于一定的环境 2、生物与环境组成生态系统 3、生物圈是人类与其他生物的共同家园 环境 非生物因素 生物因素 阳光 空气 水 土壤 等 生物 依赖、影响、适应 影响 影响 包括 包括 包括 注意:探究植物对空气湿度的影响 注意:探究酸雨的危害 生态系统 非生物部分 生物部分 包括 包括 阳光 水 空气 ( CO2 O 2 )等 生产者 消费者 分解者 动物 植物 细菌、真菌 包括 草食动物 肉食动物 包括 包括 是 是 是 包括 包括 被吃 被分解 被吃 被吃 食物链 形成 食物链 形成 产生 需要 需要 需要 需要 生态平衡 蕴含 产生 被分解 生物圈 最大的 人与其他生物的共同家园 是 自我调节 能力有限

七年级生物下册期末考试试卷及答案

七年级下册生物期末试卷 一、选择题(请将正确答案的序号填在下表相应的位置,每题2分共60分) 1.下列食物成分中,不经消化即可被人体吸收的是()A.淀粉B.脂肪C.蛋白质D.葡萄糖 2.正常情况下,人体的精子和卵细胞结合的场所是()A.卵巢B.输卵管C.子宫D.阴道 3.分泌胆汁的消化器官是()A.胆囊B.肝脏C.胰腺D.唾液腺 4.下列三大营养物质在消化道内被消化的顺序是() A. 淀粉、脂肪、蛋白质 B. 淀粉、蛋白质、脂肪 C. 蛋白质、脂肪、淀粉 D. 蛋白质、淀粉、脂肪 5.血液循环的动力器官是()A.动脉B.静脉 C.心脏 D.肺 6.下列关于人在吸气时膈肌变化的叙述,正确的是() A.膈肌舒张,膈顶下降B.膈肌舒张,膈顶上升C. 膈肌收缩,膈顶下降 D.膈肌收缩,膈顶上升 7.某人手指不慎划破出血,血液中与止血和避免发炎有关的是() A.血小板、血浆B.血小板、白细胞C.红细胞、血浆D.白细胞、血浆 8.动脉血变成静脉血的部位是()A.左心室B.肺动脉C.肺泡外的毛细血管D.手部毛细血管 9.正在患流行感冒的病人属于()A.病原体B.传染源C.传播途径D.易感人群 10.尿液形成过程中,既能被滤过又能全部被重吸收的物质是()A无机盐B.水C.尿素D.葡萄糖 11.青少年正处于生长发育的关键时期,下列饮食中正确的是()A.每天想吃什么就吃什么 B.只吃蔬菜,不吃鱼肉C.吃少量的饭,主要依赖喝牛奶D.按“平衡膳食宝塔”定时进餐 12.长期以精米为主食的人可能会患脚气病的原因是身体缺乏() A.维生素A B.维生素B1C.维生素C D.维生素D

13.俗话说“食不言,寝不语”,其实吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的,原因是() A.流经消化器官的血量减少,不利于消化B.食物容易由咽误入气管C.唾液腺分泌唾液的量减少D.有利于保护声带 14.呼出的气体与吸入的气体相比,呼出气中含有较多的二氧化碳,这些二氧化碳是在哪些部位产生的()A.肺泡B.红细胞C.组织细胞D.组织细胞周围的毛细血管 15.某人用尖锐的器具掏挖“耳屎”,不小心戳穿某结构导致耳聋。该结构可能是()A.耳廓B.咽鼓管C.鼓膜D.半规管 16.在粉尘比较多的场所工作的人容易患的职业病是()A.肺炎B.哮喘C.尘肺D.气管炎 17. 胰岛素分泌不足的人,尿液里常含有()A.红细胞B.白细胞C.蛋白质D.葡萄糖 18.下列反射中哪一种是人类特有的反射活动()A.梅子的酸味刺激,引起唾液分泌 B.见到酸梅就分泌唾液C.谈论酸梅也引起唾液分泌D.见到酸梅不分泌唾液19.白天教室内有不少同学出现打“呵欠”的现象,这是因为()A.打“呵欠”会传染 B.大家养成了打“呵欠”的习惯 C.人多,氧气多,二氧化碳少 D.室内二氧化碳浓度高 20.①~⑤的正确顺序是() ①血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质,经过肾小球过滤到肾小囊中,形成原尿②血液流经肾小球和肾小囊壁③血液流经入球小动脉④而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液⑤当原尿流经肾小管时,全部葡萄糖与蛋白质、大部分水和部分无机盐被肾小管重新吸收 A.①②③④⑤B.③②⑤④①C.③②①④⑤D.③②①⑤④ 21.幼年时期,生长激素分泌过多将引起()A.肢端肥大症B.巨人症C.呆小症D.侏儒症 22.健康人肾小囊液中几乎不含有的物质是()A.水B.尿素C.蛋白质D.无机盐 23.人眼能够看到远近不同的物体,主要是靠什么调节()A.瞳孔B视网膜C

最新苏教版八年级生物上册复习资料

八年级生物上册复习资料 第五单元生物的多样性 第十四章丰富多彩的生物世界 一、知识点归纳: 第一节五彩缤纷的植物世界 珍稀植物是指由于的变迁或而处于灭绝边缘的植物。我国一级保护植物有_____、______、_____、_____等;二级保护植物有、______、_____等。 3、以上植物按照进化出现的先后顺序和结构的复杂程度排序是: 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物(包含裸子植物、被子植物) 第二节千姿百态的动物世界

2、总结:以上动物都属于无脊椎动物 按照结构的复杂程度和进化等级的高低排序是: 腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物 3、无脊椎动物与人类的关系:可以为人类提供、_______、______等;有的昆虫对农业有利或有害,例如瓢虫是_____的天敌;有些昆虫可以传播_____,保证农作物的好收成;蚯蚓可以___________、____________及________________。

5、我国的珍稀动物,除了被誉为“活化石”的________外,还有___________、__________、_________、_________、____________、___________都是国家一级保护动物。 第三节神奇的微生物 1、微生物的概念:指结构简单、形体很小,无法用肉眼观察到的生物。 第四节生物的分类 1、生物分类的依据是生物的相似程度如(形态结构、内部构造、亲缘关系和生理功能),把生物划分成不同的等级,并对每一类群的特征进行科学的描述。 2、现存的生物估计至少有_____万种,但可以根据生物的_________、_________、________________以及_________________等特征进行分类。 3、分类的等级从高到低是_____、_____、_____、______、_____、_____、_____。其中种 又叫_____,是指形态结构和生理功能基本相似,生态分布基本相同的一类生物。它是生物界最基本的分类单位。在生物各类群之间,所处的共同分类单位越____,它们之间的相似程度越____,表明它们的亲缘关系越____,反之,相似程度越____,则亲缘关系越_____。

初中生物学基本知识点填空教学提纲

初中生物学基本知识点填空 七年级上册 1、生物都是由细胞构成的(除病毒之外)。由于显微镜的发明,人们发现动、植物、微生物都是由__构成的,但是,__没有细胞结构。 2、生物适应环境,又能影响环境。现存生物经过了长期的生存竞争,优胜劣汰,都是自然选择的优胜者,所以,都与生存的生活环境相_____。如仙人掌的叶变成刺,以适应__的生存环境。同时,生物也影响着环境,如森林能保持水土,调节气候。 3、生态系统具有一定的自动调节能力,但又是有一定限度的。生态系统中的各种生物都通过食物链相互依赖、相互制约,所以,生态系统中,各种生物的数量虽然在变化着,但是,各种生物间的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的___________能力;而这种调节是有一定______的。例如,在稻田中,害虫吃水稻,青蛙吃害虫,害虫不会太猖獗;但是,如果有人捕食青蛙,就会破坏稻田的__________,使害虫猖獗起来。 4、生物与环境是一个整体。一个生态系统中,有植物、动物、微生物,它们分别扮演着生产者、消费者、分解者的角色,它们相互制约,又相互依存;同时,它们的生存还需要从环境中获得阳光、_____、_____,还需要适宜的温度。只有同时满足这些条件,生物才能生存。所以,要保护某种珍稀的动植物,就要保护好它的生活环境或栖息地,因为生物的生存依赖于环境。生物与环境是一个统一整体,这个整体就叫做__________。 5.生态系统包括四种成分:非生物成分(阳光、空气、水等)、生产者、消费者、分解者。 6、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。例如,在“草→兔→狐”这条食物链中,通过捕食关系,能量由草流向兔,由兔流向狐;由于被捕食的生物往往比捕食者小,而且,每一种生物的能量也不是全部传给下一营养级,所以,在一个食物链中,营养级别越低的生物,数量越___(如草),营养级别越高的生物,数量越___(如狐)。 7、有毒物质沿着食物链越积累越多。由于有毒物质在生物体内难以分解,营养级别越高,食量就越大,体内的有毒物质就越___。例如,DDT进入食物链中:浮游生物→鱼→鸟,鸟体内积累的DDT的含量比海水中高出百万倍,这就是____现象。

初中生物地理知识点总结

生物 1、除病毒外,生物都是由细胞构成的。 2、细胞是生物结构和功能的基本单位。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有:营养物质、、空气和水、适宜的温度和一定 的生存空间等。 4、影响生物生活的环境因素可分成两类:生物因素和非生物因素。 5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生产者、消费者和 分解者;非生物部分如阳光、空气、水等。 7、生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。食物 链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动 的。 8、最大的生态系统是生物圈。 9、显微镜使用步骤:取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。 10、目镜看到的是倒像;显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30=300 11、在视野看到物像偏左下方,标本应朝左下方移动物像才能移到中央;标本朝右上方 移动, 在视野看到的物像朝左下方移动。 12、载玻片上写着‘上下’,视野里看到的是‘’。方法:把写着‘上下’的 纸片左旋(或右旋)1800。 13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作:准备(擦干净、滴清水);制作(撕下内表皮、展平;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水) 14、染色:使细胞结构更清楚,但影响活细胞的生物活性,甚至使活细胞死亡;观察活 的细胞及其生物活性时不应染色。 15、人口腔上皮细胞临时装片制作::准备(擦干净、滴生理盐水);制作(刮几下、涂抹;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水) 16、与植物细胞相比,动物细胞没有:细胞壁、叶绿体、液泡。 17、细胞由无机物(如水、无机盐、氧等)和有机物(如糖类、核酸、蛋白质)组成。 18、细胞膜控制物质的进出;叶绿体(植物有)和线粒体(动、植物有)是能量转换器。 19、DNA是主要的遗传物质;蛋白质和DNA组成染色体;有遗传效应的DNA片段叫基因。 20、细胞分化形成组织。人体结构层次:细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系 统。 21、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,离开活细胞通常变成结晶体。 22、绿色植物可以分成四大类群:藻类、苔藓、蕨类、种子植物(包括被子植物和裸子 植物)。 23、疯牛病和克雅氏病是由一种结构改变了的蛋白质-朊病毒引起的。 24、苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。 25、菜豆种子是由种皮和胚(胚根、、胚轴、胚芽、子叶)构成,储存营养物质的结构 是子叶(两片),能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚(胚根、、胚轴、胚芽、子叶)和胚乳构成,储存营养物质的结构是 胚乳,子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。

七年级生物下册期末考试知识点

2014-2015学年度下学期七年级期末复习知识点 质的食物。 (1)血液方向总是从:动脉毛细血管静脉。 (2)通常我们输液时针刺入的是静脉,手臂上“青筋“是静脉,医生“把脉”把的是动脉。 第三节输送血液的泵-心脏 1、心脏位于胸腔的中央偏左下方,在两肺之间,大小与自己的拳头差不多, 由肌肉 ..组成。 2、心脏四个腔中(上房下室,左心房、左心室、右心房、右心室)心壁最厚的是左心室 .........。心室 比心房厚,左心室比右心室厚 3、心房与静脉相连,心室与动脉相连(房连静、室连动) 左心房---肺静脉左心室---主动脉 右心房---上、下腔静脉右心室---肺动脉 4、心脏内有两种瓣膜---房室瓣和动脉瓣 .......功能:防止血液倒流 ......... 房室瓣:位于心房与心室之间,朝心室开,血液从心房→心室 动脉瓣:位于心室与动脉之间,朝动脉开,血液从心室→动脉 血液流向:只能从心房→心室→动脉→毛细血 ....................管→静脉→心房 ....... 5、体循环与肺循环: 血液循环包括体循环和肺循环两条途径。示意图如下所示: 6、心脏工作:

小结:1)各循环都是从心室开始的,终止于心房 2)体循环流出的是动脉血,流回的是静脉血;肺循环流出的是静脉血,流回的是动脉血 3)两个循环同时进行,最后在心脏汇合,形成一条完整的循环途径。 4)在全身组织细胞毛细血管处:血液由动脉血变成静脉血 在肺部毛细血管处:血液由静脉血变成动脉血 5)心脏左侧流动脉血,右侧流静脉血. 6 7)“动脉里流的是动脉血,静脉里流的是静脉血”这句话是错误的。 除肺动脉流静脉血以外,所有动脉流动脉血 除肺静脉流动脉血以外,所有静脉流静脉血 8)“左动右静”:“左动”指左心房左心室以及与之相连的血管都流动脉血 “右静”指右心房右心室以及与之相连的血管都流静脉血 (9)出血的初步护理: 毛细血管出血:血液呈红色,自然止血,应消毒; 动脉出血:血色鲜红,血流猛急,在受伤动脉近心端进行压迫止血; 静脉出血:血色暗红,血流缓和,在受伤静脉远心端进行压迫止血。 第四节输血与血型 1、血型的发现:1900年,兰德斯坦纳 .....发现了ABO血型; 2、血量:占体重的7%~8% 3、血型:A型、B型、AB型、O型; 4、输血:以输同型血为原则 我国实行无偿鲜血,提倡18—55岁健康公民自愿鲜血。健康成人每次失血200—300毫升不会影响健康;不超过400毫升,丧失的血浆和血细胞,可在短期内得到补充和恢复。 第五章人体内废物的排出 一、排泄 1、概念:体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。 2、途径:1)皮肤:以汗液的形式排出水、无机盐、尿素2)呼吸系统:以气体的形式排出二氧化碳、水 3)泌尿系统:以尿液的形式排出水、无机盐、尿素 ........ 区别于:排遗:食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程。 二、泌尿系统的组成(肾脏、输尿管、膀胱、尿道) 三、尿液的形成 (1)每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位,叫做肾单位 ...。每个肾单位由肾小球 ...(过滤作用)、. 肾小囊、 ....肾小管 ...(重吸收作用)等部分组成 (尿液的形成主要与肾单位有关系。肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊壁起过滤 ..作用。当血液流经肾小球和肾小囊壁时,除血细胞和大分子的蛋白质外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊腔中。肾小囊中的液体称为原尿。当原尿流经肾小管时, 全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收 .......,并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中,送回到血液里,而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。) (2)尿的形成: 血液(水、无机盐、尿素、血细胞、大分子蛋白质、葡萄糖) 肾小球的滤过(血细胞、大分子的蛋白质) 肾小囊腔形成原尿(一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素) 肾小管重吸收(大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐) 形成尿液(水、无机盐、尿素) 区别:血液(包括血细胞和血浆)、血浆(含有各种营养成分和代谢废物)、原尿(没有血细胞,不含蛋白质)和尿液(没有血细胞,不含蛋白质、葡萄糖) 5、排尿的意义:①排出废物;②调节体内水和无机盐的平衡,维持组织细胞的正常生理功能。

人教版八年级上册生物知识点总结归纳

人教版八年级上册生物知识点总结归纳 动物的分类:根据动物体有无脊柱可分为:脊椎动物 第一节水中生活的动物 鱼无脊椎动物 体形:梭形 体表:鳞片;分泌黏液 体色:腹白背暗(保护色) 身体分布:头、躯干、尾 感觉器官:侧线(感觉水流、测定方向) 运动器官:鳍:尾(控制并保持前进方向)胸腹(保持平衡) 尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协调作用 适应水中生活的特点: 鱼离不开水的原因: 其呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡. 四大家鱼是:草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼 模拟实验:科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验. 第二节陆地上生活的动物 陆地动物适应陆地环境的形态结构特征:

(1)陆地气候相对干燥;与此相适应,陆地生活的动物一般具有防 止水分散失的结构.比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼.[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)] (2)陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官.[有专门的运动器官] (3)除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的.位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺.[有专门呼吸器官(蚯 蚓除外)] ⑵蚯蚓: 生活环境:白天在洞穴居,晚间出来活动. 食性:枯枝落叶、垃圾 运动:1身体分为许多体节(可运动灵活),环带上的肌肉(收缩), 可带动刚毛运动. 呼吸:靠体表皮肤(分泌黏液),黏液溶解氧气进入进入体壁的毛 细血管到达蚯蚓全身 ⑶兔子 盲肠发达:可以贮藏大量的纤维性食物,植食性生活相适应. 生殖:胎生、哺乳(后代成活率高) 运动:跳跃(后退比前腿发达) 哺乳动物的主要特征: 体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔那有膈;用肺呼吸;心脏有完整分隔的四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳.膈 是哺乳动物特有的特征.陆地中生活的动物所要的基本条件是:水份、充足的食物、隐藏地. 变温动物和恒温的区别:

初中生物学习方法总结

初中生物学习方法总结 一、先记忆,后理解,掌握基本知识要点 与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点:面对生物学,同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律,既所谓先记忆,后理解。在记住了基本的名词、术语和概念之后,把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系,相互统一的整体),也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。 二、注重理论联系实际,达到学以致用的目的 生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系,在生物学学习中,要注意联系这些实际。联系实际的学习,既有利于扎实掌握生物学知识,也有利于提高自己的解决问题的能力。 1.联系自然实际。 居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活,学习

有关知识时,到这些地方去参观考察,对理论知识的理 解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时,更要 想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。 2.联系生产实际。 生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系,学习这些原理时,就要考虑它能帮助解决生产上的什么 问题。这样做,不仅有利于原理的掌握,而且还能为当 地的经济建设服务。 3.联系生活实际。 生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍,所 以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活 实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活 常识可帮助我们理解生物学知识,生物学知识也可以指 导我们的生活行为。 三、掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果 1.简化记忆法。 即通过分析教材,找出要点,将知识简化成有规律 的几个字来帮助记忆。 2.联想记忆法。 即根据教材内容,巧妙地利用联想帮助记忆。 3.对比记忆法。 在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记

八年级上册生物复习资料

第五单元生物圈中的其他生物 第一章各种环境中的动物 一、水中生活的动物 1. 目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 2.鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点:(P3 观察与思考) ①体色:背面深灰黑色,腹面白色,不容易被敌害发现; ②体形:梭形,游泳时减少水的阻力; ③体表:有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用; ④用鳍游泳:(胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍:保持鱼体平衡;尾鳍:保持鱼体前进的方向,产生前进的动力); ⑤用鳃呼吸;水从口近,鳃盖的后缘出 ⑥体内有鳔,能调节身体比重,在鳍协助下可以停留在不同水层; ⑦体外受精,水中发育。 ※典型例题: 1.鲫鱼的形态结构和生理特点与水中生活相适应,下列说法不正确的是(B) A.体形呈梭形,减少游泳时的助力 B.胸鳍和腹鳍与鱼体平衡无关 C.用腮呼吸 D.体表有侧线感知水流方向 3.鱼类的主要特征: 终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室。4.观察鱼鳃:(P7 观察与思考) 形态:鳃丝呈细丝状 鱼鳃颜色:红色(因为有丰富的毛细血管) 结构:有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成 ※典型例题: 1.小明的妈妈到菜市场去买鱼,在许多已死的鱼中,她可能根据下列哪项迅速判断 鱼是新鲜的(A) A.腮丝颜色鲜红 B.体表湿润 C.鳞片完整 D.体表无伤 5.鱼的呼吸过程: O2 CO2 水口鳃的毛细血管鳃盖后缘水 6. 四大家鱼是:青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。 7. 其他水生动物 ①腔肠动物:(如海葵、海蜇、珊瑚虫等) 结构简单,有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。 ②软体动物:(如章鱼、扇贝、蛾螺、鱿鱼、河蚌等) 身体柔软靠贝壳来保护身体的动物,有的贝壳已经退化(如鱿鱼、章鱼等) ③甲壳动物:(如虾类、蟹类等) 体表长有质地坚硬的甲 ④爬行动物:如龟、鳖等 ⑤哺乳动物:如海豚、鲸、海豹等

七年级生物下册期末试卷及答案

年级:七年级学科:生物课题:测试题一 课时: 1 课型:新授编制:-- 一、选择题 1.下列食物成分中,不经消化即可被人体吸收的是() A.淀粉 B.脂肪 C.蛋白质 D.葡萄糖 2.正常情况下,人体的精子和卵细胞结合的场所是() A.卵巢B.输卵管C.子宫D.阴道 3.分泌胆汁的消化器官是() A.胆囊B.肝脏C.胰腺D.唾液腺 4.下列三大营养物质在消化道内被消化的顺序是() A. 淀粉、脂肪、蛋白质 B. 淀粉、蛋白质、脂肪 C. 蛋白质、脂肪、淀粉 D. 蛋白质、淀粉、脂肪 5.血液循环的动力器官是() A.动脉B.静脉C.心脏D.肺 6.下列关于人在吸气时膈肌变化的叙述,正确的是() A.膈肌舒张,膈顶下降 B.膈肌舒张,膈顶上升 C. 膈肌收缩,膈顶下降 D.膈肌收缩,膈顶上升 7.某人手指不慎划破出血,血液中与止血和避免发炎有关的是() A.血小板、血浆 B.血小板、白细胞 C.红细胞、血浆 D.白细胞、血浆 8.动脉血变成静脉血的部位是() A.左心室 B.肺动脉 C.肺泡外的毛细血管 D.手部毛细血管 9.正在患流行感冒的病人属于() A.病原体B.传染源C.传播途径D.易感人群10.尿液形成过程中,既能被滤过又能全部被重吸收的物质是() A.无机盐 B.水C.尿素D.葡萄糖11.青少年正处于生长发育的关键时期,下列饮食中正确的是()

A.每天想吃什么就吃什么 B.只吃蔬菜,不吃鱼肉C.吃少量的饭,主要依赖喝牛奶 D.按“平衡膳食宝塔”定时进餐 12.长期以精米为主食的人可能会患脚气病的原因是身体缺乏() A.维生素A B.维生素B1 C.维生素C D.维生素D 13.俗话说“食不言,寝不语”,其实吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的,原因是() A.流经消化器官的血量减少,不利于消化 B.食物容易由咽误入气管 C.唾液腺分泌唾液的量减少 D.有利于保护声带 14.呼出的气体与吸入的气体相比,呼出气中含有较多的二氧化碳,这些二氧化碳是在哪些部位产生的() A.肺泡B.红细胞C.组织细胞D.组织细胞周围的毛细血管15.某人用尖锐的器具掏挖“耳屎”,不小心戳穿某结构导致耳聋。该结构可能是() A.耳廓B.咽鼓管 C.鼓膜D.半规管16.在粉尘比较多的场所工作的人容易患的职业病是() A.肺炎B.哮喘C.尘肺D.气管炎17. 胰岛素分泌不足的人,尿液里常含有() A.红细胞 B.白细胞 C.蛋白质 D.葡萄糖 18.下列反射中哪一种是人类特有的反射活动() A.梅子的酸味刺激,引起唾液分泌 B.见到酸梅就分泌唾液 C.谈论酸梅也引起唾液分泌 D.见到酸梅不分泌唾液

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