正确使用常见的修辞手法

正确使用常见的修辞手法
正确使用常见的修辞手法

正确使用常见的修辞手法

2018年1月12日

正确使用常见的修辞手法(一)

高考频度:

┇难易程度:

1.【2017年高考江苏卷】下列句子中,没有使用比喻手法的一项是(

A.一带一路是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议,它已成为推动全球经济型升级、走出衰退困境的新引擎。

B.气象部门预计,随着暖湿气流增强,我省明天会迎来一场及时雨,空气中污染物浓度将快速下降,人们的舒适度会大幅度提升。

C.一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球,导致150多个国家受灾,我国也有近3万家机构的计算机受到影响。

D.我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中,主动强化环保意识,积极承担社会责任,带动了东道国在观念上弯道超车。

B

2.【2016年高考江苏卷】下列熟语中,没有使用借代手法的一项是(

)

A.人为刀俎,我为鱼肉

B.人皆可以为尧舜

C.化干戈为玉帛

D.情人眼里出西施

【解析】

本题考查正确使用常见的修辞手法。A项,刀俎和鱼肉同人所处的情境相似,所以是借喻。其余三项中的尧舜是用此词指代人中的优秀人物,干戈和玉帛则分别以战争武器和友好物体指代战争和和平,西施以美女名指代心爱之女子。

名师点睛

高考对正确运用常见的修辞手法这一考点的命题一般具有以下3个特点:

1.考查运用能力。一般不考查对修辞手法的辨认,而考查对修辞手法的运用,即要求考生根据规定的情境,运用一定的修辞手法表达一定的思想感情或表达对事物的认识。

2.选材具有时代气息。所给材料,所设情境,多于现实生活,与自然、社会、人生密切相关,往往涉及社会热点问题。

3.考查具有综合性。即与语言表达连贯、得体、准确、生动等结合起来进行考查。学科*网

1.下列诗句中,没有使用夸张手法的一项是(

A.白发三千丈,缘愁似个长。

B.燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。

C.银烛吐青烟,金樽对绮筵。

D.牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄。

2.下列诗句中,没有使用借代手法的一项是(

A.朱门酒肉臭

B.知否、知否?应是绿肥红瘦

C.过尽千帆皆不是

D.浮云游子意,落日故人情

3.下列各句中,所用修辞手法与其他三项不相同的一项是(

A.春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。

B.太阳把漓江染成了一条透明的丝带,把它缠绕在桂林的山峰间。

C.杏黄色的月亮如同调皮的孩童,一会儿藏在树梢,一会儿爬上屋檐。

D.当人们还在沉睡的时候,雪姑娘走过田野,穿过街巷,悄悄地来了。

4.下列各句中,没有运用通感修辞的一项是(

A.太阳渐渐升高,我的忧郁明亮起来,萌生出希望的细枝绿叶。

B.孩子们终于坚强起来,抹去眼泪,背上书包,走出了教室。

C.她那闪烁的笑声,美丽而柔和,婉而优雅,淡然而恬静。

D.那鲜明的色彩温暖着我们,使我们不再感到孤单和绝望。

5.下列谚语中,没有使用借代手法的一项是(

A.不怕红脸关公,就怕白脸曹操

B.三个臭皮匠,合成一个诸葛亮

C.天上无云不下雨,地下无水不行船

D.锻炼胜吃灵芝草,经常锻炼身体好

6.下列诗句中,没有运用拟人手法的一项是(

A.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。

B.关城树色催寒近,御苑砧声向晚多。

C.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

D.江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微。

1.C

【解析】

本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。A项,用三千丈的白发,极言愁之深之多,运用了夸张手法;B项,说燕山的雪花大得如席子,极言雪花之大,运用了夸张手法;C项,将银烛冒烟说成吐,运用的是比拟手法;D项,说哭声能抵达云霄,极言哭声之大之悲,运用了夸张手法。

2.D

3.D

【解析】

本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。四个选项都运用了拟人的修辞手法,但A、B、C三项还都运用了比喻的修辞手法,D项却没有运用比喻的手法。A项,将春天比喻成健壮的青年;B项,将漓江比喻成一条透明的丝带;C项,将月亮比喻成调皮的孩童。

4.B

【解析】

本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。A项中忧郁明亮是内部感觉忧郁和外部感觉视觉的互通。C项中闪烁的笑声是听觉和视觉的互通。D项中色彩温暖着我们是外部感觉视觉和内部感觉的互通。

5.C

6.D

【解析】

本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。A项,从护送两字来看,诗句运用了拟人手法。B项,从催字来看,诗句运用了拟人手法。C项,从怨字来看,诗句运用了拟人手法。

高考语文高频考点练习13正确使用常见的修辞手法

13 正确使用常见的修辞手法 【调研1】(2017年高考江苏卷)下列句子中,没有 ..使用比喻手法的一项是()A.“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议,它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。 B.气象部门预计,随着暖湿气流增强,我省明天会迎来一场及时雨,空气中污染物浓度将快速下降,人们的舒适度会大幅度提升。 C.一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球,导致150多个国家受灾,我国也有近3万家机构的计算机受到影响。 D.我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中,主动强化环保意识,积极承担社会责任,带动了东道国在观念上弯道超车。 【答案】B 【调研2】阅读下面的文字,仿照语段中画横线的语句,任选话题,续写两组句子。要求:修辞、句式与示例相同,字数大致相同。 夜晚,泻满大地的月光像一匹古代的丝绢一样柔软、洁白。徐徐清风,在丝绢上编织琴音,由春到夏,把大地烘托得绿意盎然;,,,。 【答案】示例一啾啾鸟鸣在丝绢上点染山水由夏到秋把大地晕染得澄明一片 示例二片片落叶在丝绢上勾勒图画由秋到冬把大地渲染得斑驳陆离 【解析】本题考查考生仿写句式和正确使用常见的修辞手法的能力。回答问题,注重把握横线之前的语句限定的范围和画横线的语句的特点。画横线语句前描述的是“夜晚”“月光”,画横线的内容描写了清风在夜晚的表现和作用。仿写时,可筛选夜晚下的景色,比如“虫鸣”“落叶”“流水”“绿树”等,然后思考它们在月光下的具体特征,最后写它们对大地的贡献。【调研3】米兰·昆德拉说:“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同,每个人对生命都有自己独到的见解。请你从以下四个备选人物中,任选两个仿照示例各写一句话,表达他们各自对生命的理解。要求符合人物特征,句式与示例大致相

正确使用修辞手法练习

强化练习 1、下列句子在修辞使用上恰当的一句是( ) A.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风把它们唤醒。这是不是理想的境界? B.晚上,我们坐在院子里乘凉,听爷爷讲聊斋故事。他讲到紧张的时候,大家都屏住气;讲到轻松的时候,大家都拍手大笑。这时连月亮也探头探脑,冷眼瞧着我们。 C.距离高考越来越近了,同学们的学习劲头像决了堤的洪水,势不可当。 D.纺织厂里的机器声隆隆地响着,和着我的心跳的旋律,像一首动人的催眠曲。

2、含有比喻和比拟两种修辞方法,并且使用都恰当的一句是( ) A.车在奔驰,风在欢笑,将要成熟的晚稻像片片彩霞落在辽阔的大地上。 B.雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨,带着亿万人民胜利的豪情,傲然屹立。 C.当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性,都有许多辉煌的成就,岂止不让须眉,还多占几分春色。 D.在那夜阑人静屋暖花香的氛围里,她的话正如打开闸门的潮水,快活地向外奔。

3、下列各句中的修辞方法与例句不相同的一句是( ) 例:虽然冬天的寒意还没有消尽,会场里却到处涌动着春天的热流。 A.我淡淡地笑着,想起当初,我还只是个不谙世事的少年,所看出去的未来,是一片无边的净土。 B.在他们的心目中,艺术和科学之所以具有永久的魅力,并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币,而是两个无限的、永远没有终点的世界。 C.甩开牵挂,审视你的内心,有一星火光仍在顽强地闪烁,那是你早已遗忘的曾经有过的梦想…… D.一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子,柳丝万缕,好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。

4、从修辞方法的运用角度看,下列各项不正确的一项是( ) A.建筑行业也不好干,工程需要垫款,各路神仙都得打点,一年下来,不但没挣多少钱,连原先的10万元钱也填了进去。 B.作为一名基层干部,廉洁奉公是最起码的要求。这正如富兰克林所说:“诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。” C.在这个人迹罕至的地方,到处都能见到军人的影子,他们将寂寞炼成绿色宝石,镶嵌在无际的荒凉中。 D.工作的乐趣来自哪里呢?来自对工作的热爱,来自工作产生的实效,来自自身价值的实现。

正确运用常见修辞手法

正确运用常见修辞手法 教学目标: 1、了解常用的修辞手法 2、修辞手法在具体语言环境中的表达作用 教学重点:常用修辞手法的类别及作用 教学难点:常用修辞手法的运用 教学课时:一课时 教学过程: 一、导入新课 同学们在平日说话中或作文中有没有混淆表现手法和修辞手法呢,它们到底有什么区别呢?表现手法和修辞手法都能增强文章的表达效果,但表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果,而修辞手法则是增强文章中句子的表达效果,主要着眼于对句子的修饰。今天,我们就来学习如何正确运用常见的修辞手法。 二、复习以往知识(前测) 1、请同学们回顾一下,我们学过的修辞手法有哪些? 学生回答 展示多媒体:常见的十一种修辞手法。 (比喻,拟人,夸张,排比,对偶,对比,反复,借代,设问,反问,引用。) 2、请同学说出下列句子用了什么修辞手法 (1)、桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟 儿。( ) (2)、朔气传金柝,寒光照铁衣。( ) (3)、我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有拖泥带水的 雨。( ) (4)、我呢,我难道没有应该责备的地方 吗?( ) (5)、圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说。( ) (6)、雨在哭,山河却在欢笑;雨掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。( ) (7)、是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。( ) (8)、"吹面不寒杨柳风",不错的,像母亲的手抚摸着 你。( ) (9)、柳**打皱的脸也笑了起来,使她蹙缩得像一个核 桃。( )(10)、山舞银蛇,原驰蜡象。 三、知识点讲解 (一)比喻: 根据事物的相似点,用具体的,浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。

正确使用常见的修辞手法(二)-试题君之每日一题君2018年高考语文二轮复习

2018年1月15日正确使用常见的修辞手法(二)高考频度:★★★☆☆┇难易程度:★★★☆☆ 1.【2017年高考山东卷】某校举办青少年心理健康讲座,下面是主持人的一段开场白。请在横线处填写句子,使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的修辞手法,不超过60个字。 人生难免会有不如意,心理健康的青少年面对坎坷时,往往乐观坚强,积极向上。健康的心理对我们有重要的意义。。那么,如何拥有健康的心理呢?我们邀请了著名的心理学家王教授给大家谈谈这个问题,请鼓掌欢迎。 示例一它如春风,吹走我们脸上的愁云;如阳光,驱散我们心头的阴霾;如暖流,融化我们心里的坚冰。 示例二它如明亮的灯火,温暖寒冷的暗夜,驱散心头的迷雾,照亮回家的路途。 【解析】解答该题,应当了解文段的语境,这段话是围绕健康心理来谈,因此所填内容也要针对“健康心理”来说,另外还要注意题目要求中的修辞手法及字数的限制,排比修辞为我们确定了语句的格式,应当用三个相同句式的句子来表达;比喻修辞为我们确定了写作的内容,应当是把“健康心理”合理作喻,答案不唯一,符合要求即可。 2.【2016年高考山东卷】拖延症的表现是,在能够预料后果不良的情况下,仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。 示例拖延症是生命的窃贼,它会在不知不觉中,盗取你的热情,偷走你的机会。 3.【2015年高考四川卷】创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语,倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动,培养创业、创新能力。要求:①紧扣宣传目的;②运

用比喻手法;③不超过40字。 示例创业是青春的火炬,创新是创业的翅膀,用创业点燃创新梦想,用创新放飞 人生希望。 【解析】本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、得体、生动的能力。拟 写宣传语,首先要凸显目的,扣紧主题“积极参与创业、创新活动,培养创业、创新能力”, 还要符合手法运用(比喻)等具体要求。有字数限制,考生就应巧用比喻手法,使语句精练 生动,围绕“创业”与“创新”来组织语言、形象表达。 误区警示 1.比喻与比拟 比喻与比拟,都可以增强语言的形象性,但它们却是两种不同的修辞手法。 (1)性质、作用不同:比喻强调的是甲、乙两物的相似性,是用喻体比本体,重点在“喻”。而比拟却是仿照拟体(被模拟的事物)的特征摹写本体,重点在“拟”。 (2)句式结构不同:比喻句一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。借喻虽然不出现比喻词和本体,但可以变为有比喻词和本体的明喻。不管是哪一种比喻,始终都有喻体。比拟句主要是借助想象,将本体拟为人或物,但无论是拟人,还是拟物,拟体一般都不出现。 2.借喻与借代 借喻与借代都是以借体代本体,本体不出现。它们的区别有两点: (1)借喻重在打比方,可换成明喻;借代重在指称,不能换成明喻。 (2)借喻的本体和喻体之间具有相似性,借代的本体和借体之间具有相关性。 3.排比与对偶 排比与对偶的区别主要有以下三点: (1)排比是三项或三项以上的连说,而对偶则是两项的对说。 (2)排比不限字数,句式大体整齐即可;对偶不仅要求两句字数相等,还要求结构一致。 (3)排比中常含有反复出现的词语,对偶中则力求避免同字反复出现的现象。 4.设问与反问 设问与反问都是“明知故问”,在这一点上,它们不同于一般的疑问句。二者的主要区别有两点:(1)设问自问自答,一般有问必答;反问则可以不答,实际上一般也不须要作答,因为答案已十分明确。

正确运用常见的修辞手法

准确使用常见的修辞方法 【考点精讲】 高考《考试说明》中对“准确使用常见的修辞方法”这个考点内容作了十分清楚的界定。常见的修辞方法共考查8种,即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。修辞方法的考查,不考名词术语,重点考查判断修辞方法使用的优劣、准确理解修辞方法在语段(或篇章)中的作用和使用修辞方法实行表达的水平等等。 在高考考卷中,它常和古诗文的阅读、现代文的阅读相结合,以选择题(这类题型估计以后会减少,因为2002年高考的诗歌鉴赏题也开始以简答题的形式出现了。)或简答题的方式出现。仿写、补写题型又常和仿写句式的考查相结合,出现在试卷的第五、六大题中。 【复习指南】 “准确使用常见的修辞”的复习,应注意以下几点: ⒈熟悉常见修辞方法的使用。 首先要准确理解和掌握《考试说明》提出的八种修辞方法的基本概念及其特征,注意几种易混修辞的辨析(详见“备考博览”)。 其次要理解和明确八种修辞方法的表达效果。理解和明确其表达效果,是判断其使用正误、优劣和准确使用修辞方法表达的前提。 再次还要注意培养准确使用修辞方法的水平。这里包括审题水平,捕捉有效信息的水平,特别是分析语境的水平,语境中往往隐含的信息较多,如果捕捉不住,拟写的语句是不会符合要求的,当然还有具体的操作水平,驾驭语言文字的水平,等等。 ⒉树立大修辞观,破除片面性。 首先在使用常见修辞方法的时候,要理解修辞除修辞方法外,还存有着范围的广阔性、内容的全面性。修辞不但包括我们通常所理解的各种辞格和辞趣的积极修辞,而且还应该包括追求意义明确、伦次通顺、词句平匀、安排稳密的消极修辞。我们还要注意修辞在语音、词语、句法、篇章等方面的使用。 其次,修辞的理解和使用还得注意和语法、逻辑结合。语法管话说得通不通,逻辑管话说得对不对,而修辞管话说得好不好。说话、写文章,先要通顺、准确,然后要求好,即形象生动。 ⒊提升联想、想象等思维水平。 语言是表达思想的工具,而思想是思维的结果。所以,近年来高考对修辞使用水平的考查,与其说是考语言使用水平,不如说是考思维水平;要写得出,写得对,首先要想得出,想得对。有些考生

正确使用修辞(比喻)教师版

常见的修辞手法(比喻)教师版 【修辞知识介绍】 一、比喻 1、比喻就是打比方。是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理。它在形式上,由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)三个成分构成。因这三个成分的异同和隐现,分明喻、暗喻、借喻三类。 例:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 分析:这个句子的本体是(),喻体是(),比喻词是()。 表述:这个比喻句把()比作(), 或:这个比喻句用()比喻()。 练习: (1)小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。 这个句子的本体是(),喻体是(),比喻词是()。 表述:这个比喻句把()比作(), 或:这个比喻句用()比喻()。 2、比喻的分类 ①明喻(用“像”、“如”、“似”、“如同”、“仿佛”、“犹如”等比喻词)例:“共产党像太阳。” “春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。” ②喑喻(用“是”、“等于”、“成为”“成了”等比喻词) 例:“那里四周是山,环抱着一潭春水,简直是一幅青绿山水画。”(本体等于喻体) 母亲啊!你是荷叶,我是红莲。 ③借喻(只有喻体,本体比喻词不出现) “忘了和尚多了没水吃。”(喻体代替本体,无比喻词。) ④博喻(连用几个比喻,从不同角度,运用不同的相似点对同一本体进行比喻。) 例: 瞧,那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女,是红蝴蝶,是绿鹦鹉,还是蓝孔雀。 3、构成比喻的关键: ①本体和喻体必须是本质不同的事物;②本体和喻体之间必须有相似点。 练习:判断下列句子是不是比喻句。 ①江上的轮船像一叶叶扁舟。 分析:不是,句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物,通过比较,突出长江水的浩大。 ②平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。 ③在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。 ④幸福是迎面的清风,能吹来落叶,也能吹走沙砾;能在广阔的大海吹荡起一波涟漪,也能拂走心中所有不愉快的感觉。 ⑤珊迪听了,目不转睛地看着我,好像表示感激。 分析:不是,句中的“好像”前后不涉及两项事物,只是表示猜测。 ⑥不能让这些充满暴力的漫画毒害我们祖国的幼苗。分析:用“幼苗”来比喻“少年儿童”。

2019届高考语文复习:第一部分 专题二 正确运用常见的修辞手法 2 实战演练

1.(2018·南京高三模拟)下列诗句中,没有使用借代手法的一项是() A.朱门酒肉臭,路有冻死骨。 B.雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改。 C.牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。 D.会当凌绝顶,一览众山小。 解析:选D。A项,“朱门”指红色的门,古代王侯贵族的住宅大门漆成红色以示尊贵,古以“朱门”为贵族邸第的代称,这里代指富贵人家。B项,“雕阑玉砌”指雕花栏杆和玉石台阶,这里代指故国的宫殿。C项,“牙璋”是古代发兵用的符信,这里代指将帅,“凤阙”代指长安。D项,没有运用修辞手法。 2.下列诗句中,没有使用比喻手法的一项是() A.征蓬出汉塞,归雁入胡天。 B.浮云游子意,落日故人情。 C.狂吟烂醉君无笑,十丈愁城要解围。 D.疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。 解析:选D。A项,以“征蓬”“归雁”自比,使用了比喻的手法;B项,以“浮云”喻“游子意”,以“落日”喻“故人情”,使用了比喻的手法;C项,以“城”喻“愁”,使用了比喻的手法;D项,没有使用比喻的手法。 3.下列诗句中,没有使用拟人手法的一项是() A.繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开。 B.横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢。 C.不分桃花红似锦,生憎柳絮白于棉。 D.草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 解析:选C。A项,“嫩叶商量”中的“商量”运用拟人的手法;B项,“带得钟声到海幢”中的“带得”运用拟人的手法;C项,运用的是比喻的手法;D项,“草树知春”中的“知春”运用拟人的手法。 4.下列诗句中,没有使用比喻手法的一项是() A.旧恨春江流不尽,新恨云山千叠。 B.水是眼波横,山是眉峰聚。 C.云间连下榻,天上接行杯。 D.若问闲情都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。

正确使用常见的修辞手法

正确使用常见的修辞手法

正确使用常见的修辞手法 高考考查的9种修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复。 一、比喻 1.概念:比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 2.结构:比喻一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。 3.构成比喻必须具备的条件: (1)甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻,不能单看有没有喻词,下列几处情况,虽有喻词,但不是比喻。 ①同类相比。例如:她的性格很像母亲。 ②表示猜度。例如:这天黑沉沉的,好像要下雨了。 ③表示想象。例如:每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。 ④表示举例的引词。例如:社会主义的中国,在党的阳光照耀下,涌现出许多英雄人物,像雷锋、焦裕禄等。 (2)甲乙之间必须有相似点。 例如:从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。 例句中“火把排成的形状”和“之”字形,两者的形状完全相同,而不是什么在某一方面有相似点的问题,不具备构成比喻的第二个条件,也不是比喻。 4.比喻的种类: (1)明喻。本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结。 例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 (本体)(比喻词)(喻体) 2

(2)暗喻。本体喻体都出现,中间用喻词“是、成了、变成、等于”等联结,有时暗喻不用喻词。 例如:①那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。②我的朋友——书籍。 (本体)(比喻词)(喻体)(本体)(喻体) (3)借喻。不出现本体,直接叙述喻体。 例如:①中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。 (喻体) ②他爱捅马蜂窝,所以有人的爱他,也有的人恨他。 (喻体) 5.比喻的作用: ①比喻说理浅显易懂,使人容易接受。②比喻叙事能化抽象为具体,使事物更清楚明白。③比喻状物能使事物生动具体,给人深刻的印象。 【典型例题】 1.“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句?() A.有如千万朵盛开的白莲 B.像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛 C.像千万朵闪烁的银练 D.仿佛落入人间仓库的垛垛银棉 【答案】B 2.阅读诗歌,完成题目。 送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色,江南江北送君归。 诗的三四句用了什么修辞手法,试析它的作用。 【答案】用了比喻修辞手法,把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象的感情具 3

如何正确使用“常见的修辞手法”讲练(含答案解析)

如何正确使用“常见的修辞手法”讲练 (含答案解析) “正确使用常见的修辞手法”是《考试说明》中明确规定的考点。修辞不但在“语言文字应用”中隐性考查,而且在阅读和写作中隐性考查,“修辞”是学好语文的基本素养之一,有必要对修辞进行专门研究,为同学们上这一课。修辞的类型较多,分为常用的和非常用的,根据考查情况,下面只介绍九种常用的修辞手法。 一、9种修辞手法明鉴 (一)比喻 比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。 1.特点 比喻有三个基本要素:本体——被比喻物,喻体——比喻物,比喻词——联系本体和喻体的词语。但是有些比喻句中三者并不同时出现。 构成比喻的基础是:本体和喻体两个事物存在着相似之处,但一般说来,本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。 2.分类 可按内容分,也可按形式分,种类繁多,现举常用的几例。 (1)明喻 明喻是用“像,如,似,若,似的,像……似的,如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻,是较明显的打比方,其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。例如:骄傲像隔年的草根,冬天刚过去,就钻出一丝丝的嫩芽。 (2)暗喻 暗喻是本体和喻体同时出现,它们之间在形式上是相合的关系。喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。例如:生活是海洋。 (3)借喻 借喻是本体和比喻词都不出现,直接由喻体来代替本体的比喻。较之明喻和暗喻,借喻形式最为简短,喻体和本体的关系最为密切,因为本体不出现,借喻也是最隐蔽的比喻。所以它的使用常借助于一定的语言环境,才使人易于理解。例如: 最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净,鲜红的太阳照遍全球!

专题07 仿用句式正确使用修辞手法-2017年高考语文冲刺专题卷

1.请仿照给出的句子,自选话题,另写两句话,要求使用比喻的修辞手法,语意连贯,句式一致。 礼貌像一只气垫,你可能什么都感觉不到,但它能奇妙地减少碰撞。 __________________________________________________________________; __________________________________________________________________。 【答案】示例:尊重如一缕春风,你可能什么都发现不了,但它能轻柔地传递温暖; 宽容似一缕阳光,你可能什么都触摸不着,但它能默默地融化冰雪。 【题型】语言文字运用 【难度】一般 2.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求内容贴切,句式与示例相同,使用修辞 手法与示例相同。 水能击穿坚硬岩石,是靠持之以恒; 草能绿遍广袤大地,是靠生生不息; 树能站稳陡峭山崖,是靠坚韧不拔。 【答案】示例:鹰能搏击万里长空,是靠志存高远;蚁能搬动庞然大物,是靠齐心协力; 蝶能翩跹缤纷花海,是靠破茧重生。 【解析】解答本题,内容与示例不同,句式与示例相同,修辞手法与示例相同,要运用拟人的修辞手法。 【题型】语言文字运用 【难度】一般 3.请仿照例句另写一句话。要求语意连贯,修辞方法相同,句式一致。 时间是一本书,记载着历史,书写着现实,展望着未来,沧桑变幻中总能留给人们刻骨铭心的文字。 ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ 【答案】示例一:生活是一台戏,塑造着形象,演绎着故事,陶冶着情操,唱念做打中总能留给观众精彩绝伦的画面。 示例二:亲情是一床被,温暖着身体,呵护着心脾,滋润着灵魂,折叠翻卷中总能留给自己怡然恬静的感受。 【题型】语言文字运用 【难度】一般 4.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。 故乡是一头老牛,蹲在父亲老眼昏花的目光里; 故乡是一朵山菊,开在母亲饱经沧桑的皱纹里; 故乡是一首乡曲,响在牧童清脆嘹亮的柳笛里。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【答案】示例:田野是一块绿毯,铺在孩童温暖舒适的炕头上;田野是一幅国画,展在村庄青山绿水的天地间;田野是一个美梦,醒在乡亲充满希望的黎明里。 【解析】仿写要求句式相同,字数也要相同,内容不能重复交叉,使用比喻的修辞手法,中心明确,语言生动。 【题型】语言文字运用 【难度】一般 5.仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。 海亲热地拍着岸,浪花在歌唱,阳光舞动曼妙的脚步; 海愤怒地摇着船,海燕在呐喊,乌云流下悲痛的泪水。

正确使用常见的修辞手法

正确使用常见的修辞手法 一、比喻:打比方 (1)概念。比喻是两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。 (2)构成必需条件。①本体和喻体必须是两种不同类的事物,否则不能构成比喻;②本体和喻体之间必须有相似点。 比喻的喻体与本体必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻,不能单看有没有喻词,下列几种情况,不是比喻: 同类相比:她的性格很像母亲。 表示猜度:这天黑沉沉的,好像要下雨了。 表示想象:每当看到这条红领巾,我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 表示举例:在祖国建设的时期,涌现出许多杰出人物,像雷锋等。 (3)种类。①明喻,②暗喻,③借喻,④博喻(指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。如“瞧,那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女,是红蝴蝶,是绿鹦鹉,还是蓝孔雀?”)。 比喻几种特殊形式: 本体同喻体并列:从喷泉里喷出来的都是水,从血管里流出来的都是血。 本体同喻体同位:千声万声呼唤你,母亲延安就在这里。 本体修饰喻体:这里是花的海洋。 喻体注释本体:书籍——人类的朋友。 通感:一种特殊的比喻——感觉间的互相沟通。 微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 (4)作用。①化平淡为生动,②化深奥为浅显,③化抽象为具体等。 二、比拟:变个脸 (1)概念。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的一种修辞手法。它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。 (2)种类。①拟人,②拟物。 (3)作用。增加语言的生动性和形象性,使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且能感受到作者对事物的强烈感情,从而引起共鸣。 (4)注意问题。①必须符合人物的思想感情,符合所描绘的环境氛围。如“秋雨跳着欢乐的舞,一下就是几天,真闷死人”。秋雨连绵,使人烦闷,这里却给“秋雨”以欢快的动作和感情,与人物的心情相悖。 ②用以比拟的本体与拟体(人和物)应有相似点或相近点,使比拟生动自然,收到良好的效果。如“空中稀疏的星星眨着眼,发出私私的低语,相互打着招呼‘再见’!”说它们互相说“再见”,显然与星星的特征不符。 ③比拟不当常常表现为用以比拟的人和物之间没有相似点,或者不符合人物的思想感情和描绘的环境 比拟与比喻的区别 ①比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体,重点在“拟”;比喻是用喻体比方本体, 重点在“喻”。 ②比拟中,本体和“拟体”彼此交融,浑然一体,本体必须出现,“拟体”一般不出现;比喻的本 体和喻体一主一从,本体或出现或不出现,而喻体必须出现。 岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。(比喻) 岸边的垂柳醉了似的摇晃着。(比拟) (1)概念。借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的一种修辞手法。 (2)种类。 ①特征代本体。例如:红眼睛原知道他家里只有一个老娘……

正确运用常见的修辞手法

正确使用常见的修辞方法 主备人:龚燕执教人: 【考点精讲】 高考《考试说明》中对“正确使用常见的修辞方法”这一考点内容作了十分清楚的界定。常见的修辞方法共考查8种,即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。修辞方法的考查,不考名词术语,重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。 在高考考卷中,它常和古诗文的阅读、现代文的阅读相结合,以选择题(这类题型估计以后会减少,因为2002年高考的诗歌鉴赏题也开始以简答题的形式出现了。)或简答题的方式出现。仿写、补写题型又常和仿写句式的考查相结合,出现在试卷的第五、六大题中。 【复习指南】 “正确运用常见的修辞”的复习,应注意以下几点: ⒈熟悉常见修辞方法的运用。 首先要正确理解和掌握《考试说明》提出的八种修辞方法的基本概念及其特征,注意几种易混修辞的辨析(详见“备考博览”)。 其次要理解和明确八种修辞方法的表达效果。理解和明确其表达效果,是判断其运用正误、优劣和正确运用修辞方法表达的前提。 再次还要注意培养正确运用修辞方法的能力。这里包括审题能力,捕捉有效信息的能力,特别是分析语境的能力,语境中往往隐含的信息较多,如果捕捉不住,拟写的语句是不会符合要求的,当然还有具体的操作能力,驾驭语言文字的能力,等等。 ⒉树立大修辞观,破除片面性。 首先在运用常见修辞方法的时候,要理解修辞除修辞方法外,还存在着范围的广阔性、内容的全面性。修辞不仅包括我们通常所理解的各种辞格和辞趣的积极修辞,而且还应该包括追求意义明确、伦次通顺、词句平匀、安排稳密的消极修辞。我们还要注意修辞在语音、词语、句法、篇章等方面的运用。 其次,修辞的理解和运用还得注意和语法、逻辑结合。语法管话说得通不通,逻辑管话说得对不对,而修辞管话说得好不好。说话、写文章,先要通顺、正确,然后要求好,即形象生动。 ⒊提高联想、想象等思维能力。 语言是表达思想的工具,而思想是思维的结果。因此,近年来高考对修辞运用能力的考查,与其说

正确运用常见的修辞手法

【考点解析】 《2013年江苏省高考语文考试说明》对本考点的要求是:“正确运用常见的修辞方法”。 命题范围——“常见的修辞手法”。《考试说明》明确规定考查比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复等7种修辞手法。 考查规律——“正确运用”。试题不直接考查名词术语,而是结合语言环境进行动态考查,即主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当,能否辨明优劣。 【备考指南】 纵观近年来高考命题,此考点命题有以下一些特点: 1.考查题型。既有客观的选择题,也有主观的表述题,但以后者居多; 2.考查角度。主要包括准确判断修辞类型、正确理解修辞作用和恰当运用修辞手法等; 3.命题方式。不直接地单独设题,经常与“语言运用(如仿句、变换句式、广告词、对联等)”、“诗歌鉴赏”、“散文(小说)阅读”、“作文”等结合在一起考查; 4.选取材料。主要选择那些描写、叙述或抒情方面的语段,说明性语段一般没有。 5.考查意向。注重能力,注重运用,注重主观表述,注重综合。 我们在备考时,首先要熟悉常见修辞格的特点;其次熟悉各种修辞手法的作用,理解和明确效果,掌握修辞手法的主要目的是提高鉴赏文学作品的能力和运用修辞手法更好地表达思想情感。第三要提高联想、想象等思维能力。 【真题连接】 【真题再现】1.(2013•山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。要求:句式一致,字数相等,语意相关。(4分) 学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻; 学生乙:老师,您耕耘三尺讲台,①; 学生甲:加减乘除,算不尽您付出的辛劳; 学生乙:②。 【考点定位】本题考查考生仿写句式的能力。 【方法点拨】仿写要注意“神似”和“形似”。“神似”要求其主旨、情感、语意一致,合乎逻辑,“形似”则注意句式、修辞、字数等相同或相似。 【答案示例】 ①用黑板谱就奉献,任劳任怨 ②诗词歌赋,颂不完您播撒的爱心 【真题再现】2.(2013•四川).请仍曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫•科菲波尔中仸选一人,续写下面的话。(6分) 要求:①紧扣首句观点,符合所选人物境遇;②运用排比和反问修辞手法;③语意连贯,内容充实;③60-100字。 即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量,这就是苦难带给人生的意义。【考点定位】扩展语句,正确运用常见的修辞方法。 【方法点拨】围绕观点句,运用排比和反问的修辞手法,注意语句连贯。 【答案示例】 示例一:曹雪芹家道巨变,却磨练出傲岸的风骨;倍受冷遇,却迸发出创作的激情;绳床瓦灶,却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著,这难道不是苦难带给他的人生意义吗?

正确运用常见的修辞手法教案

正确运用常见的修辞手法教案 教学博苑 2012-03-06 2100 5d56b7b40102duun 正确运用常见的修辞手法教案 一、考点诠释 正确运用常见的修辞手法,能力层级为E级。 《考试大纲》中对“正确运用常见的修辞方法”这一考点内容作了十分清楚的界定。常见的修辞手法共考查九种比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复。这些都是考生常见、常用或熟悉的。修辞手法的考查,不考名词术语,重点考查判断修辞手法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞手法进行表达的能力等。 正确运用常见的修辞手法是考纲的一个点,这一知识点的考查,在高考语文试卷中所占分值比较大,涉及的面也很广,但很多考生并不重视这一知识点的复习,甚至在高考复习时把它排除在外,认为这不是重点。其实这是一个误区,且不说修辞手法的使用对写作的作用,单从语言表达与阅读鉴赏上看,修辞手法的理解与运用都是非常重要的。 二、题型介绍 考查修辞知识的几种题型 1.仿写题 这类题考查的重点就是修辞,是修辞手法的灵活运用。“仿”的对象就是使用了修辞手法的句子。 2.扩写题 扩展语句主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。原句常以短句的形式出现,其信息量不足,一般比较简洁、凝练。扩展后的语句应含有较大的信息量,表意丰富,有血有肉;同时在句式或修辞等方面符合试题要求。 3.诗歌鉴赏题

诗歌鉴赏的内容有三大方面形象、语言和表达技巧。其中语言和表达技巧都牵涉到修辞手法。 4.文学作品阅读理解与鉴赏题 (1)理解文中重要词语的含义 理解文中重要词语的含义是高考现代文阅读中的一大内容,其中的“重要词语”就包含运用比喻、借代、反语、双关等修辞格的特殊词语。 (2)理解文中重要语句的含意 这也是一个高考设题较为集中的知识点。所谓“重要语句”有一个大的类别,就是富有表现力的句子,而富有表现力的句子多数是运用了修辞手法的句子。 (3)鉴赏文学作品语言和表达技巧 鉴赏文学作品语言和表达技巧属于形式方面的问题,“语言”要生动形象,一般离不开修辞,“表达技巧”主要包括三个方面的内容表达方式、表现手法、修辞手法。 三、题例透析 1.(重庆)请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上(只填序号),并简要说明理由。 ①黑墨②黑钻石③黑夜④黑葡萄 (1)此刻,她那般的眼睛深情地注视着他,带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。 (2)透过墨镜望去,姑娘的脸呈平滑的褐色,眼睛像似的,闪烁着奇异的光亮。 (1),理由 (2),理由。 【答案】 (1)④理由用黑葡萄来比喻眼睛,形象地写出了眼睛的深邃与润泽。 (2) ②理由从四个备选项看,能与后文“闪烁着奇异的光亮”搭配的只能是“黑钻 石”,用黑钻石

正确使用常见的修辞手法

正确使用常见的修辞手法 高考考查的9种修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复。 一、比喻 1.概念:比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 2.结构:比喻一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。 3.构成比喻必须具备的条件: (1)甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻,不能单看有没有喻词,下列几处情况,虽有喻词,但不是比喻。 ①同类相比。例如:她的性格很像母亲。 ②表示猜度。例如:这天黑沉沉的,好像要下雨了。 ③表示想象。例如:每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。 ④表示举例的引词。例如:社会主义的中国,在党的阳光照耀下,涌现出许多英雄人物,像雷锋、焦裕禄等。 (2)甲乙之间必须有相似点。 例如:从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。 例句中“火把排成的形状”和“之”字形,两者的形状完全相同,而不是什么在某一方面有相似点的问题,不具备构成比喻的第二个条件,也不是比喻。 4.比喻的种类: (1)明喻。本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结。 例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 (本体)(比喻词)(喻体) (2)暗喻。本体喻体都出现,中间用喻词“是、成了、变成、等于”等联结,有时暗喻不用喻词。 例如:①那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。②我的朋友——书籍。 (本体)(比喻词)(喻体)(本体)(喻体) (3)借喻。不出现本体,直接叙述喻体。 例如:①中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。 (喻体) ②他爱捅马蜂窝,所以有人的爱他,也有的人恨他。 (喻体) 5.比喻的作用: ①比喻说理浅显易懂,使人容易接受。②比喻叙事能化抽象为具体,使事物更清楚明白。③比喻状物能使事物生动具体,给人深刻的印象。

修辞手法的正确运用

2014年的高考马上就要来了,为更好的帮助大家系统复习,今天小编给大家整理了修辞手法的正确运用,希望对大家有所帮助。一起来看看吧! 修辞手法的正确运用 (时间:60分钟分值:103分) 1.仿照下面的句式,续写两个恰当的比喻句,使之构成一组排比句。(4分) 道德是一双无形手,散发送人玫瑰的芳香;____________________,__________________;__________________,____________________。 答案 (示例)道德是一条小溪流,滋润渴望水流的庄稼;道德是一座七彩桥,沟通日渐冷漠的情感。 2.在下面的横线处各补上一句话。要求:与画横线的句子句式大体一致,字数不一定相等,整个句子意思连贯。(4分) 太阳自有太阳的光芒,小草当有小草的春天。人间有情,精神无价,没有尊卑贵贱之分,没有长幼贫富之别。他们是崇高的人,如江河一样宽广、群山一样高大、蓝天一样纯净,崇高的精神构成他们的人生价值;______________________,____________________、____________________、_____________ ,________________________。但他们让我们怦然心动,泪眼婆娑。这就是朴素的力量,一种纯粹得不能自已的感动,一次次叩问着我们的良心。 答案 (示例)他们是平凡的人,像泥土一样真切、小草一样普通、真理一样朴素,平凡的事业闪耀他们的道德光辉。 3.仿照下面的句式,另选话题写一段话,要求句式相近,字数不一定相等。(6分) 把工作事当成自家事去干;把群众事当成亲戚事去办;把责任事当成自己事去担:这就是人民公仆应有的本色。 答:____________________________________________________ 答案 (示例)把表扬当作鞭策去看待;把批评当作关心去对待;把奖章当作历史去收藏:这就是人生应有的态度。 4.请仿照下面的短诗《知了》,另拟题写一首哲理短诗。(5分) 知了

正确使用常见的修辞方法知识

正确使用常见的修辞方法知识 知识清单: (一)常见的修辞方法简说 常见的修辞方法,高考规定为8种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 1.比喻:比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物,但相互之间有相似点。运用比喻可以化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。 2.比拟:包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写,赋予物以人的情感、意志、动作等;拟物是把人当物来描写,或把此物当彼物来描写。运用比拟,可使人或物色彩鲜明,描写生动,蕴含丰富。 3.借代:用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物,而用上其相关的事物来代替,可用部分代整体,以特征代本体,以专名代泛称等,如《药》中以“花白胡子”代人物,便是以特征代本体。比喻要求本体与喻体有相似点,借代要求借体与本体有相同处。借代可使表达具体形象。 4.夸张:包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁迅《药》中写道:“……眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的夸张。夸张要合情合理,其作用是烘托气氛,增强联想,给人启示,增强表达效果。

5.对偶:俗称“对对子”,诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说,上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关;可以是短语,也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶,句子整齐,表意凝练,抒情酣畅。 6.排比:由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。 7.设问:无疑而问,在自问自答中引人注意,启人思考。 8.反问:也是无疑而问,但答案就在问句中,即用肯定的形式表示否定的意思,用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情感的作用。 (二)《考试大纲》中要求掌握的八种修辞手法详解: ⒈比喻 ⑴比喻的特点 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物喻另一事物。比喻的结构,一般应由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)。构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则不能成立。 ⑵比喻的种类 ①明喻。典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如:收获的庄稼堆成垛,像稳温矗立的小山。

正确使用常见的修辞手法教案

正确使用常见的修辞手法教案 解读考纲: 能力方面要达到的层级要求——D 、E D、表达应用指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。(题型:仿用、扩写、续写、作文中修辞手法的运用) E.鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。(题型:文学作品中修辞手法的辨析与鉴赏) 解题方略: 常见的八种修辞手法(比喻比拟借代夸张对偶排比设问反问) 一、比喻 1、概念: 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物,彼此有似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 2、结构: 比喻的结构,一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。 3、比喻的种类: (1)明喻:典型的形式:甲像乙。是一种非常明显的比喻,本体喻体都出现,比喻词有“像、似、仿佛、犹如、如同、好比、一样”等。 例如:①叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 ②如果说瞿塘峡像一道门,那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。 ③网吧如同雨后的春笋,突然间密密麻麻地出现在校园周围。 (2)暗喻。典型的形式:甲是乙。指的是本体和喻体都说出来,中间没有比喻词,常用“是、成了、变成、等于就是、成为”等连结,或者不用比喻词。 例如:①我们是祖国的花朵。 ②头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座“富士山”。 ③更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂却成了水墨山水。 (3)借喻。典型的形式:乙代甲。不出现本体,直接叙述喻体。 例如:①在稿纸上踩几朵小梅花。(喻"猫爪子印") ②天上的银盘皎洁明亮。(喻“月亮”) ③我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(喻隔阂) ④陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”(“燕雀”喻平凡的人,“鸿鹄”喻英雄人物。) (4)博喻。典型形式,甲像乙、丙、丁。连用几个比喻从不同角度,运用不同的相似点对同一本体进行比喻。 例如:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝……注意: 注意:区别四种比喻类型的异同点。(参考《复习指导》P109表格。) 4、构成比喻必须具备的条件: (一)甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。一个句于是不是比喻,不能单看有没有喻词,下列几处情况,虽有喻词,但不是比喻。

正确运用常见的修辞手法练习题

正确运用常见的修辞手法练习题 1.下列句子中“像”的作用,与其它三句不同的一句是: A太阳刚一出来,地上已经像下了火。 B.董昆是什么样子呢可像家乡的尚二叔。 c.收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山。 D.他那五大三粗的模样,一看就像庙里的一尊金刚。 分析:答案为B。A、C、D句中的“像”用于本体与喻体之间,是“喻词”,B中的“像”是一般动词,意即形象上的相同或有某些共同点。 2.下边句子中,没有运用比拟修辞格的一句是: A.近来连伤风感冒都跟我请了假了。 B.难道我们还欢迎任何政治灰尘、政治微生物来玷污我们清洁的面容和侵蚀我们健康的肌体吗
c.帝国主义夹着尾巴逃跑了。 D.一捆捆的稿纸从屋角的两个麻袋中探头探脑地露出脸来。 分析:答案为B。B句运用了比喻修辞。 3.含有比喻和比拟两种修辞手法,并且使用都恰当的一句是: A.车在奔驰,风在欢笑,将要成熟的晚稻像片片晚霞落在辽阔的大地上。 B.雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨,带着亿万人民胜利的豪情,傲然屹立。 c.当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性,都有许多辉煌成就,岂止不让须眉,还多占几分春色。D.在那夜阑人静屋暖花开的氛围里,她的话正如打开闸门的潮水,快活地向外奔。 分析:答案为D。A句“片片晚霞”比喻不当。B句没有比喻,且拟人手法生硬。C句中没有拟人(“须眉”属于借代)。 4.根据对偶的要求,下列四个诗句的下句,依次应为: (1)时挑野菜和根煮, (杜荀鹤《山中寡妇》) (2)但愿暂成人缱绻, (朱淑真《元夜》) (3)细水浮花归别涧, (元好问《淮右》) (4)沧海月明珠有泪, (李商隐《锦瑟》 ①蓝田日暖玉生烟②断云含雨入孤村 ③旋斫生柴带叶烧④不妨常任月朦胧 A.②①③④ B.③①②④C.②④③① D.③④②① 分析:答案为D。答题时应根据对偶的要求,从词性、平仄、诗意几方面综合考虑。 5.下面是表现某种生活观的句子,从修辞手法的角度看不同的一项是: A.风风雨雨过日子,炎炎凉凉看世态。 B.谈笑有长官,往来无百姓。 c.文学似海乐无边,官爵如花荣有限。 D.宁为八方苦水“流浪鱼”,不作一棵树上“吊死鬼”。 分析:答案为B。A、C、D均为对偶兼比喻。B句属仿拟(仿句)兼对偶。 6.不属于借代的一项是: A.你们杀死了一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来。 B.然遍地腥云,满街狼犬,称心快意,几家能够 c.此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。 D.无非是怕说错了丢乌纱帽。 分析:答案为B。“腥云”“狼犬”都是比喻。第二个“李公朴”“旌旗”“阎罗”“乌纱帽”均为借代。

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