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位置与方向练习题

一、填一填。

1、太阳每天从()方升起,从()方落下。

2、我们学过的方向除了东、南、西、北,还有()、东北、西南、()。

3、地图是按照上(),下(),左(),右()绘制的。

4、下午放学走在路上,面向太阳,前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。

5、我家在学校的东面,学校就在我家的()。

6、晚上你可以用北斗星来辨别方向,因为面向北斗星时前面就是(),后面就是(),左面是(),右面是()。

7、西风是从()吹向()。

二、看图填空。

1、笑笑家的东面是(),西面是()。

2、电影院在笑笑家的()面,笑笑家在电影院的()面。

3、李老师要从学校去科技馆,他要向()走。

4、医院的南面有()和(),科技馆的东面有()和()。(按从近到远的顺序填写)

5、笑笑家在()的南面,在()的北面。

三、仔细观察,辨别方向。

1、图书馆的东面是(),南面是()。

2、熊猫馆在科技馆的()面,小明家在体育馆的()面。

3、兴华小学在()的东面,在()的北面。

4、小明每天上学可以往东走到(),再往东走到(),最后再向()走到兴华小学学校。

四、按要求把名称填入图中相对应的位置。

1、超市在学校的南面,超市的东面是小华家。

2、欣欣书店在学校的东面,医院在欣欣书店的北面。

3、文具店在学校西北面,电影院在文具店的南面。

4、电影院的南面是服装店,东北面是拉面馆。

五、画图形并填一填。

1、在△的东北面画□。

2、在△的西面画○。

3、在△的东南面画☆。

4、?在☆的()面,☆在?的()面。

六、按要求找到每个人的家,并在格子里标出来。

1、小明家向东走3格的就是小红家。

2、淘气家在小红家往南走2格。

3、笑笑家在淘气家向西走5格。

4、东东家在小明家向北走2格。

5、芳芳家和小明家事邻居,他家在小明家的西面。

二年级数学下册 方向与位置辨认方向练习题北师大版

第二节辨认方向 1.请小朋友根据小动物之间的相互位置填空。 (1)山羊在小狗的( )面; (2)长颈鹿在小狗的( )面; (3)小猴在小狗的( )面; (4)小松鼠在小狗的( )面。 2.涂一涂。 (1)在■的西面涂绿色。 (2)在■的西北面涂黄色。 (3)在■的南面涂红色。 (4)在■的东南面涂蓝色。3.把方向板填完整。

快乐学习 4.辨认方向。 (1)小兔住在小猴的( )面,小猫住在小猴的( )面。 (2)小熊家的( )面住着小猴,还住着小鸡。 (3)松鼠的( )面住着天鹅,( )面住着小鸡,( )面住着小猫,( )面住着小熊。5.帮小动物们找家。 6.认一认。

(1)医院在小华家的_______面; (2)公园在小华家的_____ 面; (3)学校在小华家的______ 面; (4)超市在小华家的______ 面。 (5)邮局在小华家的______ 面; (6)少年宫在小华家的______ 面; (7)电影院在小华家的______ 面; (8)动物园在小华家的______ 面。 7.在正北方写一个“北”字,在正东方写一个“加”字,在西南方向写一个“油”字,在东南方向写一个“威”字。 拓展练习 8.“走进科技馆大门,在展厅的正北面有电脑馆,南面有气象馆,在展厅的东北面有环保馆,西北面有天文馆,在展厅的东南面有生物馆,西南面有航空馆。”请你根据描述把这些馆名填在适当的位置上。

9.校园里彩旗飘飘,如果吹东风,彩旗就往( )飘;如果吹南风,彩旗就往( )飘;如果吹东北风,彩旗就往( )飘;如果吹东南风,彩旗就往( )飘。 答案与点拨 1.(1)西北(2)东北(3)西南(4)东南 4.(1)西南西(2)南(3)北西西北西北 6.(1)北(2)南(3)东(4)西(5)西北(6)东北(7)西南 (8)东南 7. 8. 9.西北西南西北

小学数学第二单元位置与方向(二)测试卷(答案解析)

小学数学第二单元位置与方向(二)测试卷(答案解析) 一、选择题 1.如图中,小明家在学校的()处. A. 南偏西30°1.8千米 B. 南偏东30°1.8千米 C. 南偏西60°1.8千米 D. 南偏东60°1.8千米 2.芳芳家在红红家北偏西40°的方向上,那么红红家在芳芳家()的方上. A. 北偏西40° B. 南偏北40° C. 南偏东40° D. 北偏东40°3.如图,如果以海洋舰为观测点,雷达站的位置是()。 A. 东偏北60° B. 东偏北30° C. 北偏西60° D. 西偏南30°4.以小红家为观测点。小明家在南偏东50°方向上,则以小明家为观测点,小红家在()方向上。 A. 东偏南50° B. 北偏西50° C. 北偏西40° D. 西偏北50”5.小丽从家里出发,先向东偏南45°方向走500m,再向正西方走100m,现在她的位置在家的()方向. A. 东北 B. 西北 C. 东南 D. 西南6.下图中,小明家在学校的()处。

A. 南偏西300方向1.8千米 B. 南偏东600方向1.8千米 C. 南偏西600方向1.8千米 7.观察下图的位置关系,其中说法错误的是() A. 学校在公园北偏西40°方向400m处 B. 公园在少年宫的东偏北70°方向300m 处 C. 公园在学校东偏南50°方向400m处 D. 少年宫在公园北偏东20°方向300m处8.小丽先向东偏北45°的方向走了50 m,又向南偏东45°的方向走了50 m,她现在的位置在起点的()方向。 A. 正东 B. 正北 C. 东北 D. 东南9.如图,小芳不动,小敏朝()方向走能遇到小芳. A. 北偏西30° B. 北偏西 60° C. 北偏东30° D. 南偏西30°10.如果小红在小强北偏东42°的位置上,那么小强在小红的()位置上。 A. 南偏西48° B. 北偏东48° C. 南偏西42° 11.如右图,聪聪家位于学校的( )。

人教版六年级数学上册位置与方向

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版六年级数学上册位置与方向位置与方向㈡教学内容: 教材第 22 页相关内容及练习题。 教学目标: 1、能用语方描述简单的路线图,并能根据描述画出具体的路线示意图。 2、在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。 3、体会到数学知识与实际生活紧密联系,感受到生活中处处有数学。 4、培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。 教学重点: 能用语方描述简单的路线图,并能根据描述画出具体的路线示意图。 教学难点: 能根据观测点的变化灵活描述路线。 教学过程: 一.激趣导入 1、复习。 同学们,在上节课的学习过程中,我们知道了要确定一个物体的位置,需要哪几个条件?分别让学生说一说。 (确定物体相对于观测点的方向;确定物体相对于观测点的距离。 1 / 4

) 2、导入。 今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。 [板书课题: 位置与方向(二) ] 二、自主设疑 1、如何根据路线图确定位置? 2、如何根据描述画出示意图?三、探究交流㈠教学例题 3。 1、出示台风的大致路径图。 (大屏出示)(1)让学生在路径图上分别找一找: 台风生成地、A市、B市、路径图上的方向标。 (2)指名汇报。 2、提出问题。 教学札记: 你能用自己的语言说说台风的移动路线吗?如果学生有困难,可以进行如下适当启发: 台风生成以后,先是沿正西方向移动 540km,然后改变方向,向西偏北 30 度方向移动了 600km,到达A市。 接着,台风又改变了方向,向北偏西 30 度方向移动了 200 km,到达B市。 3、组织交流。 指名汇报,其他学生进行补充。 通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置后,要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。

北师大小学二年级下册位置与方向练习题

位置与方向练习题1 1、标一标。画一画 在花园小区的东面70米的地方有一所中学,西边30米的地方有一家超市,请你用☆标出中学的位置,用○标出超市的位置。 2、按要求涂色 (1)在■的东南面画“○”。(2)在■的东北面画“△”。 (3)在■的西南面画“☆”。(4)在■的西北面画“◇”。 3、走进汽车展览大门,在收费厅的正北面有“夏力”屋,南面有“红旗”屋。在收费厅的东南面有“金杯”屋,西南面有“奥迪”屋。在收费厅的东北面有“奥拓”屋,西北面有“捷达”屋。请你根据上面的描述,把这些屋名填在适当的位置上。 4、 从公园回家,明明先向南走,再向东走到家;丽丽先向北走,再向西走到家;芳芳先向北走,再向东走到家;东东先向西走,再向南走到家。请你标出他们各自的家。

5、在佳和园小区的东边40米的地方有一所幼儿园,西边60米的地方有一个银行,东边50米的地方有一超市,南边40米的地方有一家饭店。请你分别标出幼儿园、银行、超市和饭店的位置。 6、请你帮助小动物找到自己的家 (1)熊猫住在森林公园的北面,小鹿住在森林公园的南面。 (2)羊住在森林公园的东面,小牛住在森林公园的西面。 (3)森林公园的东北角住着小花猫,东南角住着小兔,西北角住着小猪,西南角住着小狗。 7、 (1).北京城区的西南地区下雨,用“☆”在图上表示出下雨的位置。 (2).北京城区东北方向受到冷空气袭击,用○在图上表示出受冷空气袭击的位置。 (3).北京城区西面气温最高,用□在图中标出气温最高的位置。

8、 聪聪的后面是( )面,是( )的家;聪聪的前面是( )面,是( )的家;聪聪的左面是( )面,是( )的家;聪聪的右面是( )面,是( )的家 9、去动物园看看 (1)小猴住在森林俱乐部的( )面。 (2)狮子住在森林俱乐部的( )面。 (3)小兔住在森林俱乐部的( )面。 (4)老虎住在森林俱乐部的( )面。 (5)猫东面住着( ),西面住着( )。 (6)小狗住在狮子的( )面,住在小兔的( )面。

第二单元 位置与方向知识总结

第二单元 位置与方向 1.确定(或绘制)物体的位置。 确定方向:先确定正方向,再量角度。 确定距离:根据单位长度(比例尺),测量计算。 注意: A :在表述物体所在的方向时,一般说与物体所在方向离得较近(夹角较小)的方位。 B :确定观测点:(1)从那里出发,那里就是观测点。 (2)“在”字后面的为观测点。 一、按照图上所示的位置填空。 (1)游泳馆在小文家的 方向,距离是 米; (2)电影院在小文家的 方向,距离是 米; (3)图书馆在小文家的 方向,距离是 米; (4)百货超市在小文家的 方向,距离是 米; 二、按要求画出各景点位置。 (1)鳄鱼潭在大象馆西偏南40°方向,距离300米; (2)熊猫馆在大象馆北偏西15°方向,距离200米; (3)花果山在大象馆东偏北60°方向,距离500米; (3)麋鹿苑在大象馆东偏南50°方向,距离400米; 东 西 西 北 南

2.位置的相对性。 两物体位置的相对性,是以这两个不同地点为观测点,描述对方所在地的方向时, 方向正好相反(东→西,北→南,东偏北→西偏南),角度不变,距离不变。 三、填一填。 (1)小红家在学校的东偏南20°方向,距离120米处 ;学校在小红家的( )。 (2)B 在A 的西偏北30°方向500米处,那么A 在B 的( )。 (3)超市在家的南偏西40度,距离约200米。那么家在超市的( )。 (4)长春市在北京市的北偏东60度,距离约500千米。那么北京市在长春市的( )。 3.简单路线图: (1)描述线路:应先确定观测点,描述每一段的方向和距离,观测点发生变化时,物体所在的方向也会发生变化。 确定观测点:A :从那里出发,那里就是观测点。 B :“在”字后面的为观测点。 (2)绘制线路:要先确定出发时的位置,以谁为观测点,就以谁为中心画出方向标。再根据描述画出路线图。 4.地图的三要素:图例、方向、比例尺。 5.常用的八个方位:东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。 四、看图填空。 (1)学校在玲玲家( )偏( )( )°的方向上;图书馆在玲玲家( )偏( )( )°的方向上。 (2)亮亮从家里出发去玲玲家玩,要走( )米,如果每分钟走80米,要走( )分钟。 五、根据玲玲的描述,把她行走的路线图画完整。 北 200米

北师大版二年级数学下册方向与位置练习题

方向与位置练习题 班级:姓名: 一、填一填。 3、 2、(1)自由女神像在博物馆的()面。 (2)故宫在博物馆的()面 (3)鸟巢在博物馆的()面 (4)博物馆的东南面是() 故宫 鸟巢 埃菲尔铁塔 自由女神像 图书馆公园游泳馆 游乐园 博物馆 1、(1)博物馆在公园的()面; (2)图书馆在公园的()面; (3)游乐园在公园的()面; (4)游泳馆在公园的()面。

4、(1)小鸡在白马的_______面,鲜花在白马的______面,白马的_______面是鸽子。 (2)白马的_______面是小熊,白马在钟表的______面,白马在树叶的_______面。 鲜花小鸡鸽子北海豚白马企鹅 小熊钟表树叶 5、(1)学校的南面是( ),邮局的东面是( ); (2)超市的西北面有()和() (3)学校在电影院的()面,在公园的()面。 (4)少年宫在()的西南面,()的北面。 6、 (1)学校在书店的()面,礼堂在书店的()面; 电影院 礼堂 体育馆 书店 学校 火车站 公园 少年宫

(2)公园在学校的()面,超市在学校的()面。 (3)少年宫的()面是书店,书店的西南面是()。 7、在左图方框填上合适的答案 (1)淘气家在学校的东南面,笑笑家在学校的 西面 学校 (2)学校的东北面是图书馆,西南面是游泳馆 (3)学校在游乐场的南面,在公园的东南面。 8、在右图中填上小丽家、小红家、医院、商店、电影院、动物园。 (1)小丽家在学校的南面。 (2)小红家在学校的东面。 (3)医院在小丽家的西面。 (4)学校在商店的东面,电影院的南面。 (5)电影院的东面是动物园。 9、

第二单元“位置与方向”介绍

第二单元“位置与方向”介绍 一、教学内容 本单元让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置,并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物, 更全面的感知和体验周围的事物,发展空间观念。具体编排如下。 例1 根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 例2 根据方向和距离,在图上绘出物体的位置。 例3 体会位置关系的相对性。 例4 描述并绘制简单的路线图。 二、教学目标 1. 通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法。 2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置,并能描述简 单的路线图。 三、编写特点 1. 结合生活实际,让学生了解确定位置的重要性。教材选 取现实生活的素材,使学生了解所学知识的作用和

价值。例如,通过“公园定向越野赛”的情境,引出如何根据方向和距离确定位置的知识,让学生知道确定位置在生活中的应用,体会数学与日常生活的密切联系。 2. 提供丰富的活动情境,帮助学生掌握根据方向和距离确定位置的方法。 在第一段学习的基础上,学生已经积累了一些有关“空间与位置”的知识和经验,形成了一定的空间感,他们对空间位置的感知和理解的能力在不断提高。根据学生已有的知识基础和能力水平,教材创设了许多便于操作的活动情境,帮助学生掌握确定位置的方法。例如,让学生在平面图上标出校园内各建筑物的位置、根据同伴的描述画出路线示意图等活动,使学生在熟悉的环境中,通过自主探索和合作交流解决实际问题,掌握根据方向和距离确定位置的方法。 四、具体编排 1. 主题图。 (1) 公园定向越野赛的情境图及“公园定向运动图”,引出本单元内容的学习。 (2) 注意:在课前,教师可以让学生通过多种方式收集有关“定向运动”的资料,教师也需要做相应的准备。 2.例1及相应的“做一做”。 (1) 例1,使学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。注意:可以与主题图的教学结合进行; 要使学第2 页

小学六年级数学第二单元《位置与方向(二)》教学设计

第二单元位置与方向(二) , 本单元的内容包括用方向和距离描述平面上两个点的相对位置关系,并在此基础上描述简单的路线。本单元的3个例题,以“台风中心的行进”为背景连续推进,很自然地提出一个又一个数学问题,使学生在解决问题的过程中学会用方向和距离确定位置的基本方法。这样的编排设计,把各知识点有机地融合在解决实际问题的过程之中,使学生在一个大的情境下学习,思路连贯,层层递进,通过自主探索顺利达成目标。在教学时教师要充分关注学生已有的知识基础和生活经验,利用回忆与再现、观察与描述、分析与推理等多种途径,在思考、想象中让学生进一步从方位的角度认识事物,全面地感知和体验周围的事物,发展空间观念。) 第1课时描述物体的位置 )(这是边文,请据需要手工删加) 教材第19页的内容。 1.能根据方向和距离在平面图上标出物体的位置。 2.在由实物到绘制坐标图的抽象过程中渗透坐标的思想,发展空间观念。 重点:明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

难点:能根据描述在平面图上标出物体的具体位置。 量角器、直尺、课件。 师:同学们,你们家附近有什么好玩的场所吗?能给大家介绍介绍吗?(学生自由汇报) 师引导学生:怎样才能准确地描述那些场所在你家的什么方向上呢?今天这节课我们就一起探讨怎样确定物体的位置和方向。 课件出示教材第19页例1。 师:同学们,这是昨晚的天气预报,你从天气预报中知道了哪些信息? 师:台风是世界上最严重的自然灾害之一,它会给我们的日常生活带来严重的灾难,那么在得知这样的信息后,我们怎样才能做到有备无患呢?(确定台风中心的位置,测算到达的时间)。 师:要测算台风到达的时间,首先要确定台风中心的位置,怎样来确定台风中心的准确位置呢? 1.确定方向。 (1)加方向标。 师:方向标加在哪里?(A市) 师:加方向标的好处是什么?(容易说方向) )(这是边文,请据需要手工删加) )(这是边文,请据需要手工删加) 师:说说台风中心在什么位置?(在A市的东南方向) (2)测量角度。 师:知道台风中心在A市的东南方向就可以确定了吗? 生:不能,因为A市的东南方向范围很大,台风运动的路线不够明确。 师:那怎么样才能准确地确定台风中心的位置呢? 小组讨论,学生汇报结果。

二年级数学下:方向与位置

二年级数学下:方向与位置教学内容:P32情景图 P33例1、2 课堂活动P36、1 练习三、1、2 教学目的:1、通过前后的辨认,让生体会生活的位置与方向的数学价值,从中培养学生的思维的灵活性和学习位置与方向的积极性 2、识上下左右,并利用这些防卫来描述物体的相对位置 3、教育生从小爱护小鸟,不要随便捕捉小鸟,和谐人类与大自然的关系。 教学重难点:认识前后左右,并利用这些防卫来描述物体相对位置 教学过程: 一、情景引入 出示情景图 1、请生仔细看图 2、生小组交流 师:你从图中可以看出什么在什么的前面,什么在什么的后面

什么在什么的上面。什么在什么的下面 师可提示生警察叔叔手指的方向,两个学生玩指南针,两个工人用经纬仪测方位 (指南针,经纬仪课前请学生调查,了解) 师:有谁知道指南针和经纬仪的有关知识,请他给同学们介绍一下。 今天我们要一起来学习辨认上下左右前后等方位二、探索新知 (一)学例1 1、请生仔细看图你看到了些什么? 2、请生找到亮亮用笔把亮亮圈起来,用箭头指出前进的方向 3、师:甜甜在亮亮的前面,勇勇在亮亮的前面还是后面呢? 4、师:在甜甜后面的有哪些小朋友? 5、师:在巧巧前面的有哪些小朋友? 6、师:你看图还可以说说是谁在谁的前面,谁在谁的后面吗?请小组的同学讨论。

(生讨论,交流) 7、说一说:你在教师的前面和后面各有些什么? 生观察,请生说 8、练习三、 1 生观察,交流 谁跑在最前面,谁跑在最后面 谁跑在松鼠的前面,谁跑在乌龟的后面 跑在松鼠后面的动物有哪些? 还可以怎么说 (二)教学例2 1、出示例2图 师:请小朋友观察图片,泥人市图中的动物吗?不认识的字可以询问老师。 (生认识图片)

第二单元__位置与方向知识总结

第二单元位置与方向 1确定(或绘制)物体的位置。 确定方向:先确定正方向,再量角度。 确定距离:根据单位长度(比例尺),测量计算 A :在表述物体所在的方向时,一般说与物体所在方向离得较近(夹角较小)的方位。 B:确定观测点:(1)从那里出发,那里就是观测点。 (2)“在”字后面的为观测 点 一、按照图上所示的位置填空。 (1)游泳馆在小文家的方向,距离是米; (2)电影院在小文家的方向,距离是米; (3)图书馆在小文家的方向,距离是米; (4)百货超市在小文家的方向,距离是米; 、按要求画出各景点位置。 (1) 鳄鱼潭在大象馆西偏南40方向,距离300 米; (2) 熊猫馆在大象馆北偏西15方向,距离200 米; (3) 花果山在大象馆东偏北60方向,距离500 米; (3)麋鹿苑在大象馆东偏南50方向,距离400 米; 大象馆 50米

2.位置的相对性。 两物体位置的相对性,是以这两个不同地点为观测点,描述对方所在地的方向时,方向正好相反(东—西,北—南,东偏北—西偏南),角度不变,距离不变。 三、填一填。 (1)小红家在学校的东偏南20°方向,距离120米处;学校在小红家的()。(2)B在A的西偏北30°方向500米处,那么A在B的()。 (3)超市在家的南偏西40度,距离约200米。那么家在超市的()。 (4)长春市在北京市的北偏东60度,距离约500千米。那么北京市在长春市的( )。 3.简单路线图: (1 )描述线路:应先确定观测点,描述每一段的方向和距离,观测点发生变化时,物体所在的方向也会发生变化。 确定观测点:A :从那里出发,那里就是观测点。B: “在”字后面的为观测点。 (2 )绘制线路:要先确定出发时的位置,以谁为观测点,就以谁为中心画出方向标。再根据 描述画出路线图。 4.地图的三要素:图例、方向、比例尺。 5.常用的八个方位:东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。 四、看图填空。 (1)学校在玲玲家()偏()()°的方向上;图书馆在玲玲家()偏()()°的方向上。 (2)亮亮从家里出发去玲玲家玩,要走()米,如果每分钟走80米,要走()分钟

二年级位置与方向题

二年级位置与方向题文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

位置与方向练习题 一、填一填。 1、太阳每天从()方升起,从()方落下。 2、我们学过的方向除了东、南、西、北,还有()、东北、西南、()。 3、地图是按照上(),下(),左(),右()绘制的。 4、下午放学走在路上,面向太阳,前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。 5、我家在学校的东面,学校就在我家的()。 6、晚上你可以用北斗星来辨别方向,因为面向北斗星时前面就是 (),后面就是(),左面是(),右面是()。 7、西风是从()吹向()。 二、看图填空。 1、笑笑家的东面是(),西面是()。 2、电影院在笑笑家的()面,笑笑家在电影院的()面。 3、李老师要从学校去科技馆,他要向()走。 4、医院的南面有()和(),科技馆的东面有()和()。(按从近到远的顺序填写) 5、笑笑家在()的南面,在()的北面。 三、仔细观察,辨别方向。

1、图书馆的东面是(),南面是()。 2、熊猫馆在科技馆的()面,小明家在体育馆的()面。 3、兴华小学在()的东面,在()的北面。 4、小明每天上学可以往东走到(),再往东走到(),最后再向()走到兴华小学学校。 四、按要求把名称填入图中相对应的位置。 1、超市在学校的南面,超市的东面是小华家。 2、欣欣书店在学校的东面,医院在欣欣书店的北面。 3、文具店在学校西北面,电影院在文具店的南面。 4、电影院的南面是服装店,东北面是拉面馆。 五、画图形并填一填。 1、在△的东北面画□。 2、在△的西面画○。 3、在△的东南面画☆。 4、?在☆的()面,☆在?的()面。 六、按要求找到每个人的家,并在格子里标出来。 1、小明家向东走3格的就是小红家。 2、淘气家在小红家往南走2格。 3、笑笑家在淘气家向西走5格。 4、东东家在小明家向北走2格。 5、芳芳家和小明家事邻居,他家在小明家的西面。

人教版六年级上第二单元位置与方向(二)单元测试卷及答案

第二单元测试卷 一、填空题。 1.确定物体的位置时,需要知道()和()两个条件。 2.从学校大门向东走150米到办公楼,从办公楼向()走()米到学校大 门。 3.小明家在超市的北偏东30°的方向上,距离是300米,超市就在小明家() 偏()()的方向上,距离是()米。 4.超市在李刚家东偏北45°的方向上,也可以说超市在李刚家()偏 ()()的方向上。 二、看图量一量,填一填。 1.超市在市政府的()偏()()的方向上,距离是()米。 2.体育馆在市政府的()偏()()的方向上,距离是()米。 3.邮局在市政府的()偏()()的方向上,距离是()米。 4.市政府在医院的()偏()()的方向上,距离是()米。 三、根据下面的描述,在图中标出学校、游泳馆和汽车站的位置。 1.学校在市政府的南偏东30°方向上,距离是800米。 2.游泳馆在市政府的西偏北20°方向上,距离是200米。 3.市政府在汽车站的南偏西35°方向上,距离是1000米。 四、甲市和乙市两地相距大约137千米,根据下图填空。 1.甲市在乙市的()偏()()的方向上。 2.乙市在甲市的()偏()()的方向上。

五、下面是某市5路公共汽车的行驶路线图。 1.5路公共汽车从汽车站出发,先向()行()千米到达东关站后,再向 ()偏()40°方向行驶()千米到达公园。 2.由中心广场先向东偏()()行驶()千米到达医院,再向()偏 ()()的方向行驶()千米到达体育馆。 六、2路公共汽车从起点站向东偏南30°方向行驶3千米到体育馆,然后又向东行驶4千米到银行,最后向北偏东40°方向行驶2千米到达火车站。 1.根据上面的描述完成2路公共汽车行驶的路线图。 2.根据路线图说说2路公共汽车返回时行驶的方向和路程。 七、下面是小丁从家到学校的路线图。

人教版六年级数学上册位置与方向教案

第二单元位置与方向 第1课时 教学课题位置与方向(一) 主备教师使用教师授课时间 2015年月日 教学目标知识 与 技能 能根据方向和距离在平面图上标出物体的位置。 过程 与 方法 在由实物到绘制坐标图的抽象过程中渗透坐标的思想,发展空间观 念。 情感 态度 与价 值观 在具体情境中感受数学与生活的密切联系,获得成功的体验,培养学生的空间观念。 教学重点明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 教学难点能根据描述,在平面图上标出物体的具体位置。 教学准备 及手段 量角器、直尺、课件 教学流程二次备课 一、谈话导入。 同学们,你们家附近有什么好玩的场所吗?能给大家介绍介 绍吗?(生自由汇报) 师引导学生:怎样才能准确描述那些场所在你家的什么方向 上呢?今天这节课一起探讨怎样确定物体的位置和方向。 二、自主学习,探究新知。 出示教材例1图片:同学们,这是昨晚的天气预报,你从天气 预报中知道了哪些信息?(对天气预报内容进行修改,不给出方向 和距离) 台风是世界上最严重的自然灾害之一,它会给我们的日常生活 带来严重的灾难,那么在得知这样的信息后,我们怎样才能做到有 备无患呢?(确定台风中心的位置,测算到达时间) 要测算台风到达时间,首先要确定台风中心的位置,怎样来确 定台风中心的准确位置呢? 1、确定方向。 (1)加方向标。 师:加方向标的好处是什么?(容易说方向) 方向标加在哪里?(本市) 说说台风中心在什么位置?(在本市的东南方向)

距离是600千米。 3、小结 师:回忆我们刚才是怎样确定台风中心位置的呢? 学生通过回顾梳理,明确描述物体所在位置需要方向(角度) 和距离两个条件。 4、现在你能测算出台风大约多少小时后到达本市吗? 学生根据“时间=路程÷速度”计算。 三、巩固练习。 1、教材第20页“做一做“。 2、教材第23页第2题。 3、拓展练习 出示问题:小强看小明在南偏西40度方向上,那么小明看小 强在什么方向上? 四、回顾总结。 谈话:这节课你有什么收获? 作业设计 板书设计 心得反思 第2课时 教学课题位置与方向(二) 主备教师使用教师授课时间 2015年月日 教学目标知识 与技 能 结合具体实例,能够根据描述,在图上标出物体的具体位置。 过程 与方 法 通过绘制平面图,培养学生的动手操作能力。 情感 态度 与价 值观 在活动中,培养学生合作探究的意识和能力。 教学重点能根据方向和距离,在图上标出物体的位置。教学难点确定方向和距离。 教学准备 及手段 量角器,直尺、课件

小学二年级数学方向与位置练习题

小学二年级上册数学练习题 方向与位置-------东西南北 1、早上小红面向太阳站立。小红的后面是(),小红的左面是(),小红的右面是()。 2、 北 1》矿泉水是在橙汁的()面,台历是在橙汁的()面。 2》小飞机在橙汁的()面,可乐在橙汁的()面。 3、读一读,填一填 树的年轮较疏的向着南面,较密的向着()面。 指南针红色指针指向北面,白色指针指向的是()面。 4、 5、填空如果你面向北,那么,你的后面是___;你的左面是___;你的右面是___。

6、 7、 8 太阳从地方( )方升起,( )方落下。 北极星是盏指路灯,它永远高挂在( )方。 枝叶稠的一面是( )方,稀的一面是( )方。 东

9、下面是小芳家的客厅,小芳正在和爸爸、妈妈一起看动画片呢! 请你说一说,小花猫在台灯的什么方向呢? (1)坐在小芳西边的是_________,坐在小芳东边的是_________。 小明家 书店 小刚家 邮局 敬老院 小红家

(2)小芳的北面和南面分别是什么? (3)电视放在桌子的_________面,桌子的下面是什么? (4)观察你家里的物品是怎样摆放的,说说他们的位置。 10、[看图说一说] (1)森林公园在科学城的_____边,景山在科学城的____边; (2)月亮湖在科学塬______边,小明家在科学城的________边; (3)小朋友们想一想,森林公园在小明家的什么方向呢? 答:在______边. 11、[动手排一排] 在第3排,第4列的格子中画一只小鹿 在第4排,第6列的格子中画一只小猫 在第6排,第2列的格子中画一只小猴子

第二单元位置与方向试卷分析

第二单元位置与方向试卷分析 《位置与方向》这个内容在学生四年级的时候已经学过一次了,由于教材改版,把这个知识点放在了六年级,因为已经学过一次了,所以再次学起来比较轻松。 一、问题分析 题目考查全面,覆盖面广。本试卷共计三个大题,涵盖了教材中的所有内容,比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学过程,较好地体现了新课程的目标体系。下面对测试情况做以具体的分析: (一)、填空部分:大部分学生答得都特别好,个别学生出问题出在了对于列和行还是有点混淆,在写数对时,容易把行和列写反。 (二)、选择题中的第3小题,告诉了学生X的位置,让学生写出Y的位置,我觉得有些学生是粗心了,数错了格子选择错误了。 (三)、问题解决:第2小题让学生找出五个点的位置,并把这五个点顺次连接成一个封闭图形,有些学生把它连成了一个梯形,而有些学生连成了两个三角形,我觉得是学生没有理解一个封闭图形的意思导致了失分。对于这些点的特点分析得不是很好。第4小题中“一个半小时”有的学生理解不到位,觉得是 0.5小时,而正确的理解应该是1.5小时,所以在计算速度时出错了。 二、失分的主要原因是: 1.概念不清晰、基础知识、基本技能欠缺 在新知的学习过程中,尤其是“方向与位置”的学习内容,学生观察、动手操作太少,体验不深,没有相关经验的积累,因而学生头脑中建立的概念不清晰、不扎实,使用学习工具的方法不正确、不熟练。 2.推理、判断和解决问题的能力不强 一是学生对动手操作和数学语言表达能力不足,二是学生运用已有的学习经验灵活解决问题的能力有待提高。 3.学生缺乏综合能力培养

二年级下册位置与方向练习题

位置与方向练习题 1、标一标。画一画 在花园小区的东面70米的地方有一所中学,西边30米的地方有一家超市,请你用☆标出中学的位置,用○标出超市的位置。 2、按要求涂色 (1)在■的东南面画“○”。(2)在■的东北面画“△”。 (3)在■的西南面画“☆”。(4)在■的西北面画“◇”。 3、走进汽车展览大门,在收费厅的正北面有“夏力”屋,南面有“红旗”屋。在收费厅的东南面有“金杯”屋,西南面有“奥迪”屋。在收费厅的东北面有“奥拓”屋,西北面有“捷达”屋。请你根据上面的描述,把这些屋名填在适当的位置上。 4、 从公园回家,明明先向南走,再向东走到家;丽丽先向北走,再向西走到家;芳芳先向北走,再向东走到家;东东先向西走,再向南走到家。请你标出他们各自的家。

5、在佳和园小区的东边40米的地方有一所幼儿园,西边60米的地方有一个银行,东边50米的地方有一超市,南边40米的地方有一家饭店。请你分别标出幼儿园、银行、超市和饭店的位置。 6、请你帮助小动物找到自己的家 (1)熊猫住在森林公园的北面,小鹿住在森林公园的南面。 (2)羊住在森林公园的东面,小牛住在森林公园的西面。 (3)森林公园的东北角住着小花猫,东南角住着小兔,西北角住着小猪,西南角住着小狗。 7、 (1).北京城区的西南地区下雨,用“☆”在图上表示出下雨的位置。 (2).北京城区东北方向受到冷空气袭击,用○在图上表示出受冷空气袭击的位置。 (3).北京城区西面气温最高,用□在图中标出气温最高的位置。

8、 聪聪的后面是( )面,是( )的家;聪聪的前面是( )面,是( )的家;聪聪的左面是( )面,是( )的家;聪聪的右面是( )面,是( )的家 9、去动物园看看 (1)小猴住在森林俱乐部的( )面。 (2)狮子住在森林俱乐部的( )面。 (3)小兔住在森林俱乐部的( )面。 (4)老虎住在森林俱乐部的( )面。 (5)猫东面住着( ),西面住着( )。 (6)小狗住在狮子的( )面,住在小兔的( )面。

位置和方向练习题(二年级)

位置和方向练习题 一、在( )里填出八个方向 二、按要求画图形,并填一填 1.在 的东南面画 。 2.在 的西面画 。 3.在 的东北面画 。 4. 在 的( )面, 在 的( )面。 三、口算 35÷7= 6×9= 30+90= 40+70= 24÷4= 120-20= 20+300= 5×8= 45÷8= 60+900= 40+40= 7×8= 800-700= 69-9= 63÷9= 3×6= 50+300= 80+50= 50÷7= 260-200= 230-30= 四、测一测,填一填 在你家所在的位置观察下面八个方向各有什么,将观测结果填在方框里。 北 家 ( ) ( ) ( ) ( 北 ) ( ) ( ) ( ) ( )

九、想一想,填一填 1. ⑴乐乐从家出发,向( )走到人民路,再向( )走到书店。 ⑵乐乐的爸爸在游乐场工作,爸爸从家出发,向( )走到人民路,再向( )走到游乐场。 ⑶太平路在人民路的( )面,长白街在人民路的( )面。 一填空题。 1、傍晚,面向太阳,前面是( ),后面是( ),右面是( ),左面是( )。 2、地图是按( ),( ),( ),( )的方位绘制的。 3、我的右面是西,我的前面是( ),我的后面是( ),我的左面是( )。 4、32÷8=4,表示把( )平均分成( )份,每份是( ); 还表示32里面有( )个( )。 三、列式计算。(12分) (1)被除数是24,除数是8, (2)把42平均分成6份, 商是多少? 每份是多少? (3)40里面有几个5? (4)除数是6,被除数是30,商是几? 北 乐乐家 长白街 体育馆 太 平 路 人 民 路 书店

第二单元位置与方向

第二单元位置与方向教材分析 教学内容: 1、根据平面上两个点的相对位置关系,以其中一个点为参照点,描述另一个点在参照点的什么方向上,距离参照点多远距离。其中,方向包括两个方向,一方面是大致方向的确定,如在参照点的正东、正南、正西、正北还是在东南、东北、西南、西北?第二方面是精确方向的确定,就需要用角度来刻画。 2、根据一个点相对于参照点的方向和距离的描述,在平面图上找到这个点。 3、用数学语言描述出物体运动的路线图。 教学目标: 1、使学生会根据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离;会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的具体位置;会描述简单的路线图。 2、通过让学生想象出物体的方向和相互之间的位置关系,培养学生的空间观念。 3、使学生通过用方向和距离来表示平面上的位置,初步感受坐标法的思想。 4、使学生通过生活实例学习位置与方向的知识,感受数学与生活的紧密联系,学会在生活中应用数学。 教学重点:掌握确定位置的方法。 教学难点:能准确描述路线。 课时安排:2课时

位置与方向(二)(第1课时) 教学内容:人教版小学数学教材六年级上册P19~P21例1、例2及相关练习。 教学目标: 1. 结合具体情境使学生理解方向和距离的具体含义,会根据方向和 距离确定物体的相对位置,体会位置关系的相对性。 2.让学生在自主探索、合作交流中学会如何根据方向与距离在图上标出物体位置,并能绘制出简单平面示意图。 3. 让学生经历知识的形成过程,在实践活动中体验坐标思想,培养 动手操作能力,发展空间观念。 4.通过解决实际问题,让学生体会确定位置在生活中的应用价值,激发学生的学习兴趣。 教学重点:理解方向和距离的具体含义,能根据方向和距离确定物体位 置,绘制简单平面示意图。 教学难点:描述任意角度的具体方向,体会位置关系的相对性。 教学准备:课件,学具。 教学过程: 师生活动修改补充 一、创设情境,引发思考 师:每到夏季,浙江沿海一带就进入台风多 发季节,台风过境时常会给人们的生产、生活 造成一些影响。瞧,今早气象专家发现:在A市 东南沿海方向已形成一股较强台风,这股5号台 风将直接影响A市。(课件出示信息) 1. 请帮助气象专家在图上标出台风中心的 位置。 预设:一片范围都可能,引导学生理解东南 方向只是一个大概的方向,无法确定具体位

小学二年级数学方向与位置试题

小学二年级数学方向与位置试题姓名等级 一填空题、填空题。 1、傍晚,面向太阳,前面是(),后面是(),右面是(),左面是()。 2、地图是按(),(),(),()的方位绘制的。 3、我的右面是西,我的前面是(),我的后面是(),我的左面是()。 4、32÷8=4,表示把()平均分成()份,每份是(); 还表示32里面有()个()。 5.晚上,你面对北极星,你的前面是()方。你的后面是()方。 你的左面是()方。你的右面是()方。 6、早晨,你面对太阳,你的前面是()方。你的后面是()方。 你的左面是()方。你的右面是()方。 7、指南针的红色一端指的是()方,白色的一端指的是()方。 8、大树年轮疏(宽)的一边是()方。大树年轮密(窄)的一边是()方。 三、列式计算。(12分) (1)被除数是24,除数是8商是多少?(2)把42平均分成6份,每份是多少?(3)40里面有几个5?(4)除数是6,被除数是30,商是几? 四、解决问题 1、装完2辆三轮车,还有12个轮子,一共有多少个轮子? 2、苹果每千克8元,梨每千克9元,菠萝每千克7元 (1)买3千克苹果和1千克梨,一共需要多少元? (2)用35元买5千克苹果,还差多少元? (3)小明有35元,可以买几斤菠萝? 3、一组有9人,每人收集了5个易拉罐,二组一共收集了36个。 一组比二多收集了多少个。

4、学校买来3包书,每包8本,把这些书平均分给4个班,每个班分几本? 5、3张纸可以做15朵花,每张纸可以做多少朵花? 五、在( )里填出4个方向 1 的东面画 2.在 3 .在 4. 的北面写上1。 5.的南面写上2. 6. 在的西面写上4. 7. 在 3. 8. 在 。 ⑴小红从甜品屋出发,向北走到( ),再向( )走到电影院 ⑵小明从书店出发,向( )走到花店,再向( )走到街心花园。 ⑶小强从布店出发,向( )走到甜品屋,再向( )走经过花店,到书店, 再向( )走到电影院。 ( ) 北 北

二年级数学上册 位置与方向教案 苏教版

二年级数学上册位置与方向教案苏教版 本单元所教学的内容属于“空间与图形”领域中的“图形与位置”部分。通过学习,能使学生获得一些有关平面图形的直观经验,并为进一步认识空间与图形打好基础。这部分教材可分为两段:第一段主要学习用“第几排第几个”以及类似的表达方式描述物体的位置;第二段认识东、南、西、北,并用这些方位词描述物体间的位置关系。教材主要有以下编排特点: 1、充分利用学生已有的生活经验。一方面,教材注意让学生利用生活经验理解确定物体的我位置以及描述物体间位置关系的一些方法,体会这些方法本身的合理性;另一方面,也注意不失时机地让学生把生活经验上升为数学思考,体现为由实际生活场景巧妙地向平面图过渡。 2、以活动为主线,让学生在活动中逐步形成认识、积累经验,并发展空间观念。由于这部分内容有很强的实践性,教材除了让学生在现实场景中指一指、说一说、找一找以外,还联系现实生活提供了一些动手操作、看图说话、自主设计等活动方式,以吸引学生积极参与,并在活动中提高认识、解决问题。教学目标: 1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几个”以及类似的表达方式描述物体的位置,或根据像“第几排第几个”这样的叙述指出相应的位置。

2、使学生能在现实的情境或平面图中辨认东、南、西、北,会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系,能根据给定的一个方位确定其他三个方位。 3、使学生在活动中进一步发展空间观念,体会数学与生活的密切联系,产生对数学的亲切感。课时安排: 确定位置1课时认识东、南、西、北2课时课题 一、确定位置教学内容:教科书第56~57页的内容。教学目标: 1、在具体情境中学会用“第几排第几座”“第几层第几号”“第几组第几个”等方式描述问题在平面中的相对位置,或根据平面位置确定物体。 2、体会生活里处处有数学,产生对数学的亲切感。教学重点:确定位置的方法。教学难点:描述物体的位置。教学过程: 一、引入新课。电脑出示课题:确定位置。谈话:这节课我们学习确定位置,看看哪些同学积极思考、大胆发言。同学们,动物王国举行运动会,有许多小动物都高高兴兴地参加了。(电脑出示小动物做操图)你们看,他们做操做得多认真啊! 二、学习例题。谈话:请同学们仔细听小猴和小熊说的话,并找到他们所在的位置。小猴:“我在第1排第1个。”小熊说:“我在第2排第3个。”引导:根据小猴和小熊的话,你能在图上找一找哪里是第一排,哪里是第二排吗?再指出哪里是第三排、第四排。那么数第几个应该从哪边往哪边数?指着图数数

二年级下册方向和位置练习题

方向和位置练习题 姓名: 评价: 1、中午时候,太阳在我们的( )面,傍晚,太阳从( )面落下。 2、中午的时候,小明面向太阳,他的后面是( )。 3、苹果的东面是香蕉,苹果的西面是草莓, 苹果的北面是梨,苹果的南面是荔枝, 苹果的西南面是西瓜,苹果的东南面是菠萝。 苹果的东北面是葡萄,苹果的西北面是桔子。 4、学校在小红家的东北面。小红家在学校的( )。 5、①向东走四步,然后向西南走两步, ②向东走三步,再向东北走二步, ③向西走三步,然后向西南走三步。 ④向西走两步,再向西北走三步。 6、 学校的南面是超市,北面是公园,东面是动物园,西面是汽车站,西北面是小亮家,东南面是丽丽家,东北面是聪聪家,西南面是强强家。 7、( )时到( )时之间的时针指向东南面,( )时到( )时之间的时针指向东北面,( )时到( )时之间的时针指向西北面, )时到( )时之间的时针指向西南面, 8、和北极星所在方向相对的方向是( )。 9、小名家在超市的东南方向,超市在小名家的( )方向。 10、张红面向东南站立,当他向后转之后,她的前面是( )面。 11、小亮面向南,当他向左转后,他的面前是( )面,当他向右转后,他的面前是( )面,当他向后转后,他的前面是( )面 12、把○的东北面涂成红色,把○的西南面涂成绿色,把○的西北面涂成黄色,把○的东南面涂成蓝色。 13、(1)、小军从家出发,向( )走50米,再向( )走( )到学校。小军从学校回家,向( )走35米,再向( )走( )米到家。 (2)、小丽从家向( )走30米,再向( )走( )米到学校,再向( )面走( )米到医院。 苹果 ① ③ ② ④ 学校 ○

六年级数学位置与方向

。 课题 学科 相关 领域 教材 位置与方向(二) 教学基本信息 位置与方向(二) 数学 学段 第二学段 年级 六年级 图形与几何(人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第 19~20 页以及练习五的部分习题。) 书名:数学 出版社:人民教育出版社 出版日期:2014 年 6 月 1.指导思想与理论依据 《新课程标准》提出:数学教学要创设问题情境,强调让学生亲身经历将实际问题抽象 成数学模型并进行解释与应用的过程,位置与方向的学习,学生需要在大量的实践活动情境 中去学习,去感受。因此在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验,创设大量的 活动情境,鼓励学生自主探究、合作交流,从而将实际问题抽象成数学模型。 2.教学背景分析 教材分析: 本单元知识属于“图形与几何”里的“图形与位置” 教材以天气预报中的台风为情景, 引出采用方向和距离两个条件来确定物体所在的位置的必要性,从而感受到数学与实际生活 的紧密联系。本单元学生会学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置,以不同的地点为 观测点判断方向,体会位置关系的相对性,并描述和绘制简单的路线图。使学生进一步从方 位的角度认识事物,更全面的感知和体验周围的事物,发展空间观念。 学情分析: 学生通过之前的学习和在平时生活中积累的一些感性经验,已经能够根据上、下、左、 右、前、后和东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向描述物体的相对位置。在 此基础上,本单元学生会学习根据方向和距离两个条件来确定物体的位置,以不同的地点为 观测点判断方向,体会位置关系的相对性,并会描述和绘制简单的路线图。 六年级学生的求知欲和好奇心较强,教师要充分调动学生的积极性,引导学生自主探索、

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