数学二年级下册第一单元《数据收集整理》全优测评卷(A卷)

数学二年级下册第一单元《数据收集整理》全优测评卷(A卷)
数学二年级下册第一单元《数据收集整理》全优测评卷(A卷)

数学二年级下册第一单元《数据收集整理》全优测评卷(A卷)

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!

一、填空题

1 . 下图是孩子喜欢的水果,喜欢________的人数最多,喜欢________的人数最少。

2 . 这是小芳班级的上课表,请你根据课表填写下面的表格。

周一周二周三周四周五

语文语文数学数学语文

数学语文数学音乐语文

音乐体育语文语文体育

体育数学美术语文数学

学科语文数学音乐美术体育合计

节数(节)(___)(___)(___)(___)(___)(___)

3 . 下面是公园里动物数量的统计情况。(每个表示1只动物)

(1) (_____)最多,(_____)最少。

(2) 猴子比大象多(_____)只。

(3) 如果每个表示2只动物,上面的数据各是多少?完成下面的表格。

数量(____)只(____)只(____)只(____)只

4 . 用你喜欢的方法记录数据。

___________

___________

____________

____________

____________

5 . 将上面的记录结果填写在下表中。

二、解答题

6 . 先涂色,再填空.

【小题1】圈中同类的涂成同一种颜色,并在条形中涂色

【小题2】图形中,有(_____)个,有(_____)个,有(_____)个,(_____)最多,(_____)最少.

7 . 下面是某班同学出生月份统计表。

月份123456789101112

人数423475326521

先分段统计,然后填统计表。

某班同学出生季节统计表。

季度第一季度第二季度第三季度第四季度人数

回答问题:

(1)那个季节出生的人最多?

(2)第四季度比第二季度出生的人少几个?

(3)这班一共多少人?

8 . 下面是二年级同学最喜欢的动画片情况。

(1)根据上面调查结果完成下面的统计表。

动画片熊出没大头儿子和小头

爸爸

猪猪狭神探柯南其它

人数

(2)根据调查情况,你认为电视台应多播哪两种动画片?

(3)提出一个其它数学问题,并解答。

新人教版一年级数学下册教案全册(最新)

第一单元:认识图形(二) 单元教学计划 一、单元内容及简析 认识图形(二),这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征,并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征,感知图形间的关系。 二、单元教学目标 1.知识与技能目标:让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。 2.过程与方法目标:通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系,培养学生初步的想象能力和创新能力。 3.情感与态度目标:在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与他人交往、合作的意识。 三、单元教学重点: 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。 四、单元教学难点 通过观察和实际操作,使学生初步感知所学图形之间的关系,培养学生初步的想象能力和创新能力。 五、单元教学措施 1.充分给学生机会,让他们通过拼、剪等操作活动,在活动中体会平面图形的一些特征。 2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。 六、教具准备:课件、图形卡纸、实物等。 七、课时安排:约5课时。

第一课时 教学内容::P2~P3 认识平面图形 教学目标:1.通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。 2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3.能辨认各种图形,并能把这些图形分类。 教学重、难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教具准备:课件、图形卡纸、实物、学具等。 教学过程: 一、复习,探究新知 1.(课件出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗?(长方体正方体球圆柱 2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生利用学具模型在纸上画一画。 3.你们画下的图形有什么特点? 学生小组讨论并且派代表全班交流。 长方形:对边相等 4个角都是直直的平面的 正方形:4边相等4个角都是直直的 圆:没有角(即封闭的)不断开的 三角形:有3条边 3个角 二、巩固发展 1.说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形? 2.用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。 小组内评一评,各小组展示作品。 3.练习一的第1题。 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形,知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色?

二年级数学下第一单元测试题

二年级数学下册第一单元测试题 班级:姓名: 一、填空 1.先圈一圈,再填空。 (1) 11棵,每2棵一份,分成了()份,还剩()棵。 11÷2=□(份)……□(棵) (2) 13块,平均分成4份,每份()块,还剩()块。 13÷4=□(块)……□(块) (3) 14只小鸭,每()只一份,有()份,还剩()只。 15÷□=□(份)……□(只) 14只小鸭,平均分成()份,每份有()只,还剩()只。 15÷□=□(只)……□(只) 2.计算有余数的除法时,余数要比除数( )。 3.算式24÷7=3……3中,除数是( ),商是( ),余数是( )。 4.一个数除以9,如果有余数,余数可能是( ),其中最大的余数是( ),最小的余数是( )。 5.在5与1的和、差、积、商中,最大的是( ),最小的是( )。 6.一个星期有7天,五月份有31天,有( )个星期余( )天。 7、()÷()=()……6 除数最小应是(),把算式补充完整。 8、()÷ 5= ()…… ()余数最大应是(),把算式补充完整。 9、19根小棒可以摆()个小正方形,还剩()根。 10、有31个乒乓球,要装在5个盒子里,每个盒子的个数一样多,每个盒子装()个,还剩()个。

二、判断对错。 1、28÷5=5 (3) 2、如果△÷6=○……□,那么□最大应是5。() 3、9×()<68,括号里最大能填 8。 ( ) 4、( ) ÷8=4……3,()里应填35。() 5、在有余数的除法中,除数要比余数小。() 6、从40里面连续去6,6次正好去完。() 三.选一选。 1.余数是4的算式有( )。 A.36÷8 B.10÷4 C.18-14 D.32÷7 2.一辆游览观光车限载8人,我们班有45人。可以坐满()辆车,至少需要()辆车。 A.5辆 B.6辆 C.4辆 3.每种机动游戏4元,东东带了33元,最多可以玩多少种游戏?() A.5种游戏 B.6种游戏 C.8种 D.7种 四、用竖式计算。 1、直接写出得数。 7×8=34÷7=74÷9=48÷6 =23÷3=17÷6= 54÷9=19÷2=24÷5=63÷7 =82÷9=77÷8= 730-30= 240+6= 560+300= 7300-7000= 700+80= 200+800= 900-200= 560+300= 70+80= 1300+2500= 500+6000= 3600-2300= 1400-700= 40+1200= 360-80= 2. 用竖式计算: 23÷3= 50-36= 67÷9=

人教版一年级数学下册解决问题专项练习

精品教育 一年级下册数学解决问题专项检测(1) 姓名一 - 计分 1、’电话机0录音机p遥控车&书 42元80元28元9元 ①录音机比书贵多少兀? ②小明买电话机找回8元钱。小明付了多少钱? ③笑笑有70元钱,可以买和,正好花完。 2、一年级有93人去春游,租了两辆大客车。还有几个人没有上车? 答:还有()人没有上车 3、 足球跳绳毽子 原有45个()个50个 借出20个36个()个 还剩()个24个26 4、小明和小芳一起做跳绳,小明跳了67下,小芳跳了48下。小芳再跳多少下就和小 -可编辑-

明跳的一样多? 5、果园里有桃树66棵,梨树38棵。 (1)桃树和梨树一共有多少棵?(2)桃树比梨树多多少棵? 6、同学们在收废电池,小丽收了35节,小亮收了20节,小娟收了16节。他们3人一共收了多少节废电池? 7、衬衣47元帽子8元裤子54元鞋28元 ①爸爸给小明买了一顶帽子和一双鞋,一共用了多少钱? ②衬衣比裤子便宜多少钱? ③爸爸买一件衬衣,付出50元,应找回多少钱? ④你还能提出和解决哪些数学问题?| 问题: 算式: &有28人参加跳绳比赛。 参加踢毽子的比参加跳绳的多17人。

(3) 踢毽子与踢球的一共有多少人? (4 )参加 ( )的人数最多,参加( )的人数最少。 (5)你还能提出哪些问题?你能解决吗? 问题: ? 算式: _______________________________________ 9、 商店卖了 38个西瓜,还剩20个,商店原来有多少? 10、 庆六一要做一批纸花,已经做了 38朵,还有20朵没有做,这批纸花一共有多少 朵? 11、 小丽今年9岁,妈妈今年36岁,妈妈和小丽相差多少岁? 12、 一班共46人,大家一起来做操,小明前面有 20人,那么小明的后面有多少人? (1)踢毽子的有多少人? (2) 踢球的有多少人?

2020最新人教版一年级数学下册全册教案

第一单元:认识图形(二) 单元教学内容:认识图形(二) 单元教学目标: 1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够 辨认和区别这些图形。 2、通过七巧板拼组图形,能直观感受各种图形的特征。 3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 4、初步感受到数学与实际生活的联系。 第一课时认识平面图形 教学内容:认识平面图形 教学目标: 1、知识与技能。认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2、过程与方法。在多种形式的学习活动中,培养学生初步的空间观念,以及多种解决问题方法的意识和能力。 3、情感态度与价值观。在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。 教学重点:从物体表面抽象出平面图形。 教学难点:建立平面图形的观念 教学过程: 一、设置情境、导入新课 1. 复习立体图形。 2. 启发学生动手操作,用学具摞出“体”。 二、以旧引新、导入新课 1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图,并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。 问:(1)你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么?你是怎么做的?

(2)摸一摸描在纸上的正方形、三角形,感觉怎样? 小组讨论:体与面的区别。 2. 师:今天我们认识了哪几个新朋友?(根据学生回答,在图形下板书名称)这就是我们今天要认识的图形(板书课题),这四个图形都是平面图形。 三、多层练习、巩固提高 1. 想象印证 电脑演示:由体引出四个图形,让学生说出图形的名称。 2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形?请你们去找一找,摸一摸。(让学生分小组离开位置进行活动,再选代表汇报) 3. 小组学习、引导探索 四人小组共同合作、讨论,用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发现、疑惑,再进行全班交流。 4. 分类:新老朋友欢聚一堂,你们能根据它们的特点,为它们分一分小组吗?(小组交流讨论,找出多种多样的分类方法) 指明回答分类方法及理由。 5. 发明设计 (1)请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合,设计出一幅美丽的作品(电脑演示:情景激发)。 (2)评选比赛(四人小组互评,选出小组优秀作品进行展示)。 四、全课总结,回归生活 今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见,请小朋友课后留心观察一下,把它记下来,然后与家人一起交流一下。 教学反思: 第二课时平面图形的拼组 教学内容:前后 (第2页) 教学目标:

新人教版 一年级下册数学专项练习题及答案

新人教版一年级下册数学专项练习题及答案 一、一年级下册解答题应用题 1.一本书共48页,云云每天看25页,两天能看完吗? 2. 3.谁吃的虫子最多?(画“o”)谁吃的虫子最少?(画“√”) 4.看图列式计算。 5.果园里有桃树66棵,梨树8棵。 (1)桃树和梨树一共有多少棵? (2)桃树比梨树多多少棵? 6. (1)买一件衣服和一条裤子一共需要多少钱? (2)一个书包比一个铅笔盒贵多少钱? (3)用38元钱正好可以买上面________和________两种东西(填序号)。

7. 8.一年级同学去旅游。第一辆车能坐30人,第二辆车能坐45人,一共可以坐多少人?9.看图列式计算。 10.一辆公交车上有24名乘客,在北街小学下车8人,又上来了6人,这时车上有多少人? 11.照样子画跷跷板。 12. 13.有11支蜡烛,吹灭了9支,还有多少支亮着?

14.小明比爷爷小多少岁? 15.圈一圈,算一算。 15-6= 16.有多少个桃子? 17. (1)小汽车比布娃娃贵多少元钱? (2)小红想买一辆小汽车和一架飞机,一共要付多少元钱?(3)小明带了100元,想买这三种玩具,钱够吗?

18. 19.比多几只? 20.哥哥比妹妹多套中几个? 21. 22.看图列式。

23. 24. 25. (1)比贵多少钱? (2)李叔叔买一顶帽子,付给售货员20元,应找回多少钱?(3)请你提出一个其他的数学问题并解答。 26.看图回答

(1)小客车和小汽车一共有多少名乘客? (2)大客车比小客车多几名乘客? (3)请你再提出一个数学问题,并解答。 27. 28.一共有16个小朋友,房子里有几个? 29.草地上有9只白鸽子,16只黑鸽子。黑鸽子比白鸽子多多少只?30. 31.填表。 原有36个45根()个 借出10个()根25个 还剩()个20根25个

人教版一年级下册数学教材的编写

人教版一年级下册数学教材的编写 这册实验教材的编写,是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,关注学生的兴趣和经验,反映数学知识的形成过程,努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时,还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施,使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,建立学习和应用数学的兴趣和信心。 1.以《标准》为基本依据,合理安排教学内容,为学生的数学学习提供丰富的知识。 本册实验教材的内容安排,是以《标准》所规定的教学内容为依据,同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构以及阶段性目标进行设计的。注意扩展知识的范围,注重内容的丰富性和开放性,体现鲜明的时代感。与现行九年义务教育六年制教材第二册相比较,本册教材增加了“位置”、“图形的拼组”、“认识时间”、“找规律”、“统计”五个单元的新的教学内容。“位置”和“图形的拼组”是新的关于图形与空间关系的内容;“认识时间”是逐步培养学生时间观念的内容;“找规律”是渗透数学思想方法,对学生进行数学思维训练,培养探索数学问题的兴趣的内容;“统计”是“统计与概率”正式教学的开始。这样,本套实验教材就初步呈现出内容丰富,结构宽阔的特点。 2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解。 数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》的重要理念之一。也就是说数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发,以学生有所体验的和容易理解的现实问题为素材,并注意与学生已经了解或学习过的数学知识相联系,让学生在熟悉的事物和具体情境中理解数学知识的含义,主动建构自己的数学知识结构。根据这一理念本套实验教材的设计注意下面几点。 (1)注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的具体情境,以帮助学生理解数学知识。例如“20以内退位减法”从小朋友参加游园活动碰到的各种

二年级上册数学第一单元

第一单元长度单位 课程标准要求: 1.初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米。 2.初步学会用刻度尺量物体的长度(限整理米),初步形成估计物体长度的意识。 教材分析: 一、教材的地位与作用 本单元是在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和米的长度观念,并初步认识线段。这一部分是学生进一步学习长度单位、和几何初步知识的基础。 二、教材的编写意图 本单元是在比较物体长短的基础上学习的。虽然学生已经有了这方面的知识和基础,但是由于长度单位及其操作应用是多种知识的综合,用刻度尺量物体的长度,长度单位是学生第一次接触。为了使学生初步体会到数学知识来源于实际,课堂教学首先设计了让学生测量身边物体的长,让学生对所学的知识进行巩固加深,并能运用。 学情分析: 由于学生的知识经验不同,对长度的认识也较模糊,因此应引导学生从身边的事例和事物去观察和认识米和厘米。 教学目标: 1.认认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,知道长度单位的作用和1米=100厘米,并初步认识线段。 2.会用刻度尺量、画物体的长度及线段的长度(限整厘米)。 3.初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,培养学生估量物 体长度的意识。 教学重点: 1.经历长度单位形成的过程。 2.帮助学生形成厘米和米的正确表象,知道1米=100厘米。 3.画和量线段的方法。 教学难点:正确的使用刻度尺量物体的长度,会用工具量和画线段。 单元主要研究问题: 1.初步建立1厘米和1米的长度观念,知道长度单位的作用和1米=100厘米,初步认识线段。 2. 会用刻度尺量、画物体的长度及线段的长度(限整厘米)。 教学准备:直尺、米尺、课件 课时分配:6课时

小学二年级数学上册第一单元数学试卷

2016-2017学年度第一学期 小学二年级数学科单元检测卷(一) (内容:至练习二完) 一、填一填。(每空1分,共20分) 1、我们已经认识的长度单位有厘米和米,当量较长物体的长度时,可以用()作单位,量较短物体的长度时可以用()作单位。 2、笔算两位数加法,首先要()对齐,从()位算起,个位相加满十就向()位进1。 3、15厘米+8厘米=()厘米 400厘米=()米 4、看一看,填一填。 这支回形针长( )厘米这支铅笔长( )厘米。 5、在括号里填上“米”或“厘米”。 ①一本书厚1()②手掌的宽约8() ③操场长约60()④课桌的高65() ⑤哥哥的身高1()28() 6、在直尺上从0刻度到8刻度是()厘米。 5、数一数下面的图形是由几条线段组成的。

()条()条()条()条二、在○里填上“>”“<”或“=”。(12分) 15厘米+12厘米○27米 15-5○15-10 48○30+18 1米○50厘米 18+12○12+18 23+32○23+40 三、判断题。(对的在括号里打“√”,错的打“×”)。(8分) 1、1米的木棒和100厘米的铁丝一样长。……………………( ) 2、长度单位米可以用“cm”来表示。…………………………………………( ) 3、小明每天上学大约要走30厘米。……………………………………( ) 2、小红的爸爸身高是170米。…………………………………………( ) 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(6分) 1、下面三条线中,( )是线段。 【①②③】 2、你的椅子大约高( )。 【①45厘米②45米③100米】 3、一棵树的高度大约是3( )。 【①厘米②米】 四、量一量。(4分) 1、先量出下面每条线段的长度填在右边的括号里,再回答问题。 第一条 ( )厘米 第二条 ( )厘米 ①两条一共有( )厘米。②第二条比第一条长( )厘米。 五、画一画。(6分)

一年级下册数学专项练习

一年级下册数学专项练习

一年级数学认识图形专项练习题 一、填空。 (1)长方形有()条边,正方形有()条边,三角形有()条边。 (2)用()根小棒可以摆一个长方形。 (3)用()根小棒可以摆一个正方形。 (4)用()根小棒可以摆一个三角形。 (5)硬币是()的;红领巾是()形;课桌面是()形。 (6) 从左往右数第()个是圆形,第()个是正方形,一共有()个长方形 二、 有()有() 三、给涂上颜色。 四、给涂上颜色。 五、给△涂上颜色。 六、给○涂上颜色。

形 一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形?连一连。 二、请在下面图形中找一找,是长方形的打“√”,是正方形的画“△”,是圆的画“☆”。 ()()()()()()() 三、我会填。 1、长方形有()条边,正方形有()条边,三角形有()边。 2、用()根小棒可以摆一个长方形;用()根小棒可以摆一个三角形。 3、硬币是()形;红领巾是()形;课桌面是()形。 4、长方形相对的边();()形四条边一样;平行四边形相对的边()。 5、 从左往右数第()个是圆形,第()个是正方形,一共有()个长方形。 四、我会判断。 1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。() 3、长方形就是正方形。() 2、两个三角形可以拼成一个四边形。() 五、选择正确的答案

1、像这样先折后剪会得到一个()图形。 A、正方形 B、长方形 C、平行四边形 D、圆形 2、下图是小男孩用手中的长方体和笔,最多可以画 出()个不同的长方形。 A、6个 B、4个 C、3个 六、我会连线。 下面的一块是从上面哪一块中剪下来的,用线连一连。 七、将下面的图形个数填在()里。 长方形有()个, 正方形有()个, 圆 形 有 (

人教版一年级数学下册内容梳理。

一、100以内数的认识 1、数数,顺序。 (1)会一个一个的数;两个两个地数;五个五个地数;十个十个地数。(并正确填空) (2)知道前面(小)和后面(大),明确要求写出几个。 (3)知道第几个是指的一个数。如:45后面第二个数是(47)。因为比赛的时候第一名只有一个,第二名也只有一个。所以第二个数也只有一个。 2、数位顺序表 从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。 会根据描述写数。如:个位上是5,十位上是0,这个数是()十位 上是8,个位上的数比十位上的数小2,这个 数是() 54,5在()位上,表示()个(),4在 ()位上,表示()个()。 3、最大数最小数。如:最小的一位数是(1),最大的两位数是(99)等等。 < 4、认数即写数。如:看计数器写数(可能会写数后接着写组成);看图写数;等等。 5、组成。

6、选数。(必须在给出的数中,根据要求进行选择) 7、会根据“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“多一点”“少一点”的描述选择正确的数。 二、100以内的加减法计算 1、口算:常规口算是最简单的也是孩子最容易出错的地方。 注意:(1)别丢题,(2)看清运算符号,(3)连加连减要先计算出第一步的得数。 2、连线:把得数相同的算式用线连起来。题目要求可能是“找朋友”“帮小动物找家”等等。 注意:(1)看懂题目要求,(2)先算得数再线,(3)不要漏连,也不要多连(用尺子)。 3、大小比较。要先算得数再比大小,提高准确率。 · 4、位置。(1)必须先根据图中的信息确定那是第一行第一个或第一列第一个。(2)看清叙述方式:如:书架:第几层第几本;楼房:第几层第几门或第几门第几层;排队:第几行第几个或第几行第几列;电影院:第几排第几座;座位:第几组第几个;等等。 五、图形拼组(第3单元) 1、知道 长方形对边相等(两条长边相等,;两条短边相等。)用四根小棒围成,两长两短。

最新部编版二年级数学上册第一单元测试题及答案

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[时限:60分钟满分:100分] 班级姓名学号成绩一、我会填。(每空1分,共20分) 1.在( )里填上“厘米”或“米”。 楼房高约30( ) 蜜蜂身长约2( ) 马高约2( ) 2. 铅笔长( )厘米木条长( )厘米 木棍长( )厘米钉子长( )厘米3.线段有( )个端点,直尺上从刻度3到刻度8是( )厘米。 4. 钢笔大约( )个长树叶大约( )个长5.测量笔盒的宽用( ) 作单位,测量教室的长用( )作单位。

6.小学生的两臂长大约1( ),手掌宽大约7( )。7.2米=( )厘米 1米35厘米=( )厘米 400厘米=( )米 160厘米=( )米( )厘米二、先估一估,再量一量。(每空1分,共10分) 1. 2. 三、我会比。(6分) 8厘米8米 1米96厘米 200厘米2米10米100厘米6米60厘米 83米38米四、我会画。(4题4分,其余每题2分,共10分) 1.画一条比4厘米短的线段。 2.画一条比3厘米长2厘米的线段。 3.画一条和下面线段同样长的线段。

4.在小兔子左边2厘米处画一根萝卜,右边4厘米处画一朵小花。 五、我会选。(每题2分,共10分) 1.下面三个图形中是线段的是( )。 2.黑板的长大约是( )。 ① 40厘米② 4米③15厘米 3.笑笑参加短跑比赛用了18秒,她跑完了100( )。 ①厘米②元③米 4.下面的测量方法正确的是( )。 5.1米长的绳子和100厘米长的铁丝比,( )。 ①绳子长②铁丝长③同样长六、我会辨,对的画“√”,错的画“×”。(每题2分,共10分) 1.10厘米和1米同样长。 ( ) 2.小明一拃长20米。 ( ) 3.教室门高比1米高。 ( )

(完整版)小学一年级数学下册教材分析

小学一年级数学下册教材分析 一、全册教学内容: 本册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。 二、全册教学目标: 1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。 2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。 5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知 道爱护人民币。 6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、全册教学重点: 100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 四、全册教学难点: 1、100以内的进位加法和退位减法。 2、会看读写几时几分。 3、人民币单位间的换算。 4、用数学。 5、发展空间观念。 五、全册教材分析: (一)本册教材教学内容的分析: 在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,

【最新】2016-2017学年人教版二年级数学上册第一单元试卷

2016-2017学年二年级数学上册第一单元试卷分数:一、我会判断(对的画“√”,错的画“×”)5分。1、大人一步长60厘米。()2、直尺上刻度从“1”到“6”,长度是6厘米。()3、1米和100厘米同样长。()4、一个加数是20,另一个加数也是20,和是0。()5、一棵大树高6厘米。()二、我会填。(6+6+16+6+12+8)分。1、量较长物体的长度,可以用()作单位。量较短物体的长度可以用()作单位。量物体的长度时,要把尺子的()刻度对准物体的一端,再看物体的另一端对着几。2、看一看,填一填。这支回形针长( )厘米这支铅笔长( )厘米。3、 1米=()厘米1米+50厘米=()厘米15厘米-7厘米=()厘米 60米+9米=()米5厘米+60厘米=()厘米 9米-600厘米=()米3米=()厘米+200厘米1米+5米50厘米=()厘米4、在线段下面的()里打“√”。()()()()()()5、在括号里填上“厘米”或“米”①小林的食指宽大约1()②一栋楼房高72()③语文教科书长22()④一支粉笔长8()⑤教室黑板长3()⑥游泳池长60()6、数一数下面的图形是由几条线段组成的。 ()条()条()条()条 二年级数学上册第一单元(共2页)第1页 学校班 级姓 名座 号密封线内不答题2014、08

三、我会操作。(3+4+9)分。 1、分别量出以下线段的长度,并填空。 2、先量一量,再填空。第一条: 第二条:第一条比第二条短()厘米 3、按要求画线段。 三角形的三条边共()厘米(1)画一条6厘米长的线段。(2)画一条比3厘米短1厘米的线段。 (3)画一条线段,比下面图中的线段短2厘米 四、我会应用。(6×3+7)分。 1、一块布长12米,做了2套衣服后还剩7米,做衣服用去多少米? 2、一条线段长30厘米,另一条线段长8厘米。两条线段连接在一起后是多少厘米? 3. 大生和小明从一条路的两头面对面走来,两人相遇时,大生走了 50米,小明走了40 米,这条路长多少米?4、一根绳子对折后是5米,这根绳子长多少米?这根绳子剪去3米后,还剩多少米? 二年级数学上册第一单元(共2页)第2页( )厘米( )厘米 ( )厘米( )厘米( )厘米

最新人教版小学一年级数学下册专项练习——解决问题

1.人教版小学一年级数学下册专项练习——解决问题——解决问题 2.打排球的有48人,比划船的少9人,划船的有几人? 3.小兔拔了26个萝卜,比小猪多7个,小猪拔了几个? 4.从前面数,小明排18,从后面他排9,这一排共有几人? 5.一个贝壳25元,一个海螺10元,用50元去买还剩多少元? 6. 爸爸今年36岁,我比爸爸小28岁,今年我几岁? 6.同学们去拍照,已经照了17张,还有10张没照,胶卷一共有多少张? 7.有一些小松鼠在树上,后来跑了6只,还剩下5只,原来有几只小松鼠? 8.黄花比红花少5朵,红花有12朵,黄花有几朵? 9.两个班共种树20棵,其中一班种12棵,那么二班种了几棵树? 10.今天,小张书包有10本书,我有19本,我比小张多几本? 11.公共汽车上下来14人,车上还坐着7人,原来车上有多少人? 12.停车场上原来有19辆汽车,第一次开走3辆,第二次开走7辆,还剩多 少辆? 13.公共汽车上下来8人,车上还坐着17人,原来车上有多少人? 14.鱼缸里有11条红金鱼和花金鱼,其中红金鱼有5条,花金鱼有多少条? 15.停车场上第一次开走7辆,第二次开走8辆,一共开走多少辆?

16.学校买来52盒彩色粉笔,用去一些后还剩20盒,用去多少盒? 1.妈妈买了一篮梨,小明吃了7个,还剩余13个,妈妈买了多少个梨? 2.我借了14本书,今天还了2本,还剩几本书? 3.学校有男老师12人,女老师比男老师多30人,女老师有多少人? 4.小飞有12张画片,送给小明一些,还剩下9张。送给小明多少张? 5.生产队有小牛7头,大牛比小牛多8头,大牛有多少头? 6.黄花比红花多7朵,红花有21朵,黄花有几朵? 7.黄花比红花少7朵,红花有21朵,黄花有几朵? 8.小玲家养了14只小兔,小玲给每只小兔喂一只萝卜,喂到最后还缺5只萝 卜,小玲家一共有几只萝卜? 9.商店有彩色电视机34台,黑白电视机8台,黑白电视机再添上几台就和彩 色电视机同样多? 10.小亚准备买4元钱的铅笔和10元钱的蜡笔,她带了15元钱,够不够, 捐书活动,一班捐27本,二班捐了30本书,三班捐了25本书。 11 .(1)一班比三班少捐多少本书? (2)二班和三班共捐多少本书?

人教版小学数学一年级下册课标教材介绍

《人教版小学数学课标教材》一年级下册教材介绍从教材的总体内容来说,与实验版相比,本册教材有以下几个方面的变化。 1.综合考虑学生心理发展水平、实验结果等各个因素,将“位置”单元内容简化并移至一年级上册。 2.将原一年级上册图形“认识物体和图形”单元的平面图形的认识移至此单元,并合并原来一年级下册的大部分内容,新增了丰富的内容。 3.移走原来“认识时间”的单元(至二年级上册)。 4.“20以内的退位减法”“100以内数的认识”“认识人民币”“100以内的加法和减法(一)”“统计”“找规律”是原本就在本册的内容,只不过在内容上都有所变化,比如在解决问题方面的丰富等,完善原来教学跨度比较大的地方等等,其中尤以“统计”这一单元的变化最大。 下面将按单元来详细介绍具体的教材编排情况,希望能为各位老师的实际教学提供参考。首先我们来看第一单元。 《第一单元认识图形(二)》介绍 一、教学内容

初步认识平面图形(长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形):直观感知,感受特征,能够辨认和区别。 二、教材说明和教学建议 (一)变化及变化原因 在陶老师做一年级上册教材介绍时,也提到了这部分内容的变化。之所以这样变化,原因有三个。 一是在实验中老师们觉得合并编排,一上认识的图形太多,学生不容易掌握;同时由于儿童对几何形体认识的心理特点,立体图形和平面图形容易混淆;二是一下原来的这一单元“图形的拼组”在教学时内容不好把握,深不深浅不浅的。 所以我们在修订时对于这部分内容进行了修改。由于儿童认识几何形体易受到生活经验的影响,而生活中容易找到与几何体(也就是立体图形)相似的实物(因为物体的存在,大量表现为几何体的形式),但却难以找到与平面图形相似的物体的某一部分(儿童的心理特点决定的:儿童认识几何形体要经历一个由粗略到精细的过程,即容易掌握和发现形体或物体的明显的外部特征,而常常忽略形体或物体的主要部分、局部和细微部分,难以掌握形体的定义。这与儿童的观察力是密切相关的。如,儿童说皮球、车轮是圆形的;积木、盒子是正方形的。日常生活中,说一个物体是“圆的”“方的”没有严格区分清平面与立体)。可见,对于儿童来说,学习平面图形要比学习立体图形困难,因此我们在一年级上册安排了立体图形的认识,在一年级下册安排了平面图形的认识。 (二)教材呈现:安排了3个例题。 1.例题1:教学5种平面图形 ★增加了平行四边形的认识,将原来一下例1折一折体会长方形正方形边的特征的内容移到三上“四边形”单元中。 增加平行四边形的认识,出于两点考虑:一是因为原来平行四边形的初步认识是放在三上的,教学时也比较尴尬,因为学生还没有学习“平行”的知识,也不能提到平行四边形平行的特征,只能是初步认识一下;二是在这里认识平行四边形后,就可以介绍一些关于数学背景知识(七巧板)的内容,同时可以大大丰富图形拼组的内容。 移走原来的例1,就可以非常准确的把教学内容定义在“初步认识”这一程度上,方便教师把握教学的深度。只要学生能够在一系列图形中辨认出给定名称的图形(即图形名称与

2018年人教版二年级数学下册第一单元测试题

第一单元《数据收集整理》同步测试 一、下面是明明调查本班学生最喜欢吃的水果,每人选择了一张水果卡片如下: 1.数一数,完成下面的统计表。 水果葡萄苹果菠萝草莓香蕉火龙果人数 2.喜欢吃()的人数最少,有()人。 3.喜欢吃()的人数与()的人数同样多。 4.明明的班级一共有()人。 5.你还能提出什么数学问题并解答? 考查目的:这道题主要考查学生将收集的数据记录整理到统计表中,呈现出统计结果。 二、下面的统计表记录的是二年级(1)班同学的课余生活情况: 名称 人数 看动画片 13 读课外书 2 打游戏机 18 去户外玩 8 1.二(1)班同学在课余时间喜欢()的人最多。 2.二(1)班同学在课余时间喜欢打游戏机的人数比喜欢读课外书的多()人。3.你在课余时间喜欢()。 4.看了上面的统计表,你有什么发现?想给同学们提那些建议? 三、下面是调查二(2)班学生喜欢的课外书的情况:

1.根据上面的信息填写下面统计表 课外书《宠物小精灵》《少儿百科全书》《奥特曼》 人数 2.喜欢()的学生人数最多,有()人。 3.喜欢《宠物小精灵》的学生人数比喜欢《少儿百科全书》的多()人。 4.喜欢《奥特曼》和《宠物小精灵》的学生人数一共有多少人? 四、调查全班学生最喜欢的一种玩具。 玩具变形金刚美洋洋柯南赛车喜洋洋 人数 1.最喜欢()的人数最多,最喜欢()的人数最少。 2.我喜欢()玩具,喜欢这种玩具的有()人。 3.请你提出一个数学问题并解答? 4.玩具厂要生产玩具,请你根据调查结果,建议玩具厂多生产哪种玩具,为什么? 第一单元《数据收集整理》同步测试(2) 一、体育课上,老师对二年三班同学喜欢的运动项目进行了统计,请同学们仔细观察下面的统计表后回答问题。 运动项目人数跳绳 9 跑步 14 踢毽子 6 篮球 10 1.喜欢()运动项目的人数最多,喜欢()运动项目的人数最少。 2.喜欢跑步的比喜欢跳绳的多()人, 3.二年三班一共有()人。 4.你还能提出什么数学问题吗?并解答出来。

新人教版二年级数学上册第一单元教案整理

二年级上册 第一单元长度单位 教学设计 第1课时认识厘米 教学内容 教材第2~3页例1、例2、例3及第4页“做一做”,练习一第1题、第2题。 内容简析 例1借助很久以前人们用身体的一部分作为测量长度的单位这一情景,让学生经历知识的形成过程,了解知识的来源,体会建立统一长度单位的必要性。 例2先借助厘米尺感知1厘米有多长,再通过比画、比较等操作活动,加深学生对1厘米长度的认识,同时认识表示厘米的字母符号“cm”。借助估计图钉长大约是1厘米和量一量哪个手指的宽大约是1厘米两个活动,使用多种直观物体帮助学生巩固1厘米的长度观念,形成1厘米的表象。 例3通过量纸条的长度,教学生用厘米尺量物体长度的方法。 教学目标 1.经历用不同方式测量物体长度的过程;体会统一长度单位的必要性。 2.认识长度单位“厘米”,初步建立1厘米的实际长度表象,学会用“厘米”作单位测量比较短的物体的长度。 3.初步尝试估测物体的长度,培养学生估量物体长度的意识和能力。 4.在活动中,进一步培养学生对数学的好奇心,增强与他人合作交流的意愿,感受数学与生活的密切联系,渗透学以致用的思想意识。 教学重难点 掌握1厘米的实际长度,学会用尺子测量物体长度的方法。 教法与学法 1.运用设疑引入法创设认知冲突,体会统一长度单位的必要性;通过引导探究法、直观演示法、操作实验法、巩固练习法等建立1厘米的长度观念,学会用厘米测量物体的长度。 2.本课时学生的学习方法主要是交流归纳法、观察发现法、动手操作法、讨论总结法。承前启后链

一、情景创设,导入课题 相声导入: 课件播放郭德纲与于谦表演的《卖布头》片段。 出示几句关键台词: 郭:真正烟薰皂,烟煤搀煤灰,……什么汽车马车飞机那迫击炮那机关枪都追不上它,怎么回子事? 于:怎么回事啊? 郭:刮跑啦。 于:那不废话嘛!可不刮跑了嘛! 郭:那位先生说,卖布头儿的,多少钱一尺?站稳脚儿,庹一庹尺寸,一庹五尺长,两庹这么一丈,三庹一丈五。 于:诶,连我一块儿卖啊! 教师问:听了相声,笑一笑后,我发现了一个问题:郭德纲说的“庹一庹、一庹五尺长、两庹这么一丈、三庹一丈五”是什么意思? 学生叽叽喳喳地回答。 教师:很不错!一庹就是两臂左右平伸,掌心向前,两手指尖之间的距离。古时人们用庹来测量物体的长度,一庹五尺长,两庹这么一丈,三庹一丈五……这节课我们就来学习古人用庹测量物体长度的方法。 【品析:运用相声片段引入,情景有趣,引导学生在笑声中思考,感受到生活中处处留心皆学问。很自然地由“庹”的认识进入长度单位的探究学习中,不留任何做作痕迹,感悟数学就在身边,培养了学生学习数学的兴趣和欲望。】 情景导入: (课件出示情景)大头儿子看到学校的小栏杆坏了,想让小头爸爸帮忙重做一个,他身边没有任何工具,只好用手指一拃、一拃地量起来,正好5拃。他回家要求爸爸做5拃长的小栏杆。师:你们觉得,大头儿子的做法可行吗?你想到用身边的小物体来量物体的长度吗?【品析:通过学生喜欢的卡通人物和情景故事,激发学生的学习兴趣,使学生积极参与到大头儿子所遇到的问题情景中,思考“拃”的含义、用“拃”测量的方法以及测量结果的准确性等问题。】 儿歌导入: 师:同学们的文具盒里都有一把小尺子,可是我们平时学习很少用到它。它有什么用途呢?还是让儿歌来告诉我们吧!课件出示儿歌:小尺子,细又长,测量东西本领强。比一比,量一量,分清宽窄和短长。

(完整版)一年级下册数学专项练习

一年级数学认识图形专项练习题 一、填空。 (1)长方形有()条边,正方形有()条边,三角形有()条边。 (2)用()根小棒可以摆一个长方形。 (3)用()根小棒可以摆一个正方形。 (4)用()根小棒可以摆一个三角形。 (5)硬币是()的;红领巾是()形;课桌面是()形。 (6) 从左往右数第()个是圆形,第()个是正方形,一共有()个长方形 二、 有()有() 三、给涂上颜色。 四、给涂上颜色。

五、给△涂上颜色。 六、给○涂上颜色。 七、涂一涂。 八、计算。 如果△=2,○=3,□=5,那么 □+○+△=()△+○-□=()△+△-○=()□+□-□=()九、想一想,数一数。 下图中有()个三角形。 十、下图中有多少个长方形? ()个长方形十一、下图中有多少个正方形?

()个正方形 十二、下图中有多少个三角形? ()个三角形一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形?连一连。 二、请在下面图形中找一找,是长方形的打“√”,是正方形的画“△”,是圆的画“☆”。 ()()()()()()() 三、我会填。 1、长方形有()条边,正方形有()条边,三角形有()边。 2、用()根小棒可以摆一个长方形;用()根小棒可以摆一个三角形。 3、硬币是()形;红领巾是()形;课桌面是()形。 4、长方形相对的边();()形四条边一样;平行四边形相对的边()。

5、 从左往右数第()个是圆形,第()个是正方形,一共有()个长方形。 四、我会判断。 1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。() 3、长方形就是正方形。() 2、两个三角形可以拼成一个四边形。() 五、选择正确的答案 1、像这样先折后剪会得到一个()图形。 A、正方形 B、长方形 C、平行四边形 D、圆形 2、下图是小男孩用手中的长方体和笔,最多可以画

一年级数学下册各单元教材分析

一年级数学下册各单元教材分析 第一单元:认识图形 本单元(课本第2页)是学生正式学习平面图形的开始,旧教材是先认识平面图形,再学习立体图形,而新教材将立体图形与平面图形分开认识,先认识立体图形,再充分利用立体图形与平面图形的关系。从描出简单的立体图形的面入手,引入平面图形,既参透了平面图形与立体图形的关系,又促使学生积极主动利用旧知识去探索新知。尤其是课本第4页例3:“七巧板”这一教材的引入,由于其千变万化而易引发学生探索的兴趣,同时又将中国优秀的传统文化融入数学学习中。(七巧板在国外称为“唐图”,意思是中国图。不是唐代发明的图)其历史渊源,我们可以上网查询有关资料,在上课时,给我们的孩子说说。 第二单元:20以内的退位减法 主题图,与例题进行整合:买气球是十几减9的素材 买风车是十几减8的素材 学生赏鱼是十几减7、6的素材 本单元的计算分3个部分进行: (P10页)例1 ①十几减9 (P13页)例2 ②十几减8、7、6 (P17页)例3 ③十几减5、4、3、2 例如课本P10页例:15-9有很多种计算方法 ①10-9+5=6 ②15-5-4=6 也可以用想加算减的方法: ③因为:9+6=15 所以:15-9=6 不同学生对不同算法的选择会不完全相同,关键是帮助学生养成灵巧计算的意识,提高学生的运算能力。在训练时,应选数目较大和常出错的题目,如:17-8 14-6 等等……而且计算还应该变换练习的形式,比如:找朋友、开火车、接力赛、对口令、送信等多种多样。还要进行“听算练习”使学生不仅能视算,也能很熟练地心算。

第三单元:分类与整理 课本P27页例1 主要是让学习理解分类的含义,掌握分类的计数方法。最后让学生自选标准分类计数,渗透不同标准下分类结果的多样性。 课本28页例2 从做游戏分组的问题出发,则主要是让学生自主分类,并用简单的统计表呈现分类计数的结果,这种能力对学生来说是非常之重要的,这是一切统计的起点。同时,也将统计工作中最基础的最重要的一环——收集整理数据,简单地渗透给学生。练习七课本29-31页中,由易到难的为我们提供了较为丰富的评价样例,在数学中,不要为分类而分类,分类要具有目的性。 第四单元:100以内数的认识 学生认识20以内各数,这是认数教学的第一阶段;认数范围由20以内扩展到100以内,是认数教学的第二阶段。本单元的教学非常重要,它不仅是学习100以内数的计算的基础,也是认识更大的自然数的基础。教材采用儿童喜闻乐见的方式,有图片、有表格、有实践活动、有游戏,例如:P35页第2题的“数泡泡”,P44页第1题“连线”和第3题“送信”,P45页第4题“猜数游戏”等。从而使学生喜欢看,喜欢做,喜欢想。P46页的例7 在使学生继续体会解决问题的完整过程的基础上,能灵活运用所学知识——数数或数的组成知识去解决问题,丰富学生解决问题的策略。同时教材加大了练习的思维含量,P40页第12题引导学生在“想数”的过程中体会思考问题要有序,所有这些都有利于学生,逐步获得数学的思想方法,形成初步的应用意识。 第五单元:认识人民币 本单元课本52页的主题图出示了四幅反映学生日常生活的画面,其中有三幅都反映了一个主题:一切商品交换都离不开人民币,揭示人民币的作用,同时还教育学生将零钱积攒起来,渗透节俭、理财、爱国等教育。由于原来将小数形式呈现物品作为正式的教学内容,给教学带来了一定的困难,修订后的教材将这部分内容移到了课本56页“你知道吗”中,作为仅需要学生了解的内容,不纳入必学课程教学。连带取消了计算中从小数到复名数的“转换环节”,同时由于计算的数据只限于20以内,涉及复名数的计算不需要进位、退位,大大降低了计算的难度。

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