幼小衔接数学数的认识(1)

书韵托管幼小衔接数学数的认识

一、口算：姓名：

4+1= 5-3= 7+2= 9-4= 5+2= 8-2= 10-6= 2+3= 9-8= 8+2= 10-1= 5+3= 2+4= 6-2= 7-3=

二、数一数：

一共有（）只一共有（）只

一共有（）个

四、

填一填。

5＞五、连一连。

2+3 9-3

8-6 10-1

1+5 7-5

3+6 1+4

画，和一样多。画比少2.

画，比多3。

幼小衔接试题(数学)

2.. 看数画点。 3．看图写数． ()()() 4. 按数的顺序填空． 5.算一算。9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 27+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=

1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。 3. 4、按顺序写数。(4分) 5.数一数，填一填。（8分）

6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分） 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 蒙氏幼儿园数学题接数学题3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10分） 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。（10分））（）（）3.哪种图形多，在多的一行打√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。

5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6. 算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1= 蒙氏幼儿园数学题接数学题4 1. 把同类的东西用线连起来． 2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来．

4.算一算。 10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6= 蒙氏幼儿园数学题接数学题5 1. 2. 按数的顺序填空． 3. 把同样多的用线连起来。

书写数字幼小衔接教案(13篇)

大班数学--认识数字 1、教案：认识生活中的数字教学目标： 1、让孩子能够初步了解数字在人们日常生活中的广泛应用，能够充分理解数字和人们生活中的密切关系。简单的理解数量的含义。 2、认识一位数数字：0、1、2、 3、 4、 5、 6、7 8、9。教学重点：能够认识数字，初步理解数的量。教学准备：图片、数字卡片教学过程：一、导新课 1、教师出示图片让孩子观察生活中都是怎样用数字的，让孩子初步理解数字的用途。 2、数数1——20。二、认识生活中的数字 1、教师出示图片一：让孩子在图片上找一找数字。教师：今天老师带来了图片，我们一起来看看它们是什么？鸡妈妈带着孩子在院子里的草地上玩，这里有多少只小鸡？出示数字卡。 2、教师出示图片二：有一位叔叔正在公用电话亭打电话，电话机上有什么？电话机上是数字。 3、教师出示图片三：马路上开过来一辆辆的汽车，汽车牌照上有什么？也有数字 4、教师出示图片四：家里的电视机有电视遥控器对不对，上面也有数字。 5、教师出示图片五：我们生活中离不开时间对不对，那谁知道钟表上有什么呢？有12个数字。

6、教师出示图片六：救护车120、救火车119、警车110等等都有数字。 7、教师出示数字卡片0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，让孩子读一遍，告诉孩子为什么要学习认识数字，让孩子初步了解学习数字的重要性。 8、教师：这些数字有什么用呢？例如，电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟表上的数字是用来表示时间的，这些数字还可以表示物体的数量等等。三、复习巩固 1、引导孩子去找一找生活中的数字，寻找自己身边的数字，能够理解这些数字和自己的生活有着紧密相连的密切关系。 2、让孩子自己找一下身边都什么地方见过数字。教师引导：我们的生活中还有很多地方都有数字，这些数字都有什么用? 例如，风扇上的数字、鞋子上的数字、温度计上的数字等。我们发现不同物体上的数字都有着不同的作用。再比如，我们身体上有很多数字你知道吗？你有几只手、多少个手指头、你有几只眼睛、几个鼻子、几张嘴、几只耳朵、几只胳膊、几条腿、等等。 3、让孩子知道并了解数字和大小、多少有着直接的关系。能够理解数字可以记录物品的多少，也就是说物品的多少可以用数字表示等。四、教师小结：孩子对数字有了一定的认识，知道并了解了数字和我们的生活有着密切的关系，进一步提高孩子对数字的理解。

幼小衔接拼音识字教学计划方案资料

课程教学计划拼音识字: 第一周（）开学报名后,和家长积极沟通了解孩子,快速的熟悉了解孩子们(整理名单)然后开始学习，了解学习拼音的意义，激发学生学拼音的兴趣。学会认读6个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü，读准音，认清形。认识四声，知道字音是有声调的。认识四线格，能够在四线格中描红。能够从音节中找出6个单韵母，并跟老师进行拼读练习。第二周（）学习8个声母b、p、m、f、d、t、n、l，读准它们的音，记住他们的字形观察他们在四格线中的位置学习声母与韵母的拼读音节，初步掌握带调拼读音节的方法。学习6个声母g、k、h、j、q、x，读准它们的音，记住他们的字形观察他们在四格线中的位置学习拼读音节，特别学习难点三拼音，注意声调。学习j、q、x与ü相拼的规则第三周（）

学会7个声母z、c、s、zh、ch、sh、r，读准音，认会。学会整体认读zi、ci、si，zhi、chi、shi，会读四声。练习拼读四个声母zh、ch、sh、r和韵母组成的音节在拼读的过程中，让学生指导轻声的读法。正确区分平、翘舌音。学会6个复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及四声，读准音，认清形。准确拼读声母与ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu组成的音节。指导ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu在四格线中的位置。读准音节词，注意轻声的读法。第四周（）指导学生学会复韵母ie、üe，特殊韵母er及四声，整体认读音节ye、yue。学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，学会整体认读音节yin、yun。指导学习声母与复韵母组成的音节，能熟练拼读或直呼。了解j、q、x与üe 相拼时，ü上两点要省略。练习拼读双音词，注意轻声读法。第五周（）学习四个后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和两个整体认读音节ying、yuɑn。学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节。比较前鼻韵母和后鼻韵母的拼读。总复习. 课时中间穿插识字（常用字的认识、小学题型中常出现的字）和写字

幼小衔接数学试题1

博朗教育幼小衔接班数学入学测试卷 2.. 看数画点。 3．看图写数． ()()() 4. 按数的顺序填空． 5.算一算。 9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 2+2= 7+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=

博朗教育幼小衔接班数学入学测试卷 1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。 3. 4、按顺序写数。(4分) 5.数一数，填一填。（8分） 6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分） 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 ( )个

蒙氏幼儿园数学题接数学题 3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（ 10分） 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。（10分））（）（） 3.哪种图形多，在多的一行打√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6. 算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1=

10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1= 蒙氏幼儿园数学题接数学题4 1. 把同类的东西用线连起来． 2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来． 4.算一算。 10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6=

幼小衔接数学练习题-A4打印版(11)

幼小衔接数学练习题11 一、分出单数、双数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 二、在>”“<”或“=” 一、填写相邻数。（12分）（）5（）（）8（）（）12（）（）13（）（）17（）( ) 18 ( ) 。二、把下列分合式填写完整。（20分） 20 （）14 （） ∧∧∧∧ 3（）8 13 1（）9 4 ( ) 20 ( ) 17 ∧∧∧∧ 13 6 12 （）10 7 9 （）三、混合运算。（10分） 14－11＋5＝11＋3－4＝ 15＋3－7＝9＋11－11＝四、元、角互换。（18分）元＝（）角3角＝（）元5元＝（）角角＝（）元1元＝（）角45角＝（）元五、竖式计算。（10分） 2 2 1 1 1 5 2 3 1 7

＋ 3 ＋ 1 4 ＋ 5 ＋ 6 ＋ 6 . 六、看谁算得又快又对。（30分） 12＋5＝（）15＋4＝（） 10－8＝（）（）＋11＝13 （）＋8＝12 （）＋15＝15 （）＋17＝19 （）＋11＝20 （）＋6＝11 20－18＝（） 19－（）＝10 16－（）＝10 13－（）＝13 14－（）＝7 19－（）＝12 一、填空：（15分，每小题1分） 1、3452里面有( )个千，（）个百，（）个十，（）个一。~ 2、四个百、两个十组成的数是（）。 3、55 、56、58 61、62、6 4、 4、1、3、 5、9 13 19 二、计算下列各题：（40分，每小题2分） 4+15= 19-6= 13+2= 15-3= 4+13= 16-3= 15+3= 11+5= 17-5= 10-2= 3+4+2= 6+4-5= 8-4-3= +6=17 19- =3 -5=12 =4 +4=17 -7=11 《三、用给出的5、2、7三个数字，列出四个算式（8分）（）+（）=（）（）+（）=（）

幼小衔接数学试题

幼小衔接数学练习题1 2.. 看数画点。 3．看图写数． ()()() 4. 按数的顺序填空． 5.算一算。 9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 2+2= 7+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=

幼小衔接数学练习题2 1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。 3. 4、按顺序写数。 5.数一数，填一填。幼小衔接数学练习题3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多 ( )个

2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。）（）（） 3.哪种图形多，在多的一行打√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6. 算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1= 幼小衔接数学练习题4 1. 把同类的东西用线连起来．

2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来． 4.算一算。 10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6= 幼小衔接数学练习题5 1.

幼小衔接班数学优秀教案

幼小衔接班数学教案课时：第1课时教学内容：1-10的数数、大小长短的比较、1-5的认识与书写教学目标：1、通过师生互动，让学生在活动中能够熟练的掌握1-10的数数，会比较大小长短，认识并能书写1-5 2、让学生通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察、能力。 3、通过学生之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。教学过程：数一数：师：让学生观察图片，分别找出图片中的有关1到10的物体学生观察图片，找物体，数数师：说数字歌，找数字。（1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜；6像哨子，笛笛响。7像镰刀，割青草；8像麻花，拧一道。9像勺子，来盛菜；10像灯笼，挂得高。）师：让学生练习，手口一致的数数学生看着图片，数数比一比： <比多少> 师：小朋友们，我们在数一数，图片中苹果有多少，梨有多少。比一比，是苹果多，还是梨多。学生比较，回答师：数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少？与同桌比一比，看谁的铅笔多？谁的铅笔少？学生数铅笔、比较 <比长短> 师：老师手中有两根绳子，比一比，哪根长，哪根短学生比较师：展示图片，让学生比一比，图片中哪根铅笔长，哪根铅笔短。学生比较 <比高矮> 师：展示图片，比较长颈鹿和小白兔的个子，谁高谁矮学生比较做游戏，同桌之间比较个高个矮，听老师指令，个高的坐下来，（反复） <比远近> 师：展示图片，帮小明找到最近的回家的路。学生找路师：找到距离我最远的同学，最近的同学。 1~5的认识：出示卡片，1~5，1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜。带着学生写一遍，学生练习。小结：今天我们学习了1~10的数数，学会了比较多少，比较长短，比较高矮，

幼小衔接数学教案——11—20的认识

幼小衔接数学教案——11—20的认识活动目标： 1.能正确数出数量在11—20之间物体的数量，知道这些数都是由1个10和几个1组成的，了解各数的意义。 2.认识计数单位个位和十位，掌握数位顺序；能读会写11-20各数，能按11-20各数的大小顺序数数。 3.在认数活动中，培养幼儿的应用意识。活动重点：认识11—20各数，能读会写11—20各数，能按11—20各数的大小顺序数数。活动难点：写数，体验计数单位。活动准备：情境图，铅笔。活动过程：一、创设情境 — 教师出示20枝铅笔，创设情境，让幼儿猜一猜铅笔的数量，激发幼儿的兴趣。二、探索新知 1.学习11—20的数数，认识11—20各数（1）教师请小朋友任意拿一些铅笔，数出铅笔的数量。（2）摆一摆、数一数，认识12。教师：摆12枝铅笔，怎样摆能看得清楚？先自己思考，再与同桌交流摆法。教师：小朋友们真了不起！想出了这么多的好办法。教师指导幼儿先数出10枝铅笔，捆成1捆。 | 教师：捆成一捆，10个“1”就变成了1个10，接着应该怎么数呢？教师：1捆铅笔就是1个10，和旁边的两根合起来就能一眼看出有12枝铅笔了。谁来说说几捆和几枝合起来是12枝？也就是几个100和几个1合起来是12？(3)摆一摆、说一说，进一步认识十几。教师：先看11枝铅笔图，说说它是怎么摆的，你们能照样子摆出来吗？ (4)摆一摆、说一说，理解“2个10是20” 当小朋友们能很快地摆出19枝铅笔后，教师提问。教师：19枝铅笔再添1枝是多少枝？看看右边这些单枝的铅笔，你有什么发现？单枝的满了10根以后又可以怎样了？现在有两捆小棒，是几个10？2个10是多少？20是几个10？ 2.认识计数单位个和十 & （1）请幼儿观察教材第42页的情境图：在美丽的花园里，有许多小蜜蜂在采花蜜，小朋友请你数一数，一共有几只小蜜蜂？（12只。）（2）请小朋友观察情境图右边表示个位和十位的算珠教师：你们知道为什么这样写吗？其实数学上早已规定了数位顺序，从右边起，第一位是个位，表示有几个1；第二位是十位，表示有几个10。十位上的1就表示1

幼小衔接数学教案-认识图形-3认识梯形、菱形

大班数学--认识图形幼儿园大班图形教学是数学教学中非常重要的一个环节，要求孩子们不但要认识图形，还要初步掌握各种图形的特点。图形是一种思维题，一定要根据孩子的年龄特点进行教学，要通过实物图形摆放让孩子感知图形的特征。从玩中学，根据图形特征进行绘画，使孩子不但能够认知各种图形，还可以进一步感知各种图形的特点。要想掌握好、了解好各种图形，就要动手操作，从玩中得到快乐，让孩子能够初步理解图形的空间概念。 3、教案：认识梯形、菱形教学目标： 1、让孩子能够认识图形，能够理解面和体的意思，初步体会面和体的区别。 2、让孩子能够体会这些图形存在于生活中的任何地方。 3、充分培养孩子们的动手操作能力，逐步发展孩子的空间概念。教学重点：能够认识各种图形，正确区分不同的图形并能掌握图形特征。教学准备：图形卡片、白纸、计算棒等。教学过程：一、复习

1、复习学过的三角形、正方形、圆形、长方形、平行四边形等。 2、出示图形，孩子能够简单地说出图形的特征。二、导新课 1、认识梯形：教师出示一个三角形，孩子说出图形名称。教师：小朋友，梯子见过吗？（把三角形折叠一下）你们看，（出示梯形模型让孩子观看）梯形有什么特点呢？有两条平行线，有一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫做梯形。你们见过梯子，下大上小，一层一层，人可以登到高处。（孩子体会梯形的特征） 2、认识菱形：教师先拿出一个正方形，让孩子说出特征。教师把正方形的角朝上摆放——变菱形了，告诉孩子正方形一定是菱形，但是菱形不一定是正方形。做实验：正方形变菱形，菱形是四条边相等，对角相等，进行演示让孩子理解菱形的特征，孩子认识就可以。告诉孩子特殊四条边相等的平行四边形也是菱形。二、孩子动手操作，图形分类 1、教师通过游戏出示图形，把这些图形混在一起，发给孩子操作包，让孩子分类把一样的图形放在一起，并说出图形名称。 2、找4——5个孩子说一说各种图形的基本特征，教师提示，孩子能正确回答。 3、带领孩子把各种图形特征多说几遍。

幼小衔接数学练习题15套

幼小衔接数学题1 1.看图列式计算。 □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□2．填空。 7○4 8○10 13○16 11○11 10○6 5○2 4○3 15○12 4．算一算。 3+5= 7+3= 4+3= 8-6= 9-5= 4+6= 12-6= 11-3= 15-8= 18-9= 13+3= 15-7= 9+6= 7+3= 5+7=

1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.填空。（）（）（） 4 5.数一数，填一填。 6.下面排列是否正确，请从大到小排列。 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 7.应用题。树上有5只小鸟，又飞来了3只小鸟，现在树上一共有多少只鸟？ ( )个

1．用添上或去掉的办法使两边变的一样多 2 ．下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。）（）） 3.哪种图形多，在多的一行打√． 4．哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 5．你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6.算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1=

1. 把同类的东西用线连起来． 2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来． 4.算一算。 10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6= 3+14= 18-8= 19-7= 4+12= 5+15= 19-6= 17-6= 11+9= 13+4= 16-3=

幼小衔接速算

幼小衔接速算在幼儿学习课程中，数学是孩子进入小学后衡量成绩好坏的第一把尺子！自然也是家长最看重、最操心的课程！同时也是家长辅导误区最大的课程！故在学前引导孩子上路并培养对数学的兴趣、打下扎实的基础，将影响孩子一生的幸福！数学如何启蒙最好？家长怎样才能轻轻松松的将孩子引入数学王国？幼小衔接数学最佳品牌课程——快心算快心算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，快心算有别于“珠心算”“手脑算”，既不用算盘，也不用手指。快心算（笔算，心算，口算）与小学数学计算方法一致快心算（笔算，心算，口算）三算专利教学法，是幼儿升入小学笔算口算过关的最佳方法。 1：快——快速笔算，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，应试教育学生要考高分，笔算训练是教学的主线。笔算不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运算自如。 2：心——心算口算，会算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，口算是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。 3：算——算理算法，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑。快心算与国家九年义务教育课程标准完全接轨，是为学龄前幼儿量身定做的。牛宏伟快心算适合（4—7岁）幼儿园中大班小朋友及小学一二年级学生学习。幼儿园小朋友可以学会笔算多位数加减法，如5869+3516 ，8185-6938等，小学数学课本中加减的所有题型都会迎刃而解。计算能力可达到小学毕业时的加减水平。

认识符号序数相邻数幼小衔接教案(8篇)

1、教案：认识大于号、小于号、等号教学目标： 1、让孩子能够初步理解多和少、大和小的概念，能够认识并理解大于号＞、小于号＜、等于号＝的意思。 2、孩子能够初步懂得大于号、小于号、等于号的用法，进一步培养孩子的观察力和判断力以及思维的灵活性。教学重点：孩子会使用大于号、小于号、等于号。教学难点：孩子初步能够理解不等式的含义。教学准备：数字卡、实物卡、＞、＜、＝卡片等。教学过程: 一、复习 1、数数1——20，卡片认读数字1--10。 2、给数字排序引出大小、多少的概念。二、导入新课 1、教师：你们认识了数字，而且会书写，你们知道这些数字谁大谁小吗？今天就学习新内容，比较数的大小。首先我们要先认识三个符号，你们看看。教师出示：大于号“>”和小于号“<”“＝”。 2、教师出示卡片：大于号“>”、小于号“<”和等号“＝”。教师：今天给你们带来三个好伙伴，你们想认识它们？它们有一定的本领，它们能知道数谁大谁小、谁多谁少、谁和谁一样多，现在听听它们自己的介绍吧。 3、教师出示大于号“>”：小朋友们大家好，我叫大于号，我的开口只对着大数。教师：它叫大于号，开口向左，跟着老

师念：大于号，开口向着大数笑，读五遍。教师出示数字卡片3和1，让孩子进行比较，3多还是1多呢？教师在黑板上摆出卡片小结说：3 >1，读作三大于一，教师领读几遍。强调大于号的概念，大于号的开口必须对着大数。 4、教师出示小于号“<”：小朋友们大家好，我叫小于号，我尖尖的小尾巴只对着小数，你们一定要记住我啊。教师在黑板上摆出卡片1和3，1多还是3多呢？小结说：1<3,读作一小于三，教师领读几遍。强调小于号尖尖的小尾巴一定要对着小数。 5、教师：大于号>和小于号<都有一个开口，长得也差不多，我们只要记住开口对着大数，尖尖的小尾巴对着小数。 6、教师出示等于号“＝”：小朋友大家好，我叫等于号，只要是一样多、同样多就找我，你们一定要记住我。教师告诉孩子只要是数一样、同样多的比较就要用等号。例如：8和8，那就是8＝8。5只蝴蝶和5只蜻蜓，就是5＝5，明白了吗？ 7、教师小结：你们认识了大于号“>”、小于号“<”和等号“＝”，它们三个有一个共同的名字叫符号。三、进行实物卡片操作。让孩子能够进一步理解大于号“>”、小于号“< ”和等于号“＝”的实际意义。 1、教师出示图片，引导孩子说出比较大小的结果，然后用符号表示出来。例如：苹果是3个，桃子是2个，3比2大，所以3>2。桃子是2个，苹果是3个，2比3小，所以2<3。 2、出示3支粉笔和1支铅笔进行比较谁大谁小。

幼小衔接——11~20各数的认识

11~20各数的认识姓名： 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 两位数11： 1111111111 1 左边有（）个10，右边（）个1.这个数读作（）。两位数15： 1111111111 11111 左边有（）个1，也可以说成（）个10。右边有（）个1，可以说成（）个5. 这个数读作（）（）（）（）（）（）一二三四五六七八九十 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 十六（）十一（）十九（）

十四（）十七（）二十（）姓名：凑十法 11 + 2 =13 13 - 2 = 11 加数+ 加数=和被减数-减数= 差 15 - 4 =（） 19 - 7=（） 9 + 5= 9+ 8= 9+ 6= 9+ 7= 9+ 2= 9+ 3= 9+ 9= 9+ 4= 8+ 5= 7+ 6= 8+ 8= 8+ 7= 7+ 9= 6+ 5= 6+ 8= 8+ 3=

5+（）=13 4+（）=13 3+（）=12 5+（）=11 4+（）=12 2+（）=11 （）+5=14 （）+6=14 （）+7 = 11 （）+9=14 （）+7=16 （）+6=12 （）+8=16 （）+9=17 （）+5=19 19-6= 15-3= 15-1= 17-6= 18-4= 13-2= 17-4= 14-3=

19-10= 17-7= 13-0= 16-6= 12-3= 12-4= 15-9= 17-9= 14-5= 15-6= 16-7= 15-8= 14-7= 11-8= 17-8= 18-9= 20以内加法总汇

20以内减法总汇

幼小衔接数学全部教案

幼小衔接数学全部教案1 教学内容：5以内的加减法教学目标: 1. 让学生理解加法减法的含义 2. 让学生掌握5的加减法 3. 使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力教学重难点:让学生用数的组成知识进行5以内的加减. 教学过程: <复习数的组成>幻灯片演示 <创设情境> 师：今天，老师带你们去羊村里去玩，好不好，看，草坪上有1只羊(喜羊羊)在玩耍，咦，美羊羊来找喜羊羊玩了，小朋友们，现在看看草坪上共有几只羊?你怎么算的? 学生回答师：1只羊加上1只羊是两只羊，我们可以写作，1+1=2,1和1组成2，所以，1+1=2。现在草坪里有了两只羊，懒羊羊也找来和他们玩了，现在有几只羊? 学生回答师：2只羊加上一只羊共有三只羊，我们可以写作：2+1=3,2和1组成3，所以，2+1=3 过了一会儿，沸羊羊也参与他们其中了，现在，有几只羊了呢? 学生回答老师解释，同上玩着玩着，村长过来要叫懒羊羊回去吃饭，现在加上村长，共有多少只羊? 学生回答，老师解释，同上村长，把懒羊羊叫走了，还剩下多少只羊? <练习> 用笑脸练习：1+2 2+2 3+2 1+3 2+3

5-3 4-3 4-2 3-2 2-1 小结：我们今天学了1~5之间的加减法，要想很快的算出1~5的加减法，必须，理解1~5的组成。幼小衔接数学全部教案2 教学目标： 1、理解0的含义 2、初步理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置 3、掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。 4、注意倾听各活动中的规则，大胆讲述自己的操作过程。重点：理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置难点：序数的理解。准备： 1、教具：10张动物卡片，数字卡片1-10。 2、学具：幼儿用书、彩色笔教学过程： < “0”的认识> 1、幻灯片演示，猴子吃桃子，把篮子里的桃子吃光光的，篮子里没桃子了，引出“0” 用现实中的例子，举例说明，“0”的含义 <序数> 2、集体活动：(1)拍手游戏：(2)认识序数出示动物卡片排成一横排，引导幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。 A小动物王国要召开运动会，瞧!小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物?有几只小动物?带领幼儿从1数到10。 B第1个是什么小动物呢?第2个是什么小动物呢?第3、4----请个别幼儿说说，指一指。 C这个动物排在第几位?可以用数字几来表示这个动物的位置呢?启发幼儿上来在每只动物下面放一个数字来表示动物的位置。(1)游戏：什么动物不见了 3、操作活动：(1)第一、二、三组：添画空格、圈小动物(2)：第四、五、六组：观察两组物体，想一想怎样使它们一样多。

超实用的幼小衔接数学试题汇总

一、直接写得数（18） 6+4=9-7=3+4=9-2=9-5+4=7-4+6= 4+5=9-6=0+10=5+3=10-8=9+10-4= 9-5=6+3=8-5=3+7=8-3+5=9-9+10= 二、填空（26） 1、与10相邻的两个数分别是（）和（）。 2、比9小比6大的数有（）。 3、9个1是（）2个4是（）。 4、比8少2的数是（）比5大3的数是（）。 5、把下面的算式按要求填在括号内。 4+2=9-7=8+1=9-5=2+7=6+3= 得数相同的有（）。得数小于5的有（）。三、看下面的数按要求填空（10） 046539107 从左数第5个数是（），从右数第6个数是（），一共有（）个数，中间的一个数是（）第8个数是（）。四、在括号内填上“+”或“-”号（12） 8（）2=109（）5=410（）10=06（）3=9 9（）2=713（）10=37（）0=78（）5=3 五、在括号内填上合适的数（12）

6+（）=99-（）=4（）+2=7 7+（）=109-（）=38-（）=5 六、在括号内填上“〈”“〉”或“=”号（12） 3+2（）5-38-3（）5-26+3（）5+4 5-5（）20+9（）95+3（）10-4 七、解决问题（10） 1、小红有4朵花，小明有3朵花，小刚有2朵花，三人一共有多少朵花？ _____________________________________ 2、小明买了5支铅笔，上星期用了以后还剩3支，小明上星期一共用了多少支？ _____________________________________ 3、小华家有4口人，小刚家比小华家多2口人，小刚家有几口人？ _____________________________________ 八、写出8道得数都是5的算式（10）幼小衔接数学试题【二】题型一：计算水平典型考题1：小敏到商店买文具用品。她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。小敏原来有多少钱？典型考题2：欢欢和乐乐去买练习本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花1元钱，一本练习本多少钱？

幼小衔接数学练习题

练习题 1、将下列图形的大小进行比较，按照从大到小的顺序在每个图形的下面标上序号。（1） ( ) ( ) ( ) ( ) （2） ( ) ( ) ( ) ( ) 2、看图填空 3、根据提供的数字在括号里填上合适的数字 2 4 6 7 0 5 8 5 1 3 9 7 最大的数字是（）比7小比2大的数字有（）个第一行从右数第三个数字是（）第二行从左数第四个数字是（）

一、把“□”涂上红上黄色，把“△”涂上黑色。二、按图统计20天的天气状况。 1．哪一种天气的天数最多？ 2．哪一种天气的天数最少？ 3．比多（）天。三、数一数每种球各有多少个。（1）和一共有多少个？（2）比少多少个？ □○□=□□○□=□

四、把图形的个数按要求填入空格内五、想想，填填六、下面是同学们喜欢的球类活动的统计图，看图填空七、看谁画的好？（8分） (1)画□比△多4个。 (2)画○比□少3个。 △ △ △ △ △ □□□□□□□□□□ (3)画☆和○同样多。 (4)画○比△少。 ○ ○ ○ ○ ○ △△△△△△△△△△

测试题一、认认、数数、填填。二、走进生活。从右边起，第( )个的形状像 ,第( )个的形状像像的物体有( )个,像的物体有( )个. 三、、数一数，再连线。 1． 2．连一连。正方体长方体圆柱球

四、下面物品的形状是长方体的画“√”，是正方体的画“△”，是圆柱体的画“☆”。（）（）（）五、你会数吗？ ( )个( )个( )个 ○有（）个，△有（）个， □有（）有（）个，有（））个，有（）个。

幼小衔接数学计划

学峰教育幼小衔接数学教学计划（2014、6）幼小衔接的重要性：由于儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化，因而从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。研究表明，充分的入学准备，能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。教育理念: 师者，传道、授业、解惑。教是为了不教，教学相长。教学原则: 重德修身，育人为本；遵循规律，重视基础；扫清障碍，排除干扰；找出关联，探索方法；反复练习，学以致用。数学：㈠现阶段学习数学的目地：会计算、会解应用题、会找规律、认识图形。㈡教材选用：根据从简单到复杂的规律，结合训练强度，我们使用教材——同步奥数培优。㈢教学内容：数字、基本概念、计算口诀、解题技巧等。㈣教学方法: 1、认识数：利用百数图让孩子喜欢数字，跟数字交朋友，提升对数字的敏感度。 2、记忆基本概念。 3、诵读计算口诀，提升计算能力。现阶段孩子所学的计算，就是一个事实，不需要理解后去计算，比如：5+6=11，到什么时候，什么情景，5+6它都是等于11，变出花来它还是等于11，所以我觉的没有必要把一个事实的东西搞的那么复杂，反而把孩子弄糊涂了，不如利用记忆最佳时期快速的把它们背下来，然后在计算的过程中很好的用出来，多建立一些对学习数学的自信。 4、解题技巧是提高解题速度的关键，也是训练孩子思维的最好载体，我们会和孩子共同探讨这部分内容。教学课程安排：本次幼小衔接共安排15课时。每课时完成一个讲义。家长配合，跟进速度。第一讲数数第十四讲简单推理第二讲比较第十五讲数图形（二）第三讲分类第四讲几和第几每次讲课时先出示例题，讲完后生上第五讲数图形（一）黑板演示。指生说说对不对？为什么？第六讲接着画然后集体练习。逐个指导，直到会做为第七讲认识钱币止。每一讲的练习卷，课前复印好，当第八讲数的分解与组成家庭作业，家长配合回家做。做完带来第九讲算一算理一理给老师检查批改，订正。第十讲认识钟表第十一讲巧填算式第十二讲按规律填数第十三讲合理分配

幼小衔接数学题

幼小衔接数学题Revised on November 25, 2020

一、森林里动物们要开运动会了，你能说出它们的位置吗 1、上面是动物运动员们排好队了。从左数起是第（）位，从右数起是第（）位。的右边有（）只，左边有（）只，一共有（）只小动物，是（）单数/双数。二、看图列算式三、在中填上“>”、“<”或者“=”。 3+4 5 8-4 6 10+5 12 9+1 8+3 7+4 9 8+4 13 7+8 13 9-3 3+2 6+5 10 12-4 6 10-5 7 9+2 8-5 四、填数字 1、（1）7在中间一行的左边（2）8在中央（3）5在上面一行的右边（4）2在5的下面（5）1在4和5中间 2、根据提供的数字在括号里填上合适的数字 246705 85139 数字有（）个最大的数字是（）最小的数字是（）比7小比2大的数字有（）比6小比3大的数字有（）第一行从右数第三个数字是（）第二行从左数第四个数字是（） 3、数的组成，在方格里填数．

4 5 5 2 1 2 3 1 4 五、口算题 10+2= 7+7= 9+9= 5+8= 7+4= 8+8= 4+9= 7+7= 17+2= 18+1= 9+8= 7+3= 2+15= 6-5= 17-9= 10+4= 11+5= 7+4= 8+5= 13-9= 14+5= 16-9= 20+50= 9+5= 一、直接写得数 4+5= 9-6= 0+10= 5+3= 10-8= 9+10-4= 9-5= 6+3= 8-5= 3+7= 8-3+5= 9-9+10= 二、填空 1、与7相邻的两个数分别是（）和（）。 2、比9小比6大的数有（）。 3、9个1是（） 2个4是（）。 4、把下面的算式按要求填在括号内。 4+2=9-7= 8+1= 9-5= 2+7= 6+3= 得数相同的有（）个。得数小于5的有（）个。三、看下面的数按要求填空 0 4 6 5 3 9 10 7 从左数第5个数是（），从右数第6个数是（），一共有（）个数，中间的一个数是（）第8个数是（）。

幼小衔接数学题一千道打印版-幼小衔接数学应用题

幼小衔接数学练习题一千道一、请帮小朋友数一数，（口里面的图形各有几个）（10分）有（）个有（）个有（）个有（）个有（）个二、看数字涂颜色。（18分） △△△△ □□□□□ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙ 2 3 4 ◇◇◇◇◇◇ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ 5 6 8 三、填数（20分）３５ 4 4 ∧ ∧ ∧ ∧ １ □ □ □ □ ３ □ 2

□□ 3 7 ∧∧∧∧ ３ 5 ２2□2□□四、看图列算计式：（12分） △△△△－△△＝△△○○＋○○＝○○○○（）－（）=（）（）+（）=（） ○○○－○＝○○△△△△△－△△△＝△△（）－（）=（）（）－（）=（）五、看图添画，使上排和下排一样多。（6分）八、写出所学的单双数（7分） 1、单数 2、双数六、给数字排队：（10分） 10 8 6 4 1 2 3 5 6 9

一、口算。（23分） 4+2= 9-4= 6+4= 13+4 = 8-3= 7+10= 15-3= 16-2= 5+5= 10-5= 5+4= 13+0= 3-3= 3+4= 7-3= 6－3－2＝4＋5－3＝9－4+5＝ 8+1-6= 5+3-2= 5+2-3= 10-5+4= 3+5+1= 二、连线。（10分） 5＋3 7 6－3 5 3＋2 9 5－3 6 1＋6 8 5－5 3 0＋9 4 9－4 2 2＋2 5 10－4 0 三、在括号内填上“+”或“-”号。（18分） 8（）2=10 9（）5=4 10（）10=0 5（）2=7 6（）3=9 7 （）0=7 8（）5=3 6（）3=3 3 ( )7=10 四、在括号内填上合适的数。（20分） 6+（）=9 9-（）=4 （）+2=7 （）-8=0 （）-3=7 7+（）=9 7+（）=10 9-（）=3 8-（）=5 （）+9=9

(完整版)幼小衔接数学题

一、森林里动物们要开运动会了，你能说出它们的位置吗？ 1、上面是动物运动员们排好队了。从左数起是第（）位，从右数起是第（）位。的右边有（）只，左边有（）只，一共有（）只小动物，是（）单数/双数。二、看图列算式三、在中填上“>”、“<”或者“=”。 3+4 5 8-4 6 10+5 12 9+1 8+3 7+4 9 8+4 13 7+8 13 9-3 3+2 6+5 10 12-4 6 10-5 7 9+2 8-5

四、填数字 1、（1） 7在中间一行的左边（2）8在中央（3）5在上面一行的右边（4）2在5的下面（5）1在4和5中间 2、根据提供的数字在括号里填上合适的数字 2 4 6 7 0 5 8 5 1 3 9 数字有（）个最大的数字是（）最小的数字是（）比7小比2大的数字有（）比6小比3大的数字有（）第一行从右数第三个数字是（）第二行从左数第四个数字是（） 3、数的组成，在方格里填数． 4 5 5 2 1 2 3 1 4 五、口算题 10+2= 7+7= 9+9= 5+8= 7+4= 8+8= 4+9= 7+7= 17+2= 18+1= 9+8= 7+3= 2+15= 6-5= 17-9= 10+4= 11+5= 7+4= 8+5= 13-9= 14+5= 16-9= 20+50= 9+5=

一、直接写得数 4+5= 9-6= 0+10= 5+3= 10-8= 9+10-4= 9-5= 6+3= 8-5= 3+7= 8-3+5= 9-9+10= 二、填空 1、与7相邻的两个数分别是（）和（）。 2、比9小比6大的数有（）。 3、9个1是（）2个4是（）。 4、把下面的算式按要求填在括号内。 4+2=9-7= 8+1=9-5=2+7= 6+3= 得数相同的有（）个。得数小于5的有（）个。三、看下面的数按要求填空 0 4 6 5 3 9 10 7 从左数第5个数是（），从右数第6个数是（），一共有（）个数，中间的一个数是（）第8个数是（）。四、数一数每种球各有多少个图形个数和一共有（）个比少（）个

幼小衔接数学教案——认识图形

幼小衔接数学教案——认识图形活动目标： 1. 认识几种常见图形，能在生活中辨认出含有图形的物品。 2. 通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。 3. 激发幼儿对各种图形的兴趣，体验游戏的快乐。活动重点：认识几种常见图形。活动难点：能在生活中辨认出含有图形的物品。活动准备：情境图，幼儿已经认识的几种图形，奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干，各种图形的卡片人手一份。活动过程：一、游戏：“奇妙箱”里找图形宝宝 1.教师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子（出示奇妙箱），你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？ 2.教师念儿歌：“奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？” 教师拿出圆形，提问：“这是什么啊？为什么说它是圆形的啊？日常生活中，我们见过哪些东西是圆形的？”（引导幼儿讨论。） 3.再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。要求幼儿摸出图形后说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。 4.老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和半圆形。（一边说一边出示相应的物品。）请幼儿说出每种图形的特征：如：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，两条对边一样长；梯形也有四条边，其中两条对边是平行边，旁边是两条斜边；圆形是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的；半圆形由一条直线和一个曲线。二、拼画教师：小朋友们的本领真大，所以图形宝宝们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”（让幼儿大胆想象。）三、数数、分类活动：根据自己拼画的图形宝宝的数量、种类进行数数、分类活动。 1.请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？ 2.用圆形的变了几样东西？谁变的最多？ 3.三角形、正方形、长方形、梯形和半圆形的顺序依次进行活动。四、观察情境图 1.请小朋友仔细观察情境图，提问：你认识图上的哪些图形？图上都有什么图形？图上的长方形有什么区别？