11课《秋天的雨》仿写

仿写课文《秋天的雨》

秋天的雨，有一盒五光十色的调色盘。你看，它把黄色给了向日葵，黄黄的向日葵像一个个太阳，照呀照呀，照来了秋天的美丽。它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小灯笼，摇啊摇啊，摇来了秋天的果香。金黄色是给玉米的，看，玉米像晶莹剔透的宝石。亮黄色是给谷物的，高粱、麦子你推我挤，抢着看秋天的美景。桂花仙女得到的颜色就更多了，金黄的、淡黄的、深黄的……可爱的桂花在秋雨里散发清香。

305班宣欣妍

仿写秋天的雨第2、4段

《秋天的雨》第2自然段、第4自然段仿写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小蚂蚁忙忙碌碌的，正忙着往家里搬粮食，准备美美地享受一个冬天。大雁一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，向温暖的南方飞去。狗熊四处寻找食物，肚子吃得鼓鼓的，准备舒舒服服地睡大觉。香樟树、桂花树穿着厚厚的、油亮亮的衣裳，银杏树、梧桐树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。（范文）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了梧桐树，秋风一吹，黄黄的梧桐树叶子像一只只黄蝶在空中翩翩起舞，飞啊飞啊，带来了秋的气息。它把橙色给了桔树，橙红色的桔子金光闪闪，像一个个小铃铛，摇啊摇啊，摇来了秋的丰收。看！白色是给棉花的，白白的棉花像朵朵白云。红色是给石榴的，石榴咧着小嘴儿笑了，露出了一排排小小的红牙。葡萄得到的颜色就更多了，红的、白的、紫的、暗红的，淡绿的......五光十色的葡萄像一颗颗宝石，在秋雨的滋润下，更加晶莹透亮。秋天的雨给大地带来了一片姹紫嫣红。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。狗熊肚子都吃得鼓鼓的，准备舒服地睡上一大觉。大雁排着整齐的队伍，往南飞去。小蚂蚁忙忙碌碌，在准备过冬的食物。小草换上黄衣裳，草地变成了一片金色的海洋。蒲公英的种子像一把把白色小雨伞，在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天挥手。大家都在准备过冬了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一颗颗珍珠，闪啊闪啊，闪来了秋天的香甜。它把红色给了苹果，红红的苹果像一张张笑脸，笑哇笑哇，笑来了秋天的丰收。它把金黄色给了桂花，米粒般大小的桂花躲在绿叶丛中，好像在和我们捉迷藏，浓浓的桂花香飘哇飘哇，飘到了城市的每个角落。田野里得到的颜色就更多了：雪白的、金黄的、火红的……美丽的田野在秋雨的滋润下，唱响了丰收的乐曲。秋天的雨，打起了金色的锣鼓，它告诉大家，冬天快要来了。棕熊抓来小鱼当粮食；大雁排成“人”字形，加紧往南飞去。秋风吹来，柳叶纷纷飘落，寻找自己的新家。它们都在准备过冬了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把红色给了苹果树，红红的苹果像一个个小灯笼，照啊照啊，照亮了秋天的果园。它把紫色给了葡萄，紫盈盈的葡萄像一颗颗小水晶，闪啊闪啊，带来了秋天的丰收。火红色是给高粱的，看，高粱像一把把燃烧的火炬。黄色是给果树的，菠萝、鸭梨你挤我碰，争着要人们去摘呢！山林得到的颜色就更多了，淡黄的、鲜红的、墨绿的……美丽的山林像一幅五彩的画。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。大雁排着整齐的队伍往南飞了，蚂蚁成群结队的出来找粮食，乌龟缩进壳里，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。梧桐树、杉树的叶子飘到了树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把红色给了苹果树，红红的苹果像一盏盏小灯笼，照啊照啊，照亮了秋天的果园。它把黄色给了桃树，黄黄的树叶像一张张信纸，吹

11秋天的雨

11 秋天的雨【教学时间】 2课时【教材分析】第三组教材的课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中首先要引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。第二，课文的语言语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。《秋天的雨》是一篇文质兼美的散文。文章名为写秋雨，实则写秋天。把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。通过本课的的学习，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图，这也是本篇课文的教学重点。【教学目标】知识与能力： 1、认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。 2、理解课文内容，积累好词佳句。 3、正解、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。过程与方法： 1、运用情景激趣，调动学生的学习兴趣，引导学生利用丰富的网络资源自主学习，小组合作学习。 2、运用情景教学、赏识激励等方法，为学生营造开放的空间，引导学生大胆地进行联想，乐于表达自己的想法。情感态度与价值观：感受秋天的美好，激发对秋天美丽景色的热爱以及对大自然的热爱。【教学重点】感受文中美的语言，体会秋天的美好。【教学难点】理解课文如何以秋雨为线索，抓住秋天的特点进行生动描写。【课前准备】

秋天的雨公开课优秀教案

11、秋天的雨公开课优秀教案教学目标 1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 3、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重点 1、“爽”“柿”的字形，“扇”“梨”“粮”的读音。 2、有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。教学难点 1、能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 2、体会作者在谴词造句方面的特点。课前准备教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。一、课题导入： 1、师：同学们小时候我和你们一样，常听大人们说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，..小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习秋天的雨，板书课题。（书写“雨”字的时候）你瞧，小雨点儿一滴一滴地落下来啦，一起把课题读一下，生读。 2、师：，大家读了课题就明白了课题写的是秋天的—— 生：雨二、复习生字 1、师：昨天老师让小朋友预习了课文，生字一定都会认了，下面我们就来响亮地读一读这些生字。好不好？生：好 2、师：请看屏幕。出示生字：凉爽。 3、师：谁会读？（指名） 4、师：爽字读起来很容易，写起来可不太容易，伸出小手跟老师一起写一遍，用心记住他的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他。第二行生：扇子，扇哪扇哪， 5、师：真好！同一个生字在两个词语中读音是不一样的，这叫多音字。一起来读一读。. 6、师：第三行生读“衣裳，喇叭，钥匙。认读。 7、师：这一行词语中后一个字都是读轻声的生读三、整体感知课文 1、师：钥匙啊，很常见，也很神奇，拿着它轻轻一转，一扇扇大门就打开了。

秋天的雨仿写句子

秋天的雨仿写句子答：秋雨绵绵，连续几天的秋雨，把人们带入了寒气逼人的深秋秋天的雨把什么颜色给了谁像什么仿写句子答：秋天的雨把火红的颜色给了枫叶，枫树顿时像穿了红衣的姑娘阅读短文完成练习秋天的雨练习册第三题仿写句子怎么写答：三年级配套练习册秋天的雨第四题的第6 小题怎么做秋天的雨仿写句子它把仿句是示例如下: 1、春天的风，带来了碧绿的小树苗，它告诉大家夏天快要来了 2、夏日的雷，敲响了金色的麦田，它提醒人们秋天快要来了 3、冬天的雪，融化在冰凉的河流中，它提醒着大家春天快要来了 4、春天的风，席卷着漫地的绿纱，它告诉大家夏天就要来了 5、夏天的荷，捧出了咧嘴的莲蓬，它说给大家秋天就要到了 6、秋天的霜，润开了傲霜的菊花，它提示大家冬天快要来了 7、冬天的雪，紧拥着凌风的梅花，它反问着家春天还会远吗8、春天的光，映照着碧绿的田野，它告诉大家夏天即将到来。 9 、夏天的太阳，温和地抚过你我的脸庞，它告诉大家秋天就要到了! 描写秋天的雨句子秋雨，淅淅沥沥地下着，像一幅没有尽头的画卷。秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。

秋雨沙沙地下着，这是它在演奏。奏黄了一片片稻田，奏红了一棵棵枫树，奏出了遍地金黄，奏出了象征着成熟、丰收的秋色。秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢! 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树*** 脚下。它们都在准备过冬了。

《秋天的雨》公开课教案(精编版)

《秋天的雨》公开课教案(精编版) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《秋天的雨》第二课时教学目标： 1.正确流利地朗读课文，试着读出对秋天的喜爱和赞美之情。 2.读懂课文内容，感受秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 3.训练词语及口语表达，积累好词佳句。一、复习导入 1.师：孩子们，炎热的夏天慢慢过去，秋雨带着温柔和清凉，轻轻地，把秋天的大门打开了！让我们再次伴着绵绵的秋雨去感受秋天吧！（板书课题，雨声轻轻响起）听，秋雨来迎接我们了！来，轻轻呼唤她的名字—— 2.生齐读课题：11《秋天的雨》。【读课题】 3.师：看听到大家的呼唤，秋雨滴答滴答洒下来啦，变出了很多生字雨滴。来复习一下吧。清凉留意炎热邮票凉爽菠萝气味丰收扇子仙子柿子香甜粮食加紧杨树生字：一起来、这排请女生读、男生来。【各种方式读】师：雨滴还带来了一些很可爱的词语，谁能读一读？【指名读】轻轻地香香的甜甜的厚厚的油亮亮的师：观察一下，这些词有什么特别的地方他们叫做叠词，读起来朗朗上口，让词语更富有表现力。来，一起读。

谁能说一说类似的词语？师：接下来这组词语也很神奇，它可以带动作读哦。做好准备，开始读：C.扇哪扇哪飘哇飘哇你挤我碰频频点头二、自读：整体把握 1.师：好了，通过了秋雨的生字测验，赶紧坐端正，向着秋天出发吧！打开书P42，认真听课文朗读。边听边想象画面，秋天的雨给你留下了什么印象？【教师配乐朗读】 2.师：听完了，谁能用一个词语来形容一下秋天的雨（生自由说：神奇、好玩、神秘） 3.师：哦，神奇你能用书中的句子告诉老师秋雨神奇在哪里吗（生寻找句子）还有吗？ 4.师：诶，大家发现了吗？几位同学找到的句子连起来，其实就是一首小诗哦！一起来读读吧！（齐读）【齐读】三、品读：入境悟情板块一：感悟秋色美 1.师：多可爱的句子呀。那如果老师说，其实呀，小诗里每一句话都隐藏着一个有趣的秘密，你们信吗？不信啊，一起去找找！自己小声读一读第二自然段，边读边思考，秋雨姑娘都给谁涂上了颜色？你最喜欢哪种呢？【自读】（学生读、划本段中表示颜色的词语。师板书：颜色）

部编版小学语文《秋天的雨》

课后作业A-《秋天的雨》一、在加点字的正确读音下面画“√”。钥匙．（shi si）斗争．（zēnɡzhēnɡ）缤．纷（bīn bīnɡ）丰．收（fēn fēnɡ）二、根据语境，看拼音，写字词。 1.秋天的雨，有yìhé（）五彩缤纷的yán liào（）。 2.yālí（）散发出yālí（）的香味儿，ɡōu zhù（）了小朋友的脚。 3.piāo（）落的枫叶像一枚枚邮piào（）。三、词语连线。橙红色的衣裳香甜的夏天黄黄的果树欢乐的秋天红红的叶子炎热的气味油亮亮的枫叶凉爽的歌声四、按要求完成句子练习。 1.秋天的雨，是一把钥匙。（仿写句子） ________________，是____________________________________________。 2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（1）“____________”是人发出的动作，这句话把____________当作人来写。（2）照样子，写一句话：________________________________________ _________________________________________________________________ 五、课内阅读。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们

去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.用“____”画出选文中表示颜色的词语。这么多的颜色，真是______________！（用文中的一个词语回答） 2.能概括这段话内容的句子是（） A.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 B.菊花仙子得到的颜色就更多了。 3.从这段话中我们可以感受到，秋天真是一个__________的季节！六、课外阅读。（选做）四季童话（节选）秋姐姐最喜欢吃果子。呼——一阵大风，吹落了片片树叶。刷刷刷，几场清凉的雨，洗干净了满树满园的果子。秋姐姐挎着篮子，开始采集最香、最甜、最饱满的果子。她摘下一个红苹果、一串紫葡萄、一挂黄香蕉，又摘下甜橙、梨子，还有老远老远就闻到香味的菠萝……篮子，越来越沉。秋姐姐好累好累。可她顾不上，她要摘下一百种果子，做个又圆又大的月饼，送给月亮。吃了秋姐姐的月饼，中秋的月亮又圆又大。中秋的月饼最甜最香！家家团圆的佳话，泡甜泡香了桂花茶。 1.根据选文内容填空。（1）______________吹落了片片树叶，______________洗干净了满树满园的果子。（2）秋姐姐要摘下一百种果子，做个又圆又大的______________送给______________。 2.选文的第________自然段写出了秋天果实累累的特点。 3.选文中出现了中国的哪个传统节日？这个节日有什么习俗？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

仿写秋天的雨第段

仿写秋天的雨第段文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一颗颗珍珠，闪啊闪啊，闪来了秋天的香甜。它把红色给了苹果，红红的苹果像一张张笑脸，笑哇笑哇，笑来了秋天的丰收。它把金黄色给了桂花，米粒般大小的桂花躲在绿叶丛中，好像在和我们捉迷藏，浓浓的桂花香飘哇飘哇，飘到了城市的每个角落。田野里得到的颜色就更多了：雪白的、金黄的、火红的……美丽的田野在秋雨的滋润下，唱响了丰收的乐曲。秋天的雨，打起了金色的锣鼓，它告诉大家，冬天快要来了。棕熊抓来小鱼当粮食；大雁排成“人”字形，加紧往南飞去。秋风吹来，柳叶纷纷飘落，寻找自己的新家。它们都在准备过冬了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把红色给了苹果树，红红的苹果像一个个小灯笼，照啊照啊，照亮了秋天的果园。它把紫色给了葡萄，紫盈盈的葡萄像一颗颗小水晶，闪啊闪啊，带来了秋天的丰收。火红色是给高粱的，看，高粱像一把把燃烧的火炬。黄色是给果树的，菠萝、鸭梨你挤我碰，争着要人们去摘呢！山林得到的颜色就更多了，淡黄的、鲜红的、墨绿的……美丽的山林像一幅五彩的画。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。大雁排着整齐的队伍往南飞了，蚂蚁成群结队的出来找粮食，乌龟缩进壳里，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。梧桐树、杉树的叶子飘到了树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把红色给了苹果树，红红的苹果像一盏盏小灯笼，照啊照啊，照亮了秋天的果园。它把黄色

秋天的雨公开课教案及反思(1)

秋天的雨教学目标：知识目标：读准课后的字音，了解词义。情感目标：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特，秋景的美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。能力目标：引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思，初步感受语言文字之美。教学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者表达方式的多样，感受课文的语言美。课前准备：搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件。教学设计：一、观树叶，导入课题。 1．同学们,今天老师来了一份礼物，你们瞧！（老师出示两片树叶，一片绿一片黄。）看到了这礼物你想说点儿什么？生：绿色树叶是夏天时候，黄色是秋天的落叶。、、、、、、 2、对了，今天老师带你们走进秋天。（出示秋天图画的风景课件） 3、秋风送爽，送来一陈陈的寒意，带来了绵绵细雨。今天我们一起走进秋天的雨。(板书课题：11、秋天的雨)齐读课题。

二、初读课文、整体感悟。 1．昨天老师布置同学们进行了预习，今天老师就来检查一下。（多媒体出示词语） 2．解决了生字新词的问题，下面老师就邀请同学们一起走进秋天的雨。大家一起齐读课文，边读边认真感受一下，秋雨给你留下了什么印象？（生齐读课文） 3．同学们读得真投入呀！小脸上还洋溢着微笑。那大家就一起来说说秋雨给你留下了什么印象呢？三、深入文本、细读品味。同学们对秋雨的印象真好啊！让我们接着学习课文跟秋雨走得更近些吧。（一）学习第一自然段 1．（出示课文第一自然段）谁愿意把第一自然段的内容朗读给大家听听。 2．你读出了什么？为什么说是一把钥匙呢？夏天是多么的炎热，而秋雨的到来打开了秋天的大门，迎来了秋天，它为我们带来了清凉和温暖，多么神奇呀！ 3．秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。谁能带着这种感觉把这段话读一读。（二）学习第二自段 1．秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？

部编版语文三年级上册试题-秋天的雨人教(部编版)(含答案)

秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 1、根据原文填空：（1）它带着（）和（），轻轻地，轻轻地，（），把秋天的大门打开了。（2）秋天的雨，藏着（）的气味。（3）秋天的雨，带给大地的是（），带给小朋友的是（）。 2用直线划出一个比喻句，用曲线划出一个拟人句。 3、课文的第二自然段，是围绕（）这句话来写的。 4、五彩缤纷是什么意思？。和五彩缤纷相近的词语还有：（）（） 5造句：五彩缤纷：。 6仿写句子：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

。橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！。 7课文从（）（）（）以及动植物准备过冬，这四个方面来写秋天的。 8你能写出4个描写秋天的四字词语吗？秋风习习（）（）（）（）答案： 1、根据原文填空：（1）它带着（清凉）和（温柔），轻轻地，轻轻地，（趁你没留意），把秋天的大门打开了。（2）秋天的雨，藏着（非常好闻）的气味。（3）秋天的雨，带给大地的是（一曲丰收的歌），带给小朋友的是（一首欢乐的歌）。 2用直线划出一个比喻句，用曲线划出一个拟人句。 3、课文的第二自然段，是围绕（秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。）这句话来写的。 4、五彩缤纷是什么意思？颜色很多很美。和五彩缤纷相近的词语还有：（五颜六色）（绚丽多彩） 5造句：五彩缤纷：春天，花园里的花儿五彩缤纷。 6仿写句子：（只要是比喻句，拟人句就可以了。）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。红红的柿子像一个个小灯笼，摇呀摇呀，摇来了秋天的欢乐。。橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！花儿向我们点头。 7课文从（秋天的到来）（秋天的色彩）（秋天的气味）以及动植物准备过冬，这四个方面来写秋天的。

11、秋天的雨

11 秋天的雨基础达标班级姓名 1、我知道爽的笔顺是 2、我能看拼音写词语： qín liáng l iúyìshàn zi yán raxiāng tián ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shìzi xiān zi bōlu?yáng shù ( ) ( ) ( ) ( ) liáng shíjiājǐn y?u liàng liàng ( ) ( ) ( ) y?u piào qìwai fēng shōu liáng shuǎng ( ) ( ) ( ) ( ) 3、我会给多音字组词。 shān ( ) dāng ( ) 扇｛当｛ shàn ( ) dàng( ) la( ) jiào ( ) 乐｛觉｛ yua( ) ju?( ) 4、我会给下列形近字组词。扇（）枚（）柿（）扁（）玫（）市（）仙（）波( ) 罗（）灿（）菠（）萝（）粮（）紧（）杨（）娘（）坚（）扬（）邮（）坊( ) 油（）访（）由（）防（） 5、我能从课文中找出表示下列意思的词语。 ①指颜色繁多，非常好看。（） ②形容精神轻松愉快，心情舒畅爽快。（） ③把注意力放在某处。（） ④屡次，连续多次点头。（）我的困惑：在阅读课文时，我有一些不懂的地方。 1、。 2、。自我挑战： 1、用横线划出课文的前四个自然段分别是围绕哪一句话来写的？（划在书上） 2、课文是从哪几个方面写秋天的雨的？ 1

班级课题：14、蜜蜂基础达标 1.我知道：“概”的笔顺是 2.我能看拼音写词语 wú lùn shì yàn zhǐ dài zhèng shí ( ) ( ) ( ) ( ) Fēi sǎn jī hū dà gài jiǎn shǎo ( ) ( ) ( ) ( ) zǔ lì yáo yuǎn tūi cè bāo kuò ( ) ( ) ( ) ( ) Jiǎn chá mí shī yán tú chāo cháng ( ) ( ) ( ) ( ) Běn néng zhǔn qùe wú wù qùe qùe shíshí ( ) ( ) ( ) 2、形近字论（）试（）验（）袋()证（）纶（）式（）检（）装( )政（）概（）减（）阻（）测（）括（）既（）碱（）组（）侧（）适（） 3、近义词黑暗（）慢慢（）逐渐（）辽阔（） 4、反义词上升（）轻（）清（）黑暗（） 5、在（）里填上合适的词（）的变化（）的雷声（）的云（）的大地（）的江河（）的花草树木（）的雨露（）的宇宙 6、选选看：（ 1）听说（密、蜜）蜂有辨别方向的能力，无论飞到（那、哪）里，它总是可以回（道、到）原处。（2）（在、再）回家的路上，我推（测、侧）蜜蜂可能找不到家了。学习收获达标检测 1、选一选，填一填无论……总是……尽管……仍然…… 不是……而是……只要……就…… （）天气很冷，爷爷（）一早就起床跑步。我认为首先应该保护的（）这些东西，（）人的生命。（）被抛弃到哪里，他们（）可以自己回到原处。我们（）认真学习，（）取得好成绩。 2．我能排按照法布尔做试验的过程，把正确的顺序写下来。 ( )为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。 ( )一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。( )然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。 ( )我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ ( )那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 ( )这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。知识延伸课后了解动物是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？ 2

秋天的雨-公开课优秀教案

秋天的雨-公开课优秀教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

11、秋天的雨公开课优秀教案教学目标 1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 3、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重点 1、“爽”“柿”的字形，“扇”“梨”“粮”的读音。 2、有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。教学难点 1、能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 2、体会作者在谴词造句方面的特点。课前准备教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。一、课题导入： 1、师：同学们小时候我和你们一样，常听大人们说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，..小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习秋天的雨，板书课题。（书写“雨”字的时候）你瞧，小雨点儿一滴一滴地落下来啦，一起把课题读一下，生读。 2、师：，大家读了课题就明白了课题写的是秋天的—— 生：雨二、复习生字 1、师：昨天老师让小朋友预习了课文，生字一定都会认了，下面我们就来响亮地读一读这些生字。好不好？生：好 2、师：请看屏幕。出示生字：凉爽。 3、师：谁会读（指名） 4、师：爽字读起来很容易，写起来可不太容易，伸出小手跟老师一起写一遍，用心记住他的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他。第二行生：扇子，扇哪扇哪， 5、师：真好！同一个生字在两个词语中读音是不一样的，这叫多音字。一起来读一读。. 6、师：第三行生读“衣裳，喇叭，钥匙。认读。 7、师：这一行词语中后一个字都是读轻声的生读三、整体感知课文

人教版部编教材(2016)三年级上册同步练习-6 秋天的雨

6秋天的雨（同步练习含答案）一、我能拼得准，还能写得棒。 Yóu piào yán liào dàn huáng xiān rén(邮) ( ) (黄) ( )xuělígōuzhùxīn wén fēng shōu(雪) () (新) (收) 二、在下面的（）里填上恰当的量词。一（）邮票一（）扇子一（）颜料一（）秋雨一（）钥匙一（）歌曲一（）叶子一（）杨树三、巧手填词语，我能争第一。（）的颜料（）的菠萝（）的气味（）的衣裳（）的菊花（）的枫叶四、我能根据要求完成下列句子练习。 1．黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎夏。(用加点词语仿写句子) ________________________________________________________________2．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。(缩句) _________________________________________________________________ 3．叶子飘到脚下。(扩句) _________________________________________________________________ 五、我能根据课文内容填一填。

1．秋天的雨，是一把()。 2.秋天的雨，有一盒()的颜料。 3．秋天的雨藏着非常好闻的()。 4.秋天的雨，吹起了()的小喇叭。 5．秋天的雨，带给大地的是一曲()，带给小朋友的是一首()。六、我能根据课文第四段连一连。小喜鹊小松鼠小青蛙松柏找来松果加紧挖洞衔来树枝造房子穿上厚衣裳七、课内阅读。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把()给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎夏。它把()给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的风凉。()是给田野的，看，田野像金色的海洋。()是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，()、()、()……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1．在文段中的括号里写上适合的词。 2．我发现括号里的词语都是表示________的词语。这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是()(选一选)①五个颜色，非常好看。②颜色多，非常好看。 3．把本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。 4．在文中找出最能体现秋雨特点的词语： __________________________________。八、课外阅读。可爱的校园

11. 秋天的雨

●课前预习 ●●学习目标 1.认识8个生字；会写12个生字；掌握多音字“扇”；能正确读写“清凉、六一、五彩缤纷、香甜”等词语。 2.有感情地朗读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美。（重点） 3.理解文中运用修辞手法描写秋天的语句及其表达的情感。（难点） ●课堂学习 ●●字词学习 ●●●生字学习扇 shan1 枚 mei2 邮 you2 爽 shuang3 柿 shi4 仙 xian1 梨 li2 菠 bo2 萝 luo2 粮 liang2 紧 jin3 杨 yang2 钥 yao3 匙 shi0 趁 chen4 喇 la3 衔 xian2 裳 shang0 ●●●多音字扇sh n sh n āà ???（）扇风扇动（）电扇折扇 sh n sh n sh n sh n āààā??? 扇（）风便凉爽，电扇（）嗡嗡响。透过窗扇（）看，蝴蝶扇（）翅膀。 ●●●近反义词近义词留意—留心凉爽—凉快五彩缤纷—五光十色反义词紧—松炎热—寒冷欢乐—痛苦美丽—丑陋仰—俯（f ǔ）笔陡—平坦奋力—松懈 ●●课文全解 11 秋天的雨

秋天的雨，是一把钥（y ào ）匙（shi ）。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁（ch an ）你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤（b īn ）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿（sh ì）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频（p ín ）频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠（b ō）萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇（l ǎ）叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔（xi án ）来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳（shang ），杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 [钥匙]开锁用的东西，有的锁用了它才能锁上。 [清凉]凉而使人感觉爽快。反义词：闷热。 [留意]注意；小心。例句：趁同学们没留意，小明已经把教室里的坏桌椅修好了。 [五彩缤纷]形容色彩繁多艳丽。例句：走进花园，我仿佛进入了五彩缤纷的世界。 [扇] sh n sh n āà ???：扇风：扇子风扇 [枫树]落叶乔木，叶子通常三裂，边缘有锯齿，秋天变成红色，花黄褐色。叶、树皮、树脂、果实、根可入药。 [邮（y óu ）]不读y ōu 。 [爽（shu ǎng ）]不要读成su ǎng.它的笔顺为： [ch ?ng] ???橙：橙色橙味澄：澄碧澄澈 [摘（zh āi ）]不读z āi ，也不读zh ái 。右下部里面是“古”，不要写成“”。 zh i d āī??? 摘（）：采摘摘录滴（）：滴落水滴石穿 [菊花]多年生草本植物，除供观赏外，有的品种可入药，有的花可冲泡供饮用。 ['频频]连续不断地。 w n ji n éā??? 闻（）：新闻闻名间（）：中间课间 [菠萝]多年生草本植物，叶子大，边缘有锯齿。果实供食用。 [勾] g u g u ōò ???：勾住勾画：勾当

秋天的雨是什么仿写句

秋天的雨是什么仿写句 1）秋天的雨像一层薄雾，笼盖在秋收的田野上。 2）秋天的雨像丝又像纱，绵绵的下个不停知。 3）秋天的雨像道不大的孩子，说变就变。 4）秋天的雨像一首歌曲，是一首谱不完的乐章。 5）秋天的雨像情人的眼泪，总会带点丝丝的忧伤。 6）秋天的雨像个号角，吹响秋收的繁忙。 7）秋天的雨像淘气的孩子，时而观喜，时而悲伤专。 8）秋天的雨像凯旋的旋律，将要结束一看的繁忙。 9）秋天的雨像送信的使者，为冬天的到来奔忙。 10）秋天的雨像树上的落叶，过属了一场少一场。 1.秋天的雨还把红色给了苹果。 2.秋天的雨还把黄色给了百麦田。 3.秋天的雨还把金黄色给度了傲霜的知秋菊。 4.秋天的雨还把白色给了如云朵朵的棉桃。 5.秋天的道雨把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

6.秋天的雨把红色给了回枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。 7.秋天的雨把金黄色给了田野,田野像一片片金色的海洋,荡啊漾啊,舞动着丰收的喜悦。 8.秋天的雨把橘红色给了果树，橘子、柿子你挤我碰，答争着抢着要人家去摘呢！ 9.秋天的雨把白色给了海棠。 10.秋天的雨把五颜六色给了菊花。 11.秋天的雨把颜色给了少年少年的心多了抹灼伤。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，把红色给了我们教学楼上的爬山虎。一阵秋风吹百来，爬山虎的叶子在抖动，好像红色的海洋翻滚着细小的波浪。秋天的雨，把金黄色给了草地，远远望去，就像铺了一片金黄色色的地毯，我真想在上面做一个美梦啊！秋天的雨，把绿色留给了我们学校里的水杉树，就像一排排威武的士兵，保护着我们的安全专。

仿写秋天的雨第2、4段

秋天的雨》第2 自然段、第4 自然段仿写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小蚂蚁忙忙碌碌的，正忙着往家里搬粮食，准备美美地享受一个冬天。大雁一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，向温暖的南方飞去。狗熊四处寻找食物，肚子吃得鼓鼓的，准备舒舒服服地睡大觉。香樟树、桂花树穿着厚厚的、油亮亮的衣裳，银杏树、梧桐树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。（范文）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了梧桐树，秋风一吹，黄黄的梧桐树叶子像一只只黄蝶在空中翩翩起舞，飞啊飞啊，带来了秋的气息。它把橙色给了桔树，橙红色的桔子金光闪闪，像一个个小铃铛，摇啊摇啊，摇来了秋的丰收。看！白色是给棉花的，白白的棉花像朵朵白云。红色是给石榴的，石榴咧着小嘴儿笑了，露出了一排排小小的红牙。葡萄得到的颜色就更多了，红的、白的、紫的、暗红的，淡绿的五光十色的葡萄像一颗颗宝石，在秋雨的滋润下，更加晶莹透亮。秋天的雨给大地带来了一片姹紫嫣红。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。狗熊肚子都吃得鼓鼓的，准备舒服地睡上一大觉。大雁排着整齐的队伍，往南飞去。小蚂蚁忙忙碌碌，在准备过冬的食物。小草换上黄衣裳，草地变成了一片金色的海洋。蒲公英的种子像一把把白色小雨伞，在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天挥手。大家都在准备过冬了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一颗颗珍珠，闪啊闪啊，闪来了秋天的香甜。它把红色给了苹果，

红红的苹果像一张张笑脸，笑哇笑哇，笑来了秋天的丰收。它把金黄色给了桂花，米粒般大小的桂花躲在绿叶丛中，好像在和我们捉迷藏，浓浓的桂花香飘哇飘哇，飘到了城市的每个角落。田野里得到的颜色就更多了：雪白的、金黄的、火红的……美丽的田野在秋雨的滋润下，唱响了丰收的乐曲。秋天的雨，打起了金色的锣鼓，它告诉大家，冬天快要来了。棕熊抓来小鱼当粮食；大雁排成“人”字形，加紧往南飞去。秋风吹来, 柳叶纷纷飘落，寻找自己的新家。它们都在准备过冬了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把红色给了苹果树，红红的苹果像一个个小灯笼，照啊照啊，照亮了秋天的果园。它把紫色给了葡萄，紫盈盈的葡萄像一颗颗小水晶，闪啊闪啊，带来了秋天的丰收。火红色是给高粱的，看，高粱像一把把燃烧的火炬。黄色是给果树的，菠萝、鸭梨你挤我碰，争着要人们去摘呢！山林得到的颜色就更多了，淡黄的、鲜红的、墨绿的……美丽的山林像一幅五彩的画。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。大雁排着整齐的队伍往南飞了，蚂蚁成群结队的出来找粮食，乌龟缩进壳里，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。梧桐树、杉树的叶子飘到了树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把红色给了苹果树，红红的苹果像一盏盏小灯笼，照啊照啊，照亮了秋天的果园。它把黄色给了桃树，黄黄的树叶像一张张信纸，吹啊吹啊，吹来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。暗红色是给果树的，玛瑙般的枣子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菜园得到的颜色就更多了，紫的、红的、碧绿的、

11秋天的雨

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1.学会本课的生字、新词。 2.初读课文,了解课文大意。投影片、生字卡片、音乐磁带。一欣赏秋色,导入新课 1.教师引述:这儿有几幅画,同学们来欣赏一下,然后说说是什么季节的景色,好吗? 2.在舒缓的音乐声中,教师一一出示有关秋天景象的图片。 3.唤起情感:你喜欢秋天吗?为什么? 4.学生交流看法和感受。 5.想象导学。 (1)发挥一下你们的想象力,说说是谁把美丽的秋色带到我们眼前的。 (2)有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他眼里,那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师。想听听他是怎么说的吗? 二听朗读课文录音,感知内容 1.播放朗读录音。 2.你们觉得秋天的雨神奇吗? 3.你们最喜欢哪几个自然段的内容? 三品读课文,感受神奇 1.品读第一自然段。 (1)自由朗读。有感情地把第一自然段读几遍。 (2)指名、多人次地朗读第一自然段。 (3)引导学生用审美情趣体会情感:你觉得秋天的雨神奇在哪里? (4)指名交流并找出秋雨的神奇之处。 (5)激发情趣:秋天的大门被打开以后,你最想看到的是什么? 2.品读第二自然段。 (1)引导学生体会:秋天的大门打开后,作者首先看到的是什么? (2)指名朗读并回答问题。 (3)采取比赛读的方式,让学生欣赏性地朗读课文,喜欢哪一句就读哪一句,并把那一句所描绘的景物图片贴到黑板上。 (4)你觉得这一自然段中哪一句说得格外有趣?

(5)你能把家乡秋天的某一景物的特色,说得像书上那样有趣吗? 1.教师一上课就播放优美的钢琴曲——《秋日私语》,再配以优美的语言讲述秋天的美景。音乐作为背景,配以优美的语言,给学生以美的享受,既吸引了学生的注意力,又给全文的教学作了一个很好的情感铺垫。 2.由于生字比较简单,不少生字以前都已学过,所以课堂上教师可以花费较少时间讲解生字,其余的时间用来理清课文的文理及读准生字。 3.出示关于秋天的图画,给学生视觉上的冲击,这样学生对秋天有了整体的印象,趁势让学生说说秋天的特点,引入课文教学。 1.理解课文内容,感受作者对秋雨的喜爱和赞美之情。 2.有感情地朗读课文。磁带,卡片。一自读课文,感知内容 1.教师引述:秋天的雨就像一位神奇的魔术师,有一盒五彩缤纷的颜料,把秋天的田野染得格外美丽。下面再读读课文第二、三自然段,看看秋天的雨里还藏着什么。 2.学生自读,要求读准生字,读通句子。 3.采用指名读、比赛读等方式,让学生朗读。二交流感悟,丰富想象 1.感悟、想象第三自然段内容。 (1)教师引导:谁能说说从第三自然段里你看到秋天的雨里还藏着什么吗? (2)学生交流后,再围绕“好多好多香甜的气味”,让学生想象秋天的雨里还藏着哪些香味。 (3)出示“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话,让学生说说小朋友的脚为什么会被香味勾住。 (4)转换角色:假如你当时在果树下、花丛中,你最想做的事是什么? (5)让学生带着这种美好的情感,再读第三自然段,也可以让学生评赏谁读得好,以评促读。 2.品悟、想象第四自然段。 (1)教师转换话题:秋天的雨不光带来了色彩和香味,还挺会关心人的呢! (2)指名学生读后,可让学生说说,秋天的雨举起金色的小喇叭,它会对一些好朋友关心地说些什么。

11课《秋天的雨》仿写

仿写秋天的雨第2、4段

11秋天的雨

秋天的雨 公开课优秀教案

秋天的雨仿写句子

《秋天的雨》公开课教案(精编版)

部编版小学语文《秋天的雨》

仿写秋天的雨第段

秋天的雨公开课教案及反思(1)

部编版语文三年级上册试题-秋天的雨 人教(部编版)(含答案)

11、秋天的雨

秋天的雨-公开课优秀教案

人教版部编教材(2016)三年级上册同步练习-6 秋天的雨

11. 秋天的雨

最新《秋天的雨》公开课教学设计三篇

秋天的雨是什么仿写句

仿写秋天的雨第2、4段

11秋天的雨

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