原创文章为何是网站的原创动力

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摘要：网站优化的技巧一贯都是咱们跋涉的方向，那么咱们应该如何进行网站推广的优化呢，根据咱们失常的数据的呈现，咱们会特别注意这样数据的剖析，对准失常的方向进行优化，比如外链树立的缺少或许录入的不高，都是咱们应该侧重的方向，普通咱们会分为这俩种：

1 过滤棉在咱们看来最重要的问题就是咱们发布的文章，是不是和咱们的网站的关键词，具有相关性，是不是自己的原创文章或是高质量的伪原创，这一点很重要，仍是从那几个方面来说，其实大多SEO达咱们常常选用的方法是自动搜集软件，这样的方法搜集来的文章，质量很欠好，有的同学搜集往后，不做任何修正的文章，就直接发布的话，我信赖这个网站的权重是到什么时候也不会跋涉的，要想实在的让网站推广有好的排名的话，我建议咱们一定要原创文章，这是跋涉排名的最棒方法，可是有的同学可以没有时间或是其他问题的话，伪原创也是可以的，可是一定要打破传统的伪原创方法。自己把搜集的文章早年要恰当的修正一部分，才会有对网站推广的排名起到作用。还有就要注重文章要做到用户领会的目的，这里咱们建议仍是原创的比较好。

2 粉尘浓度检测仪其次是谈谈外链的部分，这个其实许多SEO达咱们都很清晰，外链的用处到底有多大，可是有个缺陷就是，咱们不要老是在某些当地发外链，这样持续下去，百度搜索引擎蜘蛛会逐步的不录入或是少录入你的外链，给网站的

排名构成持续不前的缘由地址之一。在论坛或是博客早年发布的是带链接的外链，可以试试用不带网络推广链接的外链，可以再换其他当地的博客或是论坛，去查验新的网站，然后给百度蜘蛛以最新鲜的东西。要多方面的增加外链，假若你的是一个新站，那么我认为最新开端的是外链的树立，在咱们的文章进行一些更新后，偏要害是外链的树立，让咱们的网站在整个互联网中有更多的展现。

总结；以上根本就是咱们网站推广优化的要害，当然说的很简单，可是要做的很好仍是非常的困难，在咱们整个树立的过程中，比如对准要害字的文章树立，外链的发布，广泛度，都是咱们需求注重的当地!

荀巨伯远看友人疾阅读答案

荀巨伯远看友人疾阅读答案荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。（本文选自《世说新语》。这本书的作者是刘义庆等。它的主要内容是记述汉末至东晋各高士名流的言行轶事。）【译文】荀巨伯从远方来探望朋友的病情，适逢胡人攻城。（荀巨伯的）朋友对荀巨伯说：“我注定要死去，你赶快离开吧！”巨伯说：“我从远方来探望你，而你却让我离开，舍弃义气而寻求生命，难道这是我荀巨伯所做的吗？”胡人已经到了，对荀巨伯说：“大军到了，整个城的人都空了，你是什么男人，竟敢一个人留下？”荀巨伯说：“我的朋友身患重病，不忍心舍弃他，我宁愿用我的身体来取代朋友的性命。”胡人听了，对荀巨伯说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这有仁义的国家。”于是军队就撤回去，整个城都获救。【赏析】《世说新语》的这篇文章采用了对话描写的方法来表现荀巨伯的义举，宁代朋友死去，而让自己的朋友在危急时刻离城而去，此举感人至深。文章还使用了侧面烘托的手法，让贼一“谓”一“还”，来表现巨伯的义，栩栩如生。语言简洁，明快。【精练】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，

子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。语，音“玉”。邪，音“椰”。 1、用“/”给文中无标点部分断句。 2、解释粗体字在文中的意思。 (1)友人语巨伯（）(2) 子令吾去（） (3)败义以求生（）(4)贼既至（） (5)不忍委之（）(6)遂班军而还（） 3、请你用简洁的语言概括文章的内容。 4.从《荀巨伯远看友人疾》一文看到荀巨伯有哪些崇高的品格？ 5.文中点金之笔是哪句？ 6.读了这个故事后，你认为什么样的朋友才是真正的朋友？【答案】 1、“友人有疾/不忍委（抛弃）之/宁以我身代友人命。” 2、(1)告诉，对……说(2)让，叫(3)放弃(4)不久(5) 抛弃(6) 于是 3、荀巨伯重义轻生，胡人羞愧自退。 4.参考：舍生取义、忠于友情。 5.友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命

学术道德考试题库整理新选.

1、平台登录地址：，帐号为：学号，初始密码为：学号。 2、在线学习环节：点击“浏览资料”，资料全部浏览完毕后方能进入测试环节。 3、在线测试环节：点击“参加考试”，考试若不通过可以再次考试。 4、签署承诺书环节：点击“考试成绩”，若通过，在“诚信书下载”一栏下载打印签署苏州大学研究生科研诚信与学术规范承诺书。开放时间：2015年11月1日-2015年12月15日。请2015级研究生在2015年12月15日前完成自主学习和测试，以及承诺书的签署。测试成绩计入研究生思想政治课成绩，研究生科研诚信与学术规范承诺书需一式三份（研究生本人、导师、研究生培养单位各一份）。注意事项红字特别提醒:学术诚信教育网络教学是2015级研究生思想政治课程的重要组成部分,完成平台学习和测试才能获得思想政治理论课的学分,请2015级研究生重视此项网络教学工作,并在规定的时间内完成。请各研究生培养单位根据通知要求，认真做好2015级研究生科学道德和学术诚信教育管理工作，并请在2015年12月20日前做好承诺书的归档工作。特此通知。

学术规范是在学术共同体内部所构建的一种。 A 行政化的操作 B 自觉的约束机制 C 政治上的要求 D 道德上的强迫机制正确 2．以下说法符合“学术失范”定义的是。 A 技术层面违背规范的行为，或由于缺乏必要的知识而违背行为准则的做法。 B 根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则，反映了学术活动长期积累的经验。 C 学术共同体成员应该遵守的基本学术道德规范和在从事学术活动中必须承担的社会责任和义务，以及对这些道德规范进行理论探讨后得出的理性认识。 D 学术共同体及其成员在学术研究中表现出来的特殊的社会风气。正确 3．

二年级阅读理解试题经典

二年级阅读理解试题经典一、二年级语文下册阅读理解训练 1．我会阅读下列短文，按要求回答问题。妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” （1）“把它递给了妹妹”中的“它”指的是________。（2）照样子写词语。例：蹦蹦跳跳（AABB式）________ ________ （3）文中的“马”指的是 A. 枝条 B. 爸爸 C. 妈妈（4）当妹妹转过头求爸爸时，爸爸“不作声”，说明________。（5）为什么说“这是一匹出色的马”？【答案】（1）柳树的枝条（或者柳条也可）（2）高高兴兴；开开心心（3）A （4）他不想答应妹妹的要求（5）妹妹把枝条当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。【解析】 2．阅读下文，回答问题。我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙谁上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。（1）从文中找出与下列词语意思相近的词。方法——________ 赞美——________ 成功——________ （2）选文的第一自然段中，“从四面八方挖着地道”可以看出孩子们想早点救出公主的________心情。（3）选文中画线的句子是个________句，表现了孩子们炸死魔王，救出公主后________的心情。【答案】（1）办法；赞赏；胜利（2）急切（3）排比；欢快【解析】 3．阅读下文，回答问题

【部编语文】二年级阅读理解真题汇编(含答案)含解析

【部编语文】二年级阅读理解真题汇编(含答案)含解析一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题。自然界的时钟只要你留心，就会发现，大自然就是一座美丽的时钟。牵牛花大约在清晨四点打开喇叭。五点钟，野蔷薇绽开笑脸。六点钟，蒲公英向你点头。到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才展现它的美貌。夜幕降临，夜来香不声不响地散发出它的香味。昆虫根据花儿开放的时间，安排自己的活动：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花；至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它。原来在动植物身体的内部有一个神秘的生命之钟，人们把它叫做“生物钟”。（1）作者把牵牛花开放说成是________ ，把野蔷薇开放说成是________ ，把午时花开放说成是________。（2）根据短文内容按从早到晚给下列花儿开放的时问排序。 ①蒲公英②夜来香③午时花④野蔷薇⑤牵牛花正确顺序：________ （3）在夜间活动的昆虫是________（①蜜蜂；②夜蛾）。【答案】（1）打开喇叭；绽开笑脸；展现它的美貌（2）⑤④①③② （3）② 【解析】 2．阅读短文，回答问题。有趣的动物睡相动物的睡相因其需要和本能而千姿百态，有些真令人意想不到。大象是站着睡觉的，这是由于它的鼻孔十分娇嫩的原因。它最怕蚊蝇等小虫子钻进鼻孔里，因此当它睡觉时，总是把鼻子举得高高的，有时索性把鼻头放进嘴里轻轻地含着。鱼在水中静止不动，就表示它已经入梦。有些鱼在入睡前躲进石隙、泥洞之中，以确保安全、睡得更加香甜。狗睡觉时总是将一只耳朵紧贴地面。这是因为声音在地里的传播速度比在空气中要快得多，以耳贴地便于听到很远地方的声音，稍有动静．沉睡的狗会立刻惊醒。刺猬身上的刺，是防范敌人的好武器。刺猬在睡觉时，将身子缩得像个圆绒线球．只露出一点儿鼻子在外透气，身上的尖刺一根根直竖着，这样，一般的动物就不敢轻易来惹它了。（1）短文介绍了几种动物睡觉的样子？在文中找出它们的名字。（2）文中划线的词语能换成什么词语？写在括号里。索性——________ 立刻——________ （3）你能用什么词语来形容这几种动物的睡相？看谁写得多。

征婚幽默自我介绍

征婚幽默自我介绍征婚幽默自我介绍一、基本情况男，**年出生，无婚史、现居**。本人性格开朗，为人真诚，无不良嗜好，健康状况良好，各个部位都运作正常。**省**人。家中有瓦房二套，没车。事业有待发展。二、功能介绍 1、嘴巴能说会道，相信你拥有肯定不会寂寞。 2、肩膀两个，你可以依靠、可以当枕头、可骑 3、手当然是一双，寒冷的时候可以抱紧你，夏天还可以帮你赶蚊子 4、脚能承受62公斤重量，只要你我加起来不超过250斤就能背你一辈子。 5、心无论何时何地，永远只想你! 6、身体从此勿需热水袋电热毯，专家说人体恒温3 7.5。绝对禁久耐用，而且实惠。最重要的是省电! 7、脑想偷懒不做家务吗?剪刀、石头、布，公平解决，切记，我只出布，屡试屡败! 8、决不难看，作老公最合适。三、优势分析 1、对人总是热情中带着真诚。 2、是老婆最好而且唯一的出气筒。

3、性格开朗、善良、理智和冲动并存的混合型选手，只分析问题，不用暴力解决问题。 4、为人专一、一花一果型、可放心交出全部感情。我真的是好孩子! 四、劣势分析 1、想要钓金龟的女生请止步，虽然我也很想满足你们，但是我真的还没多少钱。 2、整天充满幻想的女孩也留步，生活不是童话故事，我是个只认现实不求虚幻的人。 3、如果我真的爱上你，我会对你很好，好到你想逃。 4、想了半天我还只想到这几条。 5. 最后一定要孝敬老人，善良热爱生活，要有进取心!身高五、机会点分析 1、我是找老婆，不是来玩的。 2、吃减肥药的、一天往酒吧钻好几趟的、视KTV如亲爹者勿扰。 3、有抽烟嗜好者走开，偶尔抽一两根者除外。女人有时抽烟的样子真的很美，但我真的不想在家的时候你发我一根，我发你一根抽个没完。 4、管家婆型的靠边，我有一个妈已经够了。 5、温柔、可爱、善良、喜欢小动物者优先。 6、有理想、有目标、热爱一切美好事物者优先。 7、喜欢做美食而且做的很好者优先。我们可以切磋一下! 8、有固定工作、且热爱工作、对未来充满憧憬者优先!

【部编语文】二年级阅读理解专题训练答案

【部编语文】二年级阅读理解专题训练答案一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读短文，回答问题。仙人掌和凤尾草沙漠里下了一阵稀有的雨。一棵刚萌芽不久的凤尾草，叶子还是黄绿色的。它看见旁边长着一株碧绿的仙人掌。凤尾草带着厌恶的神情看了看仙人掌，嘲笑说：“喂，朋友，你满身长刺，像一个什么东西？难道你一点儿也不觉得自己太丑吗？” 仙人掌平心静气地说：“我长刺不仅使动物不敢来啃咬我，更重要的是我的刺就是叶子，在干燥的环境中，不会使身体内的水分大量蒸发掉，所以，我能在沙漠里生存下来。” 黄绿的凤尾草似乎不屑和仙人掌争辩，哼了一声，再不理睬它。过了好多天，_________________________________。（1）从第二自然段中摘抄词语。描写事物颜色的：________描写动作的：________ （2）为什么仙人掌身上长了刺就能在沙漠中生存？（3）过几天会怎么样，请你展开想像，写在文中的横线上。【答案】（1）黄绿色，碧绿；看见，看了看（2）仙人掌长刺不仅使动物不敢来啃咬它，更重要的是它的刺就是叶子，在干燥的环境中，不会使身体内的水分大量蒸发掉，所以，它能在沙漠里生存下来。（3）略【解析】 2．阅读下文，回答问题。那是七月上旬的一天傍晚，我和同院的小伙伴一起去郊外观日落。这时太阳收敛起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的光盘。那万里无型的天空，蓝蓝的，像一个明净的湖。慢慢地，天空的颜色越来越浓，像是湖水在不断地加深。远处巍峨的山峦，在夕阳的映照下，涂上了一层金黄色显得格外美丽。过了一会儿，太阳笑红了脸，亲着山峦，把天空染得红彤（tòng）彤的。夕阳在晚霞的陪伴下，慢慢地向下坠。它可真红啊！红得浓艳欲滴。这时夕阳是被一只大手往下拉似的，可它好像不情愿离开这瑰丽无比的天空。为了明天能更加精神地来“上班”它依依不舍地去“休息”了。不一会儿，夕阳只剩下半边脸，再过一会儿，它把最后一束光芒洒向天空，给人们留下了美好的回忆。（1）短文中画横线的句子是比喻句，把________比作________，突出了它________的特点。（2）天空和太阳各是怎样变化的？请你填一填。

真正的朋友(群文阅读教学设计)教学提纲

真正的朋友(群文阅读教学设计)

真正的朋友 ——人教版二年级上册语文第五单元人民小学李杨【教材说明】本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。在《语文》课本上安排了4篇课文：《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》。结合本学段孩子的特点，我选择了《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《真正的朋友》《朋友》《萤火虫找朋友》六篇文章组成一组群文进行教学，着意从“真正的朋友”这一话题入手，让学生初步学习同一话题下的一组文章的阅读方法，领悟内容，学会在生活中与他人相处的技能，如何牢固自己与朋友之间的友谊。考虑到二年级的孩子识字水平有限，阅读能力也不高的具体学情，我把课文《称赞》、《蓝色的树叶》和《纸船和风筝》作为导入，通过故事内容的回忆，引出“真正的朋友”这一话题，小结三篇课文的主题，让学生初步明白：真正的朋友应该学会真诚的赞美对方；真正的朋友应该在需要帮助时及时帮助对方；真正的朋友还应该学会宽容、谅解对方。通过这一话题的分析，让学生带着这样的认识，阅读资料，整理分析，学会在生活中寻找真正的朋友，并学会与朋友相处的方法。【设计理念】

以“单元整合群文阅读”策略为指导，在教学本组教材时，注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势。每个教学环节，都有意识地突出本组专题。因为是二年级的学生，如果完全按照“群文阅读”的模式开展，学生在一节课内根本就不能完成指定的阅读量，所以，我用学生学过的课文作为“群文”的一部分，引出议题，重点让学生学习在议题的指导下，自主发现的阅读方式。这样的处理，既巩固温习了课内知识，并让知识一体化，又调动了学生课外自主阅读的积极性，发挥这些故事对学生潜移默化的熏陶作用。课堂上给学生搭设“自读自悟”的展示平台，重点培养学生的阅读兴趣，引导学生交流课外阅读感受，探讨自主阅读过程中的困惑。【教学内容】 1、人教课标版教材小学语文二年级上册第五单元课文：《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》 2、课外阅读文章《真正的朋友》《朋友》《萤火虫找朋友》【教学重点】 1、对“朋友”有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 2、通过本次活动，让学生分析身边的朋友，自查自己与人相处时的行为，培养学生主动探究及实践能力。提高学生的阅读理解能力。

二年级阅读理解达标检测卷(有答案)(word)

阅读理解达标检测卷（有答案）（word）一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题在牛肚子里旅行（节选）有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” “那让我先藏，你来找。”红头说。 “好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。（1）我能写出下列词语的近义词。重新——________ 勇敢——________ 拼命——________ （2）“青头”想了一个什么办法把奄奄一息的“红头”救出来？我能从文中找出来。________ （3）你能用几个简单的词语来形容一下“青头”吗？（4）从这篇故事中你感受到了什么？【答案】（1）重头；英勇；拼死（2）这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。（3）聪明、镇定、机智等。（4）遇到危险或困难一定要冷静，或者要结交真正的朋友等。【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或

部编版三年级语文上册第三单元测试题(有答案)

一、基础知识。(45分) 1．选择正确的拼音，画“______”。(4分) 稍(shào shāo)息处(chǔchù)理几(jǐjī)乎答(dādá)应 2．我会看拼音写词语。(8分) Lǚ xíng kǎn chái líkāi liú lèi jiù mìng dǎ suàn děng dài yóu dēng 3．写出带有“口”字旁的生字。(6分) ()()()()()() 4．照样子加一加、减一减并组词。(6分) 例：青——请(请坐) 自——______()冈——______()某——______() 例：踪——宗(祖宗) 谓——______() 豫——______() 热——______() 5．读一读下面的词语，填空。(6分) 争先恐后大吃一惊细嚼慢咽 (1)选择合适的词语填入句子中。他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人________。 (2)画线词语中“咽”字的读音是________，它的另一个读音是________，可以组词为 ________。 (3)指“争着向前，唯恐落后”的词语是________。跟它一样含有反义词的词语还有 ________ 6．用修改符号修改病句。(6分) (1)我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。 (2)课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。 (3)早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。 7．根据课文内容填空。(9分) (1)这个单元我认识了________的小鸟；认识了________的种子；认识了________的青头和________的红头；认识________的蚂蚁队长。(5分) A．信守承诺，珍惜友情B．大公无私C．不顾个人安危，冷静救人D．勇敢 E．历经磨难 (2)“灯不拨不亮，________________”告诉我们只有去做才能明白其中的奥妙！道理要分辨才能明白！(2分) (3)两位男生因为意见不和打起了架，李老师用“________________，万古胜负在于理。”这句格言教育他们分歧不能靠暴力解决，要以理服人。(2分) 二、阅读理解(20分) (一)课内阅读。(6分)

部编版四年级语文上册阅读训练一练习题

必读书阅读训练一 ——边读边想象画面，感受自然之美一、阅读任务：阅读《夏洛的网》第一章至十一章。二、名著导读 1．填一填。 (1)【整体感知】《夏洛的网》是美国作家__________的作品。这是一部描写关于________(可选答案：友情、亲情、爱情)的童话。在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，小猪__________和蜘蛛________建立了最真挚的友谊。__________的生命有危险时，看似渺小的________用自己的力量救了__________。 (2)【提取信息】弗恩是阿拉布尔夫妇的女儿，她是一个______________________________的小姑娘。因为她的________，所以在阿拉布尔先生打算杀掉威尔伯时，她保住了威尔伯的生命。 2．【整体感知】请把《夏洛的网》前十一个章节的思维导图补充完整。三、精彩片段第四章孤独(节选) “你在外面吗，坦普尔顿？”威尔伯叫道。没有回答。威尔伯一下子感到孤独了，一个朋友也没有。 “天天一个样，”它抱怨说，“我太小，在谷仓这儿我没有真正的朋友，雨要下一整个上午一整个下午，天气这么坏，弗恩不会来了。噢，天啊！”威尔伯又哭了，两天当中这是第二回了。六点半，威尔伯听到桶子砰砰响。勒维正站在外面顶着雨搅拌它的早饭。 “来吧，小猪！”勒维叫它。威尔伯一动不动。勒维倒下泔脚，刮干净桶子，走了。他注意到这小猪有点不对头。威尔伯不要食物，它要爱。它要一个朋友——一个肯和它一起玩的朋友。它对静静地坐在羊栏角落的母鹅讲话。 “你肯过来和我一起玩吗？”它问道。【甲】“对不起——对不起——对不起，”母鹅说，“我在孵——孵——孵我的蛋。一共八个蛋。我得让它们热乎乎——热乎乎——热乎乎的。我得蹲在这里不动，我是个负责任——负责任——负责任的鹅妈妈。有蛋要孵我连玩也不玩。我在等着小鹅出世。”“当然，我不会以为你在等着啄木鸟出世。”威尔伯挖苦说。威尔伯接下来试试看问一只小羊羔。 “你能跟我玩吗？”它问道。 “当然不能，”那小羊羔说，“第一，我没法到你的圈里去，我还没大到能跳过围栏。第二，我对猪没兴趣。对我来说，猪的价值比零还要少。”

【部编语文】二年级阅读理解专项训练100(附答案)含解析

【部编语文】二年级阅读理解专项训练100(附答案)含解析一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题在牛肚子里旅行（节选）有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” “那让我先藏，你来找。”红头说。 “好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。（1）我能写出下列词语的近义词。重新——________ 勇敢——________ 拼命——________ （2）“青头”想了一个什么办法把奄奄一息的“红头”救出来？我能从文中找出来。________ （3）你能用几个简单的词语来形容一下“青头”吗？（4）从这篇故事中你感受到了什么？【答案】（1）重头；英勇；拼死（2）这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。（3）聪明、镇定、机智等。（4）遇到危险或困难一定要冷静，或者要结交真正的朋友等。【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或

二年级(部编语文)二年级阅读理解试题(有答案和解析)

（部编语文）二年级阅读理解试题(有答案和解析) 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题在牛肚子里旅行（节选）有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” “那让我先藏，你来找。”红头说。 “好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。（1）我能写出下列词语的近义词。重新——________ 勇敢——________ 拼命——________ （2）“青头”想了一个什么办法把奄奄一息的“红头”救出来？我能从文中找出来。________ （3）你能用几个简单的词语来形容一下“青头”吗？（4）从这篇故事中你感受到了什么？【答案】（1）重头；英勇；拼死（2）这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。（3）聪明、镇定、机智等。（4）遇到危险或困难一定要冷静，或者要结交真正的朋友等。【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或

部编版语文1-6年级阅读理解专项练习50(附答案)

阅读短文，回答问题。鸟岛青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。 1.鸟岛最热闹的时候是。 2.每年春天，鸟儿们陆续飞到鸟岛来做什么？ 3.来岛上游玩的人们怎样对待这些鸟儿？为什么？一年级答案：1.六月2.它们在这里筑巢安家，养育后代。3.他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

阅读短文，回答问题。山坡上的羊傍晚，一只羊独自在山坡上玩。突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是一箭一般离去。山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友! 1.给下列词语注音。抵抗（）吼叫（） 2.羊遇到危险时，它的朋友们是如何表现的？

稿件撰写怎样才能确保高质量原创收录好

稿件撰写怎样才能确保高质量原创收录好稿件撰写怎样才能确保高质量原创收录好？哪样的文章才算是好文章。在很多人的潜意识里，原创文章就一定是高质量文章。这样的理解是错的。打个比方，一篇内容很低俗，全文是由废话堆积出来的，你想这样的文章会有人去阅读吗？有可阅读行吗？答案是没有的。在浏览这样的文章时，很多用户停留不过三秒就关闭网页或者直接点击其他网页。这样就得出一个道理，用户不会去看得东西，搜索引擎也不会去收录。因此，高质量的稿件撰写是很有必要的。如果自己公司忙过来或者需要更专业的人员代写稿件，一定要选择高质量的团队。拾星文化传播为客户提供商业稿件代写、稿件撰写服务，代写稿件全程保

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由此得知，比起伪原创的文章，写高质量的稿件撰写的收录的确更有保障。 2、推广价值更高一篇好的可读性高的稿件或者所带来的推广价值是不可估量的。细想一下，你的网站要想通过原创文章而得到搜索引擎的认可和好评，从而使网站获得更多的属示机会和发展空间，高质量的稿件撰写是不能省掉的。让每一个网站访问者进来都能找到他们需要的内容并给他们予以帮助和指引，这也是高质量稿件撰写的重要性。

真正的朋友(群文阅读案例分析)

真正的朋友 ——二年级上册语文第五单元群文阅读案例分析执教者：龙田中心小学倪贵娟分析者：龙田中心小学林明玉何琴【教学内容】 1、人教课标版教材小学语文二年级上册第五单元课文：《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》 2、课外阅读文章《真正的朋友》《朋友》《萤火虫找朋友》【教学重点】 1、对“朋友”有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 2、通过本次活动，让学生分析身边的朋友，自查自己与人相处时的行为，培养学生主动探究及实践能力。提高学生的阅读理解能力。【教具准备】 1、多媒体课件 2、课外阅读材料【教学过程】一、导入谈话朋友——一个让人感到温暖的词语。生活中，处处都离不开朋友，困难时，离不开帮助我们的朋友；悲伤时，离不开安慰我们的朋友；高兴时，离不开与我同乐的朋友……这节课，就让我们以“朋友”为话题，走进课文，体会什么是“朋友”，该怎样与朋友相处？【分析：通过谈话，师有意识地揭示本节课的主题，明确学习目的，激发学生的兴趣。】二、主题回顾 1、在我们课本的第五单元，也写了关于朋友的故事，他们是谁呢？我先来考考大家。（ppt 展示）。对，他们分别是：小刺猬——小獾、李丽——林园园、松鼠——小熊，他们出自第五单元的课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》。同学们说得真准确，看来课文学得很认真。那我们现在就来回忆一下这三篇课文的主要内容，用简短的词语来概括它们的主题。 2、生根据课文自由回答。 3、根据生的回答情况，引导生概括课文的主题。《称赞》──真心赞美；《蓝色的树叶》──互帮互助；

《纸船和风筝》──宽容谅解【分析：让生用简单的一句话来概括主题，师适时配上板书，既节约时间，又一目了然帮助学生总结什么是真正的朋友。】同学们理解得很好，通过这几篇课文，我们知道了，什么才是真正的朋友，学生练习用这样的句式说话：《称赞》这篇课文告诉我们，真正的朋友应该会真心地赞美对方；《蓝色的树叶》这篇课文告诉我们，真正的朋友应该互帮互助；《纸船和风筝》这篇课文告诉我们，真正的朋友应该学会宽容谅解对方。【分析：本环节旨在通过回忆课文内容的方式，帮助学生快速提炼出共同的主题，并引导学生学会总结、概括。】三、课外阅读生活中，我们身边都不缺少朋友，一个、两个……甚至更多个，但谁是我们真正的朋友呢？学了这些课文，我想同学们一定已经有了一把衡量好朋友的“尺子”，现在，就让我们带着这把“尺子”一起再来找寻真正的朋友。 1、打开资料，阅读资料里的故事，要读通顺，理解故事主要内容。【分析：准备的故事生动有趣，最主要是彰显主题。把课内阅读引向课外阅读，实现课内课外群文阅读目标】 2、边读边按照“阅读指南”上的方法进行批注或勾画。【分析：对于低年级孩子来说，特别需要教师给出阅读指导，倪老师这一个小细节做得很好，考虑周到。】 3、交流汇报：（练习用下面的句式回答：）我从《》这个故事中体会到了真正的朋友应该。【分析：通过句子训练，不仅帮助学生总结，什么是真正的朋友，又让学生带着这样的认识，阅读资料，整理分析，学会在生活中寻找真正的朋友，并学会与朋友相处的方法。】四、师总结，学生谈收获

二年级(部编语文)二年级阅读理解试题经典及解析

（部编语文）二年级阅读理解试题经典及解析一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题在牛肚子里旅行（节选）有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” “那让我先藏，你来找。”红头说。 “好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。（1）我能写出下列词语的近义词。重新——________ 勇敢——________ 拼命——________ （2）“青头”想了一个什么办法把奄奄一息的“红头”救出来？我能从文中找出来。________ （3）你能用几个简单的词语来形容一下“青头”吗？（4）从这篇故事中你感受到了什么？【答案】（1）重头；英勇；拼死（2）这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。（3）聪明、镇定、机智等。（4）遇到危险或困难一定要冷静，或者要结交真正的朋友等。【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或

友谊是你一生的财富阅读答案

友谊是你一生的财富①世界上没有什么比真正的友谊能给人们带来更多的激励、帮助和快乐。古罗马政治家和哲学家西塞罗曾说过：“如果生活中没有友谊，就像世界失去了太阳，因为太阳是上帝赐予我们最好的礼物，而友谊则可以给我们带来最大的快乐。”②真正的友谊是朋友之间的一种亲密情谊，它是人与人之间最大的善意，是人类最灿烂的感情之花，是人生最珍贵的典藏品，是每个人一生的宝贵财富。一帆风顺的时候我们需要友情的点缀和衬托，忧愁患难的时候我们更需要它来为我们排忧解难。当你遇到困难www.时，友情会给你闯关的力量；当你获得成功时，友情会为你衷心地祝福；当你感到孤独时，友情会向你伸出热情和友爱的手。它能驱散孤独、赶走忧伤、带来快乐，并使你心情愉悦。③在一个人的成长过程中，友谊的影响作用很大。有时甚至可以改变命运。西里斯博士曾说：“友谊可以决定一个人的命运。当年轻人忽视他身边的朋友时，其成功的机会就会大打折扣。”一个人的性格或多或少可能都会受到自己朋友的影响，无论是朋友好的一面或是不好的一面，都有可能会影响到自己。④对于许多人来讲，良师益友对自己的帮助可能是人生的一个转折。一个表现一般的学生在具有敏锐洞察力的老师的精心调教下，很可能会从失败的沮丧情绪中摆脱出来，从而脱颖而出。对于这样的学生，老师会看见他们身上别人不曾发现的优点。⑤可见，独具慧眼的良师益友有多么重要！那些欣赏我们、帮助我们建立自信、提携我们成功的人，就是我们人生中最大的一笔财富。⑥在我们生活中，有很多人往往会误解友谊，误把相碰的酒杯，奉承的笑脸也看成友谊。其实更多情况下，只有在患难的时候才能见真情。友谊在困苦时会鼎力相助，危险时会一马当先，胜利时会齐步并肩。如果把友谊比作一束鲜花，忠诚和坦白就是他们的种子，支持和帮助就是他们的甘露。真正的朋友，在你身处顺境时，他是你清醒的良药；在你身处逆境时，他是你精神的支撑；在你喜悦时，他是脸上的微笑；在你痛苦时，他是你心灵的慰藉。⑦当然，朋友的类型有很多。那些在朋友面前敢于直言相劝，批评指正对方过错的人，是诤友型的；那些在朋友落入人生低谷时能给予指点迷津，鼓励朋友奋起直追的人，是良师型的；那些能与朋友一起参与陶冶情操，有益健康的娱乐活动的人，是娱乐型的；那些与朋友相互角逐、彼此竞争，在竞争中相互学习、勉励、共同提高的人，是竞争型的；在朋友有苦恼向他倾诉时，他总是认真、耐心地把话听完，给予劝说与安慰，这种朋友是聆听型的。⑧每个人在一生当中都需要和各种各样的人打交道，也需要各种各样的朋友。对于朋友，你不能过于苛求，世上的人都有缺点，朋友也不是完美之人。固执地追求与完美的人做朋友，只会失去朋友和友谊，只能孤芳自赏、形单影只。 ⑨因此，我们要学会善待朋友，珍视友谊。（选文有改动）16．请概括本文的中心论点。（2分）17．文章第①段用了什么论证方法？有什么作用？（3分）18．说说第⑥段中的排比句在本文中的作用。（2分）19．文章第⑦段列举了哪几种类型的“朋友”？这一段文字和后面的哪句话相照应？（2分）20．本文围绕“友谊”谈了很多观点，这对你今后的“交友”有何启示？（2分） www.参考答案：转载请注明：“中小学作文阅读答案网”16．友谊是人生的财富（2分，意思对即可）17．道理论证；（1分）充分有力地论证了友谊的作用。（2分）18．增强语势，强调了真诚友谊的作用，更具有说服力。（2分，意思对即可）19．诤友型、良师型、娱乐型、竞争型、聆听型；（1分）每个人在一生当中都需要和各种各样的人打交道，也需要各种各样的朋友。（1分）20．示例：多交益友、善待朋友、珍惜友情（2分，意思对即可）

什么是真正的朋友—优秀英文短文阅读(适合大学四六级水平)

什么是真正的朋友(双语） "A friend walk in when the rest of the world walks out." "别人都走开的时候，朋友仍与你在一起。” Sometimes in life, 有时候在生活中， You find a special friend; 你会找到一个特别的朋友； Someone who changes your life just by being part of it。他只是你生活中的一部分内容，却能改变你整个的生活。Someone who makes you laugh until you can‘t stop; 他会把你逗得开怀大笑； Someone who makes you believe that there really is good in the world。他会让你相信人间有真情。 Someone who convinces you that there really is an unlocked door just waiting for you to open it。他会让你确信，真的有一扇不加锁的门，在等待着你去开启。This is Forever Friendship。这就是永远的友谊。

when you‘re down, 当你失意， and the world seems dark and empty, 当世界变得黯淡与空虚， Your forever friend lifts you up in spirits and makes that dark and empty world suddenly seem bright and full。你真正的朋友会让你振作起来，原本黯淡、空虚的世界顿时变得明亮和充实。 Your forever friend gets you through the hard times,the sad times,and the confused times。你真正的朋友会与你一同度过困难、伤心和烦恼的时刻。If you turn and walk away, 你转身走开时， Your forever friend follows, 真正的朋友会紧紧相随， If you lose you way, 你迷失方向时， Your forever friend guides you and cheers you on。真正的朋友会引导你，鼓励你。 Your forever friend holds your hand and tells you that everything is going to be okay。

真正的朋友

——二年级上册语文第五单元群文阅读案例分析执教者：龙田中心小学倪贵娟分析者：龙田中心小学林明玉何琴【教学内容】 1、人教课标版教材小学语文二年级上册第五单元课文：《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》 2、课外阅读文章《真正的朋友》《朋友》《萤火虫找朋友》【教学重点】 1、对“朋友”有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 2、通过本次活动，让学生分析身边的朋友，自查自己与人相处时的行为，培养学生主动探究及实践能力。提高学生的阅读理解能力。【教具准备】 1、多媒体课件 2、课外阅读材料【教学过程】一、导入谈话朋友——一个让人感到温暖的词语。生活中，处处都离不开朋友，困难时，离不开帮助我们的朋友；悲伤时，离不开安慰我们的朋友；高兴时，离不开与我同乐的朋友……这节课，就让我们以“朋友”为话题，走进课文，体会什么是“朋友”，该怎样与朋友相处？【分析：通过谈话，师有意识地揭示本节课的主题，明确学习目的，激发学生的兴趣。】二、主题回顾 1、在我们课本的第五单元，也写了关于朋友的故事，他们是谁呢？我先来考考大家。（ppt 展示）。对，他们分别是：小刺猬——小獾、李丽——林园园、松鼠——小熊，他们出自第五单元的课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》。同学们说得真准确，看来课文学得很认真。那我们现在就来回忆一下这三篇课文的主要内容，用简短的词语来概括它们的主题。 2、生根据课文自由回答。 3、根据生的回答情况，引导生概括课文的主题。《称赞》──真心赞美；《蓝色的树叶》──互帮互助；《纸船和风筝》──宽容谅解【分析：让生用简单的一句话来概括主题，师适时配上板书，既节约时间，又一目了然帮助学生总结什么是真正的朋友。】同学们理解得很好，通过这几篇课文，我们知道了，什么才是真正的朋友，学生练习用