六年级语文培优辅困计划

下马家学校张成玲

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在86分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步，辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本能力。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以其在写作能力灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，前面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取善于说。

六、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用优生带差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创适机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做练习措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

七、具体措施操作分阶段性来进行

1、根据学生的学情每天设计适量的、有梯度的习题来给学生练习，练习的反馈在当堂解决。

2、经过不断的强化训练，每两周对毕业班学生进行一次小测试，每月进行月考，然后教师对测试存在的问题进行分析研讨，最后采取补救的措施。

八、具体时间安排：

六年级语文培优辅差工作计划

六年级语文培优辅差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析本班共有学生5５人，从整体情况来看,部分学生学习积极性较高,学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成,且质量较好，但差生也不少,他们基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草, 作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,差生得到较大进步。三、培优辅差内容及目标培优主要是继续巩固学生的基础知识,提高阅读能力和写作能力。在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,精心挑选一些拔高题，题型要多种多样,介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，全面提高语文能力。通过各种形式

的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。辅差的内容是教会学生掌握基础的字词句等知识，严把字词关，要求学过的字词会认会写会运用。安排比较基础的内容让他们练习，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。帮助他们树立自信心。首先帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药, 帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的部分补上去。教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动，具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。减少作业量,认真查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容，做到有的放矢。四、培优辅差对象及成效分析从学生的整体水平上看，优生占全班学生的20﹪左右，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外,应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问,并找一些难度大的问题帮助他们理解,提出新要求,多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力, 使优生更优。对于学生困难生,同学的特点是:基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高,经常不能按时完成作业,就连书本知识也学不好,根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，

六年级语文培优测试卷

人教版小学六年级语文培优测试卷班别姓名成绩一、看拼音写词语。(5分) 我们chén jìn （）在书海里，shǔn xī（）着知识的ɡān lín（），感受着人类文化的bó dà jīn g shēn （）。二、按要求填空。(25分) 1、我们爱你——长江、黄河的波澜壮阔，桂林山水的、杭州西湖的，黄山、庐山的。古诗文中赞美祖国大好河山的句子也很多，如李白的《望天门山》中写道：“天门中断楚开，”刘禹锡在《浪淘沙》中写道：“ ，浪淘风簸自天涯。” 2、古诗词中写景的句子很多，如“草长莺飞二月天，。”“，一枝红杏出墙来。”写出了春天的美景；如“明月别枝惊鹊，。”“接天莲叶无穷碧，。”也写了夏天的景象。 3、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际、扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响……这里把勇浪比作，从中我们可以体会出。 4、三国故事《草船借箭》一文写出了诸葛亮的神机妙算，让人读来其味无穷，也品味了诸葛亮的聪明。三国故事你还读过那些（至少写3个）。三、默读短文，回答问题。(30分) 短文一(5分) 莫伯桑我拜师(节选) 福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。……” 1、将正确答案的序号填在横线上。（1）“贵在坚持”一词中的“贵”应取第种解释。（） ①价格高；②评价高；③以某种情况为可贵；④地位优越。（2）联系整篇文章，我们发现福楼拜是一位的老师。 ①孜孜不倦②诲人不倦 2、在这段文字中，福楼拜给莫泊桑讲了提高写作水平的四个要点。照样子，请用简洁的语言将其他三点写在下面的括号里。（贵在坚持）—（）—（）—（）短文二（12分）

六年级语文培优班第一讲基础知识

第一讲基础知识（拼音、汉字）强化基础一、一锤定音。（在正确的读音下划“”）答应（yìng yìn）中（zhòng zhōng）弹掠（lùe lǜe）过拜佛（fófú）间（jiàn jiān）隔兴（xīng xìng）奋尽（jǐn jìn）管似（shìsì）乎游览（lǎn nǎn）堵塞（sèsài）临（lín líng）终山峰（fēng fōng）参差（cēncīcēnchā）不齐伴奏（zòu zhòu）脊（jǐjí）椎二、联系语言环境，给下面句子中的拼音标上正确的声调。在学习中，总会碰到一（yi）些困难，但只要我们不（bu）怕困难，迎难而上，一(yi)切困难都不（bu）能阻挡我们前进的步伐。你说是不（bu）是？如果不（bu）信的话，你可以亲自试一（yi）试，通过实践，你会认识这一（yi）真理。三、巧用同音字。 1、用音节都是“yi”的字组成词语。友（）战（）回（）意（）（）力适（）翻（）安（）武（）便（）瘟（）( )站2、写出下面的“ju”字。恐（）家（）抗（）凝（）火（）根（）戏（）语（）相（）临危不（）四、给加点的字选择正确的读音。（划去错的）一唱一和（héhè）深恶（wùè）痛绝挑（tiǎo tiāo）拨离间打折（zhéshé）了腿系（xìjì）好衣扣露（lùlòu）出笑脸五、下列各组中加点字“啊”读音完全相同的一组是（）。 A、真难啊好美啊是谁啊 B、真苦啊你好啊白兔啊 C、大海啊亲人啊祖国啊 D、历史啊真大度啊史书啊六、选字填空。 1、辨辩辫瓣花（）发（）（）析能言善（） 2、骏俊峻竣（）工险（）（）马英（）潇洒 3、遍篇偏翩（）章（）爱普（）（）（）起舞 4、愧槐魁魅（）花（）力（）疚罪（）祸首七、错别字门诊。（划出错别字并改正在括号里）胜券再握（）走头无路（）源源流长（）咳不容缓（）心弛神往（）骑乐无穷（）庞然大雾（）出类拨瘁（）

小学数学六年级培优补差工作计划

六年级数学培优补差工作计划吴荣生本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究和课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的勇气和信心。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面的提高教学质量.制定出培优补差计划。一、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：潘忠泽、王跃强、覃启柔、潘承妮等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。对于学生困难生，如：韦仕途、韦启傲、韦艳丽、韦朝列等同学的特点是：基础差、上课走神、学习积极性不高，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。根据我班的实际情况，拟采取下列措施：二、“培优补差”工作措施 1、课堂上实行分层教学，利用课堂时间辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方

法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。特别是在课堂练习环节，必须掌握的知识要求全班同学都完成，有难度的题型优生练习，同时差生就练习一些难度较低的题型，使课堂上的每个学生都有兴趣做，让他们感受学习的快乐，收获的喜悦。 2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，练习一些难度较大的试题，解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。对于后进生，采取优生对差生的一帮一计划，每个优生负责一名差生，包括对差生的辅导，检查差生的作业完成情况，监督差生有无学习偷懒的习惯，监督差生有无抄写作业的不良行为等，只有使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，他们的学习才有劲头，他们才愿意学习，热爱学习。对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期了解优等生和后进生家里进行情况，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。当然，只要我们认真落实，我相信班上的后进生学

小学六年级语文培优题

培优训练：基础知识（词语、熟语）强化基础一、近义反义对对碰。近义词反义词近义词反义词阻挠（）（）轻松（）（）脆弱（）（）赞扬（）（）朦胧（）（）镇定（）（）宽阔（）（）敬爱（）（）光明（）（）特殊（）（）二、巧填量词。一（）圆月一（）新月一（）死水一（）清泉一（）军舰一（）手机一（）电脑一（）飞机一（）火车一（）画卷一（）碗筷一（）工作一（）阳光一（）笑容一（）心意一（）热血一（）花一（）花一（）花一（）花一（）水一（）水一（）水一（）水三、根据句意，填上不同的带“然”的词。（不重复）天气预报今天有雨，下午（）下起雨来。经过几次尝试，小冬（）没有成功，他有些失望。才半年时间，毛毛（）长得比妈妈还高一点。小狗（）闭着眼睛，但主人一唤，它立即跑过去。人人都要讲究卫生，（）会引起疾病传染。刚刚还是艳阳高照，（）刮起了大风，随即落下豆大的雨点。

四、我会分类。团结勾结鼓励煽动执着固执顽固成果后果欣赏果断武断瞻仰卑劣希望失望急中生智手忙脚乱高瞻远瞩斩钉截铁鼠目寸光自作自受自由自在视死如归自以为是花天酒地褒义词：贬义词：五、我会排序。 1、顿号句号分号逗号 2、省乡村县 3、春节重阳清明端午 4、冷烫凉热温 5、昆虫苍蝇生物动物 6、陆军解放军炮手炮兵七、选词填空。精细精致精湛精密这件工艺品造型独特，工艺（），堪称佳作。这批（）的实验仪器，是我国工人这件设计制造的。简单简陋简朴简约几经周折，麦隆内夫人终于在这个异常（）的实验室里见到了居里夫人。人们不禁惊叹，一个泱泱大国名誉主席的墓，竟是这样的（）。八、填上表示“看”的意思的词语。（不能重复） 1、人们乘舟荡漾在西湖上，（）着如画的美景，心旷神怡。 2、陈毅的塑像刚落成，来（）的人就很多。 3、这里的书太多了，稍微（）一下，就得花半天的时间。 4、宇航员在天际遨游时，（）地球，发出由衷的赞叹。九、改正下列成语中的错别字。焕然一新（）变本加利（）再接再厉（）不记其数（）走头无路（）汗流夹背（）名落深山（）诡计多端

小学六年级培优辅差计划

小学六年级培优辅差计划小学六年级培优辅差计划的文章，希望大家能够喜欢！作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活，针对本班学生的现状，特制定计划如下：一、对学生进行理想教育。一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想（目标），这样一步步迈向成功。二、做好学生的思想工作。 1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。 2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。四、主要辅导措施：

1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。 2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。 4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。 5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。 6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。新晨 7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。

六年级语文培优培尖计划

六年级语文培尖培优计划根据我们六年级学科组各位老师培尖、培优目标和措施，特制定我们学科组段考的尖子率和优异率计划。鉴于六年级各科试卷要参与新华路乃至新密市抽调评改，且依据本学期两次组内考试各项数据及各班学生现状，故计划制定各班尖子率为20%优异率争取达到70%以上。一.具体措施: 学生方面: 1、首先要引导学生认识到学习的重要性，并给自己定位，定目标，考试要考多少分，要超过谁。 2、课堂上积极参与，动脑思考，勇于展示。优等生要能够起带头作用，争当小老师，给其他人树榜样。 3、知识点、易错易混点优等生必须做到牢靠掌握。 4、课堂争当小老师，课下也一样，帮扶后进生，这也是巩固知识的一个好方法。 5、鼓励个别家长为学生报辅导班，鼓励学生购买相关资料及辅助教材，平时多加练习。二、教师方面： 1、各班老师依据周清月考成绩确定好培优和培尖的名单，并时常进行培优培尖训练。 2、“向往优异，学习优异，成为优异”，不仅仅是口号，一定要变成实际行动。所以，我们所有老师都要向学科组内的张绘彩老师、翟老师学习。

3、任课教师必须严格要求自己。把课备精、备细、要注意内容的扩充和知识的系统，要考虑到方方面面，要充分利用好教参和备课资料，要一一补充到课堂上去。课堂容量要结合学生实际，要实实在在，不留知识漏洞。对学生要严格要求，只有严格要求自己的老师，学生才可以更严格地要求自己。 4、教师们要学会合作交流。在合作中竞争，在竞争中合作，才是上策。有用地把科任教师的智慧和才智集中起来，合成一股力，形成一股力量，严禁每位老师各行其是，单打独斗，更好的促进尖子生、优等生的发展。 5、课堂上多关注优等生。上课的时候对给尖子生关注，让他们在课堂上得到最大的荣誉满足，同时信心百倍地喜欢语文。 6、借助家长，给优等生吃小灶。提醒家长为孩子选择辅助食品，恰当选择资料。面对语文材料广而多的情况，不能让孩子盲目做练习。 7、范文背诵、摘录拼凑篇章走捷径。作文最能反映一个学生的语文水平，而且，尖子生、优等生语文能否得高分，和作文有绝对的关系，且作文在考卷中的分值最大，有半壁江山之多。 8、学会阅读，掌握优良的阅读方法。指导学生学会快速阅读，提高单位阅读量。平时教学中，教师要善于结合教学内容帮助、指导尖子生收集、整理与教学内容有关的知识信息、新题型。让尖子生学会从命题者的命题意图出发，关注他们“可能“会关注的信息。 9、营造比学赶帮超的学习氛围。激发尖子生、优等生之间竞赛的热情。严格要求，打下坚实的基础。严师出高徒，不能认为“尖子学生不用操心、让人放心；对尖子生也不能过度关爱。夯实基础，才能深入钻研，进一步培养能力，发展智力,才能形成综合运用知识的能力以及创造性解决问题的能力。 10、保证书写得分。坚持字迹检查，每个班里都存在有优异学生字迹较差的，坚持检查学生的书写内容。

六年级语文培优补差总结

-- 1 / 1 六年级语文培优补差总结一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高了学习成绩,并培养了较好的学习习惯，形成了语文基本能力。培优计划要落到了实处，发掘并培养了一批语文尖子,挖掘了他们的潜能，从培养语文能力入手，训练了良好学习习惯，从而形成了较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行了辅差活动，提高了整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目标: 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在75分左右，并协助老师实施了辅差工作, 帮助差生取得了进步。辅差对象也能按照老师的要求做好,成绩有了一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。三、定内容: 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取了更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，给他们一定指导,以期在写作中灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排了比较基础的内容让他们掌握，写话能写得出,布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证了每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造了情境,让差生尝试说、敢于说、争取善于说。四、主要措施: l ．课外辅导,利用课余时间。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。４.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 5．对差生实施了多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读,不断提高了做题和写作能力。６.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予了肯定，并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样，给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。７．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 9．必要时与家长进行了联系，协助解决了差生的学习问题。

小学语文培优辅差记录

班级五年级科目语文时间跨度9---12月份本阶段的重点训练学生名单培优对象：何聪夏文丽夏雪枫夏智诚朱可何紫雲夏欣宜夏萱柯灿辅差对象：夏子建大夏子建小张昊夏雯熙夏奥运夏博康夏文钊何梓妍夏炜夏鑫宇夏朗夏明锋优秀学生的特点及训练措施何聪：学习热情很高，爱劳动常常为班级服务，但是上课管不住自己的言行。朱可：做事认真，学习踏实，但遇到难题就没信心去解决。夏智诚：思维活跃，上课能跟上老师的思路回答问题，但自制能力不强。针对他们的实际情况，民主选举唐涛当班中的体委，涂慧敏当小组长，潘康当这学期的副班长，让他们在管别人的时候先管自己，天长地久就认识到自己身上需要改的地方，和他们谈心让他们学会自我约束，并在解题能力上重点培养。困难学生特点及辅导差重点张昊：长期和老人生活在一起养成了娇惯的个性，生活和学习缺少独立性。夏奥运：母亲在沟里，经常住在亲戚家，亲人疏于管理，学习吃力。夏朗：父母不在身边，年迈的爷爷没经历看管学习，导致过多的知识不会。针对这三位学生的情况，我利用辅差的时间帮助他们复习不会的知识，如：分数的乘法、除法，告诉他们解决问题的技巧，让他们恢复自信，他们的学习兴趣浓了。训练收获或存在的问题描述经过半学期师生共同的努力，培优的学生解题能力有所提高，学习氛围很浓，辅差的学生掌握了基础知识，激发了学习的兴趣。有个别学生需要长期地辅导，让基础扎实起来。

谢埠小学培优辅差记录表谢埠小学培优辅差记录表下阶段工作的初步设想工作有点成效，下半学期我主要还是以这些措施来引导他们进步，让他们能找到不足改掉，发现自己的长处，争取进步。班级五年级科目语文时间跨度 9---12月份本阶段的重点训练学生名单培优对象：雷婷夏文锋柯翔程菲夏介奇柯晓璐骆小芬卫书奥夏宇辅差对象：夏文惠夏同辉夏铭夏佳敏柯丽萍夏玲瑶谢雨菡夏天成柯达夏宇博夏梦轩优秀学生的特点及训练措施卫书奥：头脑灵活，偏爱学数学，写字慢，不爱学语文，自主学习能力差。夏文锋：语文成绩好，聪明伶俐，好动调皮，计算不认真，书写不规范。柯翔：能按时完成作业，爱学语文，胆小不爱发言。针对这三位学生的各自特点，不同缺点不同对待，捕捉他们身上的闪光点，及时表扬鼓励，利用班级的“关注细节完善自我”园地，随时给他们加分，调动他们的学习积极性，挖掘他们的潜力。困难学生特点及辅导差重点夏文惠：娇惯的个性，生活和学习缺少独立性。夏铭：母亲在外里打工，本人经常住在亲戚家，亲人疏于管理，学习吃力。夏宇博：父母不在身边，年迈的爷爷没经历看管学习，导致过多的知识不会。针对这三位学生的情况，我利用辅差的时间帮助他们复习不会的知识，如：分数的乘法、除法是计算能力、图形的计算方法，告诉他们解决问题的技巧，让他们恢复自信。

六年级培优辅差工作计划样例(新选版)

六年级培优辅差工作计划样例 (新选版) Example of work plan for training excellent students and assisting poor students in Grade 6 ( 工作计划 ) 汇报人：_________________________ 职务：_________________________ 日期：_________________________ 适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改

六年级培优辅差工作计划样例(新选版) 作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活，针对本班学生的现状，特制定计划一、对学生进行理想教育。一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想（目标），这样一步步迈向成功。二、做好学生的思想工作。 1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。 2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面

的情况，相互配合教育好学生。三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。四、主要辅导措施： 1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。 2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题

部编版六年级小升初语文培优卷

部编版六年级语文培优卷 1、下面全是整体认读音节的一项是（） A. zhi ci ri ji B. yin yan ying xiong C. shi zi di chi D. ye yue yuan si 2、以下注音全对的是哪一组：________ A、天鹅tiān é地壳qiào 沮jǔ丧血泊pō B、暖和nuǎn huo 履lǔ行星宿xiù着zháo火 C、提dī防菜畦qí角jiǎo色干涸hé D、捉襟见xiàn肘zhǒu 面面相觑qù 3、以下短语声调不读“—／∨＼”的是哪一个（用字母答）（） A、阴阳上去 B、风调雨顺 C、山穷水尽 D、安然无恙 E、光明磊落 F、深谋远虑 4、圈出句子中的错别字，并在句子后边的括号里写上正确的字。（可能不止一个）（1）她被入取在少年宫的电脑班，心里是多么得高兴，就象大热天吃了一块紫雪糕。（2）娇生惯养的金丝鸟吃起东西来嘴叼得很，有是它拒食，你决对猜不出是什么明堂。 5、填写最合适的量词一_____猪一_____角一_____骆驼一_____嘴脸一_____新月一_____满月一_____希望一_____光明 6、以下句子中没有用错词语的是哪一句（） A、这是一所模范医院，医生都很廉明，没有一个收病人的礼品。 B、虽然我是头一次见到小偷行窃，但是我没有熟视无睹，而是勇敢地冲上前去制止。 C、太湖最美的景点，毕竟是在鼋头渚啊！ D、做什么事都要身临其境地替别人着想，多体谅别人的难处。 7、选用合适的词语填在划线的地方，每个词语只能用一次（用字母答） A、安静 B、静悄悄 C、安安静静平常班里开始早自习的时候，总有人开课桌啦，交作业啦，大声背书啦……可是今天，一切都_________的，原来年级里正在抽查默英语单词。我只好推开门，当着大家的面走进 _________的教室。我那时脸多么红，心多么慌！我坐下来，看一眼我的同学。个个人那么专心，教室里那么_________！只听见钢笔在纸上沙沙地响。 8、毛主席要求人民军队不要侵犯老百姓的哪怕是一点点的利益，他有一个形象的说法，叫做“_____________________________” 9、以下句书写和标点都正确的是哪一句（） A、哪里有阳光，哪里就有生命。 B、哪里有阳光？那里就有生命。 C、哪里有阳光，那里就有生命。 D、那里有阳光，那里就有生命。 10、以下句子标点正确的是哪一句（） A、小张来不及脱衣服，只说了三个字：“让我下！”就跳下了河。

六年级语文培优辅差小结

六年级语文培优辅差小结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

六年级语文培优辅差小结小甸中心校马红云转眼间，学期将尽。本学期，我担任六年级班主任，代语文、科学等多门课程，培优补差工作就显得更为重要。在这方面，我也挺注意，现将本学期的培优补差工作总结如下：一、对于优秀生来说，重在培养其学习能力。对于成绩优异的学生来说，他们学习能力强，自觉性强，这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不一定会学习。特别是刚刚进入六年级，对学习方法的问题还并不是很明确。因此，应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如，在课堂上，从复习，练习，小结等方面培养他们独立自主学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培养他们较强的学习能力。课下，则对他们布置额外的任务，使他们在掌握基本的学习知识的同时，尽可能培养其更强的学习能力。二、对于中等生来说，重在培养其学习习惯。对于多说中等生来说，他们可能是课堂上学习的乖乖者，这是他们的优点，你交给他们什么，他们就学什么，你让他们怎样做，他们就怎么做，而一旦离开老师的帮助，他们则变得不知所措。因此，培养其会学习，学好习的习惯尤其重要。本学期，正是基于这样的考虑，所以，我在课堂上尤其重视学案的利用，给出学生学习的目标，指出学习的重难点，提供学生学习的素材，帮助学生逐渐养成会学习的习惯。同时，结合他们学习有余，灵活不足的特点，通过附加的学习素材，培养他们灵活的学习特点。三、对于学困生来说，培养他们学习的方法，提高他们学习的信心。对于一个班来说，学困生常常是一个不小的群体。他们成绩不好，常常与他们的基础不好、学习能力差、学习方法不对头有着很大的关系，同时也与部分学生的学习态度有很大的关系。本学期，在这个方面，我更多的是做这部分学生的思想工作，但效果并不明显。对于一部分学生来说，他们虽然基础差，但并不放弃，这样的学生，不仅需要老师的鼓励，更需要老师的帮助。还有一部分学生则与其学习态度有着很大的关系，他们虽然脑子聪明，却并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通过本学期的教学，我发现，仅靠鼓励，帮助，对这部分学生是不够，必要时更需要严厉的批评，这样才可能使他们改变不正确的态度。同时，学困生转化并非一个所能为，所以，有时，我还常常通过各种解决的方法，以养成他们足能互帮的气氛。

六年级语文培优补差工作计划

六年级培优补差工作计划 2012—2013第一学期兴泉小学高岩梅一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。三、制定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完

成，全面提高语文能力。补差主要是让差生仿写后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、主要措施 l．课外辅导，利用课余时间。 2．采用一优生带一后进生的一帮一方式。 3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5．对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。 6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可

部编版六年级下册语文培优补差计划

部编版六年级下册语文培优辅差计划

部编版六年级下册语文培优补差计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。五、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采用一优生带一差生帮一行动。 3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，

六年级语文下册培优辅导

班语文培优记录

姓名：二0一五年三月第周一、反义词专心致志——（）近——（）热——（）二、多音字 zhu?（） wai（） jiāng（）缴为将 jiǎo（） w?i（） jiàng（）三、选字填空辩辨辫瓣花（）分（）（）论（）子四、给下面带点的字选择正确的解释，在（）中画“√”。 1.问其故．。 A.原因，缘故（） B.原来的（） C.有意（） 2.我以日始出时去．人近。 A.失掉（） B.过去的（） C.离（） 3.思援．弓缴而射之。 A.引，拉（） B.援助，求援（） 4.使．弈秋诲二人弈。 A.出使，派（） B.让（）五、根据课文内容填空 1.使弈秋诲二人弈，其一人，；一人，，。虽与之俱学，。为是其智弗若与？：。 2.《学弈》这篇文言文告诉我们学习上要。 3.两小儿辩斗。一儿曰：“我以日始出时，而日中时。”其理由是：日初出，及日中则如，此不为小而大乎？一儿以日初出，而日中时。其理由是：日初出，及其日中如，此不为热而凉乎？

六、翻译 1. 为是其智弗若与？曰：非然也。 2.我以日始出时去人近，而日中时远也。 3.孰为汝多知乎？第周一、看拼音，写汉字 qua hū kōng xū c?n c?n shān shān níng rán líng lì chì luǒ luǒ（）（）（）（）（）（）（）二、辨字组词挪（）蒸（）娜（）拯（）三、近、反义词【近义词】：空虚——（）确乎——（）伶俐——（）徘徊——（）【反义词】：空虚——（）匆匆——（）伶俐——（）四、多音字 cáng（） kōng（） sǎn（）藏空散 zàng（） k?ng（） sàn（）五、造句 1.确乎—— 2.伶俐—— 3.徘徊—— 六、写出下列句子的修辞手法 1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（） 2.我们的日子为什么一去不复返呢？（） 3.天黑了，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（）七、《匆匆》这篇课文告诉我们。

六年级数学下册培优辅差工作计划

六年级下册数学培优辅差计划一、指导思想：作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：；优等生有：。为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。二、目的： 1、全面提高学生学习的主动性和积极性 2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。三、具体措施：

培优 1.每周有选择性地上一节思维训练课. 2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养. 3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱. 辅差 1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。 2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。 3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。 4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。 5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 7.充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习. 8.做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。

小学六年级语文培优补差计划(最新人教部编版)

小学四年级语文培优补差计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在80分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步，辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本能力。三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以其在写作能力灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，前面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立

完成，保证每个差生有话可说，有文可写，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取善于说。四、培优对象：卡迪尔亚·托乎提、苏买亚·库尔班、吐尔逊阿依·吐尔逊、木合普力·麦尔丹、阿不都沙拉木·吐尔逊、卡司木·吾不力、阿不都赛米·塔依尔、艾孜海尔·亚森、热依买·阿不都外力。五、辅差对象：卡迪尔丁·库尔班、苏比努尔·那尤普、居买·库尔班、阿依古扎丽·买合木提、夏依达·艾合买提、祖拜达·艾合买提、海热古丽·热依木、阿依娜扎尔·库尔班、吐尔洪·吐尼牙孜。六、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采用优生带差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4、课堂上创适机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做练习措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7、充分了解差生现行方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

【强烈推荐】二年级语文培优辅差记录

二年级语文培优辅差记录一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析一（1）班55人，从这学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如周雨涵、黄鑫睿等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、培优对象：周雨涵、黄鑫睿、龙科文、王炳森、罗阳、付修伟、严欣尧、徐依麒五、辅差对象：唐浩、张涛、姚博文、王琦、彭润峰、黄安、李纪野、王锦威、黄晶晶六、主要措施： 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7．采用一优生带一差生的一帮一行动。 8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。